政治备课德育渗透总结[精选]

第一篇：政治备课德育渗透总结[精选]

政治教师德育工作总结

慕永辉

德育作为社会主义精神文明建设的重要组成部分，历来是学校教育的永恒主题，对培养青少年学生逐步形成良好的社会公德，法纪观念和文明习惯，逐步确立科学的世界观和人生起着主导作用。在各个学科中都蕴含着德育材料，充分发挥政治教材优势，进行德育渗透，让德育与智商有机地结合在一起，使学生在获取知识的同时，也得到思想品德熏陶，促使青少年学生在学习中，不断提高自身素质。现针对德育渗透计划，对以下几方面作如下总结：

一、德育渗透目标基本实现

通过课堂教学，使学生初步掌握职业生涯规划的基础知识和常用方法，树立正确的理想和职业观、择业观、创业观以及成才观，形成职业生涯规划的能力，增强提高职业素质和职业能力的自觉性，做好适应社会融入社会和就业、创业的准备。

二、德育渗透的主要成果如下

1、通过课堂教学让学生了解自己、了解职业、了解社会的基础上，学会制订符合经济社会发展需要的个人发展规划，依据职业对从业者素质要求调整自我、提高自我、适应职业岗位，为走向社会、为今后可持续发展做好准备。

2、通过课堂教学引导学生树立正确的理想和职业观、择业观、创业观以及成才观。培养自觉实践、自主参与，积极开展实践教育、体验教育、养成教育，充分发挥学生在教学中的主体作用。

3、通过课堂教学培养学生尊重社会发展规律，走社会历史发展的必由之路的思想意识，培养学生的群众观点，坚定学生的群众立场，树立为人民服务的思想，形成正确的世界观、人生观和价值观。

三、德育渗透中坚持的主要原则和方法

1、坚持了理论联系实际，从贴近学生，贴近实际的原则出发，对学生进行了系统的世界观、人生观和价值观的教育。

2、在教学中重视了学生的创新意识和实践能力的培养，为此，在教学中特别重视情境的设置，多种教学手段的综合运用，对话教学的有效开展，社会调查和课堂教学的结合。注重了过程和方法，实现了知识、能力与觉悟的统一。

3、持续关注学生的需求，关注社会的发展趋向，找准学生的需求和教材知识内容的结合点，注意引导学生关注社会，关注人生，关注自身的价值。

在过去的工作中，有成功的经验，也有失败的教训，德育是教育重中之重的问题，因而必须在现有的基础上继续提高教学能力，进而全面提高学生的综合素质。我相信只要我们政治教师在教学中,结合学生的思想实际和知识的接受能力,从点到面,耳濡目染,潜移默化,有机渗透,就可以使学生在学习方面获得提高的同时,在思想上受到教育,感情上得到熏陶。那么，“职业生涯规划”一定能发挥德育主渠道应有的作用，成为最受中职生喜爱的一门课。

第二篇：德育渗透总结

一年级语文德育渗透总结

在语文活动中，如何渗透德育素质培养，并没有一种固定的模式，重要的是我们本着“既教书又育人”的意识和“造就一代新人”的责任感，促使自己去发现，去总结各种方式方法，使语文教学渗透德育素质培养的尝试臻于完善。语文教学发挥德育功能，主要靠挖掘教材及教

学活动中的人文精神和民族文化所蕴涵的优秀道德传统，通过熏陶感染，潜移默化，来达到培养学生具有健康情感，科学态度和正确价值观的目的，本学期我就着重依据这样的原则来进行在德育教育。将大致情况总结如下：

在学习春天景色的课文时，我利用春天景色的图片，示范读课文，让孩子们在读课文当中感受春天的美丽景色，感受大自然的美丽，去感受祖国美丽的河山。

在学习童话故事的课文时，我绘声绘色地给孩子们讲故事，并让孩子们扮演童话故事中的角色进行扮演，来表演通话故事。一方面培养了他们学习的兴趣另一方面孩子们从童话故事中也学习了一定的道理。这样就达到了在语文课上渗透德育的目的。

在学习人物篇时我让孩子们感受人物的品质，学习好学的爸爸时，感受爸爸不断学习的品质。学习陈毅探母时感受陈毅的孝顺之情，激起孩子们能够在生活中孝顺自己的父母以及自己家的老人。

