小学第二学期教学教研工作总结

第一篇：小学第二学期教学教研工作总结

小学第二学期教学教研工作总结

时光飞逝，转眼一个学期又悄然离去。过去日子，我们在华天区二小教研室的正确领导下，经过全体教师团结奋进、开拓创新，在稳定的基础上求发展，圆满完成了各项教育教学任务。现将具体工作总结如下。

1、制订切实可行的计划。

开学初，根据华天区第二实验小学教学计划要求，组织全体教师认真学习讨论，制定学校教学、教研计划。严格执行课程计划，强化教学法规意识，采用“定时检查与随机抽查相结合”的办法，加强课程计划的执行和管理，做到了“开齐、上足、教好”，促进了学生的全面发展。加强了巡课，加大了对课堂教学的监控力度，进一步加强了教学常规工作的管理与考核，仍坚持“月查制度”，以教研组为单位，将检查情况与教师工作量化考评挂钩。

2、坚持以教学为中心，毫不动摇地全面提高教学质量。

各年级主要学科，合格率和优秀率较上年有较大的提高。本学期加强对英语的指导，营造了人人说英语的良好氛围，提高了学生的英语口语素质。加强了对学困生的辅导，期初制订辅导计划方案。每位教师在教学中要进一步做到面向全体、注重效果，使学困生跟得上，优秀生进步快，提高快。

3、教研组坚持双周备课检查，每周教师备课签字。按制定的教研活动计划正常开展教学研究活动。教师将备课的主要精力放在明确教学目标，理清教材思路，理解教学理念，规划教学流程，促进小组合作学习上。培养学生发现问题，解决问题能力，扩展思路，加强课改认识，重点反思一节课存在问题的解决，要求教师设教学反思专本，记录教学中的成功与失误，为下一步教学积累经验。

4、讲求实效落实作业布置和批改。

今学期学生作业的设置发生了变化，特别是部分教师仍存在重视批改本子上的，忽视基础训练作业的使用。教导处对全体教师的作业进行全面检查，特别是一年级、三年级的基础训练，每个学生的作业，从书写质量，学生错题数量，教师批改，学生改正情况等进行全面检查，把不合要求的地方做上记号，找有关教师谈话，集合教研组全体教师在组内总结，反馈。为了培养学生的阅读能力和写作能力，语文教师还指导学生写读书笔记和日记，并进行评改。对学生的摘记本进行三次检查，数学组教师作业布置突出层次性，主要分巩固性练习，拓展性练习，探索性练习，一年级组还结合数学实践活动课的需要，设计了制作拼图等实践作业；绝大部分教师作业批改及时、认真，不但全批全改，还做到改后再批、改错与激励并重。作业的批改质量有了很大的提高。

5、课堂教学坚持落实“华天区构建高效课堂”标准，开展小组合作学习的尝试。合四月份教师达标活动，要求教师在教学中注意充分调动学生的积极性，活跃思维。在课堂上，教师要刻意创设问题的情景，积极引导学生对事物进行分析比较，培养概括和判断推理、综合的能力和运用知识的能力。本学期学校加大听课力度，通过建立随堂听课制度、开学查课制度，充分了解了我校教师在常态下的日常教学情况，对教学工作中存在的问题，及时进行了总结和反馈，提出了整改策略，对不断提高堂课教学质量起到了积极的促进作用。

二、积极开展校本培训。

1、开展集体备课和 “一课多上”活动。遵循校本教研“问题—设计—运用—反思—再设计—再使用—再反思”往返循环的模式，开展“一课多上”活动，集体备课、在诸多教研教学问题中选中一切入点，形成同一课题，促使不同教师对同一研究载体进行不同研究，提出各自看法，进行教学思想的交流及碰撞，不但强化了教师的反思意识与能力，而且使教师不断汲取他人长处，让教师不断在做中提高、做中完善。把教学通案与集体备课个人添加使用有机结合，提高了教学效率。

2、听课活动的经常化、随堂化使课堂更充实、更有效，同时给教研活动提供无尽的资源，加上听课后教师之间正式或非正式的评议活动，促使了群体间的相互学习，共同提高。先后有去潍坊学习的张秀春老师两次举行汇报课，示范课。把“构建高效课堂”的活动推向更高层次。带给老师更新的观念。平时加强教学实践，开展说课、公开课等活动，给教师提供相互学习、交流的平台，努力提高业务素质。组织教学能力较强的一部分中、青年教师说课，全体教师分组进行评课、讨论，促进了教师课堂教学方式、方法和手段的转变，提高了教师驾驭课堂教学的能力和实施素质教育的水平，提高了教师的业务和理论水平。特别是毕业班复习经验交流会，期中测试成绩分析会，促进了教师对教学管理的反思，为期末复习提供了参考。继续开展了校级评优课、汇报课、研讨课活动。共三次和华天区二小、华天街道六小举行联合教学教研活动，全体教师观看了潍坊两位名师的教学录象课，全体教师课堂教学的改革有了样子，教师的指导有了路子，极大的推动了各科教学效率的提高。

3、加强对年轻教师的指导与帮助，提高年轻教师的教学理论水平与教学应变能力，发挥学校骨干教师的带头作用。利用师徒、同伴之间的结对活动，定期互相听课，探讨教学中的有关的问题，以此来促进教师业务素质的真正提高。我校的三位青年教师参加了区二小举行的数学、信息、数学基本功比赛，于文超老师参加了区级信息技术讲课比赛。

4、通过实践研究，提升教师进行校本课程开发、实践研究的能力；学校确定了艺术剪纸、书法绘画为校本教材，同时确定了阅读、电脑绘画、乒乓球兴趣小组，定期开展培训活动，培养学生的课外阅读兴趣，拓宽学生的阅读量，倡导学生多读书、读好书、好多书，构建“书香校园”文化，培养学生全面发展。

5、学校组织教师新教材培训，电教培训。促使教师掌握PowerPoint、Excel等一般的现代教育技术，并与所教学科整合，尽可能利用现代教育技术服务教育教学。

6、论文、案例、教学故事等撰写有效提高教师的理论素养。能体现我校教师学习、体验的多样化，除大部分教学论文获奖外，还有教学案例、教学故事、教学反思等获奖。张秀春、田树玲、于文超、孟宁宁、孙学林等上交的电脑课件、教学案例等6篇论文获区级二等奖。

三、深刻反思，整改到位，树立新形象。

1、学生的基础差、学习积极性不高，是我们老师平时经常谈论的话题，是我们必须面对的现实。不但是老师，学生自己也承认学习兴趣不高、学习不努力。这就需要我们的老师深入了解我们的学生特点，在引导学生学习兴趣方面，动动脑筋，改进教学方式，帮助学生解决。

