第一篇：鸣凤小学2012-2013学年度第二学期工作总结
鸣凤小学2012-2013学年度第二学期工作总结
深化办学理念
打造特色品牌
2012-2013学年度，我校在镇宣传教育文体局镇教办的正确领导和关心下，结合本校实际，继续以‚办社会满意的学校，做学生欢迎的教师‛为目标，努力遵循‚成就每一位教师，成长每一位学生‛的办学理念，坚持教学管理科学化，师资建设规范化，以先进的育人理念，良好的育人环境，优质的教育资源，全力打造素质教育品牌，使学校越发彰显出蓬勃的生机与活力。学校现已形成了‚以活动促成长，以特色促发展‛的办学格局，学校各项工作向前迈进了一大步。现总结如下：
一、继往开来谋发展
2012-2013学年度是鸣凤小学四年发展规划的第二年，也是达成目标的重要践行年。新一届领导班子引领着老师们脚踏实地，一步一个脚印地向着目标挺进
（一）尚师德，明责任。
1．加强领导班子建设，提升执行力。继上学期初根据人事变动调整校务会成员分工以来，校务会坚持每周一早八点碰头会制度，在贯彻落实中明确工作任务与责任，在学习讨论中转变工作作风，在具体工作中为教师树好样子，坚持说与自己身份相符的话，坚持做与自己身份相符的事，坚持塑与自己身份相符的德，真正让领导班子成为教师的一面镜子、一面旗帜。
2．加强教师队伍建设，提升向心力。通过开展师德教育系列活动，让教师学有榜样，赶有目标，进一步弘扬高尚的师德，建树良好的师表形象，远离社会丑恶现象，崇尚文明、健康的教师生活，全力打造道德高尚、素质优良、心理健康的教师群体形象。
（1）承诺践诺。召开中层领导办公会、教师例会，传达贯彻落实镇宣传教育文体局教育办‚政风行风评议‛主题实践活动精神，两次举行师德公开承诺
仪式，签订师德公开承诺书，校长、教师分别向社会公开承诺内容，公开校长接待日、监督电话、意见箱，对教师的教学工作、师德表现、‚五严‛规定执行、班主任工作、食堂管理、教育收费等方面作出客观的评价，广泛接受学生家长和社会的监督。定期召开家长座谈会，发放师德师风调查问卷，虚心接受意见，开展学生评教师、家长评学校活动，受到社会与家长的广泛好评。进一步引导广大教师遵纪守法，廉洁从教，为人师表，自觉按照‚团结、学习、崇实、廉洁、智慧‛十字要求，自觉规范教育教学行为，做人民满意的教师。（2）典型引领。结合‚事业心、责任心、爱心‛三心教育活动，进一步弘扬高尚的师德情操，以身边的榜样，引领广大教师建树师表形象，彰显党员教师风采。举行‚廉洁从教，为人师表‛师德征文，并择优推荐上报；召开班主任经验交流会，用教师的师爱现身诠释师德的内涵，感人至深的优秀事迹影响和打动着每一位教师。
（3）教育导航。利用政治学习对教师进行师德教育，谢慰意校长全学期作了多次主题讲话，如《新起点、新征程、新跨越》、《关爱生命，做学生健康的保护神》、《提升执行力，推进学校又好又快发展》、《用良心、责任、智慧干好本职工作》、《活在当下》等，每次讲话都是一次作战总动员，既振奋人心，又催人奋进。经过一次次‚心灵鸡汤‛，全校上下，目标同向，认识归一，思想‚亮‛起来，精神‚树‛起来，形象‚塑‛起来，各路‚英雄‛多起来，群体风貌焕然一新。
（二）抓管理，讲实效
强化过程管理。管理靠落实，质量在‚认真‛。严格执行课程计划，不踩红线，不闯雷区，规范教学行为。
