2013年春学期七、八年级教学工作总结（写写帮整理）

第一篇：2013年春学期七、八年级教学工作总结（写写帮整理）

2013年春学期教学工作总结

时至七月，一学期的教学工作又圆满结束了。这学期我担任七、八年级各一个班（121、111班）的教学。说实在话，跨年级教学是比较吃力的。有时自己都觉得有点乱。比如说，某个单词，某个知识点是哪个年级学的，是哪个年级考的，我自己都会搞混。现将这学期的教学工作总结如下：

一、教学方面

1）备课从开学初，积极参加教研组组织的教研活动，认真的准备说课、备课、集体备课，作为一名年轻的教师我认真的向老教师学习，学习他们的经验以及那种对学生的认真负责的态度，不断的提高自己的业务水平。可以根据要求，提前一周备好课，写好学校规定的标准的教案。平时做到周前备课。备课时认真钻研教材、教参，学习好大纲，虚心向同年级组老师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。为了上好一节课，我经常的上网查阅资料，集中别人的优点确定自己的教学思路，时常和有经验的老教师研究教学环节。为了学生能更直观地感受所学的知识内容，我积极的制作多媒体课件，复习阶段，我把每一单元的基础词语、重点内容用电脑打在屏幕上，使学生有个清晰的复习印象。

2）上好课的前提是做好课前准备。上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力。培养学困生的学习兴趣，有难度的问题找优等生；一般问题找中等生；简单些的总是找学困生回答。可以做到因材施教，教学方法受到学生的喜爱。学生积极的回答问题，能够和学生积极的融合在一起，教学的任务顺利完成，学生的学习效果比较的理想。

3）辅导我利用每天中午和下午自习对学生进行辅导，不明白的给学生耐心讲解，及时查缺补漏。基本上每周都能利用辅导和早读的时间，给学生加强一些课外的阅读练习。此外，还与家长保持一定的联系，及时和家长沟通情况，以便家长在家里督促孩子学习。对学习比较差的学生要进行集中的辅导，给他们进行强化训练。

4）作业根据减负的要求，我把每天的作业经过精心地挑选，适当地留一些有利于学生能力发展的、发挥主动性和创造性的作业。对学生的作业仔细的批改，对好的学生进行表扬，不好的学生进行教育。对存在的问题进行集中的讲解。作业及时的批改，认真的书写评语，依据学生的自身情况，有区别的书写评语，使学生在评语中可以知道自己的不足。

5）具体教学中常采取的措施有：

1、认真学习体现以素质教育为目标的新课程理念及学校工作计划，认真研究教材，和同年级组老师共同制定了本学期教学工作计划，加强落实、反馈、总结计划的执行情况。

2、教学过程中，注意抓常规教学，以学生为主体，面向全体学生组织教学，注意培养学生的听说读写的能力，充分利用早读时间，要求学生大声朗读课文。

3、抓词汇和句型学习，经常进行听写训练，提高学生对记忆单词和句型的能力；另外

从开学初就开始初狠抓英语课文背诵，并从李阳老师报告会后，利用李阳老师的教学理念“用零碎时间攻克英语”制定了利用课前读英语、背英语的计划并狠抓落实。

4、课堂内外多听多说英语。老师上课时尽量用英语讲课，这样能使学生更多地接触英语。每堂课要用一定的时间让学生用所学过的日常用语和课堂用语进行不同的形式进行对话。也可以结合实物、图片等用英语进行简单的描述，培养学生的语感。

5、抓小测验、单元测试过关，在平时教学中采取化整为零的做法，并注重复习策略和方法的培养。使学生在新授、练习和复习中都有新的提高。

二、德育工作

德育是学校工作中的重中之重，我认为德育工作的秘诀就是“爱”。师爱是伟大的、神圣的。师爱是人类复杂情感中最高尚的情感，它凝结着教师无私奉献的精神。师爱是“超凡脱俗”的爱。这种爱没有血源和亲情，没有私利与目的，然而这种爱却有一种巨大的力量。教师的责任不仅在于教授学生知识，更在于引导他们学会生活和生存的基本技能，及做人的基本行为准则。

