龙湖学校六年级作文教学工作总结

第一篇：龙湖学校六年级作文教学工作总结

龙湖学校六年级作文教学工作总结（2017—2018学年第一学期）

六（）班

小学作文教学是小学语文教学的重要组成部分，也是小学语文教学的难点。当前，在小学作文教学中普遍存在着这样的一个问题，那就是很多小学生在写作文时总是感觉没有材料可写。即使绞尽脑汁写出了一些，但所写内容既不具体又显苍白，更谈不上有真情实感了。作文分数在试卷中所占比例极大，因此，培养小学生的作文能力，是小学语文学科诸项任务中，既重要又困难的任务。要想让学生写好作文，不但要他们有丰富的语言积累、文学积累、生活情感积累和技巧的积累，而且教师还得训练有方。

在多年的教学中，我总结出了一些方法，就此谈谈自己的心得体会：

一、丰富积累——为写作奠定厚实的基础；

古人云，厚积而薄发。瀑布之所以壮观，是因为源头有充沛的水量。写作文也要讲究“蓄”。只有“蓄”得丰厚才能“泻”得收放自如、潇洒飘逸。由于小学生生活积蓄少，经验阅历少，所以需要充实生活，使其阅历增加，使积累丰富。

（1）生活积累

作为小学语文教师，要有目的、有计划地引导学生走出学校与家庭，接触自然，接触社会，指导学生用心观察和分析周围的事物，养成观察、分析、思考的良好习惯。或者访问英雄劳模，培养和增强学生对真善美的感受力，或者鼓励家长带领学生春游踏青，游览公园，观赏风景，使学生全身心地融入大自然，充分享受大自然的多姿多彩，培养学生对大自然的欣赏之情、热爱之情。假以时日，这些都将成为学生特别是农村学生宝贵的作文素材。本人则经常在班级里组织开展各种活动，让学生有最直接的过程感受和情感体验，也借以激发学生的写作兴趣。

积累生活最直接的方法是向生活学习，教师要引导小学生对事持一种观察思考的兴趣与欲望，如此日积月累，他们的经验就会无限的扩大开来。然而，观察要讲究方法，教师必须要求学生做到：一要有一定的观察顺序。二要突出重点。大自然的事物很多，教师要让学生选择自己感兴趣的、有意义的进行详细观察。

（2）阅读积累

让学生多阅读，多读好文章，从中摘录好词佳句名言，学习布局结构，感悟表达手法，进行反复诵读，牢固记忆，作文时便可左右逢源，信手拈来，巧妙运用，得心应手。

（3）情感积累

著名作家王蒙认为，要搞好创作须具备生活的积累、思想的积累、情感的积累。教师可以结合每单元课文的主题，收集或引导学生收集相关文章进行拓展阅读，激发学生潜在的情感共鸣，也可以结合时事新闻、学校生活，这样学生写作起来就会有样可循，有事可写，有话可说，有情可抒。

二、科学指导——全面提高学生写作技能（1）命题指导

A.指导和训练小学生写好作文，教师在作文课前对习作命题（或者说习作要求）的筛选至关重要。教师要重视在命题的选择上下功夫。小学作文命题应当努力做到小而切实，新而有趣。小而切实，是指命题的范围要小，角度要小，内容要实。要能通过一件小事，一个实例来反映某个主题，以小见大，以实见情。倘若命题面过大，就使学生难以把握主次，容易出现泛泛而谈、空洞无物的现象；命题不实，就使学生难以思路集中，不知从何下笔。如写运动会，不要以《记运动会》为题，因为这个题目太大，而应选择更小的角度命题，如《跳高冠军xx》、《坚持跑到终点》、《我为班级争荣誉》等。写到某地参观，不要以《记一次参观》为题，这样的命题太虚，而应当切实一点，如以《难忘的照片》、《观后感》等为题。所谓新而有趣，是指命题要有新意，给人以耳目一新的感觉，使学生一看题目就兴趣盎然，有一吐为快的欣喜感。如写教师，不要出《我的老师》之类的题目，可出《我和老师讲悄悄话》、《老师给我补课》、《老师和我们一起做游戏》之类的题目。

B.教师要重视对学生的审题指导、审题训练，并坚持一段时间，使学生能内化为一种习惯。每次审题指导，教师可以引导学生注意以下四个方面：审清题眼，审清范围（包括写作对象、选材范围等），审清数字（字数、事例件数等），注意什么。

C.教师要拓展学生的写作思路，并不失时机地给与指点。学生有了丰富的积累为抒写真情实感奠定了良好的基础，消除了心理上压力。小而实、新而有趣的命题，有利于学生流露真情。在此基础上，教师再抓好作文中的指导，批改和讲评等环节，适当进行点拨，就会促使学生写出有真情实感的作文。（2）技巧指导

