2011年下学期六年级英语培优辅差工作总结

第一篇：2011年下学期六年级英语培优辅差工作总结

2011年下学期六年级英语培优辅差工作总结

在教育教学工作中，我认识到培优辅差是教学工作的重头戏之一。本学期在“培优扶差”工作中，本人根据六年级学生的情况,对个别优生进行培养，发挥优生的所长，并对差生进行教育，提高差生的学习积极性，根据学校的要求，有目的，有组织地，有内容地开展工作，巩固他们的学习基础，分层教学，针对学生的不同特点因材施教。现将“培优扶差”工作总结如下：

一、在培优辅差方面做了这些工作：

1、定期开展工作，在规定时间内安排好内容。

2、进行分层教学，优生以提高为主，差生以巩固基础知识为主，还设立培优及辅差部，完成分层练习。

3、向学习传授学习方法，发掘他们的潜力。

4、倾注真心真爱，促进感情内化。

5、在课堂上设计一些有深度的问题让学生思考。培养学生的创新精神。

6、经常向优生进行思想教育，找差生谈话，提高他们学习的兴趣。

7、开展一帮一活动，让优生帮助差生，以照顾个别差生的发展。

8、多鼓励，多表扬。

差生同样希望受到别人的尊重和表扬，如果这种期待总得不到满足，他们就会对自己也越来越失望。所以我在他们取得进步或是成功时，给予及时肯定，借此增加其自尊心，确立其自信心，强化其正确行为，并且将这方面的优势或进步迁移到其他方面使他们慢慢的走出困境，找到前进的方向。如在平时的听写中，只要有一点进步，我就会及时表扬。我对差生的要求都是从低提出，让他们每前进一步都得到及时表扬，产生成功感。从而使他们更加有信心实现老师提出的更高要求，以此来唤起他们的自信心和求知欲。

9、体现优生的价值，争做优生

在班里我非常重视优生的能力，使他们成为了我的左右手。在学习上，纪律上他们都起到模范带头的作用，很有威信，我利用他们这样优异的成绩、健康的思想和良好的纪律去帮助中等生和差生，经过一学期的坚持，班上有好几个中等生变成了优生，并取得了一定的成效。

二、取得的成绩： 进行了一学期的培优，优生在英语阅读写作能力提高了不少，这个学期的期末考试五年级整个级的优生是人,优生率40%，比上个学期进步了很多，这个学期的培优有比较明显的效果。差生的转化也相对比较明显.学生听力能力有所提高，单词也会读不少。

三、存在的不足及努力的方向 ：

尽管我做了很多努力，做了许多有益的探索，在培优补差的工作中，虽然取得了一定的成绩，但从期末的成绩分析可得，相当部分的学生，基础还较差，底子还比较薄。成绩还比较低下，部分学生的思想还没有完全转化，优生成绩还不尖，我的培优扶差工作还须加倍努力。今后要继续发扬好的方面，扬长避短。以学校的思想为指导，以培养学生的思维为宗旨，多想办法，提高学习成绩。继续努力探索更加有效的路子，实现每一个学生的全面发展。“精诚所至，金石为开”。如果教师既做到了心中有数，又做到了措施得力，还做到了持之以恒，那教学的培优辅差工作就真正落到了实处，不再是一句漂亮的空话。我们的教学工作就会跃上新的台阶，就能全面提高学生的思想品德素质和科学文化素质，就能为祖国培养出一代有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业的接班人和建设者。

盛

露

2012年1月

第二篇：六年级英语培优辅差工作总结

六年级英语培优辅差工作总结

一、学生情况分析

本学期我继续任教六年级(1)班, 从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看, 大部分学生学习积极性低, 学习目的不是很明确, 认为英语课就是枯燥无味的课程, 要转变学生的这一观点养 成良好的学习习惯, 我准备利用他们对英语课的兴趣转变他们的学习习惯, 让学生在学中玩, 在 玩中学。当然也有一部分学生的能力确实很强能独立认真的完成每节课布置的任务。让他们去帮助那些学习能力较弱的同学,起到“小老师”的效果。

二、主要目的:

1、全面提高学生学习的主动性和积极性；

2、使学生转变观念,认真学习,发展智力,陶冶情操;

3、让学生树立起学习的信心和勇气, 克服自卑的心理；

4、在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围,使每个学生学有所长、学有所用。

三、指导思想: 培优重在拔尖,辅差重在提高,在课堂上有意识给学生制造机会,让优生吃得饱,让差生吃得好。携着“爱心、信心、细心和耐心”去做将培优计划要落到实处,发据并培养一批尖生,挖掘他们的潜能,从培养能力入手,训练良好学习习惯,从而形成扎实基础, 协助教师进行辅差活动, 提高整个班级的信息素养。

