师德师风工作总结

第一篇：师德师风工作总结

结合教育改革、培养具有时代精神的师德风范

——****中学师表建设工程工作总结

随着教育改革的进一步深入，新一轮课程改革的实验展开，教师的师德师风建设在内容和要求上也注入了新的内容和新的思维，呈现出积极的时代特征和时代要求，凸现出师德师风的时代的精神内涵。学校在本学期开展的师表建设工程就是在这样的背景下开展的活动，目的是进一步深化学校师德师风建设的活动，提高教师的综合素质，以适应时代发展对于教育教学发展的需要，适应新的历史时期对于教师职业的道德的基本规范，为社会主义现代化建设培养更多的高素质的人才，为人民群众日益增长的教育需求创造优质的教育资源。为此，学校紧密结合教职工的思想实际、教育实际和学生发展的需求，结合学校的发展的远景和目标，在本学期开展了以提高教师的思想认识，强化职业风范，深化职业道德为中心没内容的师表建设工程活动。活动主要从以下几个方面来开展。

一、紧紧抓住先进性教育的有力时机，开展师表建设工程活动。根据教育局的工作部署，在前阶段开展师德师风建设活动的基础上，为进一步加强教师的职业道德建设，在学校中开展师表建设工程活动，这是对于师德师风建设活动的进一步深化，是对于教师的师德师风提出更高的要求，是紧密结合《中共中央，国务院关于进一步改进青少年思想品德建设的若干意见》和《基础教育改革纲要》的重要举措，是推动教师的思想、作风和素质能够适应二十一世纪教育的基本任务的战略性的工作。突出反映了教师作为人类灵魂工程师的地位与先进的意义。因此，从这个意义出发，我们就根据活动的实质和要求，做到与党员的先进性教育紧密结合，形成以先进性教育来推动教师的师表建设工程，体现先进性教育的实践意义。

1、结合先进性教育活动的基本进程，制定实施方案，形成活动的过程性工作指导。

开展教师的师表建设工程是一项具有突出时代意义和未来意义的活动，它是保证我们的教育队伍在社会主义建设进程中始终是站在时代的前沿，站在先进的文化和科学技术发展的前沿，作为中国共产党人的先进文化的代表体现，因此教师的思想和作风、观念与道德决定了我们党的事业的成败。基于这点的认识，我们在确立师表建设工程活动实施方案之际，就确立了基本的指导思想，认为先进性教育与师表建设工程的活动具有本质上的相同性和职业上的交融性，具有同样的目标和理想。所以学校紧密结合先进性教育活动的进程，结合学校师表建设工程的基本内容和任务，基本要求和目标，制定了《师表建设工程活动实施方案》，《方案》就整个学年的建设活动作了全面的安排，提出了活动的指导思想和工作目标，为活动的有步骤开展奠定了良好的基础。

2、结合先进性教育活动的基本要求，开展宣传活动，形成活动的良好开展学校的师表建设工程活动的关键在于教职工的思想认识，形成的基本共识，才可以创造比较良好的建设环境和活动的氛围，这是开展活动的首要条件，因此学校把开展宣传教育活动作为活动的奠基性的工程，作为开展活动的先导性的工作。首先我们结合福清市教育局的部署召开了全校教职工大会，进行专题动员工作，会议宣读了福州市、福清市教育局的文件，传达了教育局的部署，并且就活动的基本背景和活动的意义进行了深入的分析，同时提出了学校建设活动的基本方案，在动员大会的内容上，学校紧密结合先进性教育的基本要求，把教师的思想、作风和职业素质的先进性要求作了具体的阐述，对于提高干部教师的思想认识，明确活动的基本意义，起到宣传发动的作用。与此同时学校还紧密结合宣传的实际需要，积极通过学校的专栏和广播网开展专题宣传教育活动，营造比较良好的活动氛围。

3、结合先进性教育活动的基本目标，开展教育宗旨的教育，形成对于活动的共同认识。

作为师表建设工程活动，具有鲜明的职业特性和专业倾向，它是基于教职工对于教育的深刻的认识和职业的崇高的使命感的基础上的一种职业的观念和职业道德的体现。因此加深对于教育职业的宗旨和教育方针的认识，无疑是保持我们教育事业永远走在时代前列、走在国民经济建设发展的前列的所必不可少的基本因素。基于上述的认识，学校在开展师表建设工程的过程中，积极引导教师学习现代教育理论，掌握现代教育思想，引导教师深入理解教育的本质和现代教育的价值取向，树立具有现代教育理念的价值观和职业观。在基础教育传统与当代的转换的过程中，能够树立起作为一个人民教师应有的理想与追求。

