聘请外国文教专家工作总结

第一篇：聘请外国文教专家工作总结

克拉玛依市第三中学外国语实验学校

Karamay No.3 Middle School & Foreign Language Experimental School

2007年聘请外国文教专家工作总结

二OO七年十二月

根据自治区人民政府外事办公室新政外发[2007]18号文件“关于进行2007年度我区聘请外国文教专家资格单位年检工作的通知”要求，克拉玛依市第三中学认真组织各相关部门自检自查，并对一年来的外事工作进行了全面总结。

2007年在自治区人民政府外办、市外办的正确领导下，在市教育局的关心、支持和帮助下，克拉玛依市第三中学外国语实验学校认真贯彻国家、自治区有关外国文教专家管理法规，认真执行市局外事管理规定，积极做好外国文教专家的引进工作，不断完善聘请的各项手续和程序，建立健全了各项工作制度，进一步提高工作人员的综合素质和工作水平，注重加强了对外国文教专家的管理与服务，充分发挥和调动外国文教专家的作用和工作积极性，较好地完成了2006年的各项工作任务。

一、进一步规范外国文教专家聘请与管理工作

聘请外国专家单位资格是2007年上半年经由上级外事部门审核,考察然后批复的。在自治区人民政府外办和市外办的关怀指导下，学校为打开外事工作的新局面，促进外语教学事业的新发展，进一步规范外国文教专家的聘请与管理工作，制定了相应改进的措施。

1、完善了外事管理制度，明确了外事机构职能。

2006年，在市教育局的领导下，学校建立了外事办公室，配备了专职工作人员，逐步建立和完善了学校外事工作制度、工作职能及其他相关的规章制度，并根据学校教育教学工作的特点，充实了有关外语教学和师资培训的实际内容，使外事工作有据可依，有备无患，且更具有实际操作性。

2、注重加强了外事管理工作。

外国文教专家聘请与管理工作的政策性和程序性非常强，因此学校在外国文教专家的聘请与管理工作中始终坚持依法聘请，依规管理，按法律程序办事的原则。

在市外办的支持和帮助下，学校建立了国家、自治区有关外国文教专家管理工作的政策、法规和学校规章制度资料库，同时进一步加强了对外事工作人员的培训工作，增强了工作责任心，提高了业务水平，使外事管理力度得到了加强。

特别是依法签订相关聘用和工资待遇的合同，以及外教工作生活期间的细节问题都做到事先约定，并签订协议，切实将聘请工作做到严密细致，不漏掉任何法定程序，有效避免了与外教在今后的工作生活中发生纠纷，使双方都能积极相互配合，安心工作。

通过申请聘请资格，学校进一步熟悉了有关法律法规，完善了各项管理制度、管理机构，培训了合格的管理人员和教学人员,也为以后的外事工作的开展奠定了一定的基础。

二、充分发挥外教的专业作用和调动外教的工作积极性。根据市教育局关于加强我市外语教学工作的需要，2007年上半年学校聘用了美国籍外教Ender Feramen Erkan，其聘用期至2007年8月，2007年下半年聘用两名菲律宾籍外教Cons Tancoib Pulinney,Verna Ruth Pulinney其聘用期是从2007年九月至2008年七月。

1、确定助教、联系人

外教每周教学任务为20课时，主要承担了在校学生的英语口语教学和课外英语活动，英语教科研指导和英语教师的培训工作。在工作上学校给每名外教配备了助教，指定了工作生活联系人，在上岗前对他们了进行培训，除专业培训外，主要是国家有关外事政策方面的学习和了解。这些助教和联系人在工作中主要负责协调外教的教研教学计划、内容、外教与教师学生的关系，外教参与学校、教研所的教学教研活动等。同时，对外教的教学教研情况定时向外事办汇报，并及时向外教传达外事办的有关意见。

2、参加英语组教研、备课活动

学校规定为及时沟通和交流教学情况，外籍教师必须参加学校英语教师的教研备课活动，统一教学计划和教学任务，制定教学措施，提高学生英语口语课的教学质量，充分发挥外籍教师在英语教学中的特殊作用。

3、听评课活动

为进一步发挥外教在学生英语口语培训方面的积极作用，学校规定每名英语教师必须进入外教课堂，协助外籍教师组织教学，及时掌握教学实际情况，同时监督评议外教的课堂教学，在每周教研组活动和备课组活动中进行认真分析，共同制定教学改进措施。

4、加强教学科研

为充分挖掘外籍教师的积极作用，学校组织了英语教师成立专门课题研究小组，设项研究英语口语教学，充分吸纳和消化外籍教师的教学理念和教学方法，以此来促进学校全体英语教师的专业发展，积累宝贵经验。

5、认真做好服务工作

学校一贯重视对外教的服务工作，努力做到“热情、细致、周到”。在外教聘请到位后，按照市外办的要求，生活上集中住宿统一管理。按照合同规定为他们提供住宿和生活条件，并严格遵守市外教楼管理规定，在生活上助教积极帮助他们解决困难，使他们可以尽快适应当地生活、了解我市。同时我们还积极关心外教的生活，每逢节日，特别是生日、西方节日，我们都要组织邀请他们参加庆祝活动，加强双方的感情交流，充分调动外教的工作积极性和主动性，切实提高了外教的工作实效。

三、今后工作设想。

1、为了加强对外国文教专家的管理，同时，根据外事工作本身的特点、要求和不断变化的形式，学校还需要加强外事工作人员的培训，并进一步完善制定符合学校教育特点的各项工作职责和制度，全方位保证外事工作的正常开展。

2、要注重加强合同管理。为了更好地加强对外国文教专家的管理工作，按照上级有关部门的规定，学校必须进一步做好外教合同管理工作，保证外教能安心、愉快、安全、顺利地在学校工作和生活，避免今后工作、生活中可能发生的纠纷，使双方能积极配合，工作顺利进行。尤其是要在国家外专局制定的标准合同之外，根据学校教育教学工作的特点，专门拟定合同附件，包括标准合同所没有的但是又很重要的一些具体实际的问题，如外教的工资待遇、生活住宿条件、假期和就医等重要内容。

3、想方设法开辟更多渠道来聘请具有一定教学经验的专业外籍教师任教，更加合理地安排外教的教学工作，充分发挥聘请外教应有的作用，从而取得更好的效果。

总之，在过去的一年中，学校外教聘请与管理工作开展得比较顺利，这是在上级外事部门的指导和帮助下，通过有关工作人员的共同努力完成的，今后学校将认真贯彻落实自治区和市外事部门的有关指示精神，在市教育局的领导下，进一步加强外教聘请与管理工作的法制化、制度化和规范化，切实提高工作水平，为学校外语教学质量的提高，为全市的外事专家聘请与管理工作的顺利开展做出我们的贡献。

