师范生教育实习总结报告-9.30教育系报

第一篇：师范生教育实习总结报告-9.30教育系报

石家庄学院师范生教育实习总结

实习是师范生教育理论知识转化为实践知识的重要途径，是师范教育不能或缺的实践课程类型。石家庄学院师范生的教育实习有三类教育见习、顶岗实习及毕业实习。

一、实习的内容与做法

教育见习的主要内容：初次见习的内容是初步感知学校（幼儿园）的教育教学工作，主要的任务是教育观察。观察学校教育的诸环节，多种班级活动的开展，教师与学生的学校生活等，主题包括校园的一天、班级的一天、教师的一天、学生的一天等内容。见习的主要活动包括学校常规工作的认识、教学观摩与对教学的认识、对教师工作的认识、学生的了解与认识。第二次见习是在对教育基本认识之后的进一步的课程见习，主要目的是为教学服务，为更好地完成教育主干课程的学习，目的是使教学更好地做到理论联系实际，转变学生的学习观念，使学生关注中小学教学改革，关注实践，提高学生对教学的理解，提高教学理论水平。

教育见习内容分为以下具体环节（1）教学工作环节见习。深入实习学校了解所在实习学校教师的教学环节，熟悉学学校的教学管理规章制度，更好地理解课程与教学的内涵。（2）课堂观察与听评课。要求实习生听课每人不少于8学时，并作好详细记录或填写好听课记录表。师生一起听课、评课，让学生知道如何评价一堂课。听课记录实习结束后交学院备查，并作为实习成绩评分依据之一。（3）教师教 1 学工作访谈：访谈指导教师，他们如何完成钻研教材、上课、批改作业、课后辅导等工作，教学访谈作为见习总结的重要内容。（4）调研与科研工作：见习期间，每个实习生要选定一个课程与教学方面的研究课题

教育见习的管理：教育见习管理权力在各院系，每学年见习一次，时间为1——2周，专科教育见习时间在2——4周，本科在3——6周。各院系在见习中对学生实行分组管理，将学生分成15人一组，每组派一名带队教师，负责该组学生的教育见习的沟通协调指导、动员、总结、成绩评定、实践指导。每组选择一所学校，各见习基地再选派优秀教师实行一对一包班指导。

教育见习的考核内容与方法 ：考核内容由见习考勤、带队教师意见、见习经验总结四部分组成。见习带队教师和校内指导教师必须严格掌握见习成绩评定标准，参考见习学校教师意见，审查见习生上交的各种材料，实事求是地评定成绩等级。实习成绩按优、良、中、及格、不及格五个等级评定。优秀率控制在40%以内。个别严重违纪或分散实习未参加者，其实习成绩评为不及格。

成效：通过实践教学，促进了学生对中小学教育现象的理解和分析，提高了学生适应学校、适应未来教学的能力；使学生了解了中小学教学、教育的一般程序和规律，了解教学工作的一般环节和方法，理解教师职业特点与素养要求，了解了学生特点，不同类型学校教育工作，存在的问题，促使学生实现理论学习和教育教学实践的衔接，促使学生在实践情境中生成教育教学能力，加深对教育教学理论的理 解。

（二）、顶岗实习

顶岗实习是指师范生在高师院校修完专业骨干课程和教师教育课程以后，到农村或城市中小学及幼儿园进行“全职”教师岗位的实习，是全方位锻炼学生，提升学生教师素养的一种实习方式。

我院主要在教育系进行顶岗实习工作的探索。现已进行了三轮，分别是07小教本科在顺平5所小学、08心咨专科在元氏5所中学，08小教本科在元氏9所小学完成。

顶岗实习的内容：

1、教学实习。包括教学设计、备课、编写教案、试讲、课堂教学、指导实验、课后辅导、作业批改与讲评、考试与成绩评定、组织课外学习活动、进行教学专题总结等环节。

2、班主任工作实习（见习）。在原任班主任指导下，学习掌握班主任工作的基本内容、特点，包括了解班级情况，制定班主任工作计划，对学生进行思想品德教育，日常班级管理，组织主题班会，开展多样化、有实效的班级活动等。学习班主任工作方法和艺术，学会如何教育和引导学生成长。

