学校年度总结2009--2010第二学期[5篇模版]

第一篇：学校年度总结2009--2010第二学期

求真求质 谱写质量华章 同心同德 再创职教辉煌

华池职专（2009—2010学年第二学期年）工作总结

本学期，我校在上级部门的正确领导下，以全县“十二五”教育工作会议精神为指导，认真贯彻落实教育行风建设的有关精神及整改意见，本着“招生有突破，质量保平稳，规模再扩大”的思路。以创新为动力，以质量为核心。坚持创建工学结合、校企联办的模式，重点抓了师资队伍建设、德育工作、教学管理、体育卫生工作，紧紧围绕创建“人文校园、书香校园、绿色校园、平安校园、普通话校园、无烟校园、师生和谐家园”这个大目标，深化教育改革，创设良好的育人环境，进一步提升办学品位，彰显办学特色，提高办学质量，内强管理，外树形象，增强学校竞争力，促进学校全面、协调、可持续发展。做了一些工作，也取得了一些成绩，现作一个简单的总结。

一、领导班子凝心聚力，管理水平科学高效。

1、领导班子精诚团结。学校领导班子共由12人组成，岗位齐全，结构合理。要求班子成员树立“以人为本，身正为范”和“管理就是服务和指导，服务和指导的目的在于发展”的管理理念。按照“三正”（作风正派、为人正直、办事公正）、“三严”（严于律己、严谨作风、严肃态度）、“三实”（实事求是、多办实事、追求实效）的基本准则开展工作，塑造良好的班子形象。同时要求做到“三个一”，即代好一门主课，包好一个年级，值 1 好一个周次。要求经常反思自己是否走在了教师队伍前面、业务上是否过硬、是否履行了自己的职责。从而形成了一个团结合作、奋进创新、凝心聚力、真抓实干的领导集体。

2、班子成员身体力行。学校要求班子成员深入教学、深入课堂，对教学进行示范性和规范性的指导。班子成员把更多的时间、精力放在深入师生、深入教育教学第一线中，并在交谈、探讨中发现问题，集中力量研究和解决教育、教学问题，思想问题，管理问题，努力营造和谐校园氛围。教务处实行推门听课制度，早晚自习实名签字登记制度，突出了学校管理为教学服务的特征。使一年来的教学质量稳步提升，成效明显。

二、教师队伍不断壮大，管理制度科学民主

教师队伍是学校之本，质量之源。作为职业学校，我们把教师素质与教学质量（含实践技能操作）的提高作为学校的主阵地，为此我们实施了教师素质提高和教师队伍建设的探索与实践。

本期我校继续实行优胜劣汰、竞争上岗的教师聘任制度。根据各专业开设课程的需要，制定出具体的教师聘任方案，在校内教职工上岗执行末尾淘汰制，这样就激活了教师竞争上岗的意识。对于短缺的岗位，面向全县乃至县外公开招聘教师。对前来应聘的教师，由聘任领导组通过调查走访、专业知识水平测试、听课、说课等方法，全面衡量，择优录取。这样使教师有出有进，形成良好的循环机制。今年我校有80多名教职工，教师队伍不断壮大，基本可以满足现有在校学生的教学和实习指导需求。

师资队伍建设是实现学校可持续发展，提高教育教学质量和 教学水平的关键要素，因此我们把师资队全建设作为一项战略任务，作为各项工作的“重中之重”来抓，树立“以人为本”的管理思想，营造一个相互尊重的环境，突出教师在管理中的主人翁地位，全方位参与学校的各项管理工作，切实提高学校管理的效能。努力营造一个平等、团结、新生的组织氛围，时时处处注重教师的主体意识，重视发挥教师在制度建设、制度落实中的主观能动性。

三、师德师风建设放在首位，坚持育人先正己

按照《华池县教育系统行风建设需要解决的八个问题》和《师德师风建设标准》规范教师行为，引导教师树立“育人为本，德育为先”的教育观，树立“人才多样化，人人能成才”的人才观，树立“德、智、体、美全面发展”的教育质量观，树立“为学生的一生发展和终身幸福奠定基础”的教育价值观。把师德师风作为考核教师的主要内容，作为聘任、奖惩、晋升的重要依据，建立学生“评教”制度和教职工民意测评考核制度，并将评教结果和教师结构工资挂钩，在年度考核中占20%的比重。为进一步深化师德师风教育，学校经常组织教师学习县局制定的《关于加强师德师风建设的若干意见》，制定了《师德八条》、《教师十不准》等行为规范准则，使师德建设经常化、制度化，有力的促进了师德水平的提升。

四、管理理念与时俱进，德育工作彰显以人为本

德育工作从学生养成教育入手，注重学校德育工作的针对性和实效性。按照德育工作规范化、德育内容系列化、德育方法科 学化、德育途径多样化的总体思路，形成了在校党支部领导下，以政教处为核心，建立了以政教处、年级组、班级量化考核为手段，以“日检查、周讲评、月总结、学期评优”的德育工作常规管理考核体系。政教处在本期初，安排了班级教室、宿舍布置、管制刀具、学生仪容仪表整理、禁止学生抽烟、带手机等活动的突击检查。3月、4月、5月、6月分别开展了“拥抱亲情”、“我自信 我成功”、“摒弃不良行为，做文明中学生”、“珍爱生命 牢记安全”教育月主题活动。为了给师生们创造一个安全、和谐、良好的学习生活环境，在第三周星期四和第十五周星期二，政教处联合县公安局交巡警大队、城关派出所两次对学生携带管制刀具、带手机、香烟等违禁物品进行了突击检查。使学生在自觉参与中心灵得到了净化、意志得到了锻炼、升华了道德境界、提高了自律意识，形成了“珍惜自我、关爱他人、保护环境”的基本道德规范，营造了一个民主、宽松、和谐、向上的育人环境。在帮优扶差方面，政教处协同班主任对学生的学习、生活、家庭情况进行全面了解，建立师生捉对帮扶的“捆绑式”教育模式，通过师生共同努力，学生的德育、智育得到了全面提升。

五、教学管理有章可循，质量效益显著提高

⑴、教务工作按章运行，有据可依。按学期初制定了《课堂教学常规》、《教职工工作量化考核办法》等一系列管理制度和措施，使教学工作有章可循，教学工作坚持过程管理和绩效管理相结合，概括起来就是“定、查、导、评、结”。定，就是定计划、定制度、定目标。查，就是查教案、查作业、查上课、查辅导、查实践操作、查计划的执行情况。导，就是引导。评，就是评定成绩、评先选优。结，就是个人总结、专题总结、归类总结。依据这一套比较科学、合理、行之有效的教学管理办法和不断创新改进的教学方法，使本期教学质量明鲜提高。期中总结结合全县行业整改方案，每位教师对自己进行了深刻的剖析，学校适时的对前半期优秀学生进行了奖励，激励了学生的学习斗志。