二、紧密结合新一轮课程改革实验活动，开展师表建设工程活动。的工作环境。随着全球现代化、国际化的进程进一步加快，基础教育领域内的改革是必然的趋势，作为教师怎样紧紧地把握这一时代趋势和潮流，建立自己专业的发展的趋向，是我们教师在教育发展进程中的一个基本任务。因此在开展师表建设工程的活动中，努力从不同方面开展与新一轮课程改革的试验活动的紧密结合，突出师表建设的基本内容。

1、借助师表建设工程的平台，努力促进教师的教育观、学生观、质量观的转变。

在师表建设工程的活动中，我们注意到教师作为先进文化的引领的人群，必须始终站在时代文化科学的前沿。因此在教育改革的潮流面前，教师紧随时代的发展确立与时代要求相一致的教育观、学生观和质量观是教师的基本任务。为此学校紧紧地结合新一轮课程改革的试验活动，组织了五个师表建设工程活动的辅导讲座，分别就《新课程环境下的教师新形象》、《为人师表、立身为校》、《加强行风建设、推进师表工程建设》等专题，就新课程环境下，作为教师必备的素质提出了明确的要求，明确了教师角色的转变、教育观念的转变、学生观念转变、课堂模式的转变、评价手段转变等十多个当前急需解决的重要问题，目的在于积极推动广大教职工融入新课程环境，建立与新课程精神相一致的教育思想，更大程度上发挥教师在教育改革中的先锋作用。

2、借助师表建设工程的平台，努力推动新初中课程的试验活动向深入发展。

新课程改革试验活动时学校当前教育改革的重要内容，也是教育教学由传统向现代转换的关键阶段，但是在新课程实施的过程中，我们遇到的最突出的问题是，怎样实现从传统到现代的根本的转换，怎样确立学生在教育教学中的地位等诸多问题，学校针对试验活动中暴露出来的问题和教师思想中存在的畏难情绪，学校积极引导教师以高屋建瓴的态度来对待新课程的试验活动，充分认识作为教师的时代使命和职业的素质发展的基本要求出发，用改革的精神来实践，以探索的勇气来创新，以开拓的精神来开展试验工作，利用课题研究引领，实践活动探索，教育信息支持和适时的经验交流等活动来引导教师创建新课型、研讨新教法、创立新模式，解决新问题，初步取得了学生教育教学评价改革的基本成果，和以学生自主发展为课堂教学模式建设的初步成效，对于推动新课程的试验深入开展具有积极的影响作用。

3、借助师表建设工程的平台，努力推动学校教育科研体系的建立。新课程改革试验活动不仅仅带来了新的教学观念和教育思想，更重要的需要的是教师角色根本性的转变。需要由一个会教书的教师转变为会教育科研的学者。这不但是素质教育对于教师职业提出的要求，也是新的课程观念下所必须具备的教育素质。新课程的实施，无疑是对于教师的素质提出更高层次的要求，针对教育要求的变化，学校积极做好应对准备，把建立学校教育科研机制作为基本平台，来培养教师具有应对新的教育的基本素养。因此学校紧密结合新课程的试验工作，以课题研究为基本形式，以教育科研为基本手段，以发展教师的基本能力为工作目的，以提高教育教学质量为发展目标，建立了具有教育研究本质的研究机制，今年学校确立了多个研究小组，初步形成了推动式的发展趋势。

