校企合作办公室工作总结（本站推荐）

第一篇：校企合作办公室工作总结（本站推荐）

校企合作办公室工作总结

（2011年）

校企合作办公室 二〇一一年十二月

校企合作办公室2011年工作总结

2011年，校企合作办公室在学院领导的指导下，各院系、处室的支持下，贯彻学院“素质立身、技能立业”的办学理念，结合校企办“实现一个目标、搭建两个平台、服务三个主体、建立四个机制”的工作方向，坚持“沟通服务企业，合作共赢发展”的工作理念，以及我院实际情况，以学院的评估和“政校企合作人才培养模式改革”项目为重点工作，从校企合作工作出发，以“两基地”工作开展为基础，总结如下

一、高栏港政校企合作试点项目良好

政校企合作项目是学院校企合作工作的重要举措，项目开展得到了学院领导和各部门的大力支持，并初步建立起了沟通渠道。

（一）顺利对接

2011年5月24日、26日，高栏港经济区—珠海城市职业技术学院政校企合作对接会分别在高栏港区、平沙镇成功举行。政校企合作对接会是以政府为主导，实现学院与企业的合作。来自港区50家企业参加了政校企合作对接会。对接会上，城职院与港区众多企业达成合作意向，以探索政府、高校、企业合作共同培养技能型人才的新型模式。

（二）子项目申报和评审

通过对接会的成功举行，校企办与相关院系共同制定了8个子项目组，并先后组织进行了，项目组申报、评审、开题，制定了《高栏港区政校企

深度合作实验圈子项目管理办法》，子项目组工作开展有序展开，物流项目组与社会调研已率先开展了工作。

（三）政校企合作服务创新创新中心、人才储备基地达成意向 10月24日，学院领导前往高栏港经济区拜访高栏港经济领导，双方对政校企深度合作项目开展情况进行了深入探讨。

双方就筹建“高栏港经济区—珠海城市职业技术学院政校企深度合作服务创新中心”进行了探讨，达成建设意向，同时，把学院建设成为港区产业经济发展的人才储备基地达成共识。

会议上，高栏港经济区领导表示与城职院共同投资1000万元，双方各承担50%投额额，建设“服务创新中心”。高栏港经济区所承担的投资额500万元分两年支付：2011年付200万元；2012年付300万元。同时，高栏港经济区领导还表示拨付“高栏港区政校企深度合作实验圈”项目三年的运作经费300万元，每年拨款100万元。

（四）培训工作打开局面

政校企合作的首个项目就是以“两基地”为基础的培训，外联科根据港区政府和企业的需求，先后面向港区的管理人员和企业人员开展了《管理创新培训》、《石化人员培训》、《企业节电培训》，收到港区管委会和企业的欢迎

二、评估工作获得肯定

7月份，学院顺利通过教学水平评估，校企合作办公室的评估工作顺利

完成，其中与修平科技大学的合作合作、政校企合作人才培养模式改革、“两基地”成果方面受到评估专家的好评，体现了校企合作办公室在职教体系中的作用，为学院的评估工作作出贡献。

三、广东省（珠海）节能降耗培训基地工作开展良好

2011年，基地在省市经信部门的领导和支持下，根据节能工作开展的需要，在节能宣传培训上做了大量的工作，为推动珠海市乃至广东省节能工作的开展发挥了应有的作用。

（一）基地共举办了9期节能降耗培训班

分别是：《珠海市节能降耗（伟创力）培训班》《珠海市华丰纸业锅炉工技术培训班》、《大学生能源管理与节能技术培训班》、《金湾区节能降耗业务知识培训班》、《珠海市能源管理与能源统计培训班》、《珠海市2011年清洁生产培训班》、《承办珠海市商贸酒店重点用能单位节能培训班》、《珠海市重点用能单位能源管理人员培训班》、承办《高栏港经济区企业节电专题培训班》。培训达984人次，培训对象包括政府节能主管部门、重点耗能企业、节能技术服务单位、公共机构等单位相关人员。

（二）宣传活动

在2011年，基地共开展了2次大型节能宣传活动，以普通市民、节能从业者、大学生为对象，宣传受众达万余人。

1、开展2011年节能宣传月系列活动

2011年6月，基地举行了2011年节能宣传月系列活动，活动内容包括：参与承办2011年珠海市节能宣传月系列活动启动仪式暨珠海市“十一五”节能降耗成果展；珠海绿道海天驿站开展“低碳出行体验活动”；举办了以“提高节能意识，倡导低碳生活”为主题的节能低碳设计展览，展览内容包括基地徽章、基地宣传手册、节能低碳主题海报；节能周书法创作大赛；节能周征文比赛；举办 “节能我行动 低碳新生活”主题讲座。

2、协办2011珠海市第二届节能降耗论坛

2011年6月28日，基地协办了2011珠海市第二届节能降耗论坛。来自国家和广东省的专家学者、市政府部门、市节能技术服务公司和重点耗能企业节能工作人员共70余人参加了论坛。

