2016.1五女冢小学教育教学工作总结大全

第一篇：2016.1五女冢小学教育教学工作总结大全

2015-2016学年第一学期

教育教学工作总结

西工区五女冢小学

2016年1月

2015-2016学年第一学期教育教学工作总结

时光荏苒，一学期时光短暂而充实。本学期来，我们在“心文化、心教育、新生态”心教育理念下，以落实素质化教育目标为中心，以培养学生的学习能力为出发点，围绕“让爱有行，让爱行动，爱心合一”的学校办学理念，扎实开展教育教学常规工作，大力推进“心课堂”改革，积极开发学科课程，开拓进取。教学工作顺利开展，教学质量稳步提高，取得一定的成绩。

一、扎实做好常规工作，稳扎教育教学基础。

继续进行规范化管理，常规工作抓紧抓实。一学期来，我们以教体局的学期工作安排为学校常规工作的准绳，有重点地抓好常规工作，促进心课堂教学。

1、认真学习并落实区教研室关于教案、作业、反思的文件规定，每周一篇的教学反思、基本功（三笔一画），每月一次的作业、教案常规检查，都落实到人，不走过场形式，认真细致。并督促全体教师严格落实在日常工作中，做到及时发现问题，及时整改。认真落实我校“作业评定”工作，每月举行优秀作业展示活动；业务副校长亲自抓教师的教学反思，并开展反思交流活动。教师的反思每周先在教研组内交流，每月在全校交流，让老师们通过交流自己的反思，得到同行们的帮助和指正。坚持将这些常规工作与教师绩效工资挂钩，保证学校每项教学工作落到实处。

2、积极开展教师基本功练习展示活动，给孩子提供自我绽放的平台。基本功是每个老师的基本素质。本学期，我们全体教师每周坚

持练习三笔一画，每月展示一次，语文老师还分别在学期初和学期末开展了朗诵比赛，从而全面提升教师的基本素养。

二、认真开展教研活动，大力推进“心课堂”

为了达到区教研室全面普及心课堂，提高优秀率，对照本学期心课堂实验老师达到100%合格率和35%优秀率的要求，我校本学期的校本教研分为两部分：一是校内开展的“课例研讨+主题培训”的校本教研活动，二是积极参加学区内组织的集中教研和跟进式教研。

（一）骨干引领+点位跟进+课例研讨，助推我校“心课堂”教学。

本学期我校教研活动分三部分开展：

一是骨干引领心课堂。开学初，学校语文学科王丹老师、数学学科肖瑞老师、英语学科王燕老师三位老师每人上一节观摩课，相关学科老师听课学习。为一个学期的教研课奠定一个好的基础。

二是点位跟进心课堂。学期初，经过学区的共同商定，不再有外校骨干教师对我校心课堂进行跟进。为此我校制定了本校跟进计划，数学有业务校长跟进张帝、廉鑫两位老师以及代课老师刘露，语文有王丹老师跟进王涤、马倩两位老师，英语有王燕老师跟进史晓渊老师。跟进要求是一学期每月至少跟两次。其中，史晓渊、张帝和廉鑫三位老师的跟进目的是晋级到35%的优秀之列。通过一学期的跟进，张帝老师、史晓渊老师和廉鑫老师的心课堂驾驭能力越来越强，不仅能够上好心课堂的课，也能够对所听所看到的课堂发表自己的见解和主张，能够针对课堂中的某一点做深入的分析和交流；王涤和马倩老师的心课堂熟练程度也越来越高，孩子们在课堂上也越来越自信，心课

堂上的秩序感明显好转。刘露老师由于刚刚接触到心课堂，又是三年级，班额是全校最大。虽然跟进了一学期，但效果依然不太明显。

三是课例研讨提升心课堂。主要目的在于加强教师心课堂实操能力。围绕“集体备课”、“公开授课”、“集中议课”等环节展开，有针对性的深化心课堂教学。

集体备课：以教研组为单位，先组内上小组公开课，由第一梯队教师听课、指导、解惑，组内初步研讨，制定出合理、可行的教学设计，推选出一节质量较高的课参加校级公开课比赛。

公开授课：语文、数学、英语三门学科教师进行校级展示，观课教师就“学习目标”的制定、“课堂流程”的实现以及“小组建设”的构建有的放矢的进行观课，并写出听课意见、评价与反思。

集中议课：学科范围内围绕新课堂的三个技术因子（学习目标、课堂流程、小组建设）和两个文化因子（师生关系、规则意识），指出课堂教学中值得肯定的地方、存在的问题及改进建议。

全校教师要有自己追随的名师，阅读名师的书籍，追随名师的理念、方法，对照上好日常教研课，集中备课、评课、议课。

通过以上系列教研活动，我校教师在心课堂教学水平有了一定的进步，按照教研室的百分比计算方法，教师合格率达到93%，优秀率达到29%。（三至六年级语数英老师共14人，其中50岁以上4人，待合格人数1人，优秀人数4人）。

三、做好教师培训，全面提高教师素养

（一）校本培训，提升教师人文素养。

我校按教体局要求为教师购置大量专业类和人文类书籍，为全体教师提供阅读平台。确定每周二下午4:30-5:30为我校教师读书时间，共读后教师先在组内进行分享，然后派出代表在全校分享。学科专业方面，要追随一位名师，根据上报的书目，每天阅读他的作品，并结合自己的教学实际案例，到学期末形成一篇专题研究论文，阐述自己所追随名师的教育观点，以及自己在实践中的收获。

通过大量阅读，老师们对专业知识有了更深一步的研究，在人文书籍中找到了人生的方向，一定程度读懂了儿童的身心成长规律与发展规律，内外兼修，搞好了自己地内在建设，从而为各项工作的展开奠定了良好的基础。

（二）师徒结对，助新教师专业化成长。

我校在编教师共有24人，代课教师6人，其中教龄在三年以下的在编新教师1人（2013年新教师一人，数学学科；2015年1人，音乐学科）。新教师及代课教师的专业化成长关乎我校发展，因此对新教师和代课青年教师业务培训工作我校常抓不懈，有以下举措：

1、通过师徒帮带活动、定期交流谈心、上好汇报课、组织好读书学习、定期听课学习、对新教师进行培训。在日常的教学过程中，师傅和徒弟开展了每周一课的教学活动，即徒弟每周要听师傅一节课，吸取师傅的经验，提高自己的教育教学水平；师傅也要听徒弟一节课，徒弟上课之后，要对自己的授课进行反思，写出课后反思，师傅对徒弟的课也要进行评价，从而帮助徒弟快速成长。如徒弟在上组内研讨课时，师傅会和徒弟一起研究教材，制定学习目标，上完课后，进行详细的评课，指出本节课中的优点，以及还存在的问题。

3、建立新教师成长档案，记录新教师一点一滴的成长和进步。

四、积极开设学科课程，丰富学校课程文化

我校的课程开发在“让爱有形，让爱行动”的爱文化氛围中，以爱育爱，以培养学生的创新精神为核心，以儿童的生活活动为课程的内容，以儿童的兴趣、需要和能力为出发点，掌握解决实际生活问题的知识，培养兴趣、能力和各种品质，促使每一个学生都得到个性发展。

目前我校开设的课程分为两大类：心课程下的主题学科融合课程、学科课程和社团活动课程。

1、主题课程，用全课程理念完成“全人的教育”

本学期，主题学科融合课程的实验是我们最重要的一项工作，我们选派了学校最优秀的老师姚迪、叶喜层、肖瑞及葛燕飞老师担任一年级教师，上课形式采用包班的形式，根据6岁儿童的心理认知规律，每月设置不同的主题方案，采用实物配对的方法进行教学，融合课程观、班级文化的配对、节点活动、讨论课等主要元素，整理成册。其中语文学科融合文学、艺术方面的课程，数学学科进行板块教学。本期每月的主题如下：

九月：我上学啦！十月：秋姑娘来了

十一月：拼音国历险记 十二月：和冬爷爷在一起

在这短短的一学期，认识汉字600——800个，比教材要求多认识一半的汉字。阅读绘本60多本，背诵童谣50多首，完成读写绘作

品13份。

数学学科则以“教材知识板块”形式开展主题教学活动。如今一年级学生能够熟练按类、逐个数生活中的物品，会自己动手，通过摆一摆生活中的物品（小棒、花生、大豆、纽扣等）表示数的分成，会独立完成自己的数字书，会用线条或颜色来表达自己对环境的认知。

所有学科的学习，均以各种趣味活动、游戏、表演等方式进行。期末，孩子们又以闯关游戏考评月的方式给自己的学业上画上圆满的句号。在这样的学习环境中，丝毫没有感受到压力和负担，体验到了学习的快乐、成功的喜悦。

