保教工作总结1

第一篇：保教工作总结1

2012年度幼儿园保教工作总结

一年来我园在上级主管部门的关心、帮助、指导下，在全体教职员工的共同努力下，不断强化内部管理，实施“以人为本”的人性化管理模式，努力形成“敬业、团结、务实、创新”的园风。在广大家长中赢得了良好的声誉，具体总结如下：

一、加强硬件建设，努力实现环境设施完善化、优美化。为了使幼儿拥有一个安全、舒适、优美、丰富的生活、活动环境，满足孩子多方面发展的需要。我园添臵了大型玩具、幻灯机、电视机、VCD机等活动、教学设备。加设了种植园地、玩沙池等，还在活动室设臵阅读角、美工区、为幼儿提供了发现、学习、创作、模仿生活的机会，让孩子们在玩中学，学中玩，充分感受发现的乐趣，提高了孩子的观察力、想象力，激发了他们的求知欲。

二、优化教工队伍，提高教师的整体素质。

现代化的保教实施，严格的科学管理，都必须通过高素质的教工队伍去使用和实施，因此，建设一支热爱幼教、业务精湛、敬业爱岗、求实创新的高素质教师队伍十分重要。这一年来，我园从实际出发，认真制定了教师培训计划。

通过学习《规程》、《纲要》、《教师职业道德规范》，组织教师上研讨课、观摩活动、学习业务理论、外出参观学习，写教养笔记等来提高师德修养和业务水平。

三、提高保教质量，促进幼儿全面发展。幼儿园保教质量是幼儿园可持续发展的生命。

我们我们严格按消毒常规做好消毒工作；做好传染病的预防工作；加强晨间检查，做到一看、二问、三摸、四查；户外活动时，要求保教人员全部到位，确保幼儿的安全。在教育活动中，我们提供丰富的材料让幼儿探索、发现、积极鼓励幼儿的求异思维，引导他们对同一问题、同一事物从多种角度，用不同的方法去思考、解决，从而培养幼儿主动学习的习惯。我们还组织丰富多彩的节日活动、表演节目、布臵环境，真真切切地让每个幼儿感受到节日的快乐，这也是一种情感的教育。我园每位保教人员都爱护、尊重、赏识每一个孩子，平等、宽容地对待每一个孩子，站在孩子的立场，积极鼓励他们，努力使他们成为自信、活泼、健康、快乐的孩子。因此，我们赢得了家长的好评。

四、注重家园合作，共创美好未来。

新纲要指出，幼儿园应与家庭、社区密切配合，综合利用各种教育资源，为幼儿的一生打好基础。五．常规性工作 按年初的工作计划，完成了各项工作。六．工作中存在的不足 1.对学前教育的宣传力度不够。2.游戏活动开展不够 七．整改措施 1.在以后的工作中，加大宣传力度。利用各种节假日走上街头，宣传学前教育的意义。2.通过发宣传单和至家长一封信的形式进行学前教育宣传，使广大家长了解学前教育的目地。

这一年里，我们通过做家长访谈、家访、家长园地、家长开放日等工作，及时向家长传递信息，了解家长建议和意见，虚心听取，积极改进，以达到家园共育的目的。但是，由于一部分家长的教养观念和现代化教育还存在着较大的差异，在很大程度上影响了我园的保教质量。因此，在家长工作方面，我们还要努力做好宣传工作，以求得到更多家长的支持和认可，以形成教育的一致性，保证素质教育的有效实施。

以上是我园一年来各项工作的小结，虽然取得了一点成绩，但还存在着许多不足，我们将会继续努力，将幼儿园建设成家长放心，孩子开心，社会信赖的儿童乐园

第二篇：04-05保教工作总结1

2004-2005学

阳光幼儿园保教总结

如果说教育的改革是促进幼儿素质全面发展的推进器，那么加强幼儿园保教常规管理就是保证幼儿全面发展的监控机制。保教常规管理是幼儿园的形象管理，切实加强教师管理、幼儿管理、教育教学管理、后勤工作和档案管理是提升幼儿园整体形象的根本保证。因此，本学年我们立足提升园所整体形象，依照纲要精神，积极改善办园条件,努力做到管理工作上水平、保教工作求实效。

一、加强硬件投入，创设良好育人环境

大家都说“经济基础决定上层建筑”。良好的办园条件是幼儿园生存发展的物质基础，也是促进幼儿身心和谐发展的重要保证。本学年我们本着促进幼儿身心健康发展的思想，先后投入二十多万元，将教室粉刷一新，并添置了环保课桌椅、空调等，同时将食堂进行改造，做到各室齐全、流程合理，规范了食堂的操作程序。我们还设置幼儿活动区，开展幼儿区域活动，保证幼儿在愉快、自由、宽松的区域活动氛围中得到和谐的发展。

二、注重园本培训，提高教师综合素质

教师是幼儿园最重要的教育和发展资源。一支师德高尚、教艺精湛、富有实践能力和创新精神的教师队伍是幼儿园发展之本，是教育质量得以稳步提高的源头活水。

1、弘扬师德，务实敬业奉献精神

师德师风直接关系到教育的形象、幼儿园的声誉。根据我园教师的特点，有计划的组织教师政治学习，学习《幼儿教师职业道德规范》，学习优秀教育工作者典型事例，讲奉献、讲学习，始终起着模范榜样作用，在日常工作中，把思想教育融入点点滴滴的日常生活中。