3、节能型示范校园建设稳步推进

为了促进节能示范型校园建设，基地组织编写了学院能源审计和节能规划报告，通过对学院用能消耗、用能设备、能源统计、能源管理等方面的统计分析，摸清学院用能状况，查找学院节能潜力所在，并提出节能改造建议，为学院节能改造打下了坚实的基础。积极促进并协助完成了校园路灯照明系统节能改造、热水供给系统节能改造。启动了学院公共机构节能示范工程申报工作，节能示范型校园建设稳步前进。

四、中小企业培训基地工作

2011年，基地以珠海城职院与高栏港经济区政校企合作项目为工作重点，紧抓培训质量，在院内挑选双师型的优秀教师，在院外聘请来自企业

生产一线的行业专家，积极为企业送教上门。培训效果和质量赢得了省、市中小企业局的肯定和广大中小企业的普遍好评。

同时，开拓珠海其他辖区企业培训市场，大力开展不同类别、不同层次、形式多样的培训，到目前已开展了5个专题5场培训，分别是：

1、送教上门的《伟创力“领导力沙龙”职业人心灵成长三部曲培训》《广东龙丰铜管有限公司员工培》，2、联合举办的《省企业培训协会“心理健康疏导员”培训》，面向高栏港区的《高栏港经济区企业员工管理创新专题培训》《高栏港经济区石化企业专题培训》受训人数达861人次。

五、校企合作制度建设

校企办在发展过程中不断的总结经验，改进工作方法，结合我院实际情况，制定了《关于开展企业培训的补贴管理办法》，正在规划出台《政校企合作子项目管理办法》《珠海城市职业技术学院校企合作实施意见》等管理规定。

六、校企合作项目建设

校企合作办一直以来推行项目跟进制度，一年来主要项目取得一定的进展，主要有：

（一）引厂入校工作的整顿

学院为鼓励专业进行校企合作的尝试，先后引进谷田模具设备有限公司、百安物流有限公司在校内建立生产性实训基地，为协助项目的开展，确实维护学院的权益，外联科针对合作过程中出现的问题召开了三次专题

会议，就有关问题召集企业负责人进行了磋商。责成企业进行整改，并对合作成效不显著的百安物流终止了合同。

（二）对外合作取得阶段性成果

2011年7月份，学院在与修平科技大学2010年的合作基础上，又签订了《学生交流协议》，9月份，学院再次派出10位优秀骨干教师前往台湾修平技术学院进行为期1个月的访学活动，随同前往的还有30名城职院的学生赴台进行一个学期的访学。

（三）开展了学院“冠名班”开展情况调查

我院目前为止共开展了12个冠名班的教学，通过调查显示：冠名班建设还处在初步阶段。校企双方在实训基地建设、核心课程开发、科研项目合作、学生实习就业上的合作急需进一步加强，“合作办学、合作育人、合作就业、合作发展”的指导地位需要进一步突出，深入思考，积极践行，切实把冠名班打造成为我院的办学特色和品牌。

（四）开展首届校企合作论文征集

本次论文征集，共收到来自企业、学院各行政处室、教学部门论文共24篇，开展校企合作论文征集是总结我院校企合作工作，促进全院教职工管关注校企合作，进行校企合作理论创新的重要途径，本年度校企合作论文征集作为一个创举，迈出了关键的第一步。

（五）开展校企合作评优

为鼓励先进，引导学院教职员工参与校企合作，树立典范，校企合作

办公室在年底举行校企合作先进的评选，计划评出校企合作先进单位3个，校企合作优秀成果3项，先进个人10人。现正在对收集的资料进行审核中。

（六）积极开拓优质合作资源

校企合作的主要职责是对学院的校企合作工作进行规划、引导、服务、管理，本年度，校企办积极联系院系、企业、行业协会，先后联系了伟创力冠名班、格力招聘、海湾班、金蝶班、泰坦班等合作进展取得了一定成效，不断开拓资源，先后联系了再生时代文化传播有限公司，珠海达讯数字科技有限公司，珠海市信息协会，珠海市进出口商会与我院开展合作，促成格力集团来我院开展招聘，一次性录取20学生进企业，为学院的校企合作工作开展创造良好的氛围。

总之，2011年校企合作工作取得了一些成绩，也还存在很多不足，校企办作为一个新的部门，在制度建设、内设机构建设等方面还有不少发展空间；而“政校企合作人才培养模式改革”项目的推进将是校企办今后工作的重点，力争在一至两年内把“高栏港区政校企深度合作实验圈”项目做出成绩，做出特色。

校企合作办公室

二○一一年十二月十日

第二篇：校企合作办公室工作总结

校企合作办公室工作总结

2011年,校企合作办在学院领导的关怀下,学院各部门的大力支持,设立的外联科工作中,校企办结合学院自身优势,发挥主观能动性,不断开拓进取,取得一定成绩,总结如下:

一,校企办工作体制的完善

校企办作为一个”新”部门,注重内部管理体制的建立和完善,经过一年的努力,校企办内部体制的完善有了一个新的提高.(一)内部管理体制初步形成

为结合校企办发展需求,设立校企办外联科.经过校企办人员的不断探索和总结,逐步形成了计划,筹划,实施,反馈,总

结的一系列程序,建立校企合作工作流程,并有效的实施.规范了办事程序,提高了办事效率.(二)与各级主管政府部门建立工作机制

借助”两基地”工作平台与省经信委,省节能监察中心建立了工作沟通机制,与市科工贸信局建立了”两基地”专责机制,与市总工会,市科协建立了培训,服务合作关系,与斗门区政府,金湾区经贸局,金湾区总工会,红旗镇政府建立了培训合作联系.(三)建立了与各院系的校企合作联系机制

为更好地提高校企合作工作的实效性,加强校企办与合作单位,各院系,专业的沟通联系,及时了解学院校企合作工作的开展现状,充分发挥校企办作为学院校企合作工作指导,服务部门的协调,服务作用.校企办与各院系成立了校企工作委员会,设立各院系校企工作联系人,建立校企合作信息互动机制,更好的促进学

院校企合作工作正常化,制度化建设,建立学院校企办与各院系沟通联系的长效机制.二,外联工作取得的成绩

对外联络工作是校企合作工作的重点,一年来,外联工作借助”两基地,一机构”构建的平台,贯彻学院”存同求异,错位发展”“以服务求支持,以特色谋发展”的战略;积极策划,主动出击,各项工作有了进一步发展.(一)校企合作的广度和深度都不断加强

2011年11月至今,学院共走访了430家企业(2011年共走访了150家企业),与109家企业签订了有关协议.与企业共建冠名班5个,共建校外实训基地109个,校企合作开发教程20门.校企合作编写教材6本,与珠海市制造业龙头企业伟创力的合作正在进行中.(二)赴武汉开展专业建设调研

2011年5月,校企办组织了船舶与游艇专业调研组,考察了华中科技大学船

舶与海洋工程学院,研究生院,武汉职业技术学院,武汉船舶职业技术学院,武汉信息职业技术学院;就船舶制造,游艇设计与制造,学院未来师资队伍建设等方面进行了深入调研,结合学院的发展规划,2011年申报了”游艇设计与工艺”和”制冷与空调技术”两个新专业.2011年11月校企办组织了市科工贸信局的领导考察了浙江工业大学,苏州工业职业技术学院,无锡职业技术学院;在与台湾修平技术学院合作项目的前景,合作方式,合作成果,注意事项等进行了深入学习交流,更好的指导学院校企合作的进行.(四)参加省高职教育研究会校企合作专题研讨会

2011年11月20日我院组团参加了由广东省高等职业技术教育研究会主办,清远职业技术学院承办的广东省高等职业技术教育研究会2011年校企合作专题学术年会,通过此次会议使我们更加了解了我省高职院校校企合作的发展现状，开拓了思路,增强了信心.(五)顺利开展学院第一次的校企合作评优工作

经过长时间的筹备,几次制定,修改,在2011年4月份颁发了《珠海城市职业技术学院校企合作奖励制度》,12月1日发布了《关于组织申报2011年校企合作奖项的通知》;在校企办的组织下,12月25日经校内外专家严格评审,并通过院长办公会议审核,共评出突出贡献奖1人,优秀成果3项,先进单位3个,先进个人9位,各项奖项已经公布.(六)积极创造条件,参与相关社会实践活动

2011年10月13日,由教育部高等教育司主办,教育部高等学校能源动力学科教学指导委员会和华中科技大学承办的”第二届全国大学生节能减排社会实践与科技竞赛”活动圆满结束.此次活动在校企办精心组织,工程信息学院的大力支持下,我院参赛团队提交的《关于珠海市”节能减排”工作现状的调查报告》在

700多个作品中突围而出荣获三等奖.其中在前三等奖的获奖院校中仅有两所高职院校,为我院学生课外实践活动的开展提供了宝贵经验.三,存在问题

校企办成立两年来,在以”校企合作,工学结合”的方针指导下,不断开拓进取,取得较好的成绩,但也存在不少问题.(一)校企办人手不够

第三篇：2013年校企合作办公室工作总结1

2013年校企合作办公室工作总结

我校坚持“以服务为宗旨，以就业为导向，走产学结合发展道路”的办学理念，把校企合作高技能人才培养体系作为学校一项重要的工作,是我校创建国示范中职学校内涵要求，也是中职教育的基本要求和核心。2013年，校企合作办在学校领导的高度重视下，各部门的大力配合下，校企合作办按照“服务学生，沟通服务企业，搭建平台，合作共赢”的定位，采取校政合作、校企合作等多种工作方式，发挥主观能动性，开拓创新，认真研究实践，充分利用现有资源，配合教学进行专业建设和课程改革，取得显著的成效，全面提升实践教学质量，为我校人才培养和专业建设做出了应有的贡献，同时积极开创校企合作工作的新局面，优质高效地完成全年各项任务。主要工作总结如下：

