政法学院心理健康教育工作总结范文大全

第一篇：政法学院心理健康教育工作总结

政法学院心理健康教育工作总结

随着社会的发展和教育教学的改革，学生所承受的心理压力越来越大，社会各界尤其高校对学生心理健康程度的关注也越来越高。良好的心理素质是高校实施素质教育、思想政治教育的关键，也是学生素质教育的重要组成部分。心理健康教育是帮助学生正确处理好学习、生活、工作、自我认识和人际关系，培养健全人格的手段和有效途径。进一步推进心理健康教育和素质教育，是正确疏导和消除学生心理障碍，努力增强学生心理调适能力，提高心理健康水平，促进学生思想道德素质、科学文化素质和身心健康素质协调发展的有效手段和重要途径。

今年3月以来，大学召开2008年学生工作会议以及出台了《石河子大学关于加强和改进大学生心理健康教育的实施意见》（学生素教委„2008‟1号）等文件，进一步确立了心理健康教育工作在学生工作中的重要地位。我院主管学生工作的有关部门认真组织了学习，并将其精神贯彻落实到心理健康教育工作之中。在学院领导的高度重视和大学心理健康教育中心的关心指导下，经过自身不断努力，目前我院已初步形成了一套行之有效的心理健康教育工作模式，现汇报如下。

一、领导重视是加强心理健康教育工作的重要保证

我院党政领导历来重视大学生心理健康教育工作，这对心理健康教育工作者既是一种鼓舞，也是一种鞭策。为了切实加强和全面落实心理健康教育工作，我院多次召开不同层次、范围广的工作会议，主

管学生工作的学院领导，学工办、团委、各班班主任等老师以及学生骨干均参加会议，传达工作精神、布臵工作任务、研究工作中存在的问题，解决工作中遇到的困难。会议涉及新生、毕业生、家庭贫困学生，特别是学习困难学生、情感困惑学生、违纪学生、言行异常学生等特殊群体的心理健康教育工作与问题的规划、部署、处理，并把责任落实到个人，加强工作效能检查监督。

二、网络健全是提高心理健康教育覆盖率的关键

（一）组织机构健全。经过一年来建设，我院目前已初步构建了心理健康教育二、三级网络。学院二级心理辅导站于2007年4月正式建成，由学院主管学生工作的党委副书记郑康任组长并全面负责学生心理健康教育工作，学工办主任袁琳君任副组长，学工办、团委专职辅导员以及班主任为成员组成。三级网络由心晴心理健康协会、各系团总支心理健康委员和班级心理健康委员组成。一年来，在学院领导、各级老师和学生骨干的大力支持和积极配合下，两级工作机制密切联系，初步形成了一个纵向衔接、横向沟通、各方配合、反应迅速的心理健康教育工作网络系统，对我院“问题学生”的早期发现、早期开展妥善的心理干预和辅导提供了健全有效的组织保障，并进一步提高了我院心理健康教育的覆盖率。

（二）队伍建设，学习为先。思想是行动的先导，为了统一各级心理健康教育工作者的思想，在大学心理健康教育中心的大力支持下，学院选派了袁琳君、冯洁等专职老师 人次专程到上海、北京等地参加心理健康教育和心理咨询的学习培训、学术交流，亲身体验内

地高校心理健康教育的特色与先进经验，并把先进的业务理念和学习心得通过座谈、会议等形式与各级老师、学生骨干交流，一定程度上提高了我院师生心理健康教育与咨询的业务技能和科研水平。此外，先后组织、动员学工办老师**** X 人次参加了各类心理健康教育及心理咨询师的培训工作，统一思想认识、提高业务实践能力。目前，学办主任袁琳君已通过国家心理咨询师二级认证，辅导员冯洁、李超已通过国家心理咨询师三级认证并在攻二级，辅导员杨雪芹亦在攻读二级认证。学院努力创造各种机会让辅导员、班主任等老师走近心理健康教育，了解心理健康教育，进而主动参与心理健康教育，心理健康教育工作日渐形成了积极向上的学习氛围和不断提升业务能力的良好局面。

（三）开展专题教育，普及心理健康知识。

第一，学院针对班主任、专职辅导员和社团、各级学生骨干在开展心理健康教育工作中存在业务技能欠缺等困难，先后曾邀请二医院、大学心理健康教育中心等专职人员开展了系列专题讲座，组织广大学生参加大学“我爱我”心理健康教育系列讲座，使我院心理健康教育的业务水平得到了明显提高。

第二，针对广大普通学生也开展了的心理健康知识普及教育活动，通过各系、班级参加专题讲座，举办专题团会、班会讨论，参与心理测量，绘制手抄报、宣传海报等活动，在传授心理健康知识的同时有利于形成朋辈教育、朋辈影响、朋辈辅导的机制，有利于心理健康知识大范围的普及，有利于营造良好的心理健康教育氛围，进一步

加强了我院心理健康教育和心理障碍干预体系。

第三，对大一新生开展针对性更强的心理健康教育专题讲座，并作为新生入学教育的常规化工作内容。大一新生更多的是在大学学习生活适应、规划、引导方面的辅导，包括相对自由生活、人际交往的适应，学习环境、学习方式上的适应，在新环境中正确定位、客观认识自己与发展规划等方面的辅导，做好新生的心理调适、引导与教育工作，对于今后顺利开展心理健康教育、素质教育以及思想政治教育等工作奠定了扎实的思想基础和搭建了良好的沟通桥梁。

第四，是针对于家长的教育。为了使家庭教育能更好地配合学校学院的教育，对家长的心理教育指导也是非常关键的，为此我院利用新生入学时开展新生家长座谈会、通过给“问题学生”的家长加强通报、沟通联系等形式指导家长正确认识学生在校期间常常会出现的心理状况或问题，如何和孩子沟通，怎样从心理角度做孩子的教育等等，使家长对心理健康教育有了一定的了解，对于学院的心理教育工作顺利开展提供了有利的帮助和坚实的保证。

三、科学的规划是保证心理健康教育工作健康发展的指南针

为了让学院的心理健康教育更加有序地开展，我院制定了一系列有关心理健康教育的规章制度，如《心理健康委员工作职责》、《政法学院导师入住制实施办法》、《心晴心理健康协会章程》、《心晴心理健康协会评优推优及工作考核细则》等等，使各项工作做到了有规可依、有章可循，进一步实现学院心理健康教育工作制度化，并指明了各级心理健康教育工作者对心理健康教育研究的方向。

此外，学院领导重视心理健康教育工作的发展规划，倡导广大心理健康教育工作者学习心理理论知识、提高心理辅导与咨询业务技能、加强自身心理素质，切实增强心理健康教育对学生发展的成效，坚持科学、合理、协调发展。当前，我院心理健康教育工作已初步完成二、三级网络体系及队伍建设计划，常规活动有条不紊开展并取得良好成效，并着手争取做好咨询室、心理辅导站的硬件设施设备建设和进一步完善档案工作。

