第一篇：小学课堂开放日活动工作总结
还没到上课时间就已经来了许多家长，他们在翻阅孩子的作业，询问老师孩子在校情况。
叮铃铃，随着上课铃声的响起，家长们都纷纷走进自己孩子所在的班级，煞有其事的听起课来。每个教师都坐了许多家长。他们想了解现在的课堂是怎样的，同时对自己孩子课堂表现有所了解，虽然他们不太懂得课堂教学，但是看着教师熟练的媒体操作，和孩子们争先恐后回答问题的劲头，他们的脸上露出了笑容，有的家长课后说：现在的孩子真是太幸福了，宽敞明亮的大教室，崭新的桌椅凳，还看着大电视就把知识学了。从他们的话语中我们听出了对我们学校发展的满意，和对教师工作的肯定。同时对教师课堂教学给予了较高的评价，在教师的解释说明下，在评价表上打下了他们心中的分数，这是对教师工作的肯定。看着这一张高分评教表，教师们心里很感动，同时感觉自己身上肩负的责任更神圣了。个个暗下决心，一定不能辜负家长的期望，要干好自己的工作，教好每一个学生，用实际行动回报家长们殷切的期望。
再次，将家长集中起来，由校长主持召开了一次卓有成效的家长会。在家长会上，校长就孩子的生活学习习惯，安全健康、办学理念目标、，师资配备、硬件设施、教学资源等向家长做了详细的解释，介绍，讲者头头是道，有理有据，听着频频点头，听的认真。在这次家长会上原来对学校了解很少的家长，现在听了豁然开朗，同时还回答了家长提出的一些疑问和疑惑，使家长对教师有了新的认识，对孩子接受知识的规律有了新的认识。
会后在校长的带来下家长们参观了学校的硬件设施，和学生的才艺展示，个个赞叹不已，他们对学校硬件设施的配备很赞赏。对学校丰富的教学资源也很满意，当他们看了学生的计算机技能展示，和电子琴，竖笛表演，还有学校乒乓球队的展示，赞不绝口，他们说：现在的社会需要的就是多才多艺的人才，学校这样做不仅丰富了学生的学习生活，还培养了多方面的技能对孩子的将来有好处。
最后家长们又一次与任课教师个别交流沟通，了解自己孩子在班里的学习情况。家长与教师密切交谈着，将孩子在校情况如是反馈给家长，希望得到家长的支持。同时家长也将孩子在学习生活中的问题以及孩子的思想状况，毫不掩饰的反馈给教师，希望教师能出谋划策解决孩子成长中出现的问题。在不知不觉中时针已经走向下午五点中冬阳也渐渐向山头靠近，撩人的寒风也刮起来了，可还有一些家长正和老师们谈的起劲，足见他们对孩子学习的关系。
这次活动有条不紊完成了所有预计的事情，取得了较好的效果。但也还存在一些有待于改进的方面：
1、活动的各项准备工作还有漏洞。
2、个别教师思想态度还未端正过来，对此次活动还没有足够的重视。
3、少数家长对孩子的关心不够，不来参加活动。
4、还有个别家长只是应付孩子，参与活动的积极性不够没有达到预期的目的。
第二篇：开放日活动工作总结
开放日活动工作总结
在大家的辛勤努力下，紧张而又忙碌的开放日活动已经结束，各位老师，你们辛苦了！在该系列活动结束之余，我对回顾了活动内容，现将我处有关工作汇报如下：
特别优秀之处：
1、美术组积极制作展板，各年级组对活动区域布置良好，营造了温馨的活动氛围，特别是一二年级场区；
2、活动整体效果良好，学生、家长、教师、学校均有所发展；活动中，学生动手能力加强了，学生与父母亲子关系融洽了，学生与老师更亲近了，老师与家长更密切了，老师在活动中感受到了大部分家长的热情洋溢、积极配合与超强能力，家长感受到了我们老师的责任心与管理方式方法；
3、一、二年级班主任准备充分，家长参与率高，提前与家长交流各事项达成协议，将提前要安排的人员、物质。梁利清老师、郭再老师、王利美老师对年级组的活动策划、组织做了大量的工作，活动内容充实，时间安排合理。特别是梁老师，整个活动过程全程主导（做火花、做披萨、水果沙拉），与家长、学生互动；三—五年级组，三年级、五年级活动家长参与率较高，氛围良好，学生、家长其乐融融。尤其是501班活动时间安排得当，有室外有室内，动静结合。（有室外亲子运动，室内做汤圆）；六—八年级包饺子特色鲜明，家长孩子齐动手。
4、学生展示大舞台寻书记策划、筛选、组织表演等均安排得当，节目负责人、化妆组人员均能按时到位并做好本职工作；
5、跳蚤市场：总务处物质准备齐全且及时，体育组场地划分并及时通知到位，外联组找赞助商及时有效，兑奖、拍摄人员均能按时到位并尽其责，游戏负责老师到岗及时，组织有序，学生参与率高，兴趣盎然；
6、场区卫生清扫及时，家长均能参与卫生打扫； 有待提升的地方：
1、部门、班级间协调上报不及时，如班级做自助餐、水果餐、水饺等未及时上报后勤处，导致食堂准备午餐过多或不足；
2、活动过程中，教师缺乏相互观摩、学习的积极主动性，需要多取长补短；
3、部分班级组织与策划活动比较单一，一项内容占用了全部时间；
4、个别班级班主任和老师与家长沟通的主动性不够，显得责任心还不够；
5、游园活动，个别老师游戏道具准备不及时，也有个别游戏宣传海报制作不醒目，游戏规则不明确；
6、跳蚤市场，有三个班级准备不充分，准备销售物品较少，未找到自己班级的位置，遗憾的是一个班级学生收到假币；
