北语附中新教师培训总结发言

第一篇：北语附中新教师培训总结发言

总结发言

尊敬的各位领导：

上午好，首先感谢北语附中举行这次为期一周的新教师培训，通过这次培训我学到了很多教学，管理课堂，以及班主任工作的经验，为我们以后当好科任老师，以及班主任做好了充分准备。首先在周一上午认真听取了刘书记的报告，针对怎样看待教师这份职业和校风、班风、学风建设作了详细的讲解，使我们新老师对教师这份职业有了更加深刻的认识。同时在校风、班风和学风建设中提出了建议和要求，使我们能够快速成长，胜任自己的工作。在周一下午听取了高金哲助理的报告，使我们认识到学校的各级领导层，以及各部分的主要负责工作。同时也介绍了学校的规章制度以及学校的请假规定及请假流程。使我们以后在学校开展工作，能够游刃有余，得心应手。在周二上午由张晶晶助理给我们详细讲解了教师应聘的原则以及上岗要求，以及新学期的教师思路和工作目标。同时给我们分享了一些工作中感悟。使我们新教师可以更明确自己的目标。在周二下午由于浩丽主任主要讲解了三部分，首先讲解了如何做好班主任的工作进行了详细的讲解。通过自身素质的培养，班级的借力管理，班主任的一天等方面进行了阐述。同时给我们详细介绍了德育部的工作职责及学校的日常管理及标准。最后给我们讲解了迎接学生的准备工作，讲解详细，基本达到面面俱到，使我们减轻了一部分胜任班主任的压力。在周三上午由赵洪亮主任介绍了教务处的工作职责及教师队伍的建设。使我们更详细的了解到学校部门的职责和使我们明确了教师成长过程中需要努力方向。在周四上午我们聆听了张校长的对我们新教师的期望和教诲。通过健康、态度、能力三个方面给我们仔细讲述了一个优秀教师的心路。使我们站在巨人的肩膀上迅速的成长。同时校长给予了我们期望，希望我们迅速融入北语附中，在北语附中这个大家庭中互帮互助。在周四下午我们聆听了柴作志，刘博，曲双，陈鑫各位优秀的班主任的工作经验，使我们进一步对班主任工作有了更贴切的理解。然后听取了于慧，张思宇优秀老师的成长心路。使我们认识到每一个优秀老师都是经过千锤百炼的修炼，才获得今天的成就。使我们成长找到了捷径。说到感悟，我是今年三月份来的咱们学校，说实话，咱们学校能够在我们在刚大学毕业以后接纳我们，是学校的一种大气，它给予了我们一种平台。而在这种平台上，使我们迅速的成长。说起当班主任，我想大家应该感到庆幸，在其他学校，要当班主任，至少需要几年以上的教学经验，但咱们学校让你能够来到学校迅速接触班主任工作，实属不易。所以大家应该珍惜。同时学校为了让我们能够当好班主任，进行了为期一周的培训，使我们更好做好工作，同时也是对于我们的信任。在这里真心的感谢学校，让我们迅速的成长。谢谢北语！

第二篇：新教师培训总结发言

尊敬的各位领导、各位老师，亲爱的同学们：

大家好！我叫***，毕业于******，是*****中学一名新教师，非常荣幸能作为新教师培训班的代表在这里向在座的各位领导、指导教师、同学们汇报在新教师培训班学习的收获和体会。今天，是我们走进2012年教培训班的结业庆典，在这个激动人心的特殊时刻，首先请允许我代表培训班全体学员向各位领导、班主任老师以及负责授课各位名师专家为我们新教师的成长进步所付出的辛勤劳动表示衷心的感谢。

八天的新教师培训活动在不知不觉中接近尾声，在整个培训过程中，我们结识了很多新朋友，收获了很多新知识，更幸运的是能得到这么多优秀教师不遗余力的帮助，虽然言语有限，但带给我们的触动和感动是无限的。对于新环境、新角色，比起初来时的紧张、陌生，多了几分淡定和从容。

这次的培训, 在各级领导的亲切关怀下，教师进修学校为我们精心设计了多样的培训模式，各项活动既安排合理，又讲求实效。专题讲座，给予了我们这些刚刚走上教师岗位的新人正确的点拨和指导，让我们意识到了不足、发现了问题；实践活动让我们懂得在以后的教育教学工作中，如何定位教师角色，如何上好每一节课，如何去关注每一位学生，发掘他们的潜能。