开拓学生的思路，启发联想，是指导学生写出真情实感的重要一环。教师可以按两步进行指导。

第一步引导回忆，再现情景。教师要善于通过生动形象的语言，引导学生回忆，再现所写题材的当时的情景。如写主题班会、队日活动、文艺演出等，可先唤起记忆，再进行体味，使学生如临其境，如见其人，如闻其声，如观其状。若写《一次难忘的风筝比赛》，教师可以这样引导：“几天前，我们带着风筝一起到郊外比赛，那天的天气怎么样？大家的心情怎样？到达目的地以后，大家又做了哪些事情……请同学们回忆一下放风筝的全过程。”

第二步开拓思路，弄清主次。教师要指导学生向两个方面努力：一是学会比较分析，变生活内容为写作内容；二是训练条理思维，变生活思路为写作思路。如上面提到的《一次难忘的风筝比赛》，教师可做以下启发：“请同学们写清楚比赛的全过程，重点写几位同学的风筝放得高、以及为什么难忘。”在作文指导时，教师不宜讲得太多、太死，只宜做大范围、大方向的指导，以免束缚学生的想象与思维。

三、要让学生重视作文完成后的修改。

我国自古以来就有“文不厌改”之说。何其芳同志曾说：“修改是写作的一个重要部分。”叶圣陶先生又说：“修改文章的权力首先应属于作文者本人，老师只给些引导和指导，该怎么改，让学生自己考虑决定......养成自己改的能力。”实际操作过程中，可以通过以下三种途径来培养学生修改作文的能力。（1）自悟自查，学生自改。即学生作文稿拟好以后，安排专门时间让学生自己读自己的文章，边读边感受，边查边改。一是感受情感强弱、停顿长短，查标点符号使用是否正确；二是感受语句是否含混别扭，查语句是否明白通顺；三是感受语言的表达是否与内容贴切，查用词是否恰当；四是感受内容是否杂乱，前后意思是否重复，查段落层次是否清楚。

（2）相互换读，商议修改。教师一要根据教材训练重点的要求，明确修改要点；二要明确修改程序，可以自己选择伙伴，你读我听，对照作文要求相互讨论，交流协商，然后动笔修改。如果二人意见一时不能统一，可通过查阅资料、请教别人等途径解决。

（3）选准范例，集体修改。教师既可选范文佳作，让同学们体会别人谋篇布局、遣词造句的妙处。也可选出带有普遍性问题的学生作品作具体分析，引导学生集体修改，旨在教给学生修改方法，进一步提高其修改能力。在范例修改中，学生往往众说纷法，要引导其各抒己见，要在意见基本统一时决定怎么改，不要走过场，以保护学生的积极性，引导探究精神，提高修改能力。

四、重视学生作文的批改。

作文的批改是教师对带学生辛苦完成的作文的态度，也是学生作文能否进步的关键，为此，我们主要做到：

（1）多做多批，略批为主，尽量少改。

我们知道，每一位语文教师感到负担最重的恐怕是对作文的批改了。多数教师认为只有“精批细改”，才是对学生负责。这种观念是不对的。对学生作文的评价或对作文的批改不应是整个作文教学最后一道工序，而应是学生再次作文的加油站，是为学生二次作文，重新地更好地写作服务的。过多的纠错会打击学生的信心和写作欲望。为此，对于多布置、快速完成的习作，可以略批为主，尽量保持学生习作的“原汁原味”，以保持在快速成文的多做多批背景下的学生写作的积极性。

（2）当堂点评，分层批改，尽量面批。

学生开始评价时可能有些不自然，然而坚持下去，写作视野必然会大大开阔，即使有时学生评的时候有失偏颇，教师也可适时引导，那被评的同学和评的同学都肯定会受益匪浅的。另外，对于快速成文完成的文章，尽量要采取分层批改，尽量面批，而且要及时对作文中差生给予鼓励，在分层面批中，应及时肯定中差生作文中存在的可取之处，要毫不吝惜把“优”奖给作文中有亮点的中差生，同时对于基础较好同学要防止他们固步自封，对于他们作文要严格要求。

（3）批语个性、讲评全面、提倡自改。

在快速成文的作文中，我们的批语(大作文和部分小作文、小练笔)，要针对每一位学生，要鼓励学生的每一滴的进步，并且要指出个别学生的不足，真正做到“一个钥匙开一把锁”。而在讲评时要面向全体同学，指出共同的进步，并用商量的态度指出共同存在的缺撼，以督促学生自己去改正，而在教师少改的前提下，应尽量鼓励学生间的互改、自改。

第二篇：龙湖学校2010-2011学下期工作总结

2010-2011学（下）

教 导 处 工 作 总 结

教导处2011-7-6 龙湖学校

龙湖学校2010－2011学（下）教导处工作总结

本学期在校长室的正确领导下，教导处秉承以教学工作为中心，加大改革力度，提升教学质量的工作方针，积极努力的推行教学考核制度，在工作中以服务教师、提高工作效率，加强学生双基，抓好教学常规工作为工作内容，积极、有效、稳妥的完成了本学期的教学工作，主要工作如下：

