2017秋学期四年级数学教学工作总结[五篇材料]

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第一篇:2017秋学期四年级数学教学工作总结

2017秋学期四(2)班数学教学工作总结

教者----何冠全

紧张的一学期已结束,为了更好的开展下学期的教学工作,提高本班教学成绩,现将本学期的教学工作总结如下:

一、教学任务完成情况及学生掌握情况

本学期圆满完成了本册教材的教学内容,并及时进行了各单元知识检测,学生基本掌握各单元的知识。

二、主要成绩和经验

在本学期的教学工作中,我始终按照数学学科教学计划开展教学工作,注意培养学生养成良好的学习习惯。在教学中,兢兢业业,从不敷衍了事,并坚持做好培优扶差工作。

1、针对学生的差异和年龄特点,对学生进行了各方面的教育,使学生的知识、能力有了较大提高。

2认真钻研教材、精心备课,充分利用直观、电化教学,把难点分到各个层次中去,调动学生学习的积极性。

3、本学期我对学生注重加强了思想教育,培养了良好的学习习惯,培养自我检查的能力。

4、加强了对学困生的辅导,使本学期大部分学生掌握了知识、技能,他们的学习有了不同程度的进步和提高。

5、使学生学好数学知识,在教学中重点做到精讲多练,重视运用教具、学具。认真备好每一节课

6、通过练习课的精心设计,使学生掌握知识,形成技能,发展智力。我认真上好练习课,讲究练习方式,提高练习效率。

7、注重专题研究,积极参加学校组织的教学教研活动,认真组织好练习和复习,努力提高教育、教学质量。

8、重视了与家庭教育相配合,通过家长会、或与家长通电话等不同方式,与家长密切联系,对个别学生的教育着重放在学生非智力因素的挖掘上,使他们有了明显的进步和提高。

9、注重培养了学生的学生习惯,针对这一方面,本学期重点抓了学生,每做一件事情,每做一道题,要求学生要有耐心,培养了认真做好每一件事的好习惯。

10、通过一些活动,统计、数据等对学生进行了爱国教育,使学生有了为祖国为中华民族努力学习的精神。

三、存在的不足之处

1、一部分学生对学习的目的不够明确,学习态度不够端正。上课听讲不认真,作业经常完不成。

2、有些家长对孩子的学习不够重视,主要表现在:反映问题慢,基础太差或学生家庭的不配合,造成了学习差。

3、发展不平衡,学法指导工作还有待进一步加强,教学成绩仍然欠突出,还需提高;

4、教学以传统方法为主缺少创新意识,学生的学习习惯的养成教育不够成功。培优扶差工作做得不够扎实,培优目标不明确;

5、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。个别学生生性活泼好动,其中有一些学生在习惯方面存在着计算不认真,写字姿势不正确,不能自觉地完成作业,还有个别学生字迹潦草。还有的学生作业不能按时上交。或遇到难题没有坚强的意志,不会主动克服解决。

四、改进的具体措施

针对本学期在教学工作中存在的问题和不足,在今后的工作中着重抓好以下几点:

1、结合教材的内容,老师要精心备课,面向全体学生教学,抓牢基础知识,搞好思想教育工作。精心上好每一节课,虚心向有经验教师学习,不断提高自身的业务水平。注重学生各种能力的培养和知识应用的灵活性。特别注重学习习惯的培养,以激发学生学习的兴趣,提高他们的学习成绩,自己还要不断学习,不断提高自身的业务素质。

2、及时辅导学困生,抓住他们的闪光点,鼓励其进步。注重学生各种能力和习惯的培养。

3、充分利用直观、电化教学,把难点分到各个层次中去,调动学生学习的积极性。对学生进行强化训练,争取教出更好的成绩。

4、充分利用数学教材,挖掘教材的趣味性,以数学知识本身的魅力去吸引学生、感染学生。

5、数学课的开展应面向全体的情况下,实施因材施教。充分调动学生的学习的积极性和主动性。

6、及时家访,家长配合抓好学生的学习。

7、对学生进行了爱国教育,培养学生为祖国为 中华民族努力学习的精神。

总之一学期来,工作中有得有失,在今后的工作中,我一定会更加努力,争取做到更好。2018-02-01

第二篇:四年级数学秋工作总结

芒场镇中心小学2013年秋季学期四年级教学

工作总结

本学期,我担任小学四年级(2)班的数学教学工作。一学期来,我自始至终以认真,严谨的治学态度、勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。转眼间就到了期末,现结合本学期的教育教学情况,特作总结如下:

一、基本情况

四年级(2)班是我从一年级一直带上来的班级,所以对于这个班的学生情况我是了如指掌。这个班大部分学生聪明玲俐,乖巧听话。绝大部分学生热爱学习数学,数学基础知识掌握得比较扎实。如:张祖宁、郁凯译、黎敬春、詹文杰、宋庆祥、黄盼盼、张莫忌、张桓、陈儒倩、张誉凇等。他们非常爱好学习数学,课堂上积极发言,热衷于数学辩论,每回课堂上一但出现争议,几乎就成为了他们几个人的辩论台。并且他们之间学习竞争意识非常强烈,彼此不服输的个性暴露明显。这在很大程度上激发了他们的学习动力,学习正能量大大提升。只有几个学困生他们因为数学基础知识薄弱,接受新知识能力较差,作业难以独立完成,每次测验都刚好及格或且是不及格。这样的恶性循环,导致他们在心理上很害怕数学。在很大程度上影响了他们的自信心。如:黄一健、黎先伟、陆思熠、韦羽西等。其中,韦羽西、黄一健两个学生是稍微懂一点,但是非常的懒,就连会做的计算题也不想做。黎先伟和陆思熠两人是靠多做多磨才会一点。

二、取得的成绩

经过一个学期的努力,全班学生的数学学习能力得到大副度的提升,数学素养也有了不同程度的提升,数学学习习惯得到很好的改善,学生数学综合素质能力得到发展。本次期末统考,本班学生及格率:

优秀率:

平均分:

。比往年有了大幅度的提高。

三、采取的措施

1.认认真真上好每一节课。

上好课是保证教学质量的关键,只有认真上好每一节课,才能不断提高学生的学习兴趣和学习能力。在教学过程中,我不仅注意学生知识的掌握情况,而且还十分注意学生学习能力的培养,除了要求他们“学会”,更重要的是要让他们自己“会学”。课堂上,对于那些脑子灵反应快,好胜心强,爱动、贪玩、粗心,懂一点就听不进去,注意力很难集中的学生,上课时就对他们多提问,多盯着他们,把他们的注意力集中到“学习”这个焦点上来,让每一个学生都能积极主动地参与教学活动,而不只是简单的老师教,学生听。总的来看,学生学习的兴趣和积极性大大提高了,课堂气氛变活跃了,学生的学习方法也得到了改善,分析问题的思路比较清晰,考虑问题也比以前全面、周到了。

2.认真批改,从批改中发现问题,及时补漏。

作业是对学生学习情况的检验,从作业中可以发现学生对知识的掌握情况和存在的问题。所以,对学生所做的每一次作业,我总会认真批改,仔细分析,及时发现学生学习中的薄弱环节,进行补漏。每次作业我都坚持做到“学生做——老师改——老师讲评——学生订正——老师再改”。确保每一个知识环节,学生都能学好,学透。

3.利用课余时间,对学困生进行个别辅导。

所教的班级中有个别同学存在学习障碍,如:黄一健、黎先伟、陆思熠、韦羽西等。于是我经常对他们进行跟踪辅导。通过课堂教学、检测、作业反馈等,发现问题,充分利用空余时间为他们开“小灶”,作业错了,坚持面批面改,促进他们自我奋进、同时,安排优秀学生当小老师,与基础差的学生结对子,互帮互学,得到提高。一学期下来他们成绩进步不仅很明显,而且在学习态度、学习习惯方面有了明显好转。

4.积极参与各项教研组组织活动。

在认真搞好教学工作的同时,我还十分注意自身素质和业务水平的提高,虚心向有经验的老师请教,认真对待学校组织的活动和教研组活动,努力让自己在活动中得到锻炼、提高。

5.改变教学评价,注重评价实效。

改变以往的单一的教学评价,采用多形式、多渠道的评价方法,建立开放、宽松的评价氛围。注重学生在评价中的主体地位,让家长、学生、教师共同参与评价。引导学生在学习中反思,在反思中学习,有效地增进他们的自我评价意识,使学生在学习过程中不断体验进步与成功,认识自我,建立自信。同时强调以形成性评价为主,以学生平时参与各种教学活动的表现和合作能力为主权依据,坚持主人的正面鼓励和激励作用,注重评价的实际效果,以利于学生的终身学习和发展。