克拉玛依市第三中学外国语实验学校

二OO七年十二月十日

第二篇：2010聘请外国文教专家年检工作总结

2010聘请外国文教专家年检工作总结

聘请外国文教专家是促进我区人才培养、促进国际交流、推动科技发展的重要措施，是展示学校文化底蕴和办学实力的重要途径。做好外事工作需要以积极的姿态、务实高效的办法。我校有信心、有能力、有举措做好了各方面的协调与准备工作，为进一步发扬优势，取得更大的发展，现将本的一些做法总结如下。

一、建立机制，强化管理

宿迁市宿豫区关庙初级中学是一所农村省级教育现代化示范初中，半个世纪以来，她的毕业生遍布祖国大地，她那沧桑巨变、骄人的教育质量饮誉社会，备受关注与青睐。为了进一步适应国家人才培养的新的形势的要求，近几年来，我校非常重视外教的聘请工作，按照国家及省有关外国文教专家管理的政策、法规、条件等，及时做好申报工作，并借鉴他校外教聘请的经验，及时完善相关制度和措施。此举的目的只有一个，就是加强聘请外教工作的管理，以制度为抓手，以服务为宗旨，落实任务，提高质量。

关庙初中聘请外教工作领导小组：

组长： 孙成余（省特级教师 校长）

副组长： 陈允久（副校长）

丁杰（副校长）

刘闯（校长助理）

丁厚云（校长助理）

成员： 杜增军周松

工作职责：

1、外教工作由校长室统一归口管理。

2、教学工作由分管校长统一管理，教导处负责平时的教学工作的协调和安排。

3、总务处负责外教的后勤服务保障工作。

4、配合教师负责外教日常教育教学、生活起居、交通购物的联络、协调工作。

二、提高认识，凸显实效。

我校严格按照省、市政府有关外教的各项管理规定，重

视聘请工作入口的正常渠道，把好质量关。同时要求管理人员和教师要加强学习，提高认识，强化意识，确保外教聘请工作稳妥、高效。

三、创造条件，继续抓好外教聘请各项工作的落实。

1、加强经费投入，改善办学条件，为教育教学

工作提高基础保障。

2、加强教师队伍建设，为“名师”搭建舞台。

3、成立专门的管理机构，选聘有良好素质的管

理人员。

4、建立健全外国专家管理、安全和外事工作人

员制度。

5、提高外国专家所需的工作条件、生活设施和

安全保卫能力。

6、提供聘请外教所需的经费。

四、解放思想，再创佳绩。

聘请外教工作是一项骄人的工作，回首2010年，我们为取得的成绩而欢欣，展望2011年，我们信心十足，决心在省、市、区相关部门的领导下，加倍努力，积极创造条件，寻求探索外教新路径，用更新的观念，更稳的步伐，更大的实效开创我校外教聘请工作新局面。

宿豫区关庙初级中学

2010年10月29日

第三篇：外国文教专家聘请计划项目指南

外国文教专家聘请计划项目指南

（2018版）

国家外国专家局教科文卫专家司

二〇一七年十月

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第一部分 说 明

说 明

为便于各高校更好地了解外国文教专家项目的类别、申报程序、资助政策等，国家外国专家局教科文卫专家司专门编制了《外国文教专家聘请计划项目指南（2018版）》（简称《项目指南》），便于各高校搭建更加便捷高效的外国人才引进和使用平台，引导各申请单位更准确的了解各项目的相关标准条件，申报方式，选择项目类型，联系外国人才，申请各项目资助。

一、项目调整

根据国家外国专家局对于高校领域引进外国人才工作的新精神、新要求，结合高校项目实施实际需要，新增设了‚国家重大科技专项外国人才引进计划‛、‚高等学校学科创新引智计划2.0‛（111计划2.0）两个项目，对项目内涵进行了重新调整，拓展了高校重点外国文教专家项目的范畴，将外国青年人才引进项目、‚海外名师‛项目、学校特色聘专项目等相关项目需求纳入高校重点外国文教专家项目，由各高校自行设立并申报实施，原有已立项且实施期未满的项目可继续开展。同时，教科文卫专家司对目前在高校层面实施的外国文教专家项目进行了有效整合，优化了项目结构，明晰了项目条件。

二、项目结构

2018年在高校组织实施的外国文教专家项目分为两类：一类是国家级外国文教专家项目。主要包括：高校国际化示范学院推进计划（推进计划）、高等学校学科创新引智计划

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（111计划）及111计划2.0、国家重大科技专项外国人才引进计划、“一带一路”教科文卫引智计划、高端外国专家项目（文教类）。一类是高校重点外国文教专家项目。包括但不限于：“111计划”培育项目、外国青年人才引进项目、国际学术大师校园行项目、学校特色聘专项目等。各高校可在高校重点外国文教专家项目框架下，主动对标国家级外国文教专家项目相关条件、标准，根据服务国家重大战略需要和各学科发展特色需求，设立校级培育项目，如‚111计划‛培育项目等，待时机成熟，可正式申报进入国家级平台。

三、申报要求

各高校须认真填写《外国文教专家聘请工作报告》（简称《报告》），开展引智工作总结和项目总结，认真梳理聘请外国文教专家工作成效，取得的经验和启示，遇到的障碍和问题，下一步工作安排和举措等。各高校要对《项目指南》公布的项目类别，标准、条件等进行认真研究，广泛调动各院系积极性，充分发挥项目负责人作用，认真搜集项目需求，准确选择项目类别，填写《项目申请书》，申报下一计划，根据项目需求及工作规划等提出经费预算，并于2017年11月15日前完成报送。本次申报采用网上在线申报方式，各高校须通过“外国文教专家项目管理系统”（以下简称“系统”）提交《报告》及《项目申请书》。

四、成果工作

各高校须加强对上一已实施项目的梳理、总结，以及成果报送工作。各高校须注重发现紧密围绕国家重大战略需求，产生重大成效的专家成果，及时收集、梳理、总结在服务国家整体战略发展中的优秀专家成果和事迹，体现外国 — 4—

人才的特殊作用。要认真梳理在开展国家重大科技攻关项目，推动国家级基础研究领域发展等方面的引智成果，扩大示范效应。要更加注重发现在促进科研成果转化，带动产业实现巨大变革的重大引智成果，努力搜集在开展产学研结合，实现科研服务产业发展需求的外国专家成果。各校须全面组织对已立项项目的信息填报，客观、真实的项目实施情况，将有助于我司掌握各高校外国文教专家工作实际开展情况，研究制订下一步有针对性的支持措施。

五、管理办法

各高校须参照《外国文教专家经费管理暂行办法》（外专发〔2016〕85号）相关要求，结合本校实际工作情况制订经费专项管理办法。已经制订的，须将文件电子版在“系统”相应模块中上传。