⑵、常规教学严抓巧干，质量攀升。今年我校普通高考二本以上进线率完成上级指标，预计本科进线率超出全市农村普通中学的平均线。初中部教学管理日趋完善，今年毕业的九年级学生综合考核成绩名列全县前列，数学、地理两科学生成绩“三率”稳居全县第一，语文、生物两科学生平均成绩高居全县第二，教学质量得到社会认可。专业班学生始终坚持理论学习与实践操作相结合，以强化技能训练为重点，在实践中学，到岗位上学，收到了较好的教学效果，在省、市组织的各类竞赛中摘金夺。这些成绩和殊荣，深化了社会、家长、学生对职业教育和学校的更进一步认识，也坚定了中职生学习的信念。

⑶、教研教改注重实践，成果颇丰。本期我校把教师业务能力提高，注重教师成长是我们加强教师队伍建设的一条重要原则，一是为青年教师积极搭建平台，为教师施展才华、学习交流提供条件，在全校广泛开展公开课、观摩课、示范课、研讨课等课型教研活动，引导教师撰写教学日志、教学反思，很多教师积极参加省、市、县组织的各种优质课竞赛，课件制作大赛等活动。对青年教师明确提出了“一年上路、三年成骨干、五年成学科带头 人”的培养目标。今年，我校专业教师刘武师、杨帆进行了国家级和省级骨干教师培训，我校教师杨焕林，吕俊琴分别获得初中、高中数学和历史“县级学科带头人”称号，并受到县局每年500元的奖励，章悦、赵洲、郭靖、高会玲等几名教师获得“县级骨干教师”荣誉称号。二是积极鼓励教师函授学习和离职进修。目前，学校一线教师本科学历达到68%。为适应职业学校课程设置繁杂的需求，有针对性的选派教师进行第二专业进修。突出专业技能培训，强化学科基本功训练，提高了“双师型”教师的比例，满足正常教学的需要。三是以教研教改为载体，不断深化教学改革，学校把教育科研作为提高质量的有力抓手，广泛组织参加和开展各种优质竞赛，交流学习和推广先进的教学理念和方法，通过学习、探索、实践，要求教师写出有实用价值的教学心得和论文，本期我校多名教师在市级以上刊物上发表了教学论文，其中张一弓的《高考地理跨学科问题例谈》和吕俊琴的《高考历史中的国际组织辨析》发表于教育部主办的《教育》（教育科研版）上。四是根据职业教育专业特点，鼓励和选派教师进修第二专业，目前有10多名教师选修第二专业，我校理生化计算机教研组的《专业教学网站的建设与应用》教研课题被省教科所立项，目前正在逐步实施。

六、招生就业稳步推进，联合办学再添新路。

根据市场需求提前设置专业，广开就业门路，扩大招生数量和招生规模。我校在要招生的乡校设立长期的招生点，把各乡校毕业班的班主任培训为我校招生的联络员，根据今年招生情况看，这个思路是很成功的。另外，我校还建立就业网点和就业服务指导站，做好就业跟踪服务工作。建设长线专业和特色专业，预计今年后季招生人数会进一步扩大到800人左右，确保了我校规模稳步发展。

学校先后与天津、青岛、泰安、兰州、宝鸡、江苏等地的六所职业院校和企业联合办学，目前已有两届300多名学生到联办校就读和到企业实习。学校充分利用联办校先进充实的教学设备和师资力量让学生在专业上学一技之长，为稳定就业打下坚实的基础。学校还先后与长实集团、华池宾馆、县旅游公司、纬创集团、奇美集团、好孩子集团等企业联合办学，作为学生实习就业基地。凡上专业班的学生进校后与学生签定就业协议，并且毕业后至少给每个学生提供三次就业机会。毕业学生就业率达95%以上。牢固树立职业教育就是就业教育的思想。有了稳定的就业渠道和场所，学生才能可信的读职校、选专业，学校招生人数连年上升，办学规模得到进一步扩大。

七、育人环境不断优化，办学条件逐渐改善。

1、改善办学条件是增强学校办学实力的基础，是提高质量和提升学校品位的物质保证。本期学校进一步绿化、美化、硬化、亮化、净化了校园环境。补栽了花园里的月季、雪松，增添花草树木。全面启用了理、生、化实验实训室、语音室、多媒体报告厅、电子备课室、微机室、多媒体会议室，开通校园网。添置了图书、文艺、体育器材，学校办公设施全部更新。今年学校新建 7 了电气焊专业实训室。准备后季到明年开春筹建护理专业实训室、旅游专业实训室和采油专业实训室。这样以来，学校所开专业基本都有可供学生实践操作的实验实训设备。

2、优化育人环境，突出校园文化建设。学校十分重视校园文化建设，大力营造良好的文化氛围。基本思路是“完善设施，充实内涵，提高品位，突出特色”，重点从校园设施文化、管理文化和环境文化三个方面渲染校园文化气息。本期学校成立校园文化队（腰鼓队、男女篮球队、文艺队、风铃音乐室、美术专业训练班）提高学生竞技水平。各班组训练有序，精挑细选有特长的队员，训练效果明显提高。本学期还举行一次篮球运动会、“庆五一，促和谐”的校园文艺晚会。依据学生喜爱和本校条件，设计竞赛项目，改革竞赛方法，让更多的学生都能参加竞赛活动，培养他们团结协作，顽强拼搏的精神。学校还更换了原来的德育教育系列、行为规范系列、安全教育系列、交通知识系列、国情教育系列、科技文明系列、寓言故事系列、心理道德系列等为主要内容的校园文化墙，院内设有环境保护教育牌。结合市县关于经典诵读的相关精神，各班设有图书角，每天早、中、晚的预备前，全校进行课前十分钟的经典诵读。校广播室每周星期四下午开播，报道新人新事和重大新闻。校刊《希望》双月出刊，学校定期举行读书论坛、普通话演讲、百科知识竞赛等活动，为学生提供争鸣天地，丰富和充实了校园文化生活。一个以体现“人文校园、8 书香校园、绿色校园、平安校园、普通话校园、无烟校园、师生和谐家园”的和谐校园正在进一步形成。

