创建学习型组织_争做知识型员工活动实施方案

第一篇：创建学习型组织_争做知识型员工活动实施方案

甘肃省建筑构件工程有限责任公司工会委员会 关于在全司开展“创建学习型组织 争做知识型员工”

竞赛活动的实施方案

基层各工会：

为大力营造全司上下浓厚的学习氛围，全面提高员工队伍综合素质，确保顺利完成公司2012年的各项奋斗目标，早日实现《公司五年发展规划》，全力推动公司持续健康发展，经公司劳动竞赛委员会研究决定，从即日起至年底在全司范围内开展以“创建学习型组织，争做知识型员工”为主题的全员竞赛活动（以下简称“创争”活动）。为保证“创争”活动规范有序开展并取得实效，特制订本实施方案。

一、开展“创争”竞赛活动的总体要求

开展“创争”活动的总体要求：以党的十七届六中全会精神和科学发展观为指导，以提高员工整体素质、提升工作质量、促进企业发展为总体要求。通过“创争”活动，切实使全司员工实现思想观念、工作作风和工作方法的“三个转变”； 通过“创争”活动，提升各部门各单位的工作质量，争创一流业绩，切实实现“产品质量”和“工作质量”达标的目的；通过“创争”活动，教育员工树立终身学习理念，形成全员学习、全程学习、团队学习和工作学习化、学习工作化的氛围，提高员工学习能力、实践能力、创新能力，加快员工队伍的知识化进程，努力建设一支数量充足、结构合理、素质优良的员工队伍，为全力推动公司全面发展提供人才保证。

二、开展“创争”竞赛活动的基本目标

通过开展“创建学习型组织，争做知识型员工”活动，切实达到以下基本目标：

（一）“学习型组织”的基本目标

1．在广大员工中倡导终身学习、自主学习的理念。鼓励员工学习，不断提高工作技能，更新知识结构，形成人人主动学习、团队学习、全程学习的氛围；建立学习制度和激励机制，定期组织教育和培训员工，员工的创新意识和工作业绩有明显提高。

2．领导带头学习，营造较为宽松的、适于员工学习和交流的氛围；形成员工之间沟通和知识共享的机制。

3．尊重并维护员工学习权利，保护员工学习热情，充分肯定员工在学习中的成果和在工作中的创造。

4．不断吸收新信息和新知识，能够把握公司发展愿景，随时调整本单位、本部门发展方向，提高适应发展的能力，增强创新力和竞争力。

（二）“知识型员工”的基本目标

1．忠诚企业，热爱工作，有良好的职业道德，敬业奉献，积极进取。

2．树立终身学习的理念，有明确的学习目标，结合工作实践学习，以学习促进工作。

3．具备所从事工作岗位必备的文化和专业基础知识，有较强的学习能力，勤于学习，善于学习，不断学习新知识、掌握新技能，形成了工作学习化、学习工作化的良好习惯，在团队学习中发挥突出作用，成绩显著。

4．有较强的实践能力，具备适应岗位变化要求，有丰富的理论知识、科技知识、管理知识和业务知识，有掌握和运用现代化信息手段的能力，具备适应公司发展需要的基本技能和本领。

5．有较强的创新能力，善于运用学习掌握的先进科学文化技术知识，充分发挥自身潜能，勇于创造，不断创新。

三、开展“创争”竞赛活动的基本原则 开展“创争”活动要遵循以下原则：

1.坚持以人为本，培养人才的原则。开展“创争”活动必须与公司团队建设紧密结合起来，要让职工树立终身学习和人人皆可成才的理念，围绕员工能力建设、全面发展和价值实现，营造鼓励人才干事业、支持人才干事业、帮助人才干事业的环境和氛围，增强员工对公司的认同感和归属感，提高公司的凝聚力和向心力。

2.坚持服务公司，促进发展的原则。“创争”活动要紧紧围绕公司中心任务进行，以抓好生产、经营、管理为主线，以竞赛活动为载体，通过竞赛活动促生产、保安全，促管理、要效益，促发展、创品牌，全力推动企业发展。

3.坚持学以致用，推动工作的原则。努力做到学习与应用相结合，学习与思考相结合，不断提高工作的原则性、预见性和创造性。

4.坚持与时俱进，开拓创新的原则。创新和发展是“学习型组织”的核心理念，“创争”活动应立足于激发团队主动学习、挖掘潜能、持续创造，以提升公司的管理能力、创新能力、发展能力和科技水平。