以上未尽事宜，请及时与国家外国专家局教科文卫专家司联系。

特此说明。

国家外国专家局 教科文卫专家司

2017年9月30日

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第二部分

国家级项目介绍

国家级外国文教专家项目为由国家外国专家局协同相关部委在各高校组织实施的国家层面的平台项目和“高精尖缺”人才引进项目，主要目标是服务国家重大战略需求，增强高校综合改革能力，促进内涵式发展，提升高等教育领域对外开放能力和国际影响力，加快“双一流”建设进程。主要包括：高校国际化示范学院推进计划（推进计划）、高等学校学科创新引智计划（111计划）及111计划2.0、国家重大科技专项外国人才引进计划、“一带一路”教科文卫引智计划、高端外国专家项目（文教类）等。

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I.I高校国际化示范学院推进计划(推进计划)

1.项目定位

高校国际化示范学院推进计划（‚推进计划‛）以创建世界一流大学为目标，在高校成建制引进外国专家团队，建立人才引进政策和使用创新平台，采用国际上先进的教学、科研、管理模式，逐步发挥示范推广作用，为加快高等教育治理体系和治理能力现代化，提高高等学校人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新和国际合作交流水平产生显著带动作用。

2.建设标准

高校本部二级学院；具备良好的国际化教学、科研条件；成建制引进外国专家担任院长,承担教学、科研任务，组建外国专家团队，与中方团队合作，负责学院的教学、科研、管理工作；高校赋予该学院实质性自主管理权限，包括人事、财务、教学、科研管理权等；加强党的建设和思想政治工作。

3.引进对象和条件

（一）院长条件

院长应由具有较高学术造诣，有担任国外高水平大学或学院管理层工作的丰富经验，具备较高的影响力且对华友好的高层次外国专家全职担任；任期不少于3年；高校赋予其实质性管理职责。

（二）外国专家团队条件

外国专家团队包括负责管理、教学、科研的专家；负责教学、科研的外国专家应是国际相关领域的学科带头人、知名专家学者；负责管理的外国专家团队应具有担任国外大学

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或学院管理层的经验，具有较强的凝聚力和较高的国际声望，不断拓展学院的国际化交流与合作，创新人才使用机制，吸引更多国外专家学者来学院工作；外国专家团队应能与中方团队密切合作，共同开展工作。

4.职责分工

（一）‚推进计划‛由国家外国专家局和教育部联合组织实施，双方按照各自职能分工，为‚推进计划‛的顺利开展提供政策支持和相应经费保障。

（二）高校是实施‚推进计划‛以及运行管理的主体，主要职责为：搭建公共服务平台，提供学院发展所需场地、硬件设施、科研条件、经费保障等资源性投入；落实‚推进计划‛的相关政策；指导学院做好日常管理、教学科研以及专家服务等；实时监督、指导学院的国际化推进工作；主持评估实施效果。

（三）实施单位设立由外国专家团队和中方相关人员共同组成的管理机构，协商决定‚推进计划‛实施重大事项。

5.申报评审程序

（一）申报单位填写《高校国际化示范学院推进计划项目申请书》，报送‚推进计划‛管理办公室（国家外国专家局教科文卫专家司）；

（二）‚推进计划‛管理办公室对计划项目申报材料进行形式审查，开展实地调研，并适时组织专家对通过形式审查的项目进行评审；

（三）‚推进计划‛管理办公室发布项目立项结果。

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I.II高等学校学科创新引智计划

（111计划）

1.项目定位

‚111计划‛由教育部和国家外国专家局联合组织实施，以建设世界一流学科创新引智基地为手段，加大成建制引进海外人才的力度，在高等学校汇聚一批世界一流人才，进一步提升高等学校引进国外人才智力的层次，促进海外人才与国内科研骨干的融合，形成国际化学术团队，开展高水平合作研究、高层次人才培养、高质量学术交流，重点建设一批具有自主创新能力的学科，提升高等学校的科技创新能力和综合竞争力。

2.建设标准

依托学科应为国内一流优势特色学科，建设有国家、省部级重点科研平台，具有良好的国际合作研究基础。依托学科应有国内人才团队10人以上，其中包括5人以上优秀学术带头人和中青年拔尖人才；国内研究团队学术带头人的年龄一般不超过60岁、科研骨干成员年龄一般不超过50岁，两院院士、千人计划、长江学者、杰出青年基金获得者等国家人才计划获得者应占有一定比例。

3.引进对象和条件

（一）应聘请10名以上海外人才团队，其中包括：1名以上国际一流学术大师，5名以上高水平学术骨干；或成建制10人以上国际一流海外团队。

（二）海外人才应在世界排名前100位的大学、研究机构任职或受聘于世界一流学科的教学科研岗位，与本学科有

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良好的合作研究基础。

（三）海外人才应具有外国国籍，对中国友好，品德高尚，治学严谨，富于合作精神。国际学术大师年龄一般不超过65岁（诺贝尔奖等国际科技大奖获得者可适当放宽年龄限制），学术骨干年龄一般不超过55岁。

（四）国际学术大师应为外国国家科学院或工程院院士或国际公认的一流专家学者，其学术水平在国际同领域处于领先地位，取得过国际公认的重要成就。

（五）海外学术骨干应具有所在国副教授以上或其他同等职位，在所属领域取得过同行公认的创新性成果。

（六）国内工作时间：国际学术大师每人每年原则上累计不少于1个月；海外学术骨干每人每年原则上累计不少于3个月，一般应保持有1名以上海外学术骨干长期在基地工作。

（七）国内两个‚111基地‛不得同时引进同一名国际学术大师。

4.申报评审程序

‚111计划‛管理办公室适时组织申报和评审。

（一）高校填写《高等学校学科创新引智计划项目申请书》，上报‚111计划‛管理办公室；

（二）‚111计划‛管理办公室对计划项目申报材料进行形式审查，并组织专家委员会专家对通过形式审查的项目进行评审；

（三）‚111计划‛管理办公室发布项目立项结果。

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I.II.I高等学校学科创新引智计划2.0

（111计划2.0）

1.项目定位

由国家外国专家局和教育部联合实施，根据国家创新型发展战略需要，面向国际科技前沿和国家重大科技发展战略需求，进一步凝练学科发展方向，提升国外人才团队建设水平，增强合作科研能力，巩固和提升‚111计划‛在世界一流学科建设中的独特优势。该项目属111计划接续和提升计划，在111计划整体框架下实施。

2.建设标准

（一）‚111基地‛建设期满10年,经专家委员会对所在学科建设水平与人才培养质量、合作研究与协同创新水平、国际化团队建设和青年拔尖人才引进、管理运行和开放共享等评估合格，并制定了良好的工作规划。

（二）学科属高校一流学科建设重点，聚焦国家重大战略需求和产业发展需要；瞄准国际科技前沿、已取得重大突破、实现创新引领的优势学科；能够或已经实现颠覆性创新、催生新产业或引领产业转型升级的特色学科；服务国家发展重点领域、问题导向、文理融合，具有体现中国特色和社会影响的综合智库型支撑学科。

3.引进对象与条件

基地每年应聘请10名以上外国人才开展合作研究，其中包括：2名以上国际一流学术大师，5名以上高水平学术骨干；或成建制10人以上国际一流外国人才团队。

国际学术大师每人每年原则上累计不少于1个月；外国

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人才团队工作时长每年总计不得少于36个月，同时应保持有3名以上国外学术骨干在基地工作。