八、存在问题亟待解决，办学前景任重道远

1、校园占地面积及建筑面积不能够满足教学需求，学生活动场地狭小，学生住宿面积缺口太大。

2、新型专业实训基地（室）严重不足，对口专业教师紧缺，加之今年招生数量的剧增，教师数量又需补充。

3、教师队伍建设需要进一步加强，本科学历、高级职称、双师型教师所占百分比偏低，新开设专业的专业教师缺乏。

4、学校独立办学能力不强，有些专业只能依靠联合办学来完成学业。在本校就读时间短，实验实训无法开设。

在今后办学中，坚持以科学发展观为统揽，按学校发展总体规划逐步实施，办学条件在现有基础上得到明显改善，专业建设、教学质量、科研能力、管理水平、办学效益和学校综合实力显著提高，部分专业达到省内同类学校先进水平，学校的自我发展能力和竞争实力明显增强，成为庆阳市乃至全省经济社会发展中重要的应用型、技能型紧缺人才培养基地，成为以中职教育为主体，以品牌专业教育为特色，多专业、多层次、多种办学模式的新型中等职业技术学校，争取跻身国家级重点校行列。

—办学规模有较大发展。学生数在原基础上年均增长10%左右。到2015年，学历教育在校生达到2000人。

—师资素质有较大提高。根据中职人才培养模式的要求，建设一支与之相适应的具有较高专业水平和良好师德风尚的高素质教师队伍。五年期间，引进和培养高学历、高职称、学科带头人30名左右；双师型教师比例达到50%；专任教师本科达标率超过100%。

—教学设施有较大改善。固定资产投资年均增长15%，主要用于实训大楼和教学设施添置建设。建起旅游、护理、化工等专业实验实训基地。

—专业建设有较大突破。适应市场需求的专业，把艺术教育、电气焊、旅游、护理、电子、石油化工等专业做大做强，建成市级技能型紧缺人才培养培训基地。

—大力开展各类培训工作。继续抓好“阳光工程”、“雨露计划”培训工作，坚持长、短期培训相结合，抢抓机遇大力开展农民实用技术培训和外出务工技能培训，实现年培训3000人次以上，提升职业教育为“三农”服务的能力。

虽则我们在工作中做出了一些成绩，探索出了职业教育发展的一些路子，但离上级的要求还很大。我们深知，在工作中还有很多问题，我们将面对现实、创新奋进，再铸就华池职业教育新的辉煌。

华池县职业中专 二0一0年七月十五日

第二篇：2014—2015第二学期学校总结

2014—2015学第二学期

工 作 总 结

刘台子中心小学 2015年7月

2014—2015学第二学期

学 校 工 作 总 结

本学期，我们刘台子小学在教育局的正确领导下，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻党的十八大会议精神，高举中国特色社会主义伟大旗帜，全面落实科学发展观，以“办让人民满意的教育、打造让人民满意的教师、培养让人民满意的学生”为宗旨，坚持教育局提出的“科学管理、立德树人、提高质量、办出特色、均衡发展”的办学思路，坚持我校的“把常规做到极致、把创新做成常规”的工作方略，以继续创建标准化学校，扎实推进素质教育，强化学生思想道德建设，深化课堂教学改革，提高教育教学质量为重点，踏实工作，锐意进取，比较圆满地完成了阶段教育教学任务，实现了预期目标，学校教育教学工作得到全面、协调、可持续发展。

一 加强教师队伍建设，提高教师整体水平

学校的发展关键在于教师的发展，我校通过多视角发掘教师自身优势，多途径培训教师，多形式展示教师才华，加强教师队伍建设，提高教师整体水平。

1.诵读经典，丰富教师精神生活

经典是历经岁月的冲刷，定格在有文化品格者心灵层面的、挥之不去的、能不断引领人的生命成长的精神产品。大量品读经典，是一种文化存款。而文化一旦在心灵里安顿，就成为人生命成长的储蓄。

学校倡导教师多读书、读好书，为教师购买文化经典书籍，购买教育教学专著，开展“同读一本书，共话新感悟”读书交流活动。本学期，教师积极投入到教育局组织的吟诵经典活动中来，带头学经典，背经典，和孩子们同台诵经典。教师在开阔视野中，增强了对生活的感悟和对幸福的理解。教师不仅要做好教育教学工作，而且还要把有价值的东西提炼出来。这种精神财富收藏越多，心灵就越丰盈，生命就会越到一个更高的层次。

2、践行四真，增强教师教学能力

（1）立足岗位练真功。注重传统教学基本功和现代教学基本功的有机结合：能写一手好字；能说一口流利的普通话；能设计完善的导学案；能上符合高效课堂标准的好课；能运用现代化教学手段„„集中培训与自我练习相结合，督导检查与竞赛评比相结合。5月份，教育局为我校配备了大量电子白板，我校进行了两次集中培训，教师能在最短时间内掌握白板使用技能，自觉地将信息技术与学科教学有机融合，提高了电子白板使用频率，也提高了学科课堂教学效率。

（2）外出学习取真经。本学期，先后选派领导和骨干教师到沈阳、葫芦岛等地培训学习，回来后把有价值的信息和新的教学理念与大家进行交流，有效地实现教育资源的共享，打开了教师教学的新视角。

（3）课题研究求真谛。广泛开展了小课题研究活动，让研究真正发生在教师身上。使教师“面对真问题、开展真研究”，通过“小步子推进、小环节切入、研究小问题”而“获得真发展”。基本实现“校校有课题，人人会研究”，“领导带题管理，教师带题上课”。5月27日，“兴城市中小学小课题研究研讨会”在我校召开，与会者对我校通过小课题牵动，引领教师专业成长的做法给予高度评价。

（4）主题教研求真果。我校领导班子在学初认真学习了《葫芦岛市基础教育工作视导调研报告集》、兴城市初教科领导在教育工作会议上的讲话，结合“高效课堂打造活动”，紧紧围绕“提高课堂实效性”“培养学生良好学习习惯”这两个重点，立足课堂，研究课堂，开展广泛的行动研究，通过行动和研究的结合，运用理论解决现实中的实际问题。

3、关注新兵，引领新教师迅速成长

本学期，我校新分配8位教师，学期初，我们对新教师进行了一次集中培训，通过培训，使新教师及早熟悉教育教学环境和教学常规，树立正确的教育观念和新课程理念。教研室制定了新教师培养发展计划，建立了新教师成长档案，以课堂教学为主阵地，通过观课、备课、说课、上课、评课，提高学科课堂教学水平。采取“师徒”结对的方式，为新教师精心挑选指导教师，发挥骨干教师传帮带作用。为新教师提供锻炼展示的平台，“过关课”、“教研课”、“汇报课”、“读书沙龙”、“基本功竞赛”等，提高新教师的综合素养。注意调动他们的热情，释放他们的活力，新教师已经成为学校各项教育教学活动中最前沿、最具活跃的群体。