四、形式多样是增强心理健康教育实效性的载体和基础

心理健康教育不能单纯地进行理论知识的传授，一定要结合学生的实际，组织丰富多彩、形式多样的活动，这样才能增强教育的实效性。由于学生一般对心理学比较陌生，对心理健康常识知之甚少。为此，我们利用《学工简讯》、《阳光地带》、宣传橱窗等媒介普及心理健康常识，举办心理健康手抄报、心语征集、组织学生参加大学心理健康知识竞赛、校院情景剧等活动吸引广大学生参与其中，让心理健康概念不再陌生，并成为一种向上意识引导日常学习生活。这是心理健康教育的第一个层次，即科普宣传。类似的活动还有现场心理测试与咨询、阳光电影沙龙展播和专家讲座等等。

心理健康教育的第二个层次是举办各类培训班，如人际沟通训练（普通话与沟通技能培训）、学生心理健康委员业务培训、心晴心理健康协会理事、会员培训等，通过培训，教给他们心理健康教育的基本方法，并由他们对本单位的学生进行教育。此外，通过培训还可以培养和发现一批具有较强办事能力且掌握了一定的心理健康知识 的学生，再把他们充实到学生干部队伍中去，在广大学生中树立起一个个心理健康的优秀学生和阳光向上的朋辈榜样。部分能力特别强的学生还可以担负起朋辈式的思想沟通、心理教育的责任，并有利于二级辅导站的专职老师掌握可靠的信息和有效扩展心理辅导与干预渠道。

心理健康教育的第三个层次是有效的沟通。学院学办老师不定期对各级学生、不同群体学生进行谈话、交流，涉及学生对心理健康教育等素质教育活动看法、学习生活的疑问、班集体中存在的思想动向等内容，从学生对在校期间各方面谈话的内容、效果及如何改进广泛听取学生们的意见和建议，及时把信息反馈给相关老师、学生组织，建立了有效的师生沟通渠道，使心理健康教育更加扎实有效，更加贴近学生。

心理健康教育活动的三个层次与三级网络紧密结合，共同担负着全院的心理健康教育基层工作。

五、开展咨询工作是心理健康教育工作的落实

心理咨询工作是心理健康教育的一个重要组成部分。随着学生面对学习压力的增大，竞争日益激烈，青春期躁动以及遇到的一系列青少年常见心理问题，他们迫切需要心理辅导以摆脱日益严重的不良情绪。二级辅导站专职咨询老师对待每一名前来寻求帮助的学生都耐心和他们一起讨论问题，分析原因，探讨解决的方法，增强他们的自信心，使每名学生都得到相应的帮助。从咨询情况来看，一年来受理咨询事件X 余例，反馈大学心理健康教育中心事件X 例，反映的内容

主要有学习问题、贫困问题、挫折问题、“网游瘾”及自制力等问题、人际关系、异性交往、家庭关系、职业发展等等，专职咨询老师都一一作了回复，从专业领域给他们解释、建议和鼓励，从中帮助他们走出困境。此外，学院学办老师每年协调组织入学新生进行心理健康测试普查，05年至今普查一千二百余人次，建立新生心理健康状况档案，并定期对有问题学生开展心理咨询与辅导。

六、心理健康教育工作回顾 1、200 年 月，学院二级心理辅导站成立，组成以郑康副书记为组长、学办袁琳君主任为副组长、团委书记谭富才、辅导员冯洁、李超、杨雪芹为成员的心理健康教育工作小组。

2、建立健全心理健康教育制度，制定……《心理健康委员工作职责》、《政法学院导师入住制实施办法》、《心晴心理健康协会章程》、《心晴心理健康协会评优推优及工作考核细则》等等，从制度上保证心理健康教育工作有条不紊地开展。3、2007年9月，各系团总支成立心理健康支委（男、女各一名），各团支部增设一到两名心理健康委员，负责各自单位的心理健康教育常规工作，定期组织主题班会等特色鲜明的活动，加强班级同学沟通与交流，密切观察班级思想动态，有的放矢，及时上报处理。4、2006年、2007年、2008年5月分别组织学生参加大学“我爱我”心理健康教育系列活动，并取得良好成绩。2007年，我院陈宇、唐茂源、祈金凤等五人次分获大学心语征集比赛一二三等奖，06法学编排的校园情景剧《活出精彩自我》以天使的精彩演出赢得校院

领导和主办单位的一致好评；2008年我院组队参加大学首届心理健康知识竞赛获得一等奖，07法学编排的校园情景剧《宿舍之心》以第三课堂和谐建设为主题感动全场观众，获得二等奖的好成绩。我院连续三年被评为该系列活动“优秀组织奖”。5、2008年4月，开展心理健康教育系列培训活动，邀请大学心理健康教育中心周生江老师给各级从事心理健康教育工作的学生骨干开展心理知识讲座和业务培训。6、2008年5月以来，学院领导、学办老师高度重视汶川地震受灾区学生的学习、生活、心理状况，密切关注受灾学生心理动态，进行必要的谈话、心理开导。此外，学院领导、机关班子还积极开展与受灾学生结对子援助活动，取得良好效果。7、2008年5月，为筹备心晴心理健康协会成立，我院部分学生骨干联系大学各兄弟学院心理社团召开心理社团与心理健康教育工作经验交流会，师范学院、机电学院、医学院、文艺院等所附属心理社团负责人应邀参会并就协会组织构建、活动筹办、经费支出以及联合合作等事宜上开展了热闹的讨论，传授了宝贵经验和给予了大力支持。会议还为广大从事心理健康教育活动爱好者与工作者提供了一个很好的沟通交流平台，达到预期效果。8、2008年6月，心晴心理健康协会成立。协会成立伊始得到大学心理健康教育中心周生江老师的亲切关怀和学院领导的支持关心，协会组织机构健全，有学生骨干11人，会员38人。协会成立至今，积极开展各项心理健康知识宣传（如考试心理调适展板、暑假生活指

引海报）、优秀健康电影展播（如《暖春》、《深海寻人》、《功夫熊猫》等）、多元化的身心锻炼活动（如定向越野比赛、拔河比赛、棋类活动等），宣传和张扬积极向上、充满活力的生活气息。9、2007、2008年6月，针对2007、2008届毕业生就业压力，学院学办在就业指导课的基础上开设心理调适专题讲座，引导毕业生树立正确的择业观、职业观、就业观，及时调整毕业与就业心态，取得良好成效。