四、开展“创争”竞赛活动的主要内容和途径

1．开展“创争”竞赛活动的主要内容。各单位、各部门要组织全体员工认真学习《公司管理体系标准》、《公司五年发展规划》；学习公司五届二次职代会精神等。各单位、各部门要结合实际，制定切实可行的学习计划，做到学习内容、时间、人员和效果四保证。要求每周组织学习不少于2小时。全司员工要积极参与本单位、本部门组织的集中学习、研讨交流和专题培训等活

动，同时要牢固树立自主学习的意识，做到“天天半小时，半年一本书”，且有学习摘录。通过学习，要使全司员工尤其是管理人员创新工作思路，破解发展难题，增强本领，提高素质，找到解决问题的思路和方法，切实把学习成效转化为解决实际问题、推动公司发展的能力和驾驭复杂局面的能力。

2．开展“创争”竞赛活动的主要途径。通过集中学习、研讨交流和专题培训等形式，同时利用简报、网络、黑板报等载体努力搭建学习的平台，要进一步提高学习的质量和效果，把研究解决问题作为学习的根本出发点，要从内容、方法、手段、效果等方面探索创新。

五、开展“创争”竞赛活动要做到以下四个结合 1.“创争”活动要与员工岗位资格和履职能力的培训紧密结合。各单位、各部门要加大不同层次、不同专业和技能的培训，本着“需要什么学什么，缺少什么补什么”的原则，拓宽教育培训的深度和广度，努力满足广大员工日益增长的更新知识、继续学习、不断发展的需求。

2.“创争”活动要与“三个转变”紧密结合。通过“创争”活动，切实促进“三个转变”。一是要加大观念转变的力度，学会运用先进的理念管理企业，彻底改变过去围绕生产抓管理的习惯，把管理的重点转移到经营和效益上来；二是要加大作风转变的力度，领导干部要切实克服官僚作风，认真履行职责。广大干部职工都要努力提高工作的主动性和责任意识，变被动工作为主动工作，主动找事做，想办法做成事；三是要加大方法转变的力度，遇到困难勇敢面对而不是畏首畏尾、止步不前，用足够的耐心、坚强的毅力、科学的方法和集体的智慧，而不是简单的凭经验、凭感觉去克服困难。

3.“创争”活动要与“质量年”活动紧密结合。今年要在全司范围内组织开展“质量年”活动。竞赛过程中一方面要加强员工质量意识教育，让“质量就是企业的生命、质量就是员工的效益”的理念在员工心中生根，切实使“产品质量达标”。另一方面通过竞赛活动要使全体员工提高工作效率和工作质量，教育和引导员工干一行、爱一行、精一行，在实践中完善自己，在竞争中提高自己，在奋斗中充实自己，切实使工作质量达标。

4.“创争”活动要与“创建学习型党组织”活动紧密结合。建设学习型党组织，是加强和改进新形势下党的建设的重要内容。一是坚持党委中心组学习制度，要制定全年学习计划，并明确学习内容和要求。做到每次学习有主题、有重点发言。党委中心组全年学习不少于六次。二是落实党支部学习制度。党支部每月集中学习不少于一次。

六、开展“创争”竞赛活动的四点要求

1．领导带头，全员参与。公司两级领导干部要带头学习，率先垂范，把学习当做一种政治责任、工作需要和精神追求，带动全司职工热情参与，积极行动。

2．思想重视，认识到位。两级组织和全体员工对竞赛活动要思想上重视，认识上到位，行动上积极。一方面不断学习先进的管理理念、良好的工作作风和科学的工作方法，不把学习当作任务和负担，不做表面文章、不搞形式主义。另一方面必须学会思考，经常思考当前工作的现状、落后的原因和改进的方法，多从自身找问题、从观念和方法上找问题、从主动性和责任心上找问题。

3．广泛宣传，营造氛围。两级工会组织、宣传部门要做好宣传鼓动，大力宣传开展“创争”活动的目的、意义。通过广泛

深入的教育，引导和帮助广大员工统一思想、提高认识，积极投入到“创争”活动中去，迅速在全司掀起一个“创争”活动的高潮，确保“创争”活动深入、持久、扎实地开展。同时，宣传部门要做好竞赛活动的日常报道，弘扬典型，正确引导，营造氛围。

4．成立机构，精心策划。要形成以公司工会办公室牵头、党政工团齐抓共管、有关部门协调配合、全体员工广泛参与的活动格局。公司工会办公室要做好竞赛活动的组织协调、监督检查和考核评比等工作。基层各工会要成立专门的竞赛机构，制定符合各单位、各部门实际的“创争”规划，使“创争”活动有计划、有组织、有内容、有措施、有落实、有检查、有考核、有奖励，并逐步建立起科学、合理、规范的学习型组织管理的长效机制。

