2010年海晏小学教育教学工作总结（本站推荐）

第一篇：2010年海晏小学教育教学工作总结（本站推荐）

2010年海晏小学教育教学工作总结

2010年，我校继续以“三个代表”重要思想为指导，深入实践科学发展观，围绕“开发潜能，期待成功，为每一个孩子的终身幸福奠基”的办学宗旨，确立“规范办学，精细管理，高效和谐，质量第一”的理念，大力提高素质教育水平，着力打造书香校园特色，努力建成现代化优质学校、品牌学校。

一、主要成绩

1.执行“五严”规定，打造“高效课堂”。积极开展集体备课，结合“海晏小学课堂教学优课展示”这一平台，扎实有效地开展“课堂诊断”活动，学校参加全区“课堂诊断先进集体”评选。骨干教师不断探索高效课堂新途径，其中郁忠华执教的《水》一课获区教学负责人优课竞赛二等奖、季玉娟老师获区品德学科优秀竞赛二等奖；黄生刚、俞晓燕两老师在参加区教科室组织的现场诊断比赛中获二等奖；张华夏、邵培燕两位老师参加“希望的田野”教研活动，所上的课均获好评。

2.大力实施“体艺2+1”工程。学校开展文学社、篮球、口琴、笛子、趣味数学等18个兴趣小组，通过小组开设，使每一个学生的兴趣得到培养，促进了学生个性发展。五月份组织140名学生参加江苏省中小学书法考级活动，让学生规规矩矩地写好一个“人”字，学生考级通过率超过95%。纵横码小组在全区汉字输入比赛中获小学组三等奖。下半年，篮球队参加全区“三人制”篮球比赛获二等奖；航模队获区航空模型锦标赛小学组团体三等奖；组织好秋季田径运动会与阳光体育冬季长跑活动。

3.少先队参加通州区“五星级少先队”创建活动。以验收为契机，查漏补缺、建好鼓号队，积极开展少先队活动，班级、学校主题活动常态化，形成积极向上的校园文化氛围。

4.做好教育现代化建设，学校新建综合楼和操场，完善各室配备，加强现代化设备管理，充分发挥使用效益。在南通市教育装备督导的自查中，进一步规范学校艺术类课程的落实，培训各室管理人员，培训教师使用电子白板，使设备的管理与使用更上一个台阶。

5.加强“书香校园”建设，创建通州区第二批特色学校。积极编撰校本教材《经典诵读》12册，学生人手一册，在教师的指导下，结合少先队活动积极开展诵读比赛活动。学校出刊的文学报——《小荷》报为学生提供了发表习作的平台，通过读好书、多读书培养了学生的读书兴趣，渗透人文教育于阅读中。

6.做好学校品牌的宣传工作，有18篇报道在各级媒体上报道，其中“黄海之滨的巾帼风采”事迹刊登在《南通日报》2010年3月7日上。

二、主要做法

（一）规范办学行为，实施素质教育。1.全面实施素质教育。

我们坚持把学生德育工作放在学校工作的首位，积极研究新时期学生思想教育的新方法。结合重大节假日活动，创造性地开展学生喜闻乐见、富有成效的德育活动，用积极向上的精神、先进健康的文化占领学生的精神世界，引领学生健康成长。

班主任、品德课教师能认真上好晨会、品生、品社课，加强学生的思想教育，努力使学生形成良好的道德品质，科任教师利用学科优势有机渗透德育，确保德育教育的多样化。精心组织好三月份的文明礼仪教育活动；四月份革命传统教育活动，组织六年级学生到三余镇革命烈士墓祭扫革命先烈活动；六月一日突出“书香校园”特色，开展“经典诵读”比赛活动。班队活动相互观摩，每月一次以“读书”为主题的中队活动生动活泼，每周“小星星”广播台丰富多彩，特别用富有艺术魅力的美术作品装点校园环境，提升校园品牌。

重视学生的全面发展，落实好“体育、艺术2+1”工程，努力使每一个孩子都有自己的专长，结合校情，开设了18个兴趣小组：文学社、朗诵、软笔书法、篮球、乒乓球、口琴、笛子等，保证每一个孩子都可以参加一次自己感兴趣的活动，在活动中快乐成长、掌握技能。同时教师挖掘并锻炼了自己的能力，真正体现了教学相长的原则，活动定于每周四的中午，教师课前充分备课，上课实行点名制，值周校长巡视，保证了活动的质量。积极开展好阳光体育工程，确保每天学生一小时的体育活动时间，着手训练好太极拳，为孩子的健康成长提供保障。组织学生参加区纵横码输入法比赛，全国大中小学生规范汉字书写比赛、区经典诵读比赛、“我爱祖国的蓝天”、“好少年”杯生活作文大赛、网络读书活动、江苏省中小学生书信交流活动。2.打造高效课堂。