6.注重对学生自主学习习惯的培养。

除了在课堂上加强对学生自主学习能力的培养,我还注重对学生课前预习能力和家里学习作业能力的培养。教给他们自学的方法,引导他们怎样进行课前预习,把遇到的疑难问题记录下来,以便在课堂上与老师和同学一起探讨,提高学习效率。并通过“手机短信”常与家长联系,及时交换信息,共同关注孩子的成长。使他们的学习自信心和学习兴趣有了一定的提高。

四、存在的问题

本学期工作做得也有不足之处:

1.努力奋进的意识不足,提升业务水平理论学习的意识不高。

2.教学中,学生的评判标准单一,只重视分数的高低。3.教学常规部分设计流于形式,没有针对性。4.与班主任、家长互相沟通少。

5.与学生的沟通还不够多,还没有完全真正走进每一个学生的心里。

五、今后的打算

1.完善自身建设,提高师德修养。“爱校、爱生”是我多年来坚持的信 3

念。而“对每一个学生负责”,并与学生建立良好的师生情感,更是我作为教师的基本准则。我用自己的实际行动去感染他们、影响他们,让他们不仅学会知识,更学会做人。对学校的各项活动,我都倾尽全力,2.不断努力奋进,提升业务水平。利用课外时间多学习新课标理论知识,提高业务知识水平。学习新课标,刻苦钻研教材教参,积极摸底了解学生的学习情况和个体差异,制定切实可行的教学方案,做到既备教材教参,又备学生。

3.与班主任、、家长密切配合。经常与班主任互相沟通,反映学生平时的学习、活动、生活情况,共同管理好学生;积极主动地与家长联系,了解学生在家里、在社会、在假日的情况,并向家长报告学生在校的表现,互相沟通,共商教育孩子们的方法,使学生能健康发展。发现个别学生问题时,主动与家长联系,并力争家长的理解、支持和配合。

4.多与学生沟通,多关爱学生,读懂学生,多一分表扬学生,少一分责备学生,让学生发自内心的爱学数学。

教师:韦晓玲

2014年1月15日

第三篇:2011秋四年级第一学期教学工作总结

勐旺小学2011年秋季学期 四年级 语文

教学工作总结

年1月3日

董桂仙

2011

一学期来,我自始至终以认真严谨的治学态度,勤勤恳恳、兢兢业业地从事教育教学工作。根据新课标精神要求完成了本学期的教育教学任务。

一、认真学习教材教法。

开学初,我就认真学习教材,全面掌握本册的教学目标、教学重点,就本册教材的教学做了全盘计划,保证教学的顺利进行。

二、增强上课技能,提高教学质量。

在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生学得容易,学得轻松,学得愉快,注意精神,培养学生多动口动手动脑的能力。

三、认真批改作业,布置作业有针对性,有层次性。

对学生的作业批改及时,认真分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题做出分类总结,进行透彻的讲评,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。

四、做好课后辅导工作,注意分层教学。

在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导,并不限于学生知识性的辅导,更重要的是学生思想的辅导,提高后进生的成绩,首先解决他们的心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。这样,后进生的转化,就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。

五、积极推进素质教育。

为此,我在教学工作中注意了能力的培养,把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来,在知识层面上注入了思想情感教育的因素,发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。

六、存在的不足

从学生考试的情况来看上一学期本班的语文成绩不尽人意,全班人平分.待达标的同学还很多。我认真分析了原因:主观上讲自己刚接受新的班级,对学生情况不够了解。课标了解不透,备课不精,教学方法不够灵活,对学生的辅导少了一些;客观原因,本班人数太多难于做到关注每一个学生,有部分学生学习基础差,学习习惯不太好,上课不遵守纪律。

总之,在以后的教学工作中,要不断总结经验,力求提高自己的教学业务,还要多下功夫加强对个别差生的辅导。相信一切问题都会迎刃而解,也相信有耕耘总会有收获。

2011年1月3日

勐旺小学董桂仙

第四篇:2012年秋学期小学四年级上册数学教学工作总结

小学四年级第一学期数学教学工作总结

小学老师:宁德富

经过一学期的工作和努力,在此,我主要针对四年级的基本情况,以及在教学中所取得的一些经验和出现的一些问题来进一步分析,以便于和大家共同探讨,从而,不断的提高自己的教学水平,改进自己的教学方法;并且,不仅使自己在教学工作中,而且在各方面上都能有较大的突破。