七、考核内容和方法

1.考核学习态度。劳动竞赛办公室将不定期对各单位、各部门的学习情况进行抽查。主要检查其是否制定切实可行的学习计划，安排的学习任务是否完成，是否遵守学习纪律。

2.考核学习效果。劳动竞赛委员会将通过组织考试、评选学习心得、学习笔记现场问答，知识竞赛、演讲等不同形式，考核各单位、各部门职工尤其是领导干部对所学内容的理解和掌握程度，使其真正达到学习的目的。

3.考核各单位各部门的学习任务完成情况。检查其是否完成本单位、本部门安排的学习任务。包括检查其制定的学习计划是否本着“需要什么学什么，缺少什么补什么”的原则，不做表面文章、不搞形式主义。考核理论联系实际情况，重点考核理论

指导实际的能力和解决实际问题的能力。

八、做好“创争”竞赛活动的总结评比和表彰奖励

1.总结评比。竞赛活动结束后，基层各工会要做好本单位竞赛的总结评比工作。要撰写竞赛材料，总结亮点，形成经验，逐步提高和改进。评比要注意发扬民主，增加透明度，注重活动成效；要坚持标准，实事求是，规范程序，严格把关，确保“学习型组织”和“知识型员工”的评选客观公正。

2.表彰奖励。公司拟评选活动优秀组织奖 1个，奖励3000元；优秀竞赛集体（班组、部室）5个，每个集体奖励2000元；优秀员工 10名，每名员工奖励1000元。并在公司五届二次职代会上进行表彰。

第二篇：“创建学习型组织,争做知识型员工”活动实施方案

“创建学习型组织，争做知识型员工”活动实施方

案

为贯彻落实党的十八大精神和“三个代表”重要思想，坚持把全面提高员工队伍综合素质作为一项长期的战略任务，努力增强广大员工的学习能力、创新能力，根据公司各项措施，昆明分公司党支部决定在分公司开展“创建学习型组织，争做知识型员工”活动。为保证“创争”活动规范、有序地开展，特制订本实施方案。

一、开展“创争”活动的指导思想和总体目标

开展“创争”活动的指导思想和总体目标：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻党的十八大精神，全面落实公司党委提出的任务，围绕昆明分公司中心工作，坚持科学发展观，以改革创新为动力，以提高员工整体素质建设为重点，以创建学习型管理机制为保障，以人为本，紧紧抓住培养、教育员工树立终身学习理念，为员工创造更多的学习机会和成才机会，形成全员学习、全程学习、团队学习和工作学习化、学习工作化的氛围，提高员工学习能力、实践能力、创新能力，加快员工队伍的知识化进程，努力建设一支数量充足、结构合理、素质优良的员工队伍，为建设公司良好的工作环境提供智力支持和组织保证。

二、开展“创争”活动的基本原则 “学习型组织”，是指全体职工全身心投入并有能力不断学习的组织，是通过学习创造自我、创造未来的组织，是不断开发创新能力的组织；“知识型职工”，是指具有竞争意识和创新精神，掌握现代知识和技能，能够应对未来挑战的新型员工。开展“创争”活动要遵循以下原则：

（一）坚持党管人才的原则。把开展“创争”活动作为落实人才战略的具体措施，充分发挥党组织在“创争”活动中的领导核心作用，形成党政齐抓共管、有关部门协调配合、全体员工广泛参与的工作格局，为建立充满生机和活力的培养人才工作机制提供政治保证。

（二）坚持以人为本原则。开展“创争”活动必须与公司文化建设紧密结合起来，树立人人皆可成才的理念，围绕员工能力建设、全面发展和价值实现，营造鼓励人才干事业、支持人才干事业、帮助人才干事业的环境和氛围，增强员工对公司的认同感和归属感，提高党委的凝聚力和向心力。

（三）坚持为公司改革和发展服务的原则。“创争”活动要紧紧围绕公司的中心任务进行，规划、措施要符合公司改革与发展的大局要求，“创争”是否有成效要通过改革与发展的成果来检验。

（四）坚持与时俱进的创新原则。创新和发展是“学习型组织”的核心理念，“创争”活动应立足于激发团队主动学习、挖掘潜能、持续创造，以提升公司的执行能力、协调能力和生产服务水平。

三、开展“创争”活动的方法和途径

（一）根据不同时期形势和任务的要求，大力宣传开展“创争”活动的目的、意义，通过广泛深入的教育，引导和帮助广大员工统一思想、提高认识，积极投入到“创争”活动中去，确保“创争”活动深入、持久、扎实地开展。

（二）深入各项经部调研，制定“创争”规划。在深入调研的基础上，制定符合本单位实际的“创争”规划，使“创争”活动有计划、有组织、有内容、有措施、有落实、有检查，并逐步建立起科学、合理、规范的学习型组织管理机制。