打造高效课堂，探究教学模式，我校具体模式为：语文“多课程规范教学模式”、英语“激趣——呈现——操练——巩固”四步教学法、数学“提出问题——合作交流——解决问题”教学模式。通过海晏小学课堂教学优课展示这个平台，青年教师俞晓燕、黄生刚等发挥了有益的示范引领作用，为全面开展模式探究、打造高效课堂奠定了基础。4月21日参加了“构建小学数学高效课堂教学模式”专题研讨会。继续开展“海晏小学课堂教学优课展示”活动，要求青年老师根据自身专业及兴趣特长，选择展示精湛的课堂教学技艺，给全体教师以观摩学习的机会。强调上课教师必须运用现代化教育技术，增强信息处理与整合能力。在此基础上组织教师学习《课堂诊断80例》。学校制定了“课堂诊断”校本计划与行动制度，学科组在观摩后及时诊断交流，教者反思，听者诊断，共同提高。4月20日学校参加了通东片“深入推进‘课堂诊断’校本行动交流会”，十月学校参加区“课堂诊断”先进集体和先进个人评选。

抓教学过程管理，教学常规中突出集体备课、作业布置与批改调研，单周周三进行集体备课，双周周四检查教师的作业，对布置的量、批改的质、反馈订正的落实策略。派出教师观摩学科“高效课堂”的专场活动，要求教师回校后写好听课反思，思考自己的教学，不断提高自己的课堂效果。教导处在总结近年集体备课的得失基础上，拿出《海晏小学集体备课方案》，严格落实，做到“五定”、“五备”、“四统计”，确保落实有效。

3.创特升格出成效。

“创特升格”工作是学校发展迈上一定高度后进一步谋求科学发展的新的平台。我校抓住机遇，以强烈的事业心对待这项工作，把“书香校园”建设纳入学校的整体工作计划，努力创建通州区第二批特色学校。做到四有：有专门的“书香校园”创建计划，有每月的活动安排，有每天早中晚固定的阅读时间，有每周的漂流图书阅读规定。充分利用小广播、黑板报、画廊、走廊布置等宣传阵地，营造“书香校园”个性鲜明的校园文化，特别是精心组织好“校园艺术节”活动，富有激昂的开幕式，“读书之星”人物展、“我读书、我快乐”手抄报评比、朗诵比赛大队活动、“跳蚤书市”热闹场面、书签互赠情谊交流、艺术节活动后隆重的表彰，让学生真正感受到多读书、读好书的无限快乐。抓好校本教材的编写，教导处会同骨干教师，收集资料，一年中成功编印出校本教材《经典诵读》12册，内容涵盖古今中外经典诗作，每一件作品都有作者简介、注释、诵读提示，扫清阅读障碍，要求教师备课、讲解、指导诵读，通过“经典诵读”汇演的形式检验课程教学成果。定期出刊校报《小荷》，搭建学生发表习作的平台，培养学生阅读、写作的兴趣。

书香校园的建设，丰富了孩子的精神生活，提高了文学修养，涵养了气质品性，促进了良好“三风”的形成。学校已成为“环境美、质量高、特色明、形象好”人民满意的现代化学校。12月，教育局郭志明副局长会同基教科、教科室的领导对我校地创建工作进行验收，给予了高度的评价，并指明了进一步努力的方向。

4.窗口年级树形象。

加强毕业班管理，确保毕业班质量稳中有升。办好家长学校，利用家校通平台每周至少发一条家长教育、安全教育的信息，指导家长科学育儿，充分发挥家庭教育的作用。定期召开毕业班教师会议，全体毕业班教师勤恳敬业，关心学生，教学成果明显。利用督导组组织的全片其中抽测契机，引导教师横向找差距、纵向看进步，进一步做实培优补差工作，精心备课、充分利用现有资源，向四十分钟要效益，探索适合班级学情的教育教学方式。同时，利用好家长学校活动与万名家长“进校园、话成长、评教育”活动，了解家长与学生的心声，并据此提高学校的教育管理水平，赢得了社会的理解与信任。

（二）建设学习型组织，优化师资队伍。

1.全力推进“师表工程”。结合学校实际开展好“学规范，强师德，树形象”的主题教育，组织班主任认真学习《通州区中小学班主任管理细则》，逐步明确了正付班主任管理责职，加强了班主任管理，下发班主任案头必备丛书，要求班主任老师细心研讨，撰写好读书笔记。组织党员教师认真学习廉政建设的文章，发挥党员教师在群众的先锋模范作用，积极发展新党员，组党组织增添新的力量，12月参加全区师德先进集体的评比活动。