一、校企合作办工作制度的完善

制订了校企合作办公室2013年工作思路，确定了校企合作办公室工作职责，并对办公室正常运转作了相应的筹划。校企合作办作为一个“新”部门，注重内部管理制度的建立和完善，经过一年的努力，校企合作办内部制度的完善有了一个新的提高。

（一）内部管理制度初步形成起草了学校校企合作工作管理办法以及一些相关制度。如校企合作项目审批流程、校企合作项目专家评审办法、校企合作工作奖励办法、学生顶岗实习的规章和制度等，并通过多种形式广泛征求相关部门意见，形成了较为成熟的文本。

（二）与政府部门建立工作沟通机制

借助番禺区劳动就业服务中心、番禺区工商联、番禺区经贸局与各行业建立了工作沟通机制，同时也借助番禺桥南街、沙头街等厂商会与各行业建立了工作沟通机制，及时了解到当地企业的用工需求、岗位需求。建立学校校企合作办与各政府部门沟通联系的长效机制。

（三）参与职教集团建设调研草案

在相关调研广泛征求各方意见的基础上，完成了《关于番禺区职教集团的筹备实施方案》建议稿，已提交领导审核。

二、校企合作工作的正常开展，合作的具体内容及取得的成绩

我校通过和企业的合作，实现资源共享、优势互补，共同发展，合作模式灵活多样，促进了双方共同发展，达到学校、企业和学生三赢。

（一）“订单培养”合作

我校与诺登电子、嘉诚物流、代代星等公司签订联合培养协议，共同建立以企业名称冠名的诺登电子班、嘉诚物流班、代代星动漫班，校企双方共同制订教学计划、课程设置、实训标准，部分企业培训课由企业承担。

（二）参观、教学见习、工学交替等方面的合作

我校教师和学生在润宝信息科技有限公司、美的冰箱厂、代代星等企业进行参观学习；校企共同规划与实施的认知性职业教育；

（三）顶岗实习（工学结合）合作

我校学生前二年在校完成教学计划规定的全部课程后，采用学校推荐与学生自荐的形式，到合作企业进行为期半年的顶岗实习。如康迪克竞和机械制造、徳善数控、港钜电子、番禺有限数字电视、美的华凌冰箱、长城宽带、绿叶居食品、润宝信息科技、嘉诚物流、长隆集团、代代星电子等近三十家企业，学校和用人单位共同参与管理，合作教育培养，使学生成为用人单位所需要的合格职业人。

（四）产学研合作及技术交流、师资培训

发挥学校专业师资优势，加强校企合作研发，走“利用专业优势办专业，办好产业促专业”的新思路，使专业建设与产业发展紧密结合，帮助中小型企业走健康发展之路。

（五）共建校外实习基地及就业基地合作

我校根据专业设置和实习教学需求，本着“优势互补，互惠互利”的原则在有发展前景又有合作意向的企业建立了二十多个校外实习实训基地。如康迪克竞和机械制造、徳善数控、港钜电子、番禺有限数字电视、美的华凌冰箱、长城宽带、绿叶居食品、润宝信息科技、嘉诚物流、长隆集团、代代星电子等实训基地，这些基地不仅可成为师生接触社会、了解企业的重要阵地，而且学校可以利用基地的条件培养学生职业素质、动手能力，增加专业教师接触专业实践的机会，促进专业教师技能提高；基地也可以从实习生中优先选拔优秀人才，满足企业日益增长的用工需求，达到“双赢”的效果。

（六）电子专业部为企业进行产品加工合作

我校电子专业部和广州港钜电子实业有限公司合作，利用学校实训设备、场地和实习学生，进行产品加工。企业可以减少生产成本，获得更大利润，学校借助企业技术指导，减少教育成本，学生可以提前接触生产过程，更早、更好地由学生向职工的角色转变，实现学校、企业、学生三方共赢。

（七）“企业校区”项目建设

今年6月在天津全国学生技能作品展洽会与签定了中粮包装番禺有限公司校企合作的框架协议；10月我校与中粮包装番禺公司签订“企业校区”联合办学协议，机电专业在广州番禺美特包装有限公司挂牌成立“番禺区职业技术学校美

特包装校区”；电子商务专业在新西兰生活馆挂牌成立“番禺区职业技术学校新西兰生活馆校区”两个专业的学生第三学年所有理论课程、实训课程、顶岗实习及企业培训课程在企业校区完成。由校企双方双方共同修订人才培养方案和课程标准，共同完成第三学年的教学任务。企业方负责提供相关的实习实训设备和条件，学校投入启动和建设资金以及企业技术人员劳务费。“企业校区”的两个项目建设得到了省评审专家组的高度评价，并顺利通过了验收。

（八）校企合作，企业捐赠

我校和（bosch）博世电动工具有限公司合作，签订了二万元的设备捐赠协议。诺登电子通过一年的校企合作也将捐赠几台电梯设备，专门提供给电子专业与机电专业师生实践教学。

