第一篇：数学教研组总结
帽子峰学校
数学教研组工作总结
（2016-2017第一学期）
时光流逝，一个紧张、充实、有序、奋进的学期即将结束。一学期来，我们数学教研组的全体教师以整体推进素质教育为目标，以课程改革为中心，以课堂教学改革为重点，认真落实“科研兴教、科研强师、科研兴校”战略,深入开展教学研究，并在学校领导的大力支持和帮助下，我们加强教研力度，采取课题牵动策略。以课堂教学改革为切入点，以促进学生生动活泼地学习为主攻方向，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量。现就以下几方面总结如下：
一、加强师资队伍建设，创建学习型、创新型的教师队伍。
1、组织教师认真学习了《新课程标准》，进一步领会新课标的精神，以基础教育改革的新理念为指导，进一步转变教师的教学观念。
2、创设教师间互相关爱、互相帮助、互相切磋、互相交流的学习型的校园文化。
3、加大对中青年教师的培训力度，鼓励中青年教师自觉学习教育教学理论、现代信息技术、教育科研和心理健康等方面知识。同时为青年教师成长搭建平台。
4、加强教师网络技术培训，切实转变教师的教学方式和学生的学习方式，加强信息技术与课程的整合，进一步提高教师的信息意识和现代化技术的应用水平。本学期我们全组教师的公开课都采用多媒体的辅助教学，多数老师都能自制教学课件，熟练操作。同时在平时的教学中也能自觉地、经常地使用多媒体教学。并能利用网络技术上网了解教学信息和课改新动态。
二、加强常规管理，优化课堂教学。
本学期，教研组加强了课堂教学常规管理，并配合教导处继续强化教学“六认真”的督查评估，使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生、组织课外活动的各个环节都符合规范化的教学要求。
1、严格执行课程计划，各教师应从素质教育的高度把安排到的课上足、上好。
2、文化知识考核：平时组内单元把关、期中各年级能认真做好质量分析；学期末班级能统一过关测试，相互比较，对比差距和不足，迎接全区期末抽测考试。
3、一学期来，教师们都能按要求备足备好课，青年教师大都能写好详案，并能及时写好个人补充和教后反思。
4、本学期在教研室和教导处组织安排下，教师积极参与各项教研活动。
5、本学期每位数学教师都以市教育局教研室的专题研究为教学准则，认真实施课堂的“有效教学”。
三、加强课题运作，扎实开展教学科研活动。
1、为了改革课堂结构和教学方法。提高教师的课堂教学水平。提高课堂教学效益。我们坚持开展听、评、说课活动。且把这个活动做为一个重要的教研活动。每学期开展单元说课。也就是说单元的教学目标、重点、难点，说教材的前后联系，说突出重点、突破难点的措施，说本单元学生应掌握的解题规律、方法、技巧。每学期开展听评课。我组教师十分重视听评课活动，听课前认真备课。设计教案，互相切磋。听课后认真评课。如教学内容安排否恰当。难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透。是否符合素质教育的要求，老师的教学基本功等方面进行中肯，全面的评论、探讨。听评课活动促进了教学水平的提高。
2、大力开展“以校为本”的教学研究，充分发挥教研组的教研力量。本学期重点抓好集体备课，注重群策群力，弘扬集体智慧。本学期我们教研组单周集中开展了一次大组集中教研备课，间周各年段组备课学习，做到有记录，有资料，上课教师能写好课后反思，听课教师还能及时写好听课评价。
3、为了更好的落实教育局下发的《加强学校教学管理的指导意见》，在课堂上能真正实施“有效教学”，数学教研组全体数学教师共同讨论并制定了《以问题为中心》课堂教学模式。
四、大力推进新课程改革，继续深化课堂教学改革。
1、牢固树立“课堂教学”是素质教育的主阵地的思想，积极构建新课标下的适应时代和学生身心发展的课堂教学理念、方法和评价体系，每一位教师把“努力上好每堂课”作为自身工作的起码要求，切实提高课堂四十分钟的效率。真正在课堂上落实并实施“有效教学”。
2、改变学生的学习方式。本学期继续改变学生单一的接受性学习方式，提倡了研究性学习、发现性学习、参与性学习、体验性学习和实践性学习，以实现向学生学习方式的多样化转变，把要我学变我要学，我能学，我会学，从而促进学生知识与技能，情感、态度与价值观的整体发展，为培养未来需要的人才打下基础。
3、加强课程改革的研究。开展了“与新课程同行，与学生共成长”学习与研究课改的活动，组织教师在校园网上发表论谈或上传论文。