3、教育调查和教育研究。顶岗实习学生可以结合专业特点和顶岗实习学校需要选题，也可以根据个人的兴趣选题，进行教育调查和开展教育研究。

主要做法：

1、进行了实习基地建设。为了确保实习的质量，我们积极进行基地建设，目前我院拥有顺平县、元氏县、高新区顶岗实习基地，另有另有两所教学示范基地，2010年9月教育系与元氏县达成了区域教 育合作项目，2011年47明学生到元氏县顶岗实习。

2、顶岗前的准备：在顶岗实习前一学期对学生进行双导师制培养。聘请校外优秀一线教师为学生的导师，保证学生每周半天时间去听课、跟随班主任学习班主任管理、课外活动组织等；同时校内教师成为学生的第二导师，在顶岗实习前，带领学生去中小学及幼儿园观摩优秀教师的课堂教学、主题班会活动。请一线教师传授班主任管理的经验与技巧。

3、为配合做好校外实习，我们编写了包括教师教学技能在内的校内实训大纲。编制了《学生学习指南》，学生在校期间的所有实践课程以大纲方式呈现。明确了校内实训、见习、顶岗实习、毕业实习、毕业论文的目标、内容、过程、验收、成绩评定、教师职责等一系列内容，为学生校外实践提供了技能保障，提高了学生实践教学的质量和实战能力。

4、完善了顶岗实习工作制度，制定了顶岗实习管理规定、顶岗实习带队教师职责、顶岗实习的教学内容、班主任工作内容、顶岗实习协议书。内容，从实践中探索中总结了顶岗实习档案管理内容从制度规范上保障实习质量。

5、对顶岗实习学生进行评价方式改革。实行量化管理，注重过程性评价，评价主体多元化。首先学生成绩评定分数组成： 实习学校指导教师40%、教育系带队教师40%、学生自评20%。评定内容： 纪律与态度、上课数量与质量、班主任工作成效与材料、课外辅导数量与质量、教案质量、总结与反思 质量、学生成绩提升幅度。成效：实习生完成了从学生到教师的职业角色转换，提高了作为教师的教学能力、班主任管理技能，学生能用新的教学理念进行教学；教学能力大幅提高，许多学生在小学顶大梁，教授毕业班各门课程，所教的班级名列前茅；进一步挖掘了自身的能力，他们开展的课外活动给当地学校带去了活力与升生机，受到当地学校的好评；学生在艰苦的生活环境下培养了吃苦耐劳，坚毅不拔的精神品质，提高了教师的责任感、事业心，全方位锻炼了从教所需的各项专业品质。

（三）毕业实习

毕业实习学生在最后一个学期，以就业为导向的实习，全面锻炼学生的职业素养，以适应职场生活。时间为8周。

毕业实习的内容：运用教学策略与方法进行课堂教学；实习班级管理工作。在实际体验中，熟知中小学的教育教学工作，提高运用理论知识解决实际问题的能力；寻找中小学教育教学工作中存在的问题，以此确定值得研究的教育问题，全面了解中小学校、教师与学生，提升作为教师的综合素质，进行教学研究，为毕业论文写作做好准备。

具体做法：

1、管理措施：

实习工作在主管教学副院长的统一领导下进行。由教务处负责组织管理，院系负责具体实施。教务处负责全校实习工作的宏观管理；负责全校实习经费的预算；对全校实习工作进行检查、督导和总结；负责校外实习基地的宏观管理。根据实际情况，院系可采取集中组织安排与学生分散自主实习相结合的实习形式。院系安排的实习单位原则上以实习基地为主；学生自主实习须经学生本人申 请，接收单位同意，院系批准。院系职责包括制订实习方案，于每年6月和12月底以前将下一学期的实习方案上报教务处；组织编写实习大纲；联系落实实习地点；确定实习指导教师；检查各实习组的准备工作和实习方案执行情况；对本院系的实习工作进行总结，并组织交流；做好实习经费的管理工作，提高经费的使用效益，确保实习质量。实习成绩采用五级评定标准：即优秀、良好、中等、及格和不及格。实习成绩优秀学生比例不高于30%。各院系可根据不同的专业特点制定相关细则，如有特殊情况，须上报教务处，经批准后方可实施。实习生要按时完成实习任务，认真写好日志，实习结束后提交实习报告，并对实习进行认真总结。