一是强化监控。校长、教导主任经常推门听课，及时把握教学动态，同步了解教师的备课和学生作业情况。教导处、学科组定期进行课程计划执行情况的督查，有效规范教师的教学行为，切实上好每一节课。
二是注重细节。教学六认真，环环相扣，缺一不可。针对作业的设计进行
研讨，提高练习的针对性。对于作业设计、批改，要求每位教师要认真对待：力求科学、客观、有效，严禁以罚做作业来变相体罚学生；作业做到‚四精四到位‛：即‚精选、精讲、精练、精批‛、‚练习到位、批改到位、讲评到位、订正到位‛，有效提高学生作业的质量。
三是总结反思。本学期先后分期中、期末两次教学工作小结专题会，排查问题、总结得失、鼓舞士气、明确工作要求、布置工作，取得了实实在在的效果。
（三）抓文化，立校魂
鸣凤小学把文化作为立校之魂，引领团队不断奋进。遵循衍生轨迹，在传承的基础上扩大社会影响、提高办学效益，使学校不断发展壮大，逐步形成学校品牌个性。以谢慰意校长为首的新一届班子深感学校迫切需要建设与之相适应的校园文化，并根据学校的现状，建立了一系列文化制度，组织开展了一系列读书活动，凝聚了人心，收到了很好的效果。为更好地发扬成绩，摸索出一条适应‚幸福东莞‛的农村幸福校园文化建设的新路子，让学校成为师生快乐成长的幸福家园。学校在文化立魂的基础上实施文化引领机制，充实了办公室书架，鼓励教师在闲暇之余博览教育名著和教育教学刊物，书写读书笔记，努力打造‚学习型教师‛。一年来，教师共写读书笔记156篇，教师的专业素养得到进一步提升。
为提升学校的文化内涵，让读书走进每一个学生的心灵，让每一个学生热爱读书，养成良好的读书习惯，为进一步推进书香校园建设，鸣凤小学积极开展学生读书活动，让书香溢满校园。一年来学校围绕‚让读书成为习惯‛开展了每天5分钟古典诗词背诵、美文诵读、书香伴我成长、好书我推荐等系列活动。
诵读时间安排在每天晨读前的10—20分钟，并专门安排每周一、三、五的‚博览课‛为读书时间，让学生自由读、指名读、指导读、比赛读、分角色读等多种形式的诵读。诵读内容低年级以三字经、儿歌为主；中年级以优秀的儿童诗、中外现代诗为主；高年级以中华经典古诗词、优秀散文片段为主。
学校还组织多种形式的读书交流展示活动，让孩子享受阅读的乐趣，让孩子们在阅读的路上，体会尊重、宽容、合作、感恩……的内涵，让优秀的品质与习惯伴随他们一生。让孩子们的诵读像呼吸一样自然，让美妙的诵读声成为校园里一线道亮丽的风景线。
（四）抓课堂，求高效
高效课堂是走向素质教育的‚金钥匙‛，是促进学校教育教学质量提高的最佳方法。本学年度鸣凤小学的 ‚阳光体育大课间‛和‚综合实践活动‛校本课程，参与市小学高效课堂的实践研究，我校以点带面，让高效课堂的理念也能在语、数、英以及其它课堂开花结果，因而采取四大措施加快打造高效课堂进程。
一是组织学校教师学习新课程标准，并针对当前教材不断调整情况，进行教材培训。
二是举行课堂教学专题研讨活动。通过外出培训、名师课堂教学示范研讨等活动，组织教师深入学习交流，努力提高教师解读教材、把握课标、同课异构、设计课堂以及课堂调控能力。
三是积极开展‚三课‛活动。即：为对课堂教学模式有新探索或新思路的教师举办‚观摩课‛、‚研讨课‛；每位教研组长、骨干教师每学期要上一节 ‚示范课‛；每位教师每学期要上一节‚优质课‛。课后，都要进行广泛的评课活动，教师以旁观者、当事者的双重身份，审视他人与自己的教学，从而达到汲取他人长处，弥补自己不足的目标，加快教师成长，提高课堂教学水平。