7、个别善后工作不及时，如化妆用品未及时收拾、展板上作品脱落未及时粘贴、游戏宣传海报、场区分布图未及时上取下；
汇总而言之，本次开放日系列活动是成功的，是圆满的。希望各老师，也能抽时间认真回顾整个过程，横向、纵向对比，做好反思，争取在今后类似的活动中能有所突破，也让各项活动展示更加完美，个人能力得到更多的提升。
政教处
2016年6月2日
第三篇：课堂开放日方案
阆中市柏垭镇小学
课堂开放日活动方案
为了执行党的教育方针，将国家基础教育课程改革工作落到实处，推动我校素质教育向纵深发展，展示学校的良好的校风校貌，展示有效课堂教学模式实验的研究效果，展示现代教育教学技术设施及其运用，拓宽教师之间、学科之间沟通融合的渠道，形成人人关心教育，个个支持课改，大家主动参与课改的良好的校园环境。特拟定本次活动方案。
一、指导思想：
举办课堂教学开放日活动，旨在全面展示我校良好的校风校貌、师生风采；展示现代教育教学技术设备设施及其运用实效；展示有效课堂教学模式实验的探索与实践；展示各项教育教学活动。让老师们对现代教育的认识更深，推动我校教育教学工作积极开展以及课程改革全面落实的目的。
二、活动目标：
1、贯彻课程改革文件精神，推动我校素质教育的纵深发展，检验学校的素质教育成果。
2、实现学校师生共同参与的大开放的素质教育新格局。
3、展示学校良好的校风校貌，昂扬的师生风采。
4、展示有效课堂教学模式探索与实践。
5、展示现代教育教学技术设备设施及其运用实效。
6、展示素质教育的丰硕成果。
7、促进学生素质的全面发展。
8、全面提升教师的教学能力和学校的教育教学质量，赢得社会、家长的普遍关注。
三、领导小组成员：
组 长：杨浩
副组长：杨伟
陈大银
组 员：陈小勤
王小波
赵刚
宋力
邓蓉
四、活动要求：
1、全校教师在开放日当天精心准备一堂公开展示课，课堂力求体现新课改理念。每节展示课都应体现柏垭镇小学的有效教学课堂模式，并在上课前交教案。
2、听课教师要做好听课笔记
3、课后，听课教师要及时与上课教师交流意见，并提出中肯的建议。
五、活动内容
1、领导小组成员和本节无课的教师随堂听课了解学校教师的教学现状，学习他人之长。
2、交换交流意见建议。
附：2011年秋季教师教学课堂开放日活动安排表
第四篇：课堂开放日经验材料[推荐]
多措并举 提升教育教学质量
——东城双语学校教学工作汇报材料
东城双语学校为九年一贯制义务教育学校。学校规划占地面积360亩，建筑面积10万平方米，计划总投资3.6亿元。学校现有七个年级37个教学班，在校生1860人。现有专任教师101名。其中市级教学能手7人、县级教学能手32人，市优秀教师1人，市优秀辅导员2人，县首批学科带头人2人，县骨干教师21人，特色教学法教师3人。学校布局按照“天圆地方，天人合一”的理念设计，规划建设立足于高起点、现代化、前瞻性，各类设施均按国家示范性学校标准配置，突出生态化、园林化、人文化、信息化。学校以“厚德为先，双语并行，和谐发展，幸福人生”为办学理念。坚持以教学为中心，以学生全面发展为目标，健全制度，不断深化内部运行机制，加快课改、教研的步伐和师资队伍建设；大胆探索、勇于改革、不断创新，开拓出一条具有东城双语特色的教育发展之路。
一、促教师专业成长，提升教育教学质量 1.加强专业学习提升自身素养
学校注重教师专业素质的发展，鼓励教师自我学习、自我发展，让学习成为一种自觉的需求和愿望，人人都做一名学习型教师。
首先，倡导教师在工作之余“多读书、读好书、好读书”，通过博览群书，在知识的海洋中汲取营养，提升人格。我校间周会组织一次教师读书交流论坛会，教师之间交流读书感受、探讨读书方法。其次创造条件，让教师有尽量多的学习机会。我们不仅鼓励教师向本校优秀教师学习，更鼓励教师带着求知走出去，装着经验请进来，学习外校、外地教师的先进管理经验和教学方法。5月19日我们邀请到市教科院侯京友科长到我校为全体教师做了《实施根基教育 奠基幸福人生》的专题报告，鼓励教师努力打造和谐、高效、快乐、有生命力的课堂。一年来，我们组织教师外出学习273人次，达2572学时。
2.健全校本培训 形成管理机制
我校积极创造条件，利用周六集体学习时间和下午教师办 公时间开展校本培训，为教师搭建一个专业成长的平台，努力建立一支学习型、创新型和研究型的教师队伍。有组织，有学习，有活动，有成绩，是我校校本培训的考核落实机制。学期末对教师进行考核，从培训出勤、学习笔记、心得体会、实际操作、应用测试等多方面对教师进行考核，确保培训的实效，达到学校、教师共同发展、共同成长的目的。
二、重视环境建设，提升教育教学质量
学校千方百计营造育人环境。步入学校大门，映入我们眼帘的首先是学校的校徽，整个标志以蓝色为基调，寓意海纳百川，彰显稳重大方的风范。再添以绿色的映衬，充满活力，象征未来和希望，寓深远之感朝气蓬勃之意。该标志的设计采用装饰变形的手法，简洁明快，线条流畅。外圈展示了“临朐东城双语学校”的汉字和英文。内圈图形是临朐“临”字的第一个字母“L”的变形，与双语学校 “双”字的第一个字母“S”变形为创意元素，巧妙地构成了展翅飞翔的鸽子，体现了向上、奋进之意。下方是形似书本的双手把鸽子托起，象征求知的双手把知识托起，更好的寓意出临朐东城双语学校的办学特色和奋进目标，攀登教育事业的高峰，成为一所璀璨的名校。