（二）学科课程 学科课程：

语文 “营养餐”：早餐“我为你读诗”，午餐的“好字伴我行”，课本剧等。数学学科的“卢氏直观思维模型”教学。英语学科的“原声电影进课堂”、“英语童话剧”。体育学科的抖空竹，已经成为我校的传统特色项目。音乐学科、民族舞、民乐团。美术学科的曼陀罗绘画、创意手工等学科课程也深受学生喜爱。

非学科课程：

节日庆典课程（中秋感恩孝亲周、万圣节、元旦等）、小课程（开学第一课、我与种子宝宝共成长）、生活体验课程（寒暑假免疫课程）、社会实践课程（低年级公园、中年级场馆、高年级古迹校外实践）、行为文化课程（招募公益岗位）、地域文化课程等。

5.五彩缤纷的社团活动，实现一师一课程，一生一选修。

本学期，我校开设了魔法气球、色彩画、魅力机器人、DIY手工、创意叶贴画等近20个社团，并定于每周二下午两节课为综合实践社团活动课。社团活动的申报严格按照以下程序进行：①教师申报项目，学校审核。教师根据自身的特长或爱好，向学校提出申请，开设某项社团；②学校成立审核小组，对每位教师申报的项目进行审核，审核内容包括：此社团开设的意义在哪里；学生能在社团中学到什么；后期有什么好的发展；期末如何展示自己的社团等等。③举办社团招募会。每个社团的老师精心制作了招生海报，在操场上一一展示，孩子们根据自己的喜好到相应的社团报名。每到周三这天下午，所有的教室和功能室摇身一变，全部成了社团活动场所，孩子们在学校学绘画、学厨艺、抖空竹„„玩得不亦乐乎。所有这一切都以培养孩子的艺术修养、享受艺术为宗旨，以学生的兴趣爱好为前提，开展好艺术课程的开发活动，尽己所能，让每一个孩子都能够健康、快乐、全面地成长。④活动过程中，学校对所有社团的活动情况做过程性督导。⑤学期结束后，各社团将本学期的活动记录、图片、评价等资料整理成册，形成成果性资料。

五、特色学生阅读活动，提升学生内在修养。

为了能够购买到真正符合儿童年龄特点、学生真心喜欢的图书，让图书更好地为孩子服务，本学期我们继续将选书、买书这项工作放手给班主任老师、班级任课教师以及班里的孩子们，大家共同协商，确定20-40本图书后，由班主任在当当网上一起给班级购买。我校研发的《阅读英雄手册》更是大大激发了学生的阅读积极性。

1.扎实开展学生每天阅读活动，督促家长帮助孩子共同形成良好的阅读习惯。我们每天都会给孩子布置30分钟的阅读作业，为了将这项工作落到实处，我们要求学生每天早上一到校，就把前一天晚上的阅读书目记录在《阅读英雄手册》上，老师和教导处会不定时地抽查孩子的阅读情况。

2、班级图书角、室外书架及体验式借阅，让学生踏上阅读快车道。本学期，各班级图书不仅有20——40册数量的增加，在种类上也新增了美术绘本、美术画册以及英语绘本等，让学生的视野更加开阔；体验式借阅更是让学生通过每周亲自到学校图书室借书、还书，让学生体验借阅的快乐。

六、做好期末教学质量评估工作。

在区四级考试的要求下，我校进行“考试月”活动，时间从12月21日——元月22日，具体安排如下：

1、音、体、美、思品、科学等学科考察周。时间：12月21日—25日。具体要求：由各学科的任课老师主持进行，要求具体的考察方案、考察试卷、考察成绩及考察小结，一周内完成，并将所有考察资料交到教导处。

2、一二语数、三四英语学科非笔试及班级考核周。时间：12月28日—31日。具体要求：一二语数、三四英语学科老师根据区教研室下发的非笔试考察项目内容及方法，认真制定符合本学科特色的、符合儿童认知规律的、有趣的考核方案，经学校审核通过后，在这一周内完成。

3、学区学校考核周。时间：元月4日—8日。抽出元月7日一天，按照区域考试的方法安排监考评卷。

4、区域考核周。时间：元月11日—15日，元月15日进行。按照区教研室相关要求，提前安排，认真组织，严格按照要求进行。

5、考后反思周：时间：元月18——元月22日

学校印制《前行的足迹》评估单，由学生自行完成填写，回顾本学期的成长经历及收获，并反思完成得不够好的项目，让孩子们清晰在期末对自己有个更加清晰的认知，认清未来要努力的方向，并坚忍不拔地、一步一个脚印、踏踏实实走下去!元月22日开展“人人有奖”颁奖活动。让每个孩子每学期末争取都能领到一张奖状。让每个孩子获奖，就是给孩子一个成功的体验，让他在激励中对人生和未来满怀着希望与憧憬，让“我是优秀的”根植于心，在自己的精神世界中体验生命的高价值感和快乐幸福的生活。

六、取得成绩

1、综合或单独奖项：

颛社玲获得西工区人民政府“先进工作者”荣誉称号。

白雪玲获得西工区人民政府“优秀教师 ”荣誉称号。

2、课题方面： 2015年4月，颛社玲主持立项研究的《中小学生运动处方的研究》和黄亚飞主持立项研究的《在中小学开展民族传统文化艺术教育的研究》两项洛阳市教育局课题结题。参与研究的王燕、叶喜层、史渊、王涤等教师获得证书。

3、优质课方面：2015.9史渊老师执教的《有趣的字母牌》在“一师一优课”活动中获得河南省教育厅二等奖。

肖瑞执教的《梯形的面积》在“一师一优课”活动中获得河南省教育厅一等奖。

史渊老师在洛阳市教研室组织的小学美术优质课笔试中获一等奖。

史渊老师执教的《变化无穷的线条》优质课DVD录入教材同步，录入公司为河南教育电子音像出版有限责任公司

4、论文方面：

肖瑞老师的《信息技术与小学数学学科整合的一点探究》获得河南省一等奖。

张蕾老师论文《师德芬芳》获得河南省一等奖。

5、其他方面

姚迪老师和张帝老师在洛阳市机器人公开赛中荣获辅导奖。王涤的叶贴画社团、史晓渊的中年级英语剧、马倩的魔法气球社团、张帝的魅力机器人、廉鑫的巧手布艺社团、史渊的色彩画社团均获得西工区优秀社团称号。

六、不足及今后打算：

课堂方面：

1、加大教研力度，重点做好新入职主学科教师的心课堂培训工作。

2、加强点位跟进，针对某一学科的某位跟进老师采取天天跟的形式，力争快速地掌握心课堂流程，上好心课堂的课。

3、每周不定时到各班教室观课，重点看教师是否是每一节课都在使用心

课堂。

4、成立晋级制度，让每个达到合格的老师有更高的目标，新教师晋级合格教师，合格教师晋级优秀教师。

课程方面：

1、继续开发新课程理念下的主题课程融合。

2、开设更多门类的社团活动，力求让社团活动更加丰富。

学生阅读方面：

1、继续开展“非功利，享受型”大阅读工作。开展各类活动，激发学生阅读兴趣。以活动促进学生阅读数量、质量，进而培养学生的阅读秩序感，让阅读逐渐成为师生生活中必不可少的一部分。

西工区五女冢小学

2016.1.20

第二篇：妹冢联校教育教学工作汇报

妹冢联校教育教学工作汇报（2008——2009学）为进一步深化课程改革，落实县教学及管理会议精神，联校坚持“与时俱进，灵活创新”的工作原则，以实施素质教育为总抓手，走“教学管理抓规范，学校发展抓特色”之路，确立“情感管理为基础，制度管理求规范，过程管理促发展”的思路；树立“创新教育观念，创设教学方式，创建特色学校”的发展目标；坚持“三三工作法”，教育教学质量上了一个新台阶，促进了教育和谐发展，妹冢联校教育教学工作汇报。

一、主要工作经验在联校的精心部署下，各学校开展了扎扎实实的教育教学活动，主要有：中心小学：

一、加强师德建设，提升育人质量

1、倡导优良的师德师风。利用政治学习时间，组织教师学习《教师法》，引导教师，以人为本，引导全校教师以自身的实际行动体现先进性和新时代教师风貌。

2、实施“教师素质提升”工程。积极开展校本培训，打造了一支学习型的教师队伍。加强了师德教风建设，深入实施“教师进学生”暖心教育工程，开学初就让广大教师走进学生家庭，进行家访活动。组织全体教职工学习先进事迹。逐步使敬业爱生、乐于奉献、严谨治学、开拓创新成为每一位教师的自觉行动，树立了良好的教师队伍形象；全面启动了“读书富脑工程”，在全校范围内营造了“常读政治书，以养志气；勤读业务书，以养才气；多读文艺书，以养雅气”的读书氛围，通过记读书笔记、写读书心得、召开读书汇报会等形式，不断加强理论及业务学习，更新了教育观念，提高了理论水平；活动的开展以校本培训为基础，以教师专业化发展为方向，以新课程理念为支撑，以教师率先进入学习型组织，构建终身学习体系为标志，全面提高广大教师的专业技能；