总之，思想品德教育必须寓与教学的全过程，做到全过程育人。

第三篇：2011德育渗透总结

体育学科德育教学渗透总结

2012.1

对学生的思想品德教育是体育教学的重要任务。在体育课中加强德育既能培养学生良好的思想行为，又有助于提高体育教学质量。由于德育在体育教学中有实践性、及时性的显著特点，德育应渗透并贯穿体育课的整个教学过程。因为体育课的教学具有阶段性，德育教学应当根据体育课教学结构和体育课的内容有针对性的进行。

一、开始部分的德育教育

开始部分是一节体育课的开始。这一阶段的德育教育关系到一节体育课的成功与否。例如：上课铃响后，教师吹哨集合，有些同学整队集合不迅速，表现的懒懒散散，漫不经心；有些同学说笑打闹；有的同学不穿运动鞋。以上各种现象教师如不及时教育纠正，势必会影响以后的各项活动的正常进行。所以这一阶段的德育教育应从学生的组织纪律入手，严格执行课堂常规和考勤制度，渗透文明礼貌、组织纪律、思想作风等方面的教育。培养学生良好的道德意识，使学生自觉遵守纪律和各项规章制度，为体育课的正常进行作好思想准备。

二、准备部分的德育教育

准备部分一般以列队形、基本体操、走和跑等素质练习为主。这部分的德育教育应以严格组织纪律性，培养学生的集体主义思想为主，使学生思想身体迅速进入工作状态，从而达到动作准确、协调一致。例如：学生在练习基本体操，走和跑时，可以用榜样教育法，讲述解放军训练的情况，并让学生回想电视上见过的三军仪仗队、国旗班的军容军纪，使学生懂得每个人在集体中的地位和作用，对集体主义有一个理性的认识。并且用表扬激励法实事求是地表扬那些做得好的同学，树立正气，为课的正常进行做好心理和生理上的准备。

三、基本部分的德育教育

基本部分的教学是体育课教学的中心部分。体育课的教学任务和所要过到的德育目的都要在这一部分体现。所以，教师要根据基本教材，结合学生思想实际有针对性地进行教育。例如：足、篮、排等球类项目，培养学生勇敢顽强的作风和团结友爱的精神；中长跑培养学生吃苦耐劳、勇于克服困难的品质；跳跃、攀爬、技巧、体操器械动作培养学生勇敢的精神和机智果断的品质。

由于学生身体、心理等方面素质各不相同，教师要根据学生的不

同情况有的放矢地进行德育教育。在教学过程中有的学生表现出良好的思想行为和拼搏精神，教师要及时地表扬，调动他们的学习积极性，并用他们的实际表现做正面典型，来鼓励其他学生，从而提高学生的思想认识。有些学生存有胆怯、怕苦、害羞等畏难情绪。教师在教学中要耐心仔细地去辅导帮助他们；用英雄人物和体坛名将的事迹鼓舞他们，对他们取得的进步及时予以肯定、表扬，使他们克服畏难情绪，积极活动。进而，培养他们勇敢顽强、吃苦耐劳和勇于克服困难的意志。对于这时学生中出现的不良思想行为和违反课堂纪律的现象，教师要及时地教育或批评，使学生明白是与非，改正错误纠正不良的思想倾向，促进良好的道德品质的形成。并有效地提高了教学效果。

四、结束部分的德育教育

课后小结是对学生进行德育教育的好机会，教师应根据教学情况，对做出成绩的进行表扬，对出现的问题进行批评纠正，使学生提高认识改正错误。送还器材时教育学生热爱劳动、爱护公物和互相帮助使学生形成热爱集体，爱护公物的思想。

德育在体育教学过程中应贯穿始终，除结合教材特点，有计划、有目的地加强德育教育外，还应把握住解决突发事件的机会及时地发扬先进思想行为，遏制了不良倾向。在整个教学过程中避免冗长的说教，发挥体育课生动；具体的长处，采取多种形式，形象、活泼地渗透德育教育。