2、结合小学综合评估和区级教学示范学校的创建工作，完善各专用教室配套建设开展“第三届读书节”、“主题教学”等系列活动。“读书节活动”主要是通过丰富多彩的读书活动，激发学生读书的兴趣，丰富学生的课余生活，拓宽学生的知识面，增长才智。于09年2月份结合校园文化建设，先后制作，“学生读书展示、教师办公早知道，我的事情我做主，学生学习习惯，教育家名言，教师管理目标，名人名言，古诗文配画，科学家画像”，并以励志成材为主题的写真共计300多幅。在本学期共投入近9万元充实图书6800多册，实现了图书信息化管理。安装校园广播系统，确保小学英语听力测试，为英语教学提供了基础保障。

四、有效管理，促进学校发展，提高办学水平。

1、随着时代的发展，学校制定的一系列制度已不能完全适应学校发展的需要。组织校委会成员，征求学校教师的意见，就制定的《奖罚制度》、《教学常规管理制度》等制度进行了修改完善。校委会成员职责进行了明确分工，分层管理，相互协调，使得学校各项工作有条不紊的顺利开展，有力促进了学校教育教学质量的提高。

2、加强了年级组建设，每月召开了一次以教学工作为中心的教学专题会议，年级组双周进行了一次教学研究。校长、教导主任全年听课不少于60节，教师听课不少于30节。认真做好素质教育督导评估工作。6月份，迎接区教育教学评估时，我校能认真对照“指标”的相关指标及薄弱环节，主动整改补强，巩固和提高事业发展相关指标，完善好各项迎检资料，并以此为契机，促进学校的教学管理向规范化、科学化迈进。

3、落实教学常规管理。根据学校制定的《小学教学常规管理制度》，完善教师“备、上、批、辅、研、考、思”等教学常规工作的管理制度和以质量考核为核心的教师评价体系。一学期来对全体老师的教学常规采用周签字，双周组检查，教导处月检查的方式进行督查评比，并于检查后的周五教研活动时间分析总结，对质量高的进行推广交流，对差的点名指出并限期整改。2月份华天区二小教研室领导莅临我校进行期初教学常规工作检查。在检查过程中，对张秀春老师的备课等提出表扬的同时也为构建高效课堂提出了新的要求。对学校课程实施提出建设性意见及建议。这一系列的活动，有效强化了教师的日常教学常规行为，促进学校管理水平再上新台阶，今学期区二小的两次检查都居第四较上学期提升了2个名次。

4、加强教师队伍建设,提升教师团队凝聚力。组织了青年教师专题会，毕业班教师会议和部分弱科教师会，三月份召开了教研组长会议，五月召开了毕业班复习交流会和毕业班学生会，在班级管理会上对上学期班主任工作及班级管理中出现的问题进行小结反思，对于班级管理特别是毕业班学生的管理，专门召开了毕业班教师会议，新修订了毕业班管理奖惩制度，并落实实施。

5、积极组织老师参加街道和华天区组织的教材培训和办事处级语文、数学、品生等讲课比赛，我校的两位教师获办事处一等奖。于文超还参加了华天区信息技术讲课比赛。

6、为了进一步活跃教师的课余生活，促进教师之间的交流与合作,体现阳光体育精神，推进全民健身活动。通过活动充分展示了教师队伍奋发向上、勇攀高峰的工作热情和精神风貌，而且又增进了同事之间的感情，做到工作、体育锻炼两不误。

7、开展评优活动，塑造优秀师表群体。结合教师的工作和量化评估，组织全体教师参与先进教师等各项评选活动，树立身边的优秀典型，激励教师积极塑造自我，提升师德内涵。如张秀春荣获“华天区骨干班主任”；田树玲、孙学林、张 苹老师等荣获“办事处骨干班主任”荣誉；于文超老师荣获区级优秀教师。

五、做实教学工作，全面提高教学质量。

1、抓教学质量，全面提升教学品位。结合区二小调研和平时的单元检测等，教研组能认真总结经验，写出成绩分析，提出教学上的亮点，规范师生的教学行为，提升教师的教学行为，最终达到提高教学质量的目的；并注重日常教学流程的细化管理。

2、发挥学校传承优秀文化的重要作用，认真开展书法校本课和剪纸艺术校本课程教学，推进“校本课程开发”，加强特色课程建设。

3、抓好教育科研，全面提高教师教育教学技能。利用周五教研活动时间组织教师观看名师教学光盘，开展教学案例反思；组织教师到、区四小等参加教学观摩研讨活动，组织骨干教师赴潍坊、小学校长去莱芜等地学习先进教学管理经验，聆听专家教诲，并返校向全体老师传达主要精神及活动收获，开汇报课等，把分组合作学习的教学推向更高层次，取得较好成效。

4、继续开展“每师人一堂达标课”活动，促进不同年龄段教师专业发展。研讨中听课老师和学校全体教师，针对如何有效跟进促进学生数学能力发展提出了许多见解，每位听课都有所收获，研讨在真诚愉快的气氛中结束。

5、鼓励和支持教师积极撰写论文。提高教师的教育理论水平，强化教师教育科研意识，自觉把教育科研作为激活自己业务生命状态、提升自身业务素质的重要途径，自觉亲近教科研。先后有张 撰写的综合、品社论文或获区二等奖，宁制作的二年级教学课件《恐龙的灭绝》获区一等奖，被推荐到上级参加评比。还有田树玲、张苹等撰写的教学反思也获办事处一等奖。

6、抓好学科培优活动，促进素质全面提高。校园文化艺术环境建设等都在原有的基础上不断提高。各班制订了相应的培养计划并实施。田树玲组织开展美术、书法培优活动取得优异成绩，其中五年级1班赵宇、三年级的赵晓云等在区二小组织的书法现场比赛中荣获书法比赛二等奖。有20多幅学生作品在六一艺术节中展示，12幅作品被送区二小展出。

7、为推动学校素质教育的深入实施，促进小学生全面发展，学校3月确定了艺术剪纸的校本课程开发，接着举行了“小学生电脑绘画”，四月份“书香校园展示”五月份举办“体育动会”六月份科技活动，“部分学生计算机操作比赛和实验操作汇报”等。

8、为了使学生从小就获得经典古诗文的基本修养和传统文化的熏陶，让融会在经典古诗文生素质内涵的全面、持续、有效发展。加强毕业班教育教学工作，确保打好翻身仗。上学年我校毕业班成绩的严重下滑，引起我校的高度重视。为此，我们组织毕业班教师对去年毕业统考试卷做了认真地分析，又认真反思了自己教育教学工作中的得失。确定从本学期开始，毕业班实行单元测试汇报总结制度，教导处及时掌握学生真实学情，以便有针对性地改进自己的教学，指导学生。适时地召开毕业班学生座谈会，了解学生生活、学习、身体、思想等状况，为他们排忧解难，对有心理问题的学生及时进行指导，让他们轻装上阵，健康成长。我校努力推行小组合作，把全班学生按小组分成AA、BB、CC、DD等，做好“抓两头，带中间”，不使每个学生掉队，教师专门建立了优秀生档案和学困生档案，详细记录优秀生和学困生的突出表现，制定切实可行的教育方案，争取优者更优，后进者有较大的转变，确保班级整体合格率的提高。