三、个人学习

积极学习各种教育理论，不断的充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学。坚持向老教师学习，本学期共听课15节，坚持做好读书笔记，并将一些比较好的教学理念，应用到自己的教学之中。和自己的教学实际相结合，在实践中检验自己的学习效果。我还利用业余时间认真学习电脑知识，学习制作多媒体课件，为教学服务，同时也帮助其他的老师制作课件，上网查找资料等等。在帮助别人的同时自己也得到了提高。

四、努力方向

1）加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生能力的培养，多加一些开放的试题的练习。结合《英语的新课程标准》安排自己的英语教学。多向老教师学习经验。

2）对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步。

3）对学生多加强教育，教会学生如何的做人，如何的尊敬同学、老师和家长。

4）教育学生要注意保持环境卫生，增强主人翁意识和责任感。

5）采用多种教学手段吸引学生的注意，提高学生的学习的兴趣。在教学上下功夫，努力使班级学生的成绩在原有的基础上有更大的进步。教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。

总之我在本学期中忙忙碌碌，勤勤恳恳，认真完成我工作。今后，我将更加努力把工作做的更好。

第二篇：2017春学期八年级语文教学工作总结

2017春学期八年级语文教学工作总结

坪地乡中学 李炳章

本学期我担任八年级5班的语文教学工作。静下心来慢慢盘点，在平时的工作中，我认真学习，深入研究教法，虚心向有经验的教师学习，现将本学期的教学工作总结如下

一、细研教材、潜心备课

教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性。曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”这时，我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握重难点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。同时注重课堂教学效果，针对学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。

二、激发学习兴趣，提高语文素养

语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。

1、注意新课导入新颖。

“兴趣是最好的老师”。在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我根据不同的课型，设计不同的导入方式以激发兴趣、设置悬念，这样比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。

2、培养积极探究习惯，发展求异思维能力。

在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，我在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发，真正让学生在学习中体验到了自我价值。

三、重视朗读、培养语感

1、利用早读课时间让学生大声朗读，以提高他们的语感。

2、选择美文，让学生感悟理解。

四、加强课外阅读、写作和习字训练

为了提高学生的阅读和写作能力，这学期我继续加大训练力度。为此，我规定学生每周都要阅读两篇课外文章并写两篇小作文。课外文章的阅读要适合初中生，写作训练是每周三一次，周日一次，其中一篇写所读文章的读后感，另一篇以本周内所闻、所见、所经历的事为主，也可以写些自己的感受等。同时，两个班里也有不少学生卷面书写不认真,为了提高他们的书写能力，我规定他们每天必须练字，每天一页，每周一上交，所练内容主要是以字帖为主，也可以抄课文，总之要认真书写。经过这学期的训练，我感觉他们书写进步很快。

五、作业设置合理、批改及时

在作业设置上，我这学期主要安排了作文两套（分大小作文），同步训练、还有“一周一记”、习字等。在作业批改上，能够做到认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。

总之，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”本学期我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力汲取他人的长处，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的实践中，力争使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。今后，我仍然要百尺竿头更进一步，力争早日成为一名优秀的初中语文教师，加油！

第三篇：初中语文八年级春学期教学工作总结

2010～2011学教学工作总结

陈志兵

一、指导思想

全面贯彻执行国家教育方针，贯彻义务教育理念，努力体现新课程标准精神，面向全体学生进行知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观的教育。培养学生“学会学习、学会做人、学会生存、学会创造”，塑造学生健全人格，全面提高学生素质，让学生认识语文与生活的联系，积极倡导自主、合作、探究的语文学习新方式，圆满完成教学任务，提高教育教学质量。