（九）积极主动协助各专业部开展专业建设指导委员会

根据各专业的不同特点，校企合作办聘请了行业、企业专家与我校各专业部共同组建了“专业建设指导委员会”。明确专业人才的培养目标，确定各专业的人才培养方案，提供市场人才需求信息，参与我校各专业人才培养方案的制定和调整，根据企业、行业的用工要求及时调整专业计划和实训计划，协助学校确立校外实习、实训基地。

（十）举办企业家、专家报告会“百名技师进校园”。

聘请有较高知名度的企业家来校为学生作专题报告，让学生了解企业的需要，尽早为就业做好心理和技能准备。我们聘请了绿叶居食品罗总、优速快递罗总等企业高管和专家来我校讲学

（十一）校企合作引“企业文化进校园”

已申报学校在校园内建立校企合作文化墙，将近年来校企合作企业的牌匾以及企业的相关文化公示在校企合作文化墙，通过“校企合作文化墙”的展示促进

我校学生对企业先进文化氛围的了解，切实认识到当今现代企业对人才的要求，真正架构一座沟通企业与校园的桥梁。

三、总结存在的问题及不足。

1、我校校企合作虽然取得一定成绩，但目前的校企合作仍处于浅层次及中层次合作，离深层合作还有一定的距离。

2、有部分企业合作以后，因生产订单不足，而导致顶岗实习学生中途转实习单位。

3、运行机制需进一步完善，校企合作考核指标和奖惩措施及相关的保障措施有待完善。

4、与学校各部门的沟通协调有待提高。

四、今后校企合作的思路

为学生毕业后尽快适应工作岗位，实现学生在校、企之间的“零过度”，今后校企合作主要工作思路是加强深层次的合作：

1、接受教师参观、调研、双师型教师的培养方面的合作；

2、实现资源共享，互派专业人员讲学、企业培训、职业技能培训等方面的合作；

3、共同参与人才的培养，双方专业技术人员共同开发精品课程和教材；

4、导引企业进校园，营造教学工厂，共建办学实体，成立股份公司，共建实验实训室和生产车间；

5、完善“企业校区”项目的建设与管理。

番禺职业技术学校校企合作办公室

二〇一四年一月十日

第四篇：2017校企合作工作总结

2017校企合作工作总结范文

校企合作，是学校与企业建立的一种合作模式，是 大中专院校等 职业教育院校为谋求自身发展，抓好教育质量，而采取与企业合作的方式。今天小编为大家带来校企合作工作总结，希望对大家有帮助。

校企合作工作总结篇一

20xx年随着我国经济实力和综合国力的进一步增强，我校的校企合作办学也有了长足而平稳的发展，学校在晋升为高级技工学校的同时，学校在玉溪的中心城区设立了职业介绍服务中心，专门为招聘企业和求职学生搭建了企业招工、学生找岗的平台，起到了桥梁和纽带的作用。通过努力20xx年不仅和云南当地的各大中小企业建立了长期的高技能人才培养的意向，还向经济发达的沿海地区的知名企业也建立了长期的高技能人才培养的意向。现将我校20xx年校企合作工作总结如下：

一、成立职教集团校企合作组织机构，保证校企合作有效运行 20xx年以我校为龙头的玉溪第一职业教育集团，集团成员单位由15家职业学校增加到了17家，企业也由15家增加到了20家，总共达到了37家成员单位。职业教育集团的功能主要分析、研究校企合作的模式、方法，找准办学定位，明确办学方向，另一方面为集团成员企业和当地培养输送合格技能人才，同时保证校企合作有效运行。

二、建立长效工作机制，加强校企合作培养制度建设

在校企合作办学、提高就业质量的办学观念实践中，我们逐步认清职业学校在高技能人才培养中的地位和作用，以互利双赢为原则，以技能成才为目标，以推荐就业为关键环节，通过建立相应的工作机制，校企双方合作开展高技能教育，促进学生高技能就业，成为高技能人才。

1、建立专家咨询委员会。

学校成立了机电专业、汽修专业、财经专业和化工环保专业专家咨询委员会，委员会由企业领导、行业协会、学校领导、招生就业处、培训处和教学骨干等人员组成。专家委员会主要工作内容：一是校企双方及时沟通技能人才供求信息;二是协助学校设置和调整专业、制定教学计划、明确教学内容，确保所教、所学、所用三者不仅对接，而且必须体现高技能;三是学校协助企业攻克技术难题，提供技术服务，开展在岗员工技能培训等;四是在企业建立学生校外??基地、教师能力提升基地、企业员工技能培训与鉴定基地;五是合作实施学生的教学实习和毕业前的上岗实习;六是共同促进毕业生高质量就业。