一、制定教学常规，加强日常教学管理

开学初在充分征求教研组、教研室、教师的意见后，有效的制定本学期备课、作业等教学常规，同时为加强学生的双基，在不加大老师的工作量的同时增加了听写本、检查本等双基训练.为落实各教师常规完成情况教导处要求教研组每周一次常规检查，年级组每周对双基的掌握情况进行检查，通过一个学期的加强，学生的双基有了较大的提高，教师的常规工作也稳步提升。

二、制定教学考核目标，完善和落实教学考核

根据校长室的要求，修改和完善了教师教学考核，使考核更为科学，使考核包含由教导处、年级组、教研组、教研室、值日组等多部门参与的科学、公平、公正的量化考核。在考核中更能体现多劳多得，能者多劳的原则。通过考核目标的制定各教师在教学上有了展示自己的平台，在教学中努力提高学生的成绩，同时也提升了教师的积极性和主动性。本学期共有60多人次在各次的月考和期中考试中获得教学奖，有50多人次获得教学进步奖。

完善的教学考核体系，让各教师的教学常规工作得以科学的量化，同时也集中体现了老师们的态度与教学能力，为考核教师提供了书面依据。但考核也存在部分弊端和不足：主要体现在：1.初中的考核由于科目不同，要求不同及中层干部较多，导致中层干部考核偏高，且缺少对中层干部的监督管理和量化。2.素质课教师的考核比较单一，缺少有效的考核手段。3.请假教师的考核没有依据对满勤的教师不够功平。这些存在的问题也是今后工作中要考虑和完善的地方。

三、加强队伍建设，提高整体水平和教学能力

1、加强教研组建设，实行组长负责制，各位组长订好计划，组织学习各学科教学目标和教学大纲，积极探索各种教学模式，开展各项活动，使全体教师的业务水平不断提到提高。

2、加强对新教师的培养，做好新上岗教师的考核工作，加强对他们的指导，多听评课，使他们的教育教学能力都有了一定的提高。

3、加强对骨干教师的培养，给他们定任务、压担子，在科组活动上，要求他们将好的教学方法和教学手段在活动中体现，供其他老师学习，使他们迅速成长，取得了较好的效果。

四、积极开展各项评比及展示活动

本学期，我校组织了以教师基本功为载体的训赛合一的主题的教学研讨活动。先以教研组为单位，各科组推选3名教师上进行同课异构，有语文组的胡慧老师、付鹏程老师、范于发、曾旭艳等教师参加，经过多次磨课活动各科组涌现了一批教学能手，如范于发老师代表我校参加平湖街道数学教师基本功比赛取得了第二名的好成绩。

为了解和鼓励青年教师向学习型教师转型，教导处联合教研室开展了首届教师基本功比赛，项目覆盖面广、形式多样，在各教师的积极参与下，老师们发挥了最后的水平，涌现处一批教坛新秀如：姚勇、李青、胡慧等老师，也为老教师提供了自我展示的舞台。

五、加强了毕业班和抽考年级教学工作管理

本学期教导处加强了对毕业班复习工作的指导与监控，尤其做好了各科复习进度与复习内容的调控工作，使整个毕业班一盘棋，工作有了很大的改观。毕业班进一步强化了培优补差的力度。六九年级各班主任进一步落到了实处，重视了后进生工作。各任课教师注意了每一个复习环节的质量，重视分层次教学，加强对学生复习内容掌握情况的约束力度、习题作业的检查力度，做到了精讲精练。学校及时召开科组会议，分析形势，互通有无，明确目标，全年级统一认识，统一目标，对目标学生进行全面的跟踪，力争使分类推进落实了每位教师身上。

六、今后工作的方向和设想及建议：

1.对新招聘的教师进行岗前培训，特别是初中教师，要制定不同年级不同科目的教学目标，对未完成的坚决给予辞退。

2.加强科组的建设，制定科组长与本科组教学质量挂钩的绩效考核制度，对在各次考试取得整体进步、根据各项比赛获奖的科组长实行奖励机制。

3.各科组开展有效的活动，做到准备充分、有效、安排合理，各科组推出学校的教学特色，利用综合组教师的优势，强化我校的素质课和学生的审美观点，提高我校学生的综合素质。

4.把教学考核与教师个人信息系统综合应用，对无法完成教学任务或在教学工作中随意性强、无组织、无纪律的教师按要求实事求是的进行综合评定。5.继续加强考试的规划化、科学化，严肃考风考纪，使我校的教学质量真实可信。建议：