三、紧扣教师的队伍建设和作风建设，开展师表建设工程活动。学校的办学的主体是教师，教师的素质与水平决定了学校办学的质量，因此，大力开展教师队伍的建设活动，是学校组织建设的基础性工程，学校转轨以来，就坚持把队伍建设和作风建设作为学校的发展的首要工程始终不懈地坚持抓起来。从2003年开始，学校坚持按照上级主管部门的部署，深入持久地开展师德师风建设活动，随着师表建设工程活动的开展，我们认识到，这不仅是师德师风建设活动的深化，更主要地体现了与现代教育的基本素质要求相接轨的需要，是一项建设高素质教师队伍的基础性的工程。因此在开展的师表建设活动中，我们提出了三个相结合的学习要求：要结合先进性学习的基本要求开展师表建设工程活动，推动教师队伍的思想观念的转变；结合师德师风建设活动，深入掌握现代教育理论和现代教育技术；结合学校的教师队伍建设的基本目标，努力开展敬业爱岗，勤业爱生、精业爱教、创业发展的活动，努力推动教师队伍的三个变化：通过师表建设活动，实现教育观念的根本变化，通过师表建设活动，实现教育教学的质量的一定的提高，通过师表建设活动，实现学校教育的一定的发展。目的就是建立能够适应在新课程环境下的教育教学的实际需要的教师队伍，建立具有开拓创新、不断发展的进取精神，为学校的发展提供良好的组织保障。

四、紧跟学校发展的思路和发展的步伐，开展师表建设工程活动。

学校的发展离不开教师队伍的发展，教师队伍的发展离不开教师的职业道德和业务素养的发展。作为学校办学基本条件的教师的素质是学校办学中最关键的因素。因此紧紧按照学校发展的基本蓝图和发展的需求来创建一支高素质的教师队伍，是学校的发展进程中最关键的工作。随着师表建设工程的活动开展，我们认识必须把爱校作为教师的基本素质纳入师表建设工程的基本内容中，把培养教师的校兴我荣的思想纳入师表建设工程的内涵中，努力构建教师队伍的团队精神，写作精神，奋斗精神，为学校实现三级达标的工作而努力。

第二篇：师德师风工作总结

师德师风工作总结

转眼间一个学期即将结束,经过本学期的学习，以及和同行的交流，作为一位老师，我对师德有了更进一步的认识。总结如下:

一、爱学生

记得有位教育家曾说过：爱学生是对老师最最基本的要求。老师爱学生，可以弥补家庭和社会教育的不足，使教师的影响长久地保存在学生的内心深处。要做一个合格的人民教师，还要爱学生。不论在生活上，还是在学习上，都要给予必要的关心和帮助。我还抽时间给学生谈心、交流，和学生共同活动，缩短了师生距离。由于我爱学生，关心学生，处理问题及时，方法得当，注意和学生沟通，所以，学生就信任我，喜欢我，也喜欢上我的课。热爱学生，还表现在教师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求。尊重学生的人格，了解学生的个性，相信学生，关心学生，既统一严格要求，又注意学生的个体差异，区别对待。对程度、水平不同的学生，采取不同的教育方法,因材施教。关爱每一个学生，特别是差生，使每一个学生都学有所得，不让一个学生掉队，把每一个学生都培养成社会有用的人才。一个教师能得到学生的信任，使自己的工作顺利进行，使学生能健康活泼的成长，是自己最大的成功和欣慰。

二、热爱人民的教育事业

“为教育事业奋斗终身的献身精神，”是我们教育工作者的最高精神境界。忠诚于人民的教育事业，看成是教师的最高美德。干一行，爱一行，工作勤勤恳恳、兢兢业业，服从领导，不打折扣，认真、圆满完成学校领导教给的各项工作任务。工作中，我严于律己，宽以待人。时时处处对自己严格要求，查找不足，及时纠正，对别人的缺点，则尽量宽容。教书育人，为人师表，注意教师形象，在教师和学生中形成良好的形象、和谐的氛围，才能不愧为人民教师的称号。

三、具有广博的知识

学高为师。做一位教师，如果仅有工作热情是远远不够的，还应具有广博的知识。在工作中，虚心向有老教师学习、请教，取长补短。大胆实践，勇于创新，认真钻研教材，探讨教法，选择灵活多样的教学方法进行教学，取得了较好的教学效果。知识无止境。在我的工作中，我注意从各个方面来充实自己。如：参加教研室的课改专题培训，参加学历提高，学习网络知识等。使自己能适应当今教育的发展，跟上课改的步伐。