学校在楼梯、洗手间、教室、办公室、走廊张贴悬挂德育宣传画和标语，让师生告别灰色地带，在制作中倡导以师生的原创为主，置身于温馨的环境中得以熏陶。真正让师生时时、处处受教育、受感染、受启迪.通过文化建设凝聚人，鼓舞人，团结人，激励人。
三、加强教学研究，提升教育教学质量 1.研说教材 驾驭课堂
我校多次邀请县教研室领导为学校教师作“如何进行研说教材、画知识树”专题培训，去年我校举办了两次研说教材大赛，专门聘请了县教研室教研员作了现场点评。研说教材活动极大地促进了教师整体把握教材、灵活驾驭教材、并创造性地使用教材的能力，把教师使用教材的最大潜能释放出来。减少教学的盲目性，杜绝教学的无用功，切实地提高了教学实效，为高效课堂建设的推动发展奠定了良好基础。同时促进了学生学习方式的转变。张贴在楼道内的“知识树”，脉络清晰、重点 突出、层次清楚，我校高年级的学生也把画知识树的方法运用到学习中，直观形象地让学生们对所学教材的知识隶属关系有了很深的印象和系统的把握，为学生自主学习架起了兴趣的桥梁。
2.同课异构 相互提高
我们学校根据自身平行班多的优势，在多次听评课经验的基础上，采取同课异构这一新形式的教研活动。在“同课异构”课堂教学活动中，教师执教同一课题，展示不同的教学风格，对教材不同的处理、对学生不同的学习指导方法、板书方式等，展示自己对教材独特的理解。
我们紧紧围绕提高课堂教学质量这一主线，通过同一级部教师“选定同一课题——个人设计教学环节——同课异构付诸实践——课后评议互助提高”等环节，帮助教师潜心研究教材、理解教材、激活教材，解决教学中遇到的实际困难，打开思路，真正实现同伴互助。同时发挥教师的创造性，形成个性化教学风格，促进教师的专业化成长。
3月24日，学校开展了校际“同课异构”教研活动。共有来自县实验一小、县实验二小、城关街道北苑小学及我校的语文、数学、英语三学科共12位教师，她们根据自己对教材的理解和解读进行了个体备课，然后用各自的教学方式进行课堂授课，为同行们带来了一节节高水平、高质量的精彩教学展示，教师们纷纷表示受益匪浅。
同课异构、赛课、磨课、公开课等教研活动的开展，让老师们进一步认识了教材解读的重要性，更加提升了灵活的使用教材、处理教材，提高课堂教学效率的能力。
3.校本开发 课程育人
教育方针要求，不但强调学生的全面发展，也要求促进学生的个性发展，只有扩大、丰富学校的其他课程，才能满足学生充满个性差异的智慧潜能发展和智慧释放的需求。我校在开齐开全课程的同时，相继开发了《国学经典诵读》、《古诗文诵读》等国学校本课程，《教育教学金点子》教学校本课程，《美德故事篇》、《文明礼仪篇》、《习惯养成篇》等德育校本课程，《跆拳道》、《交谊舞》、《健美操》等社团课程，《纸浮雕》手工 制作等美术校本课程。校本课程的开发，有效弥补了国家课程和地方课程的不足，改变了以前只重知识传授，忽视能力培养的片面做法，增强了学生动手动脑能力，提高了学生学习的效率。使学生的个性化成长得到丰富的、长效型的发展。
我校注重综合实践活动课程的建设，充分利用综合实践活动课以及学生的闲暇时间，让学生走出校园、走进社区、走进企业，走进大自然，使学生实践活动与课堂学习进行充分融合。我校最近申报了《综合实践活动教学中培养学生自主能力的研究》实验课题，这一课题就是研究如何在综合实践活动中加强对学生在创新、合作、探究、学习等方面的自主能力的培养，通过加强学生、社会、自然的有机联系，切实来提高学生对知识综合应用的能力。
4.特色教学 个性发展
我校教师主要是来自合并的三处乡村小学，教师受当时条件的限制，参加教研活动的机会很少，教学理念、教学模式相对落后。多数教师只注重学生对知识的掌握情况，忽略了对学生过程与方法的培养，忽视了对学生情感态度价值观的熏陶。学校利用自身资源，打开局面、创设空间，积极改变这一现状。
学校站在新的起点，新的高度，确立了构建特色课堂发展之路。全面深入实施素质教育的同时，要办出特色，办出品牌，学校以“严谨治校、质量立校、科研强校、特色活校”为治校方略，立足教育科研，通过集体备课、课堂观摩、公开课等活动，精心打造课堂，每位教师依据学科性质，思索自己的教学风格，定位个人的教学特色，并以赛课、展示课、汇报课为载体，促进个性课堂的形成。
语文教师积极探索“书香课堂教学”，积极引导学生大量阅读，探索出一条阅读与习作、课内与课外互动的新路子。利用早读时间让学生诵读自己喜欢的诗歌，向同学介绍自己喜欢的一篇文章或书籍，讲述一个读书中获得的小故事等。课堂上让学生对文本进行充分的品读与感悟，品读语言文字折射出来的思想和精神，感悟思想精神所蕴含的精华与魅力。鼓励学生利用闲暇时间进行阅读，并且每周做一张“课外阅读记录卡”，记录一周来的阅读感悟，不仅在学习上、更在生活中处处充满浓 浓的书香味。
鲜花需要甘露的浇灌，优秀出自勤奋的历练。