4.申报评审程序

‚111计划2.0‛为‚111计划‛的提升和延续。‚111计划2.0‛不单独组织申报，‚111计划‛立项满10年后的评估结果将作为进入‚111计划2.0‛平台的主要依据。

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I.III国家重大科技专项外国人才引进计划

1.项目定位

为更好的服务国家重大发展战略，大力引进‚高精尖缺‛外国专家，推动国家重大科技产业发展专项深入实施，国家外国专家局决定在高校实施‚国家重大科技专项外国人才引进计划‛，支持高校引进国家重大科技产业发展专项领域开展研究的尖端外国人才，予以重点支持。

2.引进对象和条件

（一）引进的外国人才应符合以下条件：

专业领域在先进装备制造、集成电路、新材料、大数据等国家重大科技产业领域。能够引领国际科学发展趋势的战略科学家，具备攻克制约发展难题、推动重大技术革新能力，以及开展重大科技产业技术应用基础研究的科学家。能够领衔国家重大科技产业科研任务、重大工程建设的领军人才。能够推动在国家重大科技产业领域关键核心技术和自主知识产权上实现突破。在国外承担过上述领域重大科学研究任务，在国外相关重大建设项目中发挥关键作用，在国外相关行业知名企业中担任项目负责人。每年在华工作1个月以上。

（二）工作内容

在高校开展相关领域前沿技术研究，合作科研，关键技术攻关，推动高校研究水平提升。参与高校承担的与企业合作的相关领域重大专项研究课题和任务，能够实现研究成果快速转化和应用。有效引入国外先进科研组织管理模式，组建中外融合的高水平研究团队，迅速提升我国组织开展重大专项研究，实现产业发展的整体水平。

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3.申报及立项

（一）各高校每年按照外国文教专家聘请计划申报通知要求，向国家外国专家局教科文卫专家司提出申请；

（二）申请该项目须填写《国家重大科技专项外国人才引进计划申请书》，经高校外国专家管理部门和所在学校签署意见后通过‚外国文教专家项目管理系统‛上报。

（三）教科文卫专家司对项目申请书进行详细审查，符合条件的予以批复立项。

（四）该项目每年申报1次。4.经费支持

（一）高校按照外国专家来华工作实际需求提出预算方案，对符合该项目有关要求的外国专家予以重点经费支持。

（二）该项目经费按划拨，应当专款专用，单独核算。

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I.IV“一带一路”教科文卫引智计划

1.项目定位

根据国家推进丝绸之路经济带和21世纪海上丝绸之路建设倡议（‚一带一路‛）需要，为增强高等学校与‚一带一路‛沿线国家开展国际合作水平以及为我国‚一带一路‛战略服务水平，提升高校为我国外交大局服务能力，设立‚‘一带一路’教科文卫引智计划‛。

2.建设标准

该项目重点支持‚一带一路‛沿线国家国籍高层次外国专家和外国专家团队来华开展人文交流、人才培养、智库建设、国别政策研究等，以及组织外国专家团队开展针对‚一带一路‛沿线国家开展法律政策、人文历史、语言研究、外交政策等方面的研究工作。

3.引进对象和条件

（一）该项目重点支持在高校开展长期工作外国专家，原则上每人不少于1个月。

（二）申报本项目的外国专家年龄要求为65岁以下，有特殊需要的，年龄可放宽至70岁。

（三）本项目主要支持团队项目（5人以上）申报。4.申报评审程序

（一）各高校每年按照外国文教专家聘请计划申报通知要求，向国家外国专家局教科文卫专家司提出申请。

（二）申请该项目须填写《‚一带一路‛教科文卫引智计划申请书》，经高校外国专家管理部门和所在学校签署意见后通过‚外国文教专家项目管理系统‛上报。

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（三）教科文卫专家司对项目申请书进行详细审查，符合条件的予以批复立项资助。

（四）该项目每年申报1次。

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I.V高端外国专家项目（文教类）

1.项目定位

高端外国专家项目围绕我国经济和社会发展重点行业和关键领域的需求，重点引进能够突破关键技术、发展高新产业、带动新兴学科、发展国家经济的科学家、科技、经济领军人才、经营管理人才以及创新、创业人才。

2.引进对象和条件

（一）申报‚高端外国专家项目（文教类）‛的专家应符合下列条件之一：（1）在国外著名高校、科研院所担任相当教授职务的专家学者；（2）在国际知名企业或金融机构担任高级职务的专业技术人才和经营管理人才；（3）拥有自主知识产权或掌握核心技术的创业人才；（4）‚千人计划‛外专项目入选专家工作团队中的主要成员；（5）国家急需紧缺的其他高层次外国专家。

（二）国内工作时间：申报个人项目的，专家在华工作时间累计不少于1个月；申报团队项目的，团队成员来华累计工作时间上不少于2个月。

3.申报评审程序

（一）各高校每年按照外国文教专家聘请计划申报通知要求，向国家外国专家局教科文卫专家司提出申请。

（二）申请该项目须填写《高端外国专家项目（文教类）申请书》，经高校外国专家管理部门和所在学校签署意见后通过‚外国文教专家项目管理系统‛上报。

（三）教科文卫专家司对项目申请书进行详细审查，对符合条件的，组织专家评审后择优予以批复立项。

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（四）该项目每年申报1次。4.注意事项

国家外国专家局统一颁发高端外国专家项目证书，对做出突出贡献的外国专家，优先推荐参评中国政府‚友谊奖‛与‚千人计划‛外专项目；高端外国专家享受签证、居留、子女入学以及社会保障、医疗保险等便利和优惠政策。

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第三部分

高校重点项目介绍

高校重点外国文教专家项目为高校层面组织实施的，为满足高校聘请外国人才的多层次需求，并为进入国家级项目开展培育和孵化的外国文教专家项目。国家外国专家局将会同有关部门，根据各高校申报情况进行审核，条件合格予以立项。各高校可在该项目框架下，面向国家重大需求，以进入国家级项目为目标，紧密结合高校学科发展重点，增设项目。分项目的设立应侧重平台建设，鼓励针对专题研究、科研项目、联合培养等目标整合资源，明确主题，开展团队引进，积极搭建良好用人平台，提升学科竞争力。包括但不限于：“111计划”培育项目、外国青年人才引进项目、国际学术大师校园行项目、“海外名师”项目、学校特色聘专项目等。

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II.I“111计划”培育项目

1.项目定位

为增强高校建设‚世界一流学科‛水平，推动特色优势学科进入国家一流学科建设行列，提高高校学科引智水平，提升科研水平和创新能力，以进入国家‚111计划‛为目标，积极引进外国专家团队开展科学研究、人才培养和学科建设。