1加强对中层干部的考核，由于学校的实际情况，中层干部是我校的中流砥柱，教学能力较强，但无法有效的督促和将教学与工作挂钩。

2.对在工作中持消极态度的教师和教学随意性的教师采取一定的惩罚。

教导处 2011-7-6

第三篇：关于龙湖作文600字

关于龙湖作文600字四篇

在日常的学习、工作、生活中，大家都经常看到作文的身影吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。还是对作文一筹莫展吗？下面是小编精心整理的龙湖作文600字4篇，希望能够帮助到大家。

龙湖作文600字 篇1

在石屏的一个地方，有一个异龙湖，湖中有数也数不清的荷花。那里阳光明媚，湖水碧绿，就像是一个世外桃源。今天，我和妈妈一同坐着车，来到了美丽的国家级风景区异龙湖。

我和妈妈一步入异龙湖风景区，首先映入眼帘的便是一大排排列得整整齐齐的船，每艘船都一样大小，它们就像一个个士兵，笔直地站着，似乎是在欢迎着远方的来客。再往前走，远远地就可以看到一座小房子，小房子旁边停着许多供游客乘坐游览的小船。我和妈妈坐上了小船，小船乘载着我们缓缓地向湖中行驶过去。

异龙湖湖水十分碧绿，绿得就好像是被颜料染绿似的。水荡漾着，哗啦哗啦，有序地撞击着小船，奏出了一支动听、和谐的交响乐。我坐在船上，远远地就看到了一个绿色的小岛和许多粉红色的不明物体。船慢慢向绿色的小岛驶近，小岛也展示出了它的庐山真面目：是荷花与荷叶！荷叶比荷花多得多，所以首先映入眼帘的是一大片荷叶。荷叶有的大，有的小，有的被细细长长的茎杆高高地抬出水面，有的则安分守己地待在水面上，还有一些没有长大的荷叶，它们乖乖地待在水底。在那一堆堆荷叶中，有一些白色或者是粉红色的小精灵荷花。这些荷花有的已经露出笑容，有的却闭得紧紧的，不肯出来。工作人员告诉我们，荷花之所以叫做荷花，是因为它早上开放，在下午两点左右又会慢慢合拢。合花、荷花，这便是荷花名字的来历。

慢慢的，船快要靠岸了，这次游湖就要结束了。游船、荷花、荷叶和游客的笑声，汇成了一幅生动的画，永远留在了我的记忆当中！

龙湖作文600字 篇2

十·一黄金周，老爸老妈准备带我去龙湖公园散散心。

刚出家门，暖风徐徐吹来，天空是那么湛蓝，云朵是那么的洁白，我站在楼下，感到十分悠然，自在。

进了公园大门，我发现那里的变化可真大，地上没有了垃圾，水里增加了喷泉，还有，游戏项目也变得丰富多彩了。直走差不多30米，有一个圆形喷泉，许多游人都来这儿照相。我指着一个旋转木马说：“我想玩那个。”老妈哄堂大笑，讥笑我：“好大的人了，还玩那个。”老爸却支持我，他就是一个童心未泯的大人。我和老爸上了旋转木马，那柔和的音乐又响了起来，木马一上一下，一上一下，我沉浸在童话世界中，不能自拔。木马就像真的一样，我幻想到在蓝天白云下，我坐在马车上在蓝天下自由的驰骋。然后，我又上了“欢乐蹦极”。那位大哥哥把我用安全带捆住，然后随着“叮”的一声响，我被机器抛到了8米的地方，然后又跳了下来，我感到心跳加速，但开始有2个小女孩都完成了，我怎能丢脸？我对自己说“蹦了极你就从小男孩变成了男人，你行的。”我咬着牙，心态放松，渐渐的，我不紧张了，我感到自己真的在白云之中。最后，我终于从男孩变成了男人。往右拐，是一片风景区，又叫“情人岛”。我们沿着小路走呀走，感到想解脱了一样。左边是一大片湖，碧波荡漾，几条小鱼欢乐地在湖水里嬉戏着，湖中喷泉就像泄愤似的，眼泪喷出了差不多几十米，像一个愤怒的国王，旁边那位“公主”可就不一样了，她们只有两三米，但是她不断地变换姿态，一会儿变成花，一会儿变成西瓜，向人们展示她的貌美姿色。