虽然短暂的培训时间即将过去，但给我们留下的对教育、教学的思考是无尽的，是值得我们用心去体味的。

首先通过这次培训，使我们对教师这一职业有了更清楚的认识。

走出大学校门，我们毅然地选择了教师这份太阳底下最光辉的职业，带着对这份职业无比的崇敬与向往，怀着满腔热忱，想在这三尺讲台上大显身手。当被问到“想成为一个什么样的教师”的时候，我们会很自信地说：成为一个优秀的教师。原本以为，勤勤恳恳地做到“传道、授业、解惑”，就离优秀教师不远了。然而在培训期间，听了专家的讲座，我们才渐渐体会到：当老师不难，当一名真正优秀的教师却远不止“传道、授业、解惑”这么简单。教师，不仅仅是最光辉的职业，也是最需要付出真心、耐心和爱心的职业，记得培训中有位专家曾说爱是教育的源泉，是的，每个孩子在我们手中只是那几十份希望中的一份，但他却是每个家庭百分之百的希望。是这份希望让我们明白我们的责任之所在，教育是什么，我想就是一颗爱心、良心、责任心，是一份在平凡与琐碎中彰显人生价值的事业！

学为人师，行为世范，不仅铭刻在钟鼎上，更蕴含在寒来暑往点滴的细节里，作为一名老师，我们的一言一行，时时刻刻都在诠释着教育的价值和尊严，诠释着用真心感化真心，用爱唤醒爱，用生命润泽生命，用智慧开启智慧，用人格去塑造人格的教育真谛！教学无小事，样样皆楷模。什么样的老师带出什么样的学生，我们要真正理解学生，关爱学生，成为为学生的榜样，做一名合格优秀的教师。

其次，培训也为我们即将面临的实际工作提供了许多方法和策略。在培训中，多为名师专家根据自己的实际经验给我们介绍了一些当好教师的要点和方法，给我留下了深刻的印象。在谈到教师的发展问题上，几位教师都强调了适时调整和更新自身知识结构、终身学习的做

法，使我们对自身专业成长有了更准确的定位。短暂培训仅仅是我们专业成长道路的开端，接下来的道路还很漫长，需要一个明确的目标，真正激励着我们去努力；在谈到面对困难如何克服的问题上，各位专家老师们提出了如何加强教师之间团结合作的方法，并指出，作为一名新教师，在学校一定要注意尽快融入所在的教学团队，正如一句话所说没有完美的个人，只有完美的团队；在教学教法经验方面，我们认识到教师在上课过程中要多加思考，不断反思，正如叶澜教授说:“一个教师写一辈子教案难以成为名师,但如果写三年反思则有可能成为名师，专家老师多次提醒我们要在在反思中进步，在反思中成长，适时改进教学方法和策略，以艺术的眼光去对待教学，精益求精；对于新课程，各位专家老师强调一定要认真地贯穿新的教学理念，以学生发展为本，以新的教学姿态迎接新的挑战。使自己能够有质量有效率有能力地教育好学生，使学生能够持续地从心灵深处接受我们的教学。

再次，培训使我对未来的工作充满了信心和动力。对于刚刚步入教师工作的我们，对新的生活、新的责任、新的角色多少有些不适应，而本次培训中，各位专家老师也十分注意我们的这种心理的变化，他们的讲话，始终充满对新教师的鼓励。鼓励我们要赶快适应学校的教学环境、生活环境、人际关系环境等，鼓励我们要更加理性地认识社会、认识自己的角色，改变以往学生时期那种趋向“感性”或者说是“浪漫”的生活态度。鼓励我们要做一名终身学习型老师，做一名能够不断适应新知识新问题新环境的老师。鼓励我们要坚持创新，在教

学中发挥自己的聪明才智，争做教学发展的能手。这些鼓励，使我对未来的工作充满了信心和动力。高尔基曾经说过：“只有满怀自信的人，才能在任何地方都怀有自信沉浸在生活中，并实现自己的意志。

培训已经到了尾声。但学习是永恒的，今天的结业典礼并不代表学习的结束，而是明天学习的开始。如今，我们满载收获，即将在各自的岗位上初试锋芒。虽然我们的教育教学能力还远不够精湛，但我们已经明确了自己的方向。拥有了基础，掌握了方法。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，我们将不负重托，扬帆起航，乘风破浪，给所有关心、期待的人交一份满意的答卷。同学们，就让我们一起为光荣而神圣的教育事业奋斗吧！