四、具体措施:

1、认真准备每一次培优辅差, 努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。

2、加强交流,了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况,尽量排除学习上遇到的困难。

3、对班级的学生进行比较深入细致的了解。

4、沟通思想, 切实解决潜能生在学习上的困难。

5、坚持辅潜工作, 每周不少于一次。

6、对自己班级的优等生与后进生的确定要谨慎, 特别是潜力較大的学生,应安排重点辅导。7.认真确定辅导对象, 坚持每周至少1次的辅导, 辅导要有针对性和可行性, 对每次辅导的内 容要做好记录。

8.请优生介绍学习经验,差生加以学习。

9.课堂上创造机会,用优生学习思维、方法来影响差生。对差生实施多做多练措施。优生适 当增加题目难度。

10.采用激励机制,对差生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,在优生中树立榜 样, 给机会表现, 调动他们的学习积极性和成功感。

11.充分了解差生现行学习方法,给予正确引导,朝正确方向发展,保证差生改善日前学习差的状况。

12.作业练习既要面向全体学生,又要兼顾提优补差。

五、期末转化总结

培优补差工作历来是学校教育工作效果的一个关键因素,优中培优能够提高学校的知名度, 而差中补差从而使其优, 则可以提高学校的升学率。但培优补差工作又是学校教学中作一项最艰巨的任务, 一方面它关系到学校的存亡, 另一方面它又需要每个老师一起努力, 付出自身的最大 努力。踏入教师行业一年多, 我时刻认识到这点的重要性, 只是由于种种原因, 我在这方面做得 并不好。经过一番认真的考虑,本学期,我将从以下几个方面努力去做好培优补差工作,以改善 自身的教学方法, 提高自身的教学效率。

首先,合理分组,优中培优。英语课对于六年级的同学来说史关键,因此,打好同学的英语学习基础, 对其今后的学习和生活也会更有影响。本学期, 我将努力改善自身的课堂效率, 将同学进行合理的分组, 争取每节课都给同学安排相应的任务, 同时给其留有一定的空闲时间, 引导其自主创新。特别是对于操作能力較强, 课堂上又吃不饱的同学, 要给其安排更为艰巨的任务,充沛发挥其独创性。同时, 利用学校或者上级部门组织的活动, 对局部操作能力较强的同学进行特别培训, 让其多多接触一些新的视野, 操作技能上更上一层楼。

其次,互帮互助,优中带差,对于英语课老师来说,学习差的同学往往是学习作风懒散又兴趣不高的同学, 这一点有其自身的原因也有教师的原因, 特别是教师的课堂效率不高也是影响这些同学学习积极性的一个主要因素。因此, 在这方面我将努力提高自身的专业素养, 发明一些較为丰富的课堂情境, 提高课堂效率, 提高同学学习英语的兴趣。此外, 课堂上安排任务体现分层的原则, 不同的同学区别对待, 特别是后进生, 应给他们提供一些较为简車或者经过努力后能够完成的任务,以提高他们的自信心,不打消他们的积极性,同时,对于课堂上偶尔出现的他们解决不了的任务,充沛利用分组的作用,让同学互帮互助,实在解决不了的问题,教师予以引导, 一起努力一起解决。

最后,挤出时间,关注同学学习的心理。无论是学优生还是学差生,他们在学习的过程中都会多多少少存在一些心理同题, 这难免会影响同学学习的效率, 从而出现学习下降的现象, 因此,平时多观察,和时发现,和时引导,这对同学的学习是很有协助的,在这方面,本学期,我会更加注意, 特别是课堂上出现问题的同学将成为我课下关照的对象, 此外, 尽可能当天问题当天解决,以免拖后效果不佳。

总之,培优补差工作是一项艰巨的任务,它需要教师有足够的重视和努力的付出。相信,在 今后的教学工作中,自身努力付出,就会做得更好。

第三篇：六年级英语培优辅差工作总结

六年级英语培优辅差工作总结

徐

伟

一、学生情况分析

本学期我继续任教六年级(1)班，从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学习积极性低，学习目的不是很明确，认为英语课就是枯燥无味的课程，要转变学生的这一观点养成良好的学习习惯，我准备利用他们对英语课的兴趣转变他们的学习习惯，让学生在学中玩，在玩中学。当然也有一部分学生的能力确实很强能独立认真的完成每节课布置的任务。让他们去帮助那些学习能力较弱的同学，起到“小老师”的效果。

二、主要目的：

1、全面提高学生学习的主动性和积极性；

2、使学生转变观念，认真学习，发展智力，陶冶情操；

3、让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理；

4、在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围，使每个学生学有所长、学有所用。

三、指导思想：

培优重在拔尖，辅差重在提高，在课堂上有意识给学生制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。携着“爱心、信心、细心和耐心”去做将培优计划要落到实处，发掘并培养一批尖生，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好学习习惯，从而形成扎实基础，协助教师进行辅差活动，提高整个班级的信息素养。