时间过得真快，转眼间天色暗了下来，我们的旅行结束了，在这沉重的学习氛围中穿插一点轻松自在，我感到无比快乐。

龙湖作文600字 篇3

在我的家乡淮南有一颗璀璨的明珠——龙湖公园，它是淮南的十大美景之一。那里游人如织，鲜花朵朵，绿树成荫。

一进大门映入眼帘的是那美丽的喷泉，那喷出的泉水好像无数个长着透明翅膀的小精灵，一会儿一窝蜂的冲向天空，一会儿又消失的无影无踪。

在喷泉周围有两座巨大的浮雕，分别雕刻着淮南的十景、淮南的特产——豆腐的来历以及淝水之战的壮观场面。给我印象最深的要数那淝水之战，上面场景和人物都雕刻的栩栩如生，让我有一种身临其境的感觉，好像真的有千万匹马齐头并进，在雷鸣般战鼓声中，战士们一个个奋不顾身地冲向敌人。继续往前走就来到了“龙凤祈福”的雕塑下，只见龙和凤拼成的一个大大的“福”，在阳光的照耀下银光四射。沿着弯弯的小路向前走，就来到了碧玉桥前，站在碧玉桥上正好和望桥遥遥相望。一阵微风吹过，一股清香扑面而来，放眼望去原来前面有一大片荷塘，荷叶挨挨挤挤的像一个个碧绿的大圆盘，荷花从这些大圆盘中冒出来，有的才展开三四片花瓣，有的花瓣全展开了，露出了嫩黄色的小莲蓬，还有的还是花骨朵儿，苞胀的马上就要破裂似的。

沿着荷塘边走，不一会儿就来到了龙湖边，成排的垂柳高大而挺拔，像卫士一样守在龙湖边。接着就来到龙湖公园最主要的建筑——望桥，全长五十二米，宽十米，全部是用汉白玉砌成的，它造型别致，古朴庄重把龙湖一分为二，分为南湖和北湖。站在望桥上龙湖公园的`美景尽收眼底，蓝蓝的天空，雪白的云朵，碧玉的湖水，五彩斑谰的鲜花，真是人间仙境。

你说龙湖公园美不美！要是你来淮南游玩一定不能错过美丽的龙湖公园。

龙湖作文600字 篇4

星期天的下午，风和日丽。妈妈带我和我的小弟弟余灏去九龙湖玩，我们顺便带了好多好吃的。

刚到九龙湖畔，我们就看到了天空中飞着各式各样的风筝，有蝴蝶的、蜻蜓、蜈蚣。离我们不远的地方，一只凶猛的老鹰在不停的盘旋着。我和弟弟都想要一个属于自己的风筝，于是就对妈妈说：“妈妈，我和弟弟都想要一个风筝！可以吗？”妈妈笑着说：“只要你们听话，我就帮你们买。”我和弟弟不约而同地点了点头。来到了卖风筝的地方，我百里挑一地选了个多啦a梦的风筝，弟弟也选了一条长长的大龙。我们高高兴兴地来到了一片绿油油的草地上，借着一阵风，我们的风筝都飞上了高高的蓝天，一会上，一会下，我的心里别提多高兴呢。

顺着一条曲折的石子小路我们来到了九龙湖边，看到了一片芦苇滩，高高白白的芦苇跟着一阵微风在跳舞呢。再看湖里，水很清，能看到水里的石子和水草，旁边很多小鱼在开心地玩游戏，捉迷藏。远处有几个老人在钓鱼，我想：这里的鱼肯定很好吃吧！

突然，不知道从什么地方冒出了两只很可爱的小狗，一只白色的，一只棕色的，我和弟弟都觉得它们很可爱。可不知道怎么搞的，那只棕色的小狗冲着弟弟跑了过去，只见弟弟连忙撒腿就往妈妈身边跑，脸色都变白了，就差点没哭出来了，这时小狗的主人来了说：“小弟弟，你不要跑，我们家球球是不咬人的。”原来它叫“球球”呀。看着逃跑的弟弟，我说：“余灏，你不是说很喜欢小狗的吗？”弟弟的小脸红通通的，有点不好意思了，我和妈妈哈哈笑了起来。

最后，我们来到了一座小亭子里面，坐下休息了，顺便把带的好吃的拿了出来解解谗。从亭子里望去，九龙湖真的就象一条银色的巨龙，在太阳的照射下银光闪闪，丢一颗小石子在湖里就荡漾起了一圈圈波浪，真是好看，两边的草木更郁郁葱葱，让人看了真是心旷神怡！

天色渐渐晚了，我们要回家了，我们玩的都很开心。如果你们下次到九龙湖来玩的话，也一定觉得她是一个好地方的！

第四篇：龙湖作文400字

龙湖作文400字六篇

在平日的学习、工作和生活里，许多人都写过作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。那么，怎么去写作文呢？下面是小编整理的龙湖作文400字6篇，希望能够帮助到大家。

龙湖作文400字 篇1

星期天，爸爸带我去玩。哇！真变了。以前，一片荒凉。那里，湖水干涸，没有花草，没有动物……现在，站在卧龙湖畔，放眼望去，波光粼粼，水天一色，仿佛站在浩渺的海边，让人心情舒畅，呼吸一口新鲜的空气，让人神清气爽。