二 增强德育实效，扎实做好德育工作

本学期，我校的德育工作以全国未成年人思想道德建设工作会议精神为重点，抓好“我的中国梦”主题教育，加强社会主义核心价值观教育实践，开展爱学习、爱劳动、爱祖国教育活动。在此基础上，继续做好下列常规教育活动。

1、营造健康文明环境，提高学生文明素养

继续认真落实市委关于创建省级文明城市和教育局《关于创建省级文明城市实施方案》工作要求，结合养成教育，精心组织各项主题教育实践活动，教育引导学生从我做起，从小事做起，从一言一行做起。继续开展了“五无”“五有”活动：地上无纸屑、墙上无污痕、桌面无刻画、门窗无破损、卫生无死角；课堂有纪律、课间有秩序、放学有队伍、语言有礼貌、举止有礼节。共评出7个班级为“五无”“五有”活动先进班级。

2、着力抓好养成教育，培养学生良好习惯

结合我校养成教育实际，创新工作思路和方法，把养成教育重心向引领学生践行和自我形成良好行为习惯方向发展。一是坚持不懈地把养成教育作为德育工作的重要内容来抓，以人为本、从实做起，开展经常性的教育活动，建立行之有效的日检周评制度，引导学生健康成长；二是把养成教育与学校主题教育相结合，通过召开大队会和主题班队会等形式开展“中国梦 我的梦”等主题教育，引领学生树立为实现民族复兴而奋斗的远大理想；三是把养成教育、全方位德育教育与课堂教学活动有机结合，真正发挥各学科课堂教学的育人功能，使养成教育深入人心、无处不在；四是把养成教育与打造高效课堂活动相结合，培养学生尊重别人、团结合作、主动学习、克服困难的意识和习惯；五是把养成教育与创建省级文明城市、做文明少年活动有机结合，将养成教育延伸到社会、家庭中去，增强学生主人翁意识和社会责任感，让学生在现实生活中体验成功快乐，为孩子们健康成长创设良好环境。

3、抓实心理健康教育，培养学生健康人格

结合标准化学校建设，完善了心理咨询室建设，配置了沙盘、书刊资料，栽植了花卉，创设温馨和谐的沟通、疏导氛围。充分发挥心理健康教育课的主渠道和其他学科的辅助教育作用，实现学科教学成果与学生心理品质有机提升。心理咨询教师多次对师生开展健康心理辅导，在活动中解决问题。关注“留守儿童”和单亲家庭孩子的成长，采用个别谈心、联系卡互动、亲情走访等形式，使“特殊孩子”感受温暖，正确认识自我，增强调控情绪、承受挫折、适应环境的能力，培养学生健全的人格和良好的个性心理品质。

4、抓好传统美德教育，提高学生道德素养

继续开展了传统文化教育和经典诵读活动，充分挖掘传统文化蕴含的道德资源，让师生汲取有益的营养。首先全校教师带头积极学习、践行和传承传统文化，给学生树立做人典范。二是继续探究、优化经典诵读活动的方式方法，分类别精选内容，开展好“课前一分钟诵读”、“晨诵午读暮省”、“日记日思日进步日成长”活动，活动实践化、系列化、课程化。6月份开展了全乡“中华经典诵读”竞赛活动。诵读活动使孩子们发生了变化、学校发生了变化——孩子们更有气质了，更有修养了，更有志向了；学校书香味浓了，文化味浓了，阳光味浓了。

三 推进素质教育，全面提升教学质量

2014年，我校被评为为辽宁省基础教育课程改革示范校，我们以此为契机，以此为压力，以此为动力，锐意进取，扎实推进素质教育，全面提升教学质量。

1、规范教学活动管理，营造科学育人环境

认真贯彻执行国家、省、市规范办学行为的有关规定，营造科学的育人环境。一是严格执行辽宁省义务教育课程计划，开足开齐各类课程，加大艺体课程、地方课程和校本课程的设置和实施力度。在进一步完善以海洋为主题的校本课程的基础上，本学期又构建了以学校少年宫小组活动为基本内容的校本课程，使校本课程得到进一步扩展。二是全面落实减轻中小学生课业负担的有关规定，严格控制书面家庭作业量，真正把学生从繁重的课业负担中解放出来，促进学生全面健康成长。

2、深化课堂教学改革，真正提高课堂实效（1）加强集体备课，增强备课实效

充分发挥学科教研组作用，充分利用学初教研时机，加强了集体备课管理，真正研究教材、研究学生、研究教学方法，重点在“导学”上下功夫。我校充分利用电子备课室，扩大了电子备课范围。注意加强薄弱学科的备课管理，杜绝上课前不备课的现象。综合实践、信息技术、校本课程的备课得以规范。注重反思环节，继续扎实开展了每周一次的反思交流活动。通过自觉的经常性的教学反思，教师能主动发掘教学智慧的增长点。

（2）贯彻生本理念，建设“阳光课堂”

2013年，我校明确提出了“阳光教育”的办学理念。建设“阳光课堂”是实施“阳光教育”的重要任务。结合兴城市教育局推出的“加大课堂教学视导力度，真正提高课堂教学质量”的举措，我校认真总结反思高效课堂打造进程中的成绩与问题，以课堂为主阵地，引领教师专业成长，促进学生自主发展。

为了把打造阳光课堂的工作落到实处，3月份开展了“阳光课堂促进月活动”。第一阶段：普遍听课，发现问题。全体领导和部分骨干教师对一——六年级语文、数学普遍听课一次，全面了解语文数学学科课堂教学现状，了解普遍性问题及严重的个性化问题。集体研究制定语文数学课堂教学改进要求，初步制定诸如预学、小组建设、交流、展示、检测等环节改进意见，提出注重良好学习习惯、学习品质培养的目标要求。第二阶段：深入课堂，跟踪指导。将中心校主要领导分成三组，深入课堂，跟踪听课，跟踪指导，帮助具体解决每位教师课堂教学存在的问题，提升每位教师课堂教学水平和能力。领导真正扎进课堂，课间、午休时间与教师研讨、交流，磨目标、磨方法、磨细节，已经成为这一阶段的常态。第三阶段：评价考核，全员过关。每位教师分别上考核过关课，领导和骨干教师对每位班主任教师的语数课堂课堂进行考核评价。根据课堂教学评价标准评选出20%的课堂教学优秀教师，对不过关的教师继续指导。通过开展“课堂教学促进月”活动，每位教师的课堂教学水平在原来的基础上有了显著提高，学生学习能力、学习习惯、学习品质得到培养和发展，“阳光课堂”初具雏形。