2.标准和条件

该项目由各高校以重点发展优势学科为基础，面向国家重大需求，以进入国家‚111计划‛为目标，大力引进国际一流人才和团队。相关标准和条件参照‚111计划‛管理和实施办法有关规定，遴选高水平学术大师，积极开发国外人才资源，引进国外科研骨干参与学科建设。

3.申报评审程序

申报单位在申报下一外国文教专家聘请计划时，按要求统一提交项目申请，由‚111计划‛管理办公室进行严格项目审查合格后立项，并给予专项经费支持，项目实施由各高校负责。

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II.II外国青年人才引进项目

1.项目定位

为加快实施国家创新驱动发展战略，为‚一带一路‛、中国制造2025等国家战略提供人才支持，提升我国高校对外国青年研究人才的吸引力，国家外国专家局决定实施‚外国青年人才引进项目‛，资助一批外国青年人才来华开展博士后研究工作。

2.引进对象和条件

受资助人员应符合以下基本条件：

（一）年龄一般不超过35周岁。

（二）拥有与我国建交国家的国籍。

（三）近一年内在国外（境外）高校获得博士学位。

（四）能够保证在华连续两年内从事博士后研究工作不少于20个月。

（五）非英语国家人员应具有良好的中文（或英文）听、说、读、写能力。

3.申报评审程序

（一）各高校每年按照外国文教专家项目申报通知要求，向国家外国专家局教科文卫专家司提出申请。

（二）申请该项目须填写《外国青年人才引进项目申请书》，经高校外国专家管理部门和所在学校签署意见后通过‚外国文教专家项目管理系统‛上报。

（三）教科文卫专家司对项目申请书进行详细审查，符合条件的予以批复立项。

（四）该项目每年申报1次。

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4.经费支持

（一）资助期限为2年，如需延期，延长期的费用由所在单位承担。

（二）资助引进人员每人每年20万元人民币，包括工资、基本保险、住房费用和往返差旅费等。延长期的资助标准参照以上标准执行。

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II.III国际学术大师校园行项目

1.项目定位

本项目旨在通过邀请诺贝尔奖获得者等高层次外国专家来华开展讲座、讲学、合作科研等活动，提升我国高校国际化学术氛围，激发学生对科研、学术的兴趣，带动我国高校学术影响力的提升。

2.引进对象和条件

（一）可申报本项目的外国专家包括：诺贝尔奖、菲尔兹奖、图灵奖、沃尔夫奖等国际著名科技奖项获得者。

（二）外国专家不可在同一时间段申报不同高校的‚国际学术大师校园行项目‛。

3.申报评审程序

（一）各高校每年按照外国文教专家项目申报通知要求，向国家外国专家局教科文卫专家司提出申请。

（二）申请该项目须填写《国际学术大师校园行项目申请书》，经高校外国专家管理部门和所在学校签署意见后通过‚外国文教专家项目管理系统‛上报。

（三）教科文卫专家司对项目申请书进行详细审查，符合条件的予以批复立项。

（四）该项目每年申报1次。4.经费支持

项目经费在本校外国文教专家经费中列支，用于聘请上述国际科技大奖获得者的国际旅费、在华期间住宿交通及生活津贴或部分薪酬，并可享受国际航班公务舱等优惠。

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II.IV“海外名师”项目

1.项目定位

为提高我国高等教育质量，增强高校综合竞争能力,支持部属高校聘请一批具有国际一流水平的海外名师来华任教和合作科研。

2.建设标准

申报‚海外名师‛项目的依托学科须同时具有以下特点：

（一）能够准确把握申报项目与学校的发展战略和整体规划的关系，并能清晰估量和阐述该项目对学校学科建设和人才培养质量等作用；

（二）能够准确掌握相关学科或者专业领域的现状和发展趋势，并对该学科或者专业领域国际上前十位代表人物有较为深入的了解；

（三）熟悉并客观阐述拟聘请的专家或者学者在国际上的学术地位和影响，并与其已有一定的合作关系或者交流基础；

（四）明确拟聘请的专家或者学者来华工作的学术目标，并有详细的教学和科研工作安排；

（五）具有较强的人才和设施优势，能够提供相关的配套支持。

（六）联合至少1所非部属高校共同实施项目，实质分享‚海外名师‛项目资源。

3.引进对象和条件

本项目所称海外名师，是指在某一学科或者专业领域具有国际公认的较高学术造诣的外籍专家或者学者。

获准立项的项目限聘1名专家或者学者，其每年在华工 — 24—

作时间应当累计不少于60天，其中在每个联合实施学校每年工作不少于10天。

海外名师应当具有以下至少一项特征：

（一）重要著述或者论文在本学科或者专业领域具有权威性的影响；

（二）曾任或者现任本学科或者专业领域权威学术组织或者研究机构的主要职务；

（三）曾任或者现任本学科或者专业领域权威学术刊物的主编、副主编或者主要审稿人；

（四）曾为或者现为本学科或者专业领域的权威学术会议的主席或者主旨报告人；

（五）曾获得本学科或者专业领域的权威奖项（如菲尔兹奖、诺贝尔奖、图灵奖等）；

（六）曾任或者现任国际一流演出团体的首席演奏员、演员或者驻团指挥；

（七）其艺术作品具有开创性（原创性、独创性）的艺术表现形式和丰富内涵，能够发掘和表现多样而无限的人类精神世界，并对学术思想和社会生活形成巨大影响的画家、雕塑家、设计师等。

4.申报评审程序

（一）各高校每年按照外国文教专家项目申报通知要求，向国家外国专家局教科文卫专家司提出申请。

（二）申请该项目须填写《‚海外名师‛项目申请书》，经高校外国专家管理部门和所在学校签署意见后通过‚外国文教专家项目管理系统‛上报。

（三）教科文卫专家司对项目申请书进行详细审查，符合条件的予以批复立项。

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（四）该项目每年申报1次。5.注意事项

（一）本项目申报时须提交《‚海外名师‛项目联合实施确认函》。

（二）本项目每校每限申报1项。

（三）本项目每经费支持不超过20万元。

（四）本项目滚动周期不超过5年。

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II.V学校特色聘专项目

1.项目定位

为满足高校聘请外国人才整体需求，特设立“学校特色聘专项目”。项目旨在立足高校自身整体发展战略，加强国际人才交流合作，促进高校在人才培养、科学研究、社会服务和文化传承创新等方面能力的提升，特别鼓励高校聚焦特色学科和优势领域长远发展开展项目。

2.项目要求

本项目支持高校在全学科门类聘请外国人才承担学校日常教学任务，开展合作科研、讲座讲学等活动。

（一）服务高校提高人才培养质量，凸现学校办学定位和人才培养规格，凝练教育教学目标，加强师资队伍和课程体系建设，改善教学条件和人才培养质量。如培育优势学科专业，优化师资队伍结构，建设和改革专业课程，注重和加强实验实践教学，完善人才培养方案等。