（三）适时开展形式多样的主题教育，不断提高员工的综合素质。要在广大员工中深入开展以为人民服务为核心的世界观、人生观、价值观教育，以及职业道德、民主法制教育，树立正确的理想信念，培养高尚的道德情操和职业操守，并不断丰富和充实教育内容。

（四）创新群众性学习活动载体，构筑员工学习的平台。针对不同专业、不同层面员工群体的特点，充分利用培训中心、职工之家等阵地，设计多彩的活动载体，为员工学习创造条件，吸引员工群众广泛参加，寓学习于工作中，寓教育于活动中。

（五）深入开展员工读书自学活动。要根据时代的要求，结合人民银行改革和发展实际，不断丰富读书自学活动内容，创新读书自学活动方式，将读书自学与员工素质教育紧密地结合起来，鼓励和引导员工学习和掌握现代科学技术知识。

（六）大力开展工作创新、岗位练兵和业务技术竞赛活动，强化员工的优质服务意识，提高业务技能、服务质量和工作效率，使各类竞赛活动贴近实际、贴近工作、贴近群众。

（七）强化员工的岗位资格、履职能力培训。要进一步整合不同层次、不同专业和技能的培训，本着“需要什么学什么，缺少什么补什么”的原则，拓宽教育培训的深度和广度，努力满足广大员工日益增长的更新知识、继续学习、不断发展的需求。

（八）“创争”活动要融入到创建文明单位活动中，并与业务创新、管理创新、服务创新、提高工作效率和质量等结合起来，教育和引导员工干一行、爱一行、精一行，在实践中完善自己，在竞争中提高自己，在奋斗中充实自己。

四、“创争”活动的实施步骤

“创争”活动与建设学习型领导班子、与保持共产党员先进性教育和马克思主义发展史教育等活动结合进行。

五、“学习型组织”、“知识型员工”的条件

“创争”活动范围为：昆明在建工程所有员工。

（一）“学习型组织”的基本条件

1、在广大员工中树立终身学习、人人皆可成才的理念；建立学习制度和激励机制，定期组织教育和培训，鼓励员工学习，不断更新和调整工作技能和知识结构，形成人人主动学习、团队学习、全程学习的氛围。

2、领导成为学习的带头人，倡导新的学习方法，形成一个较为宽松的、适于员工学习和交流，有利于员工之间的沟通和知识共享的机制，员工的创新意识和工作业绩有明显的提高。

3、尊重并维护员工学习权利，保护员工的学习热情、充分肯定员工在学习中的成果和在工作中的创造，实现工作学习化、学习工作化，将学习力转化为创造力。

4、不断吸收新信息和新知识，能够站在时代的前列，把握本单位所处的大环境，随时调整发展方向，提高适应改革发展的能力，创新力和竞争力得到增强。

第三篇：“创建学习型组织,争做知识型员工”活动实施方案

伊犁州xxxx有限责任公司

“创建学习型组织，争做知识型员工”活动实施方案

为贯彻落实党的十七大精神和“三个代表”重要思想，坚持把全面提高员工队伍综合素质作为一项长期的战略任务，努力增强广大员工的学习能力、创新能力，根据全国总工会等九部委《关于开展“创建学习型组织，争做知识型员工”活动的实施意见》，结合贯彻市总工会工作会议精神，我公司党委决定在全公司展“创建学习型组织，争做知识型员工”活动（以下简称“创争”活动）。为保证“创争”活动规范、有序地开展，特制订本实施方案。

一、开展“创争”活动的指导思想和总体目标

开展“创争”活动的指导思想和总体目标：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻党的十七大精神，全面落实市总工会工作会议提出的任务，围绕人民银行中心工作，坚持科学发展观，以改革创新为动力，以提高员工整体素质建设为重点，以创建学习型管理机制为保障，以人为本，紧紧抓住培养、教育员工树立终身学习理念，为员工创造更多的学习机会和成才机会，形成全员学习、全程学习、团队学习和工作学习化、学习工作化的氛围，提高员工学习能力、实践能力、创新能力，加快员工队伍的知识化进程，努力建设一支数量充足、结构合理、素质优良的员工队伍，为建设公司良好的生产环境提供智力支持和组织保证。

二、开展“创争”活动的基本原则

“学习型组织”，是指全体职工全身心投入并有能力不断学习的组织，是通过学习创造自我、创造未来的组织，是不断开发创新能力的组织；“知识型职工”，是指具有竞争意识和创新精神，掌握现代知识和技能，能够应对未来挑战的新型员工。开展“创争”活动要遵循以下原则：