3、建立竞争机制。新创“课时量化考核制度”，分段管理、承包到人。创新评价机制促进师德建设，我们以“热爱学生，教书育人，为人师表，严谨教学，实中求新，新中抓实”的作风要求教师，使学校的管理工作了很大的转变。在实际操作中，建立了学校各类组织，和各项制度，严格执行，公平量化。实行三个评价，看学生评价教师的满意指数，看家长评价的教师的信任指数，看同行评价教师的实绩指数，表彰师德优良，教学能力强的优秀教师，弘扬无私奉献的精神。

二、加强精细管理 提高教学质量

1、课堂教学提倡一个“活”字，就是“让学生动起来，使课堂活起来”，突出一个“新”字，即包括教师教学方法的创新，也包括学生创新意识和创新能力的培养。以培养学生创新精神和实践能力为重点，深化教学改革。学校教师间加强教学研究，互相听课评课，取长补短，促进自身素质和能力的提高。

2、利用多种形式开展教学能力展示活动：教研组集体研究期末复习计划各位教师各负其责、作完课后进行说课、撰写反思笔记、后进生转化记录交流等。本学期我们开展了各种上课竞赛，在五年级举行了作文教学观摩竞赛，让教师利用课堂教学的案例开展教学研究活动。

3、抓好学生德育管理。首先是抓好班级工作，为提高班级管理的实效性，学校结合教育方针，建立了“梯队式管理模式”。通过学生到管理，培养学生自觉遵守纪律的习惯。同时重视学生自身素质的发展，各班建立了“争星榜”。对学生进行不同方面的评价，使学生都能找到自己到闪光点，为学生创造努力向上到机会。

4、学校注意留作业的方法，一是要适量；二是要有针对性；三是口头作业、笔头作业、动手操作兼顾；四要分层布置，不同—尺度要求；五是要有灵活性，作业要留有余地，学生可自主决定完成的数量和内容。

5、积极组织教师的业务学习。每周有固定时间开展活动，并进行教师间的相互交流，诸如教案、听课、理论笔记都定时检查，制定了相应的“周评制度”。周评让教师随时知道自己在全校所处的竞争位置，激起了教师的工作热情和积极性。

6、在课题研究方面，到本学期，我校有4个课题立项，市级2个、县级2个。课题不仅提高了教师的教科研水平，能保持高度的意识，时刻以新课程标准为理念，还指导了平时的教学工作，使我们不断总结，注重反馈，在反馈中学习，在学习上提高。我校还健全“人人上汇报课，人人参与评课，人人参与课题实验研究”的教研制度，坚持每周点课，让一位老师进行“新课程课堂教学”，认真领会教材的精神，大胆实践，向老师们展示了新理念下的课堂教学。常庄完小：自2008年县小学教学工作会议后，认真组织校委会成员和全体教师深入学习会议精神，依据县局、联校的评估方案，经教职工讨论，制定了常庄完小教职工评估方案，依据方案年终对教职工进行评估，极大地调动了教职工的积极性。依据评估方案特别是重点抓了学生、教师的才艺展示，柿子园、王庄集、联校现场会后，充分利用学校现有资源，动员、鼓励各班级发挥学生的优势，展现学生的特长举办了师生才艺展示，并积极参加联校举办的文化艺术节，我校参选的师生大合唱《歌唱祖国》、英语短剧《小红帽》取的一等奖；舞蹈《海鸥》、《小蜜蜂》获二等奖。“以抓规范为宗旨”在规范的基础上抓特色，我校教育教学依据县局的精神努力工作取得了一定得成效。如我校地班级文化、校园文化的建立，陶冶了师生的情操，启迪了学生的心智，促进了学生的全面发展。谭庄完小：

1、学校启动“书香校园”工程，把古诗文背诵作为我校特色校园文化。为搞好这一特色，创设更为适宜的环境，各班涂鸦壁、学习园地都是以古诗文为主题，让墙壁说话，让学校的每一棵树会说话。根据校园内树林多这一情况，在每一棵树上拴一牌，每牌书写一首古诗。让学生走进校园，仿佛走进一片古诗的海洋。每个教室建立图书角，图书由学校提供和学生提供同学之间相互借阅等形式。为打造具有我校特色的书香校园，每生均有“读书笔记”和“古诗文积累”两个本子，让学生在日常积累中感受读书的乐趣。

2、教学改革，常抓不懈组织教师学习上级有关文件，学习孙局长在小学现场会讲话，提高教师的教学理念。每周观看一节教学录像，并写出心得体会。每学期教师业务学习笔记不少于1万字。每位教师每学期举行一节公开课，同教研组当场评课，并做为教师全面工作考核的一项内容。

3、安全教育，重中之重对师生的安全教育时刻不放松。首先，通过主题班会、板报、画廊等各种形式，对师生进行安全教育。每周一节安全课，每学期发放一次给家长的一封信。做到学校、家庭配合，保障不出现安全事故。其次，学校制订了齐全的安全制度，以及各种应急方案。第三，每学期进行一次安全模拟演练，都收到了预期的效果。本学年我校未出现任何安全事故。

4、狠抓师德建设我校以师德建设年为契机，进行了轰轰烈烈、扎扎实实的师德教育活动。制订了切实可靠的活动方案，人手一份学习材料，并撰写了不低于1万安的学习笔记，举行3次座谈会。广泛动员，深入开展，使教师的职业道德水平上了一个新的台阶，工作汇报《妹冢联校教育教学工作汇报》。

5、为迎“六一”及联校第一届艺术节，全校师生精心准备节目，并取得了好的成绩，师生大合唱及教师舞蹈取得了一等奖，学生舞蹈取得了二等奖。西沙河完小：

一、加强了队伍建设

1、领导班子凝聚力加强为了加强班子战斗力，班子成员坚持全面开展政治理论学习，深入学习实践“三个代表”，践行社会主义荣辱观，认真钻研教育政策、法规，深入群众、深入学校工作各个领域调查、研究、解决问题。

2、强化师德建设,培养高素质的教师队伍学校不断完善教职工学习制度，认真组织学习莘县教育局“关于开展师德师风学习整顿活动”的文件精神，并要求每位教师根据自己的实际情况写好师德师风剖析材料、整改方案和公开承诺书，积极开展“师德标兵”评选活动，获得了社会好评。

二、德育工作务实求新

1、进一步健全了德育工作体系学校认真落实国家教育部关于在中小学中加强政治思想教育的要求，坚持“德育为首，五育并重”的指导方针，不断改进和完善了学校德育工作，积极探索新形势下学校德育教育的规律，增强教育的针对性、主动性和实效性。

2、坚持不懈地开展爱国主义教育以教学为主渠道，根据学科特点，结合相关内容，确定育人目标，不失时机地开展以爱国主义为主题的系列教育活动。坚持升国旗制度和国旗下讲话制度，组织学生专题演讲和文艺汇报等，把德育教育寓于道德实践中，寓于各类娱乐之中，组织开展了“弘扬和培育民族精神月”活动、演讲比赛等活动。

3、以德育主题活动为载体，狠抓学生养成教育我们开展了以“讲纪律、讲礼貌、讲卫生”的三讲教育德育主题活动，加强对班风班纪、校风校纪、清洁卫生、文明习惯的管理；以小学生行为规范为重点，坚持执行小学生一日常规，巩固三级值周制度，继续开展争创“文明班集体”活动。通过各种措施，使学生日常行为规范落实到每一位学生的行为上。

4、建立健全了学生品行评价体系认真搞好了学生成长记录袋评比活动。

5、认真办好家长学校，注重培养学生健康心理

三、切实抓好教育教学工作，全面提高教育质量

1、狠抓教学常规，坚持严格督查学校建立健全了常规管理规章制度，建立了教师专业成长档案和教师电子档案，坚持每月对教学工作进行全面督查，对检查情况作了详实的记录、总结。并将检查结果作为教师考核、评优、晋级、奖惩的重要依据。

2、高度重视毕业班工作坚持了毕业年级的测试和研讨工作，制定了毕业班工作目标方案，与教师签定了目标责任书，定期召开毕业班工作专题会议，研讨教育教学工作的方法和措施，实行领导蹲班跟班制，加强了毕业班学生的教育辅导工作。