2、组织好实习前指导与实习后的验收，实习前对学生进行教案撰写与讲课的训练。各院系通常做法是分组指导，通过举行职业技能大赛等形式以赛促练。实习结束后分组进行实习验收工作，检查实习报告，进行实习工作交流会。

二、各种实习中的问题与措施

1、实习基地保障问题：见习只能选择在附近的市里学校，因为学生量大，需要的见习点特别多，班车来往花费大，实习生不能进行上课等活动，见习学校会认为加重负担，不理解为何见习，见习学校师资参次不齐，且教育理论水平较低，不一定能保证理论与实践的衔接。我们采取以高校科研优势带基地学校教师科研的做法，基地学校接受学生问题不大，但是这些活动属于学校额外活动。增加了双方工作量，合作属于自发行为，缺乏有效机制保证。

2、顶岗实习花费大，经费短缺问题：农村学校条件艰苦，学生吃住条件差，需要的补助超过一般毕业实习。顶岗前的培训开支难以保证，顶岗单位路途远，系室管理和学生往返花费大，带队教师自己开车巡回指导，花费较大，也需要更多的补助与经费支持。

3、毕业实习效果难以保证：因为我省教师编制紧缺，各教育专业就业前景不乐观，再加上学生考研、专升本等原因，因此学生选择分散实习居多，分散实习管理和实习效果都不如集中实习，影响实习效果，面临毕业，学生心里复杂，难以保证实习时间。

三、今后工作的建议

1、省市政府尽快出台顶岗实习的相关政策，让顶岗实习变成单位之间的制度化合作方式。加大顶岗实习的资金支持力度。建议省市拿出专项经费给予顶岗实习单位补贴。

2、取消学生的毕业实习，以顶岗实习方式在第六学期完成实习。最后一个学期进行毕业论文与选修课程的学习，进一步提升学生素养。

3、进一步加大实习基地建设，出台相关政策让教师教育变成职前职后的一体化的教育机构。

4、根据我省教师实际需求，制定教师编制，采取措施鼓励优秀毕业生从事教师工作，改变目前教师岗位缺人而学生又找不到工作的局面。

第二篇：师范生教育·实习总结报告

支教实习总结报告

2014年9月9日至2015年1月19日，我度过了此生难忘的支教实习生活。实习是师范院校的一门重要的综合实践必修课程，既是对师范生思想和业务上的多项综合训练，又是对师范生心理、思想、能力及知识等各种因素的全面检验与提高。它在形成师范生合理的知识结构、能力结构以及帮助我们增强对小学教育现状的了解，激发我们对小学教育事业的理解和热爱，培养优良的师德、师能、师艺等方面具有特殊的功能。在以后的日子里我会在更好的学习专业知识的同时，更多的了解有关中学教育的理论知识，以便更好的运用于日后的教学中。

在这四个多月里，作为一名实习教师，我能以教师身份严格要求自己，为人师表，处处注意自己的言行和仪表，热心爱护实习学校的学生，本着对学生负责的态度，尽全力做好班主任及教学的每一项工作；同时作为一名实习生，能够遵守实习学校的规章制度，尊重实习学校领导和老师，虚心听取他们的指导意见，并且和其他实习生一起团结协作完成实习学校布置给我们的任务，很好的塑造了我们教育技术专业的形象，给实习学校留下好的印象。在实习期间，我担任的是四（1）班的数学老师及一个月的实习班主任工作，下面我进行了总结和反思。

一、课堂教学工作方面

1.听课

在实习期间我听了全校老师的共28节课。在听课前，我认真阅读了教材中的相关章节，如果是习题课，则事前认真做完题目，把做题的思路简单记下，并内心盘算自己讲的话会怎样讲。听课时，认真记好笔记，重点注意老师的上课方式，上课思想及与自己思路不同的部分，同时注意学生的反应，吸收老师的优点。同时简单记下自己的疑惑，想老师为什么这样讲。在这学期，我很荣幸地去旁听了伊滨区“班班通优质课比赛”，那些老师在讲课时激情澎湃，声情并茂，使我受益匪浅。

