一年级下学期97.98数学总结[五篇范例]

第一篇：一年级下学期97.98数学总结

一年级上学期数学教学工作总结

本学期我担任一年级97、98班的数学教学，感受到自己肩上的担子之重。由于没有教学经验，因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向他人学习。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结。

一、基本情况概述.这学期我担任一年级班的数学课，共有学生101人。虽然学生的年龄偏小，来自不同的家庭，家长的文化水平，道德素质等都存在着较大的差异，并且留守儿童较多。经过一年的努力，基本完成了教学任务，使大部分学生掌握了所学的基本知识：在具体的情景中确定物体的位置；20以内的退位减法；平面图形的特征；100以内数的认识；人民币的认识；100以内的加法和减法

（一）；认识时间；找规律；统计。但是也有个别学生由于基础差，作业完不成，学习习惯差造成了成绩较差的现象。

二、工作开展状况

1．认真备课，不但备教材备教法而且备学生，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，认真备好教案。每一课做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结。

2．加强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化、条理化。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快，注意精讲精练，在课堂上老师讲的尽量少，学生动口动手动脑尽量多，同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生，学习需求和学生能力，让各个层次的学生都得到提高。

3．认真批改作业，布置作业做到精读精练。同时对学生的作业批改及时、认真，分析学生的作业情况，将他们在作业过程中出现的问题作出分类总结，进行透彻的评讲。

4．做好课后辅导工作。在课后对学习困难的学生进行相应的辅导，但由于时间的限制，辅导没什么突出的效果，所以学习困难的学生成绩还是较差。

三、存在不足与改进措施

存在的不足是，学生的知识结构还是很不完整，小学的知识系统还存在很多真空，学生的学习心情还是很浮躁，没有体会到学习的真正含义，后进生较多，个别辅导做不到位，这些都有待以后改进。针对这些弊端，下学期从以下方面改进：

1．狠抓学风。我所教的班级，上课的时候很多学生，特别是后进生不认真，大部分学生都能专心听讲，课后也能认真完成作业。但是个别的学生，学习上存在的问题，不敢问老师，作业找别人的来抄，这样就严重影响了成绩的提高。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种认真、求实的学风，严厉批评抄袭作业的行为。后进生基础太差，考试成绩较差，通过对学生的了解，发现有的学生是语言不通、有的学生是自己不想学习、有的学生是缺乏学习的兴趣，甚至还有智力问题。我提出批评后再加鼓励，时时督促他们，帮助他们，鼓励他们不要害怕失败，要给自己自信心。同时一有进步，即使很小，我也及时的表扬他们。是他们养成爱学习的好习惯，形成良好的学风。

2．一年级数学教学，在整个小学阶段占一定的重要位置。在今后的教学中，我将正视自己的不足，给自己施压，并化压力为动力，严格要求，自己努力工作，发扬优点，改进不足，通过课堂教学主渠道去实施，为学生今后的发展服务。着眼于发展学生数学能力，通过让学生多了解数学知识的来源和用途，培养学生良好的行为。

四、学生成绩

97班，最高分100，最低分92，平均分97，优秀人数51，及格人数51 98班，最高分100，最低分69，平均分92，优秀人数33，及格人数49

五、博采众长，提高教学水平

欲给学生一滴水，老师先要有一桶水，尤其是在当今知识更新非常迅速的年代，为更好地适应教学工作。我明白：今天的学习就是为了明天的工作，教师自身素质的提高就是为了更好地干好教育工作。教到老，学到老，才会永远站在教育领域的前端。在教学中，虚心请教其他老师，在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。

在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。注意培养学生良好的自学能力，善于合作，善于探索，从而提高自身的数学修养。做好课前的预习和课后的练习，加大检查力度及改错意识。及时做好优生的培养及转化工作，从而大面积提高教学质量。一份耕耘，一份收获，学生的成绩将为我今后工作带来更大的动力。不过，我也清醒地认识到工作中存在的不足之处，教学工作苦乐相伴，在今后的教学中，我会继续努力，总结经验，不断反思，不断提高自己的业务水平，务实地工作，争取把工作做得更好