3、开展了“名优教师“大比拼活动首先，教导处对“名优教师”大比拼进行了组织宣传，加强了学习；其次，对教师撰写的教学反思进行评比；然后，分教研组开展了课堂教学竞赛，每个教研组选出两位教师参加学校的总评；最后由一等奖获得者王霞、刘丽娟两位教师代表学校参加了联校的优质课评选，王霞老师又被联校推荐参加县优质课评选，荣获县级优质课一等奖。

5、控制学生流失，关爱留守学生学校严禁各班排斥后进生和体罚与变相体罚学生，建立了后进生追踪调查档案，严格防止学生流失，建立了留守学生档案，强化了对留守学生的管理细则。

四、校本教研落到实处，加强师培师训工作

1、抓教研教改，促教学效益我校在实施素质教育过程中，以“常规立校，科研兴校”为理念，结合课堂教学，加大教研教改力度，不断加强素质教育的实践与研究工作，积极开展课题研究，同时把教育科研落实到每位教师的教学之中，要求教师找准自身长处，改进教学方法，选择适合自己的子课题进行研究。形成了良性互动的研究氛围。

2、加强了师培师训工作学校一直重视加强师资培训工作，利用多次机会派教师外出培训、听课，为加快课改步伐奠定了坚实的基础。并按照上级主管部门的文件精神和工作安排，有效地组织了我校教师的继续教育工作。胡集完小：

（一）狠抓教学常规管理使之规范化以全县师德师风集中整顿为契机，在加强教师职业道德素养的同时，我们认真抓了常规教学，严格执行各项制度，从备课、上课、作业辅导到学校开展的各项工作都有章可循、有法可依，有效地纳入了联校教学工作评估细则之中。为全面推进我校开展的绿色课堂，为办“特色”校本教育，我们以“文明礼仪”教育活动为主题，以构建“自然、温馨、和谐”的师生关系指导，努力打造绿色课堂，开展了语文、数学、英语“家常课”的研讨活动，12位教师上了示范课，全体教师积极参与，共同研讨备课、上课、评课、探究了“绿色家常课教学法”“生活情景教学法”。从而也发挥了学科带头人和骨干教师的带头作用，使我校教师在提升师德素养的同时，在备课、上课、评课方面都有了较大的进步。

（二）校园环境建设逐渐形成特色化大力营造良好的育人环境，提出学校科学发展观——实施绿色教育，打造绿色校园，让学生徜徉在绿色的教育海洋中，快乐人生。环境造就人才。绿色的校园环境让每一位学生拥有绿色人生，“健康、希望、幸福”是我们绿色的人生目标。从“管理环境、校园环境、教学环境、德育环境”四个方面，我们筹备各种力量，在开全课程、开足课时的基础上，开展了一系列校园文化活动即书香校园氛围建设。从院墙标语、橱窗、板报、再到教室专栏、师生书画展、小小读书角等，无不彰显着我们绿色校园的特色。形式固然重要，但我们更注重内容。

1、阳光60分。坚持上午和下午两次课间操，我们还购买了一些体育娱乐器材，还孩子一个七彩的童年。

2、开展了“五个一”和“五个不”活动。即“种一棵树，栽一盆花，节约一度电，节约一滴水，节约一张纸”的节能活动。

3、美化校园“十无”创建活动。即“墙上无污迹，地上无垃圾，课桌无刻划，公物无损坏，言语无脏话，穿着无奇装，水电无浪费，同学无打骂，教室无喧哗，校园无吸烟”。

4、开设阅读课，加强写作指导。每周开设二节阅读课，从3—6年级轮流到学校图书室看书，借图书或从家带，集中到学校阅览室阅读，并且写出读书笔记，两期“读书报告会”同学们每人都拿出了近30000字的读书笔记，大大提高了同学们写作能力。

5、开设规范汉字书写活动及写字规范比赛。2009年3月——5月历时120天，发动在校学生广泛搜集社会寻常巷陌、茶肆酒楼、集市街道的不规范汉字，从小养成不写错字、不写别字、不写了草字的好习惯，集中结合常规习字课，教会学生正确的写字姿势，指导学生掌握写字规律，进行“工工整整写字、堂堂正正做人”教育。小学生们的写字水平确实有了较大提高。近期我校有12篇学生作品参加了全国中小学生书法大赛。

6、在妹冢镇联校第一届“庆六一”师生文化艺术节大会上，我校光荣地获得“特等奖”。实验小学：一个单位的集体凝聚力，是做好学校各项工作的可靠保障；务实抓教学质量是一处好学校的立足之本；实事求是的指挥棒，是学校发展的扎实之棒；是老师们的爱戴之棒；是学生的实惠之棒；是家长的满意之棒；是社会的共赞之棒。

1、以人为本、搞好人情化的和谐管理。做到：让全体教师工天天有个好心情，对待工作愿干、乐干、争着干。

2、让全体教师工明白：校荣我荣、校衰我衰，教学质量是学校的生命线。

3、搞好自己的教科研，上好自己实实在在的“家常课”。

4、严把文化测试关。测出教风、学风，让每个孩子心服口服，学习有奔头。5搞好“一线工作法”，让一线优秀教师无论是精神上、还是物质上都得到实惠。

二、主要工作成绩

（一）自县小学教学工作会议后，认真组织校长学习会议精神，制定《联校教学及管理评估方案》、《教师教学评估制度》，经教职工讨论通过，极大地调动了教职工的积极性。

（二）在中小学规范化管理暨常规管理检查中，全镇六处完小有四处被评为县一类小学，两处完小被评为二类小学。

（三）在市幼儿园环境检查中，谭庄幼儿园获得一等奖。

（四）第一学期，镇中心小学被评为县教学工作先进单位；联校被市妇联评为“三八红旗手”先进单位，“巾帼英雄”先进单位，被县委、县政府评为“精神文明单位”，被县委评为“先进基层党支部”，被教育局评为“安全工作先进单位”，被教育局工会评为“工会先进单位”，被镇党委评为“教学工作先进单位”。有2人获得县实验优质课一等奖；1人获得县“和谐课堂”教学一等奖、2人获得县自制教具二等奖，5人取得县说课一等奖，3人取得县说课二等奖，2人成为县“名师带徒”第一批成员，教师撰写30余篇论文参加县级以上部门评选。

（五）联校提出和谐教育“三三工作法”。工作法基本理念为“三心三管三创”，突出“教学管理抓规范，学校发展抓特色”的两个特点，重点做好“校长引领发展，教师专业化发展，学生自主发展”三大模块工作，积极创建了和谐学校。

（六）重抓“书香校园”建设。制定活动方案，精心部署工作，加大购书投资，设置图书角，开放图书室，营造读书的浓郁氛围。

（七）主抓“县教学及管理实验学校”创建工作。初步确立了中心小学“写字教育”和胡集完小“绿色教育”示范校。

（八）学校形成规范加特色的发展局面。镇中心小学突出“管理就是服务”的精细化管理模式，开设写字教育；胡集完小勾画出“绿色教育”宏伟蓝图；谭庄完小充分利用校园文化资源，创意制作了“诗林”。

（九）成功举办第一届文化艺术节暨庆六一师生才艺汇报演出活动

三、几点意见

1、多开展教学方面的研讨活动，为教师搭建发展的舞台。

2、把“名师带徒”工程扩展为“名师成长”工程，让更多的教师参加培训、提高活动。

3、“抓规范、创特色”应从教学质量抓起。

四、几点建议

1、希望上级领导在师资、教学设施等配备上向农村小学倾斜。

2、每学期开展一次“名师下乡送课”或“名师讲座”活动。

3、每学期教育局领导或教研室领导莅临学校指导教学工作。

4、希望上级领导对教师的关怀（如教师免费体检）活动长期坚持下去。

5、从农村小学实际出发，引导全体教师全身心地投入到提高教学质量上。

6、不稳定因素应早日铲除。如：代课工资、07年学校封帐欠款都应尽快解决。（实验小学）

第三篇：陈冢小学师德承诺书

陈冢小学师德承诺书

作为一名光荣的人民教师，担负着教书育人的重任，为了认真履行教师职责，严格遵守中小学教师职业道德规范，形成自己的师德师风，争做一名师德高尚的教育工作者，我向光荣的教师职业以及学校、学生、家长郑重承诺：

1、爱国守法。拥护党的领导，遵纪守法，全面贯彻执行党的教育方针，与党保持高度一致。

2、爱岗敬业。热爱学校，勤于进取，精于业务，无私奉献。自觉维护学校荣誉，努力做到认真备课、上课、认真批 作业、耐心辅导，切实改进教法，减轻课业负担，高质量的完成教学任务。