2.备课

在准备导学案前，我认真阅读教材，并与指导老师上课内容相联系，按自己的思路写出导学案。但指导老师的要求与自己准备的内容经常有出入，所以我对导学案作了一定的修改，做到自己的思路不乱，又能达到指导老师的要求。为了克服上讲台时的紧张，不断的进行试讲。同时在本子上把自己上课讲的话都写一遍，作足充分的准备。

3.讲课

教学工作最重要的环节就是上讲台讲课，这个步骤是把前面所有准备工作运用到实际环境中的重要一步。在教学设计中，首先我能够注重情景的设计。在我所上的课都创设了情景，而且情景设计的都比较贴切。特别是在导入时引用情景能使学生在一开始就保持高的兴趣。其次注重对任务的设计。在设计情景的同时，我还在情景中设置了不同的任务。这些任务都是围绕情景展开，任务环环相扣，贯穿课堂的始终，不断激发学生的成就动机，更好的调动了学生的积极性。

在上课时，我合理的运用PPT和SCT笔，吸引学生的眼球，达到了很好的教学效果。另外，在学习公顷和平方千米、垂直与平行、统计和优化方法的时候，我布置了社会实践作业，让学生们在实践的同时，感受数学与生活的密切联系。

当然在教学过程中，自己还存在不少缺陷。例如：

个人在讲授知识点时，没有突出重点、难点，过于追求学生的自主探索。

课堂的调控和应变能力还有欠缺，有待加强。在遇到突发事件时，自己往往还不够清醒，不能很好的处理。我认为一个教师最主要的基本功还是体现在课堂的控制上，我应该朝着这个目标不断努力。虽然我还有很多做的不是很好的地方，但这次实习真的让深深的体会到教师工作的辛劳。要想成为一位优秀的教师，不仅要学识渊博，还要站在教育的最前线，真正做到“传道、授业、解惑”，这是一件任重道远的事情，我更加需要不断努力提高自身的综合素质和教学水平。

二、班主任实习工作

班主任是班级的组织者、管理者和策划者，也是学生活动的参与者，更是学校管理的中坚力量和骨干分子，对良好班风，学风，校风的形成起到了举足轻重的作用。应该说在这次实习班主任过程中收获很多，在工作过程中增强了自身的责任感、荣誉感和自信心，懂得如何以一个老师的身份与学生相处，向班主任老师学习了班级管理等，自身得到了很好的锻炼，水平有一定的提高，但也存在着一定的问题。比如没有很好的进入角色，工作经验不足等，这些是今后学习工作中要克服的。我还组织了“我的梦想”和“学会感恩”两次主题班会，让学生们畅所欲言。通过实习班主任工作，我的最大感悟就是：要付出极大的难以想象的心血才能打造出一个好班。

此次见习活动让我对班主任的形象有了更深刻的认识。班主任的工作需要更多的教学艺术。总而言之，作为一位班主任，我觉得如果想组织好班级建设，可以从以下方面努力：

（1）作为班主任，一切工作的核心是对学生的关心与爱心。只有让学生感受到自己在老师心目中受到重视，他才会打开心扉和你交流。和谐的师生关系是一切教学工作的基础。

（2）注重培养、发挥班干部的先进带头作用。

（3）班主任应该多组织、参加多种形式的班集体活动。与学生共同参加活动有利于拉近与学生之间的距离，理解学生，发现隐藏的问题。

（5）关注各个层次的学生，注重培优补差。特别是对于后进生，要从思想上和学习成绩上进行转化。

在班主任实习过程中大家全力以赴，不辞辛苦，不仅得到班主任老师的高度肯定，也得到了班级学生的爱戴和尊敬，深受老师和学生的好评。

三、实习生活的感悟

通过四个多月的实习，使我们的理论知识得到检验和应用，进一步完善和提高了教学技能，提高了自身素质，从指导老师身上学到了不少好的教学经验和方法。但在实习中还存在着问题与不足：

1.在讲课过程中，在对教材的挖掘程度上仍需努力，这反映出我们的理论水平还有待提高。

2.在驾驭和把握课堂教学的环节中，尚需积累更多经验，不断提升自身素质。

3.管理方面有些欠缺，需要进一步提高。

总的来说,通过这次实习达到了既定目的，锻炼了自己，收获了许多，取得了一定的成绩，但仍要针对实习中反映出的问题，在今后的学习生活中不断充实自己，提升理论水平，并进一步用新课改的教育理念武装自己，不断改进教学方法、提高教学水平，争取把这次实习所取得的经验都用在我们以后的学习和工作中，把我们的学习和工作做得更好，以争取在不久的将来成为一名合格的人民教师!