四是是实行推门听课，加强课堂常规管理。为加强教学常规管理，规范教
师教学行为，学校分管校长协同教导处及教研组长不定期进入各班推门听课。听课过程中，采用听、看、查、问等形式对教师的教学常规进行全方位调研，以强化常态课管理来有效提高课堂教学效率。
通过以上措施，老师们钻研课堂的积极性被调动起来了，课堂教学水平不断走向优质高效。
（五）抓研培，促发展
1、注重队伍建设，提升了师资素质。教学质量是学校发展的命脉，提高教学质量的关键在教师，教师是提高教学质量的主体，只有高素质的教师，才能保证教育教学质量不断攀升。青年教师是学校最宝贵的财富，本学期我们在培养中青年教师上下足功夫。
一是鼓劲。召开中青年教师座谈会和新老教师恳谈会，传承、守望、创新，为他们鼓劲，做最好的自己，培养他们的‚亮剑‛精神；通过师徒结对，充分发挥我校学科带头人、骨干教师的传、帮、带作用，通过‚结对子、搭台子、压担子‛，一对一地指导，促进青年教师的专业化成长。引导他们制定三年个人专业成长发展规划，通过自我加压，不断超越自我。
二是打磨。建立‚学习－培训－展示‛为一体的教师专业成长管理机制，通过‚走出去，看一看‛，尽管我校家底薄，但仍不吝资金，累计花费近万元，多次派员到莞城、深圳、广州、江苏学习观摩、跟岗培训，接受更先进的教学理念，让他们把眼光放得更远些。通过‚请进来，听一听‛，邀请市教研室、镇教办教研员来校进行指导与培训，让教师与专家零距离接触。给老师搭建发展平台，提高他们的专业素质和教学水平。
三是亮相。打造‚名‛师，提高本校教师影响力，为中青年教师提供施展才华的机会，让他们在校内上公开课、参加镇、市级竞赛，让他们早日成为鸣凤小学学科领路人。本学期中青年教师任亚军、张颖、张亚芳三位老师通过‚大朗镇第二轮第一批教师聘任考核‛平台，获得了镇‚学科带头人‛和‚教学能手‛的称号。
二、真抓实干求质量
教育教学质量是一个学校的生命线，一学年来，鸣凤小学团队敢为人先、乐于奉献、精诚合作、互利共赢，各方面的成绩都有所突破。
（一）抓活动，提素质
1、根据学生的学龄特点，一年来各教研组组织学生开展了各种学科活动，并参加各级各类比赛，以赛促学，收效甚佳。
语文组：语文趣味知识竞赛、课外阅读知识竞赛、规范汉字书写比赛、经典诵读竞赛、朗读口语测评、故事大王比赛、班级辩论赛、庆国庆班级手抄报比赛、庆三八征文比赛、小学生书信写作比赛。
数学组：计算能力比赛、口算竞赛、解决问题能力比赛。
英语组：口语竞赛、英语周单词比赛、英语周派对、英语周贺卡比赛、英语周观看电影活动、英文朗读比赛、‚颗粒归仓‛比赛。
综合实践组：主题手抄报比赛、主题征文比赛
体艺组按不同学科，成立了各种兴趣小组，例如：男女篮球队、美术组兴趣小组、舞蹈队兴趣小组、书法兴趣小组、科技兴趣小组；拔河比赛、卡拉OK比赛、电脑打字比赛、篮球比赛、校园广播操比赛、‚踩石过河‛趣味比赛、校园合唱比赛、障碍接力赛、庆‚六一‛书法美术活动展示、校园科技节活动、‚欢欣鼓舞少年梦‛镇庆‚六一‛汇报演出活动、大课间活动等，为学生综合素质地提高提供了有力保障。本年度上学期还举行了‚鸣凤小学第12届秋季田径运动会‛，共400多名名学生参加了11个项目的角逐。