3、教书育人。以培养创新能力为目标，培养有理想、有道德、有文化、守纪律的“德、智、体”全面发展的社会主义建设者和接班人。绝不以各种名义向学生罚款和摊派钱物，绝不乱收费，绝不推销教辅或有偿家教。

4、为人师表。坚守高尚情操，遵守社会公德，知荣明耻，身体力行，言行一致，衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体团结协作，尊重同事，尊重家长。

5、终身学习。崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。

6、关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生，保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益，克服简单粗暴、歧视差生的思想行为，不得以任何形式体罚或变相体罚学生。

希望来自努力，成功在于奋斗。我将以百倍努力，满腔热血，努力实践我的诺言，做一名真正的光荣的人民教师。

承诺教师：

2011-9-16

第四篇：梨林镇屈冢学校2012年教育教学工作总结

梨林镇屈冢学校

2012年教育教学工作总结

屈冢学校始建于建国初期，当时学生就读于破庙旧祠中。随后经过两次搬迁，2006年10月迁入现在的新校址。如今的屈冢学校整洁、漂亮，充满着浓浓的人文气息，是学校师生幸福成长的源泉。学校目前占地面积16675平方米，10个教学班，学生380余名，在职在编教职员工23人，教师学历合格率达到100%。

迁入新校址后，短短的几年时间，我校已成长为目前一所在全镇范围内享有一定声誉的农村学校，这都源于各级领导的关心、支持和梨林中心校领导的真诚帮助以及学校全体教职员工的艰辛劳动与付出。学校先后荣获全国小学作文教育示范校、河南省抗震减灾示范校、济源市清洁校园先进单位、济源市文明学校等荣誉称号，多次被梨林镇人民政府授予“教育工作先进单位”、“校园文化先进单位”、“网络研修先进单位”、“艺术教育先进单位”、“写字教育先进单位”等荣誉称号。

一、办学指导思想和总体目标

近年来，我校始终以党的教育方针、政策和“三个代表”重要思想为指导，在各级政府和教育主管部门的领导下，坚持正确的办学方向，全面贯彻党的教育方针，大力推进素质教育，以“教学思想现代化、办学条件标准化，学校管理规范化，学生素质优良化”为目标，把创办“规范加特色”的学校，培养“合格加特长”的人才作为发展方向，不断完善“德育为首，教研先行，强化师资，科学评价，全面育人”的综合管理措施。运用科学与民主的思想和方法，依法治校，以德立校，科研兴校，建立严格、科学、规范、开放的高效率的运行机制，建构适合学生个性发展和终身发展的教育教学体系，培养学生的创新精神和实践能力，教育质量和社会效益逐年提高，多次受到上级领导和当地群众的一致好评。

二、积极改善办学条件，夯实学校发展的物质基础。

1、我校校园环境优美、规划科学合理、配套设施基本齐全。学校按照国家二类标准建设了仪器室、实验室、图书室、体育器材室、音美器材室，根据课程需要还建立了远程教育室、光盘播放室、多媒体教室、心理咨询室、监控室等。学校教用计算机数量充足，所有教师都能进行电子备课，现代化的教学方式已成为主流。各室器材充足，管理规范，教育教学资源不断丰富。办学条件的改善和优化，为全面推进素质教育奠定了坚实的基础。

2、本，学校在班子领导和屈冢村支两委的共同努力下，经过半个月的时间，完成了校门口路面硬化改造工程，使校门口的路面更加宽畅和平坦，为学生上下学和家长接送提供了便利和安全保障。

3、本学期，为了加强校园环境建设，学校进行先后粉刷了教学楼墙壁，制作了“一切为了孩子，为了一切孩子”和“好好学习，天天向上”20个鎏金大字，并新建了自行车棚。车棚的建立，让广大师生停车更加有序，老师的电动车充电更加方便，让老师们倍感温馨。不仅便于学校安全管理，也是学校“十二五”规划之一，是学校人文关怀的重要体现。

4、学校荣誉室建成并投入使用

学校荣誉文化建设是校园文化的重要组成部分，也是形成学校集体凝聚力和良好校风、教风的必备条件。为了营造积极进取、激励向上的教风和勤奋刻苦的学风，创建人人为校谋发展的氛围，展示学校风采。2012年9月，新学期刚刚开学，学校便积极开展“让墙壁说话，展学校风采”为主题的学校荣誉室建设活动，把学校近几年在教育教学各方面的上级奖牌统一归整，建成彰显学校积极发展、载誉前进风采的荣誉室。

荣誉室以图文并茂的形式，真实记载和展示了学校的发展历程，全方位、多角度地展示全体教职员工忠实履行职责，为学校发展所做出的巨大贡献和取得的辉煌业绩。荣誉室荣誉室的建成，对进一步强化师生的荣誉感将起到积极的推动作用。

每当学校师生来到荣誉室，看着学校的发展，看着众多耀眼的荣誉，人人脸上洋溢着自豪的笑容，为能在屈冢学校工作和学习感到骄傲，知道那里有他们每个人的辛勤努力的汗水，也摧促他们继续奋力前行，更多的荣誉需要他们去争创！

5、装修布置了学校大班，小班教室。为了给学前班的孩子们创设一个舒适、优美的学习环境，使他们尽快适应校园生活，同时培养学生讲卫生、爱学习的良好行为习惯，为孩子的小学生活打下良好基础。学校在9月1日开学前重新装修布置了学前班教室，粉刷了墙壁，更换了课桌椅，学前班教师对教室进行了布置与美化，在她们的努力下，每块黑板报都流光溢彩，主题突出。每个教室的布置都色彩鲜明，各具特色，老师们精心打造的童话世界颇适合学前班的孩子。

三、坚持以人为本，实现教学管理规范化

1、完善制度，注重过程管理

“没有规矩不成方圆”，学校如果没有一套行之有效的管理制度，就难以使教师群体行成合力，有效开展工作。为了规范学校的教育、教学、安全、招生、财务后勤保障等各项工作，使之有序开展，有章可寻，促进学校工作的可持续发展，学校成立了制度建设领导小组，通过多次尝试和修改，基本建立了一套较为完整的能促进学校健康运行的制度体系。在学校发展目标上，我们制定了学校发展三年规划；在依法治校上，完善了全体教职工大会制度；在教师日常管理方面，制定了《屈冢学校教师绩效考核方案》、《教师办公室制度》、《学校请假、出勤的有关规定》；针对小学教学业务落实不到位的现象，制定了《屈冢学校教师教学常规》《屈冢学校教师一日常规》和《推门听课制度》等一些列常规管理制度；在学校管理方面，建立了《小学班级管理细则》、《学生习惯养成实施方案》；在综合治理方面，我校制定了《安全管理制度》、《学校突发事件应急预案》、《学校二十四小时值班制度》等。

在制度体系的确立过程中，学校始终把促进学校发展和维护教职工的根本利益作为制定政策的出发点，实现管理人员与教师之间相互沟通和双方互动，使各项管理制度真正代表全体教职工的意志，确保了学校组织的良好运行和持续发展。制度体系的建立，使学校的每一个工作人员都明确了职和责，明确了价值利益的导向，使学校管理的方方面面都有法可依，有章可循，使管理由人治转向法治，使学校步入民主科学持续发展的健康轨道。

2、严格《课程标准》，规范学校办学行为

课程体现着国家意志，开齐开全课程是实施素质教育的最基本的要求。我校严格济源市教育局的要求，强化课程设置的刚性管理。一是严格落实课程计划，开全课程，开足课时；二是按照新课改的要求，修订了《梨林镇屈冢学校教学常规》。要求教师以学生为本，正确处理教与学的关系，提倡“启发式”、“讨论式”教学，努力营造“主动、探究、合作” 的学习氛围；三是继续加强对学生学习方法的指导和学习习惯等非智力因素的培养，使学生乐学、会学，提高学习效率，保证学生高质量的主动学习；四是实施师生阳光体育工程，每天上午大课间半小时，下午活动课半小时，保证师生每天有一个小时以上的体育锻炼时间；五是学校根据素质教育的要求，积极改革评价制度，立足学生、教师及学校的发展，让社会人员、家长对学校教育评价工作的参与，形成了科学的课程评价、学生评价、教师评价和教育教学质量监控等体系。

3、坚持以人为本，实现常规管理规范化

学校管理目标明确，认真贯彻党的教育方针，严格按照教学规律实施教育教学活动，面向全体，因材施教，创造条件，积极稳妥的实施素质教育，强化学校管理，启动内部活动，以教学为中心，大面积提高教育教学质量。