我校教师许小梅在多年教学经验的基础上创立了小学数学合作探究教学法，被评为临朐县特色教学法教师，合作探究教学法在学生自主活动的基础上，发挥学生的主体作用，把学生的个性探索与小组的合作互助有机结合，调动全体学生学习积极性，促进学生主体能动、创造精神、实践运用及合作意识、交往能力等多方面素质的协调发展。
张丽娜确立了数学知识树教学法,该方法通过让学生画知识树对所学教材的知识隶属关系进一步梳理，为学生自主学习铺设了清晰的思路。我校王丽娟老师在教学一线上勇于探索，以力求提升高效课堂为目标，积极进行课堂研究，在课堂上让学生在台下说理，在台上讲理，强化学生的主体地位，使学生对问题的理解更深入更透彻，同时培养了学生的语言表达能力和合作交流能力，逐步形成“转化学生角色，培养学生能力”这一教学特色。
我校英语教学的宗旨是让学生在学习中体验快乐，在活动中分享成长。在我们的英语课堂上，充分体现着学生的主体地位，每个学生都能做到“大胆说、积极做、努力唱”。在教研室于化红老师的带领下，我校赵嫚、王云两位老师加入小学英语简笔画辅助教学工作室。依托简笔画教学，两位教师分别确立了英语情境教学法和英语快乐学习法，学生在课堂上收获的不仅仅是知识，更重要的是提高了学生学习英语的兴趣，培养了学生的自信心。
我校教师片伟确立了走进“吧课堂”音乐教学法，张淑青确立了音乐课堂情境教学法。为学生们的人生谱写了快乐的音符。
为激发学生的学习兴趣，学科教师根据学生年龄特点，正在尝试以生为本的个性化特色作业新形式，力求从作业方面激发和培养学生的情趣，变被动作业为主动作业，培养其自主学习的能力。各种内容的数学手抄报，培养了学生的搜集能力、动手能力；语文诗文配画，提高了学生的识字量和绘画能力；英语作业卡，让学生在轻松的画画中记忆单词、掌握句型；学 生每周做一张成长的踪迹卡片，主要梳理自己一周在学习、生活、交往等方面的收获，用卡片的形式记录下来，让学生自主地获取知识，提高了学生的鉴别与审美能力。
个性化作业的设计凝聚了教师的点滴智慧，彰显了学科特色。只要我们一如既往地继续下去，个性化作业将会成为学生的最爱。
四、注重活动育人 提升教育教学质量的 陶行知告诉我们：“真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。”所以，我们特别注意自动力的培养，让学生在各种活动中培养自觉的行动，养成做人、做事、交往的良好品质。
1.开展艺术活动
健康的身体是学习、工作、成长的基础。锻炼身体不但能让学生身体结实健康，更重要的是磨练人的意志，增强人的毅力。为此。我们开展了班班有歌声、体育节、艺术节、趣味运动会、春运会、拔河比赛、跳绳比赛、快乐课间，自编学生健美操等艺术活动。
2.开展感恩活动
我校围绕庆祖国六十周年千人签名活动、三八妇女节、教师节、老人节、清明节、中秋节、向地震遇难者同胞哀悼活动、升国旗、深入父母工作的一线体验劳动、庆祝中国共产党建党90周年等系列感恩教育活动，培养学生爱同学、爱父母、爱老师、爱他人、爱学校、爱祖国、爱家乡的情感。
3.开展守秩序教育活动
在活动中教育学生做到行走两人成列，靠右行，慢步低语、不拥挤、不越位。课间不吵闹，相互礼让，上下学自觉排队，乘车有序，遵守交通规则，讲究乘车秩序，在活动中培养学生良好的规则意识。
4.开展德育教育活动
我们聘请法制副校长、校外辅导员、县交警大队的领导、县消防大队领导对学生进行法制教育、做人教育、安全教育提高学生的法律意识，自我保护意识，增强法制观念。5.开展我是地球小主人活动
我们开展了到滨河花园清除小广告，调查北赵家河的污染状况，向西南地区捐水系列活动，开展纪念地球日活动，开展节能减排活动，活动中学生能真正认识到人类只有一个地球，要善待地球，珍惜资源、节约资源，保护好我们赖以生存的环境。
我校以学生的基本功训练为切入点，紧密结合课程教学改革，突出针对性、实践性、讲求实效性，加大了对学生读经典书、说普通话、发标准音、写规范字四项基本功的训练。努力培养学生的基本素质和创新精神。通过训练提高了全校学生的整体素质、能力和水平，保证学生学习质量的全面提高。
学校先后提供研说教材点评和学校内涵发展亮点展评现场；被评为临朐县教育教学先进单位、临朐县自主互助学习型示范校、临朐县课堂改革示范校、临朐县优秀少先大队、全国中小学语文主题学习实验优秀学校，潍坊市语言文字规范化示范校、潍坊市“五个一工程”示范校、潍坊市女职工建功立业标兵岗，并被县关工委确定为青少年德育教育示范基地。县委、县府、县人大、县政协、潍坊各市区、山东省各地市、省政府、甘肃省等领导二十几次来学校参观考察指导。
本学年有王瑞香老师获得市金点子奖；许小梅获市优质课一等奖第一名，薛金凤老师获市优质课二等奖第一名；赵嫚、陈桂芹、薛金凤、许小梅师获县优质课奖；许小梅、张丽娜、片伟被评为临朐县特色教学法教师；丁建伟、寇守蓝在全县中小学艺术教师基本功大赛中分别获得一、二等奖；辛杰平、窦荣芬、赵丰娥、薛金凤评为临朐县第二批学科骨干教师；张秀磊、许小梅、赵丰娥、薛金凤被评为临朐县教学能手；在第二届全国研说教材大赛中我校2名教师参赛，其中片伟获一等奖，张丽娜获二等奖；在县第二届研说教材大赛中，我校8名教师参赛全部获奖，徐丽获一等奖，张文静、张丽获二等奖，王君杰等5名教师获三等奖。
