辅导青年教师工作经验总结

第一篇：辅导青年教师工作经验总结

辅导青年教师工作经验总结

我从1999年8月开始走上讲台，至今已工作十多年了。经过多年的努力与探索，我在历史教学方面积累了一定的经验、取得了一些进步，学校领导给我一个任务：辅导青年教师，使他们尽快站稳讲台、站好讲台。通过我的勤奋努力，取得了较好的成绩，现总结如下：

一、端正青年教师的职业认识。

刚参加工作的老师，对教师职业的认识往往失之偏颇。有的好高鹜远，他们干劲大，热情高，认为教师是太阳底下最光辉的职业，是人类灵魂的工程师，然而却对教学实践中的实际困难估计不足；有的自暴自弃，认为教师职业太辛苦，太琐碎，太枯燥，适应不了理想与现实的巨大反差，把自己的前途描绘得一片暗淡。

针对这种情况，我常常同他们促滕谈心，以自己在工作中的感受，在教学中的实践来帮助他们正确认识教师职业。让他们认识到在诸多灿烂夺目的桂冠下，教师默默无闻地从事着实实在在的工作，它琐碎，需要不厌其烦；它艰辛，需要不遗余力；它平淡，需要耐得住寂寞；它清苦，需要挡得住诱惑。更使他们认识到教师职业在崇高的背后是艰辛，在艰辛的背后也有无穷的乐趣。

二、提高青年教师的教学水平。

提高教学水平无疑是刚参加工作的青年教师最想做的。他们年轻，所以思想先进，对新的事物接受吸收得快，特别是新课程改革实验更是给他们以用武之地。然而，他们的缺点也是明显的，就是教学经验太少，无法把学习到的教育理论应用于实践。为提高他们的教学水平，我从“备、教、批、辅、考、评”诸方面对他们进行指导。

备课是教学工作的第一关，只有备好课，才能上好课。对于青年教师来说，备课尤为重要。备课时，我辅导他们做到四个“精心”。即精心钻研大纲和课程标准、教材，明确教学目的和教学重难点；精心设计课堂结构，做到精讲多练，及时巩固；精心设计练习，做到梯度、密度合理；精心设计板书，合理运用教具，做到纲目清楚，直观形象。只有认真钻研教材、吃透教材，不局限于教学参考书的观点，要有自己的认识和观点，要有自己个性化的理解。同时，要认真研究学生的理解能力、分析推理能力、创新思维能力的水平，了解学生的现状，这样才能更好的确定教学目标和教学方法。对于我辅导的青年教师的教案，我热情的给予必要的修改，使之趋于完善，使他们上课时胸有成竹。

备课、写教案都是为上课准备的，要提高青年教师的业务水平，就必须了解他们的讲课情况，然后认真进行评析，肯定他们的成绩，指出他们的不足，有的放矢、高效的提高他们的教学能力。因此，我多次听青年教师的讲课，并且在青年教师讲课时，让他们实现三个“转变”，即教学目标的转变，学习方式的转变，教师角色的转变，我也从这三个方面来评价他们的课堂教学水平。作业批改、课外辅导、考试评价的方式与方法我也尽自己所知给予辅导。

三、转变青年教师的学习观念。

面对日新月异、飞速发展的二十一世纪，教师不能墨守陈规，固步自封。面对机遇和挑战，教师必须树立起终身学习的思想。新一轮课程改革更需要教师对自己所从事的教师职业的专业性有新的认识，看到自己作为教师的优势和不足，自觉投身于终身学习，不断提高自己的专业发展水平。为此，我同他们一起苦练教学基本功，使教师的普通话、简笔画、钢笔字、粉笔字、各方面均达到一个新的水平，能够适应教育教学的需要。对于继续教育，他们往往不理解，认为自己刚刚在师范院校受过教育，怎么又来个继续教育？为此，我狠抓了青年教师的校本学习，使他们从继续教育的校本学习中获益匪浅，从而使他们改变了对继续教育的抵触情绪。平时多读一些教育学、心理学、历史教育教学方面的论著，经常阅读有关历史教育教学方面的报刊杂志，以了解历史领域发展的最新动态和最近的教育教研理论。只有广博群书才能提高自己的综合素质。

实践证明，教育教学中的传、帮、带作用是十分重要的，对青年教师进行帮辅，促使他们尽快适应新环境，从教育的新手转化为教育行家能手。这是一个教师教育教学工作的重要方面，也是教师综合素质和教育能力的重要体现，在今后的教育教学中，我将以更高的标准做好对青年教师的帮教工作。为教育事业的发展作出更多更大的贡献。