当前，课改的号叫已经吹响。我们只有实事求是的学习,才能使教育再永葆青春的光彩。

第三篇：2016师德师风工作总结

篇一：2016-2017教师师德师风个人工作总结（2016-2017）教师师德师风

单位： 姓名：

时间：个 人 总 结2016年x月x日 师德师风个人总结

教师是教育之本，师德是德育之魂。教师的一言一行在无形之中都在潜移默化的影响学生，教师要言传身教。就必须要加强职业道德修养，具有优良的品德和高尚的情操。回顾一年来的工作，我在师德师风方面有收获，有提高，现将一年来的师德师风工作做以下总结。

一、加强学习，提高认识

通过三年的教育教学工作，我深知“德高为师，身正为范”，为人师表，应以德为首。因此，在工作中，我认真阅读教师职业道德规范，积极参加学校组织的政治教育，并将理论学习真正内化到行动中去，在工作中，我不断告诫自己，“爱岗敬业，乐于奉献，教书育人，廉洁从教，为人师表”才是崇高师德风尚的真正内涵。严格要求自己坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。保持作风正派，廉洁从教。保持一颗平常心，不计较个人得失，吃苦在前，做事在前，业余时间不搞有偿家教，不接受家长送的礼物。

二、热爱学生，精心育人

热爱学生，是师德的重要内容。如果一个教师缺乏对学生的感情，就不会满腔热情地关心、教育他，就不会知道学生每天在想什么、爱什么、希望得到什么，爱的教育是实实在在、真真切切的感情付出和行为实践。

关爱学生，严谨治学，潜心教书，精心育人。我时刻提醒着自己谨记这12个字，并告诉自己用爱心、耐心、关心、细心和热心，才会赢得孩子们的亲近、感激、尊重和爱戴。因此，在工作中，面对思维越来越成熟的高年级孩子，我明白他们渴求被尊重的内心需要更加强烈，我也深深明白，爱应该与严格要求结合起来。于是，我努力让自己扮演多种角色，课堂上，我扮演一位严师。而课下，我更愿意走进他们中间，倾听他们的感受与想法，像一位朋友一样与他们交流，及时解决孩子们思想上的困惑，学习上的问题。我让他们感受到老师在了解他们的内心世界，在尊重他们的感受，孩子们的心也在悄悄贴近老师的心。作为一名班主任，应关爱每一位同学，尽自己最大的努力使每一个孩子都有不同程度的发展，班主任对学生的态度直接影响着学生对待同学的态度，因此，我尊重每一个孩子，即使这个孩子是一名学困生，是一名行为习惯不佳的学生，我都会努力发现其闪光点，捕捉并放大，激励他不断进步，因为我相信花终有盛开的一天，只是时间不同。看到我的做法，孩子们渐渐树立了正确的认识观，对学困生的态度也发生了改变，也学会了尊重他人，理解他人。为人师者，一定要有一切为了学生的发展的观念，热爱学生，才能真正促进孩子们的成长。

三、学无止境，任重道远

作为一名合格的教师，必须学识渊博，口齿伶俐，德才兼备。这样才能满足孩子对知识的需求，而我们就必须成为一名学者，热衷于学习各方面的知识，不断更新自己的知识结构，做到博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。为使自己不成为无源之水，这一年来，我认真阅读了教育教学、文学等方面的书籍，不断更新自己的知识，丰富自己的内存，提高自己的教育教学水平，提升自己的专业素养。古人曾说，善教者使人继其志，传道，授业，解惑之余，培养孩子高尚的道德情操也是同等重要的。因此，在平时的工作中，我努力渗透德育，比如，结合语文学科，挖掘教材中的德育素材，适时渗透；在校园文化活动以及班级活动中及时渗透；抓住班级事件渗透等，除此之外，经典诵读也是使学生明志的有效途径之一，我鼓励孩子们积极阅读，从中汲取优秀传统文化的滋养。

回顾一年来工作，还有诸多不足之处，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。我将不停歇奋进的脚步，努力在今后的工作中取得更多的收获！篇二：2015-2016年上学期个人师德师风工作总结-梁远洪

2015-2016年上学期个人师德师风工作总结 打易中学：梁远洪

时间：2015年12月23日

教师的天职是教书育人。因此，作为一个教师必须要提高自己的道德素养和职业观念。只有严格要求自己的人才能获得良好的发展，并能对学生严格要求。做一个同事满意，学生满意，家长满意的好老师。