10、协助大学心理健康教育中心开展各年级新生心理健康状况普查测试工作，并及时协助组织相关学生开展心理辅导。

七、心理健康教育工作存在问题

通过落实各项工作和开展多种活动，我院心理健康教育正蓬勃开展，逐渐走向正轨。其中虽取得了一些小小的成果，当然也还有着不足之处，主要有：

1、尚未建立良好的专用活动场所，缺乏专项经费支持 由于学院场地限制，学生经费紧张，目前我院还没有提供开展相应心理咨询与辅导的专用场地，心晴心理健康协会缺乏专用办公室、硬件设备（电脑、电话等）接待来访学生、组织会员业务学习或档案整理，心理健康教育工作一处处于相对被动、制约状态。此外，学院还没有心理健康教育的专项经费开支，相关的培训费难以支付，相应的仪器设备还是一片空白。

2、老师心理知识、心理素质有待提高

当前，老师心理健康教育专业基础知识掌握不多，理论水平偏低，实践经验缺乏，影响到心理健康教育的实效性。在学生提出的很多问题当中，有很多问题客观上说是由某些授课老师直接造成的。受多年应试教育思想的影响，旧观念不能及时转变，也就不能适应新时期新的受教育者的发展，新与旧必然产生矛盾，这也就造成了学生的一些问题。因此一个老师自身身心素质的提高也是当务之急，只有老师心理健康，才能给学生以正面影响；只有老师有足够的心理理论知识，才能准确洞悉学生的心理，及时发现问题，给学生以科学的心理辅导与指导，注重心灵的交流。

3、对个别学生跟踪辅导的力度不够，个案记录不够详尽，还需要加强对问题学生的积极监控，理论性、实践性等还需加强。

4、心理健康教育的配合力度不足

可以说，目前学院没有一个专职心理老师。一个人的工作力度和可利用范围是有限的，学办辅导员作为兼职心理健康教育工作者，自身有很多繁杂的任务处理。要兼顾众多繁杂工作之余还要进行自身学习，面对一些特殊问题难免力不从心，而且这些特殊问题往往需要各级老师和家长多方支持和配合的。如班主任发现的一些学生心理问题可以及时反映给辅导员或者二级心理辅导站老师，使心理咨询老师能够随时掌握学生的发展情况，制定相应的工作计划。而心理咨询老师在咨询过程中需要其他老师的共同配合，创设一种有利于帮助学生解决困难的情境，或者是需要家长做家庭教育密切配合心理咨询老师指定的辅导方案，帮助学生一点点从不良情绪中解放出来。因此老师之间以及家长的大力支持和密切配合是开展心理工作的有力后盾，而这

种配合形势还有待进一步加强。

5、大的心理健康教育氛围还未形成，尚需加强心理健康教育普及工作

心理健康教育不仅仅是开几节讲座，或是开设个别的咨询工作，它应该贯穿于整个教育教学过程中。学生从每一学习、生活环境中都能获得相应的收获，感受到积极向上、美好的环境氛围，在学好科学知识的同时，心理也不断得到充实，素质逐渐提高。因此要大力通过各种渠道、活动和宣传倡导心理健康教育，使心理健康教育成为每一名从事心理健康教育工作的老师、学生骨干的使命，成为每一名学生常关注、多关心的事情，在校园内形成一个良好的心理健康氛围。这样学生们就能够敞开心扉互相讨论各自感兴趣的心理问题，老师充分关注学生及自身的心理健康，上咨询室不再是偷偷摸摸，怕别人知道的事情。在这样一个大的氛围下，心理健康工作才算是真正到位，落到实处。

6、加强组织建设，发挥心晴心理健康协会的应有作用 心晴心理健康协会刚成立不久，各项工作虽然开展起来了，但影响不大，成效不高，很多计划也没有按时完成。为此，需进一步加大对协会的业务指导力度，不断提升协会会员业务能力，尤其是团队锻炼与辅导水平。

7、对心理健康教育的研究、创新工作模式等有待进一步提高，尤其是在发展性教育方面做得很少，更多的是在解决问题。对学生的心理辅导仅凭宣传和有限的个别咨询是远远不够的，对大多数学生来

说，他们需要的是心理发展教育，即如何挖掘潜能，认识自我，完善人格。因此，对全体学生进行系统的教育，从身心发展规律入手，在常见性、普遍性问题上和学生们一起讨论，促进他们的身心健康成长，也使一些同学可能出现的心理问题、心理障碍防患于未然，减少学生的不良情绪、不良行为，培养他们的自我调节能力。

心理健康教育工作开展以来，我院在看到工作取得的成绩的同时，更是认真总结工作中存在的不足，针对这些不足的地方制订本学年的指导思想和计划，在保持已有工作的基础上，对于不完善的方面，重点开展工作，号召全院领导和师生积极参与进来，给与心理健康工作更多的关注和支持。

政法学院学生工作办公室 二〇〇八年十月十日

第二篇：政法学院工作总结

政法学院2008年第一学期学生工作总结

政法学院学生工作继续高举邓小平理论伟大旗帜，以“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻党的十七大精神，认真落实科学发展观，以教育部本科教学工作水平评估为契机，大力发展爱校、爱院教育，求真务实，探索学生工作的新思路与新方法，促进学生的全面发展和健康成长。现将工作总结如下。

一、深入开展大学生思想建设工作

思想建设工作一直是我院长抓不懈的一项工作，也是学生工作特有的一项工作，本学期我院以党的十七大召开、教育部本科教学工作水平等为契机，开展思想政治工作，取得了可喜的成绩。

认真抓好学生的日常理论学习。我院积极部署党团员认真学习、贯彻党的十七大精神，思政专业的同学还结合自己所学专业，自发宣传会议精神，在同学中起到了很好的效果。我院不仅组织各班班主任、辅导员认真学习了《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》，还组织党团员学习了该文件，使老师和同学们都进一步深刻认识了加强思想政治教育的重要性，明确了自己应该如何去做和如何做好思想政治工作。

二、顺利完成07级学生迎新、入学教育及军训工作

三、积极做好迎接教育部本科教育部教学工作水平评估工作

2以五十周年校庆为契机，在学生中开展爱校教育。金秋十月，我校迎来建校50周年华诞，按照学校的整体工作部署，我院组织了“迎校庆做贡献”系列活动。其中最具影响的是：

走进校友团

为进一步加强与我院校友的联系，我院积极开展校友寻访活动。我院以77级校友团校庆筹备会议为契机，有幸采访了77级校友团的部分成员。通过采访校友，同学们亲身感受到了校友们在工作岗位上的兢兢业业与骄人业绩，纷纷表示要努力学习，今日以母校为荣，明日一定让母校以我为荣。校友们非常关注学校和学院的发展，为学院的发展献计献策，还表示愿意担任社团指导、学术顾问，为学生提供更多锻炼机会。