四、具体措施 :

1、认真准备每一次培优辅差，努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。

2、加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难。

3、对班级的学生进行比较深入细致的了解。

4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。

5、坚持辅潜工作，每周不少于一次。

6、对自己班级的优等生与后进生的确定要谨慎，特别是潜力较大的学生,应安排重点辅导。7．认真确定辅导对象, 坚持每周至少1次的辅导, 辅导要有针对性和可行性，对每次辅导的内容要做好记录。

8．请优生介绍学习经验，差生加以学习。

9．课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度。

10．采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。

11．充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况。

12．作业练习既要面向全体学生，又要兼顾提优补差。

五、优生跟踪情况： 学生姓上学1 2 3 期中 4 5 6 期末

名 期末

六、差生跟踪情况： 学生上学1 2 3 期中 4 5 6 期末

姓名 期末

七、期末转化总结

培优补差工作历来是学校教育工作效果的一个关键因素，优中培优能够提高学校的知名度，而差中补差从而使其优，则可以提高学校的升学率。但培优补差工作又是学校教学中作一项最艰巨的任务，一方面它关系到学校的存亡，另一方面它又需要每个老师一起努力，付出自身的最大努力。踏入教师行业一年多，我时刻认识到这点的重要性，只是由于种种原因，我在这方面做得并不好。经过一番认真的考虑，本学期，我将从以下几个方面努力去做好培优补差工作，以改善自身的教学方法，提高自身的教学效率。

首先，合理分组，优中培优。英语课对于六年级的同学来说史关键，因此，打好同学的英语学习基础，对其今后的学习和生活也会更有影响。本学期，我将努力改善自身的课堂效率，将同学进行合理的分组，争取每节课都给同学安排相应的任务，同时给其留有一定的空闲时间，引导其自主创新。特别是对于操作能力较强，课堂上又吃不饱的同学，要给其安排更为艰巨的任务，充沛发挥其独创性。同时，利用学校或者上级部门组织的活动，对局部操作能力较强的同学进行特别培训，让其多多接触一些新的视野，操作技能上更上一层楼。

其次，互帮互助，优中带差。对于英语课老师来说，学习差的同学往往是学习作风懒散又兴趣不高的同学，这一点有其自身的原因也有教师的原因，特别是教师的课堂效率不高也是影响这些同学学习积极性的一个主要因素。因此，在这方面我将努力提高自身的专业素养，发明一些较为丰富的课堂情境，提高课堂效率，提高同学学习英语的兴趣。此外，课堂上安排任务体现分层的原则，不同的同学区别对待，特别是后进生，应给他们提供一些较为简单或者经过努力后能够完成的任务，以提高他们的自信心，不打消他们的积极性。同时，对于课堂上偶尔出现的他们解决不了的任务，充沛利用分组的作用，让同学互帮互助，实在解决不了的问题，教师予以引导，一起努力一起解决。

最后，挤出时间，关注同学学习的心理。无论是学优生还是学差生，他们在学习的过程中都回多多少少存在一些心理问题，这难免会影响同学学习的效率，从而出现学习下降的现象。因此，平时多观察，和时发现，和时引导，这对同学的学习是很有协助的。在这方面，本学期，我会更加注意，特别是课堂上出现问题的同学将成为我课下关照的对象，此外，尽可能当天问题当天解决，以免拖后效果不佳。

总之，培优补差差工作是一项艰巨的任务，它需要教师有足够的重视和努力的付出。相信，在今后的教学工作中，自身努力付出，就会做得更好。

八、培养内容记录：周次 第二周 第三周 第四周 第五周 第六周 第七周 第八周 第九周 第十周 第十一周 第十二周 第十三周 第十四周 第十五周 第十六周 培养记录

第十七周 第十八周

第四篇：六年级语文下学期培优辅差工作总结

×××中心小学2016--2017学下学期

六（1）班语文培优辅差工作总结

每个班级不可避免地存在着优等生与学习困难的学生。在心里深处，总是对优等生有一种默名其妙的喜爱，对学习困难的学生，总是有一丝忧怨；总一味地关注优等生，导致班级优劣两极分化严重，使得课堂上顾此失彼，教学效果不好，学生各方面能力相差悬殊。因此渐渐地，我改变观念，两手抓，下面我把一学期以来的培优辅差工作总结如下：