（二）服务高校提升科学研究水平，促进科研成果的转化。如，加强原创性研究，引导和促进多学科交叉，建立师生参与科研创新实践活动的长效机制，培育新的学科生长点，突破重大科技瓶颈问题，提升参与国家重大项目的竞争力，提高科技创新能力和水平，扩大在国家科技创新体系中的影响，满足科技前沿重大需求，支持国家重点产业领域等。

（三）服务高校增进社会服务能力，促进人才培养与国家、地方、区域经济发展需求紧密结合，加强理论研究为社会发展提供政策咨询和解决方案，促进社会文化发展和精神文明建设等。

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（四）服务高校提升文化传承创新能力，大力开展与国外优势学科和研究机构的合作交流，引进国外文化领域名师大家，有效借鉴国外文化传承创新的途径和方法，加强文化“走出去”，讲好中国故事能力，增强文化自觉，树立文化自信，充分体现高校作为传递文明、创新思想的主阵地作用，充分增强高校推动中华文化复兴能力，促进社会主义文化大发展、大繁荣。

3.引进对象和条件

高校聘请外国人才来校工作，须满足国家规定的准入条件。

4.申报评审程序

申报单位在申报下一外国文教专家聘请计划时，按要求统一提交项目申请，国家外国专家局进行项目审查，由申报单位自行组织实施。

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第四部分

工作程序

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一、操作细则

在引进外国专家时，高校可以按照以下流程实施引进工作：背景调查—相关询问—重要提醒—相关承诺—缔约要点—风险处臵。

（一）背景调查

充分了解拟引进人选所在国的法律环境特别是知识产权法律制度，了解其所在机构的行业背景和知识产权的持有情况，了解其本人的背景情况。

1.调查主体。高校拟定引进人选时，要安排专人进行背景调查。高校物色拟引进人选，在进行接洽并达成初步引进意向后，要向牵头组织单位进行申报，对未能查明的背景事项要进行报告。

2.调查启动。制定人才引进规划时，高校要对重点国家的法律背景进行调查。拟定引进人选时，高校要预先对其所在机构及其本人进行背景调查。引进人才中，高校要对有关风险防范和安全保障事项进行深入调查。

3.调查方式。背景调查可以采取信息检索、资料分析、专家咨询、实地走访等方法。必要时，高校可以派出专人或委托第三方到拟引进人选所在国及其所在机构进行调查。

4.调查重点。引进国外著名高校、科研院所担任相当于教授职务的专家学者，重点进行专利权、著作权、职业声誉等方面的背景调查。

5.法律背景调查。主要包括：

（1）知识产权法律制度、重要判例以及相关政策；（2）有关劳动、聘用、人才流动以及移民等法律制度；

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（3）与我国引进海外人才有关的外国民事或刑事案例。6.机构背景调查。主要包括：

（1）所在机构的性质、背景、行业地位；（2）所在机构的知识产权持有情况及保护策略；（3）所在机构涉及劳动合同或聘用协议、知识产权保护或侵权等的争诉情况。

7.行业知识产权背景调查。主要包括：（1）行业知识产权分布特点；（2）行业专利申请、授予情况；（3）行业知识产权纠纷概况。8.项目知识产权背景调查。主要包括：（1）项目知识产权分布特点；

（2）项目开发与拟引进人选所在机构在知识产权方面的关联性。

9.职业背景调查。主要包括：

（1）是否具有受所在国法律约束的特殊身份；（2）是否获得所在行业或专业的重要奖项或荣誉；（3）是否因侵权、泄密、欺诈等行为而受到法律处罚或同行谴责。

（二）相关询问

补充了解拟引进人选本人的背景情况，进一步印证各种背景调查资料的真实性和可靠性。

1.询问人员。高校在拟定引进人选时，要安排专人对其进行相关询问。每次询问时，在场参加询问的人员要不少于两人。

2.询问方式。高校在签约之前，要对拟引进人选至少询问一次。询问可以采取约谈、电话、视频等形式，但要实行

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不公开询问。

3.询问总体内容。高校要对拟引进人选所持有的知识产权情况、知识产权相关性、项目方案合法性、原聘用合同约束力、保密协议、信用记录、资料合法性、法律了解程度、项目知识产权了解程度、职责了解程度等，进行必要询问。其中，对于有关风险防范和安全保障的事项，要进行重点询问。

4.询问聘用合同情况。高校要询问拟引进人选，在办理引进手续时是否还受其所在机构聘用合同的约束。

5.询问保密协议情况。高校要询问拟引进人选与其原所在机构之间是否签有保密协议。拟引进人选签有保密协议的，高校要继续询问如下情况：

（1）履行拟定岗位职责或执行计划项目是否可能导致违反该保密协议；

（2）履行拟定岗位职责或执行计划项目时是否能够事先解除该保密协议；

（3）是否有处理该保密协议的其他措施。

6.询问信用记录。高校要询问拟引进人选的信用记录，包括银行信贷、纳税、涉诉等情况。

7.询问法律了解程度。高校要询问拟引进人选对我国相关法律（包括知识产权法、公司法、劳动法、刑法、仲裁法、诉讼法等）的了解程度。

8.询问项目知识产权了解程度。高校要询问拟引进人选对项目涉及或可能涉及的知识产权情况（包括类型、数量、权利获得时间、权利保护期限、对外许可使用等）的了解程度。

9.询问职责了解程度。高校要询问拟引进人选对拟定岗 — 32—

位职责（包括岗位目标、岗位任务以及岗位责任等）的了解程度。

10.询问记录。高校询问拟引进人选时，要安排专人当场做好书面记录。

（三）重要提醒

善意提醒拟引进人选，避免其触犯所在国的相关法律，侵害所在机构或他人的知识产权，泄露知悉的行业秘密或其他秘密，携带未经权利人许可的文件资料等。

1.提醒方式。高校在签约之前要对拟引进人选至少提醒一次。提醒采取口头或书面形式，可以通过人才引进注意事项、谈话、电子邮件、聘用合同提示等方式进行。

2.提醒总体内容。高校对拟引进人选就知识产权保护、原聘用合同的履行和解除、保密协议、资料合法性、中国法律、岗位职责等相关事项，应当进行善意提醒。其中，对于有关风险防范和安全保障的事项，要进行重点提醒。

3.提醒记录。高校提醒拟引进人选时，要做好书面记录。

（四）相关承诺

指导拟引进人选做出承诺，配合高校的风险防范和安全保障工作，做到诚实守信，恪尽职责，按期、正确、全面、实际地履行聘用合同。

1.承诺总体内容。拟引进人选要对有关风险防范和安全保障事项做出承诺，包括尊重他人知识产权，及时签订和依法履行聘用合同，遵守职业伦理，遵守中国法律等。

2.承诺方式。承诺采取书面方式，拟引进人选要在承诺书上签字。

（五）风险处置

建立健全风险预测、预警、处臵机制，积极应对人才引

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进和聘用合同履行中出现的各类风险，有效控制和化解风险，消除或减少损失及各类负面影响。