2.教导处同志认真做好《农村小学留守儿童教育与发展研究》的结题工作，上报结题鉴定书与课题研究成果。成果汇编包含研究报告3篇，留守儿童教育策略专题论文9篇，留守儿童个案叙事研究论文8篇。积极做好2010年暑期教师校本研修的管理、检查等工作，确保校本研修计划落实、内容落实、时间落实、考核落实、奖惩落实，扎实开展集体备课、课堂反思、教学诊断活动努力改进教学方法，提高课堂效益。

3.学校教学研究室活动开展。

每月专题研讨。9月，围绕学生学习习惯的养成，组织了题为“我说学生习惯”的专题研讨活动；10月，则举行了题为“课堂是什么”的专题研讨活动；11月，举行期中质量专题研讨。通过研讨，引导教师落实学生的学习习惯的培养、重视对课堂中师生、生生角色的定位，结合教学调研反思自身教学工作，提高自身的教育教学理念与教学管理水平。

“每月一诊”活动。结合“海晏小学课堂教学优课展示”这一校本教研平台，以“课堂诊断”为提高课堂教学质量的一大抓手，将听课、反思、诊断有机的结合在一起。首先，学校教学一线的领导上好示范课，骨干教师每人拿出一节最能体现自己教学思想与技艺的优课。其次，提高教师课堂诊断的能力。教师可以仔细盘点一个月中所听课，不管校内校外，可以抓住最有感想一节课，按照“课堂诊断”的体例要求撰写文章，提炼自己的教育教学观点，提升自己的诊断水平。再次，诊断交流，评奖激励。在10月的诊断交流中，教师坦诚相见，从设计理念、教材编排、甚至课堂细节，都提出自己的观点，会场洋溢着热烈的气氛。

4.加强教师学习培训交流

学校积极组织教师外出培训，先后观摩了江海之光学科优课比赛、全国中小学语文优课展示、南通市“三味”课堂教学、南通市小学英语课堂教学竞赛、区构建高效小学数学课堂教学案例展示、“希望的田野”教研活动等，为教师的成长创造条件。

我校要求40周岁以下的青年教师人人开通“南通教育博客”，每月上传不少于两篇的教学随笔或论文，由教导处负责统计工作。青年教师以“南通教育博客”为平台，展现个人风采，借鉴先进经验，广交南通地区优秀教师为友，互相学习，共同提高，获得一个新的精神家园的依托与支撑。

5.认真推进“名师”工程，建设一支海晏小学名师队伍。

学校工会积极开展好“青蓝工程”，认真落实区委区政府《关于进一步加强教师队伍建设的若干意见》。2010年陆国红被评为区骨干教师，陈建华被评为区教坛新秀，唐春燕老师被评为“通州区优秀班主任”。5月19日，与区教育科学研究室成功组织“教育科研‘手拉手’活动，陈建华、李建梅与名师之路的会员作会课交流。

积极组织骨干教师参加南通市教师专业发展优秀论文评比活动，在南通市班主任优秀论文评比中，张华夏、郁珍珍两位老师获南通市三等奖；青年教师郁忠华、季玉娟、张华夏、邵培燕在各类学科教学优课竞赛中取得不俗成绩，展现海晏小学教师队伍的风采。

第二篇：海晏小学毕业班工作方案

海晏小学毕业班工作方案

一、指导思想

毕业班是一个展现学校办学成果的窗口，我校贯彻落实上级教育主管部门的相关精神与工作要求，以人为本，践行“为每一个儿童的幸福人生奠基”的办学宗旨，通过加强常规管理，构建家校平台，做细做实教育教学工作，力争为上一级学校输送合格的小学毕业生。

二、工作目标

1、通过梳理帮助学生建构起学科知识体系，提高学生的综合素质，呵护并培养学生学习的兴趣、热情与自信心，使每个学生都学有进步，顺利毕业。

2、通过学生学习成果，社会的广泛认可，为学校树立良好的办学声誉。

3、使毕业班的骨干教师通过锤炼，提高自身班级管理、教育教学等诸方面的能力。

三、工作措施

（一）建立有效机制，强化毕业班工作的管理

1、建立由学校领导、毕业班教学骨干组成的学校毕业班工作领导小组。领导小组针对毕业班教育、教学的现状，定期召开工作会议，及时汇总好的经验与做法，分析归纳存在的困难与问题，研究、部署毕业班的各项工作。