（一）坚持党管人才的原则。把开展“创争”活动作为落实人才战略的具体措施，充分发挥党委在“创争”活动中的领导核心作用，形成党政工团齐抓共管、有关部门协调配合、全体员工广泛参与的工作格局，为建立充满生机和活力的培养人才工作机制提供政治保证。

（二）坚持以人为本原则。开展“创争”活动必须与公司文化建设紧密结合起来，树立人人皆可成才的理念，围绕员工能力建设、全面发展和价值实现，营造鼓励人才干事业、支持人才干事业、帮助人才干事业的环境和氛围，增强员工对公司的认同感和归属感，提高党委的凝聚力和向心力。

（三）坚持为公司改革和发展服务的原则。“创争”活动要紧紧围绕公司的中心任务进行，规划、措施要符合公司改革与发展的大局要求，“创争”是否有成效要通过改革与发展的成果来检验。

（四）坚持与时俱进的创新原则。创新和发展是“学习型组织”的核心理念，“创争”活动应立足于激发团队主动学习、挖掘潜能、持续创造，以提升公司的执行能力、协调能力和生产服务水平。

三、开展“创争”活动的方法和途径

（一）根据不同时期形势和任务的要求，大力宣传开展“创争”活动的目的、意义，通过广泛深入的教育，引导和帮助广大员工统一思想、提高认识，积极投入到“创争”活动中去，确保“创争”活动深入、持久、扎实地开展。

（二）深入各厂（公司）调研，制定“创争”规划。在深入调研的基础上，制定符合本单位实际的“创争”规划，使“创争”活动有计划、有组织、有内容、有措施、有落实、有检查，并逐步建立起科学、合理、规范的学习型组织管理机制。

（三）适时开展形式多样的主题教育，不断提高员工的综合素质。要在广大员工中深入开展以为人民服务为核心的世界观、人生观、价值观教育，以及职业道德、民主法制教育，树立正确的理想信念，培养高尚的道德情操和职业操守，并不断丰富和充实教育内容。

（四）创新群众性学习活动载体，构筑员工学习的平台。针对不同专业、不同层面员工群体的特点，充分利用培训中心、职工之家等阵地，设计多彩的活动载体，为员工学习创造条件，吸引员工群众广泛参加，寓学习于工作中，寓教育于活动中。

（五）深入开展员工读书自学活动。要根据时代的要求，结合人民银行改革和发展实际，不断丰富读书自学活动内容，创新读书自学活动方式，将读书自学与员工素质教育紧密地结合起来，鼓励和引导员工学习和掌握现代科学技术知识。

（六）大力开展工作创新、岗位练兵和业务技术竞赛活动，强化员工的优质服务意识，提高业务技能、服务质量和工作效率，使各类竞赛活动贴近实际、贴近工作、贴近群众。

（七）强化员工的岗位资格、履职能力培训。要进一步整合不同层次、不同专业和技能的培训，本着“需要什么学什么，缺少什么补什么”的原则，拓宽教育培训的深度和广度，努力满足广大员工日益增长的更新知识、继续学习、不断发展的需求。

（八）“创争”活动要融入到创建文明单位活动中，并与业务创新、管理创新、服务创新、提高工作效率和质量等结合起来，教育和引导员工干一行、爱一行、精一行，在实践中完善自己，在竞争中提高自己，在奋斗中充实自己。

四、“创争”活动的实施步骤

“创争”活动与建设学习型领导班子、与保持共产党员先进性教育和马克思主义发展史教育等活动结合进行。

五、“学习型组织”、“知识型员工”的条件

“创争”活动范围为：xxxx各厂（公司）所有员工。

（一）“学习型组织”的基本条件

1、在广大员工中树立终身学习、人人皆可成才的理念；建立学习制度和激励机制，定期组织教育和培训，鼓励员工学习，不断更新和调整工作技能和知识结构，形成人人主动学习、团队学习、全程学习的氛围。

2、领导成为学习的带头人，倡导新的学习方法，形成一个较为宽松的、适于员工学习和交流，有利于员工之间的沟通和知识共享的机制，员工的创新意识和工作业绩有明显的提高。

3、尊重并维护员工学习权利，保护员工的学习热情、充分肯定员工在学习中的成果和在工作中的创造，实现工作学习化、学习工作化，将学习力转化为创造力。

4、不断吸收新信息和新知识，能够站在时代的前列，把握本单位所处的大环境，随时调整发展方向，提高适应改革发展的能力，创新力和竞争力得到增强。

第四篇：创建学习型组织 争做知识型员工活动实施方案

************“创建学习型组织，争做知识型员工活

动”实施方案

为贯彻落实党的十六大精神和“三个代表”重要思想，坚持把全面提高员工队伍综合素质作为一项长期的战略任务，努力增强广大员工的学习能力、创新能力和适应科技工作改革与发展的能力，根据全国总工会等九部委《关于开展“创建学习型组织，争做知识型员工”活动的实施意见》，结合市科技局的统一安排，“中心”决定开展“创建学习型组织，争做知识型员工”活动（以下简称“创争”活动）。为保证“创争”活动规范、有序地开展，特制订本实施方案。