教师基本功训练常抓不懈，坚持对教师基本功常抓不懈，定期举行展示、比赛，使教师的基本功水平稳步提高。去年于文超老师参加了区语文基本功比赛，今年孙学林老师参加了区二小数学教师基本功比赛。为了落实校园文化建设，教学楼内共分励志成材，“教育家名言”、“教师管理制度”、“学生习惯养成”、“书香校园建设”、“学生读书作文”、“英语作品展示”、“教师办公早知道”、“我的事情我做主”、“我的班级我管理”，“图书室阅览室规则”，“电教管理制度”，“学校发展规划”，“山东省教学管理规范”，“学生学习守则”，“学生特长展示”，“古诗文配画”，“科学家名言画像”等写真板300多块，700多平方米，所有的制度张贴物焕然一新，规范美观。在大厅内，雕刻艺术字60平方米。新进DVD 2台，办公桌5套，图书等一宗，安装校园广播系统一套，较好地改善了办学条件。

六、坚持按制度办事，按程序办事，按计划办事，学校管理有序，教育活动稳步推进。

加大过程学习过程的质量监督，提高学生平时的学习意识；对于几年来我们常常挂在嘴边的教学过程管理，以去潍坊学习为契机结合吕映红老师的作文教学，举行了研讨，对教师教学活动的常规工作加强考核、奖励。加强教学精细管理，提高教学质量、加强教学质量监控，严格教学秩序，落到具体环节上应该抓好抓实问题。

七、抓好校本教研，促进教师成长。

1、教师专业化是未来教育发展的趋势，教师综合素质的高低影响学校的教学质量。

我校根据实际情况出发，立足校本培训，挖掘校本资源，发挥学校骨干教师作用，有计划、有步骤开展多种形式的校本教研活动。在常规的业务学习中，除了由学校组织的培训学习外，各个组充分发挥教研组长的作用，有目的、有针对性的开展专题学习。每周开展一次以学科组为单位的教研活动，以研究讨论集体备课为主，充分发挥集体的智慧，构建最佳课堂教学模式，有效提高课堂教学质量。共有12名教师参与集体备课展示课，邀请区二小教研室领导到我校听课。教师在轻松而不失思想撞击的对话中，交流彼此思想，反思自我教学实践，共同辨析课程改革之真谛，研讨氛围非常浓厚，效果很好。

2、诵读经典诗文，营造读书氛围。

本学期，我们启动了“中华古诗词诵读”活动。走进校园，让人感到“古韵书香满校园”校园四周设立了宣传栏，每一面墙壁都洋溢着诗情画意，每一处橱窗都蕴藉着古韵书香；许多语文老师扎实开展了“书香伴我行”活动。每节课抽出几分钟专门诵读古代诗词，让学生在优秀古文化的熏陶下，养成爱读书的好习惯；以古诗作为上、下课的序曲不仅营造了良好的诵读氛围，更主要的是减轻了学生的负担，读而常吟之，学而时习之，使学生背诵的古诗文越来越多……另外老师们还引导孩子每天花一定的时间进行课外阅读，让孩子在系列阅读中享受阅读的快乐，积累一定的词汇，养成自觉阅读的习惯，沐浴在浓浓的书香中。坚持教学巡督查制度，进一步强化教研组建设，切实搞好人员调配与任课统筹，全面落实质量监控措施，确保教学质量稳定与提高。

八、加强常规管理，促教育教学质量的提高。

教学工作并非一朝一夕的事，需要持之以恒，坚持不懈。通过了解教师备课、作业设计与批改、课外辅导、教学检测等环节，检查的结果与教师教学过程考核挂钩，通过常规检查，不断规范教师教学行为。

落实质量监控措施，努力提高教学质量。本学期检测后，各班能针对检测的成绩及时进行质量分析，剖析存在的问题，找出解决问题的方法，寻求提高教学质量的对策。在课程建设、专业发展方面，如何高出自己特色，加强认真做好教学各类过程资料的积累、归档工作，为教学提高、科研提供详实的资料，各教研组关于备课准备推行两本备课制度，其中一个本专门用于备课组备课，教师根据情况定期写教学反思，提高教学效果。

一学期以来，面对我校取得的点滴成绩，我们在欣喜的同时，仍清醒地知道我们还需要认真反思，及时总结经验，以便更好地开展教学教研活动，为促进我校教师专业发展，提高学校的办学效益，不断努力。我们坚信，教师素质的提高是提升全校教育质量的关键。我们将继续加强学校教研组建设,扎实深入地开展教学研究工作,以课堂教学改革为突破口,加大教育科研和教学改革的力度，加强现代教育技术和创新实践教育，充分发挥学校现有教育教学资源，加强教学流程的监控管理，使学校的教育教学走上良性发展的轨道，促进教学质量的稳步提高。

回顾过去，成绩是次要的；展望未来，机遇与挑战并存。全校的老师在学校领导的带领下,每一位成员工作兢兢业业,踏踏实实,以新课改为契机,以新课程的标准为基本理念,转变教学观念,从规范入手,有目的,有计划,有步骤地进行课程改革实验,加强课堂改革研究,以提高课堂教学的有效性,最终达到提高教学效率的目标。

九、不足与努力方向。

1、部分年级教学质量不高并且发展不均衡，在下学期应努力克服。

2、部分教师的教学观念陈旧，创新意识不强，通过引领逐步完善。

3、部分教师的课堂效率不高，在下学期，通过教研活动促进提高。

4、教师对学生的习惯培养还不够深入。

华天街道五小

第二篇：第二学期小学教学教研工作总结

永新小学教学教研工作总结

2015—2016学年第二学期

本学期，我校教学教研以深化课堂教学改革为工作核心，以规范常规教学为基点，以信息技术与学科教学的有机整合的研究、实践为重点，以校为本的教师培训为切入点，以特色发展为突破点，力争使我校的教育教学质量有一个全面的提升。教学是学校工作的中心，教研使学校充满活力，学校的生命因教、学、研的结合而存在，也因教研气氛的浓厚更加精彩。现将本学期工作总结如下：

一、学研并进，提升素养。

建章立制，促进学习。坚持每周一举行工作例会和业务学习的制度，并做到校本教研活动安排有秩序，学科教研活动要有主题、小组有教研活动计划，各种活动做到定时间、定内容、定中心发言人，有讨论、有记录、有反思。