谢谢大家！

第三篇：新教师培训总结发言

新教师培训总结发言

尊敬的各位领导,各位老师：

大家下午好！我是xx中学的一名物理老师,名叫XXX.非常荣幸能站在这里向在座的各位领导、老师汇报我的新教师培训的收获和体会。

八天的新教师培训活动不知不觉接近尾声，感觉时间过得挺快的。在整个培训过程中，我们过得很充实，收获了很多的知识。真的，这个培训对我们非常有用，不知道大家有没有知道：其他地方很多学校是没有培训的，我问过好几个师兄师姐，他们说没有培训，学校只是开了个会，就直接上岗了，他们自己都觉得这样很不好，心里没底气。通过培训，我们才有机会聚在一起，互相了解，互相认识。如果没有这个培训，可能我们开学回校上课时，都会彼此陌生。是这个机会促进我们之间的友谊。所以，非常感谢教育局给我们开的培训课程。谢谢！

通过培训，我才了解到教师的政策法规、教师礼仪、专业成长、师生安全知识、如何提高教育教学技能，以及如何进行心理调适。

其中印象最深的是师生安全问题。安全第一。我们老师一定要做到位，防患于未然。当然，学生调皮，我们控制不了，还会发生溺水、交通事故或其他意外伤亡事故。我们控制不了，但我们可以做好记录，通知家长，保留短信等，以证明我们的尽责，保护我们自身。我实习时，曾经有个老师对我说过这样一个故事。她说：“有一位老师在上课，下面一位学生一直趴在桌子上，大家都以为他在睡觉，结果一下课，才发现那个学生死了。”这位学生在老师的课堂上死了，老师下课后才发现。我想这位老师或多或少都会有点责任。后来事情怎么处理就不知道，但这件事情告诉我们，学生在课堂上睡觉，我们也要留意，为了防止他们睡觉，我们可以走下讲台，叫醒他。或更好的方法，同桌之间互相监督。有谁睡着了，另一个同学叫醒他，以继续听课。

在上课技巧方面，我也有一点体会。学生上了那么多的课，一般上午有五节课，轮到自己上了时候，学生难免很累，我们可以让他们活动一下，做一些游戏。比如说来自中山的贾老师的那个小雨、中雨、大雨、暴雨的游戏，我觉得让大家宽松一下，有了精神，再继续上课。或者，当我们上课前，看见下面趴下一大半，我们可以让他们站起来，伸伸懒腰。说给他们3分钟活动时间。之后再上课，学生看到老师这么关心他们，能不好好听课吗？我想他们肯定会聚精会神地听讲。

作业方面，我们都要收作业上来改，有些学生不会做作业，说难，就抄别人的。你可以另外布置容易一点的给他，就不要给他以难作为借口而抄别人的作业，慢慢地，他就会意识到自己的错误而改正。

以上的经验，都是我从其他的教师那里获取的，拿出来跟大家分享。希望我们以后能多点交流经验，共同进步。

我们的学生有以下这些特点：小学的学生喜欢关心他们的老师，初中的学生喜欢幽默帅气的老师，高中的学生喜欢知识渊博的教师。作为一名高中教师，我进一步确定自己的行动指南：终身学习、提升个人魅力、热爱学生、不断反思自己。争取早日成为一名真正合格的教师。

祝各位在自己的工作岗位上，用自己的年轻和活力，为祖国培养更多的栋梁之才。谢谢大家！

xx中学物理教师：xxx

2013年8月13日

第四篇：新教师培训发言材料

2003年市新教师培训发言材料

关于学科教学的几点思考

大家好。

22日，校长让我给咱们新来的教师说说学科教学上的经验，经验真的说不上，我只能说谈谈自己对语文学科教学的几点思考、几点认识，这些东西有的经过了深思熟虑，是我在教学上的经验教训，有的只是脑海中一闪而过的东西，并不成熟，今天一并说给大家，希望能起一个抛砖引玉的作用，对大家的今后教学有所帮助。

我认为要搞好语文教学，提高课堂效率，应注意以下几个方面的结合：

一、教材与教参并重

刚参加工作的教师，在教材与教参的处理上，有一个通病，那就是轻教材，重教参，尤其是文科老师。我刚参加工作时也是这样，现在回想起来，这么做实际上是本末倒置。因为教材才是教学的根本，而教参无非是教学的辅助，试想，手里拿着教材，没有深入的思考，没有细致的研究，而只是把教参的条条框框“照抄照搬”到课本中去，把教参的那些理解与分析只是标签式的、支离破碎的贴于教材之上，那又有什么用呢？既无助于学生学习的兴趣激发，也无助于自己教学水平的提高，久而久之，自己也只能成为一个机械的“教书匠”，因为你在这个“传道授业解惑”的过程中所起的无非是一个“传声筒”的作用，人云亦云，并没有自已的东西，甚至不管对错，只是一味地将教参一字不漏地讲下来，这样的课堂也就成了僵化的死板的知识灌输。连知识的准确性都谈不上，还有何效率可言？学生又怎能买帐呢？