一、开展“创争”活动的指导思想和总体目标 开展“创争”活动的指导思想和总体目标：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻党的十六大精神，坚持科学发展观，以改革创新为动力，以提高员工整体素质建设为重点，以创建学习型管理机制为保障，以人为本，紧紧抓住培养、教育员工树立终身学习理念，为员工创造更多的学习机会和成才机会，形成全员学习、全程学习、团队学习和工作学习化、学习工作化的氛围，提高员工学习能力、实践能力、创新能力，加快员工队伍的知识化进程，努力建设一支数量充足、结构合理、素质优良的员工队伍，为全面完成2009年“中心”工作提供智力支持和组织保证。

二、开展“创争”活动的基本原则

“学习型组织”，是指全体成员全身心投入并有能力不断学习的组织，是通过学习创造自我、创造未来的组织，是不断开发创新能力的组织；“知识型职工”，是指具有竞争意识和创新精神，掌握现代知识和技能，能够应对未来挑战的新型员工。开展“创争”活动要遵循以下原则：

（一）坚持党管人才的原则。把开展“创争”活动作为落实人才战略的具体措施，充分发挥党支部在“创争”活动中的领导核心作用，形成党政工团齐抓共管、有关部门协调配合、全体员工广泛参与的工作格局，为建立充满生机和活力的培养人才工作机制提供政治保证。

（二）坚持以人为本原则。开展“创争”活动必须与“中心”团队建设紧密结合起来，树立人人皆可成才的理念，围绕员工能力建设、全面发展和价值实现，营造鼓励人才干事业、支持人才干事业、帮助人才干事业的环境和氛围，增强员工对“中心”的认同感和归属感，提高党支部的凝聚力和向心力。

（三）坚持为“中心”工作任务服务的原则。“创争”活动要紧紧围绕“中心”工作任务进行，规划、措施要符合“中心”的工作大局要求。

（四）坚持与时俱进的创新原则。创新和发展是“学习型组织”的核心理念，“创争”活动应立足于激发团队主动学习、挖掘潜能、持续创造，以提升“中心”的创新能力、协调能力和科技服务水平。

三、开展“创争”活动的方法和途径

（一）根据不同时期形势和任务的要求，大力宣传开展“创争”活动的目的、意义，通过广泛深入的教育，引导和帮助广大员工统一思想、提高认识，积极投入到“创争”活动中去，确保“创争”活动深入、持久、扎实地开展。

（二）深入基层调研，制定“创争”规划。在深入调研的基础上，制定符合“中心”实际的“创争”规划，使“创争”活动有计划、有组织、有内容、有措施、有落实、有检查，并逐步建立起科学、合理、规范的学习型组织管理机制。

（三）适时开展形式多样的主题教育，不断提高员工的综合素质。要在广大员工中深入开展以为人民服务为核心的世界观、人生观、价值观教育，以及职业道德、民主法制教育，树立正确的理想信念，培养高尚的道德情操和职业操守，并不断丰富和充实教育内容。

（四）创新群众性学习活动载体，构筑员工学习的平台。针对不同专业、不同层面员工群体的特点，充分利用培训中心、职工之家等阵地，设计多彩的活动载体，为员工学习创造条件，吸引员工群众广泛参加，寓学习于工作中，寓教育于活动中。

（五）深入开展员工读书自学活动。要根据时代的要求，结合“中心”发展实际，不断丰富读书自学活动内容，创新读书自学活动方式，将读书自学与员工素质教育紧密地结合起来，鼓励和引导员工学习和掌握现代科学技术知识。

（六）强化员工的岗位资格、履职能力培训。要进一步整合不同层次、不同专业和技能的培训，本着“需要什么学什么，缺少什么补什么”的原则，拓宽教育培训的深度和广度，努力满足广大员工日益增长的更新知识、继续学习、不断发展的需求。

（七）“创争”活动要融入到创建文明单位活动中，并与业务创新、管理创新、服务创新、提高工作效率和质量等结合起来，教育和引导员工干一行、爱一行、精一行，在实践中完善自己，在竞争中提高自己，在奋斗中充实自己。