辅导青年教师工作经验总结

李爱华

第二篇：辅导青年教师工作经验总结

辅导青年教师工作总结

经过多年的努力与探索，我在历史教学方面积累了一定的经验、取得了一些进步，学校领导给我一个任务：辅导青年教师，使他们尽快站稳讲台、站好讲台。通过我的勤奋努力，取得了较好的成绩，现总结如下：

一、青年教师对教师职业认识。

刚参加工作的老师，他们干劲大，热情高，认为教师是太阳底下最光辉的职业，是人类灵魂的工程师，然而却对教学实践中的实际困难估计不足。针对这种情况，我常常同他们促滕谈心，以自己在工作中的感受，在教学中的实践来帮助他们正确认识教师职业。让他们认识到在诸多灿烂夺目的桂冠下，教师默默无闻地从事着实实在在的工作，它琐碎，需要不厌其烦；需要挡得住诱惑。更使他们认识到教师职业在崇高的背后是艰辛，在艰辛的背后也有无穷的乐趣。

二、怎样帮助青年教师教学水平。

提高教学水平无疑是刚参加工作的青年教师最想做的。然而，他们的缺点也是明显的，就是教学经验太少，无法把学习到的教育理论应用于实践。为提高他们的教学水平，我从“备、教、批、辅、考、评”诸方面对他们进行指导。

教学工作的第一关是备课，只有备好课，才能上好课。对于青年教师来说，备课尤为重要。备课时，我辅导他们做到四个“精心”。即精心钻研大纲和课程标准、教材，明确教学目的和教学重难点；精心设计课堂结构，做到精讲多练，及时巩固；精心设计练习，做到梯度、密度合理；精心设计板书，合理运用教具，做到纲目清楚，直观形象。只有认真钻研教材、吃透教材，不局限于教学参考书的观点，要有自己的认识和观点，要有自己个性化的理解。这样才能更好的确定教学目标和教学方法。对于我辅导的青年教师的教案，我热情的给予必要的修改，使之趋于完善，使他们上课时胸有成竹。让他们实现三个“转变”，即教学目标的转变，学习方式的转变，教师角色的转变，我也从这三个方面来评价他们的课堂教学水平。作业批改、课外辅导、考试评价的方式与方法我也尽自己所知给予辅导。

三、青年教师学习观念的转变。

教师不能墨守陈规，固步自封。面对机遇和挑战，教师必须树立起终身学习的思想。新一轮课程改革更需要教师对自己所从事的教师职业的专业性有新的认识，看到自己作为教师的优势和不足，自觉投身于终身学习，不断提高自己的专业发展水平。为此，我同他们一起苦练教学基本功，使教师的普通话、简笔画、钢笔字、粉笔字、各方面均达到一个新的水平。对于继续教育，他们往往不理解，认为自己刚刚在师范院校受过教育，怎么又来个继续教育？为此，我狠抓了青年教师的校本学习，使他们从继续教育的校本学习中获益匪浅，平时多读一些教育学、心理学、历史教育教学方面的论著，经常阅读有关历史教育教学方面的报刊杂志，以了解历史领域发展的最新动态和最近的教育教研理论。只有广博群书才能提高自己的综合素质。

教育教学中的传、帮、带作用是十分重要的，对青年教师进行帮辅，促使他们尽快适应新环境，从教育的新手转化为教育行家能手。这是一个教师教育教学工作的重要方面，也是教师综合素质和教育能力的重要体现，在今后的教育教学中，我将以更高的标准做好对青年教师的帮教工作。为教育事业的发展添砖加瓦。

辅导青年教师工作经验总结

李爱华

第三篇：辅导青年教师经验总结

指导青年教师经验总结

近些年，学校每年都有新的特岗教师进入，都是刚出校门的大学生，在教学和班级管理方面缺乏经验，为了全面提升青年教师素质，促进青年教师专业成长，进一步提高我校的教学水平，学校组织新老教师结对子，进行“传”、“帮”、“带”活动，这是营造学习型学校的一项长期而深远的举措。在本学年，我负责指导了青年教师方波和赵联军，我知道师徒结对不是一个虚空的形式，它将承载的是一份责任与一份自我体现。我深深感到身上的责任和压力，在本次活动中，我也是本着“共同学习，一起进步”的理念，在互帮互助的学习中共同成长。转眼一学年结束了，我和方波、赵联军老师一起，共同收获了辛苦与快乐。为了今后更好的开展此项工作，现将本次帮教活动做一小结：