第三篇：师范生教育实习工作总结报告[定稿]

“十年树木，百年树人”，三年来，我以做一名高素质的优秀师范生为目标，全面要求自己，不断追求进步，不断完善自己，超越自己，近来一段时间的实习，使我真正体会到做一名老师的乐趣，同时，它使我的教学理论变为教学实践，使虚拟的教学变为真正的面对面的教学，回想前一段时间的实习工作，感觉还可以说是不错。当我漫步校园，那来自学生的一声声“老师好”的感觉真好！

听了一周课后，我开始走上了讲台，开始了自己的第一堂正式课。当时我的心情十分紧张，我教的是初二1—4班的美术课，由于经验不足和应变能力不强，课堂上出现了讲课顺序不清，师生配合不默契等等的问题。针对出现的问题，指导老师对我进行了认真仔细的辅导，传授了我很多的授课经验。她帮我修改教案，没有丝毫的架子，有更多的时候使如朋友般的交谈。经过指导老师的教授和我自己的反思，接下来的一周课程我基本可以把预期的授课目的达到，让学生学会更多的美术知识。课堂上，学生对我的提问积极回答，课下学生也对我所教的美术知识很感兴趣，十分希望我能辅导他们进行美术基本功的训练，这就是对我最大的回报。

今年是我大学生活的最后一年，毕业后我们马上就会面临择业的问题，我们学的是思想政治教育，也就是说毕业后我们中的相当一部分人会到学校从事教师工作，所以这学期我们都各自到初高中进行实习，为的就是毕业后能够马上进入工作状态，能够很好的胜任教师的工作，能够很好的扮演教师的角色，进而为学生更好的服务！

我的实习地点选在了一所中学，这也是我曾经就读过的学校，虽说曾经教过我的老师都已经不在这里了，但是这里的老师们还是给了我力大的支持和帮助，让我受益匪浅。

说实话，刚来的时候觉得很奇怪，虽说这里有很大的变化，房间变亮了，设备齐全了，注意板凳不那么糟糕了，而且还新增了很多像工具箱之类的人性化极强的东西，但毕竟我曾经在这里生活学习了三年的时间，那时的我是学生，而现在的我却以教师的身份来到这里，真的觉得有种怪怪的感觉，身份的转换还真是让我有点一下直接受不了呢。不过，很快我就被安排了指导老师，并很快投入了工作，心里这小小的波澜也就很快消失了！呵呵，很不一样的感觉！

在一个多月的实习生活里，我一直以教师身份严格要求自己，处处注意言行和仪表，热心爱护实习学校和班级学生，本着对学生负责的态度尽力做好实习工作；同时，作为实习生一员，一直紧记实习守则，遵守实习学校的规章制度，尊重学校领导和老师，虚心听取他们的意见，学习他们的经验，主动完成实习学校布置的任务，塑造了良好的形象，给实习学校的领导、老师和学生都留下了好的印象，得到学校领导和老师的一致好评，对此，本人甚感欣慰。在这短暂的实习期间，我主要进行了教学工作实习和班主任工作实习。

怎样上好每一节课，是整个实习过程的重点。刚开始的两个礼拜的任务是听课和自己进行试讲工作。在这期间我听了3个课任老师共10节课。在听课前，认真阅读了教材中的相关章节，如果是习题课，则事前认真做完题目，把做题的思路简单记下，并内心盘算自己讲的话会怎样讲。听课时，认真记好笔记，重点注意老师的上课方式，上课思想及与自己思路不同的部分，同时注意学生的反应，吸收老师的优点。同时简单记下自己的疑惑，想老师为什么这样讲。

第四篇：师范生教育实习工作总结报告

师范生教育实习工作总结报告

“十年树木，百年树人”，三年来，我以做一名高素质的优秀师范生为目标，全面要求自己，不断追求进步，不断完善自己，超越自己，近来一段时间的实习，使我真正体会到做一名老师的乐趣，同时，它使我的教学理论变为教学实践，使虚拟的教学变为真正的面对面的教学，回想前一段时间的实习工作，感觉还可以说是不错。当我漫步校园，那来自学生的一声声“老师好”的感觉真好！

