第一篇:剪纸阶段性总结
剪纸阶段性总结
剪纸是我国传统的民间艺术,有着悠久的历史,深受广大人民群众的喜爱。为了让学生了解剪纸的艺术美,发扬了我国民族,民间优秀的艺术传统,增强了学生的民族自豪感,现将本学期的工作总结如下:
一、基本情况概述:开学初,制订了切实可行的研究计划,把剪纸特色教学放在首位。并每周五按计划开展了丰富多彩的剪纸教育教学活动。认真搞好教学常规和常规教学,学生学习剪纸的兴趣日益高涨。
二、取得的成绩与经验:
1、坚持剪纸教学不放松。并把优秀的学生作品布置在展板上,起到了“以美育人”的作用,从而也使剪纸教学落到实处。
2、以活动促剪纸教学。根据学生的不同水平给学生制定剪纸计划,把剪纸评比常态化;提高剪纸特色教学的效果。
3、配合全校师生,办好黑板报、橱窗剪纸内容的宣传,美化校园环境,营造出浓厚的剪纸艺术氛围。能根据学校自身的特点进行教学。
三、采取的方法和措施:
1、结合校本课程剪纸特色教学的目标进行教学活动。
2、回家让孩子与家长进行共同剪纸,提高学生剪纸的兴趣。
3、在学生当中互相比赛剪纸,激发孩子们的创作兴趣,充分显示了学生剪纸水平的提高。
四、今后的努力方向:
在教学中培养学生发现美、欣赏美和创造美的能力,促使他们在德、智、体、美、劳诸方面全面发展,同时营造出浓厚的剪纸文化艺术氛围,使我校成为具有真正“儿童剪纸”特色的校园,为剪纸传统艺术的传承与发展做贡献!
第二篇:201剪纸总结
2013/2014学第一学期
大(1)班剪纸工作总结
剪纸活动是我国民间手工艺活动,是人民喜闻乐见的民间艺术,在民间广为流传乃至经久不衰,自有它独特的艺术魅力。由于它制作简单方便,易于锻炼幼儿的动手能力、开发智力。经过对本班幼儿的剪纸活动的探索、实践,使幼儿对剪纸产生了极大的兴趣,幼儿手部动作的灵活性与精确性有较大的提高,幼儿喜欢用剪刀剪剪、粘粘、贴贴,能用剪刀剪出各种图形,根据自己的意愿创作作品。1
剪纸不应当仅仅拘泥于艺术理论、技能技巧的传授,还应当提倡自由发挥,启发幼儿在深刻感受美的过程中,以自己独特的理解去进行创作。只有在自由自在的创造过程中,孩子们才会剪出心中的梦想,眼中的世界,才会更好的发挥创造的潜能,创造出生动的图案。在每次活动前,都要求他们先想好自己需要剪什么?用什么方法剪比较合适,可以添加一些什么?这样做有利于培养幼儿的思维建构能力,语言表达能力,并且学会在做任何事情前都有一个目的性。当他们在剪的过程中,有时往往会出现败笔,剪出的形象没有达到他们所期望的,这时让他们来想象此时他们剪出的形状像什么?从而根据自己已有的成品进行再创作,完成另一幅作品。这样既没有造成孩子的失败感,而且还有助于孩子们进行思维想象,并且对激发幼儿的活动兴趣也非常有好处。在孩子完成作品后,我有意识的挑选一些作品进行分析,使孩子明白创造的可贵,从而激发他们在以后活动中的创造欲。
同任何一种美术作品一样,剪纸以其生动的形象、多变的造型和装饰等在培养幼儿的审美能力方面有着独特的作用。我们平时可以在让幼儿欣赏作品、展示交流的过程中使幼儿的审美能力得到发展。孩子们喜欢上了中华民族特色的剪纸艺术,孩子们经常在作品前欣赏、讨论,这无形中让孩子感受到中国的民间艺术丰富多彩,让孩子更热爱自己的中华民族。
在幼儿的剪纸活动中培养幼儿的创造性思维,并不是一朝一夕能完成的。要注重培养幼儿的创造精神,还要培养幼儿敢想敢剪。敢想敢剪是能剪会剪的前提,是幼儿进行创造性思维活动的心理基础。我们还将继续努力下去,为更好的促进幼儿的全面发展贡献我们的力量。