一、端正青年教师的职业认识。

刚参加工作的老师，对教师职业的认识往往失之偏颇。有的好高鹜远，他们干劲大，热情高，认为教师是太阳底下最光辉的职业，是人类灵魂的工程师，然而却对教学实践中的实际困难估计不足；有的自暴自弃，认为教师职业太辛苦，太琐碎，太枯燥，适应不了理想与现实的巨大反差，把自己的前途描绘得一片暗淡。

针对这种情况，我常常同他们谈心，以自己在工作中的感受，在教学中的实践来帮助他们正确认识教师职业。让他们认识到在诸多灿烂夺目的桂冠下，教师默默无闻地从事着实实在在的工作，它琐碎，需要不厌其烦；它艰辛，需要不遗余力；它平淡，需要耐得住寂寞；它清苦，需要挡得住诱惑。更使他们认识到教师职业在崇高的背后是艰辛，在艰辛的背后也有无穷的乐趣。

二、提高青年教师的教学水平。

提高教学水平无疑是刚参加工作的青年教师最想做的。他们年轻，所以思想先进，对新的事物接受吸收得快，特别是新课程改革实验更是给他们以用武之地。然而，他们的缺点也是明显的，就是教学经验太少，无法把学习到的教育理论应用于实践。

为提高他们的教学水平，我从“备、教、批、辅、考、评”诸方面对他们进行指导。备课时，让他们到四个“精心”，即精心钻研课程标准、教材，明确教学目的和教学重难点；精心设计课堂结构，做到精讲多练，及时巩固；精心设计练习，做到梯度、密度合理；精心设计板书，合理运用教具，做到纲目清楚，直观形象。讲课时，让他们实现三个“转变”，即教学目标的转变，学习方式的转变，教师角色的转变，听他们的课我也从这三个方面来评价他们的课堂教学水平。作业批改、课外辅导、考试评价的方式与方法我也尽自己所知给予辅导。

青年教师是学校教育教学的中坚和后备力量，他们热情，有朝气，精力充沛，工作有创劲。但刚踏入教育工作岗位不久，难免会有这样那样的不足。如不能有效地把从学校学到的心理学、教育学和教材教法的理论与教学实践有效地结合起来。有的青年教师课堂上满堂灌，不注意启发学生；有的上课知识拓宽拔高，超出了小学教学大纲要求；有的使用题海战术，使学生忙忙碌碌，无所是从；有的青年教师课堂上缺乏组织能力和应变能力，往往情绪急噪，简单粗暴，甚至体罚和变相体罚学生等。这就需要老教师主动去传、帮、带，达到以老带新，以新促老的作用。几年来，我是这样辅导青年教师的。

一、言传身教，帮助他们树立热爱学生、尊重学生、严格要求学生的思想作风

多年来的教学实践告诉我们：只有建立良好和谐的师生关系，才能使学生尊敬教师，学好知识。因为“亲其师”才能“信其道”。这就需要老师和学生相处甚好，老师深入学生中去，多和学生接触，了解每位学生家庭情况，做学生的知心朋友。老师要学生做到的，老师必须做得更好，然后要耐心说服，不能简单粗暴的对待和体罚学生。青年教师郑磊在语文课上，因学生违纪而体罚了他，虽然体罚不怎么重，我及时帮助了他，制止了这种行为，和他谈心，指出错误。类似的情况今后不能再发生，使他心悦诚服，改正了缺点。

二、认真听课、评课，帮助青年教师优化课堂结构

青年老师起点高，但理论和实践往往统一不起来，这就很需要老教师的传、帮、带。新教师杨嫚，课堂上只注意知识的传授，课堂上重点不突出，眉毛胡子一把抓，对课堂组织教学不重视，课堂纪律差。经本人指出后，迅速改正，教学水平很快提高。青年教师赵联军备课马虎，过于简单，认为自己具有一桶水而面对的学生只有一碗水，看了他的《反比例函数的图像与性质》一课的教案后，便和他一起商讨、一起研究，请他听了我该课的教学后，指出备课要备目的、重难点、教材、学生和作业，备课前，备准备，特别是在第二课时设计精读感悟环节，我让他采取合作交流等方式推进学生对反比例函数性质的理解，取得了很好的教学效果。