听了一周课后，我开始走上了讲台，开始了自己的第一堂正式课。当时我的心情十分紧张，我教的是初二1—4班的美术课，由于经验不足和应变能力不强，课堂上出现了讲课顺序不清，师生配合不默契等等的问题。针对出现的问题，指导老师对我进行了认真仔细的辅导，传授了我很多的授课经验。她帮我修改教案，没有丝毫的架子，有更多的时候使如朋友般的交谈。经过指导老师的教授和我自己的反思，接下来的一周课程我基本可以把预期的授课目的达到，让学生学会更多的美术知识。课堂上，学生对我的提问积极回答，课下学生也对我所教的美术知识很感兴趣，十分希望我能辅导他们进行美术基本功的训练，这就是对我最大的回报。

今年是我大学生活的最后一年，毕业后我们马上就会面临择业的问题，我们学的是思想政治教育，也就是说毕业后我们中的相当一部分人会到学校从事教师工作，所以这学期我们都各自到初高中进行实习，为的就是毕业后能够马上进入工作状态，能够很好的胜任教师的工作，能够很好的扮演教师的角色，进而为学生更好的服务！

我的实习地点选在了一所中学，这也是我曾经就读过的学校，虽说曾经教过我的老师都已经不在这里了，但是这里的老师们还是给了我力大的支持和帮助，让我受益匪浅。

说实话，刚来的时候觉得很奇怪，虽说这里有很大的变化，房间变亮了，设备齐全了，注意板凳不那么糟糕了，而且还新增了很多像工具箱之类的人性化极强的东西，但毕竟我曾经在这里生活学习了三年的时间，那时的我是学

生，而现在的我却以教师的身份来到这里，真的觉得有种怪怪的感觉，身份的转换还真是让我有点一下直接受不了呢。不过，很快我就被安排了指导老师，并很快投入了工作，心里这小小的波澜也就很快消失了！呵呵，很不一样的感觉！

在一个多月的实习生活里，我一直以教师身份严格要求自己，处处注意言行和仪表，热心爱护实习学校和班级学生，本着对学生负责的态度尽力做好实习工作；同时，作为实习生一员，一直紧记实习守则，遵守实习学校的规章制度，尊重学校领导和老师，虚心听取他们的意见，学习他们的经验，主动完成实习学校布置的任务，塑造了良好的形象，给实习学校的领导、老师和学生都留下了好的印象，得到学校领导和老师的一致好评，对此，本人甚感欣慰。在这短暂的实习期间，我主要进行了教学工作实习和班主任工作实习。

怎样上好每一节课，是整个实习过程的重点。刚开始的两个礼拜的任务是听课和自己进行试讲工作。在这期间我听了3个课任老师共10节课。在听课前，认真阅读了教材中的相关章节，如果是习题课，则事前认真做完题目，把做题的思路简单记下，并内心盘算自己讲的话会怎样讲。听课时，认真记好笔记，重点注意老师的上课方式，上课思想及与自己思路不同的部分，同时注意学生的反应，吸收老师的优点。同时简单记下自己的疑惑，想老师为什么这样讲。

在正式上讲台前我还进行了多次试讲。在准备教案前，认真阅读教材，并与任课老师上课内容相联系，按自己的思路写出教案。但课任老师的要求与自己准备的内容经常有出入，所以对教案作了一定的修改，做到自己的思路不乱，又能达到课任老师的要求。为了克服上讲台时的紧张，不断的进行试讲。同时在本子上把自己上课讲的话都写一遍，作足充分的准备。

经过几次实战的磨练，现在的我已经基本能够驾驭课堂，胜任教师的角色了。虽然我还有很多做的不是很好的地方，但这次实习真的让深深的体会到教师工作的辛劳，也深刻理解了教学相长的内涵，使我的教学理论变为教学实践，使虚拟教学变成真正的面对面的教学。要想成为一位优秀的教师，不仅要

学识渊博，其它各方面如语言、表达方式、心理状态以及动作神态等等都是很重要的，站在教育的最前线，真正做到“传道、授业、解惑”，是一件任重道远的事情，我更加需要不断努力提高自身的综合素质和教学水平。