4、建立并逐渐完善与现代教育相适应的评价体系，以激励广大教师的课改积极性。对学生评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生的多方面特长和潜能，了解学生发展的需求，帮助学生认识自我，建立自信。
教育改革，教学研究是教育事业发展的一个永恒的主题。我们将在今后的教学工作中大胆探索，不断创新，使我们的教研工作更上一层楼。
第二篇：数学教研组总结_
潞新二小2013-2014学年第二学期数学组教研工作总结
本学期数学教研组工作在学校及教导处的领导下，结合我校的实际情况，依据开学初制定的各项教研计划，坚持以数学教学课堂为主阵地，认真贯彻落实构建“高效课堂”教学模式。以课堂教学为切入点，以促进学生自主学习为主攻方向，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量。一学期又将结束，现就本学期开展的工作做如下总结：
一、以构建高效课堂为核心，加强理论学习。
进一步更新教育教学理念。新的教育理念是课程改革实验工作顺利开展的前提，为全面推进素质教育注入了新的活力，而教师是实施新课程的根本主体。着重以构建“高效课堂”模式为主要内容，不断提高认识，积极投入教学实践当中，体现课改的新理念不断促进教师专业素质的发展。
二、加强教学常规管理，扎实有效地开展教学工作。
本学期，我组坚持以构建高效课堂为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新有机结合，努力体现以人为本的思想，认真备好每一堂课，注重教法与学法的指导，及时研究教学的重点、难点，精心设计课堂的教学过程，并依据自己的教学感受做好教学后记。教师互学互促，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，查漏补缺，培优辅差，促进数学教学质量的进一步提高。
三、积极开展教研活动，提高课堂教学效益。
1、本学期加强随堂课、互观课的听课、评课活动，课后及时交
流，针对上课老师教学中存在的问题，提出了许多改进建议。通过听课、交流、参观、学习，使我们数学组教师开阔了视野，对如何在课堂教学中关注学生、关注课堂，处理生成与预设等问题有了直观的认识，激发了教师更深层次的思索。
2、结合高效课堂研讨活动，组织集体备课。参加的老师结合自己平时的教学，找出自己的“亮点”，并在集体备课实践中充分体现。通过活动的开展，老师们受益匪浅，启迪深刻。
四、存在的不足与改进的方向。
1、运用理论指导实践不够。今后继续加强理论学习，理论学习和实践学习相结合，提升教师数学专业素养，使大家的教学艺术进一步得到提高。
2、加强课堂教学的有效性。本学期通过一系列的活动，让每一位老师都有不同程度的提高，让每一位学生都取得了进步，这是我们数学教研组活动的目的。今后，我们将以更饱满的热情投入到未来的工作中，以求实的态度、务实的作风换取更好的成绩。
数学组
2014年6月
第三篇：数学教研组总结
小学数学教研组工作总结
（第二学期）
一个学期匆匆过去，数学教研组全组教师坚持教育、教学理论的学习，积极参加各项教研活动和探索课堂教学新模式，认真学习先进的教育教学理论和新的课程标准，不断的完善和改进教学方法，为提高我校的数学教学质量做出了一定的贡献。以下就针对本学期数学教研的工作做如下总结。
一．坚持理论学习，促进教师素质的提高
随着教育理念的不断更新和发展，我们深深认识到，教师如果不学习，教研活动就会成为 “无本之木，无源之水”。因此，本学期我们根据实际情况，立足校本，有计划、有步骤进行校本培训，措施得力，目标明确，形式多样。
1、要求教师深入学习《国家课程标准》以及《数学教学理念》，组织教师学习讨论教学中的热点和冷点教学问题，从而使教师更新教学观念，认识教学新策略，并组织教师利用新方法组织好课堂教学，在实践中不断提高自身的素质，让教师从经验型向专业型、科研型转变。
2、为加强修养，提高素质，我们教研组利用每个星期五业务学习的时间组织教师进行教研活动，学习各年段的教材特点，了解教研课改信息，一个学期下来“研教合一”，已成为全组教师的共识，同时，我们还组织教师用教学理论指导教学实践，认真撰写论文。二．积极参加和开展教研活动