2、倡导横向支援，纵向引领提高教师专业素质

幼教改革日新月异，新的理论、经验是宝贵的财富，我们把教师专业化发展放在首位。我们充分发挥集团内资源，引导教师从身边学起，每月要求教师撰写教育反思、学习心得、工作小结，并组织她们相互交流，同时开展“亮相课”、“示范课”、“汇报课”等形式，为教师搭建互帮互学的平台。

三、丰富园所内涵，保教质量明显提高

坚持以教科研为先导，树立“科研兴园”的指导思想，通过教科研活动提高教师素质，保证幼儿园持续发展，形成办园品牌特色。

1、健全科研网络，实行规范管理

为了使教育科研工作顺利开展，我园建立了由园长负责制定科研计划、组织研讨活动，形成了一个幼儿园科研工作上下贯通、左右协调的组织网络，努力将“计划、实施、检查、总结”作为教育科研管理的四个环节，实行不定期督查制度，及时总结反馈信息，保证了我园教科研工作有条不紊。

2、发挥教师优势，组织观摩研讨

课堂教学是课改的主阵地、主战场，教师教学行为幼儿学习行为的改变都会在课堂中得以彰显。随着幼教改革的深入，教育重心从“学习知识”向“学会学习”转移，我们把研究重心从研究教材转向研究教师和幼儿转移。我们以幼儿园整合活动为突破口，贯彻《纲要》精神，树立以幼儿发展为本的教育理念，关注幼儿发展的全面性、差异性和可持续性。努力改革教育教学方法，促进幼儿主动学习，探索和研究生成性和预感性的关系，顺应与推动的关系，使教师把新的教育理念转化为教育行为。

3、关注幼儿，促进幼儿全面发展

首先我们注重幼儿一日生活常规训练，制定出切实可行的常规评估标准，定期不定期对各班常规进行评估。其次加强幼儿一日生活习惯培养，利用故事、儿歌、游戏等形式，使幼儿在各方面都养成良好的常规习惯。如上午正规性教育活动中幼儿良好的学习习惯的培养；游戏活动中幼儿良好行为习惯的培养；进餐时良好习惯的培养。

4、更新理念，建立幼儿园大教育观

《纲要》指出“充分利用社会资源、引导幼儿实际感受家乡的变化和发展，激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感”，同时《纲要》还指出“与家庭社区合作、我们确立幼儿园、家庭、社区相结合的大教育观”所以我们组织小朋友参与社会实践活动。同时定期不定期向家长开放半日活动，共同商讨育儿计划，发放家长问卷调查表，认真听取家长的意见要求，并开展丰富多彩的家园共育亲子活动，受到了家长的大力支持，从而真正达到了树立家庭、幼儿园、社区共同参与幼儿教育的大教育观的目的。

5、重视保健，确保幼儿健康成长

健康身体是其他一切活动的保证。为此我们认真组织教师、厨房工作人员学习幼儿卫生保健、幼儿健康教育等知识，建立健全卫生保健工作管理制度，具体从以下几方面进行强化管理：

1）、把好入园关，切断传染源

本着对孩子负责的态度，我园严格把好入园关。对新入园的幼儿及教职工要求到指定地点体检，坚持持表入园，持证上岗，杜绝了传染源的带入。

2）、把好卫生关，切断传播途径

幼儿园是群体生活场所，做好卫生消毒工作势在必行。每周定期或不定期对各班级、厨房、午休室等进行卫生消毒大检查，并及时做好检查记录，提出整改措施。

3）、把好饮食关，确保幼儿所需营养

4）、把好宣传关，家园安全教育统一化。

第三篇：保教工作总结2011、1

示范幼儿园保教工作总结

2011年1月

本学期，我园保教工作以科学发展观为统领，以幼教两个法规为指针，深化改革，努力创新，强化管理，按照学期初制定的工作计划，逐条对照，认真落实，不断丰富教育内涵，提高管理水平和办园质量，促进教师、幼儿、幼儿园的可持续发展。现将本学期的工作总结如下。

一、加强队伍建设，提高保教质量

1、加强教师的政治理论学习，提高政策理论水平，切实转变教育教学观念。我们组织教师学习教育政策法规，学习素质教育理论，学习优秀教师的先进教育理念与方法等，在单位大兴学习之风。特别是国家颁布《中长期教育与改革发展规划纲要》及关于加强学前教育工作的若干意见，召开了全国学前教育工作现场会，我们组织教师认真学习讨论，写心得、谈体会，感受国家对学前教育工作的重视，从而进一步增强工作信心与决心。在教师节前夕，张军燕、雷淑慧分别被县局评为师德先进个人和优秀班主任。

2、开展“同课异构”活动。

为了切实提高课堂教学的有效性，我们以课例研究为载体，开展了“同课异构”活动。“同课异构”这种教研方式对我们老师们来说是一次新的挑战。活动通过备课、上课、听课、评课，让老师经历了“理解教材——独立设计——课堂实践——比较创新——总结提升”这样一个教研过程活动中，大家积极准备，精心设计，尽其所能完成教学。在同一活动中，我们看到了不同的教学风格，不同的教材处理，大家在比较中互相学习、扬长避短，共同提高，不管是对于授课老师还是听课老师，都是一次很好的学习、展示、交流的机会。