二、科研兴教，科研兴校。1.围绕主题，开展教研。

充分发挥教研活动的作用，分别确立了教研主题进行研究性探索，定期召开会议，及时解决教学中遇到的新情况和新问题；组内加强交流，互相听课、评课，优势互补；抓好典型，以点带面，开展了各学科的观摩教学活动和教学经验交流活动，推广先进经验，提高课堂质量。举行校级教学评优活动、校级公开课、校级示范课等活动，每次活动至少安排了一节课的时间作为执教者说课、听课老师评课及交流互动的时间。教师之间相互交流，共同学习，每位教师学期听课节数都在15节以上节，学校领导20节以上。2.学研结合，培养骨干。

一是结合选拔参加市级学科课堂教学竞赛活动有利契机，加强相关教师的课堂教学指导和教师业务技能基本功的指导，注重培养青年骨干教师。

三、教学为主，提高质量。

教学是学校的中心工作，教学质量是学校的生命线。本学期，学校坚持“以探索课堂教学新模式为动力，以教学质量为中心，全面育人”的思路，克服急功近利的浮躁心理，本着“质量强校求发展，科学管理铸校魂”的精神，理直气壮抓质量，认真落实教学常规要求。

1、注重过程，规范行为。

抓好各科课堂教学的落实，要求教师真正依据各学科特点，做到“备求实、讲求精、辅求活、批求细、评求导、补求足”，进一步规范教学常规过程性管理，规范教学行为。（1）落实要求，备好每一课。

一是计划制定。做到同年级同学科要统一教学进度。语文、数学及专职教师均要有所任学科的学期教学计划；其他兼职的至少保证每年级每学科有一份教学计划。

二是教案撰写。课堂教学设计（即教案）要把好三个环节：一是确定教学目标，要以新课程理念为指导，根据课程标准、教材特点及学生实际，从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三方面确定具体的教学目标。三是整合优化教学内容，把握教材内容重难点，协调各类课程间的内在联系。四是精心设计教学活动方案。要以面向全体学生，促进学生全面发展为宗旨，针对学生的实际情况和需要，研究确定教学方式、教学手段，形成课时教学计划（教案）。教案要注意反映预期的教学目标要求，体现学生学习活动的过程、方法，确 2 定教学内容的重点难点以及相应的教学步骤和教学方式（含现代教育技术的运用）。

每学期对教师的教案检查至少四次，要签名盖章，注明日期，并将检查的情况及时向全体教师报告，（2）规范行为，上好每一课。

一是严格实施课程计划。全面贯彻教育方针，严格执行课程计划，不得随意增减课程和课时。开足、开齐、上好各课程。根据实际，全面落实课程计划，合理安排体育、音乐、美术、品德与生活、品德与社会、科学等授课教师，任课教师学科教学相对集中。

开齐、上足、教好各类学科，坚决做到：学生、教师、教室、教导处的课表一致；不随意调课；有特殊事情需要调课要事先与教导处说明，得到同意后方可进行。

教师必须严格按照课程表安排上课，不迟到、不早退、不拖课，不随意调课或增减课时。活动类课程坚持实践性、自主性、创造性、趣味性的原则，做到有目的、有计划、有组织、有场地、有指导教师。（3）按照要求，布置和批改作业。

一是作业布置。作业布置立足于精心设计、增强实效、减轻负担；根据教学目标和学生的学习情况设计富有针对性的作业；有弹性，以适应不同发展程度的学生；注意培养中高年级学生自主设计（选择、确定）作业的能力。

作业形式讲求多样化，有书面作业、口头作业和实践性作业等。学生作业适量，革除机械重复的作业。学生课堂作业在课内完成。

一、二年级不留书面的家庭作业，其他年级的书面家庭作业控制在一小时以内。严禁用增加作业量的方式变相体罚学生。

二是作业批改。教师批改作业及时、正确、细致，批注提倡运用短语加等级，尽可能让学生能及时地获得作业的反馈信息。教师批改作业与学生自主评价、自主订正作业有机结合起来，作业中所反映出的普遍性问题，及时分析原因并进行评讲。同时，通过学生作业反馈的信息，及时调节教学进程、调整教学行为。批改作业所使用的符号规范、统一。

（4）加强反思，改进教学工作。

教师每课或每单元、每章节教完以后，根据实际教学情况，认真写好教后反思，明确教学中的得与失，对今后教与学提出改进措施。（5）定期检评，规范常规工作。

通过常规检查，教导处将检查情况向全校老师通报，并写成书面材料备查。，我们仍然存在着很大的差距：

1、每个教学班留守儿童人数较多，班主任工作量大，管理难度大，辅导后进生工作有时力不从心，力度欠缺，严重影响教学质量的提高。

2、教师的减负意识、创新意识和创新能力亟待提高。教师由于缺少外出学习和交流的机会，长期闭锁在本校的小范围内，对外界信息了解太少，造成教师进行创新的形式单

一、范围狭小，缺乏拓展性和延伸性。

回首过去，我们满怀喜悦，面对未来，我们将不遗余力，继续抓好教学常规工作，使学校的教育教学走上良性发展的轨道，促进教学质量的稳步提高。

永新小学 2016年6月

第三篇：小学第二学期教研工作总结

一、加强对教师进行教材学习与培训

全面落实教师培训，组织老师参加省市镇名级组织的教师培训，全面提升都是业务能力。分别组织各科教师参加各级观摩课、教材培训。如体育科、数学科的市教学观摩；体育教师的东莞市校园定向运动教练员培训、技能培训；英语智慧课堂研讨；科学的东莞市小学科学五、六年级下册修订版教材培训；科技的机械人培训、电脑制作；新长安镇青年骨干教师核心能力提升研修班；公民办中小学专任教师信息技术应用能力提升工程培训；省组织的美术教师科幻画创作培训等等。

二、坚持教学常规管理常抓不懈

1、学校分别在第4周及第15周四进行了2次的常规检查。检查学生的作业完成质量，从规范格式，字体工整，正确率，错题更正，老师批阅及时等方面进行检查，了解学生的作业习惯，表扬作业习惯好的班级老师和同学，指出学生作业中存在的问题，并科组老师进行商讨，达成共识，并要求努力做好。总体上，老师和学生的各项常规工作做得好，学生的学习习惯得到培养和发展，学生作业质量、教师的反思改革等受到镇教卫局教研股领导好评。

2、从第3周起开展各科组汇报教学及班风、学风及平常教学评价活动。从汇报课、研讨课、随堂听课等了解学生的课堂表现，课堂常规及学习习惯，通过活动，更好地促进老师们的日常教学工作，从提升学生学习质量上与老师的教学质量上都有好的效果。