2、加强毕业班教育教学的过程管理。教导处三位成员，不仅分工语数外学科管理工作，还身兼六年级的教学工作，深入毕业班工作第一线，掌握第一手资料，并根据学校毕业班教育教学实际，制定切实可行的应对方案，做到任务明确、责任到人、措施到位，不断完善学校毕业班工作机制，以确保毕业班工作顺利开展。

3、加强毕业班教师的培训工作。本学期初学习郭志明局长的《小学教育要培养儿童根基性素养》，明确教育工作的指向；五月组织教师学习“有效教学系列谈”之《正确认识和组织考试与练习》，教师们能给考练进行正确定位，通晓其原则，掌握提高考练有效性的做法。要求教师抓实反馈环节，提高教学效果。

（二）注重价值引领，加强对毕业班学生的人生指导

1、抓好学生的德育工作。要将文化熏陶与价值引领融入到学校各项活动之中，通过校园读书节，庆祝建党90周年等活动，努力优化育人环境，结合毕业班学生进入青春期的年龄特征，有预见性地开展德育工作。

2、加强毕业班学生思想干预。要求教师全面掌握班级动态，与学生进行经常化的谈心工作，引导学生正确面对学习中的进步与困境，引导规划近期、远期发展目标。注重对学校班级文化的建设，以良好的学风和积极向上的班风，创设良好的学习空间。

3、毕业班学生的心理健康教育。毕业班教师要洞察学生心灵，了解他们的所思与所想。要关心爱护学生，做到晓之以理、动之以情。要建立平等、和谐、互助的良好师生关系，使他们以良好的心态面对升学。

4、开展好毕业班家长学校教学工作。五月初，学校为全体毕业班学生家长上了一堂题为《为孩子做一个合理的人生规划》，引导家长为自己的孩子确立合理的目标，并为之努力。倡导学生家长与学校教师进行双向的良性互动，形成教育合力，凸显教育效果。

（三）严抓常规，突出重点，提高毕业班教学质量

1、抓实教学常规，做好培优辅差。

严抓教学六认真工作，教导处将对教师备课、上课、作业批改、后进生转化、组织练习等加强过程管理。

要求教师必须牢固树立防微杜渐的意识，从班级到教导处建立各科后进生档案。每位老师都要根据班级实情制定培优辅差计划，有针对性地开展个别辅导，每天抽取一定时间辅导学生，帮助学生巩固所学，保证每一个学生有所进步。

2、强化有效教学，积极打造高效课堂。

全力打造“高效教师、高效课堂、高效作业”：继续探索和改进集体备课的模式；推行师生互动、讲练互补的推行作业“三个一”模式，即抓好课内一刻钟，课外一组题，用好一本教辅资料的落实工作；毕业班各科教师要精心选择、设计练习，加强学科间的协调工作，针对学生的不同需求，进一步提高教学后训练的针对性和有效性，在保证学习效果的同时，减轻学生的课业负担。

3、抓实数据监控，做好反馈调整。

加强数据监控一直是我校几年来的工作重心，抓实测试与练习，定期不定期的抽测有利于阶段教学效果的反馈，通过培训要求教师批改作业时要做好错题统计，建立错题档案，了解学生掌握所学情况，从而恰当地进行讲评，有的放矢，提高教学效率，节省学生的学习成本；同时教师又基于问题的解决，调整自身的教学、辅导等环节的做法，优化教育教学的过程。

4、凸显学习小组功能。

班级内部组建好帮扶小组，优生带动后进生，不仅学习上给予帮助，而且实现习惯养成的督促；开展班级内部的学习竞赛，你追我赶，营造浓厚的学习氛围。通过学习小组建设，发挥学生的自主性，使优生学有目标，后进生学有信心。

四、下阶段打算

1、加强毕业班教研组活动效益。及时总结交流教学与复习的成功经验，在复习中做到统一复习计划、统一复习进度、统一复习材料、统一组织测试，通过横纵分析，彻底解决复习迎考中存在的问题，做到资源共享，共同提高。

2、建立毕业班教育教学工作的激励机制。学校党政、后勤协调各方力量为教学提供优质服务。要建立完善毕业班教育教学工作激励机制，对毕业班教育教学倾注心血、成效明显，得到家长与学生认可的教师在绩效考核中予以奖励。

3、加强联谊，开阔教师视野。通过联谊，开阔教师视野，学习兄弟学校的先进经验，在自身的教学中积极创新尝试，提高自己的综合素质，为培养出合格的毕业生奠定基础。

抓好毕业班工作，归根到底是要真抓实干。在区、督导组的领导与关心下，我校全体毕业班教师将齐心协力，埋头苦干，再创佳绩！

第三篇：教育教学工作总结-小学教育教学工作总结

教育教学工作总结-小学教育教学工

作总结

本学期我校以中心校教育教学工作思路为指导，以课堂为主阵地，创新课堂教学，深入推进有效教学，为了全面提高教学质量，提升教师素养，狠抓质量检测，实现教育教学质量巩固提高上为突破口。结合我校实际，本学期制定教学工作总结如下：