3、开展课题研究活动，提高教师研究能力

结合教育教学实际问题，领导、骨干教师带头主持课题研究，全体教师，特别是中青年教师积极投身于小课题研究。通过踏实的行动研究，促进观念的转变，促进方法的优化，促进效率的提高。在上级相关部门的指导下，按计划完成了“语文大阅读”、“综合实践活动促进学校特色发展”等省级课题子课题的研究任务。全面深入总结了《农村小学培养学生自主学习策略》研究成果，通过了验收，圆满结题。《小学中高年级批注式阅读的研究》、《有效开展大课间体育活动的研究》、《课堂教学动静结合的研究》等小课题研究活动扎扎实实，接受了相关部门的现场验收。我校及时召开小课题研究成果发布会，将教师个体研究成果在教师群体中交流，与大家共享。

4、抓实毕业班教学工作，提高毕业班学习成绩

毕业班是学校的窗口,提高毕业班质量是本学期教学工作的又一重点工作。3月份，召开了《为了明天，珍惜今天》毕业班主题班会，召开了《帮孩子走好小学阶段的最后一程》家长会，做好毕业年级师生家长的动员工作，增强他们的紧迫感和压力感。积极发挥集体智慧，打好团体战。认真做好培优补差工作，及时组织必要的针对性诊断检测，及时召开月考、毕业模拟考试教学质量分析会，针对存在问题，及时采取补救措施。毕业班结业考试，我校取得了农村组第3名的佳绩。

5、创新艺术教育工作，提升艺术教育品牌

认真贯彻落实教育部“让每个学生都能较好地掌握两项体育运动技能和一项艺术特长”的体育艺术“2+1”工程。积极探索乐器进课堂的音乐课模式，组建笛子班、二胡班。美术课充分挖掘乡土资源，凸显地域特点、儿童特点。结合乡村学校少年宫活动的有利契机，充分利用艺术活动场所，创新活动形式，让学生从多角度多层面感受艺术的熏陶，提高了“三队两组”整体水平。

6、开展阳光体育运动，促进师生健康成长

深入贯彻落实中共中央、国务院《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》和国务院办公厅转发教育部等部门《关于进一步加强学校体育工作若干意见的通知》等文件精神，扎扎实实地开展了学校体育工作。充分发挥现有体育资源，上好体育课，提高体育课教学质量。深入开展了学生“阳光体育运动”，开展了学生乐于参与的体育活动，确保学生每天的校园体育活动时间不少于一小时，保证每次活动学生生理负荷量达标。广播体操、“太极操”、“校园集体舞”的质量，得以继续提高。借助课题研究，探索了孩子们喜欢的大课间活动，孩子们能够在快乐中锻炼身体、愉悦身心。

梳理中发现不足，盘点中找到差距，反思中寻到新的增长点。新学年，我们将继续改善校园环境，特别是村小的办学环境，让教师和孩子们拥有整洁舒适的环境。其次，我们将更加关注学校的内涵发展，努力探索适合时代要求、卓有实效的德育教育途径，提升德育活动实效，夯实德育小目标，一点一滴培养孩子良好的品格和良好的习惯；继续总结反思打造高效课堂活动中遇到的问题，潜心研究课堂，改变课堂，提升课堂，更多地关注课堂实质、课堂内涵，努力在打造阳光活力课堂方面有所作为。再次，我们将把促进教师的专业成长作为学校的一项重要任务，建设学习型团队，灵活校本培训的方式方法，改变刘台子小学缺少鼎尖教师的现状。我们要冷静思考，群策群力，为开创学校发展的新局面，为刘台子小学美好的明天而不懈努力！

刘台子中心小学 2015年7月10日

第三篇：学校第二学期学校总结

xx镇中心初中xx学第二学期

学校工作总结

一年来，我校以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻党的十六届四中、五中全会精神，认真遵循“追求一流、统筹协调、开拓创新、发展内涵”的工作思路，牢固树立和全面落实科学发展观，以保持共党员先进性教育活动的开展促进学校各项工作，不断创新管理机制，全面提升管理水平和教育质量，促进学校全面、协调、可持续发展，努力办好让人民满意的教育。以下是对一年来工作的总结：

一、从管理入手，树立科学发展观，大力开展先进性教育活动，不断增强学校的凝聚力、战斗力和创新力。

1、加强思想政治工作，确保学校的持续健康发展。

加强政治理论学习，是学校教育教学工作取得突破性成效的关键，也是强师兴校的指南。学校旗帜鲜明地讲政治、讲学习、讲正气，坚持把政治学习制度放在首位，坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真学习胡锦涛同志的重要讲话，结合《公民道德教育实施纲要》和《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、依法治校方针政策等学习，坚持以德施教，强化教师的职业道德，铸就教师的崇高灵魂，提高教师素养，扎扎实实地强化了为人师表、无私奉献、教书育人、爱岗敬业的师德、师风建设，全校教职工以崇高的职业道德、光辉的师表形象、一流的政治业务素质展现在学生、家长和社会各界人士的面前，并赢得了良好的赞誉。

2、深入持久地开展“保持共产党员先进性教育活动”，让党员成为时代先锋，在学校各项工作上体现先进性。

我们通过集中学习，提高思想认识，站在实践先进文化发展方向的高度全面认识和把握学校工作，在求实践、求实效上下功夫，使先进性体现在师德师风建设上，体现在提高教学能力和水平上，体现在全面提高教育教学质量上，体现在谋求地高发展上，更体现在做人民满意的教师上。我们通过活动载体，将党员先进性教育活动落到了实处，广大党员和干部进一步树立起党员意识，以卓有成效的工作来树立和维护党员形象，形成了人人争先进，学校争一流的良好氛围，极大的推动了学校的各项工作发展，为创建省示范初中打下坚实基础。

3、加强制度建设，狠抓落实，不断提升学校管理的规范性执行力。

对德育、教学、后勤、财务，尤其是安全管理、课堂教学管理、学生评价机制上规范、完善、细化了一系列规章制度，并通过学习、督查、考核的落实，提高了教职工履行岗位职责的自觉性，切实促进了学校各项工作的规范、健康和高效发展。

二、牢固树立“育人为本、德育为首”的观念，不断创新班级工作管理机制，开展丰富的校园文化生活，继续推进学校德育精细化管理工作。

德育工作是学校工作的首重，是教育工作的第一要务，一年来学校继续整合一切德育力量，努力实现全员育人、全程育人和全面育人，初步构建出比较明晰的思想教育体系。

1、加强德育队伍建设，努力培养一支德育工作队伍，尤其是班主任队伍。

全校提倡人人都是德育工作者，要求做到时时育人，事事育人，全方位育人，进一步强化全员育人，岗位育人的意识，全面实施素质教育。继续坚持“以会代训”原则，每周一定期召开班主任例会，探讨交流班级管理经验，积极探索创建优秀班集体的有效途径，坚持抓好班主任培训力度，不断提升班主任工作能力。同时进一步完善班主任工作量化管理方案，实行班级量化管理制度，对班主任日常工作的考评更具体有效，真正起到了表彰先进、激励全员的作用。