学生在市县组织的活动中有六十多人次获奖。全县戏曲进校园素养展示获得临朐县镇街戏曲比赛第一名，在县教育局组织的学生四项基本功比赛中，我校代表东城街道参加的诵读大 王比赛、英语歌曲比赛、故事大王比赛、英语情景剧比赛中全部获得一等奖。
成绩的取得，得益于各级领导的关怀，得益于在座各位兄弟学校的大力支持，得益于学校广大教师的辛勤耕耘，这是对我们工作的鼓励和肯定。为了学生的终身发展、为了教师自身的发展，学校将一如既往地为师生搭建展示自我的舞台，使教师和学生体验、品味生命的成长与升华，进而实现学生、教师、学校的共同成长。
在今后的工作中，我们将认真总结，反思梳理，发扬优势，改进不足；进一步解放思想，开拓进取，集思广益，凝心聚力，拼搏创新，事竞一流。双语一定会交给社会各级一份满意的答卷。
Thank you very much for your listening!Let’s work hard to creat a bright future!Thank you!8
第五篇：小学家长开放日公开课堂心得体会
小学家长开放日公开课堂心得体会
篇一：小学家长开放日公开课堂心得体会 小学家长开放日公开课堂心得体会 小学家长开放日公开课堂心得体会（篇一）与爸爸妈妈一起坐在教室里听老师上课，学生们在课堂上表现得异常活跃。我们深切地感受到与孩子一起上课，感觉很特别。孩子听说我要来学校，前一天晚上就开始积极准备，一遍遍的预习将要学习的课文《乌塔》。看着孩子这么盼着我来听课，我是特地向学校请了两节课的假来参加**班家长开放日的，家长开放日活动不再是老师单调地在讲台上训话，家长也能实际参与到课堂教学中，真好。语文课上，孩子们优美的朗读，热烈的交流，充分体现了在生本的课堂上，孩子们对学习的好奇和高涨的热情。尤其是自读课文旁注“乌塔是个怎样的孩子？”环节，孩子们通过交流文中的对话，发挥了自己的想象，表达流畅，个个小手高举如林，一一呈述，说出了对乌塔的理解和向往，那浓烈的氛围，深深感染了我。下面是我在观摩这节课后的一些教学收获：首先，孙老师精心设计课堂教学，准备充分。想给学生一滴水，教师就必须具备一桶水。孙老师讲的课就充分印证了这句话。她讲得通俗易懂，让我深受启发。不仅“备”教材，还“备”学生，从基础知识目标、思想教育目标到能力目标，都体现了依托教材以人为本的学生发展观。对略读课文教学中详略的处理也进行了精心的设计。其次，孙老师注重知识的传授与能力的培养相结合，教学理论联系实际。孙老师很好的运用了多媒体技术与课程的整和。比如孙老师讲到乌塔游历的国家利用多媒体向学生们展示欧洲地图，在视觉上给学生们以震撼，使学生们更加深刻的体会了乌塔小小年纪独立自主的好品质；同时也对学生们进行了思想教育。孩子们每一环节的学习，孙老师都提出问题让学生思考，指导学生去归纳、去概括、去总结，让学生先于教师得出结论，从而达到在传授知识的基础上使学生的能力得到培养的目的。第三，教学过程结构精密，时间分配恰当。孙老师从导入新课到布置作业课后小结，每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处、多媒体设计也充分体现了专业知识的结构体系。孙老师虽然接受这个班才半学期，但是对于孩子的了解远远超过我们家长了。瞧，课堂上孙老师能根据自己学生的知识水平、认知能力设计教学的各个环节，在知识深难度的把握上处理得很好，基本上做到了突出重点，突破难点。课堂上孙老师语言清晰，语速适中，声音洪亮，而且无论从制作的课件还是上课的技巧来讲，构思非常得好，让学生在这种非常轻松愉快的情景中学习。能够很顺利地完成教学任务。通过这次听课，使我开阔了眼界，看到了自己的不足。同时我对自己也提出了许多问题去思考，怎样让自己的教学方法更吸引学生？怎样让学生喜欢上课？相信通过自己的不断努力，一定能拉近距离，不断进步。半天的活动走近尾声，耳边回响着谭校长亲切地话语，开展家长开放日活动，让学生家长来学校深入学生课堂聆听教师的讲课，不仅是让学生家长深入了解自己孩子在学校的表现情况，同时，也是让家长积极参与到孩子的教育中来，与学校、老师一起，真正承担起孩子教育成长的责任。（篇二）不久前，老师告诉我们12月6日是家长开放日。孙老师说，家长多么期盼每一天你们在学校学习的时候表现出色啊！盼星星盼月亮，终于把这一天盼来了。早上，我来到学校，看到李宇凡已经到了。我看着教室后面一排排的椅子，起先有些纳闷，为什么要放这么多椅子呢？猛然想起今天是家长公开课，第一节家长要到我们教室来听课。我马上整理好学习用品，准备像往常一样，读起书来?? 第一节是语文课。8点20分家长们都来听课了。我想：我一定要比平时上课更专心，更出色！这节课我们和孙老师一起学习《乌塔》。这是一篇略读课文。开始上课了，孙老师从容不迫地娓娓道来。我马上走进了乌塔的世界，和她一起讨论交流旅行感受??以至于妈妈什么时候到我都不知道呢。我清楚地记得当时孙老师向我们提了这样一个问题：你认为乌塔是个怎样的孩子？我注上笔记：无他是个懂事、细心、有条理、热爱生活、热情活泼、独立自主、还有有计划的孩子。我特别羡慕乌塔，也喜欢上了这篇课文。我看看周围的同学，他们也和我一样沉浸在乌塔的世界里呢。时间过得真快，不知不觉又下课了。看着家长们对我投来赞赏的眼光，好像在说：这个小伙子真棒！**班真棒！心里不免有些激动。这样的家长公开课活动真有意义，我们在家长的眼里更完整；家长对我们的了解更全面！