下面从以下几个方面来小结自己的各项工作。

一、政治思想方面，本人坚持学习，努力提高自身的思想政治素质，学习《教育法》、《教师法》等，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法，遵守社会公德，忠诚人民的教育事业，为人师表。坚持以身作则、严以律己，增强自身的自控能力，控制自己的情绪，始终保持良好、平和的心境，精神饱满地投入工作，平时积极参加全校各种集体活动，支持并配合组里搞好各种教研活动。

二、德育工作

教育是学校工作中的重中之重，而德育工作的秘诀就是“爱”。师爱是伟大的、神圣的。在教学工作或生活中，我首先了解学生，包括对学生的身体状况、家庭情况、知识基础、学习成绩、兴趣爱好、性格气质、交友情况、喜怒哀乐的深刻了解。为了了解学生，我每天都和他们在一起，和他们说说话，在闲谈过程中了解他们的基本情况。

第二，我热爱每一个学生。学习好的爱，学习一般的爱，学习差的也爱；活泼的要爱，文静踏实的要爱，内向拘谨的更要爱；金凤凰要爱，丑小鸭同样也要爱。第三，尊重、理解、信任学生。尊重学生的人格，理解学生的要求和想法，理解他们幼稚和天真；信任他们的潜在能力，放手让学生在实践中锻炼，在磨练中成长。第四，严格要求学生，对学生不娇惯、不溺爱。对其缺点错误，不纵容、不姑息、不放任。作为一个三年级的数学教师，我有责任引领他们走进知识的殿堂，学到更多的知识；我有责任引领他们张开理想的风帆，驶向梦中的彼岸；我有责任引领他们插上智慧的翅膀，翱翔在无尽的天空。在我的爱心教育下，学生的素质正在提高。

三、教育教学

在教育教学过程中，我不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平，严格执行师德规范，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。正确处理教师与学生家长的关系，在与家长联系上相互探究如何使学生发展的方法、措施，赢得了广大学生家长的普遍赞许。在教育教学过程中，利用学科特点加强对学生的思想教育，提高他们的思想政治素质，激发他们的学习积极性，努力提高教育教学质量。总之，师德要从小事做起，从我做起，只有不断学习，努力探索；才能外树形象，内强素质。在深化教育改革的今天才能不会落伍。我决心今后更加努力学习，用现代教育思想武装自己，更加深入细致地做好学生的思想工作，以自己的人生魅力去影响感化每一位学生，让学生在宽松愉快的环境中接受良好的教育。一句话“注重自我学习、自我修炼、自我约束、自我调控，做到老，学到老。”篇三：2015-2016学第一学期师德师风提升年活动总结 2015-2016学第一学期 “师德师风提升年”活动总结

我校师德师风提升年活动从启动到现在已经近一个学年的时间了，现对这段时间的工作总结如下：

一、成立组织，确保活动顺利进行

3月初我校召开了师德师风提升年动员会，会上签订了师德各项承诺书，进行了庄严的宣誓活动，洪亮而神圣的誓言拉开了我校师德师风提升年活动的序幕。结合上级文件精神和本校师德师风方案，我校已经扎实有序的展开了活动，并取得了一定的成效。

二、加强学习，提高教师师德师风素养

做好第一阶段的全员学习，各年组有计划有步骤地开展教师的学习教育活动。1.明确学习内容。组织教师学习了《中华人民共和国教师法》、《义务教育法》、《中小学教师职业道德规范》等法律法规；深入学习了教育学、心理学、新课程改革、教育科研等方面的教育教学理论。使教师做到入耳、入脑、入心，并落实在行动上。

2.明确学习形式，采用集中学习、小组学习和自学相结合，讲课辅导与集体讨论交流相结合的学习方式，教师积极撰写学习心得，师德案例，师德小故事等文章，各校利用教师例会组织教师学习讨论，引导教师正确的理解教师的职业内涵。要求教师边学习边对照自身的教育教学行为，找出自身存在的问题，以利于在下一阶段得以改进。3.有效发挥先进典型的示范和引领作用。学校以师德师风提升年年为契机号召全体教师学习身边的典型，利用典型事例带动全体教师争做有奉献精神、有工作热情、有创新能力、有职业操守的新时代教师。