第三篇:剪纸总结
六年级二课活动
《剪纸》工作总结
六年级 杨娟
开展剪纸兴趣小组活动,提高了学生的审美能力与动手能力,培养了学生爱好和情操,活跃了校园气氛。通过剪纸传达出传统文化的内涵和本质,引导学生勤于思考,大胆实践,最大限度地调动了学生的积极性,将兴趣小组开展得丰富多彩、富有特色。
教育学家夸美纽斯认为:正确的教育工作者,应能激起儿童的求知欲望,对学习有兴趣并感到愉快。剪纸,是我国传统的民间艺术,它具有直观、生动、简单易行的特点。在一张张色彩各异的纸片里,学生通过动手,动脑,创造出千变万化的各种图案,深受学生的喜欢。因此,我班在特色教学的内容上,我选择了剪纸。
我从剪纸知识最基础的内容开始,拟订了以下的主要教学内容:单个剪纸、对称剪纸、自由窗花、剪拼画、自由创作等。在整个教学活动里,我始终是以引路人的身份,充分挖掘学生的潜力,发挥他们的想象力和创造力。尊重学生的个性张扬,激发他们学习的兴趣和创作的热情。特别鼓励学生课余坚持练习。把我的剪纸书籍借给他们看,这样既训练了学生的剪纸水平,又陶冶了性情,丰富了课余生活,还培养了学生毅力。
在剪纸教学中,我比较注重剪纸教学手段的显性效果,为学生提供创造表现能力的机会,调动学生的主观能动性,鼓励学生发挥想象力,创造力。从最基础的折纸、画稿进行循序渐进的教学活动。由浅入深,由易到难,循序渐进地开展教学,开始就由多折剪纸的三瓣花、四瓣花、五瓣花教起,逐渐引导学生学看图示,这样有利于学生从折叠中自我探索,迁移经验。
训练中,当学生掌握了一种剪法后,就不必每次教学从头到尾教,让学生看图示剪,将剪好的让其参观,让学生带着问题积极主动地自己去发现剪纸的奥秘,因为问题最能唤起学生强烈的好奇心和求知欲,在窗花的剪法中,让其欣赏几种有代表性的窗花,引导学生从观察中发现窗花的剪法。
学生剪纸是一个长期训练的过程。俗话说:“心灵手巧,手巧又能促心灵”,愿我们的学生用灵巧的小手剪出寄托自己美好愿望的图案,以此培养具有中国民间传统文化的一代新人!让他们感受到中国的民间艺术丰富多彩,让他们更加热爱自己的祖国!
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六年级(1)班二课活动《剪纸》工作总结
(2011---2012学)
杨娟
剪纸活动的开展让学生了解了民间剪纸的艺术美,发扬了我国民族,民间优秀的艺术传统,增强了学生的民族自豪感。我在教学中应运用了典型作品启发学生发现知识点,培养学生的观察力与创造力,唤起了学生对民间剪纸艺术的热爱;使学生认识了民间剪纸艺术,学会了运用剪纸的基本技法制作剪纸作品;培养了学生的创造性思维能力和动手能力。
今年我从剪纸知识最基础的内容开始,拟订了以下的主要教学内容:单个剪纸、对称剪纸、自由窗花、剪拼画、自由创作等。由于和其它教学时间的冲突,这些教学内容没有全部完成,但是我们的收获还是不少。在整个教学活动里,我始终是以引路人的身份,充分挖掘学生的潜力,发挥他们的想象力和创造力,尊重学生的个性张扬,激发他们学习的兴趣和创作的热情。特别鼓励学生课余坚持练习。把我的剪纸书籍借给他们看,这样既训练了学生的剪纸水平,又陶冶了性情,丰富了课余生活,还培养了学生的毅力。