四、开展“创争”活动的组织领导 “中心”成立“创争”活动领导小组。组 长: 副组长: 成 员:

领导小组办公室设在****,****兼任办公室主任，负责“创争”活动的日常管理。

五、“创争”活动的实施步骤

“创争”活动与建设学习型领导班子、与保持共产党员先进性教育和马克思主义发展史教育等活动结合进行。1、2009年5-8月份为活动启动阶段：通过广泛的宣传发动和开展多种形式的学习、培训活动，转变观念，努力营造讲学习、赛技术、互帮助的良好氛围。2、2009年下半年到2010年年上半年为全面推进阶段。为保证“创争”活动的顺利进行，适时对各部门开展情况进行检查，并发现和选树“学习型组织”和“知识型员工”的典型，进行大张旗鼓的宣传和表彰。拟于2009年底召开“创建学习型组织，争做知识型员工”现场经验交流暨表彰会，指导并推动“创争”活动的全面展开。同时，在“创争”活动全面开展后，根据创建学习型组织的要求，制定统一的考核标准，完善学习型组织的创建工作。3、2010年下半年为总结提高阶段。全面总结”中心”开展“创争”活动的有效做法和典型经验，形成具有”中心”特色的“创争”工作体系和运行机制，使“创争”活动走上制度化和规范化轨道。

六、“学习型组织”、“知识型员工”的条件

“创争”活动范围为：”中心”所属各部门“中心”全体员工。

（一）“学习型组织”的基本条件

1、在广大员工中树立终身学习、人人皆可成才的理念；建立学习制度和激励机制，定期组织教育和培训，鼓励员工学习，不断更新和调整业务工作技能和知识结构，形成人人主动学习、团队学习、全程学习的氛围。

2、领导成为学习的带头人，倡导新的学习方法，形成一个较为宽松的、适于员工学习和交流，有利于员工之间的沟通和知识共享的机制，员工的创新意识和工作业绩有明显的提高。

3、尊重并维护员工学习权利，保护员工的学习热情、充分肯定员工在学习中的成果和在工作中的创造，实现工作学习化、学习工作化，将学习力转化为创造力。

4、不断吸收新信息和新知识，能够站在时代的前列，把握”中心”发展的大环境，随时调整发展方向，提高适应改革发展的能力，增强创新力和竞争力。

（二）“知识型员工”的基本条件

1、热爱党、热爱祖国、热爱社会主义，拥护党的基本路线、基本纲领，有科学、正确的世界观、人生观、价值观，有良好的职业道德，敬业奉献，积极进取。

2、树立终身学习理念，有明确的学习目标，结合工作实践学习，以学习促进工作。

3、具备所从事工作岗位必备的文化和专业基础知识，有较强的学习能力，勤于学习，善于学习，不断学习新知识、掌握新技能，形成了工作学习化、学习工作化的良好习惯，在团队学习中发挥突出作用，成绩显著。

4、有较强的实践能力，具备适应岗位变化要求，有丰富的理论知识、科技知识、管理知识，有掌握和运用现代化信息手段的能力，适应”中心”发展需要的基本技能和本领。

5、有较强的创新能力，善于运用学习掌握的先进科学文化技术知识，充分发挥自身潜能，勇于创造，不断创新。

七、评选和表彰

为推动“创争”活动的开展，”中心”每年对“创争”活动中涌现出来的先进部门和先进个人进行评选表彰。原则上与考核和建设学习型领导班子考核同步进行。

（一）评选比例

1、“学习型组织”的评选比例一般不超过部门总数的30%；

2、“学习型员工”的评选比例一般不超过员工总数的5%。

（二）申报和评选程序

1、凡符合“学习型组织”条件的，均可申报。

“中心”各部门申报“学习型组织”的，须填写《新疆生产力促进中心“学习型组织”申报表》，并附1500字左右的事迹材料。

2、各部门可按照要求推荐“知识型员工”，并填写《新疆生产力促进中心“知识型员工”推荐表》，附1000字左右的事迹材料。

3、“创争”活动办公室将推荐和申报情况进行汇总，提交“创争”活动领导小组。

4、领导小组在考核的基础上，研究、评议，确定“学习型组织”和“知识型员工”名单。

（三）推荐评选要求

1、组织推荐要注意发扬民主，增加透明度，注重工作创新；评选工作要坚持标准，实事求是，规范程序，严格把关，确保“学习型组织”和“知识型员工”的评选客观公正。

2、“学习型组织”和“知识型员工”的申报应于1月15日前完成。

第五篇：“创建学习型组织,争做知识型员工”活动实施方案

为贯彻落实党的十六大精神和“三个代表”重要思想，坚持把全面提高员工队伍综合素质作为一项长期的战略任务，努力增强广大员工的学习能力、创新能力和适应人民银行改革与发展的能力，根据全国总工会等九部委《关于开展“创建学习型组织，争做知识型员工”活动的实施意见》，结合贯彻总、分行工作会议精神，中心支行党委决定在全辖开展“创建学习型组织，争做知识型员工”活动（以下简称“创争”活动）。为保证“创争”活动规范、有序地开展，特制订本实施方案。