1.风险处臵原则。风险处臵要坚持积极应对与审慎处臵相结合，风险预防与应急管控相结合，内部控制与外部监管相结合。

2.风险处臵预案。高校要组织人员研究各种可能发生的风险事件，编制风险处臵预案，明确风险事件的类型、风险处臵组织及其权限、措施、风险处臵程序等内容。根据实际情况的变化，高校要及时修订风险处臵预案。

3.风险评估。风险事件发生后，高校要对风险事件进行评估。

4.启动预案。高校对于已经发生的风险事件，要做到早发现、早报告、早处臵。风险事件发生后，经评估需要启动风险处臵预案的，高校要及时启动预案。风险处臵预案启动后，高校要及时向牵头组织单位进行报告，在风险处臵中还要及时续报有关情况。

5.时间深度分析。风险处臵预案启动后，高校要继续对风险事件及其处臵进行深度分析。

6.专家咨询。高校在风险处臵中，对于涉及法律、知识产权管理、外交事务、国家安全等专业性问题，可以向有关主管部门或相关领域专家进行咨询。

7.信息公开。风险事件已经或可能因舆论传播造成较大社会影响时，高校要将有关风险事件的舆论分析和应对措施，及时向牵头组织单位或有关主管部门报告。高校要有组织地采取信息公开措施，将人才引进工作中的风险事件及其处臵信息向社会进行公开，信息公开要及时、准确、客观、全面。信息公开可以采取散发新闻稿、组织专题报道、接受记者采 — 34—

访、举行新闻发布会等形式。

8.应对措施。高校在风险处臵中，可以采取澄清事实、协商、和解、仲裁、诉讼等应对措施。

9.善后处理。风险处臵结束后，高校要积极稳妥、深入细致地做好善后处理工作。

10.档案管理。高校要对引进海外高层次人才有关资料分类归档，妥善保存。

二、注意事项

高校要建立系统有效的风险防范机制，做好法律风险的评估、预防与处臵工作。高校在提出人才需求、推荐拟引进人选、建设工作平台、安排岗位职务、落实配套政策等人才引进的具体工作中，要增强防范法律风险的意识和能力，做到强化基础，严格标准，加强管理，排除隐患，落实责任，坚持风险预防与风险处臵并重原则。具体来说，需要着力于以下几个方面：

（一）加强制度建设

高校要根据本单位的性质和特点，制定有关风险防范和安全保障的规章制度，明确相应的责任主体、职责权限、工作规范和操作程序。

（二）强化信息通报

高校要就海外高层次人才引进工作中的相关风险防范和安全保障问题，与相关上级部门保持经常沟通和联系，及时研究解决工作中遇到的重大实际问题。

（三）选择专业咨询

在引进人才过程中，遇到与风险防范和安全保障有关的专业问题时，高校可以向相关领域的专家顾问进行咨询。有条件的，可以专门聘请法律顾问。

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（四）组织人员培训

高校要采取积极措施，组织和参加有关风险防范与安全保障的教育、培训活动，不断提高工作人员的风险识别能力和应急处臵能力。

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第四篇：外国文教专家聘请单位资格办理指南

外国专家来华工作许可证申办材料

1、申请表（请在“外国专家来华工作证件管理系统”在线填写并打印，注明联系人姓名、电话并加盖单位公章）

2、申请人护照有效页复印件

3、体检证明复印件(可是境外正规医院体检证明)

4、有效聘用合同复印件或扫描件

5、个人简历（包括学历、工作经历）

6、申请人最高学历和专业资格证书复印件

注：《外国专家来华工作许可》为办理来华工作签证（Z签证）的前置条件，如外国专家已办理Z签证（2005年之后的均可）则不需要办理该证件，可直接申请《外国专家证》。

新办外国专家证申办材料

1、申请表（请在“外国专家来华工作证件管理系统”在线填写并打印，注明联系人姓名、电话并加盖单位公章）

2、申请人护照有效页（原件备查）

3、入境（Z）签证的复印件（2005年之后办理的均可）；

3、外国专家与聘请单位签订的合同及合同附件的复印件；

4、个人简历（包括学历、工作经历）；

5、最高学历（本科及其以上）及专业资格证书的复印件（原件备查）；

6、外国人在华临时住宿登记表复印件（由居住地派出所出具）；

7、申请人《境外人员体格检查记录验证证明》副本（由重庆市出入境检验检疫局出具）； 8、1寸照片一张；

9、申请人有效的医疗保险复印件（包含意外伤害险及医疗保险）。

延期外国专家证申办材料

1、申请表（请在“外国专家来华工作证件管理系统”在线填写并打印，注明联系人姓名、电话并加盖单位公章）

2、《外国专家证》原件

3、申请人护照有效页及Z签证复印件（原件备査）

4、申请人居留许可的复印件

5、申请人有效的医疗保险复印件（包含意外伤害险及医疗保险）

6、外国专家与聘请单位签订的合同及合同附件（附件合同）的复印件

变更外国专家证申办材料

1、住址变更：申请表（请在线填写并打印，加盖单位公章）、新住址的派出所临时住宿登记证明、外国专家证原件。

2、护照号码变更：申请表（请在线填写并打印，加盖单位公章）、新旧护照有效页复印件、外国专家证原件

转聘外国专家证申办材料

工作单位变更：原单位在网上申请注销《外国专家证》并将原件交回市外专局；现工作单位按新办《外国专家证》程序办理。另外，需提交原聘用单位《外国专家推荐信》和《外国专家证》注销证明。

外国专家家属证件办理材料

已经办理了《外国专家证》，但家属后期随行的，其随行家属应持F签证入境后，在“外国专家来华工作证件管理系统”在线填写随行家属证件办理相关信息，并向外国专家局提交材料：

1、聘请单位出具的《外国专家证》添加家属申请函

2、《外国专家证》原件

3、亲属关系证明（夫妻结婚证或子女出生证明）

4、申请人《境外人员体格检查记录验证证明》副本（18岁以上）

5、家属护照复印件 6、1寸正面免冠彩色照片

《外国专家证》的补遗办理材料

《外国专家证》遗失的，应先注销原《外国专家证》再提交如下材料办理补办手续：

1、聘请单位出具的《外国专家证》补办申请函

2、外国专家1张2寸正面免冠彩色照片

3、外国专家护照有效页复印件

《外国专家证》注销办理材料

1、由聘请单位出具的离职证明

2、《外国专家证》原件

第五篇：霍城县二中外国文教专家聘请工作自检

霍城县二中外国文教专家聘请工作自检

情况汇报

自2003年9月起至今，霍城二中先后聘请过12位外籍教师，他们的到来，为我校的外语教学工作注入了活力，增添了起色。不仅快速提高了我校英语教师的口语水平，也使得广大学生学习外语的兴趣大大增强了。