大队部：星级少年评选活动、感激师恩活动、课前一支歌活动、新队员入队仪式、队干评选活动、‚感动中国‛观后感评选活动、庆‚三八‛系列活动、清明祭英烈活动、主题中队会系列活动、庆‚六一‛游园活动、庆‚六一‛环保时装秀活动、校外社会实践活动。
活动学科广，形式多样，绝大部分学生都有了展示自己的舞台，加上学生的精心准备，教师的认真辅导，有效地促进了学生的全面发展，健康成长。
2、组织学生积极参加各种上级主管部门组织的活动，硕果累累。
（1）语文组组织的‚小学生规范汉字书写‛竞赛中，我校胡振旺、李静等同学分别获得镇一等奖，市二、三等奖，省三等、优秀奖。语文组分别获得市、镇优秀组织奖。陈玉莲、单继红老师获得镇优秀指导奖。
语文组组织学生参加镇第八届读书节活动，方丹霞、谢咏琪、孙滢同学获得 ‚阅读之星‛称号，方丹霞同学还获得了市‚阅读之星‛称号。
语文组组织学生参加东莞银行杯镇情知识电视大赛，范洁洪、谢镇塬马瑞娇同学获得优秀奖。
语文组参加学生参加镇庆‚三八‛‚歌颂伟大母爱‛征文比赛，连彤同学获二等奖，王孚琳等4位同学获三等奖。
语文组组织学生参加镇第六届故事大王比赛杜菲等4位同学获团体组三等奖，方增华获个人组三等奖。
（2）数学组组织学生参加镇小学生计算能力比赛中，罗统一等三位同学获得一等奖，谢健峰等三位同学获得二等奖，戴金炼等六位同学获得三等奖。黄亮轩老师获优秀指导奖。
数学组组织学生参加镇小学生数学解决问题比赛中，赖楚琛、谢铭填同学获一等奖，钟子轩同学获二等奖，陈昊等9位同学获三等奖。谢丽兵、曾康保老师获优秀指导奖。
（3）英语组组织学生参加镇第一届口语比赛中，谢铭填等五位同学获得二等奖，方梓旭等十一位同学获得三等奖。
英语组组织学生参加镇小学生英文朗读比赛中，关棋露、杜忠毅、王艺同学获一等奖，林嘉蔓、王孚琳同学获二等奖，孟晓松等3位同学获三等奖。
英语组组织学生参加市第四届英语口语大赛，李彩媚同学获表扬奖。
（4）综艺组织学生参加镇第一届中小学纸飞机比赛中，骆凯文等两位同学获一等奖，胡林莉等两位同学获二等奖。
综艺组组织学生参加镇第三届青少年科技创新大赛中，彭翔宇等五位同学
获二等奖，刘天琪等四位同学获三等奖。
综艺组高晓琳等五位同学参加镇小学生体能素质测试50米比赛中，获一、二、三等奖。叶伟明老师获优秀指导老师。
综艺组黄显媚等十一位同学参加镇信息技术应用能力现场展示活动中，获二、三等奖。
综艺组组织学生参加镇首届小学生科技竞赛，陈柏林、林志强、王俞蒴、余思成同学获一等奖，齐家忆等4位同学获3等奖。
综艺组组织学生参加市中小学航空航天模型比赛，黄良君同学获一等奖，胡林莉同学获三等奖。
综艺组组织学生参加镇小学生信息技术程序设计比赛，孟晓松同学获一等奖，黄坤林等3位同学获三等奖。
综艺组组织学生参加镇小学生电脑制作活动，孟晓松同学获网页设计二等奖，陈星宇同学获电脑绘画三等奖。
综艺组组织学生参加镇书画展评比活动中，彭翔宇同学获一等奖，谢照鹏、陈玲同学获二等奖，谢咏琪等3位同学获三等奖。
综艺组组队参加2013年小学生篮球比赛获‚体育道德风尚奖‛，男子篮球队获公办组第七名。
（二）抓课题，形特色
教育教学工作的模式由‚经验型‛转向‚科研型‛。而做课题研究是提高我们教育理论水平，教学实践能力的最佳途径。鸣凤小学把课题研究作为教师自身提高的有效途径，结合学校实际，努力开发校本课程资源，初步形成了校本课程特色。