我这么说，并不是反对大家使用教参，正相反，而是告诉大家应该好好的钻研教参，正确地使用教参。二千年前的孟子就说过“尽信书，不如无书”，语言很浅显，道理很深刻，很有启发，对我们来说，那就是不要拘泥于教参，不要将教参视之为“金科玉律”，以致于教学中不敢越雷池一步，这样做，不仅会束缚住我们自己的手脚，使课堂教学走向死胡同，同时也无法适应时代的要求，谈不上对学生的创造能力的培养，因此，我们在教学中，应努力引导学生自主地分析、理解，鼓励学生提出独创的见解，允许不同意见的存在与争论，而不能借助教参，以求所谓的思想统一。

拘泥于教参，可以说有百害而无一益。

2003年8月24日

二、教材与学生并重

大家知道，现代教育学中有一条非常重要的原则，那就是要因材施教，这条原则理解起来容易，操作起来却很难。就我们语文学科而言，既有教材，又有读本，课内的要学，课外的也要讲，内容太多了，怎么办？有的时候，真的是为了教书而教书，只考虑到了教材的内容与教学的要求，而没有考虑学生的实际、学生的情况，经常出现的情景便是自已在台上眉飞色舞、洋洋洒洒，而学生在台下却是索然寡味，昏昏欲睡，最终出现的结果便是事倍功半，不管教师如何面面俱到，学生却只是“囫囵吞枣”，教学内容完不成，能力培养更无从谈起。

教材和学生都是课堂教学中的重要环节，是教学中的基本要素，作为一名教师，如果想在教学上有所突破的话，那就必须研究好学生，能将教材的具体特点、深浅难易与学生的可接受性结合起来，从而找出课文与学生的最佳结合点，如此，课堂教学才能够水到渠成，收到实效。

三、教法与学法并重

学法是教师在传授知识的同时，指导学生掌握一定的学习方法，并能在学习中恰当地选择运用，从而转化为自己的学科能力，养成良好的学科思维习惯。叶圣陶有句名言：“教是为了不教”强调的就是教法要与学法相结合，教师在讲课的时候，一定要注重学法的指导，而不能一味在教法上“求新立异”，现在有很多的教改专家，可以说是“百花齐放、百家争鸣”，他们所倡导的新的教学方法，既丰富了现代教学理论，也给课堂教学注入了勃勃生机，听他们的课真的是一种精神上的享受，听他们的课真的是一种思想上的飞跃。但不能否认的是，有的教学法已经陷入形式主义的泥坑，用毛主席的话说，不是实事求是，而是哗众取宠。试想，如果课堂气氛很活跃，学生在课堂上乐得屁颠颠的，但课后回味起来却茫然无所知，阅读不知所云，写作无从下手，那么又有什么用呢？因此我们在教学中，在注重教法的同时，更要注重学法的传授，古人说：“授人以鱼，仅供一饭之需；授人以渔，则终生受用无穷”，语文教学要想提高效率与质量，就必须教给学生“捕鱼”的本领，交给学生能点石成金的“手指头”，也就是方法。

“未来的文盲不是目不识丁的人，而是没有学会怎样学习的的人。”因此，课堂教学中，教师在传授知识的同时，要让学生掌握系统的学习方法，学会学习，从而能够运用“已知”去开拓新知。

四、课内与课外并重

不记得那位教育家曾经说过这样一句话：“语文学习的外研和生活的外研相等。”也就是语文教学不应只满足于课内学习，还要引导学生进行大量的课外阅读，课内学习与课外阅读是语文学习的双翅，只有二者的和谐共振才能使学生在语文学习的广阔天地中自由地翱翔。

今年三月，锦州市高三语文学科备考会在咱们学校召开，会上我做了《三个研究、三个落实、三个意识》的经验介绍，“三个意识”中一个便是课是课本意识，一个便是阅读意识。

而这二种意识都不是高三一年所能养成的，而应从高一做起，甚至从更远的小学做起。

说到课本意识，我们便不能不提到高考。90年代，高考曾经提出过“离本扣纲”的口号，反映到教学中，便是轻课内、重课外，教师只是把有限的时间用于课本内容的传授，而把更多的精力与更多的时间用在了所谓的“第二战线”——各种各样的测试卷上，结果是教师与学生都疲于奔命。现在想想，教材——尤其是现行试验修订本——中的课文，哪篇不是精当的阅读的材料？哪篇不是很好的写作的范例？叶圣陶先生说过：“课本只是些例子”。关键看你怎么用。更何况近几年高考也在逐渐向课本回归，名篇名句的默写，实词虚词的考查，哪一项不是课本上的？因此我们更不能舍熟就生去讲什么规律，去讲太多的非基础性的什么内容。