体育学科德育教学渗透总结

寨里河中心初中

2012.1

第四篇：德育渗透总结

班主任工作总结（2012-2013学第一学期）

年级：七年级

任教学科：地理

姓名：张红梅

班主任工作总结

在本学期的教学过程中，始终遵循“五育并举，德育为首”的原则，做好德育工作。地 理学科具有极其丰富的德育教学内容，德育教育又是搞好教学工作一个必不可少的组成部 分，是形成良好学风的关键。现将德育工作总结如下： 本学期地理教学的主要内容为中国地理，蕴涵着丰富的爱国主义素材。如辽阔的疆域，旖旎的风光，多彩的民族风情，使学生体会到社会主义祖国繁荣富强，蒸蒸日上。教学中，用美的语言创设情境，引起学生的共鸣，激发学生的民族自豪感。并通过介 绍科学家热爱祖国的事迹，介绍我国地理上的科学技术贡献，介绍我国现代的科学技术成就。讲述祖国建设的发展前景及其对青年一代的殷切期望。进而豪情满怀，树立远大志向，好好 学习，为伟大的社会主义建设贡献力量。引导学生根据所学的地理知识，了解家乡的地理环境和地理特点，用辩证唯物主义的观 点和方法来阐述地理知识，认识其存在的差异，同时培养学生探究，求实的科学精神，使学 生潜移默化的受到辩证唯物主义教育，结合乡土实际和特色，教育学生热爱家乡，立志建设 家乡。并为学生形成科学的世界观奠定基础。对培养学生的科学态度有重要作用。以身作则，培养学生尊重事实，严肃认真，按科学 规律办事的态度。鼓励学生从实际出发，独立思考，积极参与各种科学活动。地理知识的理解和应用是需要动脑，动手，并克服一定困难才能达到的。特别需要读图 分析，有的学生有畏难情绪。因此，刻苦学习的精神不仅对学生当前学好地理是必要的，对 他们今后的成长也有重要意义。因此，我在教学中经常鼓励学生克服困难培养刻苦学习的精 神。培养学生良好的学习地理的习惯，对学生的学习很重要，培养学生认真观察，勤有思考，勇于实践的习惯，发现问题与提出问题的习惯，独立思考与合作交流的习惯，以及运用所学 知识解决简单问题的习惯。进一步养成积极向上的人生态度，依法规范自身行为和影响他人，并以力所能及的实际 行动保护环境，节约资源和能源。将人口观，资源观，环境观以及可持续发展观教育渗透在 教学过程中。总之，在这个学期的教学实践中，我更加体会到了德育工作的重要性。积极用 良好的思想道德武装学生的头脑并结合地理教育的实际加以运用。在以后的教学中，这项工 作还要长抓不懈，以促进学生的全面发展。

第五篇：七年级政治德育渗透计划

2012—2013年下七年级政治德育渗透计划

查哈阳农场初级中学乔博

加强中学生思想品德教育，在整个教育体系中占据重要地位，也是实施素质教育的关键。根据这样特点，制定本学期学科德育渗透计划。

一、指导思想

思想品德学科教学是学校德育教育的主渠道、主阵地，利用学科自身的优势，通过课堂活动对学生进行德育渗通，非常关键。因此在教学中加强德育及心理方面渗透工作，坚持以人为本，坚持科学发展观，以行为习惯养成教育为重点，以加强细节教育。

二、本学期工作要点

对学生进行思想教育、品德教育、科学文化教育和心理素质教育，在本学期的教学中德育渗透工作要点如下：

1、传授道德知识，丰富学生的道德知识，使之树立正确的道德观念，提高辨别是非的能力。

2、在教学中，尊重学生的人格，建立平等、互相尊重的和谐师生关系，使学生在宽松、融洽、愉快的氛围中进行学习的同时，品德得到培养，性格得到完善。

3、更新教学观念，树立新的学生观和教学观。创新教育，让学困生自主学习。使他们真正成为学习的主人。

4、渗透情感，与学生建立良好的师生关系。用真诚的爱使学生感到温暖，消除自卑，树立信心，奋发进取。

三、实施策略：

1、政治课是实施德育教育的主阵地，要充分利用政治教学进行德育教育。挖掘利用政治教材的内容，对学生进行德育教育。

2、要把教学理论和社会现实联系起来，和学生身边的事情联系起来，对学生进行德育教育，提高学生的德育水平。

3、进行德育教育还要把国内外发生的大事联系起来。鼓励学生搜集政治新闻，听新闻联播，看时事政治，让学生开阔视野，了解世界，丰富知识，提高综合知识和素质。要利用各方面的反馈信息，及时指导、教育。使德育教育保持健康、正确的发展方向。

5、要组织各种德育活动小组，引入竞争机制，对表现好的学生要及时表扬，鼓励学生积极上进，从而提高自己的德育水平。

6、开发多种渠道、多种方法进行德育渗透，如：说服教育、情感陶冶、实践锻炼法、榜样示范法等。

总之，发挥思想品德课的德育功能，是一项长期而艰巨的任务，学生良好品德的养成是一个长期的过程，只有符合中学生的认知规律，符合中学生心理发展规律的方式和方法才是有效的，因此，加强中学生思想品德修养，提高德育工作的针对性，时效性，才能促进学生良好道德素养的形成。

二0一三年三月一日