学校管理人员各司其职，积极主动地开展工作，同时又与学校整体工作取得协调，力求达到“分而不离，协调一致，合而不乱，主次分明” 的整合效果，教师岗位意识、竞争意识增强，形成比学赶超的良好局面。

加强常规管理。做好校内常规自查工作，切实抓好“备、上、批、辅、考”的管理，对各环节建立评价制度，除了坚持行政听课、检查教案和计划外，还加强对作业、试卷等批改情况进行检查，做到及时检查，认真反馈，落实到位。

完善业务研讨制度。坚持业务学习与说课、听评课活动。学校每周二下午语文研讨活动，周四数学研讨活动。全体教师更是借外出听课学习、年终教学管理督导等活动为契机，积极开展有组织或自发的参与听评课活动，在自主教研方面收到较好的效果。建立语、数、英三科成绩期中和期末的报告制度，尤其是一年级和毕业班的质量报告制度。组织教师认真探讨、总结教学失误所在，及时补救，力争把自觉做好常规工作化为每位教师的行动，实现教师的专业化成长和教学质量的稳步上升。

四、坚持强根固本，加强教师队伍建设

1、规范教师行为，提高教师素质。

（1）加强教师的职业道德教育和业务培训，提高教师专业化水平。为此，学校制定了一系列师德建设规章制度，规范教师的教学行为。并把“师德七条”、“中小学教师职业道德规范”制成版面，挂在学校最醒目的地方，是老师们课余、饭后都能看到，并牢记在心里。广大教师能够自觉遵守学校的规章制度，按要求进行教学活动。每学年开展教师职业道德考核，评选优秀教师、师德先进工作者，积极营造教书育人，爱岗敬业的良好风尚。

（2）加强对教师的管理，严禁教师对学生实行有偿家教、有偿补课，教师也不得组织学生统一征订教辅材料。对有偿家教及统一征订教辅材料的教师，采取“一票否决”的办法予以处理，考核直接定为基本合格或不合格。

（3）用先进的办学理念和教育思想统领全校，领导班子成员尽职尽责，团结协作，实干创新，积极深入教学第一线听评课。以主要精力指导和研究教育教学，探索教育教学规律，不断总结成功经验。学校管理制度健全，实行校务公开，对教职工管理实行人性化管理，体现了公平、公正、公开的原则。人性化、民主化的管理，使我校教师执行制度成为一种自觉的行动，促使教师自我管理、自觉发展。

2、制定个人发展规划，建立教师专业成长档案

学校不仅是学生成长的摇篮，也是教师专业发展的园地。教师的发展是当今教育发展大趋势对教师提出的新要求。因此，学校把教师专业发展建设纳入了学校整体规划。所有教师结合自身的实际情况，均制定了教师个人三年发展规划。学校给每一位教师印发了《教师三年发展规划书》，从个人简历、自我现状分析、个人发展总体规划、三年自我发展目标、阶段性目标等多方面对教师进行规划。学校的每一个教师都建立自己的个人发展档案，并把自己在工作、学习中成长的点点滴滴记录在档案中，使自己不断成长，不断进步。每位教师的成长档案都各具特色，形式多样，字里行间表露出对新理念的全新诠释以及自己在教学中的自主升华。值得一提的是，教师成长档案袋不是封闭保存的，学校定期组织交流，或进行办公室传阅。旨在使每位教师参阅同事的档案后而感受到差距，并激发互相学习的愿望。

3、搭建教师多样化发展平台（1）网络平台。

为提高我校教师队伍整体素质，促进教师专业化发展，我校早在2007年春天就建立了“曲苑杂坛”，成为我市最早拥有博客并服务于教师专业发展的学校之一。

写博，现在已经成为我校教师进行教育反思的一种非常好的方式。他们在博客上阅读、学习、讨论、交流，进而开始以一种审视的目光来看待自己的教学，去思考其中的问题与困惑，在反思中寻找问题的答案，纠正自己的错误。在博客这个广阔的天空里，老师们的思想火花在不断地碰撞，那一条条回复使彼此的心灵靠近了。它使老师们学会了思考，学会了辨证地分析看待教学中存在的问题，促进了教师专业化发展的深度。

（2）教科研平台。学校鼓励教师在参与校本（网络）研修过程中，努力展示自己教育教学特色与经验，借力登高，实现发展。学校每学年为每一位教师编辑一本网络研修专辑文章，并支持达到一定水准的教师实现文本的编辑与出版，对市级及以上获奖或市级及以上刊物发表的论文将给予一定奖励。

（3）展示平台。

“课堂育名师，名师出课堂”为使教师迅速从传统低效的课堂中解脱出来，我校大力实施课堂教学改革，多种措施打造高效课堂。教师根据所教学科、年级的不同，从课堂实际出发，在不断的课改实践验证中逐渐形成独具个人特色的教学模式，并逐步形成自己的教学风格，使“我的课堂我做主”的课改行为得到充分体现。

每学期，我校都精心筹备青年教师说课大赛、课堂教学技能大赛、同课异构等活动，学校领导亲自带头上课，参加各种比赛。一次次活动确实成长了一批教师，成熟了一批教师。本学期，我校教师多次在课堂教学大赛中屡屡获奖。可以自豪地说，现在，学校教师的课堂成了实实在在涌动着思维，流淌着智慧，充盈着追求的自主课堂。

4、学习培训，提高教师的专业理论和技能

有学者说过：“要实现教师的专业发展，需要一个终身持续的进修、学习、提高过程。”由此可见，教师要获得发展，必须要加强在职的学习和培训。

（1）校长带头学习。作为一名校长，应该是学校的决策者和总设计师，必须努力学习，善于学习，并做教师学习的引领人。因此，本人始终坚持“终身学习”的观念，积极参加各种学习和培训，使自身素质和工作能力都有了很大程度的提高。（2）积极为老师学习创造条件。一是建立激励机制。学校为参加学历进修的老师提供了时间方面的支持；对通过学习获得技能的老师进行奖励。二是在硬件上满足了教师学习的需要。学校每个学期都要为教师购买教育教学方面书籍、教育专著等，并订购了一些教育杂志，以供教师们学习。

（3）积极改善教师办公条件

为了进一步调动教师的工作积极性，扩大教师视野，提高办公效率，学校本着“以人为本”的管理精神，多方筹集资金，尽最大努力改善教师们的办公条件，优化教师办公环境。

2012年秋季学期开学以来，教师们惊喜地发现，学校的办公条件发生了新的变化：学校语、数两个办公室合二为一，为的就是方便教师进行学习交流，办公室进行了全面的粉刷装饰，室内焕然一新，物品摆放更加规范了；同时学校各主要科室的文件柜、办公电脑也有所增添，各科室的文件整理、摆放得更加有序，桌椅放置更加美观大方。

教师们说：“现在办公环境整洁一新，坐在舒适的椅子上，批改学生作业，与同事研讨教学，效果大不一样了”。这样的办公条件特别有利于提高工作效率。

经过这次办公条件大改善，学校为广大教师营造了一个整洁、舒适的办公环境，这一切都让教师们真正感到“领导在服务”，教师幸福指数在提升，教师的工作积极性被充分调动了起来，大大激发了广大教师的工作热情，提高了教育教学服务意识，促进了学校的和谐发展。（4）深入开展新课标学习活动。

为了使全体教师严格依据新课程标准组织教学，合理把握教学容量和难度要求，调整教学观念和教学行为，让每个孩子享受品质教育，本学期，学校组织全体教师分学科、分层次有序地开展了2011版新课标的深入学习与研讨活动。

各学科组按照学校的安排，学科组长分别从新旧课标的不同之处讲起，重点带领教师解读新课标的改动之处、新课标的特点及亮点，使全体教师认识到新课标目标更加鲜明，思想导向更加明确。

此次开展的新课标深入学习活动，有效地充实了教师的专业知识，对教师的个人成长及学校的优质发展必将起到强有力的推动作用。本次学习活动也使老师们更深入地了解新课程标准，帮助老师们准确把握修订后课程标准的精神实质和主要变化，对现在教学具有很大的指导作用。各教研组教师纷纷表示，一定把课程标准的教育理念和基本要求落实到课堂教学中。

（5）扎实开展《给教师的建议》学习活动。

本学年，学校根据《市教育局关于组织学习〈给教师的建议〉一书的通知》精神，深刻领会学习活动的重要意义，制定学习方案，在完善校本教研、培训制度的基础上，发挥整体优势，提高了学习效率和效果。