三、开展了形式多样的教研活动

1、本学期从第4周开始，各科组开展了汇报课的教研活动。通过课堂教学研讨活动，深入研究课堂教学，认真钻研教材、教法、学法及教学效果，努力打造高效课堂。总的来说，效果不错，老师们能巧借平台，展示自己的课堂教学艺术与教学质量。

2、开展了第二届“xx杯”青年教师教学竞赛。为了培养青年教师，促进教师专业技能提升，促进学科间教学交流发展，本学期共22名青年教师参加了竞赛活动。“xx”杯评出优秀课堂、优秀教案、优秀课件等，以赛促教，加快青年教师成长步伐。

3、以科组形式开展教师教研分享、交流活动。从开学第1周开始，各科组就在科组学习时开展了教师教研沙龙活动。具体内容是微讲座、一些教学点子、心得体会、教学困惑，教学短板，又或是观课评课等，以更丰富的形式促进教师教学业务能力。

4、积极开展“走出去”学习新理念，新教法，好教学等，提升自身专业技能。本学期分批次组织老师多次参加了各种利用教师学习的教研活动。如积极学习镇、片、市的课堂教学比赛课；同镇公民办兄弟学校（乌沙小学和雅正小学）的教学开放日的观摩课；赵志祥名师工作室活动；让学习老师从中有所收获与反思，得到提升。

四、加强与潮信小学、中天小学的结对交流在镇、校领导的高度重视与支持下，根据自身优势与民办学校的实际情况，用心策划定制措施，精心组织认真落实，取得一定的成效。

研修中我校发挥自身打造高效课堂的优势，与两所民办学校开展了一系列形式多样而有实效的研修活动（具体如送课到民办学校、我校上展示课或同课异构进行课例研讨、走进民办学校老师的课堂指导教学、专题微讲座或高效课堂教学经验介绍、教学困惑支招等），通过这样的结队研修，一方面真正深入民办学校的课堂，领略兄弟学校的教学风采，肯定优点，发现差异或存在问题共商良策，共同研修，互相学习，共同成长,三所学校师生获益良多。

五、巧借活动（竞赛）平台，激发兴趣，培养素养为了激发兴趣，培养素养，我校积极组织师生参加上级部门各类活动（竞赛），同时精心组织开展丰富多彩的校园活动（竞赛），组织教师参加市、镇各种竞赛：

1、数学科组开展了计算小能手、手抄报竞赛；

2、语文科组举行了“xx杯”讲故事、作文、朗诵、写字等比赛；

3、英语科组的单词听写比赛；

4、综合科的科技节：科技小发明、科学小论文、科幻画、手工制作等比赛；

5、xx小学“三独（独唱、独奏、独舞）”比赛；

6、特色社团展示活动“品味xx，秀出自我”小舞台等。

7、举办第二届“xx杯”青年教师教学竞赛；

8、组织教师参加市、镇教学能手竞赛，孙笑兄老师获长安镇“数学教学能手”称号，冯石群老师就获得了“东莞市数学教学能手”称号。本学期，我校再度在长安镇毕业考核中获得优异成绩，数学、英语成绩位列全镇第一，语文也表现甚佳，三科总分再度夺得全镇第一。我校的特色校本课程“逸仙·南洋杉”也进行了课堂融合，开始走出自己的特色路。

总结过去，展望未来。本学期教导处工作有了一定的改进,一定程度上提高了教学效益,促进了教育教学发展,不可否认,也存在着一些问题，我们将继续为之而努力，不断探索，不断进步

第四篇：小学XX学年第二学期教学教研工作总结

小学XX学年第二学期教学教研工作总

结

教导处

本学期继续以教研科学化为方向，以课程改革为重心，以提高教学质量为目标，以提升教师专业素质为关键，以解决课堂教学问题为突破口，全面优化教育教学管理，稳步提高教育教学质量。

一、严格教学常规，优化过程管理

切实加强对教学全过程的严格检查、监控，做到强化平时,注重课堂教学的有效性,重点放在认真备课、认真上课、认真辅优转差，大面积提高课堂教学质量上。

1．坚持阶段性教学常规检查。根据学校工作计划，依据县教研室颁发的《教师教学工作常规要求》，教导处于3月24日、6月1日、7月10日三次对全校教师进行阶段性教学检查。检查中发现，大部分教师均能按时备课，并基本做到提前一周，教学反思也能按量完成。本次抽查的学生作业，大多数学生书写认真，质量较高。教师大都批改及时，学生订正及时，有些甚至订正几次。作业批改形式多样。听课笔记中，柯贯虹、汪景丰、汤国英等多位老师记载认真，评价与建议实事求是，有针对性。但检查中也存在问题，有待新学年进一步改进。

2．加强质量监控。为了学生身心健康成长，学校严格控制学生考试次数，提高检测的针对性。继续加强对期中考试的规范管理。为严把试卷质量关，教导处安排各学科带头人异年级出卷，同时采取同年级异班监考，同年级同学科流水批阅试卷，让教师了解半学期来学生掌握新知的真实情况，也便于教师与平行班的比较中，反思自身教学中存在的问题。利于进一步改进、提高。

二、扎实推进校本研修，促进教师专业成长

坚持以高效课堂为基础，以课题研究为突破，丰富校本教研活动，引领教师专业成长，促进我校教师队伍建设。

（一）加强高效课堂研究，提高课堂教学效率

.成功举行了第九届电教周暨整合课例评比活动。本次活动历时两周，共安排了十三节整合课，涉及语文、数学、科学、品德与社会四个学科。上课教师都充分发挥多媒体教学的辅助作用，做到适时、适度。活动结束后，择优推荐程瑛、汤国英和余建红老师所授的三堂课参加市级评选。

2.加强对“走出校门”的各类公开课深入研究。一学期来，由教导处牵头，以教研组为平台，充分发挥集体的智慧，同行互助，对“走出校门”的各类公开课深入研究、打磨。本学期，我校有钱明珠、施惠敏等9位教师分别参加县“展示名师风采

共享优质资源

推进课程改革

促进教师成长”的专题研讨活动，县XX年城乡教学互动授课等多项教研活动。语数教研组配合教研室，精心组织，对每一堂课进行多次试教活动，在同行互助中反复打磨，达到了课堂的简约、高效。精彩、高效的课堂教学赢得了兄弟学校听课教师的一致好评。英语教研组以黄山市优质课评选活动为抓手，组织本组三位教师进行说、授、评课系列活动，同时邀请县英语教研员胡咏梅、黟县中学汪寿玉等多位专家名师前来指导。江永燕老师在市第三届英语观摩研讨活动中获二等奖，谢超君老师获三等奖。体育组利用集体备课的方式，对王云龙老师拍摄的市体育录像课，多次进行研究、修改，一次更比一次有进步。