二、本学期主要开展的工作与成绩：

加强常规管理，促进教育教学质量提升

1、强化学校管理制度建设，提高学校管理水平，结合实际完善了我校常

规管理制度，建立岗位责任制和民主科学的管理机制，继续落实学校管理工作目标责任制和量化目标考核，为提高教育教学质量提供保障。

2、加强教学常规管理，保证教学工作规范运行

3、全面落实课程计划，我们按照国家课程计划，完善课程管理，开全课程，开足课时。尤其是认真开设综合学科和综合实践以及地方课程。要想方设法去开，创造条件去开。学校要加强对课程计划的检查监督，全面提高课程质量。

4、要求每位教师认真做好学生作业批改、辅导工作。切实抓好学生的书写、要求正确、工整、规范。作业做到全收全改，勤批细改，统一格式。特别对后进学生建立档案，加强辅导，缩小了后进面。

5、要求教师向40分钟要质量，为了提高课堂教学效率，增大课堂容量，各任课教师能针对本年级学生的特点，精心设计问题，布置学生认真预习，培养学生预习的良好习惯，在课堂教学中大胆尝试，积极创新，优化课堂教学，以培养学生能力为目标，教给学生学习方法，是学生爱学，喜学，从而提高了教育教学质量。每位教师都能按要求上一堂满意的公开课，写出来一篇较高水平的论文。教师都能对自己的教学及时反思，总结经验，不断得到了提高。

教研组和教导处定期对教师备课、作业等进行了检查或抽查，确保了备课和批改质量。

6、全力推进毕业班的教学管理，巩固毕业班教学成果，继续执行了毕业班奖惩方案，毕业班教师及早着手，狠抓毕业班工作，教导处定期召开了毕业班教师座谈会，了解教师的教学动态，充分调动了教师的积极性，为教师排忧解难，全方位为教师服务。

促进教师专业成长和素养提升

1、切实加强教研工作，扎实推进校本师资培训。我校以教研组为载体，组织教师讨论教学中的盲点，确定校本师资培训内容。鼓励教师在多功能教室里上课。另外，各教研组以“如何提高高效课堂”为着力点，认真观察并分析课堂教学的变化和发展，潜心研究，突出了实效。

2、加强教师专业知识的学习，不断提高教育教学能力，提高教师专业素养和师资队伍的整体水平。教育教学工作总结我各教研组充分利用教研时间组织教师学习XX版“最新课程标准”，了解剖析教材，掌握所任学科的教学特点，自觉化努力探索新的教学模式，形成自己的教学风格。

3、积极参加中心校及区、市教培中心的培训，不断汲取新的血液，积极组织并参加“国培计划”、区教育局班主任培训等各种形式的单式培训，促进了教师专业提升。

加强教研组建设，扎实开展丰富多彩的教研活动。

1、教研组要把“提高教学质量”作

为学科教研活动主题，扎扎实实开展教研活动。活动要做到了形式多样，全员参与。教研组抓好了岗位练兵课活动，按计划，做到说课、听课、评课、讨论等环节。活动以存在的问题以及业务学习为主，创造性地开展工作，使教研活动真正成为广大教师学习业务、探究教学、相互交流，提高能力的主阵地。

2、充分调动组内骨干教师的积极性，开展帮扶结对活动，学科带头人指导教学活动，并选拔与推荐优秀教师参加中心校级以上的各种赛课活动，进一步提高教师的整体水平。

3、本学期教研组针对我校三至六年级同头班的优势，继续采用了“多人上一课”与“一课多人上”展开岗位练兵活动。在对比中、互相学习，借鉴中提升教师的教育教学能力。

以质量为中心，以课改为抓手，以课题研究为载体，努力提高教学水平。

我校根据教育局和中心校的安排，以努力提高“高效课堂”为目标，以“学术

交流日”活动为载体，开展了以教学中存在的困惑为对象，据教学的实际，瞄准课改的目标，加强问题研究的针对性，研究过程的规范性及成果的实效性。各教研组做到有计划，有时间，有运行过程，突出了实效。

第四篇：小学教育教学工作总结

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小学教育教学工作总结

小学教育教学工作总结

我校教学工作在上级教育部门的关心和精心指导下,以新课程改革为突破口,以一切为了孩子的成长为出发点,以全面实施素质教育为根本宗旨,依靠全体教职工的共同努力,取得了一定的成绩,现总结如下:

一、重视学习，革新观念，提升理念。

为进一步转变广大教师的教育观念，让所有教师的教育理念提升到一个新的局面，本学期，我们加强了教师的理论和业务学习，采用集体与自学相结合的办法，提倡学后反思，让先进的教育思想牢牢扎根于每位教师的心中，从而更有的放矢指导自己的教学实践，更好地为教育教学服务。我们充分利用每周星期四下午的业务学习时间，组织各学科教师，对各年级的教学目标、要求、重点、难点，教学方法等进行解读，观看有关课堂教学的录像，通过学习，交流，总结等系列1

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活动，让教师的观念得到更新，知识得到长进，理论得到的提升，真正做到学以致用，学有所长。

二、重视研讨，改革方式，推进课改。

为全面推进教研工作，开展集体备课活动，进一步提升了教师的新课改理念及业务能力。继续实行领导深入课堂听课调研，现场指导教学，（1）调研课：事先通知教师，教师有准备上课，上课结束后组织教学调研，检查上课效果。（2）推门课：事先不通知教师，听课后将意见反馈给教师。通过课堂调研，全体教师能积极探讨新教法，大部分教师的课堂教学能力有了很大的提高。（3）开展“以点带面”的示范课，公开课活动。组织语文、数学、英语共3位教师上好示范课，公开课要求全体教师积极参与备课、上课、评课，达到“以点带面，逐步提高”的目的。（4）举办“教师课堂评优大赛”活动。充分挖掘人力资源，发挥学科带头人和骨干教师的带头作用，使我校教师在备、上、评课方面有了较大的进步，且对用好新教材有了深一层的认识，在探索新教法上有了突破，从而使教师的较好地驾驭好今天的课堂教学。

三、强化管理，落实措施，提高实效。

在严格执行课程计划，开齐课程开足课时的同时，我们认真抓好教2

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学常规工作，使教学常规规范化、制度化。特别注重抓好教师的备课，课堂教学、作业批改、课外辅导工作、考查等几个基本环节。本学期，定期组织四次普查教师的教案和学生的作业，以次来监督和促进教师在备课，改作两方面的工作。平时，还不定期检查教师的上课，辅导和考查等方面的工作，从而掌握教学状况，起到监督促进作用。通过落实常规，使教师在备课，上课等方面的工作得到了规范和提效，同时也提高了教师的业务水平，使学校的教学管理工作逐步走向规范。我校为了提高教学质量，对学生的学习成绩有所了解，每月进行一次月考并对月考进行总结、评析，为今后的教学工作打下了良好的基础。为使我校形成一股浓厚的学习风气，本学期我校继续开展“四个一”活动和班级内开展帮学活动。通过这些活动，强化学生的学习意识，使学生在校能做到预习用心，上课专心，作业细心，复习耐心。各班开展学生学习评价活动，各班成立学习小组，让学习小组的组长对本组的学生的学习进行检查、督促，这样学生能够自己管理自己，自己养成学习的良好习惯，从而使各班形成了一种积极、向上的浓厚学习氛围。积极做好后进生帮教工作，要求教师在转化后进生中真正做到无私奉献，真正学会关爱，学会理解，学会宽容，学会激励每个学生，使他们树立起学习的信心和勇气。本学期，我校的后进生无论从思想、学习还是做人各方面都得到了不同层次的提高。积极开展各项竞赛活动。①作文比赛；②写字比赛；③口算竞赛；④英语百词大赛；⑤英语课本剧表演；⑥手抄报比赛；⑦成语百词大赛等。

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四、考试成绩方面。

本学期，我校继续严抓考纪考风，创建诚信考场。在全体教师的共同努力下，学校的教学质量稳步提高，学生的技能得到了培养和形成，综合素质有了明显的提高。语文、数学、英语等各科成绩仍名列镇前矛，各班科成绩亦比较均衡，平均分、优良率均超镇文教下达的要求。

回顾一学期的教学工作，在镇文教的领导下，依靠全体教师的共同努力，取得了较好的成绩，但离上级规定的要求还相差甚远，展望新学期，我们满怀信心，相信在镇文教的正确领导下，定会百尺竿头，更进一步。

第五篇：小学教育教学工作总结

柏林镇中心小学教育教学工作总结

（2014-2015学第一学期）

二零一五年二月六日

柏林镇中心小学教育教学工作总结（2014－2015学第一学期）

弹指间，又是一学期之末。这学期，我校以“以人为本，高效管理”的科学发展观统领工作全局。继续以办人民满意的教育为追求目标，进一步强化“一切为了学生全面发展，一切为了教师专业发展，一切为了学校和谐发展。”的教育服务意识。千方百计地突出、促进教育教学管理的规范化、常态化，千方百计地提高教学质量和办学效益。为此，我校着重抓紧、抓好以下方面的工作。