一是广泛发动，统一认识。成立了学习领导小组，要求每位教师结合任教学科特点，制定具体的学习计划和措施，掀起大学习、大讨论的热潮。

二是自学为主，作好笔记。坚持以教师的自学为主，并紧密结合各自教学实践，写心得体会；教导处每月检查一次，将检查情况及时反馈到每个年级、每位老师，提高学习的实效性。

三是集中辅导，解惑释疑。每月结合学校教学工作情况，有针对性地组织一次集中学习，同时对教师学习中遇到的疑难和困惑问题加以辅导。四是加强交流，增强效果。每两周以各教研组为单位组织一次交流，还定期组织全校性的读书报告会活动。

五是加强总结，评优激励。开展学习笔记、心得交流，优秀论文、案例评选等活动，树立学习标兵，进一步调动全校教师的学习积极性。

五、注重细节，营造优良的校园环境，构建校园物质文化。

校园环境对学生的影响是潜移默化的，充满诗意和美感的校园环境就如空气之于人，水之于鱼，使学生耳濡目染，促进其在深层心理结构中调节和支配自己的行为，从而提高文明程度。

校园物质文化具有“桃李不言”的特点，能使学生不知不觉，自然而然的受到熏陶、暗示、感染。正如一位教育家所说：“一所学校，走进去布局合理，到处有绿化、校园优美，使人感到愉快；到处干干净净、整整齐齐，使人感到精神振奋，然而这种心理效应使人产生一种无形的约束力，不具有强制性，却能引起个体感情上的共鸣”。凡此种种，均可对学生养成良好行为规范起到潜移默化、寓教于景的作用。

为了让同学们随时随地都能受到美的陶冶，让每一面墙壁会“说话”，能育人，充分挖掘环境的审美价值和教育功能，我校积极推动校园文化建设，构建和谐校园，激发师生学习、工作热情，促进和保障青少年的健康成长。

“让学校所有的墙壁讲话”是我校校园文化建设的重要一环，学校在教学楼走廊的墙壁上，教室的门上共张贴了80幅造型别致的图片，内容包括名言警句，小学生必背古诗词，安全儿歌，小学生10个好习惯，小学生阅读书目推荐100种，小学生学习习惯、行为习惯歌谣，小学生文明习惯三字经等，精美的图片和简要的文字，不仅让学生得到了美的熏陶和良好的教育，老师和家长们也觉得受益匪浅。我校还将学校的办学宗旨、办学目标、校风、教风、学风，以及在书香校园建设中涌现出来的“读书小能人”，教育教学工作中的优秀教师，优秀班主任等制成版面张贴在学校教学楼的墙上，英雄模范的画像、科学家、音乐家的名言，无不启迪智慧，催人奋进。

在校园中，学校制作了六个宣传橱窗，“‘老而好学，如秉烛之明’，活到老，学到老，进步到老。天地者，万物之逆旅，光阴者，百代之过客。一日不嫌少，要珍惜；一生不嫌多，莫虚掷。”“一个不喜欢阅读的民族，很难成为远离贫穷和平庸的民族；一个没有阅读的学校永远不可能又真正的教育。”„„一句句富有哲理的语言，无不时时激励着全校师生。

与此同时，学校还特别重视班级特色文化的建设，并将班级特色文化建设重点放在“把班级还给学生”上。让学生给班级起一个特色的名称，共同制定设计班级文化板块、班级公约、班级口号、班级奋斗目标、班风学风等内容。

“懂得用嘴角微笑，学会用耳朵聆听，知道用小手帮忙，体会用心灵理解”。这是我校三年级文化建设的一部分——班级公约的内容。现在，你走进每个教室，就好像走进一个温馨的家园、学习的乐园、美丽的花园，让人禁不住地称赞。有植物角、图书角、展示台、小巧手、智慧树、愿望树、谁最棒、七彩童年美好回忆、艺海拾贝、粉红回忆、心语心愿、主角排排看等版块，内容丰富，形式各异，展示各自不同的风格。

如今，我校校园里处处充满文化氛围，真正做到了使校园的每一面墙壁都能够与学生进行“精神对话”。

六、注重学生的全面发展，实现学生素质优良化

1、加强养成教育，为学生的发展搭建成长的平台

本学期，我校以养成教育为中心，开展了各种学生自主管理活动。一是制定了日监督、周班会、月例会制度。进行了每周之星评比活动和一月一次的流动红旗评比活动；二是重视学生常规管理，设置了学生自主管理监督岗，每天负责监督学生的不文明行为，对学生举报的不文明行为做到有落实、有督促、有反馈。营造了“事事有规章，时时讲规范”的校园氛围；三是积极探索小学生班级自主管理的模式。根据学生爱好、能力、特长，从班务管理、学习管理、活动管理、生活管理、人际关系管理等方面，把班级的各种管理职能分解为具体明确的岗位，大到图书管理、劳动工具管理，小到花卉的浇灌，粉笔的保管，黑板擦的放置，真正做到了“人人有事干，事事有人管”。

以学生自主管理为主的养成教育特色初步形成。学生的生活习惯、礼仪习惯、学习习惯逐步养成。现在，学生文明了，同学们上下楼梯都能靠右行了，校园里没有了打骂声，取而代之的是：老师您好、对不起、再见等文明礼貌用语。尤其是卫生习惯，效果最明显，校园、教室再也见不到纸屑、杂物。

2、进行心理健康教育，开设心理健康教育课。

我校深刻认识到心理咨询室建设工作的重要性，依据济源市教育局的通知精神，我校把科学合理地建设“心理咨询室”作为学校服务学生全面发展的一件重要事情，克服了缺少专用场地、缺少专业人员、缺少资金的严重困难，积极努力，争创合格心理咨询室。

学校将心理健康教育工作纳入学校工作规划，既重视学生心理健康教育，又重视教师心理素养的培养；既重团体心理辅导，又重个性心理的辅导；既重常规的心理健康课的落实，又重各种特色活动的开展。配备兼职心理健康教育教师，保证间周有1节的由专任教师任教的心理健康教育课，每月利用一次班会由班主任老师上一节心理健康教育课。学校积极鼓励教师们开发心理健康教育课程，面向全体学生，促进他们心理健康发展。

3、开展“道德小富翁”评选活动，让学生人人都是校园明星。为了加强对学生良好的行为习惯养成教育，倡导“全面发展、学有所长”的教育思想，弘扬校园新风，表彰先进，树立榜样，本学期，学校在镇中心校的统一部署安排下，开展了“道德小富翁”评选活动。

道德小富翁包括十星：礼仪之星、智慧之星、公益之星、勤学之星：、特长之星、奉献之星、自强之星、快乐之星、孝顺之星、俭朴之星。评选过程由学生自主参与，让学生评出自己心目中的学习榜样。这项活动的开展，使同学们的身边涌现出了许多学习楷模。六一班的班长魏心宇勤奋努力，学校成绩优异；五一班的魏依晴多才多艺，全面发展；四二班的杨雨欣对班级工作认真负责，受到了同学们的一致好评。

“道德小富翁”的评选为学生提供了展示自我的舞台，激发学生的自信心、上进心，营造出同学人人有特长、身边人人有优点，人人值得学，人人要学习的良好氛围，进一步推进优良学风、校风建设。

4、进行国旗下宣誓，增强师生责任感。

每周的国旗下学生宣誓是我校养成的有一项新举措。每个周一，全体学生迎着朝阳，面对着五星红旗庄严宣誓，这是最激动人心的时刻，每个人心中的自豪感、责任感就会油然而生，振奋人心的誓词在全校学生的心中生了根，发了芽。时刻提醒着全校学生的言行举止。自从宣誓活动开展以来，学生的精神面貌都发生了很大的变化，原来的迟到、追跑打闹现象已不见了踪影，取而代之的是一个个讲文明、懂礼貌、乐思考、善学习的学校好孩子。

5、挖掘学生潜能，培养全能人才。

（1）在校园里开展丰富多彩的文化活动，对形成和谐的校园文化起着很重要的作用。学生在活动中享受了内涵丰富的文化，享受到文体的多姿多彩，享受到生活的乐趣。这些活动是和谐的校园文化最直接、最有效的表达方式。为此，我们结合学校正在开展的“共建书香校园，分享阅读快乐”活动，来开发校本课程，开展综合性实践活动，同时将结合环境教育，生命教育等活动，根据学生的年龄特点，个人经验，生活实际，以及校本资源、农村生活等的因素，实实在在地开展综合实践活动，取得了良好的效果。在三、四年级中开展《我与好书交朋友》、《寻找校园中的浪费现象》、《说成语、用成语》等主题活动；在五六年级中开展生命教育，内容包括“生命如歌”、“真情感动”、“生命可贵”等。同时还开展了其它短线活动：我有一双灵巧的手、我是济源人、小事话环保等活动，极大地提高了学生的综合素质。