二、狠抓教育科研，突出内涵发展

1、认真搞好幼儿“快乐活动，健康发展”课题研究。本学期，我园

是县教研室指令性课题幼儿“快乐活动，健康发展”县级实验校。一学期来，我们以中四班为实验班，充分挖掘各类教育资源，立足课堂教学改革，闫燕和雅妮两位实验教师在健康和社会两大领域，开展了“让幼儿的健康教育丰富多彩”和“幼儿的社会性培养”课题研究。在课题研究过程中，我们加强学习，坚持勤下班、多指导，规范实验过程管理，扎实工作，把实验工作推向深入。

在健康领域，通过课题研究，一是转变了教师的思想观念，确立了以幼儿身体发展为首位的思想，培养了幼儿积极参加体育锻炼的兴趣。二是因地制宜，开展了突出小、新、实特点的体育活动。针对幼儿多，场地小的问题，推出了一物多玩、一物多变的材料和游戏形式，合理有效的利用空间开展活动。三是添置、自制了新颖好玩的体育器械，激发幼儿参加体育活动的热情。四是研究总结了一些幼儿体育活动的创新玩法，提高了幼儿对体育活动的兴趣。在社会领域，通过开展主题活动、节日活动、游戏活动等，培养了幼儿的参与意识，合作精神，增强了幼儿的自信心，交往的能力也有了很大的提高，幼儿的社会性得到较好发展。

2、蒙氏数学教学成效突出。

本学期是我园全面开展蒙氏数学教学的第一学期。从教材来看，为幼儿提供了大量的、新颖的操作材料，让幼儿在操作中感知数学，操作中理解数学，操作中运用数学，让幼儿在动态的学习过程中建构数学知识。从教师方面来看，各位教师态度认真负责，有问题能及时请教有经验的老师，讨论交流，在班大人多的情况下能动脑筋、想办法保证教学效果，确实不容易。从检测情况看幼儿学习数学的兴趣浓厚，动手能力强，思维的积极性和主动性高，效果突出。特别是在教学过程中，老师注重幼儿常规的培养，幼儿在取、收材料方面我觉得进步很大，值得我们继续坚持。

3、狠抓薄弱学科的研究。

为了使教研工作真正能解决教师在教育教学中的实际困惑，使研究具有针对性和实效性，本学期我们重点围绕教师普遍感到困惑的社会、科学领域进行了研究。学科汇的示范课和“同课异构”活动，我们都安排了社会、科学内容。学科会上孙宁和文娟的课都是经过了好几次设计、修改和试上，通过一次又一次的请教、否定、修改，最终形成的设计突出领域特点，上课效果好。在“同课异构”活动中，我们仍以这两个学科为重点开展活动，通过设计、上课、评课、比较，老师对科学、社会领域活动目标的定位、活动的设计、组织形式等方面都有了明显的提高。

4、积极创建市语言文字规范化示范校。在时间紧、任务重的情况下，我园教师齐心协力、加班加点，精心准备，于10月份，接受了“宝鸡市语言文字规范化示范校”评估组领导的考核，各位领导通过听汇报、阅档案、实地查看、教师座谈、问卷测试等，对我园开展语言文字规范化工作给予了一致肯定，同时进行了细致指导，为我们今后指明了努力方向。

三、深化课程改革，促进幼儿健康发展

1、开展了“安全教育月”活动。为营造安全、健康的校园环境，提高师生安全防范意识和能力，我园在9月份“安全教育月”期间，以“安全发展，预防为主”为主题，开展了安全教育系列活动。一是利用门口橱窗和家教专栏，宣传安全知识及幼儿园安全教育内容，提高家长、幼儿和教职工的安全防范意识。二是利用升旗仪式，进行以“增强安全意识，提高自我保护能力”为主题的国旗下讲话，全面动员，营造了浓厚地宣传教育氛围。三是开展安全教育专题活动，对幼儿进行安全防护知识教育。通过观看安全教育专题片、说儿歌、情景表演、讲故事等形式，引导幼儿了解和掌握防火、防盗、安全用电、逃生、饮食卫生等方面的安全知识。四是进行了防火紧急疏散演练活动，增强了教师和幼儿对突发事件的应变能力。

2、丰富幼儿一日活动

针对班大人多、室内外活动场地小的问题，我们重新调整了幼儿一日活动安排，在地方有限的情况下分两次开展户外活动，安排了幼儿下午锻炼时间，保证了幼儿每天最少两小时的户外活动时间。各班自制了沙包、保龄球、绞绞绳、奶箱、挑水、梅花桩等丰富多彩的室外游戏活动材料，保证了户外活动的正常开展。另外，在开学初，园内为各班配备了手绢、沙包、毛线、扑克牌、皮筋、跳绳、卡片等桌面游戏材料，各班发动家长、幼儿制作了可以训练幼儿编织、穿线、拧、搓、夹等动作的材料，这些材料的补充，极大地丰富了幼儿一日活动形式，满足了幼儿多方面发展的需要。11月份，我们为乡镇公办幼儿园开展了室内外游戏展示活动，为他们更好的开展活动提供了借鉴，受到好评。