2、进一步构建德育常规管理体系，开展好多种形式的主题教育。

根据学校实际需要，开展主题教育。先后举行了军训、艺术节、“五个一”活动、“学规范争五好”等大型主题教育，效果显

著。同时，充分发挥好法制副校长、法制辅导员的作用，加强校警联动，一丝不苟地抓好学生活动安全、交通安全、卫生安全、生活安全等教育，定期举行法制讲座，努力提升学生的法制纪律观念和安全意识技能，创建安全文明的和谐学校。

3、开设了有关保护环境的选修课，培养学生的环境责任感，自觉地热爱和保护环境。

根据不同的年级，不同的教学内容，进行了不同层次的环境教育。如初一年级主要是进行认识环境，热爱环境，保护环境，生态平衡，生态保护，防治污染等内容的教育，让学生树立环境法制意识，规范环境道德；进行人类与环境关系的教育，培养学生正确的环境观，人口观、资源观。

三、坚持以教学为中心，推进课改，进一步落实教学常规，突出毕业班工作，保证教学质量。

质量是学校的生命线和落脚点，为此，千方百计提高教学质量是我们共同的追求和奋斗目标，坚持做到聚精会神搞课堂教学，一心一意谋学校发展。

1、重抓教师教育理念的转变。

结合新课程改革的精神，学校要求教师在教学任务上从教书向教书育人转变；在教学观念上从以教师为中心向以教师为主导、学生为主体转变；在教学内容上从单纯的讲解向理论和实际相结合转变；在教学要求上从死记硬背传授型向智能与知识相结合型转变；在教学方法从注重教法向教法与学法指导同步转变；在教学评价上从终结性评价向过程性评价与终结性评价并重转变。

2、强化课堂常规管理，向45分钟要质量。

学校想方设法使课堂教学真正做到严要求、轻负担、低消耗、高质量。切实落实了课堂教学双向反馈监督机制，在教学管理过程中进一步规范检查、落实、激励等制度，重视和发挥好教师对班级课堂学习情况的反馈以及学生对教师的课堂情况的反馈，落实“人人懂常规、个个守规范，班班有秩序”的要求。继续搞好教学开放周活动，坚持领导深入班级听课制度，努力创设互相学习、互相观摩、互相促进、共同提高的教学氛围。校级领导、教务主任、教科研主任深入课堂第一线听课，了解教师教学情况，把握教学方向，提高教学对策，不断提高教师教学能力。一年来，学校行政和有关人员共听课180多节，并以“教学汇报课”为载体对多位年轻教师进行现场指导，获得了较大成功。

3、全力抓好毕业班的中考备考工作。

学校始终突出毕业班工作，充分认识到中考质量是学校生存发展，被社会认同的根本保证，把毕业班工作放在压倒一切的高度来认识。坚持强化训练，强调检查，批改迅速，辅导到位，团结协作，落实“三个捆绑”（领导与班级、班主任与本班科任教师、备课组长与本年级本科教师）到位，及早制定切实可行的备考计划，使复习、模拟考试都能有条不紊地进行。每次模拟考试后年级组、备课组都集中进行总结，及时调整复习计划和内容，使复习更有针对性和实效性。同时，狠抓临界生辅导不放，通过开设各科培优辅导班，如数学、语文、英语等进行集体辅导。2006年中考学校宝应中学达线率继续县同类学校领先地位。，四、加强校本教研，不断促进师资队伍建设，打造一支思想过硬、业务素质高的教师队伍。

1、加强教育科研工作，推动校本教研的健康发展。

研究出智慧，研究出质量，研究出效益，已越来越被广大的教育工作者所认同。我校的教育科研工作，以课程改革为中心，以教学方法研究为主线，以促进教师专业发展和提高教学质量为目的，逐渐形成了“以科研促教研，以科研带教研”的氛围,不断推动教学工作的发展。任课教师结合学校教学常规要求，深入研究与新课程标准相适应的教学方式与学习方式；研究学生自主学习的有效途径和方法；研究学生评价的方法和手段；继续探讨新课程标准下课堂教学的评价标准，不断总结教学改革中的得与失，并及时调整，确保课程改革取得新的成果。教科处进一步加强课题研究的组织、实施和管理工作，强化科研兴教的意识。

2、学校十分重视对青年教师的培养。

坚持对青年教师进行有目的、有针对性地培养，学校重点组织开展合作学习理论，提高青年教师掌握和运用教材能力、编写教案能力、运用教学方法能力、激发学生学习兴趣能力、指导学生学习方法能力、因材施教能力、组织课堂教学能力以及教学测试评析能力。在实际教学中充分发挥高级教师的岗位示范带动作用，落实中老年教师与青年教师帮教结对活动，为青年教师的专业发展搭建平台，提高了青年教师的业务素质，激发了他们献身教育的热情。

五、继续完善后勤管理，努力提高行政后勤业务水平和服务质量，不断完善校园设施，为创建省级示范初中保驾护航。

1、严格执行财经管理制度。

学校严格执行中小学收费各项管理规定，严格执行收费审批制度和公示制度，严格执行重要项目申报审批制度并公开操作，比价招标，提高学校教育经费的使用效益，在“六有”工程，绿化工程中做到开支精打细算，做到花小钱办大事。

2、继续完善后勤管理。

行政后勤人员不断提倡岗位奉献精神，提倡勤俭节约，规范上班制度，逐步树立起服务至上的意识。学校历来严把食堂的卫生关，食品卫生工作长抓不懈，对食品采购、加工要定期监督检查，确保师生的平安，努力打造平安校园。不断加强伙食质量及价格检查，严防中毒事件发生，使学生安心，家长放心，全年没有安全事故发生。

3、花大力气进行校园建设。

一年来，学校多方筹措资金整治校园环境。“六有工程”，校园绿化，为师生的学习生活不断创造硬环境。

六、认真做好学校体育、卫生工作，促进学生全面健康发展。学校认真贯彻体育课程标准，落实体育工作条例，大力推进素质教育，同时在教职工中加强“健康为本”的教育，开展健身活动，团总支、体育组也在学生中开展丰富多彩的文娱活动。卫生工作以预防常见病、多发病，提高师生的健康意识和卫生意识为重点，抓好了校园卫生、食品卫生、教学卫生和个人卫生的监督、检查工作，确保师生的身体健康。