我们在学期初教研活动计划中提到，为了改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学水平和课堂教学效益，开展“听、评、说课紧紧跟踪一节课”的教学工作。且把这项工作做为一个重要的教研活动。本学期，我们组每位老师都能在期初向教研组长报送开课课题和时间，认真按照“集体备课、集思广益——分头做课、共同评议——反思总结、内化吸收”的步骤进行，听课后认真评课，及时反馈，通过一学期下来我们发现教师的课堂教学能力有了长足的进步。
三、健全教研制度，加强教学常规管理
1、本学期，教研组都能在每月设定一个检查重点，严格按照课程计划，强化教学法规意识，加强课程计划的执行和管理，做到“开齐、开足、教好”，促进学生全面发展，把教研工作做细、做实。
2、加强对教师的教学行为的管理，特别是学生的作业布置与批改，数学组老师都能根据学生的实际情况和教学内容，作业的批改及时、认真、细致、规范，一部分老师并能及时分析反思，适时地采取补救措施，使本学期的教学质量能有突破性地提高。
四、抓好课程改革，促进学校发展。
1、突出课改实验。组织教师学习教学理论，深入课堂实验，及时地总结教学经验，撰写课改论文。
2、改革教案编写允许教师利用网络进行备课，上完课后要求教师“有反思”。这样 即能减少教师编写教案的负担，又保证教师有足够时间进行备课。
3、抓好毕业班教学工作。学校通过对毕业班学生的养成教育，促进其良好学习习惯的形成，促进学生学习成绩的提高。学校树立正确人才观、质量观，在促进学生全面的发展的同时，抓好教学质量。毕业班工作重点通过培优补差，促进全体学生的全面发展。
4、对本学期的数学课题研究进行结题活动。
5、积极的组织教师对学生的数学思维进行培养和锻炼，建立数学兴趣小组。
一学期过去了，下一学期我们数学教研组将以更加饱满的精神，开拓进取，为我校的教育教学工作步上新的台阶而继续努力
第四篇：2009数学教研组总结
2009~2010学年第一学期数学教研组工作总结
陆跃明
本学期数学科组根据学期初制定的计划积极开展工作，营造团结协作和浓厚的教科研活动氛围，经过大家的努力，取得了较显著的成绩，现将一个学期开展的工作小结如下：
一、教研活动学术化、规范化。
教研是提高教学质量的关键，从教书匠向教育教学的专家学者转化是时代的潮流。组内定期开展现代教育教学理论学习研讨活动，每一位教师利用课余时间认真研读，《数学教学研究与案例》和《新课程下课堂教学技能的创新与发展》两本书，提高了老师的理论素养，各位老师结合自己遇到的教育教学实践问题，寻求解决问题的途径和理论依椐。并由老教师就新课标的实施中存在的问题进行了专题讲座。
二、精心策划、组织科组公开课，使每一节公开课达到一定的研究目的本学期由校教务处搭台，安排了各种形式的公开课，有郑副校讲的上海学习汇报课，胡毅老师讲得优秀老师示范课，还由周珠权、杨仁明老师组织的优质课。不论是什么类型的公开课，老师们都能树立精品意识、创新意识和示范意识。凡在计划中安排了公开课的教师，都能提前精心准备。
每次公开课后都要在组内组织评课活动，各位讲课老师在评课会上讲解自己的设计意图和预想达到的目的，为科组教师评价和研讨提供方便，其他教师针对本节课的优点和不足提出自己的看法，从中提高了教研氛围。
三、狠抓常规促基础，从基本功中练能力。
数学学习的特点是学生再次感受数学过程的再实践。数学教学是教师基本素质的再现，没有良好的数学素养，很难成为名师，也不可能成为专家和学者。数学常规教学是提高数学教师教学业务水平的必经之路，没有良好的基本功的教师不可能培养出高素质的学生。本学期除了组内组织的公开课外要求每位教师要互相听课10节，积极参加教研活动和备课组活动。根据期中教学反馈的情况，及时改进教学方法。关注中考、积极研讨中考，为初三复习备考工作尽心尽力。
四、认真做好培优辅差工作
初
一、初二结合我校实际安排重点做好学困生和中等生的辅导和感化工作。目的是使受学生数学素质得到提高，使其在日后的中考中提高应试能力，取得更优异的成绩。
五、探索现代信息技术教育与数学学科教学的整合的最佳方式，体现我校的办学特色。
我校是全县网络教研的试点学校之一，由于学校的多次培训，每位老师都在不断的提高应用现代信息技术的水平，电脑技术还比较薄弱的教师采用结对互学等方式，都能虚心向他人请教，认真学习。组内利用坐班活动时间开展评课活动，充分发挥网络技术特长，实施网络教研，使教研活动更高效。
六、真抓实干做好中考复习备考工作，努力实现新的跨越。
为了搞好2010年的数学中考复习备考工作。本学期加大对中考备考的研讨力度，初三备课组也加大了复习教研的力度，特别注意提高第一轮复习的质量，狠抓基础，稳扎稳打，务求实效，组织进行中考复习讲座，对学生进行复习方法的指导。同时注意对高考信息的搜集和研究，努力实现新的跨越。初一及初二备课组也定期开展中考教学研究，在常规教学中根据各班学生的接受能力，注意拓宽、加深教学内容，以满足优生的学习需要。