一、开展“创争”活动的指导思想和总体目标开展“创争”活动的指导思想和总体目标：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻党的十六大精神，全面落实总、分行工作会议提出的任务，围绕人民银行中心工作，坚持科学发展观，以改革创新为动力，以提高员工整体素质建设为重点，以创建学习型管理机制为保障，以人为本，紧紧抓住培养、教育员工树立终身学习理念，为员工创造更多的学习机会和成才机会，形成全员学习、全程学习、团队学习和工作学习化、学习工作化的氛围，提高员工学习能力、实践能力、创新能力，加快员工队伍的知识化进程，努力建设一支数量充足、结构合理、素质优良的员工队伍，为建设辖区良好金融生态环境提供智力支持和组织保证。

二、开展“创争”活动的基本原则“学习型组织”，是指全体成员全身心投入并有能力不断学习的组织，是通过学习创造自我、创造未来的组织，是不断开发创新能力的组织；“知识型职工”，是指具有竞争意识和创新精神，掌握现代知识和技能，能够应对未来挑战的新型员工。开展“创争”活动要遵循以下原则：

（一）坚持党管人才的原则。把开展“创争”活动作为落实人才战略的具体措施，充分发挥党委（组）在“创争”活动中的领导核心作用，形成党政工团齐抓共管、有关部门协调配合、全体员工广泛参与的工作格局，为建立充满生机和活力的培养人才工作机制提供政治保证。

（二）坚持以人为本原则。开展“创争”活动必须与人民银行文化建设紧密结合起来，树立人人皆可成才的理念，围绕员工能力建设、全面发展和价值实现，营造鼓励人才干事业、支持人才干事业、帮助人才干事业的环境和氛围，增强员工对人民银行的认同感和归属感，提高党委（组）的凝聚力和向心力。

（三）坚持为人民银行改革和发展服务的原则。“创争”活动要紧紧围绕人民银行的中心任务进行，规划、措施要符合人民银行改革与发展的大局要求，“创争”是否有成效要通过改革与发展的成果来检验。

（四）坚持与时俱进的创新原则。创新和发展是“学习型组织”的核心理念，“创争”活动应立足于激发团队主动学习、挖掘潜能、持续创造，以提升人民银行的执行能力、协调能力和金融服务水平。

三、开展“创争”活动的方法和途径

（一）根据不同时期形势和任务的要求，大力宣传开展“创争”活动的目的、意义，通过广泛深入的教育，引导和帮助广大员工统一思想、提高认识，积极投入到“创争”活动中去，确保“创争”活动深入、持久、扎实地开展。

（二）深入基层调研，制定“创争”规划。在深入调研的基础上，制定符合本单位实际的“创争”规划，使“创争”活动有计划、有组织、有内容、有措施、有落实、有检查，并逐步建立起科学、合理、规范的学习型组织管理机制。

（三）适时开展形式多样的主题教育，不断提高员工的综合素质。要在广大员工中深入开展以为人民服务为核心的世界观、人生观、价值观教育，以及职业道德、民主法制教育，树立正确的理想信念，培养高尚的道德情操和职业操守，并不断丰富和充实教育内容。

（四）创新群众性学习活动载体，构筑员工学习的平台。针对不同专业、不同层面员工群体的特点，充分利用培训中心、职工之家等阵地，设计多彩的活动载体，为员工学习创造条件，吸引员工群众广泛参加，寓学习于工作中，寓教育于活动中。

（五）深入开展员工读书自学活动。要根据时代的要求，结合人民银行改革和发展实际，不断丰富读书自学活动内容，创新读书自学活动方式，将读书自学与员工素质教育紧密地结合起来，鼓励和引导员工学习和掌握现代科学技术知识。

（六）大力开展工作创新、岗位练兵和业务技术竞赛活动，强化员工的优质服务意识，提高业务技能、服务质量和工作效率，使各类竞赛活动贴近实际、贴近工作、贴近群众。

（七）强化员工的岗位资格、履职能力培训。要进一步整合不同层次、不同专业和技能的培训，本着“需要什么学什么，缺少什么补什么”的原则，拓宽教育培训的深度和广度，努力满足广大员工日益增长的更新知识、继续学习、不断发展的需求。