2、选择优秀企业作为合作伙伴，强化学生实习教学。

学校将选择管理比较规范，经济效益比较好的企业作为学校校外实习教学的合作伙伴，并成立实习工作领导小组，负责学生实习管理，确保实习正常进行，同时针对不同专业请合作企业领导或专家到学校进行企业文化教育和就业指导教育，及时发现和纠正问题，确保所教、所学、所用的有效对接。另外学生实习之前，学校、企业、学生三方要签订相关协议，约定学生实习期间的生活费、安全等事项，实习期间万一发生事故，可依协议执行，免除不必要的纠纷。每个专业都有稳定合作单位，至今与我校有合作协议的单位达80多家，满足了各专业学生的实习、教师社会实践的需求。其中学校分别和红塔集团、昆钢集团玉溪焊管厂、玉溪供电局、云铜集团、玉溪水电设备厂、玉溪机床厂、青岛海尔集团、上海兴中造船厂、苏州华硕电脑公司、深圳富士康集团、广东

中山伟立集团、玉溪银河化工有限公司、广东帛汉电子公司等单位签了长期的用人协议、实习基地协议;与通海汉光公司、苏州华硕电脑公司、青岛海尔集团、玉溪百信集团、江川阳光海岸酒店签订了订单式培养冠名班合作协议。

三、成功的经验

1、未雨绸缪，积极做好准备工作。从召开专业建设指导委员会年会到毕业顶岗实习前的培训，每一个环节都要积极努力地去做好。

2、校企合作，要以双赢、多赢为目的。企业的最终目的是盈利，我们的最终目的是学生的就业。要极力地为企业着想，企业需要什么样的人才，我们就去培养什么养的人才，我们的师资缺乏在企业的工作经验，我们就聘请企业的管理人员作为我们的兼职教师，校企合作，共同培养。

3、加强对毕业顶岗实习学生的指导。我们制定了严格的关于毕业顶岗实习的规章和制度，定期检查，确保每位指导教师不但要到位，还要保证质量。

4、把毕业顶岗实习和就业有机地结合起来。

5、利用毕业顶岗实习和校企合作，积极地宣传玉溪市技工学校，为我校树立良好的社会形象。6、20xx年我校毕业学生1082人，毕业生就业率达到了96.5%。

校企合作工作总结篇二

为落实国家中长期教育改革和发展规划纲要及全国职业教育工作会议提出的中等职业学校改革要实现五个对接即职业教育要对接产业，职业学校要对接企业，专业要对接岗位，课程教材要对接职业标准，教学过程对接生产工作过程。20XX年我校贯彻落实教育部有关教育教学改革精神、实现学校工作计划中提出的校企合作要有起色，学校与接企业深度融入，专业对接地方产业，人才培养服务当地经济，学校要成为合作企业的人才培养培训基地，合作企业要成为学生的实习就业基地，企业现场专家要参与专业人才培养方案的制定。在校企合作人才培养模式改革创新方面做了一些工作，现总结如下：

一、实践校企合作专业教学+公司实习+正式入职的订单式培养模式。

与湖南唐人神集团特深度合作，实现联合培养。湖南唐人神集团现场专家参与制定唐人神的教学方案;开设专题讲座，植入唐人神企业文化;完成畜牧兽医专业课程的学习;满足学生真实企业岗位技能培训的要求;选拔合格的学生进入企业实习;根据综合考核聘用合适的学生为正式员工。形成专题讲座+在校专业课学习+公司实习+正式入职的订单式培养模式。按照专题讲座+考核、组建唐人神班+在校专业课学习两年+公司实习一年+正式入职的培养流程，实现订单式培养目标。

20XX年上学期唐人神班29名学生通过正式进入湖南唐人神集团实习，在公司实习半年时间内学生稳定，生活工作愉快，深受企业好评。本学期二年级畜牧兽医专业41名学生通过湖南唐人神集团面试录取组建了唐人神二班.订单式培养规模逐步提高。

二、与湘潭市月意生态园林公司、中南农机大市场、湘潭市三益农业生态科技有限公司等公司开展校企合作。

(一)由企业现场专家、工程技术人员、技师、课程专家、专业教师组成专业建设委员会共同制定、实施人才培养方案，实行企业实习和学校专业技能模块教学的工学结合培养模式。

(二)本学年我校共派出200多名学生4名指导教师带队到这些企业为期3到6个月的教学顶岗实习。行政管理人员、专任教师先后20多人次到这些企业通过问卷调查、与一线工人技术人员交流进行调研了解农业行业各工种职业岗位的专业技能相关知识要求、职业素养、工作职责、工作任务、工作要求、工作标准，工作过程，企业文化、产品开发、生产组织管理过程，及现场6S管理标准及要求。为下一步我校基于工作过程的课程体系开发与实施奠定了良好的基础。

通过校企合作教学顶岗实习，学生的职业意识、职业素养、专业知识、基本技能都有较大提高，在实习中初步具备了顶岗生产的能力，学生在生产、服务第一线接受企业管理，在实际生产岗位上接受师傅手把手的教学，和企业员工同劳动、同生活，切身体验严格的生产劳动纪律、一丝不苟的技术要求，感受劳动的艰辛、协作的价值和成功的快乐，使顶岗实习与就业接轨。也对培养学生的组织纪律观念、良好的职业道德、认真负责的工作态度，以及艰苦朴素的生活作风、团结协作的团队精神和坚定乐观的生活态度都有极大的帮助。这些企业已成为我校学生的实习就业基地。