征文、摄影大赛流光溢彩，校庆专刊顺利完成

为配合校庆的宣传，我院组织开展了“首都师大我的家”主题征文和摄影大赛，号召广大学生以各种形式，展现自身发展与学校息息相关，抒发对学校的热爱之情。同学们纷纷拿起手中的笔、照相机纪录在母校生活的点点滴滴，我们共收到稿件200多件，摄影作品100余件，最后筛选出9篇优秀稿件汇编成院刊《启明星——政法学院校庆专刊》。

主题团日、主题班会异彩纷呈

为了使同学们更多地了解母校的发展历程，我院还组织各班以班为单位开展迎校庆主题团日、主题班会活动，通过组织同学们收看校庆电视片——《走向辉煌》，同学们在观看之后，还以迎校庆为主要内容，组织研讨、交流活动，分团委还开展了优秀团日评比活动，使学生增强作为首都师大人的自豪感。

3利用献血活动，在学生中开展奉献爱心、奉献社会的教育。献血活动是每年的常规工作，在往年动员本科学生义务献血的基础上，今年我们尝试着在04级研究生中也做了献血动员，号召研究生为社会奉献爱心。虽然只有11名学生最终献血成功，但它标准着我们对研究生的思想教育工作逐步深入。

4积极参加校级重大文体活动，用优异的成绩增强爱院情结。在今年的艺术节、新生运动会、篮球赛、万米长跑中，我院均取得优异成绩，这极大地增强了我院学生的集体荣誉感，学生的爱院热情空前高涨。

二、继续推动学术建设，学风建设初见成效

把学生工作和教学紧密结合是我们的一贯做法。本年我院继续以“大学生周末论坛”素质教育系列讲座为依托，狠抓学风建设。我院共举办各类讲座17场，在全院形成了浓厚的学术科研气氛。其中法律系和政治学系分别邀请了国内权威学者来我院做讲座，这些讲座不仅为同学们指明了努力的方向，更极大地促进了同学们的学习热情。

为了让同学们能够接触到更多的信息，本学期我院还专门设置了讲座信息板，由学生会学习部定期为同学们提供北京各高校的讲座信息。而中韩学生交流会、和历史系、教科院联合举行的首次跨院系辩论会等则提高了同学们的学习能力，使同学们寓教于乐，充分调动了同学们学习的热情。

我院一直十分重视学生科研立项工作。在本学期学生科研立项中期检查工作中，我院17项学生科研立项基本完成大半，部分项目已有初步成果。崔华平老师指导，龚飞飞负责的“外层空间的开发与管理”项目成员，还致电联合国，索取了英文版的《外空条约》，保证了资料的真实可靠。

继我院01级李冰同学“自行骑士”创业项目得到企业投资之后，我院02级四名同学组队参赛2004年全国“挑战杯”创业大赛，在大赛上荣获银奖，并获得企业投资，为我校在全国“挑战杯”创业大赛上实现了零的突破。

三、增强服务意识，调动各方力量，加强就业指导工作

因政法学院是全校非师范专业最多的一个学院，所以就业形势异常严峻，面对这一情况，我们及早从以下方面开展工作。

1第一时间成立领导小组。在开学初就组成由书记任组长、副书记、毕业班班主任、各专业负责人组成的05届学生就业领导小组。提前启动就业工作。

2做好宣传动员工作。开学不久，我院就召开了全体毕业生就业动员大会，根据04届毕业生就业政策对05届学生进行了讲解，同时号召学生转变以往“等、靠、要”的观念，积极主动地寻找就业机会，建议学生“先工作，再选择。”。3转变观念，提升学办和班主任的服务意识，提出“一切为学生就业服务”的口号。例如：设立专用就业信息板，每天不厌其烦地为学生提供信息服务；为学生发放各种简历版本，指导学生制作简历；号召全院教师为学生就业提供服务，使教师认识到“就业关系招生，招生关系生存”等等。

4突出抓好重点专业就业。劳动与社会保障专业是我院今年的新专业，因此我们把工作重点就放在社保专业上。除了完成同其他专业一样的工作外，还定期与经济管理系领导交流学生就业情况，多次开展群体和个体的咨询，并专门聘请北京市科委人才交流中心王玺主任为该专业毕业生分析了就业形势，并就简历制作、面试技巧等问题做了专门辅导。

第三篇：政法学院工作总结

委会工 作 总 结总结人:张晶二零一四年三月九日

读政法学院

学习部工作总结

在过去的一学期里，我带领政法学院学习部成员积极配合读委会的各项工作，主要在图书馆内进行了为期一周的值周工作，在值周期间收获了很多，在此我对一学期的工作进行总结，主要有下几点：

一、扎实履行岗位职责㈠.在图书馆领导的指导和读委会的支持下，我带领政法学院学习部成员本着“读者第一、服务至上”的宗旨，齐心协力，按时上下班，不擅自离岗；上岗佩戴值周证件，接受读者监督；在读者服务过程中，态度诚恳，语言文明，着装得体；是保持卫生整洁，为读者营造一个文明、洁净、清新的借阅环境；是百问不厌，想方设法为读者解决疑难问题，尽最大可能满足读者需要。全面履行岗位职责，完成了各项工作任务。

㈡．在图书馆值周的过程中发现了许多问题，积极的在本学院进行宣传以提高同学们的自觉意识，还提出了许多解决措施来给同学们营造一个良好的学习氛围，努力帮助学生树立正确的人生观和价值观，培养学生的高尚情操，把“服务育人”落实到实际工作之中。㈢．通过读者服务平台，了解读者在借阅过程中的需求，及时解答读者提出的问题并予以反馈，耐心解答读者在借阅中提出的各种问题。

二．主要开展的活动

㈠．负责在图书馆的各厅室提醒同学们进入时勿忘拿代书板，在自习的地方提醒同学们把自己携带的水杯盖子盖好，以免对图书有所损坏;

㈡．负责提醒在图书馆大声喧闹的同学注意自己的行为，以免打扰其他同学的学习;

㈢．提醒穿高跟鞋的女同学进入图书馆请轻声行走;

㈣．在二楼大厅的咨询台为同学们提供有关咨询服务。

三．主要发现的问题

㈠．错用代书板: 许多同学不正确使用代书板，只是拿着代书板做做样子没有发挥代书板的作用，我认为这样会给图书再次上架带来极大的不便;

㈡．书籍乱放: 有些同学将一个厅室的书籍拿到另一个厅室，阅读完之后不及时将书籍放回原处，还有的同学对自己喜欢的书为了便于下次阅读而放在自己觉得找得容易到的地方，这样不但影响其他同学对此书的阅读而且给图书整理工作带来了极大的不便;