3、礼仪教育成效突出。礼仪教育，是我园近几年幼儿品德教育的重要内容。我们以重在养成，促进内化为目标，按各年龄段特点，在各领域教育活动中渗透文明礼貌教育，通过游戏、情景表演、行为练习、谈话、故事讲述、学念儿歌等方法，教育幼儿学会小声说话，不影响别人；帮助幼儿学习巩固文明礼貌用语，学会尊重别人；让幼儿感受团结友爱、文明礼貌带来的快乐。每天大门口都能听到幼儿应接不暇的声音。“爷爷好！”“叔叔好！”“老师好！”幼儿的表现深受家长的表扬和认可，他们的大方、礼貌感染着家长。礼仪教育的开展，为幼儿良好品格的形成奠定基础。

4、为了让幼儿度过一个快乐、健康、活泼、有意义的节日，我园举行了“庆元旦迎新年”幼儿演唱会，为幼儿提供一个展示自己、锻炼自己的舞台，搭建了家园沟通交流的平台。幼儿通过稚趣而又精彩的歌曲、舞蹈、故事、三句半等形式向家长和老师献上了新年的祝福。大三

班《时装秀》、大一班的歌伴舞《我的妈妈叫中华》、大四班舞蹈《快乐的小兔子》、中四班集体舞《星星闪烁》、中二班集体舞《天使》、大五班故事表演《小蝌蚪找妈妈》六个节目被评为园内的优秀节目。

四、重视卫生保健工作，提高防病控病能力

一是严格执行各项卫生保健制度，坚持每周两次的紫外线消毒，坚持晨午检，杜绝传染病发生。二是加强保育员的学习与培训。坚持每周组织保育员及幼儿灶管理人员学习业务知识，坚持保教结合。三是配合卫生部门做好预防接种工作。开学初，配合县医疗保健科，做好预防接种证的查验、补种和办证工作。11月份，为全园幼儿进行了健康体检。

五、充分发挥示范引领作用，促进我县幼教事业健康发展

本学期，我们在搞好园内工作的同时，积极发挥示范作用，带动全县幼教工作的发展。9月份，我们在人员紧缺的情况下，选拔4名业务能力强，年轻肯干的骨干教师分别到齐镇、汤峪两所乡镇中心园支教。4名教师克服种种困难，带头下乡，尽其所能，在幼儿园管理、教师培训、教育教学活动开展等方面作出了很大的努力，受到县局领导和支教单位的一致好评；8月份，按照县局的安排，对3所公办幼儿园的管理人员及教师进行了为期3天的业务培训，11月份进行了送教下乡活动。

六、下学期打算：

1、完善教师培养模式，加强骨干教师培养，积极培养师德高尚、热爱儿童、业务精良的教师队伍。

2、以县级实验课题为抓手，深化教育教学改革，探索完善具有县域特点的学前教育评价体系。

3、积极开展各项艺术教育活动，突出艺术教育特色。办好第一届“艺术节“活动。

4、加强对乡镇中心幼儿园的指导，完成支教任务，开展“送教下乡”

“开放周”等活动3次。

2011年1月18日

第四篇：保教试题1

1.简述提倡保教结合的必要性。答：（1）学前儿童身体发展与心理发展是紧密结合的；

（2）保育有了新的内涵。现代人对健康有了新的理解。世界卫生组织对 健康下的定义是：健康不仅仅是没有疾病或不虚弱，而且应包括体格、心理和社会适应能力的全面发展。随之现代保育不仅包括对孩子身体的 照顾，也包括了对孩子心理能力的保护和培养；（3）保教结合是世界 学前教育的发展趋势。家长应如何布置家庭环境，使其利于孩子的成长？

2.家长应如何布置家庭环境，使其利于孩子的成长？ 答：（1）整洁是指摆放有秩序；（2）家庭环境装饰和布置应幽雅大方；（3）时有变化的环境。简述我国学前教育面临的社会发展需求。3.简述我国学前教育面临的社会发展需求 答：（1）培养全面素质；（2）重视培养竞争意识、竞争道德、竞争能力；（3）重视培养幼儿开阔的眼界、宽广的胸怀、开放性的思维习惯；（4）重视培养创新精神。.试述建立良好师生关系的条件 试述建立良好师生关系的条件。1.试述建立良好师生关系的条件。做法是：（1）消除幼儿对教师的恐惧；（2）让幼儿学会如何尊重他人；（3）与儿童共同制定良好师生关系的基本准则。.试举例说明如何促进大班幼儿社会性的发展 试举例说明如何促进大班幼儿社会性的发展？ 2.试举例说明如何促进大班幼儿社会性的发展？ 答：促进大班幼儿社会性的发展应注意：