在剪纸教学中,我比较注重剪纸教学手段的显性效果,为学生提供创造表现能力的机会,调动学生的主观能动性,鼓励学生发挥想象力,创造力。从最基础的折纸、画稿进行循序渐进的教学活动。由浅入深,由易到难,循序渐进地开展教学,开始就由多折剪纸的三瓣花、四瓣花、五瓣花教起,逐渐引导学生学看图示,这样有利于学生从折叠中自我探索,迁移经验。训练中,当学生掌握了一种剪法后,就不必每次教学从头到尾教,让学生看图示剪,将剪好的让其参观,让学生带着问题积极主动地自己去发现剪纸的奥秘,因为问题最能唤
起学生强烈的好奇心和求知欲,在窗花的剪法中,让其欣赏几种有代表性的窗花,引导学生从观察中发现窗花的剪法。
学生剪纸是一个长期训练的过程。俗话说:“心灵手巧,手巧又能促心灵”。剪纸活动的开展增强了学生的动手能力,提高了学生的审美能力和艺术欣赏水平,扩展了学生的知识面,培养了学生的想像能力和创新能力。剪纸活动既动脑又动手,学生要把一种形象制作成纸图案首先就要了解其构造、外型特征。只有在此基础上才能有所变化和突破。剪纸活动培养了学生细心观察的能力。从而使学生在构图设计时得心应手。这使学生对事物感知和造型方面有较大的进步。
在一学年的工作中,有收获、也有进步,当然,我的工作还存在一些不足需要改进:班里大多数学生作品大部分是模仿画图样,缺乏创新意识。下学期力争打破学生的一贯做法,开动其脑筋,培养学生丰富的想象力,发展学生的创新精神,力求作品更加精益求精。
第四篇:剪纸小组活动总结
剪纸小组活动总结
郑桂仓
为了丰富我校校园文化生活,发展学生兴趣和特长,为我校培养一批美术人才。本学期我开设了剪纸课外兴趣小组和素描课外兴趣小组,下面就这学期学习情况总结如下:
为丰富我校校园文化生活,发展学生兴趣和特长,创建良好的艺术氛围和学习环境,使学生成为一个全面发展的世纪人才奠定基础,以此加快我校特长教育步伐,培养大量的美术人才。今学年本人准备开设剪纸课外兴趣小组。
一、指导思想
为提高学生素质,全面实行素质教育,促进教育教学和课程改革,提炼学校教育教学特色,培养学生剪纸方面的兴趣,训练一支有剪纸技能和剪纸特长的人才,特开设剪纸小组。
二、学习内容
剪纸小组:主要进行两大块知识:一是剪纸技能部分,进行剪工练习、剪影等,二是剪纸应用部分,主要是通过运用剪纸技能进行剪纸相框的制作、剪纸眼镜和剪纸面具等应用性剪纸制作。
三、学习效果
我们剪纸小组的同学总计20人,制作剪纸相框作品有40余幅,剪纸眼镜有20多幅,剪纸面具有20多幅。
这学期剪纸小组活动取得了一定的成效,制作了很多优秀的作品,尤其是尝试创作和创新,制作了剪纸相框、眼镜和面具,在制作的过程中学生们的耐性和毅力得到了磨练,另外通过动手制作,也提高了学生们的动手操作能力和审美能力,在活动中,我发现几个五年级基础稍差的学生在这种氛围下,也得到了很大程度上的提升,如五年三班的李文斌同学,还有五年二班的王婧文、一班的刘爽同学,在制作的这三类作品中都有明显的进步,大部分同学都很有创新能力,制作的作品很有新意,习效果都很不错。
四、今后努力方向
这学期活动的效果比较满意,在创新中、实践中有教学相长的感受,我要将其总结。这学期活动结束时,我也有很多感慨,当看到学生们好的学习效果我感到很高兴,唯一感到这学期学习的时间不够多,学生的创造力很强,感觉还有很多学生们的能力没有充分展现,下学期我一定要总结这学期的经验,好好计划一下下学期的学习内容及时间安排,让学生们的特长得到充分的施展!
第五篇:剪纸活动总结
剪纸活动总结