篇二：家长开放日活动心得体会大全 家长开放日活动心得体会大全 家长开放日活动心得体会大全 以下文章由小编为您精心整理，欢迎阅读参考（篇一）**日上午我有幸参加了家长开放日——学校公开教学活动。第一次走进孩子们的课堂，心中充满了好奇，现在的孩子怎么上课，老师怎么教是我们关注的焦点。作为家长，我们也想通过这次活动走进孩子，了解老师，充实一下自己。清晨我和孩子一起，迈着欢快的步伐7点15分早早地到达学校。看到站在学校门口执勤的孩子，一张张稚嫩的朝气蓬勃的脸庞，非常有礼貌地对老师和家长敬礼问好，我感到是老师们落落大方的举止、谈吐不凡的气质、生活朴实的作风、勤奋好学的精神，时刻潜移默化地影响着我们的孩子们，使他们既学会了读书，又学会了做人。一进入四（7）班教室，我发现他们桌椅摆放和以前有些不同，他们分成了小组，教室的两边靠墙处和后排放置了一些椅子。因为下雨的缘故，教室门口摆放了整理箱，便于家长和孩子放置雨伞，走廊里很也干净，没有积水，老师们考虑得很周到。我家孩子进了教室后，走到自己的座位上，我发现她很快地放下了书包，利索地将书包和学习用具收拾好，然后又拿起课文和同学们一起朗读。此时我的心里暖暖的，女儿以前性子有些慢而且在家里文具摆放的很不整齐，自从上了学以后，发生了很大的变化，我在这里要说一声谢谢学校、谢谢老师。家长们都坐在两侧和后排，每个人脸上都带着几多兴奋，几许好奇，几分期待。7点40分晨读开始，英语周老师像一个和蔼可亲的大姐姐，用柔和的声音，配上优美的肢体语言带领同学们一起朗诵了英文诗歌，孩子们也跟着一边模仿做动作，一边朗读，非常投入。8点钟上课铃响，第一节是语文课。顾老师带领他们学习《我不是最弱小的》，并叫同学们举手回答问题。孩子们都很兴奋，每个人都高高举起自己的小手，只怕老师看不见叫不到自己，被叫到的孩子站起来的神气劲就甭提了，有一种胜利的感觉。有些同学有点紧张没能主动举手，顾老师会很耐心地、温柔地告诉她没关系，再想一想，你一定会很棒，几句非常暖人心的话使他（她）的紧张转变为勇敢。整个课堂上的气氛非常活跃，孩子们都很愿意发言，几乎每位发言的同学都得到赞美，顾老师还鼓励学生们之间相互夸奖，整个课堂充满了快乐的气氛，让我感受到现在的老师真的是学生心灵上的知己，我的孩子能在这样的学校、班级中接受教育，我们做家长的非常放心。看着孩子们那兴致勃勃，充满求知的双眼，就像终于游到大海中的一条小鱼，在尽情吸吮着养料，我们家长又何尝不是呢！第二节是美术课。宋老师在课堂上通过大屏幕，以图文并茂的形式，生动形象地上了一节染纸课，教会孩子们用纸巾染色，孩子边玩边学，学得好开心啊。这节课结束了，让我难忘的是，这节课孩子们是在快乐中渡过的，孩子们不仅学到了新知识，还提高了动手能力。作为一名家长，对学校，我还有以下几方面的期望
1、小习惯养成大未来 从小养成讲秩序的习惯，对孩子今后的学习、工作和生活很有帮助。因此，希望老师们不要有所顾虑，尽管按照自己的教学目标去要求孩子。
2、重视语言表达能力的培养 因为我家孩子从小比较内向，在教学过程中，多培养一下他的语言表达能力，注意控制语速，不要急于表达自己的想法等，多给他鼓励，让他敢于表达、敢于大声说话。建议利用午休时间，轮流进行1分钟>演讲，内容不限，通过这种方式锻炼孩子们的语言表达能力，增长他们的勇气和自信。这次的开放日活动，总的感觉是课堂中孩子们是在获得赞赏中快乐地度过的，课堂里充满了和谐民主的氛围。孩子在学生群体中受到老师的赞誉而对所学学科产生浓厚的兴趣，对欣赏自己的老师产生发自内心的崇拜与喜爱，我想这也肯定会让孩子对学习甚至周围环境产生积极的态度。其次课堂中互动性强，老师们充分调动了学生的积极性，让我们家长恍惚之间感觉到那不是课堂，孩子们是在欢笑与自由的空间里接受着教育，丰富着自我。再次在欣赏孩子进步的同时，也在深深地为老师们的敬业精神而感动，为学校的教学设施而欣喜，为孩子们在素质教育下健康成长而庆幸。愿孩子们快乐学习，健康成长！希望还有机会感受其他老师的风采，还能和孩子们再次感受求知的乐趣！（篇二）这是孩子入学以来学校为家长提供的第一次公开课，心情真有点激动，做为家长都想看看孩子在学校到底表现怎么样？同时也想听听老师的讲课情况。在学校呆了三节课的时间，很多家长都觉得意犹未尽，还不想离开。我觉得这次家长会内容安排的非常充实，形式非常新颖，从中也感受到老师对孩子非常用心。二一班的公开课是班主任敦老师的一节语文课，在课前有一位同学讲了一个小故事，同学们根据他的故事互问互答，非常踊跃。