第五篇：语文师范生教育实习总结报告

教育实习总结报告

学号：*** 姓名：张欣颖

匆匆的一个多月的教育实习在手指间轻松地滑过，回头翻看这一个多月的每一天，满满的全是充实忙碌的身影和沉甸甸的收获，感悟。非常幸运被分配到乐昌市长来镇中学，担任初二（2）班的语文老师和班主任，这一个多月的教育实习，不仅让我重新认识自己，也让我第一次以一个老师的身份去看待教育这件伟大的事。实习期间，惊喜、快乐充满着我的生活，回首在长来镇中学的每一天，都是充实美满的。

近两个月的教育实习已经结束了，这短短的一个多月实习，使我真正体会到做一位老师的乐趣，体会到了一个作为老师的责任，体会到了身为一个老师的辛苦和不容易。同时，也有机会使我的教学理论变成为教学实践，使虚拟的教学变成为真正的教学。

一、教学技能方面

刚来到学校，首先是对实习学校有初步的了解，对学校的基本情况和基本作息有所了解。其次是对所带班级的学生进行初步了解，认识班上的每个学生以及他们的学习情况(通过班主任或班委或直接到班上去了解)。其次是听课。现在的听课和以前完全不一样了：以前听课是为了学习知识;现在听课是学习教学方法。目的不一样，听课的注意点就不一样，现在注意的是指导老师的上课方式，上课的思想。接着，根据在大学所学的教育知识和在中学实习听课所学到的，再根据具体的教学目的和学生的学习程度备课，试讲。做好上讲台的准备。经过几天的准备，终于把我的第一节课备出来了，并且通过了指导老师的审阅，可是在试讲并不成功，因为教学并没有根据学生的学习程度来合理地教学，对于刚接触新老师的学生来说，学生需要时间去适应新的老师的讲课方式和方法。但是，我上第一节课的时候，节奏过于快速，学生反映有内容没有听懂。为了弥补自己的不足，我决定严格按照学校和指导老师的要求，认真仔细地备好课，写好教案，积极向其他同学和老师学习，在正式上课之前，在实习小组面前进行试讲，确认教学过程科学无误之后才进行教学，多多向人请教，在老师的指导下，并在听了同类课程的公开课之后，修改自己的课件和教案，终于得到了指导老师的肯定准备走上课堂。经过一周的备课之后，开始走上讲台。

刚开始由于经验不足和应变能力不强，课堂出现了很多问题。如：由于讲课太快，没有给学生留下作笔记的时间;由于讲课不熟练，上课时没有好好关注学生，针对出现的问题，指导老师要求讲到重要内容时候要留下时间给学生作笔记，上课要多关注学生，对于不专心的学生要注意提醒，并且还指出了教学过程中没有注意的很多细节问题。每一节课指导老师都认真地听我讲课，并且提出了很多作为一个经验丰富的老师的宝贵意见。每节课结束，我都根据老师的建议修改课件和教案，不断地完善。

在一个多月的实习期间内，本人总共上了《茅屋为秋风所破歌》、《浣溪沙》、《口语交际—古诗漫谈》、《如何写好读后感》、《最苦与最乐》五节正课和一节班会课，授课内容较齐全，类型多样，基本完成了教育实习的教学技能方面的要求。经历写教案、备课、做课件和最终上台讲课这些过程，我明白给学生上课并不只是给学生上课，在给学生上课的过程中也是自己学习的过程，也是学习新的知识的过程。上号一节课并不容易，绝对不能有怠慢之情。

二、班主任工作方面

做一名好的班主任的确很难。不但教学工作复杂而又繁琐，而且还要管理好整个集体，提高整体教学水平，同时又要顾及班中每一名学生。这就要求教师不能只为了完成教学任务，而且还要多关心留意学生，经常与学生交流，给予学生帮助，让他们感觉老师是在关心他，照顾他。如何形成亦师亦友，积极健康的学习氛围和团结的集体关系，对于实习的新班主任来说是具有很大的挑战的。