（2）“让每一个孩子拥有一个快乐、难忘的童年”是屈冢学校所有教师的理想追求。为此，学校每年都要举行丰富多彩的活动，充分挖掘学生的潜能，培养全能人才。

学校成立了舞蹈、乒乓球、美术、纵横码、象棋、英语等多个课外兴趣小组。学校每年都要举办“曲苑之春体育节”、“曲苑之夏读书节”、“曲苑之秋收获节”、“曲苑之冬艺术节”等活动，这些活动，既是教师的节日，更是学生的节日，学生们在众多的节日活动中，展示着自我，收获成长的喜悦。精彩的“六一”、红火的“元旦”、趣味运动会上的顽强拼搏、庄严的升国旗仪式、神圣的少先队员入队仪式、激烈的乒乓球比赛等活动，点燃了孩子们心灵的火花，为每个孩子提供一个展示自己的舞台，促进了学生全面发展，使学生各显所长。孩子们洋溢在其中，其乐融融，充分体验着校园生活的幸福感。

（3）依托丰富多彩的学科竞赛活动，促进学生的各个方面协调发展。英语口语大赛”“数学口算竞赛”“书法比赛”“作文比赛”等学科竞赛活动，促进了学生的素质的全面发展。2012年10月，我校代表梨林中心校在济源市教育局举行的课文朗诵大赛中荣获二等奖。

七、狠抓安全管理，构建学校内外安全防范体系。

学校安全重于泰山，关系到千家万户幸福和社会稳定。学校把安全工作放在首要位置，做到警钟长鸣。

（1）制定了各部门的安全制度。调整充实了安全管理机构，明确了职责分工，并制定了《安全应急预案》、《重大事故处理预案》。学校组织签订了《教师安全责任书》《班级安全责任书》和《学生安全责任书》。落实管理者，防患于未然。使每个管理者绷着安全这根弦，坚持天天讲，时时抓，“安全”入人心。

（2）确保学校建筑及设施安全。新学期开始，学校都要认真细致的检查学校用电线路及各项设施的安全，发现问题及时整改。体育教师和学校领导一起经常检查校内、体育器具等设备设施的安全性。同时，加强课间活动，体育课活动的安全管理。定期组织人员对学校建筑及设施安全进行排查，发现隐患立即排除；对于不能立即整改的，先让师生原离危险区，确保人身安全。

（3）确保学生往返校途中交通安全。针对我校住校生多的实际，为确保学生往返校途中交通安全。学校向学生进行交通安全专项教育，强化学生的安全意识，每周派教师轮流检查四个交通主要路口，杜绝学生乘坐农用车和“三无车辆”现象发生。对于过河的学生，教师亲自护送到安全地带，确保学生安全。

（4）高度重视师生饮食卫生安全。

加强师生卫生健康教育，培养良好的卫生习惯，落实专人负责饮食卫生工作。加强采购者的法律意识，商店进行严格管理，做到持证上岗；食堂严把粮、油、蔬菜、食品的进口关和加工关；食品定点物品采购，有进出帐目，过期、霉烂、变质的食品及饭菜坚决不得出售。同时，加强学生购饭的纪律。定期或不定期对食堂和小卖部进行消毒、卫生、安全各方面的检查。同时还要加强对传染病的防治工作，定期对师生进行身体检查，发现传染病及时隔离治疗，杜绝疾病的蔓延，保证每个学生都能健康成长。

（5）防止学生伤害事故发生，学校实行护校巡逻制度，由值周领导负责校门安全，防止闲杂人员进入学校，保证学校正常的教学秩序。加强危险品和重点部室管理，做到专柜保管，专人负责。学校对学生宿舍、教学楼道落实值班人员，活动时间有教师巡逻，保证学生不发生意外事故。

（6）安全教育做到长期化、系列化。

学校开展了有针对性、实效性的法制教育活动。坚持每周开展一次全校性安全教育活动。制定了《学生安全教育歌》，聘请司法人员定期对师生及家长做法制报告，上法制课。组织观看了《珍爱生命，安全第一》、《关爱明天》、《为了母亲的微笑》等专题教育片，开展“珍爱生命，拒绝邪教”等法制教育活动，提高广大师生的法律意识和守法用法的自觉性。

梨林镇屈冢学校2012教育教学

工 作 总 结

济源市梨林镇屈冢学校

E-mail：jyllqzxx@163.com，Tel：0391-6059189

第五篇：教育教学工作总结-小学教育教学工作总结

教育教学工作总结-小学教育教学工

作总结

本学期我校以中心校教育教学工作思路为指导，以课堂为主阵地，创新课堂教学，深入推进有效教学，为了全面提高教学质量，提升教师素养，狠抓质量检测，实现教育教学质量巩固提高上为突破口。结合我校实际，本学期制定教学工作总结如下：

二、本学期主要开展的工作与成绩：

加强常规管理，促进教育教学质量提升

1、强化学校管理制度建设，提高学校管理水平，结合实际完善了我校常

规管理制度，建立岗位责任制和民主科学的管理机制，继续落实学校管理工作目标责任制和量化目标考核，为提高教育教学质量提供保障。

2、加强教学常规管理，保证教学工作规范运行

3、全面落实课程计划，我们按照国家课程计划，完善课程管理，开全课程，开足课时。尤其是认真开设综合学科和综合实践以及地方课程。要想方设法去开，创造条件去开。学校要加强对课程计划的检查监督，全面提高课程质量。

4、要求每位教师认真做好学生作业批改、辅导工作。切实抓好学生的书写、要求正确、工整、规范。作业做到全收全改，勤批细改，统一格式。特别对后进学生建立档案，加强辅导，缩小了后进面。

5、要求教师向40分钟要质量，为了提高课堂教学效率，增大课堂容量，各任课教师能针对本年级学生的特点，精心设计问题，布置学生认真预习，培养学生预习的良好习惯，在课堂教学中大胆尝试，积极创新，优化课堂教学，以培养学生能力为目标，教给学生学习方法，是学生爱学，喜学，从而提高了教育教学质量。每位教师都能按要求上一堂满意的公开课，写出来一篇较高水平的论文。教师都能对自己的教学及时反思，总结经验，不断得到了提高。

教研组和教导处定期对教师备课、作业等进行了检查或抽查，确保了备课和批改质量。

6、全力推进毕业班的教学管理，巩固毕业班教学成果，继续执行了毕业班奖惩方案，毕业班教师及早着手，狠抓毕业班工作，教导处定期召开了毕业班教师座谈会，了解教师的教学动态，充分调动了教师的积极性，为教师排忧解难，全方位为教师服务。

促进教师专业成长和素养提升

1、切实加强教研工作，扎实推进校本师资培训。我校以教研组为载体，组织教师讨论教学中的盲点，确定校本师资培训内容。鼓励教师在多功能教室里上课。另外，各教研组以“如何提高高效课堂”为着力点，认真观察并分析课堂教学的变化和发展，潜心研究，突出了实效。

2、加强教师专业知识的学习，不断提高教育教学能力，提高教师专业素养和师资队伍的整体水平。教育教学工作总结我各教研组充分利用教研时间组织教师学习XX版“最新课程标准”，了解剖析教材，掌握所任学科的教学特点，自觉化努力探索新的教学模式，形成自己的教学风格。

3、积极参加中心校及区、市教培中心的培训，不断汲取新的血液，积极组织并参加“国培计划”、区教育局班主任培训等各种形式的单式培训，促进了教师专业提升。

加强教研组建设，扎实开展丰富多彩的教研活动。

1、教研组要把“提高教学质量”作

为学科教研活动主题，扎扎实实开展教研活动。活动要做到了形式多样，全员参与。教研组抓好了岗位练兵课活动，按计划，做到说课、听课、评课、讨论等环节。活动以存在的问题以及业务学习为主，创造性地开展工作，使教研活动真正成为广大教师学习业务、探究教学、相互交流，提高能力的主阵地。

2、充分调动组内骨干教师的积极性，开展帮扶结对活动，学科带头人指导教学活动，并选拔与推荐优秀教师参加中心校级以上的各种赛课活动，进一步提高教师的整体水平。

3、本学期教研组针对我校三至六年级同头班的优势，继续采用了“多人上一课”与“一课多人上”展开岗位练兵活动。在对比中、互相学习，借鉴中提升教师的教育教学能力。

以质量为中心，以课改为抓手，以课题研究为载体，努力提高教学水平。

我校根据教育局和中心校的安排，以努力提高“高效课堂”为目标，以“学术

交流日”活动为载体，开展了以教学中存在的困惑为对象，据教学的实际，瞄准课改的目标，加强问题研究的针对性，研究过程的规范性及成果的实效性。各教研组做到有计划，有时间，有运行过程，突出了实效。