第四篇：2007-2008第二学期学校总结（推荐）

吴川市第二中学2007－2008年工作总结

2007－2008年是我校实现稳步和谐发展的重要一年。在吴川市委、市政府及教育主管部门的亲切关怀和正确领导下，在我校新领导班子的直接带领下，学校进一步提升管理水平，进一步加强学校宣传工作力度扩大学校影响，进一步繁荣校园文化，进一步提升教育教学质量。围绕“质量立校、科研兴校、依法治校、改革活校”的办学思想，深入实践“全力打造满意二中、争创一流示范高中”的办学理念，以人为本，科学发展，精品管理，突出创新，打造优质校园文化，实现教育教学质量的重大突破，迈开了把吴川二中办成一所人人向往的学校的坚定步伐。

一、花大力气，落实常规，突出创新，创立教育教学管理品牌 2007－2008年，我校结合国家基础教育改革方向，不断更新教师教育教学理论，倡导现代教学、人文教学、个性教学，大力发展现代技术教育，学校教育教学改革全面深化，教学质量不断提升。

1、教育理念教学方式学校管理不断创新。更新教育理论，改进教学方式，创新学校管理是实践新一轮课程改革的关键。学校通过外出学习、校本培训等方式，构造教师全新的教学理念，倡导人文教学、个性教学，营造现代和谐、活泼互动的教学氛围；大力发展现代技术教学，鼓励教师外出学习，在学校经费十分紧张的情况下，学校还是组织了教师外出广西钦州第一中学进行教学交流。本学年第二学期，我校新旧校区都采用了指纹机进行考勤，有效地克服了过去干与不干一个样，干多干少一个样的现象，取得了良好的阶段性效果。

2、进一步加强教研建设。进一步完善集体备课制，强化教研，争取每个教研组都有重点课题；进一步整合优势，做好传帮带；进一步优化课堂教学，定期落实教师上示范课、研讨课，加强竞赛辅导力度，因材施教，提高效率。本学年高、初中的重大学科竞赛都取得了另人瞩目的成绩，仅07上半年就发布了学科竞赛特大喜报6份，其中高中部物理，英语，生物均获得吴川市面上中学的最好成绩，或者湛江市面上中学的好成绩；初中部的英语、数学可以说是创造了奇迹，获奖人数和获奖层次都是吴川第一。

3、教育教学效果显著提高。学校以优化教风学风为抓手，以提高课堂效率为突破口，进一步完善班级管理积分竞赛制；强化常规，狠抓细节，明确要求，备课要做到“三个三”（用三倍时间、参考三本以上资料，呈现三个以上亮点）努力提高课堂教学效率，进一步推行了“集体备课制”、“教学质量月分析制”等教学常规管理制度，教学质量不断提高。2008年高考再创佳绩，在本届学生入学基础最弱的情况下，创造了不少亮点：我校高考成绩创历史新高，上全国重点7人，本科以上171人，省大专以上704人。上本科以上人数比去年翻一番多，并以17个第一名列吴川市或吴川市面上中学之首。

1、上本科线以上171人，比去年增加95人，增幅高达125%，居吴川市第一；

2、体育类考生上本科线24人，居吴川市面上中学第一，其中应届生上本科线以上15人，居吴川市第一；

3、美术类考生上本科线23人，居吴川市面上中学第一；其中应届生上本科线以上13人，居吴川市第一；

4、历届生本科上线率48%，居吴川市面上中学第一；应届生本科上线率13.5%，居吴川市同类学校第一；

5、杨晓利同学文科总分577分，名列吴川市同类中学第一；

6、谭晓薇同学政治五

科总分566分，名列吴川市同类中学第一；

7、杨晓利同学地理五科总分577分，名列吴川市面上中学第一；

8、杨观源同学物理五科总分573分，名列吴川市面上中学应届第一；

9、梁秋霞同学化学五科总分584分，名列吴川市面上中学第一；

10、高观娣同学历史科128分，名列吴川市第一；

11、阮维杰同学地理科127分，名列吴川市第一；

12、李艳梅同学英语科114分，名列吴川市面上中学第一；

13、林亚太同学理科数学137分，名列吴川市面上中学第一；

14、李幸华同学理科基础140分，名列吴川市面上中学第一；

15、李彩云同学美术科文化总分373分，名列吴川市面上中学第一；

16、张瑜同学文科数学129分，名列吴川市同类中学第一；

17、蔡昌强同学化学科123分，名列吴川市同类中学第一。

4、教科研品牌逐渐形成。学校继续推行 “科研兴校”发展战略，要求教师钻研教育教学理论，思考现代教育教学，努力从经验型向专家型转变，以科研带动教学，教师的教科研水平迅猛提高。2007-2008年我校教师论文在市级以上刊物发表或获奖达50多篇。

二、积极引进人才，师资水平不断提高

一支高素质的教师队伍是学校提升内涵实现持续发展的关键所在。一年来，学校在广大教师中通过“不比资历比能力，不比文凭比水平，不比职称比称职”活动，培师能，炼师德，筑师魂；根据教师业务素质发展不均衡的特点，充分利用校内资源，开展多媒体课件制作培训、新教师培训、新班主任培训、新课程培训等校本培训提高教师业务水平，通过外出培训学习、交流的方式开阔眼界，更新知识；通过各类评比为教师成长搭建平台，学校师资水平不断提高。此外，为了提高教师素质，今年我校同人事局、教育局领导到外省重点师范院校引进优秀应届毕业生，解决了本地师范院校本科生供不应求的问题。我校分别从湖南科技大学、黑龙江大学、四川内江师范学院、四川西华师范大学、湖南长沙理工大学、广西师范学院等院校招聘13人。这些教师专业知识扎实，业务素质好，他们与原有的教师和谐共处，互相交流，优势互补，相互促进，共同提高，增强了教师队伍活力，优化了教师的知识结构、年龄结构，为提高教学质量提供了可靠的师资力量。

三、德育工作厚德载物，自强创新

德育是教育的灵魂。一年来，学校德育工作厚德载物，自强不息，全员德育模式进一步形成。

1、德育队伍建设进一步加强。学校先是成立学校德育工作领导小组，把德育工作摆在重要位置，进而通过班主任论坛、班主任校本培训、班主任工作经验交流等形式提高班主任工作能力，修订了《吴川二中班主任工作考核办法》等文件，全面提高班主任工作积极性。

2、主题教育特色鲜明，效果突出。一年来，为了全面加强未成年人的思想道德建设，关注学生终生成长，全面提高学生素质，学校开展了“厚德勤学”、“自强创新”、“感恩励行”、“民族传统”、“诚信立德”、“孝敬教育”等各类主题教育，为每一个学生的发展注入人文主义血液。