多年来，霍城县二中积累了一定的外事工作经验，在霍城乃至伊犁州也有一定的影响力，现将我校外事工作重点从以下几方面进行汇报。

一、制度健全、服务周到是高水平完成外事工作的保障 在多年的外事工作中，学校始终把外事工作当成重要工作来对待，成立了由校长负责，书记、行政副校长、教学副校长、外事干部、管理处主任、保卫干部、校医共同组成的外事工作领导小组，使得外事工作规范、有序。

工作中，我们本着“外事无小事，遇事先请示”的做事原则；细致周到的服务理念；专人负责、明确分工的工作方法；认真负责地完成上级交给的每一项接待任务。每次有外籍教师到来，上级主管部门都非常重视，如霍城县教育局，伊犁州外事办等都会及时送来了相关的法律和政策，对涉及到安全、政治、宗教等事项都做了重要指示和说明。截止到目前，在我校工作的外籍教师没有发生任何一起与上述问题有关的事件。这是因为，从一开始我校的外事工作就驶入了健康又正常的快车道。

霍城二中在聘用外籍教师方面，已经有了八年的历史，不仅具有国家颁发的聘用外籍教师的“资质证书”，还获得了从县级到国家级有关部门的大力支持。近三年以来，我们先后收到了国家民委、自治区外事局、伊犁州外事办等上级部门下发的各类文件十余份，就我校外国专家规章管理制度、管理机构设置及专职人员配备方面，给予了明确指示。我们根据有关规定出台了“外国专家安全防范措施”、“突发事件应急预案”等制度，对各种问题都做到了未雨绸缪，胸中有数。

在生活方面，我们对外籍教师给予了高度关照，为他们配备了一套三室两厅103平方米的楼房，室内生活用具齐全，包括电脑、电视、电话、冰箱、洗衣机等电器。在饮食上，我们安排外教在学校食堂就餐，我们要求食堂大师傅在饭菜的口味上力求做到美味可口，在饮食习惯上既保留了我们的传统，又兼顾了外籍教师的生活方式。如有的外教喜欢甜食，有的则喜欢素食，我们都给予了适当的满足。

在工作上，我们主要安排外教从事英语口语教学，而且尽可能地充分发挥他们的语言优势。例如，2009年3月前来我校任教的印尼教师茱莉亚，担任我校高一和高二年级的英语口语课，每周课时量为17节。虽然她的工作量比较大，但是，我们根据她的工作实际，允许她采用国外的教学方式，没有统一教材，自由选择文学艺术作品中的场景作为教学内容，以对话的形式作为口头作业，所教课程不参加统一考试等。通过这样的方式，既提高了课堂教学的实效性，又减轻了她的工作压力和负担。

在外籍教师的认真执教下，使近千名学生领略到了原汁原味的英语口语教学，既开阔了学生的视野，又增长了见识，特别是学生的英语口语水平得到了显著的提高。

在保证教学质量的前提下，我们清晰地认识到外事工作的政策性、敏感性和特殊性，突发事件多，因此，在外教的教学过程中要严格管理。要求我校教师做到的，外教也必须做到。尤其是对每位外教都做了严格的政审，坚决杜绝“藏独”、“台独”、“疆独”分子以及有反共倾向的人到我校来任教。在教学的具体操作上，我校教师和外教共同设计教学手段和教学思想，避免西方价值取向在我校学生中传播，避免带有宗教色彩的内容在课堂出现，避免涉及政治领域里的敏感话题，更不允许有诋毁中国和中华民族的点滴内容。

二、与国际教育接轨，积极开展国际合作与交流活动并取得一定 成效

在改革开放的新时期，我们更加重视国际教育交流，在“教育要面向世界”的指引下，努力实践、推进改革，确立了“扎根中华，放眼世界，博采众长，洋为中用，以我为主，融合创新”的原则，研究中西教育的最佳结合点，探索具有中国特色的基础教育办学模式。从外国同行的身上我们看到了他们对工作的敬业精神，对孩子们循循善诱的工作态度。这让我们深切地感觉到，外国同行的教学经验虽然不比中国老师丰富，但是那种积极的参与意识却是我们所欠缺的，这给我们留下了深刻的思考。

教育是一种文化现象，不同的教育反映的是不同的社会文化内涵，适宜外国今日社会的教育方法或教育体制并不一定适用于中国现在的社会。因此，老师们通过听课、上课、交流，对教育观念、教育方法有了更深的认识。中国的教育传统必然根植于中国的文化传统，如何探索出既能继承中国文化传统，适应中国社会，又能汲取世界教育精华的教育模式，这是我国教育研究的重要内容，也是研究的难点，我们现在需要的是本土化与国际化相结合的现代化教育。

三、确保外教的工作重点和主流

为配合英语教学工作，各班级的英语课还开展了“同住地球村”为主题的口语交流活动。各年级也开展了“我主动、我参与”的英语口语交流活动。如做英语游戏、唱英语歌曲、演英语小品等学生喜闻乐见的表现形式，使同学们的英语口语表达能力有了较大提高。同时，这些活动，使外教和中国学生之间增进了友谊和相互了解。茱莉亚多次对我校的老师们说：学生们很活跃，很可爱，他们的语感很强，如果训练得法，加上不断坚持，他们的英语水平一定会大大提高的。

在去年夏天，乌市发生了“7.5”严重打砸抢暴力犯罪事件以后，我校党支部及时召开了会议，传达了党中央和自治区党委关于这次事件的定性以及所采取的必要措施，党支部一班人首先对以热比亚为首的“三股势力”给予了有力驳斥。同时，各教研组长召集正在休假的老师停止休假，在学校多功能厅召开了声讨大会。英语组的老师以不 同的方式，对外籍教师讲解了发生在乌市的暴力犯罪情况，学校综合治理办公室的老师也对外教加强了相应的保护措施。学校的做法，得到了上级领导的好评，外教茱莉亚对此深受感动。

在新疆发生H1N1甲型流感以来，学校领导遵照有关指示精神，对外教的生活及工作环境高度防范，定时定期消毒，并将甲流的危害性对外教做了必要的宣讲。目前，外教情绪稳定，工作生活秩序良好。

现在，茱莉亚老师正在带领着我们的学生朝着高水平口语目标不断迈进。我们相信，有上级领导的正确指导，有学校各部门的密切配合，我校的外教工作一定会在合法有序的轨道上运行，为今后引进更多更好的外籍教师，奠定坚实的基础。

展望未来，我们坚信，我们为教师和学生搭建的国际交流的平台，有利于他们了解外面的世界；有利于他们的发展和成长；有利于他们在全新的环境中接受全新的经历，学会交流与沟通；有利于他们体会和理解文化差异，进一步拓宽国际视野。

和平、发展与合作是当今世界发展的总趋势，而教育在和平、发展与合作中起着非常重要的推动作用，我校多年来的交流实践足以证明这一点。

我们将开拓创新，更加积极地开展国际合作与交流。为培养走向现代化、走向世界、走向未来的有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人，奠定坚实的基础。为研究“以我为主，中西方教育的最佳结合点”、为探索具有中国特色的基础教育办学新模式而努力奋斗！

霍城县第二中学