二、具体工作

（一）以阅读教学为主，共完成六个单元共三十篇课文的阅读教学。每个单元一个主题，达到相应的学习目标。

1． 融入自己的生活体验，感悟课文的思想内涵，进而了解社会人生；继续了解叙事性作品的文体特征，品味含意丰富的语句。

2． 加强了朗读，注意课文中的联想与想像，了解直接抒情与间接抒情的表达方式，学习抒情性语言。

3． 在理解课文内容、熟悉科学文艺作品特点的同时，引导学生树立起环保意识。

4． 学生了解了民生和民间文化。不仅感觉到自身日常生活中蕴含的无穷乐趣，还体会到了多种表达方式综合运用产生的艺术效果。

5． 在优美的古文中漫步，在大致读懂课文的基础上，结合自己的体验评价作品的思想内容；了解古人写景、叙事、议论的艺术，体会语言运用的妙处；积累了常见的文言词语，增强了语感。

6． 在借助提示、注释和工具书读懂课文的基础上，体会游记散文借景抒情的特点；品味了古诗文名句的思想感情，并结合亲身体验加深了理解。

（二）完成了六次综合性学习，继续培养学生搜集资料、筛选信息的能力，开拓学生的视野，提高学生的口语交际能力。

1． 献给母亲的歌

（1）通过活动，让学生多侧面地认识了母亲，体会母亲的关爱，培养孝敬母亲的情感；

（2）让学生学会了用适当的方式向母亲表达感情，学会理性地思考母爱以及“爱”的内涵；

（3）培养学生用多种表达方式（口语交流或书面写作等）来表达自己真情实感的能力。

2． 寻觅春天的踪迹

（1）通过寻觅、观察春天的踪迹，让学生深入认识了大自然的物候特征，了解一点生命在春天里成长变化的过程及特点，培养热爱春天的情感；（2）在观赏春天、赞美春天的活动过程中，加深对春天的体验和感悟，培养初步的自然观赏和艺术欣赏的能力；

（3）培养学生在观察中勤于记录的习惯，学会用适当的方式表达自己的感悟和感情，培养能将描写与抒情相结合的语言表达能力。

3． 科海泛舟

（1）通过活动激发了学生热爱科学的兴趣，培养崇真求是的科学态度；

（2）引导并帮助了学生深入、全面认识科学，在追求科学的过程中具有人文关怀意识；

（3）培养了学生正确地把科技信息传达给他人的口语交际能力和写作浅显的科学小品、科普短文的文字表达能力。

4． 到民间采风去

（1）借“采风”引导了学生关注生活、思考生活、欣赏生活、热爱生活；

（2）培养学生运用问卷调查、采访、搜集整理文献资料等方法的能力；

（3）培养学生的口头表达能力、文字表达能力和加工分析资料的能力。

5． 古诗苑漫步

（1）通过此次活动，引导了学生进一步体会中华诗词文化的灿烂辉煌，感受古代诗词作品的丰富多彩，感受文学形象，发展思维能力，受到情感、态度、价值观方面的熏陶，培养学生热爱优秀传统文化的思想感情和一定的审美情趣，提高文化品位；

（2）通过分门别类辑古诗、别出心裁品古诗、声情并茂诵古诗等活动，让学生学习欣赏、吟诵、演唱古诗词以及围绕一个主题查找有关资料的基本方法，积累名言警句，发展语言能力，培养学生写作和口语交际的能力；

（3）通过此次活动，激发学生用多种艺术形式解读古诗词的热情，树立学生的自信心，让学生通过漫步古诗苑的活动，体验到成功的喜悦，培养交流与合作的能力。

（三）结合单元教学要求，指导学生完成了八篇习作，完成情况良好。学生的作文水平得到了提升。

1． 妈妈，您听我说 2． 二十年后 3． 春天的赞歌 4． 有家真好 5． 朋友

6． 快乐的春之旅

7． 五一节最开心的一件事 8． 理解

（四）坚持上好阅读课。

在教师的指导下，学生由原来的不想看书发展到阅读兴趣渐浓，每周一节的阅读课坚持不懈，学生主动提出要看书，并且坚持做好读书笔记。这样坚持下去，学生的阅读面得到了大大的拓展，课外知识几乎由原来的一无所知到略知其二，文学素养得到了提升，同时也对学生学会做人起到了一定的促进作用。

三、教育教学效果和不足

一年来，在学校领导的悉心指导和关怀下，在同行的大力支持下，在学生的良好配合下，教育教学任务得到圆满完成。教师与学生关系更加融洽，学生的知识和能力得到长进。但学生主动学习、自觉学习、勤于学生的意识有待加强，朗读水平也有待继续提高，来期必须更加完善这些工作。