（1）引导大班幼儿集体责任感的发展；（2）引导大班幼儿解决问题能力的发展：教幼儿正确对待挫折和困难； 当孩子遇到困难和失败时多肯定和鼓励孩子；教会幼儿正确处理生活中 的矛盾；教会幼儿正确对待成功和失败的态度。（举例说明略）形式运算思维阶段 运算思维阶段、前运算思维阶段 14.“儿童中心论”的倡导者是(B)A.蒙台梭利 B.杜威 C.维果斯基 D.加德纳 B.杜威 15.创办了世界上第一所幼儿园，被世人誉为“幼儿教育之父”的人是(B)A.裴斯泰洛齐 B.福禄培尔 C.卢梭 D.洛克 B.福禄培尔 16.认为清末民初中国幼教机构存在三大弊病：“外国病”、“花钱病”、“ 富贵病”，提出幼儿教育应面向大众的教育家是(A)

A.陶行知 A.陶行知 B.陈鹤琴 C.张雪门 D.张宗麟 17.我国幼儿园中主要负责幼儿的卫生保健、生活管理的人员称为(B)A.教师 B.保育员 C.阿姨 D.保姆 18.关于社区教育的特点，错误的说法是(D)某幼儿园中班幼儿角色游戏“娃娃家”的活动内容很简单，老是买菜烧 某幼儿园中班幼儿角色游戏“娃娃家”的活动内容很简单，饭，假如你是该班的当班老师，你将如何指导角色游戏，丰富游戏的情 假如你是该班的当班老师，你将如何指导角色游戏，节内容。节内容。答：教师指导角色游戏应注意：（1）丰富儿童的知识经验；开阔眼界是发展角色游戏的基础。儿童的生 活内容越丰富，知识越多，游戏的主题和内容也就越新颖充实。该案例 中儿童娃娃家游戏的情节简单，教师应利用多种途径来丰富儿童的知识 经验；

（2）尊重儿童的意愿；（3）在游戏中善于观察儿童的表现，-2-A.是地方与民众办教育的一种新的教育管理制度 B.适应社区需要，服务 社区 C.社区教育形式多样 D.社区教育面向该社区内的青少年及儿童 19.20 世纪 90 年代以来，世界各国把学前教育的根本目标定位于(B)A.儿童平均发展 力的开发 20.幼儿的完整学习的概念是建立在(D)基础上的。

A.蒙台梭利教学法 力理论 21.个体社会化是(C)传素质决定的 C.同外界环境相互作用的过程中进行的 C.同外界环境相互作用的过程中进行的 D.在社会而不是家庭中进行的 22.有关教育的描述，错误的是(A)A.动物界中诸如老猫教幼仔捉老鼠，A.动物界中诸如老猫教幼仔捉老鼠，老鸭教小鸭游水等也是教育 动物界中诸如老猫教幼仔捉老鼠 B.教育是人类社会特有的社会性活动 C.学校教育与其他教育活动相比较，具有可控性强等特点 D.教育的基本要素有教育者、受教育者、教育内容和教育物资 23.学前阶段美的启蒙重在培养儿童(B)欣赏美的能力 C.表现美的技能 D.审美动机 24.学前教育的基本活动是(B)A.上课 B.游戏

C.作业 D.户外活动 B.游戏 25.《幼儿园工作规程》规定，寄宿制幼儿园每日户外活动时间不得少于(C)A.1 小时 B.2 小时 C.3 小时 D.3.5 小时 A.美学的知识 B.发现美、B.发现美、发现美 B.皮亚杰认知结构主义 C.戈尔曼的情感智 D.加德纳的多元智力观 D.加德纳的多元智力观 A.在成长过程中自然而然就形成的 B.由遗 B.儿童全面和谐发展 B.儿童全

面和谐发展 C.创造力的培养 D.儿童智 长。1.从广义的教育看，受教育者包括(D)A.中小学、幼儿园及高校在校 学生 B.中小学、幼儿园、在校学生及高校全日制函授学生 C.普通教 育及职业教育学生 D.凡是在教育活动中承担学习的责任，接受教育的 D.凡是在教育活动中承担学习的责任，凡是在教育活动中承担学习的责任 人 2.人的社会化的过程是从(A)A.出生后开始的 B.2 岁开始的 C.3 岁 A.出生后开始的 A.开始的 D.入小学以后开始的 3.关于我国托儿所的描述，不正确的是(A)A.以集体教育为主 A.以集体教育为主 B.具有社会福利性 C.具有保教性 D.是 3 岁前儿童 的保教机构 4.适合初生～2、3 个月婴儿的玩具有(D)A.娃娃、小碗 拼图 C.不倒翁、拨浪鼓 A.应过量喂养，使婴儿肥胖 B.0～6 D.摇篮上挂一些色彩鲜明的小球，提供听的材料(音乐或小铃)D.摇篮上挂一些色彩鲜明的小球，提供听的材料(音乐或小铃)摇篮上挂一些色彩鲜明的小球 5.婴儿的喂养过程应注意(C)个月的婴儿人工喂养优于母乳喂养 C.喂养过程是建立亲子关系和依恋关系的重要时机 C.喂养过程是建立亲子关系和依恋关系的重要时机 D.无论人工喂养、母乳喂养方式，科学喂养能促进婴儿生长发育，而与 心理发展无关 6.婴儿的认识过程以(A)为主。A.感知觉 B.记忆 A.感知觉 A.维 7.婴儿期发展语言的主要任务是发展(C)A.独白语言 C.口头语言 C.口头语言 D.连贯语言 B.书面语言 C.想像 D.思 B.积木、1.直观形象法 1.直观形象法答：是幼儿园教育教学的主要方法，即教师采用直观教具 直观形象法 或各种电化教育手段等，组织儿童开展观察、欣赏、演示、示范和范例 等活动，以达到预定的教育教学目的的方法。