三、校企合作服务就业、服务经济、服务企业积极开展劳动力技能、高技能培训

提升专业服务社会的能力，积极拓展技能培训的领域和项目，努力推动区域经济建设的发展。积极服务湘潭市产业群;探索构建农村劳动力转移培训服务的长效机制。本年实现为农业从业者提供高技能力培训共341人、劳动力技能培训450人，学校已成为湘潭市10大培训基地。

通过今年的校企合作实践证明，工学结合、校企合作,是发挥学校和企业各自优势，共同培养社会与市场需要的人才的有效途径。校企双方互相支持、渗透、双向介入、优势互补、资源互用、利益共享，是实现职业教育现代化、人才培养模式改革，促进生产力发展、使教育与生产可持续发展的重要途径。也是促进科技、经济及企业发展的有效手段，为培养生产、建设、管理、服务一线技能型人才的提供保证。校企合作也是一项具有重要意义的公益事业，是贯彻科教兴国和人才强国战略，促进和谐社会建设的有益实践和重要举措。同时在努力探索职业教育校企合作新模式的同时，更需要加快完善法律规章，明确企业参与职业教育的责任与义务，推进职业教育校企合作的持续发展，提高职业技能人才培养质量，增强服务经济社会发展的能力。

校企合作工作总结篇三

随着市场经济的不断完善，中等职业教育为了适应社会发展，探索实践学校与企业合作办学的新机制，这是中等职业学校走可持续发展道路的一个有效举措。现将我校本学年的校企合作做出以下总结：

一、以市场需求为导向，寻求校企合作办学伙伴。

二、中等职业学校与普通学校相比更显著的特点是，中等职校为社会服务显得更直接，与社会经济发展联校更紧密，其核心是培养的学生要能为社会需求而直接接纳。

在市场经济条件下，企业经过自身改制及相互间的重组，生产力布局和链接得到重新组合，资源配置进一步优化，促使企业在优化发展的过程中，不仅注重自身的发展环境，而且也开始注重人力资源开发的优化工作。于是，在市场经济条件下，企业为了要招收较中素质的员工逐渐走进学校;学校为了要推荐介绍自己的学生，逐步走进工厂。

我校在深入了解、多方咨询论证可行后，与巴林左旗林东镇富邦汽贸有限责任公司、巴林左旗林东镇蓝鹰进口汽车维修厂签订合作书。组建校外实训基地，逐步实现专业建设与实践相结合，这些公司企业可优先挑选我校优秀毕业生。

学校建立起了充足的选单储备库，通过多种渠道，采用多种形式，广泛接触企业，与企业保持良好的亲密联校，形成有足够数量的校企合作伙伴，我校设专人经常走访企业，并利用参观、见习、下工地定点实训，实习等机会保持与企业的联络，通过举办本专业开放周，校企合作洽谈会、企业文化教育报告会、学生专业技能汇报展示会等活动，邀请企业界人士走进校园，让学校、企业建立起全方位的

交流平台。我校在选择企业的过程中，通过数量上的基本保证，提升校企合作的质量。

二、以企业形象为亮点，吸引充足合格生源。

在校企合作中，第一关就是要招收素质好的学生。因为校企合作、招工与招生相结合;所以，学生尤其是学生家长在关注学校、专业的同时，会更多地关注未来就业的企业，因此，宣传企业成了招生宣传工作中的一个重要环节。

对不同类型的企业，宣传的侧重点也应有所不同。对著名企业，充分利用其在社会上已有的认可度，宣传该企业的效益、信誉度。用成功企业的形象吸引学生;对于新办企业，重点宣传新企业的投资规模、发展前景，特别是新办企业中新兴产业的生命力，突出宣传，用企业良好的发展前景吸引学生;对传统的劳动密集型行业，重点宣传其机械化与自动化程度，及其精良先进的技术设备，用企业优越的工作环境吸引学生;在宣传过程中，根据不同行业的特点等，对环保、劳保福利、工资水平、管理水平等作必要的介绍，满足不同对象对不同问题的关注。深入了解企业，是他们更有效地选择学校的基础。

三、以技能培养为核心，安排组织教学实习。

质量是学校的生命，是一所学校生存与发展的基石，实训技能是职业学校质量生命全部内涵的真谛。校企合作形式下的技能培养，应该紧紧围绕企业对专业技能的要求展开。在内容上，我们尝试在加强文化基础课、精简专业理论课、突出专业实践课的框架下安排教学活动。对于文化课，我们正视学生的现状，务实地提出合格的教学要求，切合实际地安排教学任务。对于专业理论课的精简，我们既注重基础性，又注重实效性，以够学、能学为第一考虑因素，将过于深奥的纯理论删改，同时增补新科学、新技术知识，拓宽