三、互相学习，取长补短，共同提高

几年来辅导青年教师的过程中，也向他们学习了不少先进的教学方法。如赵联军的组织合作，探究性学习方法，使课堂气氛非常活跃。学生在轻松愉快的课堂上学到了知识和能力；方波老师的确定目标，跟踪检测相结合的教学方法，都使我受益非浅。现在我也学会并运用自如，使我的教学水平又上了一个台阶。

三、转变青年教师的学习观念。

面对日新月异、飞速发展的二十一世纪，教师不能墨守陈规，固步自封。面对机遇和挑战，教师必须树立起终身学习的思想。新一轮课程改革更需要教师对自己所从事的教师职业的专业性有新的认识，看到自己作为教师的优势和不足，自觉投身于终身学习，不断提高自己的专业发展水平。因此，我们每位教育工作着都要活到老，学到老，不断完善自己，相互学习，相互帮助，取长补短，努力提高自身的教育教学水平。

寿县马集初级中学

方江峰 2016年10月9日

第四篇：辅导青年教师经验总结

辅导青年教师心得

新马集中心学校

任令邦

我从教多年，在教学方面还略有那么一点儿“建树”，因此，也敢理直气壮地对刚踏上工作岗位的青年教师“指手划脚”。可能是因为年龄差距大的缘故吧，他们对于我的“好为人师”非但不反感，反而更乐于接受。于是，我也一下子显得“经验丰富”起来，现把自己的所谓“丰富经验”写出来，充做总结吧！

一、端正青年教师的职业认识。

刚参加工作的老师，对教师职业的认识往往失之偏颇。有的好高鹜远，他们干劲大，热情高，认为教师是太阳底下最光辉的职业，是人类灵魂的工程师，然而却对教学实践中的实际困难估计不足；有的自暴自弃，认为教师职业太辛苦，太琐碎，太枯燥，适应不了理想与现实的巨大反差，把自己的前途描绘得一片暗淡。

针对这种情况，我常常同他们促滕谈心，以自己在工作中的感受，在教学中的实践来帮助他们正确认识教师职业。让他们认识到在诸多灿烂夺目的桂冠下，教师默默无闻地从事着实实在在的工作，它琐碎，需要不厌其烦；它艰辛，需要不遗余力；它平淡，需要耐得住寂寞；它清苦，需要挡得住诱惑。更使他们认识到教师职业在崇高的背后是艰辛，在艰辛的背后也有无穷的乐趣。

二、提高青年教师的教学水平。

提高教学水平无疑是刚参加工作的青年教师最想做的。他们年轻，所以思想先进，对新的事物接受吸收得快，特别是新课程改革实验更是给他们以用武之地。然而，他们的缺点也是明显的，就是教学经验太少，无法把学习到的教育理论应用于实践。

为提高他们的教学水平，我从“备、教、批、辅、考、评”诸方面对他们进行指导。备课时，让他们到四个“精心”。即精心钻研大纲和课程标准、教材，明确教学目的和教学重难点；精心设计课堂结构，做到精讲多练，及时巩固；精心设计练习，做到梯度、密度合理；精心设计板书，合理运用教具，做到纲目清楚，直观形象。讲课时，让他们实现三个“转变”，即教学目标的转变，学习方式的转变，教师角色的转变，听他们的课我也从这三个方面来评价他们的课堂教学水平。作业批改、课外辅导、考试评价的方式与方法我也尽自己所知给予辅导。

三、转变青年教师的学习观念。

面对日新月异、飞速发展的二十一世纪，教师不能墨守陈规，固步自封。面对机遇和挑战，教师必须树立起终身学习的思想。新一轮课程改革更需要教师对自己所从事的教师职业的专业性有新的认识，看到自己作为教师的优势和不足，自觉投身于终身学习，不断提高自己的专业发展水平。

为此，我同他们一起苦练教学基本功，使教师的普通话、简笔画、钢笔字、粉笔字、毛笔字各方面均达到一个新的水平，能够适应教育教学的需要。对于继续教育，他们往往不理解，认为自己刚刚在师范院校受过教育，怎么又来个继续教育？为此，我狠抓了青年教师的校本学习，使他们从继续教育的校本学习中获益匪浅，从而使他们改变了对继续教育的抵触情绪。而对他们的学历提高我更是身体力行，自己已经通过自学考试取得了大专学历，而本科学历也即将拿到。我们互相鼓励，互相学习，共同进步，共同提高，目前，我们学校的年轻教师纷纷通过成人高考、自学考试提高了或正在提高自己的学历水平。