以前听孩子说过，他们班语文课每天都要安排的一名同学做课前展示，这项活动即锻炼了孩子们敢于展示自己的勇气，又提高了孩子们的语言表达能力，同时拓宽了孩子们的知识面，效果很好，从这看出了老师对孩子们的良苦用心。正式上课时，敦老师带领孩子们学习了一篇新课文---《从现在开始》，这是一篇童话故事，老师利用多媒体设备为孩子们设置了一个“森林王国”的童话情景，让学生入情入境，在情境中用心感悟课文的内容，体会课文中蕴含的情感和道理，分析动物们的心理活动，在老师的带领下，孩子们分角色朗读课文，积极地展开讨论，大胆想象，使学生思维得到发展?? 公开课之后是家长会，敦老师首先给家长们讲述了二年级上学期的学习目标和要求，分析了期中考试的成绩及试卷的内容，根据期中考试的内容，给家长讲述了平时孩子们学习和复习时应注意的重点问题，听敦老师讲完之后感觉辅导孩子的思路特别清晰，受益匪浅。之后介绍了本学期学校和班里开展的各项活动情况，最后还提醒家长一定要让孩子们加强体育锻炼，提高身体素质。总之，参加了本次家长开放日活动，感觉收获很多，也看到了孩子们的成长和进步，虽然我们进入校园的机会很少，但成绩说明了一切，真心得感谢二一班班主任敦老师和其他带课老师，感谢你们对孩子们付出的爱！（篇三）**日，我有幸参加了**中心小学组织的家长开放日活动，聆听了班主任郭凤英老师给学生上的一节生动的数学课。这节课主要讲分数的初步认识，整堂课气氛热烈，基本上是让孩子们在近似游戏中，在自己动脑和自己动手中，学习了新知识。孩子们的注意力完全被老师吸引，就连我们家长也被这种气氛完全的融入了进去。随后郭老师给孩子们讲了一个关于分数的故事，孩子们听的津津有味，然后老师提出了故事中的问题让孩子们回答，孩子们举手踊跃，积极抢答，气氛热烈，又把这一堂课推入一个新的高潮。这节课结束了，让我难忘的是，这节课孩子们是在快乐中渡过的，孩子们不仅学到了新知识，还提高了孩子们的动手能力，活跃了孩子们的思维。为了让孩子们学到知识，又不单纯的读死书，我想老师下了很大的功夫。之后，我们家长来到操场，欣赏孩子们在操场上做体操、跳兔子舞。虽然从整体来看，孩子们做的不是特别的整齐，但是在家长看来，眼前的这一幕要胜过任何的一场大型文艺表演。家长开放日是一个很好的交流沟通平台，对父母而言，孩子永远都是一颗璀璨的明珠，生活上父母能给予他们很多，可是对于教育，我们确实要走进课堂，了解孩子们在课堂上的表现，感受老师们为教育孩子全面发展，健康成长所作出的努力，非常感谢。学校组织的这样一个活动，增进了彼此了解，愿我们的学校，我们的老师带着我们的孩子满怀激情的一路前行，不断进步！（篇四）不知不觉，**上幼儿园有两个月了，她从一个懵懂无知的小宝宝，开始变的懂道理了、守秩序了、长本领了，这一点一点的转变，让我们做爸爸妈妈的无比欣喜，在这里我最想感谢的人是老师们，是你们用辛勤的汗水、母亲般的关怀，让他们成长成今天的样子。怀着无比激动的心情参加了**年**第二幼儿园宝宝班的“家长开放日“活动，让我们近距离充分地感受和了解了幼儿园的教育环境，老师辛苦的工作和孩子在园里的学习生活情况。刚入班级，环顾教室，教室虽然不大，可是每面墙，每个角落，都看得出老师精心的布置，每个区域都被有效地利用起来，服务于不同的教育主题和功能，小朋友稚嫩的绘画作品都被贴在展示墙上，每个点滴的进步，不仅是向家长汇报，也能更好地激发孩子们的自信和学习的热情。首先宝宝们由老师带着做游戏，丫丫属于慢热型宝宝，她到好多的家长朋友有些害羞，就抱着姥姥不参与活动，在老师的帮助下才融入到一起。之后有表演了宝宝自己穿衣服，“抓领子，盖房子，两只小手钻洞洞”听着宝宝们稚嫩的声音，感动万分。去操场做操时，看着她跟着老师的口号做操，从来没有看过孩子做操，看到她和其他小朋友一起蹦蹦跳跳地做完整套操时，心中不由感慨万千，孩子长大了，不再是刚入托班时那个哭得的稀里哗啦嚷嚷着要回家的小宝宝了，融入群体，遵守规章，开心入园。教学课后，老师要求小宝宝们上厕所，洗手，进行下一个环节——吃饭。很奇怪在家中比较依赖大人们的小王子小公主们在园里的动作是如此地迅速，在老师的细心指导下是如此地乖巧懂事，入厕、洗手时不吵闹有秩序，吃起饭来是安安静静、干干净净。最后每一个小宝宝都贴了一个小星星，都得到了表扬，让他们感到了成功的喜悦，别小看了这个小星星，这可是荣誉啊！牵着丫丫的手回到了园门口，也结束了此次的“家长开放日”活动，短短的两个半小时，活动紧凑而多姿多彩，让家长备感欣慰。很感谢幼儿园能有这样一个互动的机会，让家长参与其中，也期望幼儿园能不断完善、进步，成为宝宝们更好、更美的乐园。家长开放日的形式很好，使家长了解到宝宝在幼儿园的学习、生活情况，便于加强沟通，相互了解，我们也衷心希望幼儿园和我们家长共同把小孩的教育搞好。现在的孩子都是在两代人的精心呵护下成长起来的，自私、自我为中心是他们的共性，在充分倡导给孩子自由发展空间的今天，我觉得个性是需要有的，但是在群体中还需要集体观念和团队精神。家庭教育和幼儿园教育如同一车两轮，只有同向运转，才能促进孩子的发展。作为家长的我们，宝宝每一次的作业、每天幼儿信息的反馈，了解她一天在幼儿园的生活之后，你才能把握她的技能的掌握、行为习惯的养成、乃至思想和情绪的变化。只要是需要家长配合的教育教学任务，我们都非常高兴的配合，尽管需要我们花费一点时间和精力，我们也能从中体会到快乐，仿佛回到了童年，幼儿教育只有家园互动才能形成合力。（篇五）以下是我参观家长开放日活动之后的一些感受。