第二篇：一年级下学期数学总结

2012——2013年第二学期小学一年级数学教学工作总结

本学期，我担任一(一)班的数学教学工作。全班学生共有49人，男生26人，女生23人。通过一年的接触也了解，努力根据学生的实际情况，采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程，取得了一定效果。现如下：

一、以课堂教学为重点：

1、备课。学期初，钻研了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体现教师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。

2、上课。

（1）创设各种情境，激发学生思考。然后，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力。接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成能力，发展思维。最后，尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。现在学生普遍对数学课感兴趣，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。

（2）及时复习。根据爱宾浩斯遗忘规律，新知识的遗忘随时间的延长而减慢。因此，我的做法是：新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。这项措施非常适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。（3）努力构建知识网络。一般做到一小节一整理，形成每节知识串；每单元整理复习形成知识链，一学期对整册书进行整理复习。学生经历了教材由易”变“ 难，再变“薄”的过程，既形成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新、实践提供了可能。

3、认真批改作业

针对不同的练习错误，教师面批，指出个性问题，集体订正共性问题。批改作业时，教师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增强学生的分析能力。学生订正之后，仍给满分，鼓励学生独立作业的习惯。

4、注重对后进生的辅导。

进生分层次要求。在教学中注意降低难度、放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速度学习。注重他们的学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自信心，对学生的回答采取“扬弃”的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于思考。

5、好测试评估工作。

评估不只是看学生学习成绩如何，更重要的是了解学生学习的心理，作为教师改进教学的依据。在测试卷中，增加了体现学生思维过程的试题。测试的结果也不再作为评价学生唯一依据，而是看重学生的知识掌握情况，学习的努力程度。在评讲试卷时，打破按顺序逐题讲解的模式，尝试采用按类讲解。如：将试卷中错误较多的类型依次进行讲解。希望通过这一改变，能让学生从不同角度掌握、运用知识。

二、积极落实素质教育

坚持正确的教育思想，树立与素质教育相适应的教学观念，改变“以知识为本”的传统认识，树立“以学生发展为本”的新观念，紧紧围绕学生的探索与创新活动展开，呈现出“乐、实、活、新”的教学情境。例如：找规律；动物拼图；我当小医生等活动，都极大的激发了学生的兴趣，解放了学生的眼睛、嘴巴和手，创造了让学生操作、实验的机会；独立思考的机会；表达自己想法的机会；自我表现的机会，使学生能保持良好的心境，始终以一种轻松、愉快的心情去积极主动的参与学习。

三、参加教育教研活动：

1、改变教育观念。明确教育是为学生今后的发展服务的。阅读教育期刊，思考培养学生创新意识、实践能力的方法和途径。

2、“走出去，请进来”。到其他学校听课，自己上公开课2节，通过大家交流、讨论：在新的课程标准下如何在教学中发展学生的主体性。创造各种适宜的、开放的情境，逐步培养学生的创新意识、能力和实践能力，明确方向，促进教学。

四、不足之处

对教材的钻研深度还不是很透彻，对数学教学工作还缺乏经验，对学生的年龄特点知识掌握规律还不是很明了，对学生的要求还不是很到位，更重要的是部分家长没积极参与教育，学校家庭的教育不能形成合力，以致于成绩上不去。

在今后的教育教学中，我将努力逐步树立素质教育的观念，通过课堂教学主渠道去实施，以期为学生今后的发展服务。

第三篇：一年级下学期数学总结

一年级下学期数学教学总结

本学期我担任一年级数学教学，作为二十一世纪的教师，由此感受到自己肩上的担子之重。因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向别人学习。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。经过一个学期的努力，可以说紧张忙碌而收获多多。