基本工作情况

由于四年级学生基础较差,本人在担任这个班的数学教师以来,感觉总体上不是很理想,虽然,这学期以来,学生从平时的表现来看,作业基本上能够按时完成,但也有一部分学生比较马虎,作业胡乱应付,上课不够专心听讲,爱讲话,课堂纪律时好时坏。当然作为我来说,也采取了一系列的措施,在一定程度上改变了一部分学生不按时完成作业的坏习惯;同时,我也进一步采取了奖励的办法,对于那些上课表现比较好的学生,作业做的比较理想的学生,以及在单元测验中成绩比较突出的,我都对他们进行了奖励和表扬,在不同程度上,提高了一部分学生的兴趣和积极性。

然而,众所周知,由于数学科目的灵活性以及逻辑性比较强,加之这个班有相当一部分学生的理解能力,计算能力不强,学习起来比较吃力,因而,始终难以取得较好的成绩,比如:有的学生虽然记住了数学公式,却不会应用;有的对于应用题不求甚解,盲目乱列式子;有的在计算上连基本的乘、除、加、减都不能够计算正确,针对这一些,我对这些学生采取了课后辅导与单独辅导相结合的办法,相应地取得了一定的效果。确实,要在总体上提高这个班的成绩并不是很容易的事,对于这个班来说,我认为应该在学风、班风上还有待于提高,有个别学生无心学习,满口脏话,在班里称王称霸,也有的学生骄娇二气较重,沾染了一些不良习气,无形中也给教学带来了一定的困难。

在对学生的管理上,本人作为副班主任老师,积极主动的管理,对于班里发生的一些事情,如对学生之间的吵架,打架等一些行为进行制止,并妥善处理;对于学生的一些不良行为,比如说:讲脏话,乱买东西,随地吐痰等不良习惯,我也能够采取批评说服教育的方式及时给予纠正,让学生认识到自己的错误。用爱育人,以心取信

虽然我是班主任,但是全员育人的教育思想在我的心中已牢牢扎根。我常常教育学生要爱学校,爱班级、爱老师、爱同学。如果连自己身边的人和物都不能相处好,谈何爱祖国、爱人民呢?因此我时常不失时机地抓住一切可以利用机会,如利用教材内容对学生进行常规教育,对学生的行为习惯、文明礼貌、思想品格等方面品德的培养和爱的教育。例如遇到学生因小事吵嘴或打架,我会主动对他们进行思想教育,告诉他们要学会关爱他人,让他们学会处理同学之间的关系。对本班的“问题学生”和“成绩低下”生,不是几分、排斥,而是给予亲切的关怀和爱护。对于学习落后的学生,我时常给予鼓励和帮助,为他们解决学习的困难,使他们有信心继续学习。我用我的心去教诲我的学生,我用我的情去培育我的学生,用自己的行为给他们树立爱的榜样,真心地与他们交朋友。

用心教学,以德取绩

现代著名教育心理学家布鲁纳认为:“认知是一个过程,而不是一个结果。”因此,他强调“教一个人某门学科,不是要他把一些结果记下来,而是教他参与把知识建立起来的过程。” 我在教学课堂教学中正确处理好”教“与”学“,”学“与”导“的关系,把教与学的重点放在”学“上,在教法上着眼于”导",以学生发展为本,激发学生的求知欲,诱导学生主动探索、主动参与认知结构的过程,促使学生乐学,学会,会学。我在平时上每一堂课时,都注重于调动学生的积极性,开拓学生的思维,让他们在每一堂课上都有所思、有所想、有所发现、有所收获。我尽量让他们在学习中相互探讨、交流中各抒己见,鼓励学生发表自己的独特见解,不拘一格,只要有道理我就给予恰当的肯定。这样树立了学生的自信心,也激发了他学习的兴趣,使学生在整个学习中积极主动、认真参与整个认知过程,促进了学生的心身健康发展。

苏霍姆林斯基曾经说过:“如果教师不想方设法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态,就急于传播知识,那么这种知识只能使人产生冷漠的态度。而没有情感的脑力劳动就会带来疲倦,没有欢欣鼓舞的心情,学习就会成为学生学习的负担。”因此,让学生以愉快的心情积极参与到学习中来,激发学生的学习兴趣、调动学生的积极性是很有必要。