第四篇：2011-2012第一学期七、八年级语文教学工作总结

2011---2012学第一学期

教学工作总结

丁琏龙

本学期我担任七年级

（一）班和八年级

（二）班两个班的语文教学工作。一个学期以来，我坚持认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，尽力引导激发学生课外阅读的兴趣，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识体系，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生基础扎实，稳步提高，从而不断完善自己的教学理念，提高自己的教学水平，并顺利完成本学期的教育教学工作任务。现将一学期的教学工作及一些经验所得作一总结：

一、强抓基础：

无论七年级还是八年级，均须强抓基础，尤其是作为筛选后剩余的七年级学生，更应从基础抓起。因此我十分重视两个班学生的拼音、字词、背诵等方面的教学和督导，务必使每一个学生都过关。

（一）拼音关：结合每一堂课的讲授，将生字、僻字、多音字、通假字的读音正确传授给学生，要求人人在书上笔记，以利于复习。同时，我将平日里课堂教学过程中学生口中出现的错误读音搜集整理，然后布置成家庭作业，每次十个左右，让学生回家查字典词典给字注音，加以纠正和巩固。比如“呱呱落地”的“呱”，正确读音应该是“gū”；“博闻强识”的“识”，正确读音应该是“zhì”，等等。以这种种方式，帮助学生纠正了许多字词的读音。

（二）字词关：我布置学生预习词语，每课必此。预习中要求学生通读全文一遍，抄写课后“读一读，写一写”中的词语，优等生依词语的难易程度可抄一遍或二三遍不等，学困生必三遍，抄写文中词语注释一遍。其用意即在课前消除字词障碍。每逢临近期中、期末复习，我要求学生对字词再次进行温习，方法是让家长帮助进行听写，写不出或错误的订正三遍，以期牢记。如此为之，作业的量不算多，而效果显著。

（三）古诗文关：古诗文在从八年级开始就是教学的重点，其量的设置也远超七年级，全册共六个单元，五、六两个单元皆为古诗文，还不包括附录的课外古诗词十首。古诗文的教学，老师教的压力和学生学的压力都比较大，在每个单元长达两周多的时间内，师生都要与古诗文日日厮磨，学生除要完成书面作业的写作外，还要完成古诗文的背诵任务。有个别学习基础差、性格懦弱的学生竟因背不会古文而哭着提出要退学，令我不胜悲叹。我以为，古诗文的学习必须扎扎实实推进，从预习（我要求学生对照文中字词的注释对原文进行口头翻译）到课堂学习（重点是师生共同翻译，学生同时做好笔记），从背诵再到默写，必须脚踏实地，步步为营，层层落实。所以，课堂上，我的讲解尽量做到准确、细致、一丝不苟，并能与从前学生学过的一些古诗文内容想联系，做到新旧知识相衔接，同时尽可能使自己的讲解生动有趣。作为基础的古诗文背诵这项工作，这学期是我本人亲自来抓，我有一份打印出来的班级学生名单，设置成表格形式，背完者即划一“√”，清楚明白，照单验查，不会有误，效果远远胜过同桌互背和组长督背，——虽然这样做很给自己和办公室同仁“增添麻烦”。基于这点，我想，期中考试我所授班级语文成绩能优于平行班，正在于基础的“扎实”。所以，我还会将此作法延续下去。

据此，我产生一个关于征订练习册的新想法，即选择一本注重基础的练习册，不光基础薄弱的七年级

（一）班，八年级

（二）班也须如此。这种练习册除了注重拼音、字词、句子外，当然还注重修辞、表达方式、文学常识等等诸方面。而这些基础性内容的训练，是在强化课堂教学实效性的过程中，要求学生全员掌握，尽量无一疏漏。