㈢．噪音大: 一些同学在图书馆大声打电话，还有一些女同学穿高跟鞋进入图书馆走路时发出很大的声音以及一些同学在搬弄椅子的时候发出的声音较大，极大的影响了同学的学习;

㈣．乱丢垃圾: 许多同学在自习室随意丢弃废纸屑和胶带以及零食袋等物;

㈤.自觉意识:部分同学的自觉意识差,抢占强占座位,使得其他同学无法正常学习。

四、今后工作的打算

在今后的工作中不但要积极配合读委会的各项工作，还要不断加强政治理论学习,提高自己的思想水平和业务能力。除带领大家团结一致，做好图书借阅、图书处理等日常工作外，还要加强工作人员的职业道德教育,牢固树立“读者第一，服务至上”的观念。不断提高工作人员的业务水平，建立高层次的服务工作队伍；鼓励和督促工作人员加强学习,以适应读者服务工作的需要；合理分工，发挥每个工作人员的特长, 调动每个人的工作积极性，相互配合，团结协作，共同努力，形成良好的工作环境和氛围

政法学院学习部

总结人：张 晶

二〇一三年十二月日

第四篇：2015心理健康教育工作总结

心理健康教育工作总结

（一）为响应学校关于加强大学生心理健康教育的号召，自我校心理危机干预四级网络建立以来，在学校心理健康教育中心的指导下，在全院学生的广泛参与下，传播学院结合学生实际，组织开展了丰富多彩、形式多样的活动，增强了心理健康教育的实效性，有助于学生培养良好的心理素质，对营造健康、乐观、积极向上的校园氛围产生积极的影响。08-09学年我们以配合学校心理健康中心工作、通过常规工作和特色活动预防心理问题发生及做好个案咨询三条主线开展工作。现具体总结如下：

一、在配合学校心理健康教育中心的工作。

1、协助做好5.25心理健康节的相关工作。

在我校首届心理健康节中，我们和管理与经济学院共同承办了心随影动优秀心理影片展播活动。在活动中，我们选择了《海上钢琴师》等四部心理影片，精心制作海报，联系教室，为大家放映。放映前，我院心里协会广播电视编导专业的学生向观众简要介绍影片内涵，引导同学们从心理角度欣赏影片。此外，我们还组织观众撰写影片观后感，并邀请我院广播电视编导专业老师担任评审，评选出优秀作品。

2、建立心理档案，做好个案咨询

在学校心理健康教育中心的统一指导下，认真做好2011级新生的心理健康档案建立工作。通过整理档案数据，我们针对新生普遍存在的问题开展了心理知识普及工作;对于心理问题严重的学生，及时反馈给该生辅导员，并通过于辅导员老师的沟通，寻找该生的症结所在，有针对性地做好个案咨询工作，并关注该生在学校的发展，发现问题及时处理。

二、加大工作力度做好大学生心理健康教育和心理危机预防工作

由于广大大学生心理健康状况较好，我们主要做的工作是通过抓好心理社团、心理委员和心灵护航员，开展心理健康知识普及和素质拓展工作，从而有效预防心理疾病的发生。主要通过以下工作具体实施：

1、依托组建心理社团，倡导自我服务 2011年6月，为激发学生积极关注心理健康，学院在心理辅导员老师指导下成立了心理协会。协会从成立初就建立了较完备的体制，征集确定了协会名称聆心心理协会 及logo，拟定了协会章程，并确定了工作宗旨、机构设置、职能分工等。协会的成员包括各班心理委员、各宿舍心灵护航员及对心理知识感兴趣的同学。协会内根据公平竞争的原则，竞选出秘书、调研、策划等工作小组的负责人。协会自成立以来，常规工作和特色活动有条不紊地展开。调研组定期调研学生心理情况，并在例会中上报心理辅导员，然后根据老师的指导寻求解决办法。协会还通过心理活动月等特色活动，加大心理健康教育的宣传力度，提高同学们对心理健康的关注程度。心理协会的成立为学院心理工作奠定了良好的基础。

2、抓好骨干培训，夯实工作基础

学院的心理工作主要通过心理委员和心灵护航员开展和落实，他们是学院心理工作的骨干力量，其工作是否到位事关整个学院心理工作。为了提高他们在心理工作方面的专业素质，学院组织了多次心理委员培训讲座。培训中，学院心理辅导员老师介绍我校心理危机干预的四级预防体系及心理委员的职责定位和工作要求，并结合案例介绍如何科学合理地预防与解决大学生常见心理问题，扩展心理委员的心理知识，指导心理委员开展工作的方法及强调保密等工作原则。参加培训的同学专心聆听、认真记录，收效良好。一名心理委员参加培训后说：作为一名心理委员，很高兴能接受到专业的培训，这无论是对个人心理素质的提高，还是对班级心理工作的开展，都是一件很有益的事。经过培训，我对自己的工作更加感兴趣了。

3、注重教育实效，丰富活动载体

学院每学期通过征集问题、张贴海报、主题班会等形式分阶段进行心理知识普及。本学期开学后，为了帮助08级新生更快、更好的适应大学生活，同时帮助07级、06级同学及时排解心中的苦恼与疑惑，协会向06、07、08三个年级的同学发去了邀请函，邀请大家参与最困惑自己的心理问题征集活动。活动得到了大家的积极响应。大家纷纷写下令自己最困惑的心理问题，并及时地反馈给协会。协会通过向心理辅导员老师反映、利用网络资源查询资料、向心理专家请教等多种渠道寻求解决方案，并及时将得到的信息反馈给大家。在团总支的指导下，各班还召开了感悟生命、朋辈互助、如何塑造成功心态、怎样正确面对考试等主题班会，帮助同学们进一步提高心理素质。

4、打造特色活动，浓厚心理氛围

学院从2011年11月到12月上旬组织了心理活动月特色活动，活动月期间开展的各类活动面向全院同学，得到了同学们的积极参与。系列活动包括心随影动优秀电影展播、心路启航心理健康培训、欢乐体验坊游戏环节、快乐向前冲心理知识竞赛四个内容。心随影动每周一期，共放映了《美丽心灵》等四部电影，引导同学们从心理学角度观赏影片，引发对人生的思考，并组织同学们撰写观后感。欢乐体验坊环节中通过解手链、排生日、说与唱等多个心理游戏，促使个体通过团体的内在交互作用提高团队意识、交往能力和组织归属感，完善自我。在游戏之后，有同学说通过心理游戏不仅能加深同学之间的相互了解，而且能在开心与放松的同时学到很多的心理知识。在心路启航讲座中，学院心理辅导员老师为各班心理委员、心理导航员进行心理知识普及和心理工作培训，以发挥心理委员的专业职能。快乐向前冲活动分为室内和室外两部分：室外活动在校园中进行，依靠团队成员的团结协作来完成探路、寻宝等任务，并依据所用时间确定参加室内活动的队伍。室内部分是心理知识竞赛，竞赛中考察了参赛同学较为专业的心理健康知识，让喜欢心理知识的同学得到了充分的展示，并促进了心理健康知识在同学中更为广泛地宣传和普及。心理活动月历时近四十天，活动形式多样，参与同学多，受到同学们的广泛欢迎。