一、坚持德育为首，切实开展德育工作。

德育是学校教育工作的重要组成部分，是培育高素质人才的关键所在。为此，我校进一步强化树立“人人都是德育工作者，事事都能教育人”的德育意识。积极开辟德育新渠道，努力实现德育工作扎实、有效、高效地开展。

1.学高为师、身正为范。教师是学生学习、模仿地首要选择榜样。建设一支品德高尚、业务精湛的师资队伍是德育工作成败的关键。因此，我校极其重视教师职业道德的建设。首先，结合“书香伴我行”读书活动，要求教师必须学习新《义务教育法》、新《教师职业道德规范》等法律法规，增加教师的法律知识，增强依法执教意识；其次，通过聆听一些教育战线的先进事迹、感人事迹，和自主阅读魏书生等教育名家等人先进的教育心得与感悟，以熏陶教师的心灵，从而增强 教师职业的责任感、归属感。另外，我校每学期都定期召开班主任工作经验交流会，让教师畅开心怀，畅谈自己工作中的酸甜与苦辣，剖析工作中的得与失，提高工作业务能力。

2.进一步完善德育阵地建设，发挥德育阵地育人作用。众所周知，环境塑造人、教育人。作为一所农村小学办学经费极其困难下，我校继续完善了中队室、少先队室、会议室等功能室的建设；绿化了校园环境，努力建设一个良好的校园育人环境。其次，加强德育阵地的管理，发挥其育人功能。如：利用办好手抄报，并及时张贴;学校图书室、阅览向学生全员开放；红领巾广播站及时广播校园内的好人好事。

3.加强家校、家社联系，形成教育合力。家庭教育、社会教育是学校教育的延续与补充，因其在学校德育工作有不可替代的作用。为此，我校通过定期召开家长会、家长开放日、家校联系卡等途径加强与家庭、社会的联系。其次，又利用现代信息资源，开辟家校、家社联系新途径。尝试通过建设电话联系，与家庭、社会交流探讨新时期教育出现的新问题。

二、强化规范管理，提升教育质量。1.重视学习，革新观念，提升理念。

理念是先导，学习是保证。为进一步转变广大教师的教育观念，让所有教师的教育理念提升到一个新的局面，本学期，我们加强了教师的理论和业务学习，采用集体与自学相结合的办法，提倡学后反思，让先进的教育思想牢牢扎根于每位教师的心中，从而更有的放矢指导自己的教学实践，更好地为教育教学服务。新的《课程标准》是我们 广大教师教学的依据，本学期我们充分利用业务学习的时间，组织各学科教师，对各年级的教学目标、要求、重点、难点，教学方法等进行解读，还集中学习了《课程标准解读》，通过各种途径，各种方式的学习，广大教师对《课程标准》的要求有了新认识。这个学期，学校开展的公开课，教师们的课都较好地体现了新课标的精神。

2.重视教育教学理论学习。

教育教学理论是教师课堂教学的指针，本学期我们组织教师观看了有关课堂教学的录像，还订阅了《沂蒙教育》、《山东教育》等教学书刊。通过学习，交流，总结等系列活动，让教师的观念得到更新，知识得到长进，理论得到的提升，真正做到学以致用，学有所长。3.多次组织青年教师外出观摩学习。

为了适应教育改革的新形势，不断提高教师教学业务水平，我们大力支持教师到外校去观摩学习，每次观摩学习后，还组织相关教师参与研讨品评，学习，使好的教法能为我所用，同时避免在今后教学工作中少出教学误点。我校齐琳琳、高健丽、姜文秀等老师每次外出学习回来后都积极上好汇报课，并且为我校带来先进的教育理念，为我校的课堂改革起到促进作用。

三、重视研讨，改革方式，推进课改。

1.加强集体备课。本学期，为全面推进教研工作，各科组利用科组业务学习时间，开展集体备课活动，做到“四定”（定时间、定地点、定内容、定人员），确保活动有序，有效地开展。活动内容、形式能够精心策划，突出重点，确保活动开展的针对性与有效性，进一 步提升了教师的新课改理念及业务能力。

2.课堂调研，现场指导。本学期继续实行领导分级负责制，具体负责一个年级的教学工作，领导深入课堂听课调研，现场指导教学，采用二种方法：（1）调研课：事先通知教师，教师有准备上课，上课结束后组织教学调研，检查上课效果。（2）推门课：事先不通知教师，听课后将意见反馈给教师。通过课堂调研，全体教师能积极探讨新教法，大部分教师的课堂教学能力有了很大的提高。