新教学大纲提出:小学数学教学改革的重要目标是改变学生的学习方式,要让学生积极主动地探索,发现解决数学问题的方法,发现数

学的规律,教师应该转变角色,成为真正的组织者、引导者。让学生在解决问题中能够主动地调动相关知识,积极思维,通过自主学习,获得独立解决问题的能力。我在数学的课堂教学中正是如此努力地实现着这个目标。

总之,我认真地备好每一节课,在备课中,我认真钻研教材、教学用书。学习好新教学大纲,虚心地学习别人的先进经验。力求吃透教材,找准重点、难点。上课时认真讲课,力求抓住重点,突破难点。运用多种教学方法。从学生的实际出发,注意调动学生学习的积极性和创造性思维。在教学中,有意识地通过生活、实例、活动、游戏等形式引入新知识点,让学生感受数学知识在日常生活中处处存在。并通过学生的亲身感受、操作、实践、体验、讨论等方法,创设情景来激发学生的学习兴趣,实现了学生感知知识形成的过程。

第五篇:2011年秋学期数学教学工作总结

2011年秋学期数学教学工作总结

坛洛中学

彭素华

一、加强师德修养,提高道德素质

在刚过去的一个学期中,我认真加强师德修养,提高道德素质。能认真学习《义务教育法》、《教师法》等,对待学生做到:民主平等,公正合理,严格要求,耐心教导;对待同事做到:团结协作,互相尊重,友好相处;对待自己做到;严于律己、以身作则、为人师表。

二、加强教育教学理论学习

本学期我担任了103班和104班的数学教学,能投入到课改的实践探索中,认真学习、贯彻新课标,加快教育、教学方法的学习,更新教育观念,掌握教学改革的方式方法,树立了学生主体观,贯彻了民主教学的思想,构建了一种民主和谐平等的新型师生关系,尊重学生的人格,尊重学生的观点。

三、教学工作

在教学中,能大胆探索适合于学生发展的教学方法,这个学期我做了如下的工作:

(一)、认真学习课标

通过学习新的《课程标准》,使自己逐步领会到“一切为了人的发展”的教学理念。承认学生个性差异,将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。重视学生独立性,自主性的培养与发挥,收到了良好的效果。

(二)、认真备好课

1、认真学习贯彻新课标,了解教材的基本思想,基本概念、结构、重难点,掌握知识的逻辑,力求深入理解教材,准确把握重难点。在制定教学计划时,非常注意学生的实际情况。教案编写认真,并不断归纳总结经教训。

2、了解学生原有的知识结构,包括他们的兴趣、需要、习惯,学习新知识可能会遇到哪些困难,就可以采取相应的措施。

3、考虑教法,解决如何把已掌握好的教材传授给学生,包括如何组织教学,如何安排每节课的教学活动。

(三)、坚持以学生为主体,向45分钟要课堂教学质量

精心组织好课堂教学,关注全体学生,坚持以学生为主体,注意信息的反馈,调动学生的集中力,同时激发他们的情感。针对初二年级学生的特点,以愉快式教学为主,不搞满堂灌,注重讲练结合。在教学中注意抓住重点,突破难点。首先加强对学生学法的引导,指导学生学会学习。提高学生自学能力:给学生提供合作学习的氛围,在学生自学的基础上组成4人的学习小组,提高他们发现和校正错误的能力,并培养他们的创新能力。我在教学中着重采取了问题——讨论式教学法,通过以下几个环节进行:指导学生学会充分应用教材去指导学习,培养问题意识,学会归纳知识要点。

(四)、认真批改作业。

在作业批改上,做到认真及时,力求全批全改,重在改正,及时了解学生的学习情况,以便在讲评作业时做到有的放矢,使他们能及时认识并改正作业中的错误。

四、工作中存在的问题

1、教材挖掘不深入。

2、教法不灵活,不能吸引学生学习,对学生的引导启发不足。

3、新课标下的教学思想学习不够深入,对学生的自主学习、合作学习缺乏理论指导。

4、差生未能抓到位。由于对学生的了解不够,学生的学习态度,思维能力不太清楚。上课和复习时该讲的都讲了,学生掌握的情况怎样教师心中无数,导致了教学中的盲目性,学生成绩提不上来。

五、今后的努力的方向

1、加强学习,学习新课标下新的教学思想。

2、学习新课标,挖掘教材,进一步把握知识点和考点。

3、多听课,学习同科教师先进的教学方法的教学理念。

4、加强转差培优力度。

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