卧龙湖的水清澈见底，鱼儿在水中自由自在地游来游去，野鸭在水中尽情地捉着鱼虾，鸟儿在岸边的树上唱着婉转动人的歌儿，湖中一美丽的荷花扬着它们粉红色的脸蛋儿，笑眯眯地望着这个像画一样美丽的卧龙湖。渔民在岸边捕鱼，一条条活蹦乱跳的鱼被拉上了岸。卧龙湖真是充满了生机。

环境变好了，心情最好的，受益最多的当然是卧龙湖边居住的人们了。望着刚打上来的满网大鱼，渔民们的脸上露出了喜悦的笑容。

我和爸爸走过桥，来到。一组动物乐队雕塑映入我的眼帘：拉小提琴，小猫拉二胡，小羊弹钢琴，拉着手风琴，看着它们那可爱的姿态，我仿佛听到了。突然我在动物乐队旁看到了一个树妖！它有一对又大又圆的眼睛，一个不大不小的鼻子，一个大嘴，真把我吓了一跳。我们又往前走，看到了几只火鸡在自由地漫步，火鸡身上五颜六色，鼻子上有一个像一样会变颜色的，走起路来，一颤一颤的，非常。我爱卧龙湖，它让我感受到了自然的和谐美丽，我希望卧龙湖更加美好！

龙湖作文400字 篇2

我的家乡在沙县，这里风景非常优美，可以去游览的地方可多啦！有凤凰主题公园、七仙洞等景点，我最喜欢龙湖公园了。

龙湖公园位于城关往北三公里处，是休闲散步的好去处。一来到公园门口就能看见一块椭圆形的大石头上印着“龙湖”这两个鲜红的大字。这里不仅一旁的墙上雕刻着有关龙的成语和图案，而且通往广场的石板小路上也刻着有关龙的成语，让我们在散步中也能学到知识。

我沿着这条“有学问”的小路到了龙湖广场，广场边际立着龙湖的重要景点——九龙柱。九龙柱大约有10米高，而且我一个人无法将它抱住。九根龙柱环绕着龙湖广场，每根柱子上都有一条石龙盘绕，它们形态各异，有的在闭目养神；有的张牙舞爪，好像要腾空而起；还有的瞪着一双大眼睛，好像在守护者龙湖公园。

一条条石块铺成的小路通往几处景点，最让我流连忘返的还是那龙湖。龙湖的水面很宽阔，一眼望不到边。湖面上非常宁静，偶尔一阵微风吹过，水面就荡漾开一圈一圈的波纹。走进一看，湖水清澈见底，湖上一座小桥倒映在水中清晰可见，为龙湖添加了一处风光。

龙湖真美啊！犹如人间仙境。

龙湖作文400字 篇3

在这个欢乐的暑假里，我去了很多景点，在这么多风景如画的景区里，让我恋恋不忘的`就是被誉为“美丽宁波”的九龙湖了。

我来到了九龙湖的大门，大门的建筑也是这么精致、美观。大门是用人工木质做而成的，摸起来光滑无比。看看把手，跟现代门完全不同，它的把手是一只金色的龙头，龙头上的龙嘴里挂着一个金色的圆环，在眼前的，原来就是古代人人常用的把手。

跨进大门，印入眼帘的就是一条清澈见底的湖水，湖水下有光滑的鹅卵石。早晨的阳光照射在清澈的湖面上，闪闪发光。几只雪白雪白的白鹅昂首挺胸，高傲地滑过水面，水面上的涟漪，波光粼粼。湖下的鱼儿游动着身躯，跟着伙伴一起玩耍。

顺着湖水走，踩着柔软的土地，风儿悄悄的吹，吹出了一丝一丝的快乐。

接着，我来到了一栋古老的屋子前，进了屋子，我仿佛成了一位漂亮的格格，在屋里优雅地走着。

这屋子可美丽了，瞧呀！屋顶上方，有许多花花绿绿的花伞，在这么多伞里，没有哪把是相同，各种各样，形态各异。

屋子外有一座花园，一进花园，芬芳扑鼻……

宁波九龙湖吸引了许多中外游客。

龙湖作文400字 篇4

我们学校组织了社会实践活动，大家坐这车来到了美丽的金龙湖。

刚进门，首先映入眼帘的是一块硕大石头，听那里的工作人员说那是块陨石。我听后目瞪口呆。这时，同学指着远处说：“你看，好高！”我们来到那，一栋高耸入云的大楼矗立在大地上。我数了数：“1.2.3.4.5.6······45······”，无数的“田字格”把我弄晕了。

老师和我们走在肠阳小岛上，脚底下是五颜六色的鹅卵石，头上是湛蓝的天空，青翠欲滴的大树给我们撇下一片阴凉，像老妈一样为我们遮风挡雨。我们顺着小路来到湖边。只见水天一色，波光粼粼，许多人在湖上泛舟，有的在游泳，有的在河边坐着洗脚，我看了也想去泡脚，那种感觉肯定不错。