二、注重课堂效率：

我的课堂教学还未形成一定模式，但我心向往之的是充满智慧的幽默的课堂。我以为，这样的课堂会让本来疲于学习、被动学习的孩子们所乐于接受，在轻松快乐中变被动为主动地参与到学习中来。我所向往的这样的课堂形式，只会偶尔地出现在的课堂中，——那样的课堂，真是师生共同的享受，效果当然优好，——我所希望的是能长期如此。这样，我想，我的课堂一定会深受学生的欢迎。我在文字或视频中见过许多国外的课堂，正是我所心仪的。

还有一点，我非常注意课堂教学内容的容量问题，尤其是对七年级

（一）班的孩子们。先哲老子说过：“少则得，多则惑”。虽然现在我做得还不够到位，但我深知，老师必须时刻把握这种局面，不要仅想着“我把我的课讲完就行了，接不接受那是学生的事”，学生接不

接受是老师必须想到和随时掌控的事。所以对全体学生的严格要求是势所必趋，以保证学生的听课效率，同时裁定一定量的授课内容，切勿贪多，以免“积食难消”。

第三，注重朗读。缺少朗朗读书声，是现今课堂的通病，——总以为没有让学生在课堂内朗读课文的时间，全堂讲授都还总觉时间不够。我注重课堂朗读。出发点首先在于，我考虑到预习中所要求的通读全文无从检查，定有相当一部分学生以无充有，所以必须在课堂内朗读一遍全文，以利于全体学生对其后课文内容的讲授作出相当理解。其次，在学生朗读过程中，我会发现学生错读的字音，及时帮助他们纠正。其三，全班性的朗读会营造出一种浓厚的学习氛围，会诱发注意力不够集中的学生，慢慢转向对学习过程的主动参与。本学期，我已感受到全员朗读带来的益处，不光是学习效果的增强，还有学习风气的转变。

三、注重培优辅差：

（一）培优：关注优等生，让他们不仅“学会”，还要“会学”。我以日记为载体，启发引导学生发散思维、求异思维、质疑精神、批判精神的生成和强化，也在学生思想、情感等方面进行有意识的启迪。我一改往日学生记录日常生活的“流水账”式的日记写作方式，而由我根据班中学生的思想动态、近期热点、课本延伸等不同情况拟定具体题目，限定字数200字以上（太少则不足以表达清楚观点，这种限定乃无奈之举！），让学生作日记，名为“日记”，实则不能“一日一记”，一为学生减负，二为实不能一日之内批阅近一百本练习册或（及）笔记本及这近万字的日记。我曾给定过如下日记题目：《给自己加油》、《永不言败》、《秋天的味道》、《选择》、《是金子总会发光的》、《我之悲悯心》、《厕所效应》、《做文化传递的使者》等等。这种日记的批改，我也一改往日的浏览式加阅号日期的批阅方式，而改为精批精改，不仅圈改错别字与病句，更注重对学生思想的和文字的闪光点的发掘与放大，不仅在日记上做出评语，还会在下一堂课的开课前在全班学生面前做热情洋溢的宣讲，以鼓其斗志。八年级

（二）班的李月贞、王晓萌、马秀花、王萱等同学就是其中涌现出的“浪头弄潮儿”。

（二）辅差：对待学困生，我给予的是尊重、不放弃、多交谈、关注鼓励、放低要求、亲自辅导。本学期，八年级

（二）班的赵燕、铁秀兰、陈有明等三位同学是转化效果最为明显的例子。而其发韧就

是古诗文的背诵，因为背得及时，能超人先，所以我在全班学生面前给予热情表扬，并鼓励他们再接再厉；果然，平时极少会得到如此优待的他们愈背愈勇，并以此燃烧起整个身与心的激情，学习态度从听讲到书面作业都有了跨越式的提升。由此，我想起古希腊生物学家、散文家普罗塔戈写于3000年前的一句名言：“头脑不是一个要被填满的容器，而是一支需被点燃的火把。”次于他们三个、但学习态度仍有转变、学习仍有进步的有李春虎、郑成林、庞建林等，他们三位，一个变得能及时背完诗文（他的短时记忆超常），一个变得能安心于听讲（他曾一度放弃学习），一个变得能规范书写（他经常书写难辨的“天书”）。我相信他们会越来越棒！