经过全体师生共同努力，我校师德、师风建设取得了阶段性成果。同时又涌现出爱岗敬业、无私奉献、爱生如子，舍小家、为大家，教书育人、刻苦钻研，精通业务等优秀典型。在先进典型的带动下，全校教职工呈现出你追我赶、争创一流工作业绩、树行业新风的良好局面。师德师风建设工作是一项长期而艰巨的任务，为此我们会做到锲而不舍、坚定不移、坚持不懈。相信只要扎实工作，务求实效，我们 会更美好。

*****中心校的明天 —2 —

第四篇：师德师风工作总结

连云港市沙河子园艺场小学

2014—2015学师德师风建设总结

一年来，学校重视师德师风建设，结合学校工作实际，以科学发展观为统领，坚持在发展中弘扬高尚师德，力行师德规范，提高师德水平，认真、扎实、有序地开展了师德师风建设系列活动。现将具体实施情况总结汇报如下：

一、领导重视，组织到位

学校领导高度重视师德师风建设工作，组织领导班子成员认真学习领会教育局文件精神，研究制定了《连云港市沙河子园艺场小学教师师德师风建设工作计划》，成立了师德师风建设活动领导小组，由校长担任组长，并对活动的开展进行了周密的安排，形成了分工负责、齐抓共管的工作格局，确保了我校师德师风建设活动的有效运转。

二、扎实开展系列教育活动

1.加强学习教育，强化教师崇尚高尚师德的意识。学校利用每周例会时间组织师德师风学习，带领大家学习《中华人民共和国义务教育法》《中小学教师职业道德规范》《教师行为规范“十要”、“十不准”》等专题。广大教师利用课余时间主动学习，撰写心得体会、制定整改措施，学习活动扎实有效。

2.以“修师德 练师能 树师表 铸师魂”为主题，开展了“拒绝有偿家教”“廉洁从教”教师承诺签名活动。全体教职工在认真学习我校师德师风建设相关规定的基础上进行承诺签名，并将承诺书张贴到办公室让大家公开监督，以此作为对广大教职工师德师风表现的鞭策和警示。3.认真组织教师进行师德反思和自查自纠活动。教师人人自查自摆，开展批评与自我批评，从现在做起，从我做起；领导起模范带头作用，公正治校，发现什么问题就处理什么问题，努力把工作做实、做严、做细。

4.开展“强师德、树形象”大讨论。

五、六月份，学校开展“强师德、树形象”大讨论，掀起师德师风教育新高潮。学校引导老师们紧紧围绕如下六个方面开展大讨论：①新时期怎么才能当好教师？②“强师德、树形象”与依法执教、廉洁从教的关系。③“强师德、树形象”与德育为先、严谨治学的关系。④“强师德、树形象”与尊重学生人格、为人师表的关系。⑤谈谈自己身边“强师德、树形象”好的典型人物。⑥谈谈自己身边有无违反师德规定的现象。学校采取“集中—自学—分组—再集中”的方式确保有效开展学习讨论活动，5.开展师德征文活动。九月份学校在教师中进行了“立德树人、立教圆梦”师德征文比赛，全校教职工人人参与，从中评选出一等奖4篇、二等奖10篇，学校给予表彰。

6.开展争做“四有”好老师活动。9至10月份结合师德师风建设，积极引导全体教职工树立坚定理想信念、养成高尚道德情操、掌握扎实学识、永怀仁爱之心。学校精心组织老师围绕讲话精神展开讨论，按照总书记重要讲话要求，进一步加强中华优秀传统文化教育、努力呵护青少年学生的文化基因，着力将中华优秀传统文化融入到各门课程之内，渗透到学生思想认识之中，落实到学生言行举止之上。大家围绕总书记提出的做一名“好老师”的标准和要求进行深入的讨论，并结合各自的工作实际，畅谈如何落实习总书记教师节讲话所提出的好老师的四条标准，在教书育人过程中坚决贯彻总书记提出的要求，做忠诚于教育事业、人民满意的“四有”好老师。

7.师德师风建设与加强学校内部管理、安全文明校园创建紧密结合。针对我校个别教职工劳动纪律观念淡漠，事业心和责任感不强以及外操场、校道周边车辆多给学校的安全工作提出了很大的挑战。为此学校除了对教师进行正确引导的思想工作外，对个别教师进行谈心、警示，加大了劳动纪律的检查力度，加大了对课堂教学尤其是科任课堂教学、体音美课堂教学的巡视力度，加大了对学生课间、上学进校园、放学路队的巡查力度。目前我校的教学秩序，校园安全形势良好，受到家长及社会各界的好评。