辅导青年教师教学经验总结

自毕业以来，走上教师这个岗位已经有十来个年头了。这些年来，我一直担任数学教学工作。经过自己努力，在教学、管理工作中取得了一些成绩，并总结了一些经验。为了使青年教师能够更好地做好教育教学工作，我们必须毫无保留地把自己的经验传授给他们，我辅导过几位青年教师，下面就谈谈我是怎样辅导青年教师***、***、**的吧：

一、如何指导***和***老师做好班级工作的

1.教书首先要育人。要想做好班级工作不但要有热情，还要有耐心。***老师刚从学校毕业，教育教学经验不足，刚任班主任时遇到问题过于急躁，处理班级事务很不理想，也给他带来为难情绪，整天愁眉不展。我看在眼里，利用课余时间和他交流，调整他的心态，告诉他班主任工作千端万绪，要想一下了做好是不可能的，只有从头做起。首先要健全班级组织，制定班级工作计划，制定班级公约，要求全班学生用班级公约来严格要求自己。遇到问题要冷静，要有耐心，平时多和学生交谈，多了解学生，和学生成为朋友，使学生有话敢对你说，把你当成好朋友，要以集体的力量来做好班级工作。平时利用班队会有计划地安排一些小型多样的活动，激发学生的兴趣，加深师生情感，同时使学生在活动中爱到爱国主义教育和尊老爱幼的品德教育。通过活动的开展，培养了学生正确的人生观、价值观，树立了远大理想，增强了学生各方面的能力。经过指点和共同探讨，使秦老师解除了心理上的顾虑和工作上的压力，有条不紊的开展工作。经过在工作中实践，总结经验，增强了工作能力，提高了工作效率，并在工作中取得了很大成绩。

2.***老师初担班主任工作时，由于经验不足，方法不当，面对几十名学生的班级工作，不知从何抓起。知道这个情况后，我就主动找她并建议她深入学生，了解情况，喜学生之所喜，爱学生之所爱，想学生之所想，培养小干部，让小干部成为老师的助手，经过一段时间操作，***信心增强了，方法灵活了，对班级管理得心应手，工作有条不紊，受到校领导的好评，家长的赞许。

二、指导***老师做好教学工作

***老师虽然学历较高，年轻，精力旺盛，但教学实践能力不足。刚教语文担心教不好，我就把自己在实践中总结的一些教学方法传给他，具体指导他怎样备课，怎样在课堂教学中向学生传授知识，我们利用空余时间互相听课，及时探讨，及时向他点出教学中的不足之处，并和他共同探讨教学方法。在他的公开课前多次听他上课，指出他在课堂教学中要注意的问题，并指导他如何在课堂教学中联系课文内容对学生进行德育教育，做到课堂教学要和生活实际相结合。这样会使学生对书本知识学得快，掌握得牢，同时也会使学生增强实践能力，更能使学生产生浓厚的学习兴趣。经过我的指点和辅导，张玲老师教学水平逐渐提高，教育能力不断增强。公开课上得很成功，并在教研活动中取得了一定的成绩。他所带的班级在镇质量检测中也取得了很好的成绩。

以上是我在教育教学工作中对青年教师***，***，***所做的一些点拨和引导，也是我应该做的。我相信这几位老师定能成为我校的骨干。目前是教育教学改革盛期，我们每个教师都应积极投身于新的课程改革中去，加强学习，不断创新，不断改革教育教学方法，实行新课程、新理念，转变教学观念。积极鼓励青年教师，使他们成为教育界的栋梁之材，为教育事业做出更大的贡献。

第五篇：辅导青年教师经验总结

辅导青年教师经验总结

我，****年走上教师工作岗位，算起来已经二十二个春秋。自从选择教师这一职业起，我就立志奉献在这个事业上,尽职尽责,直到永远。二十多年来，我始终站在教育教学工作第一线，一直勤勤恳恳，兢兢业业默默无闻地工作，不敢有丝毫的疏忽和怠慢。在长期的教学实践中，我勤奋自学，刻苦钻研，不断吸取他人教学中的先进经验，不断学习先进的教育教学理念，丰富自己，充实自己。平时教育教学中，我努力创新，大胆实践，不断总结，逐步积累了一些适合农村初中思想品德教学的经验，同时运用于思想品德教育教学中，取得了一些成绩。在辅导青年教师方面，我主要从以下几个方面进行的:

一、培养青年教师的职业道德，树立职业理想。

刚参加工作的青年老师还不能全面了解教师职业，对教师职业的认识往往有失偏颇。他们理论水平较高，干劲大热情高，认为教师是太阳底下最光辉的职业，是人类灵魂的工程师，教师是辛勤园丁，教师像蜡烛燃烧自己照亮别人，教师工作清闲自在，我那么高的水平教一群无知的孩子实在是太容易了。然而他们对农村的教育教学实际和教学实践中的实际困难估计不足：农村学校的教学条件和城市有着很大的差别；农村学生的素质以及家长的重视程度和城市有天壤之别；农村教师的收入、住房、交通、医疗等都不是很好，这些他们一开始都没有想到和看到，当他们面对这样的现实时，就觉得理想与现实反差太大了，他们有的自暴自弃，认为教师职业太辛苦，太琐碎，太枯燥，适应不了，把自己的前途描绘得一片暗淡，工作敷衍了事，甚至对教育教学采取消极态度，对学生和学校工作不管不问。针对这种情况，我常常同他们谈心，以自己在工作中的感受，在教学中的实践来帮助他们正确认识教师职业。让他们认识到：首先，教师要淡泊名利，安心从教。教师要排除追逐名利拈轻怕重等市井心理的干扰，以平常心态，踏踏实实，尽职尽责，开拓创新，而不能见异思迁，“身在曹营心在汉”。其次，教师以正确的教育思想教书育人。在实施素质教育的新形势下，教师要坚持面向全体学生，不能只抓少数学生而放松或放弃多数学生；要坚持促进学生全面发展，而不能单纯应付考试，而忽视学生思想品德教育；要坚持培养学生自主学习和自我发展的能力，而不能让学生被动地、机械地接受知识。再次，要有教育责任感。教师的天职是教书育人，因而容不得教师的丝毫懈怠和疏忽。从教书角度说，备课、上课、批改作业都十分严肃认真，不能敷衍了事，更不能迟到、早退、中途离开课堂。从育人角度说，要坚持随时随地给学生以良好的影响，决不能随意发牢骚，更不能传播有害学生身心健康的封建迷信思想和拜金主义、享乐主义、个人主义等资产阶级错误思想。

二、提高青年教师的教育教学水平。

青年教师是学校教育教学的中坚和后备力量，他们热情，有朝气，精力充沛，工作有闯劲。但刚踏入教育工作岗位不久，难免会有这样那样的不足。如不能有效地把从学校学到的心理学、教育学和教材教法的理论与教学实践有效地结合起来。提高教学水平无疑是刚参加工 作的青年教师最想做的。他们年轻，所以思想先进，对新的事物接受吸收得快，特别是新课程改革实验更是给他们以用武之地。然而，他们的缺点也是明显的，就是教学经验太少，无法把学习到的教育理论应用于实践。有的青年教师课堂上满堂灌，不注意启发学生；有的上课知识拓宽拔高，超出了初中教学大纲要求；有的使用题海战术，使学生忙忙碌碌，无所是从；有的青年教师课堂上缺乏组织能力和应变能力，往往情绪急躁，简单粗暴，甚至体罚和变相体罚学生等。这就需要老教师主动去传、帮、带，达到以老带新，以新促老的作用。几年来，我是这样辅导青年教师的。

（一）言传身教，帮助他们树立热爱学生、尊重学生、严格要求学生的思想作风

多年来的教学实践告诉我们：只有建立良好和谐的师生关系，才能使学生尊敬教师，学好知识。因为“亲其师”才能“信其道”。这就需要老师和学生相处甚好，老师深入学生中去，多和学生接触，了解每位学生家庭情况，做学生的知心朋友。老师要学生做到的，老师必须做得更好，然后要耐心说服，不能简单粗暴的对待和体罚学生。青年教师夏中树在思想品德课上，因学生违纪而体罚了他，虽然体罚不怎么重，我及时帮助了他，制止了这种行为，和他谈心，指出错误。类似的情况今后不能再发生，使他心悦诚服，改正了缺点。同时使他认识到：新时代的师生关系是建立在民主平等的基础上的，师生之间人格平等、互相尊重、互相学习、教学相长，教师只是学生学习的合作者、参与者和引导着。只有这样教师才能做到尊重学生的人格，一 切为了学生，为了一切学生，为了学生一切。