学生知识视野。突出专业实践课，以实践作业模块为体校，组织实训。我校实训还根据社会生产力的发展状况，及时地增添先进设备，开设相应的课程，并进行对应的实训。让我们的学生成为掌握一定先进生产设备操作能力的、适应社会新科技发展的技术人才。在方法上，以实践作业模块为载体，在操作训练中，教学相关专业理论知识，用相关专业理论辅助实际操作，在练中学、学中练，学、练结合，试行专业理论教学与实训操作相结合的一体化教学。在形式上，为了让实训更好地充满生命活力，实训形式灵活多种。有结合专业课程内容的课程实训，制图、测量;也有结合社会需要的课程外内容的实习及各种证书培训。

除了校内实训外，我们还进行定点实训，依托规模大、技术强、管理先进的企业建立稳定的校外实习基地，目前，已有3个企业与我校签订了合作协议，学生在校内实训达到一定标准后，分期分批到实习单位顶岗实习，如此，拓宽了学生的专业视野，提中了学生对新技术的适应能力，顶岗实习是实现理论与实践、教育与生产相结合的有效手段。

四、成功的经验

1.未雨绸缪，积极做好准备工作。从召开专业建设指讨论会年会到实习前的培训，每一个环节都要积极努力地去做好。

2.校企合作，要以双赢、多赢为目的。企业的最终目的是盈利，我们的最终目的是学生的就业。要极力地为企业着想，企业需要什么样的人才，我们就去培养什么养的人才，我们的师资缺乏在企业的工作经验，我们就聘请企业的管理人员作为我们的指导教师，校企合作，共同培养。

3.加强对毕业顶岗实习学生的指导。我们制定了严格的关于学生顶岗实习的规章和制度，定期检查，确保每位指导教师不但要管理到位，还要保证质量。

4.把顶岗实习和就业有机地结合起来。

5.利用顶岗实习和校企合作，积极地宣传我校，树立我院良好的社会形象。

第五篇：校企合作2016工作总结

校企合作2016工作总结

---------化学工程系

本学年校企合作工作在领导的高度重视下，在各部门的积极配合下，紧紧围绕系部“发展为先、质量为本、创新为源、育才为用”的教育理念，采取多种工作方式，充分利用现有资源，积极开创校企合作工作的新局面，成立了“分析检测中心”。现对本学年校企合作工作情况进行总结如下：

一、统一思想，构建“分析检测中心”管理体系和相关制度

本学，“分析检测中心”办公室注重内部管理制度的建立和完善，制定了“分析检测中心”工作的相关制度。经过一年的努力，“分析检测中心”办公室内部制度的完善有了一个新的提高。如制订了“分析检测中心”的工作职责、进一步明确了“分析检测中心”各个成员的作职责，工作职责的划分，有助于各个成员明确自己的工作内容，提高自身工作效率。

二、积极开展校企合作工作，取得了明显的合作成绩

校企合作工作站始终以学校发展为中心，坚持学生就业为导向。因此，为了增强学生的综合竞争力，我系老师与学生积极参与企业相关工作：针对德源食品工业公司650m/d生产酒精废水的治理设计了污水处理方案；参加甘肃润晟环境工程监理有限公司项目：“京新国家高速公路（G7）甘肃段白疙瘩至明水高速公路及马鬃山镇至桥湾连接线二级公路改建工程”中的环境监理服务；参与甘肃精达科技环保有限公司承接的“嘉峪关旅游公路、S305嘉峪关至祁丰、S595嘉峪关至新城建设项目”中的“环境现状监测”模块等相关工作。以便深入了解合作企业的需求，主动为企业服务，在为企业的服务中构建校企合作基础。

三、为专业建设(工学一体化教学改革)、师资培训提供平台

职业院校要培养综合型应用人才，建设“双师型”专业教师队伍是职业教育改革与发展的必然要求，校企合作为学院专业师资队伍建设，特别是对“双师型”教师培养提供了一个良好的环境。为了加强“双师型”师资队伍建设，进一步提高教师队伍素质，我系先后组织在职教师深入行业企业一线，系统掌握业务技术流程，强化实践技能。并同时安排我系任小娜等7名教师和丁海冬等3名学生先后三次赴兰州参加并通过了甘肃省环保厅组织的环境监理师培训考试和甘肃省环境监测人员持证上岗考核。并已全部考取环境监理师及环境监测上岗证等证书。

四、存在的问题和不足

3(一)学校校企合作虽然取得较好成绩，但目前合作层次不深，校企合作有待进一步深入。(二)运行机制需进一步完善，校企合作考核指标和奖惩措施及相关的保障措施有待进一步完善。

(三)与学校各部门的沟通协调有待进一步提高。

五、今后校企合作的思路

为学生毕业后尽快适应工作岗位，实现学生在校、企之间的“零过度”，今后的校企合作主要思路是加强深层次的合作：

(一)加强教师参观、调研、双师型教师的培养方面的合作。

(二)加强资源共享，互派专业人员讲学、企业培训、职业技能培训等方面的合作。(三)共同参与人才的培养，双方专业技术人员共同开发精品课程和教材。(四)多引企业进校园，营造教学工厂，共建办学实体，共建实训室和实验室。