8.表彰师德先进个人。一年来，全校教师以科学发展观为指导，深入开展党的群众路线教育实践活动和师德师风建设活动，认真履行教书育人的神圣职责，自觉加强师德修养，在平凡的工作岗位上默默耕耘，以高尚人格和满腔真情，赢得了学生的爱戴和社会各界的尊重，为我校教育事业做出了重要贡献。为宣传和弘扬他们的先进事迹，进一步加强师德师风建设，经学校党支部批准，决定授予单绪之等五位老师“师德师风先进个人”的荣誉称号，予以表彰。全校教职工纷纷以他们为榜样，认真学习先进事迹，进一步掀起师德师风建设的热潮，不断提高师德素养和业务素质，努力做让人民满意的教师，推动我校教育事业健康发展。

三、大力弘扬教师的先进事迹

学校大力弘扬教师的四种精神，即：终身从教的献身精神、认真执教的敬业精神、爱生如子的园丁精神、勇于争先的拼搏精神，并以此为标准，评选身边的先进典型，以身边人物高尚师德感召教师，以身边榜样形象引领教师。今年学校分别组织开展学习柏继荣老师先进事迹、单绪之老师先进事迹。把她们的事迹材料打印成文，发给每一位教职工；利用教师会、年级组学习研讨会，组织教师学习优秀教师的先进事迹，通过学习、讨论、交流，对照先进典型，找出自己的不足，明确学习方向，收到了良好的教育效果。

四、活动效果显著

经过全体教职工的共同努力，我校师德、师风建设活动效果显著。

1.教师精神振作，干劲十足。少数教师过去存在的应付差事、不下功夫、不思进取的状况已经消失，敬业精神显著提高，为人师表的意识增强了，言行有了明显的改善。全体教师能服从学校安排，积极工作，准时上下班，无特殊情况不请假；值日教师更认真负责，站好岗位、巡视查看、管理学生。

2.教师的教育教学行为更加规范。通过师德教育活动，一些教师对待学生的教育态度和方式方法有了较大的改变，课堂教学行为规范了许多，尤其是兼任非主要科的教师，不再去应付所兼任的课程，都能认真备课，充分利用40分钟交给学生更多的知识，体罚和变相体罚学生的情况消除了，有偿家教现象消除了。

3.教师依法执教、文明施教、廉洁从教意识增强，教师无师德失范行为。很多老师在课余时间积极主动辅导中下层学生，主动与家长联系、沟通，共商教育孩子良策。通过对家长的调查了解，我校教师的师德形象被大多数学生及家长认可，得到了家长的高度赞扬。

五、存在问题

在师德师风建设活动中，我们也确实发现存在不少的问题，比如：教师的思想政治工作、敬业精神要坚持不断地加强和激励；学校内部管理要更加科学严谨；教师队伍的专业化水平要进一步提高；校园文化中的教师文化建设需要加强等等。我们将切实做好师德师风建设整改工作，建立师德师风建设长效机制，常抓不懈，抓实抓好，真正在社会上树立起沙园小学高尚的师德形象，形成高品位的育人环境。

今年开展的师德师风建设活动，使全校教师受到了深刻的教育，形成了“爱岗敬业、严谨治学、关爱学生、刻苦钻研、勇于创新、淡泊名利、志存高远”的良好氛围，每位教师的思想政治素质和职业道德水平有了不同程度的提高，我们将在今后的工作中更加重视师德师风建设，不断提升我校教师的职业道德素养，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，全面提高教育教学质量，把我校的办学水平、办学质量提高到一个新的水平。

二〇一五年七月十二日

第五篇：师德师风工作总结

师德师风工作总结

百年大计，教育为本;教育大计，教师为本;教师大计，师德为本。”什么是师德师风?师德是教师具备的最基本的道德素养;师风是教师这个行业的风尚风气。爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类这都是师德。“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。选择了教师，也就选择了无悔的人生。三十多年的教师生涯，使我深深地认识到蜡烛事业，春蚕事业的甘与苦。也深切感受到师德师风建设的重要性。