2.最近发展区 2.最近发展区 答：教育家维果茨基提出的概念，认为儿童的发展有两 个阶段，一个是儿童现有的发展水平，下一个阶段是儿童只有在成人的 帮助下才可以完成的水平。在这两个阶段之间就是儿童的最近发展区。3.儿童观 儿童观是人们对于儿童的根本看法和态度。主要涉及到儿 3.儿童观 答： 童的地位和权利，儿童期的意义，儿童的特点和能力，儿童生长发展的 特点和原因等问题。4.创造性游戏 4.创造性游戏 答：是学前儿童主动地、创造性地反映现实生活的游戏，它包含有角色游戏、结构游戏和表演游戏等。5.综合性原则 5.综合性原则 答：是学前教育基本原则之一，指在课程设计和教育活 动时，必须以儿童身心的均衡发展为最高目的，围绕某一主题或方面，以儿童的直接经验和实际生活为基础，配合其能力、兴趣和需要，尽量 在课程和活动中促进儿童多层次、多角度的、多学科的发展。8.目前我国幼儿园家长工作中最常用的一种形式是(B)A.咨询活动 B.B 家长开放日活动 C.家长委员会 D.书面联系 9.幼儿教师是生活中的妈妈，学习中的老师，游戏中的伙伴。体现了幼 儿教师劳动的(D)特点。10.社区教育起源于(C)A.纯真美好 B.教育效果的长期性 C.幼儿 A.美国 B.瑞典 C.丹麦 D.澳大利亚 C.丹麦 教师的劳动是精神生产 D.多重角色 D.多重角色 多重角 11.某中班一次美术活动“画熊猫”，教师制定的目标之一是： 让幼儿掌握 画圆和椭圆的技能。这一目标属于幼儿园的(C)A.中期目标 B.近期 目标 岁

13.幼儿园教育的基本任务是(A)A.促进幼儿体智德美全面发展 A.促进幼儿体智德美全面发展 开发智力 C.培养创造力 D.发展幼儿情商 14.智力游戏、体育游戏和音乐游戏是(A)A.创造性游戏 A.创造性游戏 B.有规则 游戏 C.表演游戏 D.个人游戏 15.教师引导儿童有目的地感知客观事物，丰富感性知识，扩大眼界，锻 炼感知觉，该教师运用了(B)A.观察法 B.演示法 C.示范法 D.范例 B.演示法 法 16.某独生子女家庭在教育孩子时，经常出现：爸爸打，妈妈护，爷爷奶 奶打掩护现象。这种做法主要违反了(A)育儿守则。A.做好榜样 理智的爱 C.步调一致 D.规矩明确 B.B.C.活动目标 C.活动目标 D.远期目标 12.我国幼儿园的年龄对象是(A)A.3～6 岁 B.2～6 C.4～6 岁 D.3～7 A.3～ A.3 1.简述家庭中如何创设属于儿童的天地 1.简述家庭中如何创设属于儿童的天地。答：(1)放置基本设备；(2)简述家庭中如何创设属于儿童的天地 放置儿童玩具；(3)由儿童自己布置，自己管理；(4)儿童天地中的物 品与儿童活动连接。2.简述托儿所、幼儿园与家庭相互配合的原则。2.简述托儿所、幼儿园与家庭相互配合的原则。答：(1)尊重家长和他 简述托儿所 们正确的育儿方

式；(2)注重教师与家长及家长之间的相互作用；(3)开拓家长工作的广度和深度。3.简述幼儿教师劳动的特点 3.简述幼儿教师劳动的特点。答：(1)纯真美好；(2)教育效果的长期 简述幼儿教师劳动的特点 性；(3)幼儿教师的劳动是精神生产；(4)幼儿教师具备多重角色。

4.简述现代教育的特征。4.简述现代教育的特征。答：(1)教育的发展急剧增长；(2)教育体制 简述现代教育的特征 和结构的显著变化；(3)教育的内涵扩大；(4)教育作用愈加重要；(5)教育的不平等依然存在。1.试述学前班教育小学化倾向的原因及危害。1.试述学前班教育小学化倾向的原因及危害。试述学前班教育小学化倾向的原因及危害 答：原因：

(1)迎合了家长“望子成龙”的心态(2)师资力量薄弱(3)办学条件差 危害：(1)影响幼儿身体的正常发育(2)制约幼儿智力的发展(3)压制幼儿良好个性的形成(4)不利于幼儿入学后良好学习习惯的养成 2.结合实例说明游戏对儿童发展的重要作用。2.结合实例说明游戏对儿童发展的重要作用。结合实例说明游戏对儿童发展的重要作用 答：(1)游戏促进儿童的认知发展(2)游戏促进儿童的社会性发展；(3)游戏有利于儿童情绪的发展；(4)游戏有助于儿童身体的锻炼和成 17.学前教育目标即(C)A.教育目的 B.学前教育方针 C.学前教育政 策