（二）以课题为抓手，提升教研能力。

1.3月9日，黄山市陶研会专家组一行四人在市陶研办程平主任的率领下，对学校省级陶研课题《小学语文教学生活化》进行评估验收。通过听汇报、查阅课题研究报告及相关档案资料，专家组成员一致同意该课题通过验收。

2.语文教研组申报的《运用古黟文化，开发校本课程》语文实验课题，被安徽省教育科学规划领导小组批准立项。XX年6月4日，举行开题仪式。为使课题研究更科学、更有效开展，学校专门聘请徽学研究专家余治淮、胡时滨作为课题研究的顾问，并为他们颁发了聘书。会上，舒立新作《运用古黟文化，开发校本课程》的开题报告。徽学研究专家余治淮主席、胡时滨校长对运用古黟文化，开发校本课程的内容选择、研究过程、研究方法等方面进行了指导。

3..6月3日，市级数学课题《“数学广角”课程资源的整合、研发与实践》举行开题仪式。孙跃林老师做开题动员报告并带领全体数学组教师进行题为《小学数学广角内容的解读及数学思考》的理论学习。教研室孙虎彪主任作专题辅导讲座，他希望课题组成员多读书，夯实理论基础，敢想爱写善改，及时积累资料，持之以恒的做好课题研究。

（三）走出校门，引领研修。教师的专业化成长需要理论的引领、专家的指导和同仁的帮助提携。让教师走出校门，走近专家，有助于开阔视野，更有助于引领教师参与研修。一学期来，学校为教师提供各种机会学习培训。08学暑期，组织全体英语教师参加市人教版小学三年级英语教材培训。4.12--4.14，孙跃林老师参加省课题培训会。4.19--4.21胡小甦、金长娟两位音乐老师参加了市基础教育新课程《音乐》（人教版）材料的研修与培训。5月13日，全体英语教师赴黄山区汤口中心学校参加了第三届黄山市小学英语英语优质课评选观摩研讨会。5月21--5月23日，叶群芳老师赴婺源参加第一届小学数学名师教学观摩活动。5月26日，汤国英、叶群芳两位老师赴安庆参加第六届人教版课程标准实验教材经验交流会。舒凌云、江永燕两位教师参加小学英语空中课堂教学应用远程培训。09学年暑期，项继东、詹光辉两位老师参加信息技术培训。同时，我校积极参加县教研室开展的各项活动，柯贯虹、余利群等12位教师分别参加县教研室举办的“展示名师风采

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推进课程改革

促进教师成长”的专题研讨活动。施惠敏等四位老师分别参加了黟县小学城乡教学互动观摩活动。

三、加快教师专业发展，提升教师队伍整体素质

继续实施名教师培养计划，力求通过搭建“名师引进，领雁工程，挂职锻炼，师徒结对，送教下乡，考察学习”等教师专业成长平台，促使教师专业发展。钱明珠老师作为市特约小语教研员，多次参加市、县教研室组织各项活动。叶群芳老师在“黟县名师课堂教学展示月”活动中作了题为《如何提高课堂效率，做高素质的数学教师》的讲座，精彩纷呈，受到与会代表的一致欢迎。程瑛、施惠敏、汤国英、余跃等多位年轻老师在各项活动中崭露头角，令人欣喜。

四、继续开展校际交流，取人之长，补己之短

继续探索和深化“城乡携手，共建和谐教育”活动，加强与芜湖市育红小学、柯村中心小学等兄弟学校牵手同行，开展深层次的教科研系列活动。5.14.叶群芳等老师赴柯村中心小学参加“关注课堂，聚焦课堂，探讨数学课堂有效的教与学”校级交流活动。听取了周爱萍、李永红老师执教的两堂数学课。叶群芳、饶莲红、王春丽等老师分别对两堂公开课作了精彩的点评，同时还针对一些其它数学问题，进行了深入的探讨交流。5.21.由汤国英带队，吴春红、施惠敏、汪景丰、李淑芬四位教师参加XX年城乡教学互动授课活动。5月26日，谢旭芝等十位老师赴芜湖育红小学，参加“携手共建均衡和谐教育”手拉手教学研讨活动。大家观摩了芜湖育红小学叶青老师上古诗教学研讨课《牧童》，聆听了伊玲、赵霞两位老师的精彩点评；听取了该校特级教师、省教坛新星、全国课程改革优秀教师周玲所做的《如何进行古诗教学》的讲座，同时，我校余跃老师上也带去了研讨课三年级数学广角《重叠问题》。育红小学沈鸿副校长、陈严主任从教材的使用、教学目标的把握以及教学课堂教学有效性方面给予了充分的肯定。评课老师的睿智的目光、细腻的思维、严谨的教学态度、和蔼的交流方式使所有参加活动的教师受益匪浅。

五、强化素质教育意识，注重学生全面发展。

本学期继续加大了“培优工程”的力度，除了积极参加县级以上各类活动外，各教研组开展了丰富多彩的“第二课堂”活动。

1．语文组：为弘扬中国传统文化，使同学们从中领略古代诗词的艺术魅力，5月10、11日组织开展“中华古诗文诵读比赛”活动。每班选派2名学生参赛，比赛按照3首一组随机抽背、抢背、笔试进行。由各年级语文组长循环担任评委。每个年级评出一等奖2名、二等奖3名和三等奖3名，并颁发了奖状。学校小记者站是学生进行社会实践、锻炼能力的平台。本学期，小记者站新闻稿件被《黄山晨刊》采用达15则；此外，小记者们将平日的观察、对生活的感悟撰写成，交语文老师修改，并踊跃投稿，截至目前，本学期被《黄山晨刊》采用稿件达27篇。詹雪颖等10名小记者在学校小记者实践活动中表现突出，被评为学校“优秀小记者”。

2．数学组：“培优促优”活动已经开展了三年，本学期数学教研组进一步创新思路，对辅导时间、地点、辅导教师和辅导内容做了精心安排，使活动更加扎实有效。活动结束进行了展示，有吴博等同学分别获一、二、三等奖。一年级组举行速算比赛，共有16位同学分获一、二、三等奖。

3.英语组：除了继续扎实有效地开展校“英语每日一句”活动外，本学期，英语教研组对新课标下的英语第二课堂活动进行深入研究。各年级开展了不同类型的英语比赛活动，三年级举行英语字母书写比赛，四年级举行单词书写比赛，五六年级开展了英语诗歌朗诵比赛。同时，组织三至六年级的学生开展《英语素质报》的英语手抄报比赛。本学期传统节日、各种纪念日较多，英语教研组以此为契机，创造性地开展各种英语活动，寓教于乐。