通过以上教研活动，全组教师的教学能力有了不同程度的提高，在各级竞赛中取得了良好的成绩。当然也存在着一些问题，如教研活动形式单一，教师没兴趣。教师的协作精神不如以前，在新教材的使用中存在着各行其是的做法。教师利用信息技术教学的手段低，微机在教学中没有发挥出足够的作用，教师应用网络多数是下载练习获课件，真正的教研活动还没有很好的开展起来等。这些问题都有待于在今后的工作中解决。
第五篇：数学教研组总结
数学组教研活动总结
雷
杨
一个学期的活动告一段落，回首一个学期的工作，有很大的收获和感悟。下面就几个特色活动进行总结。
一、专业提升，专家引领
本学期有邱校长出面，邀请了本部特级教师金宝铮老师到学校给大家讲解学科素养的相关内容，金老师深入浅出的讲解了学科素养培养的重要性，给老师们分析课堂上如何进行教学，就能够达到培养学生学科素养的目的，并且给大家举例说明，对当下课堂教学中存在的问题也提出来，引导大家进行思考。最后，金老师还把本部在教改期间出的学科相关书籍，送给各位老师每人一套，帮助大家共同学习，共同提高。专家的引领，引发了我们更加深入的思考，在此次活动后，我组织全组老师对学科素养进行了专题的学习，具体到每一个培养点的阐述，到我们需要从哪些角度去理解等等问题，进行了专题讨论。最后大家达成一致意见，面对当下的教改新形势，老师们必须改变观念，不断的学习和提升认识，在自己的教学过程中，要有意识的在某一个点上开始培养学生，做学生的引路人。学科上可以在古代数学问题的研究收集工作、经典引入问题的收集与整理等，都可以从渗透学科文化的角度，帮助学生提升学习兴趣，提高学科文化素养。
二、加强学习，共享资料
从开始学习学科素养的相关内容开始，我就注意收集相关的文章和资料，共享给全组老师，帮助老师提高认识，加深认识。学习是一个思考、实践和反思再实践的过程，因此一些专家的文章可以更好地帮助我们理解一些文件的精神和内涵。个人的理解是有限的，学习和积累是学习很好的途径。因此在组里为老师们服务，是我作为组长可以力所能及的工作，我还要继续做好。
三、关注学科课堂习惯的培养
本学期全组老师一起，共同研讨制定了数学课堂学习习惯的细则。发给各位老师，在本人教学过程中，关注对学生学习习惯的培养。细则从听、说、读、写、画等几个维度，详细阐述了数学课堂学习习惯的入手点，帮助教师在细节上可以很好的把握。这项工作还可以细化，具体到每个年级应该可以有侧重点，初中三年的不同学段，学习习惯的关注点有所不同，这些是后续工作中还要不断完善的。这项工作感谢本部老师把他们研究的成果分享给我们，作为参考和资料，我在此基础上，结合我校区学生的情况，具体细化了我们的细则。习惯得培养是学生学习过程中非常重要的环节，也希望能够在今后的教学过程中，大家不断的完善和补充，让它成为我们的工作指南。
四、听、评课效果显著
本学期共有一次备课组展示课和一位老师评职称课的任务。在两次活动中，备课组和教研组发挥了很大的作用。初一备课组的课，在两个班级进行了试讲，试讲后大家集思广益，讨论细节和修改，呈现给大家一节非常成功的课。为大家如何讲解应用问题做了很好的展示，启发很大。初三备课组的课，三位老师认真研究，在两位老师的分层班走做了试讲，发现问题及时沟通，修改和变化教学方式等，使得课上问题层次清晰，梯度设计合理，学生表现良好，反馈效果很好。陈淑娟老师评高级的课，在备课组的同头班里老师们帮助试讲，多次修改教学设计，还利用专门的时间全组老师进行研讨，达到问题的设计，小到板书一个图画在哪里，大家都非常积极的帮助她，使得陈老师顺利通过高级职称评定。通过本学期听评课的过程，使得大家在教学上毫无保留，充分交流讨论，展示了团结向上的组风。正是大家的共同努力，圆满完成了一个学期的教学工作。
今后的路还很长，研究的意识还需要加强，并且要提高自己的专业素养，不断学习提升自己的水平，更好的带领全组老师完成好学校交给的教学工作，帮助学生进步，取得更好的成绩。老师自己共同提高，共同努力，合作协作，打团体仗，大家一起共同为学校的发展出力。2017、1、5
学科德育渗透细则制定
11月2日
依托期中试题讨论试题出题方向和技巧 12月14日
分层教学主题研讨 地点：四楼小会议室
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