一、备好课

认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。

一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。例如我在讲授《认识人民币》 的时候，这课教学难度比较大。一年级儿童年龄小，对于用钱买到东西这等价交换的方法不是很明白。为了上好这堂课，我认真研究了课文，找出了重点，难点，准备有针对性地讲。为了突出人民币的商品功能和在社会生活中的重要作用，我在这方面做了精心的安排。为了令教学生动，不沉闷，我还为此准备了大量的教具，授课时就胸有成竹了。

二、增强上课技能，提高教学质量

增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上数学课，就连以前极讨厌数学的学生都乐于上课了。

第一、创设生活和激趣的情境。

教学20以内退位减法时老师给学生创设了一个又一个闯数学城堡的情境，引发一环又一环的问题，（1）数学老爹爹要检查学生对20以内退位减法掌握得如何所设计的解码游戏。（2）数学小天使聪

聪提供部分学生在计算过程中出现粗心大意的现象

“14-5=1115-3=28-6=14”，学生判断对错，分析错的原因，培养细

心的计算习惯。（3）智慧小天使明明所出的动脑筋计算，加强知识 间的对比——区分不退位和退位的减法计算，使学生产生认知上的冲

突，建立知识间联系，逐步形成知识系统。在具体情境中学生的学习

兴趣浓厚，积极性高涨，课堂气氛活跃，使学生以最佳的思维状态投

入学习。

第二、重视学生自主探究，提倡计算方法的多样化。

在新教材实施的开始阶段，我们的学生一般不太愿意接受题目的多种算法，认为只要用一种方法做出来就行了，何必再费劲寻找不同的方法呢？所以我们尝试以表扬、鼓励的形式，引导学生对同一题目

用不同的方法去解决，要求学生寻找不同的解题思路，再通过讨论得

出许多算法。

第三、合理优化计算方法

面对多样化的方法我们应该怎样科学的优化和完善孩子头脑中的想法呢？因为随着现代数学的发展，我们越来越感觉到，很难讲清哪

种方法是最好的。我们原来认为某种方法是最好的，可能通过自己的尝试证明这个结论并不一定合适，也许我们一开始认为很“笨”的方

法，结果却成为了好的方法，一句话也就是“仁者见仁，智者见智”。第四、对比异同、寻找规律，利于学生计算技能的形成进行计算基本练习后，组织学生讨论计算过程中有什么共同的地

方，两位数减一位数的退位减法，差的十位比被减数的十位少一，找

到规律后让学生说说为什么差的十位少1，使学生对退位有了更深刻的感悟，这时我及时在黑板上被减数的十位上面点了退位点，提醒学

生在做作业的时候结合自己的情况选择点上退位点，如果不点退位点

就要把退位点记在头脑里，然后知道了差的十位，再解决个位，这样

提高了学生口算的速度。接着比较不退位减法的十位，为什么它差的十位和被减数的十位一样的，让学生清楚的明白退位减法和不退位减

法之间的联系和区别，提高计算的正确率，帮助学生计算技能的形成。

三、做好课后辅导工作

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学

生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。

对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思

想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意

识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途

径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。

四、博采众长，提高教学水平

欲给学生一滴水，老师先要有一桶水，尤其是在当今知识更新非常

迅速的年代，为更好地适应教学工作。我明白：今天的学习就是为

了明天的工作，教师自身素质的提高就是为了更好地干好教育工作。

教到老，学到老，才会永远站在教育领域的前端。在教学中，虚心

请教其他老师，在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极

征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做

到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，改进教学工作。

五、一份耕耘，一份收获

经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高低，都

体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的数学水平。因

此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。以上就是我在本学

期的教学工作总结。由于经验颇浅，许多地方存在不足，希望在未

来的日子里，能在各位领导老师，前辈的指导下，取得更好成绩。

大营子小学一年级教师：曲彩玲

2008年7月15日

第四篇：一年级下学期数学总结

一、公式

1、正方形：

正方形的周长=边长×4 正方形的面积=边长×边长 正方形的边长=周长÷4

2、长方形的周长=（长＋宽）×2 长方形的面积=长×宽

长方形的长=周长÷2－宽 长方形的长=面积÷宽

长方形的宽=周长÷2－长 长方形的长=面积÷长

二、关系式：

加数＋加数=和 因数×因数=积

一个加数=和－另一个加数 一个因数=积÷另一个因数

被减数－减数=差 被除数÷除数=商 每份数×份数=总数 被减数=减数＋差 被除数=商×除数 总数÷每份数=份数 减数=被减数－差 除数=被除数÷商 总数÷份数=每份数