湖上最美丽的还是小岛了：岛上的风景优美，上面有松针、常青树、月季和蝴蝶花等。一个小池塘里有许多荷花，有白的，有粉色的，竞相开放。有的含羞待放，白里透红的花苞鲜嫩可爱；有的刚刚绽放，几只小蜜蜂就迫不及待地钻了进去；盛开着的荷花玉琢冰雕，柔韧而有弹性，像一个婴儿的笑脸，甜美.纯洁，惹人喜爱......碧绿的荷叶像一把大伞，看着这美景，我情不自禁地想起杨万里的诗句：“毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”

过了一会儿，我们就要离开金龙湖，准备回学校。我望着金龙湖，感到依依不舍，我在心中大喊：“我爱你，美丽的金龙湖！”

龙湖作文400字 篇5

今年的春节，我跟我的家人来到了美丽的九龙湖游玩。

九龙湖系人工湖泊，原称十字路水库，始建于1977年，湖方圆20华里，九龙湖位于宁波市东北镇海区内，现在是宁波新十景之一，主要景点有：蓬莱园、湘思绿岛以及九龙山庄、九龙乐园等，是旅游、避暑、休养跟进行爱国主义教育的好地方。

到了九龙湖，便见一望无际的湖水，沿坡而上，九龙湖山水画面就呈现在我眼前：群山怀抱，碧波荡漾，湖光山色，相互映辉。山水之间，时而轻烟缭绕，山色蒙蒙，时而烟消雾散，碧空如洗。湖东侧红瓦白墙的建筑群，就是西班牙别墅式的九龙山庄，把九龙湖点缀得更加美丽。我们乘船来到湖中，大约过了一会，到了第一个景点湘思绿岛。我迫不及待地下船，刚走进岛中，只见果木葱茏，林深处建有一座座风格别致的木屋、石屋、竹屋，岛中央是一露天舞厅。该参观第二个景点了，船又划了一会，我们便来到了月亮岛，月亮岛是九龙湖景区的一个马蹄形小岛，建有临江长廊，可以垂钓，湖面水鸟纷飞，好一个充满活力的小岛。接着我们来到了九龙乐园玩。九龙乐园有许多好玩的游乐设施，我跟表妹先后玩了“青蛙跳”、“激流勇进”等项目，在所有的游乐设施中，我觉得“激流勇进”最有刺激、最好玩，坐在火车上，一会飞速上坡，一会飞速向下，一会转弯，直把人弄得晕头转向，回味无穷。

时间过得真快，我们要回家了，我依依不舍地离开了美丽的九龙湖。

龙湖作文400字 篇6

我的家乡在江南水乡——绍兴。绍兴有很多美丽的景点，今天我想给大家介绍一下漂亮的梅龙湖公园。

梅龙湖公园位于迪荡新城，他是一座新的人造公园。白天你若是去了梅龙湖公园，你会觉得那儿非常安静，平静的湖面是绿色的，一阵微风吹过来，湖面上泛起了一道道的波纹。公园里的小路上偶有三两有人在悠然自得地漫步，公园的中央有一个大大的金属球，球的顶部有两只蝴蝶，两只蝴蝶栩栩如生，仿佛要飞起来一般。公园里有四季常青的树，喂公园增添了许多生机。

夜晚的梅龙湖比白天的梅龙湖还漂亮呢！因为它的边上有许多大厦，到了晚上这些大厦会亮起五彩的灯光，并不停地闪烁，映在湖面上，格外艳丽。湖面上有一座喷泉，每逢节假日，都会有喷泉表演，可以变出各种花样，还可以形成水幕，加上投影更漂亮了，能显现出人，还能出现英文和字，再加上音乐，真是棒极了！公园里还有很多陆地喷泉，下面有五彩的灯光，孩子们在上面跑来跑去嬉戏玩耍，开心极了。远处还有一处处像苇秆一样的黄色彩灯，把公园装饰成了灯的世界、光的海洋。小广场上老奶奶们在跟着动感的音乐跳广场舞，真是一幅美好和谐的画卷啊！

这就是家乡的梅龙湖公园，你们听了我的介绍，是不是想马上去看看呢？

第五篇：万安学校六年级美术教学工作总结

提高艺术 美化心灵

——2013年秋季六年级美术教学工作总结

光阴荏苒，流逝如箭，本学期即将结束。在这一个学期中，我担任六年级的美术教学工作，收获颇多，有许多值得总结和反思的地方。现将本学期的工作小结如下。

一、班级基本情况分析。

六年级整个年级人数多，一共三个班，每个班基本有60人。学生对学习美术的热情比较高，上课积极配合，想象力丰富。他们学习美术已经有四年了，所以基本工方面比三年级和四年级扎实很多。一部分学生可以在老师样本画的基础上进行加工创作。