一、教学观念的积极改变，家长的极力配合。

在教育教学过程中，我的观念积极转变，由以前注重分数，注重优生的辅导，对学困生耐心不足，急功近利的心态转变为能正确看待每一个学生,以提高学生的素质为自己工作的重点。找出每个学生的优点,缺点,潜在的优点,缺点,新的生长点。用发展的眼光看自己,分析别人。积极对待学生的每一个闪光点,施以恰如其分的鼓励性评价,积极与家长联系，取得家长的支持。使得每一位学生能安心于课堂的学习,把学困生的厌学情绪抑制在一个最低点上。

二、学习氛围的极力营造，学生的互帮互助。

一个教师面对五十多个学生，难免会顾此失彼，无论在哪个方面都无法辅导到位，只有发挥集体力量才能事半功倍。因此本学期我更着重建立同桌帮扶小组，确立学习目标，在平时，让帮扶小组成员一起学习、互相探讨，相互检查，共同督促，这样，优生便可以发挥小老师的作用，而学困生在一对一的帮助下，各方面都能取得很大的进步，半学期结束后，对进步较大或平时配合最好的帮扶小组给予一定的奖励。双方的积极性也大大提高，同时，对其它小组也起着激励作用。

三、课堂质量的效益提高，学生的自主学习。

我要求自己在进教室前一定做好准备，备好学生、备好教材、备好练习，根据本班学生实际，精心设计每一节课，力争做到精讲精练。课堂上通过充分的实践活动，使不同的学生得到不同的发展，让学生自主学习，发展动手操作能力、语言表达能力、逻辑思维能力等，不再为了节约时间，而省去一些虽然费时但能发挥学生自主学习的活动，一切以学生为中心，有效地提高课堂教学的效益。在培优辅差的过程中,我采取了这样一些措施:

1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。

2、课堂上有意识给他们制造机会，学困生板演，中等生订正，优等生解决难题。

3、安排座位时坚持“好潜同桌”结为学习对子。介绍方法让学困生懂得怎样学,激起他们的学习兴趣。

4、困生主要引导他们多学习,多重复,在熟练的基础上不断提高自己的分析推理能力，寻找他们的闪光点，不失时机表扬他们，提高自信心，转变学习态度，提高积极性。

5、鼓励优生多做创新的事情,多钻研课外难题。

以上是我在培优和辅差工作中的点滴体会和做法，谈不上什么经验，在今后的培优和辅差工作中，我会更加努力，认真向有经验的老师学习，不断探索总结经验和实践，更新进取，争取更好的成绩。

第五篇：六年级培优辅差工作总结

六年级培优辅差工作总结

石龙完全小学：魏光树 光阴似箭，日月如梭，一转眼，一年的毕业班工作已经结束，这一学期我仍然任该班的语文、劳动以及音、美等科目的教育教学和班主任工作。一学期以来，我在“培优辅差”工作过程中,能根据实际情况,有步骤、有措施地实施落实“培优辅差”的内容,使学生能较好的得到发展。为了今后更好地开展培优辅差工作，大面积提高教育教学质量，现将本学期的培优辅差工作总结如下：

在培优补差的过程中,我采取了这样一些措施:

1、培优重在拔尖,辅差重在提高。

2、课堂上有意识给他们制造机会,让优生吃得饱,让差生吃得好。

3、课外辅导,利用每天下午的第三节课的时间,组织学生加以辅导训练。

4、发挥优生的优势,指名让他带一名差生,介绍方法让差生懂得怎样学,激起他们的学习兴趣。

5、对于差生主要引导他们多学习,多重复,在熟练的基础上不断提高自己的分析推理能力,尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。

6、优生鼓励他们多做创新的事情,多钻研难题。

本学期末统测的成绩分别为:语文名平均分86.17分，名列全镇八个教学班的第二名；合格率100%，名列全镇第二，语文优生人数19人,优生率为75%,名列全镇第二名。虽然成绩并不是一名，但在前学期的教学工作中，我为了提高教学质量，我自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学研究工作。在布置作业时，我做到精读精练，有针对性，有层次性。对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。此外，我还通过培养小组长帮助我检查其他学生朗读、背诵课文，提高他们的能力。

在辅导差生方面，为了激发学困生的学习兴趣，我变嫌弃为喜爱，变忽视为重视，变冷漠为关注，变薄待为厚待。注意帮助他们找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次是以平常的心态对待：差生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同其它学生同样的平等和民主，也应享受到优秀学生在老师那儿得到的爱。厚爱差生，我真正做到以情动人：首先做到“真诚”二字，即我在学生面前不敢有丝毫虚伪与欺哄，做到言出必行；其次做到“接受”，即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任中差生，鼓励他们自由讨论；最后做到“理解”二字，即通过学生的眼睛看事物。由于我能善意理解他们，高兴地接受他们，因此促进了中差生不同程度的进步和发展。其次，认真制定教学计划，注重研究教学理论，认真备课和教学，积极参加科组活动和备课组活动，上好辅导课，并能经常听其他老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。