三、科学开展个案心理咨询工作

对于心理异常的学生，各年级辅导员会咨询学院心理辅导员该生的状况及四核的咨询方式，并进行进一步的干预。对于干预后效果不明显者，则由心理辅导员直接进行心理咨询。一年来，共咨询案例二十余人次，涉及家庭贫困、自卑、恋爱、人际关系交流、因身体原因引发心理问题等多方面。咨询后效果良好。

一年来，通过常规工作和特色活动相结合的途径，通过团体活动和个案咨询相结合，传播学院坚持将心理健康教育工作长期性开展，努力提高了工作实效性，同时作为一名心理辅导员，也有一点感触。通过初级心理咨询师的培训，增加了心理辅导员对于心理学的基本理论和基本方法的了解，对于开展心理健康教育工作起到很好的指导作用。然而，随着工作的深入，心理辅导员的水平尚显不足，尤其是诊断、咨询等技能水平较低。希望心理健康中心领导为心理辅导员开设咨询和技巧辅导及推荐书目等参考资料。

心理健康教育工作总结

（二）赞贤小学2015年上学期心理健康教育工作总结 在全面贯彻教育方针、实施素质教育的今天，学校开展心理健康教育正在引起人们的重视。开展心理健康教育，既是学生自身健康成长的需要，也是社会发展对人的素质要求的需要。只有加强学生的心理健康教育，培养学生坚韧不拨的意志、艰苦奋斗的精神，才能增强青少年适应社会生活的能力。我校心理健康教育工作依据让每个学生得到更优的发展，为每个学生提供更适用的教育的原则，有目的、有计划、有步骤地通过多种形式及途径，提高学生的心理综合素质，帮助学生树立正确的理想信念。现将我校开展心理健康教育活动情况总结如下：

一、以理论学习为入口，提高心理健康教育认识 心理健康教育在我国才刚刚起步，人们尚未充分意识到开展这项教育活动的重要性和迫切性。，我校从提高对心理健康教育的认识着手，不断增强实施心理健康教育的自觉性和主动性。从领导班子与研究骨干抓起，采取理论学习、问题讨论、专题讲座、工作研究、经验总结等方法，逐步引起全体教师对这一课题的重视，逐步统一思想，为心理健康教育在学校的研究和实践打下思想认识基础。与此同时，还引导大家从素质教育的高度来认识心理健康教育的重要性。大家逐步认识到，加强心理健康教育，培养一系列健康的心理品质，能够有效地促进学生全面发展，在全面实施素质教育的今天，我们没有理由忽视心理健康教育。

二、以全员培训为龙头，强化心理健康教育技能

学校心理健康教育的开展，不管采用哪一种模式，落脚点都在教师，所以首先要对教师进行培训。不但要对专兼职心理辅导教师进行重点培训，而且要对全体教师进行培训;不但要提升全体教师的心理健康教育理论水平，而且要增强他们的实践技能，提高全体教师自身 的心理素质，因为教师进行心理健康教育的对象是全体学生，是活生生的人，是敏感、稚嫩、能动、可塑的一颗颗心，没有一个良好的整体心理健康教育环境，心理健康教育的效果和质量将得不到保证。可以肯定地说，全员培训，是学校心理健康教育的生命。

有专家曾经指出，中小学生的心理健康问题，70%产生于学校。且不论此话是否言过其实，至少说明学校是学生心理问题的发源地之

一。学生在学校，正面接触最直接、最多的是学科教师，教师的人格修养、教学行为乃至言谈举止通过学生的感观直达学生的心灵深处。其影响是正面的，还是负面的?是信心和鼓励，还是失落和压力?是情与爱的感化，还是责罚与伤害?一切取决于教师的管理与教育教学过程是否规范科学。因此，在全体教师中普及心理健康教育知识，提高师德修养，规范教育教学行为，决定了学校心理健康教育的得失成败。我们的做法是：首先有针对性地进行师德和教师行为规范培训，期间还要求教师对照学生心目中的教师形象，作自我评价，进行自我形象整容。其次，通过教育心理学、青少年儿童心理卫生、心理健康教育技能等常识的校本培训，使全体教师掌握基本的学校心理卫生基本理论和实践技能。初步实践证明，这种教师全员培训是十分必要的，不但教师自身心理素质提高了，而且改变了许多教师的育人观。在心理健康培训过程中我们培训采取的方式主要是：

1、请进来。请有关教育心理学专家来校作讲座，以提高教师的心理健康教育水平。

2、走出去。没有学习、没有借鉴，就不可能有很大的提高，坐井观天，裹足不前，只能导致落后，只有不断地拓展自己的视野，适时地充电，才能提高自我。学校努力创设条件组织有关人员外出参观学习，每次学习后都有新的体会和感悟，有效地提高了我校教师教育实践能力。

3.理念引领，经验推广。经常召开多种形式的专题讨论会，举办教师演讲比赛、班主任教育小故事演讲比赛，观摩心理活动课等，以点带面，以新的理念引领学校心理工作的深入开展，不断提高教师心理健康教育的实践能力。

三、通过四个结合，拓展心理健康教育渠道(一)集体教育和个别辅导相结合。

学生心理健康教育应树立面向全体学生，以班级集体教育和个别辅导相结合，全体参与和个别对待相结合，使全体学生都能受到适当的教育，又使个别学生的各种特殊问题得到及时解决。与此同时，我们从学生之间存在的差异出发，建立了个别辅导模式，以弥补集体辅导的不足，为此，学校建立了心理咨询室，定期开展心理咨询活动，(二)心理健康教育与学校、家庭、社会教育相结合

心理健康教育不能仅限于学校教育这一领域，家庭与社会亦是心理健康教育的重要阵地。特别是家庭教育，它直接与学生心理健康状况相关联。利用家长学校进行心理卫生知识教育，以家庭教育指导为链接，加强学校与家庭的联系。实践研究表明，家长能够配合学校促进子女全面健康成长，成为学生心理健康教育中的一支重要力量，形成关心、支持、参与素质教育的良好环境，使学校素质教育得到横向发展。(三)、心理健康教育与德育、教学工作相结合