总数÷份数=平均数 速度×时间=路程 单价×数量=总价 工作效率×工作时间=工作总量 路程÷速度=时间 总价÷单价=数量 工作总量÷工作效率=工作时间 路程÷时间=速度 总价÷数量=单价 工作总量÷工作时间=工作效率

三、常用进率：

千米 1000 米 10 分米 10 厘米 10 毫米

平方千米 100 公顷 10000平方米 100平方分米 100平方厘米 吨 1000 千克 1000 克 元 10 角 10 分

世纪 100 年 12 月 日 24 时 60 分 60 秒 大月（31天）有： 1、3、5、7、8、10、12月 小月（30天）有： 4、6、9、11月平年2月28天平年全年365天 闰年2月29天 闰年全年366天

公历年份是4的倍数的一般都是闰年；但公历年份是整百数的，必须是400的倍数才是闰年。

四、特殊的乘法式子：

11×11=121 12×12=144 `13×13=169 14×14=196 15×15=225 16×16=256 17×17=289 18×18=324 19×19=361 20×20=400 25×2=50 25×3=75 25×4=100 25×5=125 25×6=150 25×7=175 25×8=200 125×8=1000

0乘任何数都得0 0除以任何不是0的数都得0 被减数-减数=差 加数+加数=和

笔算加法，要相同数位对齐，从个位加起。个位满十，向十位进1再加。

笔算减法，要相同数位对齐，从个位减起。个位不够减，从十位借1再减。1元=10角 1角=10分 十个十是一百

计数器：从右边起：第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位。

第五篇：一年级数学下学期教学总结

一年级数学下学期教学总结

本学期我担任一年级数学教学工作。认真学习，深入研究教学方法。立足现在，放眼未来，为使今后的教学工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，继往开来，以促进教育工作更上一层楼。经过一个学期的努力，可以说紧张忙碌而收获多多。

一、备好课

认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真备好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结。

二、增强上课技能，提高教学质量

一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。例如我在讲授《认识人民币》的时候，这课教学难度比较大。一年级儿童年龄小，对于用钱买到东西这等价交换的方法不是很明白。为了上好这堂课，我认真研究了课文，找出了重点，难点，准备有针对性地讲。为了突出人民币的商品功能和在社会生活中的重要作用，我在这方面做了精心的安排。为了令教学生动，不沉闷，我还为此准备了大量的教具，授课时就胸有成竹了。如对于主题图中的画面，让学生用真的人民币上讲台进行商品交换，同时，新教材还多处精心创设购物情境，让学生在购物活动中认识人民币。另外，联系学生的日常生活，布置家庭作业：让学生当售货员，家长当顾客进行购物活动。通过活动，使学生在买卖商品中掌握人民币的有关知识，提高社会交往和社会实践能力。可见，认真备课对教学十分重要。

增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上数学课，就连以前极讨厌数学的学生都乐于上课了。

要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。针对这种问题，抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重。

三、博采众长，提高教学水平

欲给学生一滴水，老师先要有一桶水，尤其是在当今知识更新非常迅速的年代，为更好地适应教学工作。我明白：今天的学习就是为了明天的工作，教师自身素质的提高就是为了更好地干好教育工作。教到老，学到老，才会永远站在教育领域的前端。在教学中，虚心请教其他老师，在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足。四、一份耕耘，一份收获

经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的数学水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向同事学习，争取进步。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅，许多地方存在不足，希望在未来的日子里，能与各位老师共同参研教学工作，力争取得更好成绩。

今后社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。