（二）认真听课、评课，帮助青年教师优化课堂结构

青年老师起点高，但理论和实践往往统一不起来，这就很需要老教师的传、帮、带。新教师夏中树课堂上只注意知识的传授，课堂上重点不突出，眉毛胡子一把抓，对课堂组织教学不重视，课堂纪律差。我听他的上课后给他指出，在新课改的形势下，教师在具体教育教学过程中必须做到：转变教学目标，转变学习方式，转变教师角色。平时听他的课我也从这三个方面来评价他们的课堂教学水平。作业批改、课外辅导、考试评价的方式与方法我也尽自己所知给予辅导。在我的指导后他迅速改正，教学水平很快提高。青年教师备课马虎，过于简单，认为自己具有一桶水而面对的学生只有一碗水，看了他的一课的教案后，便和他一起商讨、一起研究，请他听了我该课的教学后，指出备课要备目的、重难点、教材、学生和作业，备课前，备准备，精心钻研大纲和课程标准、教材，明确教学目的和教学重难点；精心设计课堂结构，做到精讲多练，及时巩固；精心设计练习，做到梯度、密度合理；精心设计板书，合理运用教具，做到纲目清楚，直观形象，让他意识到教学时深入浅出的道理，该教师的备课和教学质量都有较大提高。

（三）互相学习，取长补短，共同提高

几年来辅导青年教师的过程中，也向他们学习了不少先进的教学方法。如龚兵的组织合作，探究性学习方法，使课堂气氛非常活跃。学生在轻松愉快的课堂上学到了知识和能力；夏中树老师的确定目 标，跟踪检测相结合的教学方法，都使我受益非浅。现在我也学会并运用自如，使我的教学水平又上了一个台阶。

三、做好班级管理工作

教书首先要育人。要想做好班级工作不但要有热情，还要有耐心。汤娟娟老师刚从学校毕业，教育教学经验不足，刚任班主任时遇到问题过于急躁，处理班级事务很不理想，也给她带来为难情绪，整天愁眉不展。我看在眼里，利用课余时间和他交流，调整她的心态，告诉她班主任工作千头万绪，要想一下了做好是不可能的，只有从头做起。首先要健全班级组织，制定班级工作计划，制定班级公约，要求全班学生用班级公约来严格要求自己。其次，遇到问题要冷静，要有耐心，平时多和学生交谈，多了解学生，和学生成为朋友，使学生有话敢对你说，把你当成好朋友，要以集体的力量来做好班级工作。再次，平时利用班队会有计划地安排一些小型多样的活动，激发学生的兴趣，加深师生情感，同时使学生在活动中爱到爱国主义教育和尊老爱幼的品德教育。通过活动的开展，培养了学生正确的人生观、价值观，树立了远大理想，增强了学生各方面的能力。经过指点和共同探讨，使汤娟娟老师解除了心理上的顾虑和工作上的压力，有条不紊的开展工作。经过在工作中实践，总结经验，增强了工作能力，提高了工作效率，并在工作中取得了很大成绩。

四、转变青年教师的教育教学理念和学习理念

当今时代是知识爆炸的年代，知识更新的速度越来越快，周期越来越短，学习知识一劳永逸的时代一去不复返。面对日新月异、飞 速发展的二十一世纪，教师不能墨守陈规，固步自封。面对机遇和挑战，教师必须树立起终身学习的思想，否则，就被时代所淘汰。新一轮课程改革更需要教师对自己所从事的教师职业的专业性有新的认识，看到自己作为教师的优势和不足，自觉投身于终身学习，不断提高自己的专业发展水平。因此，我们每位教育工作着都要活到老，学到老，不断完善自己，相互学习，相互帮助，取长补短，努力提高自身的教育教学水平。对于继续教育,青年往往不理解,认为自己刚刚在师范院校受过教育,怎么又来个继续教育?为此,我和青年教师一起进行校本学习,学习相关的教育教学新理念，使他们从继续教育的校本学习中获益匪浅,从而使他们改变了对继续教育的抵触情绪.而对他们的学历提高我更是身体力行,自己已经通过本科考试.我们互相鼓励,互相学习,共同进步,共同提高.目前,我们学校的年轻的教师纷纷通过成人高考,自学考试提高了或正在提高自己的学历水平.