学校心理辅导的主要目标，是辅导人员从受辅者的实际出发，协助、引导受辅者去正确认识自己、接纳自己，正确认识环境和认识未来，学习面对困难和挫折，协调人际关系，维护和恢复心理平衡，促进身心健康，增强生活的适应性。其终极目的是使受辅者的潜力得到充分的发挥，为品德和才能的进一步发展提供良好的基础，并能依据

自己的特点、环境和机缘，去选择既有利于自己，又有利于社会的人生道路，以便愉悦、有效地属于自己特有的生活。学校德育工作、教学工作和心理辅导的主要对象都是学生，它们共同服务于年轻一代的健康成长和个性的全面发展，服务于学校教育的总目的。它们的具体任务在一定程度上互相交叉和渗透，但又各有侧重，不能相互代替。(四)心理健康教育与班级文化建设相结合

教室是学生逗留时间最长的地方，校园是学生成长的广阔天空。每学期初，各班都会在学校德育处的部署下，进行班级文化的创建，让幽雅、温馨、健康的教室文化，影响学生个性的发展、心理素质的锻炼、道德习惯的形成、知识才能的增长，促进教师与学生、教师与家长关系的民主、融洽、和谐，让学生的生命在充满温馨的氛围里更加灿烂。

为让每个学生得到更优的发展，我们任重道远。

心理健康教育工作总结

（三）年是我校深化教育改革取得阶段性成果的一年，心理健康教育作为我校教育改革的重要组成部分，也取得了丰硕的成果。在巩固己有的成绩的同时，本着促进我校心理健康教育更加深入健康地发展，全面推进素质教育的目的，我们在总结过去的成功经验的同时，对工作提出了更高的要求，不仅从提高学生心理素质入手，完善了我校心理健康教育的立体网络，还不断加大宣传力度，拓宽心理健康教育的渠道，继续推进我校心理健康教育工作更加健康、系统、全面、有效地展开。回顾过去的一学期我们开展的心理健康教育工作，主要有以下几个方面：

一、心理健康教育课在规范性、有序性、系统性、生动性方面取得显著的进步。

心理健康教育课是心理健康教育主要渠道之一，也是我校心理健康教育工作的特色，是我校课程改革的重要一环。上好心理健康教育课有利于我校心理选修课程朝着规范、有序的方向发展，也有利于以点带面，促进我校心理健康教育工作的整体开展。基于以上的认识，本学期我们在充分利用现有资源，规范课堂进程和课堂内容，活跃课堂气氛方面做了不少努力，取得了可喜的成绩。

首先，本学期我校心理健康教育课和上学期相比有两个不利条件：一是心理教育课时总量减少，二是要求选修心理素质课的学生增加了许多。为了给学生充分的接受心理健康教育机会，我们调动了所有可用的资源。增加了心理健康教育兼职教师的人数。本学期，从事心理健康教育有工作的教师增加到四位。除谢维兴老师这位专职的心理教师外，还有陈红老师、林莎老师、曾帆老师三位兼职的心理教师，心理健康教师的增加间接增加了心理健康教育课时。同时，充分利用课外时间增加心理健康教育课的时间。谢维兴老师利用周一和周五中午一点到两点钟段时间给学生上心理健康教育课，直接增加了课时。通过这两种方法，解决了因心理健康教育课时的减少而带来的选修心理健康教育课的学生无法上心理健康教育课的问题，使大多数学生都能接受心理健康教育。本学期，我校高一共有=个班，高二共有=个班开设了每周一课时的心理健康教育课，约有===人的学生在本学期接受了系统的全面心理健康教育。其次，从规范课堂教学着手，保证上课的质量。一是加强集备。我们组成了以谢维兴老师为组长的集备组。把周一上午作为集备时间，大家共同讨论。这样不仅加强老师对心理健康教育理论知识的理解，而且规范了课堂进程、上课的内容和上课的进度，使心理健康教育课程系统化，有序化，避免了心理健康课的无序化和随意化。二是和学生制定课堂契约，同时把平时的考勤、课堂表现、课外作业的完成情况和学生的成绩挂勾，规范学生的课堂行为，避免学生把上心理健康教育课当作混学分课。

再次，继续转变观念，从以教师为中心，教材为中心，教室为中心的旧框框中解脱出来，真正确立以学生为中心，以学生的学用为中心，以全体学生的主动参与为中心的教学理念。教师不再是课堂的主角，而是课堂的组织者和设计者，课堂进程的引导者。本学期，我们努力设计好每一堂心理课，尽量做到以活动为主，以学生的体验为主，在心理教育课堂中运用心理测验、录像、音乐、心理剧、讨论等多种手段。这样做的效果就是使每位学生在课堂进程中都有发言的机会，都有参与课堂活动的机会，真正做到全体学生参与，学生在热烈有趣的活动中情感得到体验，行为得到训练，同时他们在活动中相互合作，相互沟通，增进了学生间的人际信任和合作观念，使课堂环境更加融洽，课堂效果更加明显。

以上的改进使心理健康教育课真正成了学生放松身心，完善自我的催化剂，这种改进使我校的心理健康教育课继续走在全市的前列，扩大了我校心理健康教育工作在省、市的影响，谢维兴老师的公开课：《沟通无极限》参加市里的交流并获得专家、老师们的好评。

二、扎实工作，拓宽渠道，加强学生的个别心理辅导，促进学生心理健康发展。

心理辅导在帮助学生消除心理障碍，正确认识自我及社会，充分发挥潜能，有效适应环境方面具有重要作用。本学期，研究室在个别心理辅导方面做了大量的工作，取得巨大的成效： =、坚持实行了辅导员工作制度，心理辅导员值班时间：周一至周五==:====:==为面对面咨询时间，==:====:==为热线电话时间。

=、加大宣传力度。通过张贴海报，课堂上促进，课外广播，班主任工作等让学生特别是高一新生能尽快了解心理咨询的时间、地点、方式。

=、增加了心理咨询的方式，不仅有个别面询、电话咨询，还增加了网上咨询。通过宣传和拓宽心理咨询渠道，本学期来咨询的学生与以往相比有上升的趋势：共接听电话==个，接待来咨询的学生===人次，网上咨询==例，在来咨询的人中有一半以上是高三学生，来咨询的问题主要是学习问题、情感问题、人际交往问题。这也说明了我校学生对心理健康教育的观念发生了巨大的变化，从对心理问题的回避转变为能积极主动寻求心理上的帮助。

=、其次，做好个别辅导的同时，针对高三学生学习压力大，心理负担重的实际，我室在====年==月期中考前给高三==个班的学生分别举办了以如何复习迎考为内容的团体心理辅导，给高三学生把好学习考试心理关，使学生能以积极，健康、向上的心态面对高三，面对考试。