四、我的学生观的转变：

不说别的，我所意识到的仅是孩子们的不可避免的成长。他们曾经幼小，可如今，他们已长大。他们是人，是成长中的个体，终有一天，他们会长大成人。于是我尊重他们，尊重他们的成长，尊重他们在成长过程中相伴而生的种种优点与缺陷；于是，我能够以一颗理解的心、平常的心看待他们的身上所发生的一切，——虽然有时不免急躁冲决耐心。

与尊重并行的，是我对学生的宽容。我常常以“睁一只眼，闭一只眼”的姿态对待他们身上时常生发的各种事端，比如课堂上授课进行时和同桌说一两句话，传递一回作业本，走几秒钟神，大清早偷吃一口面包，或者与边远同学一个会意的眼神，如此等等。对此，我要么视而不见，要么给一个眼神的暗示，要么稍作停顿以示提醒，我从不对此大声呵斥，——除非某人得寸进尺，再三再四，没完没了。而此时，受到批评的学生会绝然低头表示认错，从未有顶撞者。我想申明的是，平日里对他们理解、宽容、关心、尊重，一旦他们犯了必须指明的错，你批评他，对他发怒，他们定然能承受这批评，且心悦诚服，因为他们感受到的是你对他们的爱，而非报复性的打击。

五、个人学习：

本学期我重点阅读了旅美教育学家黄全愈博士的《动一动中国基础教育的基础》，另有《学习的革命》和我当年的师范教材《中国教育史话》，并且做了相应的学习笔记。这对于我形成正确的教育观起了很大的作用。同时，我还阅读了一定量的文学书籍，比如燎原的《昌耀评传》，鲁迅的《呐喊》，沈复的《浮生六记》，昌耀的《昌耀诗文

总集》，等等，以不断充实自己的学养。另外，在我备课过程中和课堂教学过程中产生的一些疑难杂症，包括我自己发现的和学生提出的，我总是通过上网查询、翻阅书籍，将它们弄清楚，打印出来，自己保留一份学习（也在教室张贴一份，供学生阅读）。

六、不足：

（一）学生课外阅读习惯的养成。我有一个习惯，每带一个班级，不管小学初中，总要在课外阅读上狠下功夫，因为我总愿意让学生养成热爱读书的习惯。然而，如今的这个八年级

（二）班，我带了他们一年多，也就培养了他们一年多的读书习惯，可到现在为止，效果是微小的，甚至我自己的信心都动摇过。于此，我懂得了我一个人力量的微薄，家校合一才能更显效力；于是，期中考试后的家长会上，我将此想法第三次地衷告家长们，希望他们给予相应的积极配合。我也懂得了“冰冻三尺，非一日之寒”，我还将想新的办法，以引导激励孩子们的读书兴趣与热情。

（二）语文活动的开展。语文活动，我专指班级内的辩论会、朗读比赛、课本剧、综合性学习中的各种场景模拟、课外的观察访问参观，等等等等。这许多活动，我不曾组织开展，我以为是缺憾，——虽然课时紧张，条件有限，强力地阻碍了它。但我有预留的想法以拟开展以上活动。

以上就是我的教学工作总结。

第五篇：七、八年级政治教学工作总结

七年级政治教学工作总结

光阴似箭，岁月如歌。不知不觉间，本学期已接近尾声，告别2010，走近2011，蓦然回首，才发现过去一学期留下的并非只有欢笑，也曾有过失败和遗憾。

本学期我负责七、八年级政治教研工作和八个班政治教学工作。一学期来，我谦虚谨慎，严谨治学，勤学上进，为搞好政治教研教学工作坚持不懈地努力。接下来我将从以下三个方面进行全面反思和总结。

一、主要做好了以下几方面工作：

1、教学常规工作：（1）认真钻研教材、课程标准。熟悉教材及其指导思想，认真备课，上好每一节课。认真细致的批发学生作业，严格要求学生独立完成作业。教学效果较好。（2）虚心学习，多听课，钻研教材，丰富自身专业理论。（3）认真及时写好计划，按计划实施教学工作，成果达到预期目标。