说到课外阅读，我们不妨先说这样一个事实，2002年世纪之笔作文大赛，我所在的高二年部一举囊括了学校的全部九个获奖名额，为学校扛回一面“团体优秀奖”的大旗，靠的是什么？这里面当然有我们教师在写作上的导引，但是也不能排除的是我们在高一的时候就开始的课前三分钟演讲活动所起的作用，正是这种课前三分钟演讲，极大地促进了学生的课外阅读，不仅训练了学生的口表达能力，同时也积累了大量的写作素材，借鉴了更多的写作技法，写作能力的提高也就是瓜熟蒂落、水到渠成的了。

如今学校开放了阅览室，有的年部甚至开设了阅览课，这对于学生开阔视野、发展智力都是很好的机会。

五、教学与教研并重

教学与教研是教师必备的基本素质，两者相辅相成，互相促进。试想，如果我们教了一辈子，凭的只是自己手里的一本书，只是在自己的小圈子里摸爬滚打，我们能把书教好吗？既没有先进的教学理念，也没有有效的教学方法，观念陈腐，知识老化，墨守成规，固于知识的传授，缺乏经验的总结和教学上的思考，我们自身的素质能有提高吗？因此我真的很认可学校的做法，一是要求教师写读书笔记，一是鼓励教师多写教研论文。

以上就是我对语文学科所谈的五点认识，时间仓促，错误在所难免，希望大家指正，以求共同提高。

谢谢大家。

第五篇：新教师培训发言材料

新教师培训发言材料

引言：新教师是幸运的，从众多毕业生中脱颖而出，我们大家都是幸运的，一起在北辰教育良好的文化氛围中成长。

一、个人情况简介

999年毕业于xx师范大学化学系本科，XX年毕业于xx师范大学教育硕士，曾先后被评为xx市优秀教师、“十五”立功先进个人、师德先进个人、优秀党员等荣誉称号。

二、成长中的点滴感悟

回顾自己的成长，我不能说是很成功但我是很幸运的，一路走来得到了各级领导及同事们的支持和帮助，使自己在各个成长阶段都有明确的奋斗目标。

、干一行爱一行

把工作看成是一项事业，而不是单纯的职业。只有发自内心的热爱，才会在自己的岗位上不断钻研、不断进步。

2、打铁先要自身硬

树立观点：教育是天大的事，教师要站好讲台，不能愧对学生。充分备课、研究教材、研究学生是新教师首要的任务，也是所有教师终身的任务。要把每一堂课都看成是师生生命中不可复制的一段历程，把站好课堂、使学生信服当成自己的第一要务。

3、多干活是占便宜

自参加工作以来，一直勇挑重任，工作13年，其中担任班主任工作7年，年级组长工作5年，在繁忙的工作中锻炼了自己的能力，所带的历届高三毕业班成绩突出，没有辜负全社会及北辰父老的期望。工作中，我懂得识大体、顾大局，处处以身作则，做到踏踏实实工作，实实在在为人，深得学生、家长、同事及领导的信任。

4、多学习多展示

我相信天道酬勤，所以工作中勤钻研细琢磨多动脑促教学；相信舞台无四季，讲台无个人，所以与同事间讲团结比奉献多学习促成长。工作中我要求自己做一个勤奋的实践者和勤奋的思考者，在教育教学过程中认真分析自己的优势和面临的问题，制定研修计划，明确专业发展方向。我在平时注重学习，读书成了一种习惯，积极参加多种形式的学习，不断通过交流与合作获取外界新的信息，博取众人之长，提升和发展自我。善于对课堂教学进行有意义的回顾，体会成功的方法，寻找改进的思路，撰写成研究论文和教学反思。勇于展示自己，多参加各种竞赛评比。

5、做幸福教师

我的教育理想就是把教师做成一种播种幸福的职业，真正成为一名快乐的教师，和学生一起成长。中学教师的工作虽然忙碌，但我们的快乐却能随处可见，研究自己的学科，使自己的课堂教学、学科成绩在把握之中，这种滋味是美好的；以研究的眼光看待事物，反思自己的教学，可做的微观研究俯拾皆是，不胜枚举；作为教师在学生人生关键的时候帮学生把握好方向，给学生以力量，教师就会赢得学生的感情，享受着师生情感交融的愉悦。坚信只要教师改变一种观念，改变一种心态，改变一种方法，就有可能改变学生的一生。