D.教育目的在学前儿童阶段的具体化 18.维果斯基提出了(D)A.情感智力理论 B.认知结构主义理论 C.儿 童中心说 D.“最近发展区”理论 D.“最近发展区” 最近发展区 19.20 世纪 30 年代，我国幼教界有“南陈北张”之称，即指南京有陈鹤琴，北京有(D)A.张汉良 B.张之洞 C.张宗麟 D.张雪门 D.张雪门 20.在教育史上，提倡爱的教育和实施爱的教育典范的人是(D)A.福禄培尔 B.裴斯泰洛齐 C.洛克 D.皮亚杰 D.皮亚杰 21.关于卢梭教育思想的描述，不正确的是(A)A.提出了行动教育研究 A.提出了行动教育研究 B.强调幼儿教育应当遵循自然的原则 C.认为教育要适合儿童天性的发展，保持儿童的天性 D.提倡“自然后果 法” 22.关于学前儿童的教育，夸美纽斯(B)A.第一个承认游戏的教育价-3-值 B.拟定了百科全书式的启蒙教育大纲 B.拟定了百科全书式的启蒙教育大纲 C.强调母亲的教育作用 D.认为教学即生活 23.儿童恒牙替换乳牙大致年龄为(B)岁 C.12、13～15 岁 D.15～16 岁

24.“给我一打健全的儿童，我可以用特殊的方法任意地加以改变，或者 使他们成为医生、律师……或者使他们成为乞丐和盗贼……”这种片面的 观点突出强调的是(C)对儿童心理发展的作用。A.遗传因素 B.生理成熟 C.环境和教育 D.先天因素 C.环境和教育 25.3 岁以后，幼儿思维的典型方式是(B)A.直觉行动性 B.具体形象思维 C.抽象逻辑思维 D.形式运算思维 B.具体形象思维 A.3～5 岁 B.6、7～12、13 B.6、12、1．教育者和受教育者的关系是（受教育者是主体 B）教育者起主导作用，B 教育者起主导作用，A．受教育者是消极被动任教育者摆布的人 C．受教育者是教育过程的中心，教育者只是旁观者(B)学生文化水平学生文 化水平教育水平受教育水平D．教育者相对受教育者而言处于受控者、接受者的地位。2．文化水平对教育的直接影响表现为 水平B ． 教师文化水平下一代 学生文化水平下一代 学生文化水平家长文化水)教育水平A． 文化发达 促进生产力发展 增加教育的物质来源 增进人口受教育 家长文化水平C．家长文化水平平下一代 D． 教育水平教育文化水平受教育水平1.行动操练法 1.行动操练法答：是学前教育方法之一，指组织儿童反复练习一定的动 行动操练法 作或活动方式,从而巩固其知识经验形成简单技能和行为习惯。2.结构游戏 2.结构游戏 答：儿童利用各种不同的结构材料，经过手的创造来反 映周围现实生活的游戏。3.恩物 3.恩物 答：是福禄贝尔为儿童设计的一系列活动玩具材料，是根据自 然界的法则、性质、形状等用简易明白的物体制成的，作为人类了解自 然、认识自然的初步训练。4.儿童的发展 4.儿童的发展答：指在儿童成长过程中生理和心理方面有规律地进行的 儿童的发展 量变和质变的过程。5.社会本位的儿童观

5.社会本位的儿童观 答:在古代，人们之所以重视儿童，是因为儿童 是氏族、社会或国家的财富，是家族传承和繁衍的工具，是未来的劳动 力和兵源。儿童并不是作为独立的个体、社会群体的正式成员受到尊重，他们不过是父母的隶属物，没有任何权利甚至连最根本的生存权都 得不 到保障。1.简述现代教育发展趋势。（2）1.简述现代教育发展趋势。答:

（1）全民教育是教育发展的方向 ； 简述现代教育发展趋势 提倡终身教育 ；（3）倡导教育的民主化 ；(4）教育的现代化。2.简述幼儿教师应具备的专业素质。2.简述幼儿教师应具备的专业素质。简述幼儿教师应具备的专业素质 答：幼儿教师应具备的专业素 质是：（1）爱心。爱心是教育幼儿的前提。（2）观察力。幼儿教育家 蒙台梭利认为每位教师都要将自己的眼睛训练得如同鹰般的敏锐，能观 察到幼儿最细微的动作，能探知到幼儿最殷切的需要。（3）沟通能力。沟通是指人际之间信息的给予和接受。幼儿教师的沟通 对象不仅包括与幼儿之间的沟通，也包含与家长的沟通，与其他教师之 间的沟通等。沟通能力是教师的基本功。（4）组织教育活动的能力；（5）科研能力；（6）写作能力；

（7）自学能 力；（8）以外事故的急救和处理能力。3.简述学前儿童游戏的特点。（1）游戏是自发的，3.简述学前儿童游戏的特点。答：游戏的特点是： 简述学前儿童游戏的特点 自愿的；（2）游戏是自由自在的；（3）游戏是愉快的；（4）游戏是充 满幻想和创造的。

第五篇：保教工作总结

保教工作总结

教工作是幼儿园工作的生命线，优质的保教质量是幼儿园赖以生存的前提。本学期在园委会成员的部署、组织下，在全体保教人员齐心协力、团结奋进的努力下，各项工作顺利开展并取得了较好的成绩，现总结如下：