2、努力学习，提高专业理论水平。平时注重再学习，浏览百科，摄取与政治学科相关的理论知识和当代社会新科技发展信息，渗透到教学中去，使教学更有说服力。

3、激发学生兴趣，提高学习成绩：（1）优化课堂教学。教学采用多种方法，让学生动口、动手、动脑参与学习，采用讨论、阅读、自学、练习等形式，活跃课堂气氛，使教学效果达到优化。（2）鼓励优生积极灵活学习同时辅助差生。做好个别差生思想工作，利用课余时间辅导，提高了差生学习兴趣，增强了学生自信心。

4、严于律己，教书育人：立足本职工作，热心向学生传授真理。言传身教，平等对待爱护学生。工作认真细致负责，教育学生晓之以理，动之以情，努力让学生喜欢学习政治科，培养良好的心理品质。

5、立足课堂教学，指导学生学习：（1）“听课”的指导。要求学生不但要认真听教师讲课，还要认真听同学发言，在听中想、听中记，以想促听，以听助记。（2）“看”的指导。指导学生认真阅读教材，看板书、投影，这些手段展示出一节课的重点、难点。学生只要认真观看就会一目了然。（3）“笔记”的指导。指导学生阅读教科书时，必须拿笔，或圈或点或画或批注、记录课堂上重要的知识要点。（4）“讨论”的指导。即议论、讨论、争论，这是思维中最活跃的因素。我们鼓励学生合作交流，大胆提问，讨论争论。同学之间，师生之间都可以质疑、争论，形成一个开放的学习系统。（5）“总结”的指导。每课结束我要求学生按我掌握的观点，我懂得的道理，我还存在的疑问的思路进行总结，达到知行的统一。只要长期坚持，就会培养学生善于总结的习惯，提高学生的总结能力，获得了明显的学习效果。

6、积极参与各项教研活动，博采众长，提高教学水平。为了把自己的教学水平提高，我坚持经常翻阅相关书籍、上网查询大量的资料，与经验丰富的教师交流，听取他们的意见，同时还争取机会多听课，从中学习别人的长处，领悟其中的教学艺术。

二、教研教学工作中存在的问题：

1、由于所带班级多，再加上学科的局限性，致使与学生交流不多，认识学生有限，对学生关注不够，影响了师生关系。

2、本学期教学时间短，后期课堂上只顾完成教学任务，忽视了对学生能力的培养和思想教育，因而降低了学生学习政治的热情和兴趣。

３、作业单一，本学期我在培养学生自学、复习总结方面能力增强了，但却忽视了学生专业术语和答题技巧方面的训练。

４、在作业批改方面，我在大面积鼓励学生的同时，对特优生的培养忽视了，同时也弱化了学生在学习中、作业中暴露的问题。

５、对于课堂教学中存在的问题，我总是以教学任务重为借口，逃避研究，也没有深入进行分析，更不要说形成文字了，因而教研力度不够。

６、主动听课的多，请求指导的少，更不要说邀请听课了，致使课堂教学走的还是老路，教学水平停滞不前。

三、今后努力的方向：

１、将教研与教学结合起来，根据自己的教学实践搞教研，把解决教学中存在的实际问题作为研究的最终目标，真正做到以教研指导教学，以教学促进教研。

２、加强与学生间的沟通与交流，提倡交流形式多样化，把建立良好的师生关系作为课堂教学的重要内容，真正做到师生关系和谐，人人乐学、爱学。

３、加强对学生学法的指导，培养学生语言表达能力，提出问题和综合分析问题能力，学以致用，养成良好的学习习惯。

４、真正把学生放在心上，树立以生为本的理念，深入细致地做好学生的思想工作，思想通了，其它问题就好办了。

５、深入钻研教材，在备课上下功夫，课前准备得越细，课堂教学就越自如，学生就越容易学懂，课堂效率就越高。

教学既是一门科学，又是一门艺术。教有法，但无定法。努力学习，提高自身素质，探索教学规律，改进教法，教会学生如何学习，把教学作为一种创造性的艺术性的劳动，坚持不懈地去摸索和总结，我相信一切问题都会迎刃而解，我也相信有耕耘总会有收获！