刚到学校时，原任班主任梁老师就给我大概的讲了一下班上学生的整体情况，我只是大概的了解了一下，后来在梁老师的安排下，我第一次与学生们正是认识了，学生们对我们很热情，对我的工作也很配合，经过将近一周的跟班与相处，我逐渐和班上的学生熟络起来，对班主任工作也逐渐得心应手。日常工作方面：在这短短的几个星期里，我主要的是监督学生的学习、纪律以及卫生，具体安排为：

1、每天坚持7：30之前到教室督促学生读书和做卫生，监督早读纪律及做好考勤工作。

2、在课间操和做眼保健操时，到班上监督学生做操。

3、每天中午到教室与学生聊天解答疑难问题，了解学生的情况，并指对学生的问题进行辅导，鼓励学生。、大扫除期间，安排，监督学生做好大扫除工作。

5、班会期间去看班主任组织班会，学习班主任如何组织班会，并组织一次主题班会

班级活动方面： 在班主任费老师的支持下，我们策划了三个主题班会，这三个主题班会分别是《我心目中的大学》、《安全教育》和《成语大揭秘》。通过组织这三次知识、趣味于一体的活动，使学生在快乐中学到知识，在知识中收获快乐，也增强了老师和学生的互动，有利于增强班集体凝聚力，增进师生关系。

我们实习的长来镇中学是一所农村学校，农村学校其中一大特色就是留守儿童数量庞大，基于此现象，在我当实习班主任的时候，我将工作的很大一部分重心放在关注班级留守学生的生活和学习方面，时刻关注他们的心理状态。班级内一共有35个学生，其中有20个学生是留守在家，父母双亲都外出务工。有的留守学生在周六日回到家里是和爷爷奶奶住在一起，有的则是自己管自己，处于无人监管状态。为了更好地了解他们的学习和生活状态，我们去了两个学生家里甲方，并且和一部分家长进行通话并达成了要给予孩子更多关心的共识。找了相当一部分留守学生进行谈话，通过谈话，对于留守学生的学习和心理状态都有更好的了解。通过谈话，大部分同学表达了自己对于父母的思念，对于家长外出务工给予理解。处于青春期的他们在此时是最需要家长的引导和陪伴，但是由于生活的压力，父母却无法陪在他们身边，这是非常让人感到心疼的。作为老师，我能做的只是多关心他们，并且鼓励他们努力学习，要跳出农村这个小世界，在未来做一个有用的人，有更好的发展。

当实习班主任的期间，我意识到，作为一名班主任，不仅要管理好日常秩序，提供一个良好的学习环境，而且要时刻关注学生的思想动态、内心情感世界，这些并不容易做到。对学生要贯注了班主任浓浓的爱心。“爱”是做好班主任工作的唯一秘诀，只要用心去做，没有做不好的。在这里也要感谢费老师，他让我明白了很多做人的道理，教书育人，真的是要用自身去感化别人，不是单凭课堂四十五分钟的功夫。

临近结束时，很舍不得和学生们分开，一个多月的时间里他们已经成为了我生活的一部分，每天与他们谈话聊天，学生们给了我很多欢笑，我也从他们身上学到了很多，在这里，学生们给我留下了一段一段美好的回忆。最后一节班会课时，我很激动，说了很多自己在中学时的经历，希望他们可以好好读书，少走些弯路，将来考上好的大学，还说自己有空会回来看望他们。这一个多月的时间里，我经常帮他们克服在学习，与同学相处中遇到的困难，还和他们一起分享自己的成长经历。经常和他们聊天，有时和他们一起打羽毛球，融入了他们的生活，学生也也很愿意和我分享他们的心情。他们是我带的第一批学生，无论以后自己是不是做一名人民教师，我都会记得在自己大学的时候曾经有过这样一批学生，给我带来那么大的触动，让我再一次体会到天真烂漫，再一次经历心灵的冲刷。我真心地希望他们可以快乐成长，学业有成，将来考上自己理想的大学。真心希望他们在人生的旅途中，希望他们可以走得顺利一些，我只能陪你们走一程，以后的路，就要靠你们自己把握。

六周的时间很快就过去了，实习中的点点滴滴，快乐欢笑，每时每刻在我的心头萦绕，回味！搭上回校的路程，我感觉我是那么的不舍！我会记住他们那颗纯真、善良的心，并且希望他们身上那些美好的品质不会随着他们的成长、不会随着时间的过去而流逝。永远记住他们。