一、保育工作：

幼儿园的工作性质是保育为先、教育为重。本学期，幼儿园的保育工作得到了一定的重视，从幼儿入园的晨检、进班、离园，全园的每位保教人员都能做到细心、耐心，让家长们更安心。

1、用实际行动体现教师的四心：“关心、爱心、耐心、细心”。在一日活动中教师或保育员都能十分细心的观察幼儿，把好晨检、进餐、入厕、户外、午睡、离园等几大关口，加强护理照顾，关注儿童的成长变化，在生活、学习、心里上给予帮助、照顾、沟通、疏导。

2、“每天检查，每周汇总，每月考核”的安全卫生考核方式。加大卫生消毒的检查督促力度；通过提高保育员对卫生消毒、洗晒工作的规范操作；各班家园联系栏，向家长宣传育儿知识；做好对传染疾病的预防工作；加强户外锻炼，增强幼儿体质；加强对卫生工作的坚持性、规范性---每天，教师们都能主动地整理自己的班级，使自己的班级像家一样温暖整洁。

3、保护幼儿安全放在工作的首位。安全是我们一切工作的重中之重，成立领导小组，由工会主席专门分管安全工作。对保教人员也从未放松对安全的管理，从班级设施设备到活动场地到对教师时时刻刻的要求，防火、防烫、防摔、防电、防水等，尽量杜绝意外事故的发生。

４保健员努力做好各项保健工作。班里的幼儿一有状况都及时上报并处理，老师们都能耐心、细心的对待每位幼儿，若发现什么不正常情况及时与家长联系，让家长送去治疗。做到家长放心、老师自己安心。

5、努力为幼儿创设丰富而实用的物质环境和宽松和谐、积极向上的精神环境，通过创设各类活动区角，制作富有教育意义的墙饰、每周周一举行升国旗仪式和国旗下讲话等，通过环境对幼儿施以潜移默化的影响，起到了良好的教育效果。

二、教育教学工作

抓好日常教育教学活动，形成园长督察，保教主任主抓、教研组长配合的层层负责管理模式，加强日常教育教学的管理工作。规范教师行为，创建优良园风。

(一)、加强常规工作管理督导。

严格执行保教管理制度，要求教师在学期初制定保教和班务计划、教研和各科教学计划，要求教师周一张贴周计划，并做到认真的查阅，发现问题及时给予指导。对教师备课一周检查，加大了评价力度，规范要求，使教师做到课前有教案、有教具，作好充分的课前准备，保证课堂教学的扎实开展。深入班级听课，检查一日生活常规管理工作，发现问题及时处理。学期末，要求教师上交教育笔记、教学效果分析小结及各类总结，做到有检查，有记录，把平时的工作纳入学年考核，使各项工作走向制度化，规范化，取得一定的成果：本学期顺利通过绿色幼儿园验收、申报学籍管理先进单位等。

(二)、合理安排幼儿活动，丰富幼儿生活：

在这些活动的组织安排上，我们发挥段长的集体智慧，群策群力，做到分工协作，目标明确，既平衡了各组的工作量，又发动了全体教师的力量，使活动都举行的圆满成功。

1、推广了新早操和继续推行下午操。为提高幼儿早操的参与率和运动率，三月份编制并学习了新的幼儿器械操。充分利用了旧矿泉水瓶等，新早操和下午操，动作富有童趣，符合幼儿年龄特点，大大地调动了幼儿、教师运动的积极性

2、组织了段大型活动。利用绿色幼儿园评选，中班段开展了“环保现在。绿色未来”亲子制作活动；小班段开展了“清明时节青团香”制作活动；大班段开展了为期一周的军训活动，参观了消防队，进行了回报表演；让幼儿在各类活动中体验、提高。

3、举行了幼儿美术评比。五月底，举行了“可爱的家园“幼儿美术评比，评出优秀作品选送瑞安评比。个班级参与积极、配合默契，很好地会展示了我园的美术水平和我园幼儿的风采。

4、开展了“环保时装秀”六一庆祝活动。为让孩子过一个愉快难忘的节日，今年六一节我园举办了大型环保时装秀”文艺活动。全园近三百名幼儿登台亮相，展示了自己的风采。

5、加强了幼儿比赛类活动的进行。幼儿跳绳、生活自理能力赛、唱歌比赛、个表演赛等活动，进一步提高幼儿的积极性。

6、开展评价活动。各段的实际情况和原有基础相结合的前提下。进行了小班幼儿生活能力自理、中班幼儿五大领域、大班幼儿知识积累等方面评价暨分析报告、改进措施

(三)、教师业务培训工作（师训处另作总结）

(四)、重视家长工作，促进家园共育。

家庭是幼儿园重要的合作伙伴，幼儿教育要家庭、社会、幼儿园三方面的努力才能达到。本学期，我们通过家长开放日、建立家长园地、家园联系窗口以及召开家长会（6六月份大班家长会）和亲子活动（中班段“环保现在。绿色未来”亲子制作活动；小班段“清明时节青团香”制作活动）、暑期致家长会一封信、幼儿期末评价家访等形式，增强我园教育教学工作的透明度，并利用家长问卷的形式，征集家长对幼儿园的意见和建议，从而不断改进教育教学工作。