三、完善心理教育研究室，巩固我校心理健康教育的的立体网络。

作为心理健康教育的主要场所，心理教育研究室的环境建设好坏直接关系到心理辅导和咨询的效果。本学期，心理放松室里增加了沙袋，充气人等新设备，心理教室、心理放松室、心理咨询室、心理测验室的硬件设施也不断地发展完善，环境更加优美，使心理教育研究室成为八中独特的一道风景线。

心理健康教育问题不仅是专兼职心理健康教师的问题，而成了全体教师共同关注的问题，全体教师、学生齐心协力，把我校的心理健康教育工作推向前进。在加强对学校老师，学生的心理健康教育观念的宣传的同时，在==月、==月间学校开展了学会和异性同学交往、学会学习、学会自信等丰富多彩的以心理健康教育为内容如的主题班会活动，还举办了心理健康教育黑板报比赛。这些活动大大加深了学生对心理健康教育的理解，加大了心理健康教育在全校的影响力。

本学期，学校学生会心连部的工作更有成效。其一，保证心连部每一周开展一次活动，大部分班级心连员都能积极主动地参与活动，讨论工作，心连部员之间的向心力比以往加强了;其二，它真正成为了联系教师和学生、学生和学生的纽带，使心理教师及时地了解学生的心理状况，使那些不愿意找心理辅导老师咨询的学生能得到及时的帮助，同时也带动学生积极寻求心理咨询的帮助。

四、做好心理健康教育的宣传，树立我校心理健康教育的先进形象。

本学期，我们努力做好心理健康宣传工作，重点是办好《心航》杂志和省市各媒体的合作，加强与其他学校的交流与合作。

作为宣传我校心理健康教育的重要刊物《心航》，在本学期又办了三期，和上学期的《心航》相比，本学期的《心航》从数量上，内容上丰富了许多。栏目增加了，内容更贴近八中的教育改革，更加贴近学生的实际，+面更优美，更合理，栏目更科学。它越来越受到学生的欢迎。其次，加强了和省市媒体的联系，扩大了我校心理健康教育的影响，展示了我校的新形象。本学期，有《海峡都市报》、《海峡周报》、《福州日报》、《经济快报》、《东南快报》、省广播电台、福州市电视台、省电视台新闻频道等多家新闻媒体来我校了解报道心理健康教育的情况，宣传了我校的心理健康教育。我们还和省人民出+社合作，在《素质教育博览》这本杂志中建立我校心理健康教育专栏，扩大了我校心理教育的影响。

再次，本学期，加强了和省市兄弟学校的联系，接待了省、市各地领导、老师到我校观摩心理健康教育的开展，交流我校心理健康教育工作的经验，为我校赢得了声誉。

总之，在过去的一学期中，我校的心理健康教育工作取得了巨大的进步，但还有许多不足：如心理健康教育课还需要加强、改进，我们对心理健康教育的观念还要进一步转变，我们仍然有部分班主任、集备组长、教师对心理健康教育的认识与重视还很不够。

第五篇：2017心理健康教育工作总结

稀土高新区第四中学2017年心理健康教育

工作总结

为全面贯彻《中小学生心理健康教育指导纲要》的精神，帮助学生建立健全的人格，培养良好的性格，增强其社会适应性。加强学生的心理健康教育，培养学生坚韧不拨的意志、艰苦奋斗的精神，才能增强青少年适应社会生活的适应能力。现把2017年本校开展心理健康教育工作情况总结如下：

一、各项工作的开展情况

1.心理健康课。隔周一节，针对学生身心发展的特点和社会需要，依据一定的心理辅导理论与方法，引导学生自我了解、自我探索、自我体验、自我成长。开展团体工作坊活动，心理教师积极配合毕业班教师对学生进行考试考虑心理的调适，包括深呼吸松弛法，联想放松法，积极暗示法等一些心理辅导，坚定学生的信念和决心，增强临考心理素质。

2.心理健康讲座。利用家长学校向家长开展家庭心理健康教育指导，让家长了解孩子的在这个年龄段的特点，让家长重视家庭教育对孩子的影响，并与他们及时交流学生心理状况，使学校心理健康教育在家庭中得到延伸。

3.心理咨询。心理咨询工作是心理健康教育的一个重要组成部分。随着学生面对学习压力的增大，竞争日益激烈，青春期躁动以及遇到的一系列青少年常见心理问题，他们迫切需要心理辅导以摆脱日益严重的不良情绪。我校的心理咨询工作以团体辅导和个别辅导相结合。

开展团体活动，心理教师积极配合毕业班教师对学生进行考试考虑心理的调适，包括深呼吸松弛法，联想放松法，积极暗示法等一些心理辅导，坚定学生的信念和决心，增强临考心理素质。

个别辅导工作是心理健康教育的一个重要组成部分。随着学生面对学习压力的增大，竞争日益激烈，青春萌动以及遇到的一系列青少年常见心理问题，他们迫切需要专业心理辅导以摆脱日益严重的不良情绪。我校的心理咨询室工作充分发挥其职能作用，利用箱庭游戏潜移默化中解决学生的心理冲突。

4.广泛宣传。利用学校的微信公众号发表文章，在教师微信群和家长微信群内转发。提高教师的心理健康教育水平，能用学到的知识和技能去教育每一位学生，用良好的心态、人格去影响和感染每一位学生。同时，采取不同形式，坚持不懈地向家长提出建议，指导家长开展学生家庭心理健康教育。

二、不足与反思

心理健康教育工作在全国尚处于初级阶段，对我校来说也是如此。一些家长对心理健康教育还没有正确的认识。在解决学生问题时消极配合，重视程度不足。因此，更应该加强心理健康教育的宣传，做好家长学校工作，让家长多了解，多接触，多学习心理健康知识。

心理教师一个人的工作力度和可利用范围是有限的，一些特殊问题是需要广大教师和家长多方支持和配合的。如班主任发现的一些学生心理问题可以及时反映给心理老师，是心理老师能够随时掌握学生的发展情况，制定相应的工作计划。而心理老师在咨询过程中需要其他教师的共同配合，创设一种有利于帮助学生解决困难的情境，或者是需要家长做家庭教育密切配合心理教师指定的辅导方案，帮助学生一点点从不良情绪中解放出来。因此教师和家长的大力支持和密切配合是开展心理工作的有力后盾，而这种配合形势还有待进一步加强。

心理健康教育工作开展以来，我校在工作取得的成绩的同时，更是认真总结工作中存在的不足，针对这些不足的地方，制定了之后工作重点，在保持已有工作的基础上，对于自己不完善的方面，重点开展工作，号召全校领导和师生积极参与进来，给予心理健康工作更多的关注和支持。

稀土高新区第四中学 2017年11月15日