一、感动于温馨的细节。１、孩子在园的每一点零星时间，都给予恰到好处的安排。**刚走进教室，老师和**互相问好后，柴老师引领**找个位置坐下，然后，依次给先到的小朋友递上了插线板的板子和绳子，练习穿线，**三下五除二穿好后，又把绳子扯下来，把绳子摆成各种各样的形态，在自娱自乐。２、培养好习惯于无形中 比如男女分开科学的上厕，老师们一般是先请女孩子们上厕所，然后男孩子上厕所，既避免了拥挤，也显示出了其科学性，不同于有的幼儿园，男孩、女孩一起去，以前**上的私立园就是这种状况。比如每次提醒女孩子上厕所前，老师都会说：“请女孩子轻轻的站起来，像小花猫一样轻轻的上厕所。”小朋友们起立时，没有一丁点椅子与地板碰撞的声音，一个一个做着小猫一样可爱的动作，轻轻的上厕所，样子特别的可爱。比如喝水时，小朋友们分成4个小组依次排队取水杯，这时，几乎小朋友都是踢着不规范的正步去的，那样子几乎快要把人笑歪了。比如，某个小朋友在课堂上没有进入状态，老师则走到这个小朋友中间，轻轻的在小朋友的耳边叮咛一些，鼓励一下，没有强硬的干涉，没有武断的指止，很快小朋友们便回归状态。这一点很有点像安安幼儿园的老师啊。３、老师一直坚持鼓励的态度 比如某个小朋友，没有安静坐好，老师的常用语是：“××，加油啊！”或者“表扬××！” 极少用否定的词语，很是感动。
4、用优扬的琴声作为每节课程的开始 每每小朋友们上完厕所、喝完水、从室外回到教室老师让孩子们肃静下来进入状态的方法，是柴老师优扬的钢琴声，并且孩子们体会到不同节奏的音乐。
5、饭前洗手，饭后漱口 午饭前，老师要求所有的小朋友上完厕所，要洗手，**洗手后（是在妈妈提醒下做的）自觉去找到自己的小毛巾，擦干净后，回到自己的座位上的。
篇三：家长开放日心得体会 “教学开放日”心得体会 晏伟荣 为进一步深化新课程改革、推进素质教育，提升学校办学的整体水平，促进校际交流、加强家校联系。11月13日，我校举办教育教学开放日。著名教育家苏霍姆斯基说过：只有学校教育而没有家庭教育，或者只有家庭教育而无学校教育，都不能完成培养人这一极其艰巨而复杂的任务。家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老师，家庭教育是整个教育的基石，对孩子的健康成长有着重大的影响。学校是学生接受教育的重要场所，规范的管理、专业的师资、丰富的设备设施、所以学校教育是核心，对孩子的成长起着关键作用。只有二者有机的结合，才能形成教育合力。公开日是一种资源，因为公开课能够得到很多同行的指导，无论是好的还是不足的地方，酸甜苦辣都有营养，成功失败都是收获。新的教育思想必然会在教学实践改革中产生，新的教学观念与教育思想也必然会在教育实验的探索中逐步升华和完善。在其他老师听我的课及讲座时，不仅对给予了高度的评价，还指出了我的不足之处，每一个小细节都对我帮助很大。鄢老师的班会课，也很多优点值得我学习：
1、她对课题进行了深入细致的钻研与分析，教学基本功扎实，调空课堂能力强，体现了教师为主导，学生为主体的教学观念。从这节课我深深感受到学会欣赏的魅力，课上学生不是被动地等待，而是积极主动地参与；通过学生之间的评价，使学生相互欣赏；我认为要让学生真正成为学习的主人，就应该想办法促使他们成为思的主体、做的主体和评的主体。当然，在把这些主动权还给学生的同时，教师要特别关注他们的学习动态，及时围绕问题的核心给予点拨和指引是非常必要的。2.板书用一棵树开花的形式展示，既美观又便于孩子展示自我，教学过程的推动应该是教师和学生双方智慧的体现。同时，家长对此次开放日给予了搞的的评价。感谢学校给了他们一个参与孩子学校教育的机会。其实，家庭教育和学校教育都应以孩子为教育主体，相互配合，形成教育合力。家校共育，总的目的是为了孩子的健康成长，让孩子充分享受来自老师和家长的关怀，享受教育给孩子带来的欢乐。学校教育由于现行体制设计，要求对全体学生以统一的教学大纲为指导，施以统一规范和标准的管理和教育，有人形象化地比喻为“人才流水线”，对所有学生的要求和培养目标都是大体一致的。但是，由于家庭的千差万别，家长对子女教育的目标、成才的观念各不相同，因此家长对子女的教育理念和培养目标各不相同，而孩子的情况更是千差万别。所以学校教育必须在家庭教育的配合下，具体分析每个孩子的实际情况，正确引导孩子成才，让孩子健康成长，成为有用之人。在以后得到教育教学中我们会大力提高教师和家长的合作共建教育意识，家庭教育既是学校教育的基础，又是学校教育的补充。“十年树木，百年树人”，因此我们会努力促进家庭教育与学校教育的相互配合和协调。
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