在政治学习方面，我认真学习贯彻中央精神，紧紧围绕县教育局“质量、安全、稳定”教育工作主题，以科学发展观指导教学实践，务实重干，踏实勤奋，开拓创新，积极改革，锐意进取，以爱心促进教育，以爱心关注学生，以无私奉献的精神投入到教育教学活动中来。

尽管从教三十多年，但我深感要做个好教师并非易事。我认为，好教师首先必须有敬业精神，要毕生忠诚党的教育事业。要做到这一点，就应充分认识教师工作的意义，从而深深地热爱教育事业。一个热爱教育事业的教师，同时也是应该热爱自己的教育对象——学生。教师在教育活动中要处理好各种人际关系，而师生关系则居主导地位。师生关系是否协调直接关系到教育方针的贯彻和教育目的的实现，而协调师生关系的关键是教师要热爱学生。

我认为，热爱学生，尊重学生是教师最基本的道德素养。一个教师只有热爱学生，才会依法执教，无微不至地关心学生的健康成长;才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去教育学生;才会自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，更好地做到为人师表、廉洁从教是师德修养中最重要的内容。苏联教育家捷尔任斯基说:“谁爱孩子，孩子爱他。只有爱孩子的人，他才能教育孩子。”没有爱，就没有教育。是否热爱自己的学生，实际上也就决定了教师教育工作的成败。因而，在将近二十年的教学生涯中，我深深体会到以下几点:

一、热爱学生，是师德的核心内容

一个热爱教育事业的教师，同时也是应该热爱自己的教育对象--学生。教师在教育活动中要处理好各种人际关系，而师生关系则居主导地位。师生关系是否协调直接关系到教育方针的贯彻和教育目的的实现，而协调师生关系的关键是教师要热爱学生。我认为，热爱学生，尊重学生是教师最基本的道德素养。

二、尊重家长，是师德修养的重要体现

父母是儿童的第一位和永久的教师，他们在人的一生成长中具有举足轻重、不可替代的作用。苏联教育家苏霍姆林斯基认为:“学校与家庭是两个并肩工作的雕塑家，有着相同的理想观念，并朝着一个方向行动。在创造人的工作上，两个雕塑家没有相对对立的立场是极其重要的。”尊重家长，引导家长了解、参与、监督学校的教育工作，才能充分发挥家长的监督教育作用，使学校教育和家庭教育有机地结合起来。为了调动家长积极参与学校教育，我不定期通过电话与家长联系，对学生的表现进行具体分析，这一做法，使家长对班级开展的各项活动都很关心。他们提出的合理化建议，给我开展教育教学工作提供了有益的帮助。在实际工作中，我把学生在校的表现以各种行式及时反馈给家长，使家长能够详细地了解到孩子在校的纪律、学习、劳动等各方面的表现，再请家长把孩子在家里的表现及时反馈给我。这一做法取得了非常好的教育效果。及时地了解到学生在家的各种表现，为我真实全面地了解学生、对学生进行思想教育提供了非常宝贵的资料。我长期坚持这种信息交换，与家长达成共识，共同优化育人环境。家长是一支蕴藏着巨大教育潜力的队伍，他们中间很多人的素质并不低于教师，教师只有放下架子，经常虚心地听取家长的批评和建议，才能调动家长参与学校教育教学的积极性，不断改进自己的工作。

三、乐教勤业，是师德规范的最高境界

屈指算来，三十年的教学生涯，当我看到同学们有的成了技术熟练的会计，有的成了独挡一面的厂长，有的成了给农民们排忧解难的农业技术员，有的成了医术不凡的年轻医生，有的和我一样踏上了教育岗位……我渐渐从内心体会到了桃李满天下的快乐。对教师职业的热爱，给了我乐教勤业的巨大动力。那么，到底怎样做才能塑造一个好老师的形象，让学生喜欢上你呢?我认为教师专业水平的高低是学生喜欢的标志之一。

总而言之，通过师德学习，我认识到加强师德修养对自己教育教学工作的推动作用。我相信自己在今后的教育生涯中一定会不断提高对教师道德的再认识，规范自己的行为，随着时代的前进，不断地更新自我，以身作则，率先垂范，真正做到寓德于教，为人师表。

明溪县盖洋中心小学 张金凤

2021.6.23