二、主要成绩。

六年级整个年级整体水平不错，尤其是色彩运用方面，丰富多彩。此外，他们基本上有了再创作的意识。

三、主要做法。

本册教材的课目设计是单元设课，每一课目即为一个单元。教材分为12个单元，按每学期18课时计算，每个单元平均约1.5课时。老师可根据情况调整课时。“作业”改为“活动”，更符合学生的学习行为特征，并能清晰地呈现教学的层次。我是这样教学的：

（一）激发学生学习美术的兴趣。

兴趣是学习美术的基本动力。教师应充分发挥美术教学特有魅力，使课程内容呈现形势和教学方式都能激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化成持久的情感态度。同时将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，强调了知识和技能在帮助学生美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。

（二）使学生形成基本的美术素养。

在美术教学中，我注重面向全体学生，以学生发展为本，培养他们的人文精神和审美能力，为促进学生健全人格的形成，促进他们全面发展奠定良好的基础因此，我选择了基础的、有利于学生发展的美术知识和技能，结合过程和方法，组成课程的基本内容。同时，要课程内容的层次性，适应不同素质的学生，使他们在美术学习过程中，逐步体会美术学习的特征，形成基本的美术素养和学习能力，为终身学习奠定基础。

（三）教师自身素质的培养。教学之余，我除认真参加学校及教研组组织的各种政治业务学习外，还从理论上提高自己，完善自己，并虚心向其他教师学习，取人之长，补己之短。从而使自己更好地进行教育教学工作上能更快地适应二十一世的现代化教学模式。

（四）简笔画教学，奠定学生画画基础。

每次上课之余，我会教学生一些最基本的简笔画，比如：老鼠、兔子等动物。学生最喜欢画动物。在色彩方面，我没有严格要求，因为我不想束缚学生的想象力，毕竟，画画是一种艺术，不要求实事求是。在小孩的眼中，世界是丰富多彩，变幻莫测的。

四、存在的问题与教训。

（一）太放手让学生去画画，忽略了学生实际画画能力。

本着不束缚学生的想象力的原则，我每次只教他们画一个小动物，然后让学生以这个小动物为背景，自己画画。一部分学生可以画出整个图画，但是有大部分学生不会画。比如：我教他们画大象。有些学生只画出一头大象，然后就不知道画什么。但是有些学生画出一条小溪，接着画出了小象在溪水里吸水后喷水的情景。每个学生的能力不一样，所以，我这样做只适合一小部分学生的能力水平。

（二）学生不重视美术。

音、体、美被忽视，几乎是全中国教育的现状。学生的眼中只有语文、英语和数学。在教学过程中，绝大多数学生只要画出来就可以，即使画得很丑，也不愿去修改。结果，本来要20分钟才能真正画好的画，部分学生3分钟就画完了，然后在那里无所事事。虽然在课上再三强调要画好，甚至举行了绘画展，但是，还是有部分学生不认真。甚至在期末考试时也不认真画画。

（三）学生畏难情绪高。

当我画了一个比较复杂的画时，就会有学生马上说不会画。即使我把每个步骤分解，还是有学生说不会画。我想，他们在其他学科的学习方面会不会也是有这样的畏难情绪？学生对自己缺乏自信，因此在还没尝试之前，就选择了放弃。所以，在教学的过程中，我不断的鼓励他们，终于情况有所好转，但是，效果不明显。

五、将来努力的方向。

（一）加强业务学习，提高教学能力。“学海无涯，教无止境”，只有不断充电，教学才能永久焕发青春和活力。所以，一直以来我都积极搞好自学和认真参加校本教研活动。学习新课程标准、美术教学理念、美术基本功及相关理论。一学期来，我认真参加学校组织的新课程教研活动。另外，我还利用书籍、网络认真学习了美术新课程标准、艺术教育新课程标准，以及相关的文章，写读书笔记。撰写的教育教学论文、案例及教学反思，得到了校领导的好评。在五项考评检查中美术教育教学得到了上级领导的认可。通过本学期学习让自己树立先进的教学理念，也明确了今后教学努力的方向。随着社会的发展，知识的更新，也催促着我不断学习，提高教学能力，以便为自己更好的教学实践作好了准备。

（二）开展教学研究，发扬创新精神。

教育教学是教师工作的首要任务。本学期，我努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新教材，实践新理念。”力求让我的美术教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高美术教学质量。在日常教学中，我坚持切实做好课前准备，精心设计教案，精心制作课件并结合班级的实际，灵活上好每一堂课。课后仔细批改学生作业，做好批改记录，认真讲评，及时反馈信息，使学生对美术更有兴趣，让学生喜欢我的课，同时提高学生的美术水平。另外，授课后还写些教育随笔、教学反思，目的是为以后的教学积累经验。同时，我还积极和班主任进行沟通，了解学生，改进教法，突破学法。

总之，本学期的美术教学存在着缺点与不足，我会继续努力，完善教学，成为一名合格的美术教师！

执笔人：魏东

2014年1月10日