4．体育组：认真抓好乒乓球队的训练与管理工作。吴亦男、程宗裕两位指导教师牺牲了大量的休息时间，带领全体队员经过刻苦的训练，在县小学生乒乓球比赛中获得了较好的成绩。坚持在五、六年级开展阳光体育冬季长跑活动，各班指定一名班干部对本班同学每人每天长跑距离进行统计，每周上报体育教研组。五月中旬，学校开展了“长跑之星”比赛活动，此次活动共有160人参加，男女各有20名学生获得了“长跑之星”称号。选拔并上报我校参加XX年县中小学田径运动会参赛运动员名单，并组队进行假期训练。

5．电教组：以县“讯飞杯”电脑制作大赛为抓手，依托电脑兴趣小组，积极开展第二课堂活动。在县举办的电脑现场制作比赛中我校再创佳绩，我校共获得14个一等奖，10个二等奖，7个三等奖。

6.综合组教师积极参加XX年黄山市少年科技创新大赛（小制作和科幻画），在校级评选活动，共选出优秀作品13幅并择优推荐参加市赛。

五、其他工作。

1.继续做好家长学校工作。3月29日、30日晚，学校利用两个晚上时间，分年级分班级采取相对集中的方式，成功地进行了新学期第一次家长学校授课活动。各班结合本班学生实际情况，重点就如何加强、培养学生良好行为习惯以及加强学生生命安全教育与家长们进行了交流。5月21日、5月22日，恰值期中考试之后，学校召开第二次家长学校授课活动。程国营校长通过校园广播系统做了“家校携手，关注孩子生命安全”的专题讲座，然后各班向家长通报半学期来孩子在校表现，提出后半学期的努力方向。通过家长会，家校双方增进了沟通，增强了理解，统一了认识，为促进学生健康发展提供了保障。六一期间，学校开展了“好家长”评选活动，共评出程永德等48位校级优秀家长，其中舒晓燕等4位家长被评为县“优秀家长”。

2.将关爱“留守儿童”的工作落到实处。我校积极整合学校各项资源，采取多种形式，开展丰富多彩的教育活动。5月20日，开展了以“共享阳光，快乐成长”为主题的留守儿童关爱活动。活动中，“留守儿童”代理家长代表叶群芳老师与孩子们亲切交谈，勉励孩子们努力学习；留守儿童也敞开心扉，表示不辜负学校的希望，勤奋学习，锐意进取，将来成为一名对社会有用的人才。程国营校长向全体留守学生提出了三点希望：一是学会感恩，尊敬师长，做文明好少年；二是学会自理，养成习惯，让父母永远放心；三是好好学习，自强不息，健康快乐茁壮成长！活动中，学校还向每一位留守儿童赠送了学习用品，祝愿每一位同学学习进步，快乐成长！

3.做好一年级和毕业班的衔接工作。为了丰富幼儿对小学环境与学习生活的体验，激发幼儿对小学生活的向往，提高幼儿对小学生活的适应能力，6月4日，黟县实验小学和示范幼儿园成功举办了幼小衔接活动。此次活动，不但使幼儿们切身感受到了小学的氛围，同时也使他们在生理、心理等方面做好了准备。6月21日，六年级毕业测试刚结束，六年级的同学们便在老师的带领下，参观了黟县中学，提前感受了中学生活。同学们从胡时滨校长和马国良老师的介绍中，了解了学校办学的历史和中学生活的紧张和丰富多彩；接着，同学们有次序地参观了岩石馆、美术馆、校史展览厅和学校天文台等地方，精美的科技作品、千奇百怪的岩石，让同学们大开眼界。

4.继续发挥工会组织的桥梁和纽带作用。3月11日上午，我校组队参加了由县妇联等单位主办的庆“三八·柔和种子杯”趣味运动会。本次运动会比赛的项目有集体跳大绳、滚轮胎接力、倒跑接力及齐心协力跑。我校十余人组成实小代表队参加了以上所有项目，在队员们奋力拼搏，通力合作下，取得了较好的成绩。7月1日晚，举办一年一度的“三育人”演讲活动。先后有九位教师上台作了精彩的演讲，他们从各自不同的角度倾诉着自己在三尺讲台默默耕耘的点点滴滴，讲述着自己在管理育人、教书育人、服务育人过程中的酸甜苦辣，他们用平凡书写教书育人的篇章，在实验小学的百年丰碑上用自己的心血镌刻着“衣带渐宽终不悔，只为桃李吐芬芳”的誓言；他们用自己执着的追求，让爱在不断地接力着，让每个孩子在阳光下成长！7月5日上午8点，隆重召开五届八次教代会。暑假期间，组织全体教职工开展“上海世博”参观活动。

六、付出努力，收获成果。

本学期，老师认真对待每一项最平常的工作，把最平常的工作做得不平常，把最普通的工作做得不普通，在各项的活动中取得了一定的成绩。

1．教师个人表彰：钱明珠老师被评为“市女教工先进个人”，程瑛老师被评为“第三届市级农远教学应用新星”，程国营校长被评为“省教育系统关心下一代先进个人”，程瑛、程国营被评为市级继续教育优秀学员，王春丽、李建红、项继东三位教师被评为县优秀辅导员。集体表彰：市第五届少儿书信大赛优秀组织奖，新中国成立60周年宣传活动先进单位。

2．教师论文等获奖情况：汪景丰老师的课堂教学观摩课《百分数的意义和读写》获省三等奖；在市乡村教师教学论文评比中，詹冬霞、吴春红两位老师的教学论文获市一等奖，葛建华等三位老师获市二等奖；童巧燕、谢旭芝两位老师在市中华经典诵读比赛中获优秀指导奖，施慧敏获三等奖；在市首届新华杯暑期读书征文中，王春丽等四位老师获优秀指导奖。教师报刊发表情况：《黟县警校联手撑起学生安全“保护伞”》等3篇新闻在《黄山日报》发表，《学习测试强化师德》等4篇简讯在《黄山晨刊》发表；《语文教学应营造良好的语言环境》等8篇在被《黄山晨刊》采用。

3．辅导学生作品发表、获奖近百人次：

学校小记者站小记者在《黄山晨刊》发表新闻15篇，发表27篇，书画4幅；汪景丰等老师辅导的学生在《少年素质报》上发表3篇。

在市第五届少年儿童书信大赛中，2人获市一等奖，3人获市二等奖，6人获市三等奖；在县读书讲故事比赛中，孙迪获县一等奖，吴智谨获县二等奖，其中，孙迪在市讲故事比赛中获市二等奖；在市科技创新大赛评审中，査呈欣等11名学生作品获市奖，其中一等奖一名，二等奖6名；在县“安全出行，文明交通”征文比赛中，有8名学生获奖；在县”辉煌六十年“爱国主义读书教育征文比赛中，有11人获奖，其中一等奖3名，二等奖4名；在县乒乓球比赛中，有10名学生获奖，男、女团体分获第一名和第四名。