3.开展“帮扶”活动，以老带新，以新促老。我们本着专业引领、同伴互助、个人反思的途径，利用学习型教研、教学型教研、研究型教研的方法，有计划、分步骤、讲实效地开展青蓝工程。针对本学科开展业务学习，吃透教材，不断提高青年教师业务水平。

与此同时，开展教学教研师徒结对，开展互助备课，实现徒弟的“一课多上”“同课异构”和“一课多案”

四、立足校本教研，引领教师专业成长。

百年大计，教育为本。而教育的成功与否关键在于教师。自始至终，我校极重视教师队伍的建设，和教师专业成长的引领。主要有以下作法：

１.成立校级备课组，成立语文备课小组、数学备课小组以及常识组加强业务指导。促进教师之间互相学习、共同成长。抽调精干力量成立校级备课组。同科目教师间定时间定主要发言人聊一聊近期新的教育信息或畅谈自身工作的得失与困惑；如有公开课，从课前准备、教学流程设计、试上等环节全体备课组成员全程参与、共同探讨、反 复推敲。使执教者与参与者都有所感悟、有所收获。

２.立足课堂、构建高效课堂加强常态课堂教学的有效性的研究。课堂是校本教研的主阵地，又是教师展现教学才能、风格、理想的主平台；更是提升教育质量的源头。为此，我校进一步落实“上课制度”，和发挥备课组的作用。每周都要上一节示范课，上一节常态课。３.利用网络资源，引领教师拓宽教学视野。利用网络资源制作课件，下载优秀的课堂教学实录等，引领教师拓宽教学视野。

五、加强安全与卫生工作，构建“平安和谐校园”。

安全责任重于泰山，卫生工作关系学生的身心健康。两者都与学生的切身利益紧密联系。为此我校全方位、多方面抓好工作。１.明确职责，落实责任。每学期初，各班主任与学校签订班级安全责任状。在课件以及午休都安排专人值班，由学校领导带班，实行轮岗制度。每逢节假日放假学生家长与学校签订安全责任书。从而，明确各自的责任，提高安全防范意识。

２.加强宣传安全、卫生工作，开展形式多样的安全教育活动。我校充分利用 手抄报、国旗下的讲话等平台。加强对学生宣传安全防范小常识，以及在开展演练，积极开展形式多样的宣传教育活动。如：安全主题黑板报比赛、安全知识竞赛、防突发事件紧急疏散演练。既增强学生安全、卫生防范小知识，又提高学生安全防范意识和技能。

六、学生习惯的养成工作

1.加强“学风”建设。

为使我校形成一股浓厚的学习风气，本学期我校继续开展班级内 开展帮学活动。各班成立学习小组，让学习小组的组长对本组的学生的学习进行检查、督促，这样学生能够自己管理自己，自己养成学习的良好习惯，从而使各班形成了一种积极、向上的浓厚学习氛围。通过这些活动，强化学生的学习意识，使学生在校能做到预习用心，上课专心，作业细心，复习耐心。

3.积极做好后进生帮教工作。

新课程教育的核心要求我们的教育“面向全体，全面发展，主动发展，一切为了每个孩子的发展”。我们继续抓好后进生转化工作，平等对待每个孩子，关心每个学生的成长，要求教学时真正学会关爱，学会理解，学会宽容，学会激励每个学生，使他们树立起学习的信心和勇气。本学期，我校的后进生无论从思想、学习还是做人各方面都得到了不同层次的提高。

4.积极开展各项竞赛活动。

通过竞赛有利于提升一所学校的办学层次，从侧面可以看出一所学校的教学质量和办学水平，本学期我校教师举行了“青年教师课堂评优”活动。学生类竞赛活动有：①讲故事比赛；②作文比赛；③歌咏比赛 ⑥手抄报比赛；这些活动提高了学生能力，活跃了学校气氛。

七、考试成绩方面。

本学期，我校继续严抓考纪考风，实行跨级考试，调换监考，创建诚信考场。每次测试后要求老师分析试卷，针对个别学生做好辅导，充分利用好试卷，做好每次的检测、评价、装订。在全体教师的共同努力下，学校的教学质量稳步提高，学生的技能得到了培养和形成，综合素质有了明显的提高。

回顾一学期的教学工作，在教研室、中心校的领导下，依靠全体教师的共同努力，取得了较好的成绩，但离上级规定的要求还相差甚远，展望新学期，我们满怀信心，相信在学校领导的正确领导下，定会“百尺竿头，更进一步。”

柏林镇中心小学

2015年2月6日