3、创建文明平安和谐校园。安全责任重于泰山，平安和谐的校园是开展正常教育教学和学生成长成才的保证。我校领导十分重视安全工作，成立了学校安全工作领导小组，校长任组长，分管安全工作 的副校长为副组长，相关中层领导、教师为成员。小组成员分工协作，责任到人。学校积极开展交通、消防、涉水等方面的安全教育，加强法制教育，开展了“每周一法”等活动；关注贫困生的生活学习，成立爱心基金会，实施营养餐工程；深入开展心理健康教育，邀请专家进行了励志专题演讲会，组织教师参加心理健康教育辅导教师上岗培训，全力打造平安和谐校园。

4、学生寝室管理精品化。学生宿舍是学生在校学习生活的重要场所，是对学生进行思想道德教育和养成教育的重要课堂。一年来，学校推行了宿舍文明建设和年级管理责任制，继续实行了宿舍管理员坐层管理制、值日教师留宿制、寝室开门留缝管理制，举办了吴川二中第一届寝室美化大赛，学生寝室已经成为我校精神文明建设的重要窗口。

四、创建高品位的校园文化

2007年秋，学校主要领导到任，便以人文精神培养为核心，以服务全校师生为宗旨，以素质拓展为目的，进一步美化、净化校园环境，构建浓郁校园自然景观和文化氛围；立足实际，突出特色，创新校园文化活动的内容，积极开展学生的第二课堂活动，围绕学校中心工作开展丰富多彩的活动，丰富师生课余生活，以特色的校园文化构建和谐校园。学校成功举行了第一届校园文化艺术节，艺术节的内容丰富多彩，有大型的开幕式，师生才艺表演、演讲比赛、名师榜、标兵台、校运会、文艺晚会等。副市长黄水源同志对我校举办的文化节非常赞赏，他认为，这是二中正确而富有远见的一项举措。一所只会抓常规教学的学校是短视的，而二中，正在积极开辟文化和艺术多种

渠道提高学生的综合素质，这是对人文精神的倡导，是对学生艺术素养的提升，是对学生文化艺术品质的最好培养。

五、后勤管理工作进一步科学化

一年来，学校后勤工作从服务师生的角度出发，工作务实，坚持每天检查校园设施，管好校产；开源节流，严格政府采购制度，严格基建、食堂超市承包招投标制，做到公开、公正、公平，保护学校利益，严格食堂管理，制定了《吴川二中食堂卫生奖惩制度》和《吴川二中学生宿舍卫生评分细则》，坚持每周菜谱审批，注重营养搭配，膳食质量不断提高。

六、学校宣传工作进一步加强

2007-2008年，学校共编辑出版校报《映山红》11期、在《湛江日报》、《湛江晚报》等媒体上发表文章多篇，并建成了学校网站，充分宣传了学校在新时期的新成就。

七、工会工作有新的突破

一年来，校工会组织了教工排球赛、篮球赛、教师节联欢晚会等各类文体活动，开展了师德论文评比，关心离退休教工生活，工会已经成为吴川二中的教工之家。

以上成绩的取得无不体现着各级领导对我校的关心和支持，无不凝聚着全校教职工的辛勤汗水。面对成绩，我们必须清醒地认识到，我校的建设、发展离党和人民群众的要求以及全体教职员工的奋斗目标还有一定的距离，我们必须进一步负重拼搏，顽强进取，化压力为

动力，变机遇为现实，才能在新的发展起点上取得新的成就，创造出吴川二中更美好的未来。

吴川市第二中学

二○○八年七月十日

第五篇：2013-2014学校第二学期总结

2013-2014学年第二学期 袁庄小学校工作总结

本学期我校始终坚持，以人为本，牢固树立和全面落实科学发展观，以迎接“省教学督导评估”验收为契机，认真实施素质教育，努力创建平安校园，扎实工作积极创新，使教育教学质量有所提升，取得了一定的成绩，但也存在一些问题。现将一学期以来的工作总结如下：

一、加强师资队伍管理，全面提高学校办学水平

1、加强领导班子建设。

学校坚持校长负总责、校班子成员各负其责的领导责任机制。努力建设一个同心同德、求真务实、高能高效、凝聚力强的领导集体。

2、加强教师队伍建设。

本学期我校师资队伍有很大变化，三个在职教师，两个支教教师。虽然我们教师业务能力不是很强，但是教师们的服务意识、为人师表意识、严谨从教意识、团结协作、凝聚意识都很好，能在工作中积极主动地完成各项工作。学校还坚持以校本培训为主，充分开展多种形式的培训活动；学校领导听课、评课，指导培训教师，继续促进青年教师进步和骨干教师培养，激励广大教师努力工作。

二、创建安全、和谐校园

1、我们结合本校实际，对校园内外安全进行排查隐患，加强对校园周边的整治力度。把安全的职责意识分解落实到各班主任和科任

教师的工作中，让每一位老师树立安全的责任意识。每月初，学校安全领导小组对学校进行安全排查。每周班主任都要有针对性的对学生进行安全教育。对交通、游泳、食品卫生、用电、防火、雨雪天气安全等教育指导，教育学生进行自救、自护的基本常识。本期我校组织学生开展了“珍爱生命，预防溺水，从我做起”的宣誓和签名活动，增强了学生预防溺水的意识。开展遇到安全突发事件、地震和消防的紧急疏散的演练等。进一步加强安全的教育工作。同时，对有关假期，我们通过“给家长的一封信”等形式让家长配合学校做好学生的安全工作。

2、加强师生的法纪教育。学校始终把依法治校、依法治教贯施在平时的工作中。能坚持在学期初、期末都开展法纪教育，用浅显的案例，深刻地教育师生，平时我们还利用校会、班队课、国旗下的讲话等时间对学生进行教育。由于措施具体、工作到位，本学期学校无一例意外安全事故发生。

三、日常教学常抓不懈。

1、领导坚持常规业务检查，指导、督促教师的教学工作。每月对教师教案进行一次常规检查，及时总结，该表扬的表扬，该批评的批评，坚持原则不放松。

2、按计划开展教研活动，通过学习交流提高了教师的教学技能。

四、努力积极推进校园文化建设。

我校本着“环境造就人”的理念，以“省督导评估”为契机，全方位努力积极推进校园文化建设。本学期，先后投资5余万元，对教

室、教学楼、办公楼等地进行了全面美化，并新增设了，电子备课室、多媒体教室、图书室三个专用教室，为学生创设了良好的学习环境，同时也使学校环境面貌焕然一新。

五、存在的问题。

1、教师整体思想观念与新课标理念有较大差距，部分教师至今难弃旧有的教学模式和教学方法，教学质量存在不平衡的现象。

2、学校建设有待进一步加强，专用教室建设及运用需常态化。

3、资金严重短缺制约了学校办学条件的进一步改善和学校的发展。

黄粱梦中心校

袁庄小学 2014、6、20