一学年来，在全校师生的共同努力下，虽然取得了一些令人瞩目的成绩，但距离社会、家长对学校优质教育的需求还存在一定差距。新学年要继续加大教学教研的力度，争取更上一层楼。

七、努力方向：

1．强化常规管理。新学年继续加强备课笔记的实用性，教学反思针对性，认真落实听课节数，填写好“评价与建议”一栏。继续对照《作业规范书写》的要求，规范学生作业书写。

2．加强教研工作。重点研究集体备课，根据学段特点、教学内容、教学实际等确立备课活动中的专题，把集体备课过程变成集体研究的过程，关注集体备课的流程管理：个体钻研——集体研讨——独立设计——评估反思。

3．继续发挥学科教研组、年级教研组及发挥骨干教师、学科带头人的作用。善于发现教学中存在的问题，形成专题，有针对性地深入学习和研究。

4.创新教师专业化成长的方式，努力让校园成为师生成长的乐园。

第五篇：2010学年第二学期教学教研工作总结

2010学年第二学期教学教研工作总结

本学期我校以镇中心小学工作为核心，以学期初的工作计划为目标，以新课程理念指导教学的改革，关注每一个学生的发展，为学生的发展服务。坚持以教师观念的转变，促教学方式的变革，以教师素质的提高，促课堂教学效益的提高，进一步增强教学的活力，达到扎实双基，重视能力，发展创新意识和能力教学目标.一学期以来,狠抓教师队伍建设、教育教学研究和强化内部管理，扎实地抓好基础教育改革实验工作,主要体现在以下几个方面：

一、加强教师队伍建设，努力提高教师的素质

1、本学期，抓教育教学理论学习仍旧不可松懈，继续组织全体教师认真学习《课程标准》及新学期课程内容，使每一位教师能够进一步充分地了解新的《课程标准》的理念、目标、原则、内容编排及实施建议。

2、加强新课程学科培训，努力推进课程改革。积极参加镇级、县级组织的培训，以校本培训为主要形式.另外我校为教师订阅了各种报刊、杂志，组织收看辅助教学的有关的录像，使教师从多渠道吸纳新理念、新方法,切实做好各学科培训工作。

3、加强学习与反思，努力提高教师的自身素质。鼓励并督促教师注重理论学习，自觉学习教育教学杂志，并结合自己的教学实际，勤于反思，撰写教学案例、教学反思、教学论文。本学期的学习主要以校本教研为主，把校本教研作为促进教师成长的主要渠道，构建学习型组织，形成规范化、制度化的学习时间、学习方式和学习习惯，以不断提高教师素质。

二、坚持抓常规管理,改革课堂教学

教学质量是学校的生命线，学校教学质量的优劣关系到整个学校以及教师在社会上的声誉和形象。教学质量的提高是本学期的中心工作。为此，我们从常规入手，切实提高学校的教学质量。

1、我们强化教学常规检查督导工作。在计划、备课、上课、作业批改、成绩考查、学生辅导等每一个教学环节，都狠抓规范管理。为本校的日常工作制定了“三个一”，即每天至少检查一次教师课堂教学情况，每周至少检查一次备课、作业批改等工作，每个月至少组织一次校内视导。通过日常的检查和校内视导，我们看到，本学期以来，我校教师在备课、上课等各个教学环节上都能严格执行要求，在备课上方面，通过加强学习，明确要求，我校教师都能深入学习新课标的基础上，围绕教办要求，写出规范的教案，杜绝上无准备之课，大部分同志备课都能写教案。在上课方面，各教师基本上能严格执行课程设置方案，把握好教学进度，大力推行教学现代化手段，结合教材实际，积极组织学生进行自主性学习、探究性学习、合作性学习，在传授双基的同时，重视学习情感与学习能力的培养。在作业设计与批改方面各位教师都能按照作业规范的要求，注意作业的明确性和针对性，以及作业的深广度和份量，并做到认真、及时地批改、订正

2、加强集体备课。组织教师共同钻研教材，吃透教材，用活教材，同时充分发挥每位教师的才智，互相取长补短，从而保证课堂四十分钟的有效性。在课程标准的引导下，加强对新教师和课堂驾驭能力欠缺的教师的听课指导, 教师还可以决定自己在每堂课上所讲的内容、授课的方式或顺序等在教学研究上提倡各抒己见，不强求一致；在教学管理中，坚持“教有定规，教无定法”的原则，鼓励教师根据自身的情况，求实创新、博采众长，以形成自己特有的教学方法及风格，对教学过程不加干涉，不硬行推广某一种教学法，教书不拘一格，育人各得其法；在教学质量评价上，不简单用及格率、排名次、分数高低等指标来衡量教师业绩，而是侧重学生素质的全面提高。在这种自由的教研气氛和宽松的教学环境下，教师的才华得以施展。学生的素质得到全面提高。本学期我们以改革教学方法为突破口，确立“以人为本”的教育观，创设多种教研途径，如结合一人一课，年级组听课，学科组听课、评课等活动，加强教学研究，提高教师的上课、评课能力，提高每一堂课的效益。

3、我们还在学生中开展各种竞赛评比活动，促进了学生的广泛的兴趣爱好的形成，提高我校学生的综合素质和创新、实践能力，为我校教学质量的提高打下了坚实的基础。在语文学科方面，我们开展了校朗诵比赛，通过本次朗读比赛，促进了我校学生对课外书籍阅读的渴望，增强了他们的知识水平，拓宽了学生视野。学生即使不走出山村也能了解到外面的高科技术。

三．课题的实验与研究，成果显著以科研为先导，全面实施素质教育，是实现教育创新的必由之路。这已在教育管理者心中达成共识。教育变革需要教育科研，小学开展教育科学研究是教育发展的必然要求。发动和组织教师开展教科研活动是提高教育质量、推动教育改革的根本保证。．“素质教育评价”实验，取得了阶段性实验成果2010年9月学校教师李树养承担了县级实验课题，从接受实验任务到制定实验计划，到不断完善实验计划，全体任课教师倾注了大量的心血，本学期在总结上学期实验的基础上，进一步深化、完善这项实验，以取得了阶段性实验成果，收到了很好的实验效果，为教研室提供了较好的实验范例。

一年来的教学教研工作取得了一定的成绩，但也存在着不足。由于学校的工作较多，有时忙于应付，有的教研计划不能很好地落实，还需要在今后的工作中协调安排好，以保证教育教学工作扎实有效地进行。

2010学年第二学期

教

学

教

研

工

作

总

结

太平镇江口小学 2011年7月3日