1、综合实践活动课堂从常态走向高效。三年来，综合实践科组老师根植校园沃土，在满路荆棘的困惑中起步，向兄弟学校走访探路、学习取经，成为市综合实践活动课题实验学校，一本综合实践活动课成果集《初啼试声》的问世，使鸣凤小学有了深入践行课程理念的自信，校园资源的开发为综合实践活动课
提供了丰富的研究内容，从此这门课程从摸索走向‚常态‛，经过一年‚常态化‛探究，一个‚绿色高效‛的课堂理念应运而生，正式向市申报《激活校园基地，构建绿色生态课堂的实践研究》的立项课题，准备走一条综合实践课特色研讨之路。
2.连续三届荣获东莞市中小学大课间评比一等奖鸣凤小学大课间体育活动，从‚班级项目化‛到‚项目篇章化‛，再到‚活动课程化‛走过了一条循序渐进地探索之路，2011年申报了镇立项课题。学校在篇章研究基础上，对于同类不同项的活动项目，按照体育新课标要求分别设定不同年段的达标水平级别，而且汇编出动作演练教材，及活动项目教学‚定性‛和‚定量‛的评价细则。让大课间活动课程化，让师生充分享受运动的乐趣，用行动与智慧践行鸣凤教育‚健康有序，勤学有恒‛的培养目标。把我校的大课间整合为‚欢欣‘鼓’舞‛、‚花样年‘滑’‛、‚美仑美‘跳’‛、‚传统杂艺‛‚心灵放歌‛五大篇章。2012—2013学年度，我们承前启后，继往开来。在深入探究原有项目的基础上，积极开发新项目，沿着‚趣味性、健美性、安全性、实用性‛的目标挺进。为了实现这个目标，我们在镇课题研究的同时，酝酿形成了市‚十二五‛申报课题《校本化大课间的探究与实践研究》，大课间体育活动是我校又一校本特色课程。
3.写好汉字是小学阶段一项重要的基本功训练，是学生学习语文和其他课程，形成终身学习能力的基础。鸣凤小学从2011年开始进行了《小学生硬笔‚快乐写字‛的实践研究》，取得了不错的效果。2013年2月，确立选题，搜集文献资料，制定方案，聘请专家。聘请中国写字创新教学第一人、通用格发明人、写字教育家黄德廉老师主讲《通用格写字教程》，统一使用通用格写字法。每周一次，聘请硬笔书法名师周耀华等老师讲课、培训。分年级制订目标，每天中午快乐写字20分钟，规范书写姿势，写好每一个字，落实常规，实现了写字的常态化。为了形成校本特色，为了实现大朗镇硬笔写字示范学校的目标，我们申报了市‚十二五‛规划课题立项。这是鸣凤小学全员参与的第二个校本
研究课题。
（三）、抓教研，显效果
提高教学质量的途径在教研，学期初我校研究制订出教科研奖励实施办法，引导教师积极参与教科研活动，大力实施‚科研兴校，科研促教，科研培师‛战略。一是对参加各级各类教育教学公开课、研究课、优质课评比及教学基本功竞赛取得较好效果和成绩的教师给予单项奖励。二是在各类正式报刊上发表文章的教师给予单项奖励。三是对指导学生论文发表或辅导学生参加艺术类、读书类、体育类等竞赛获奖的教师给予单项奖励。通过一系列举措，在全校掀起‚人人争上教研课，个个勤写教学随笔‛的良好局面，大大激发了教师开展教科研的热情。教科研奖励经费全部纳入教职工奖励性绩效考核范畴。
一年来，鸣凤小学获东莞市学生规范汉字书写大赛‚优秀单位组织奖‛，镇2011-2012年度教育质量综合评奖二等奖，镇中小学生英语口语大赛‚优秀组织奖‛，镇‚故事大王比赛‛团体组三等奖。谢慰意校长的论文《破选题课怪相，还高效课堂本色》获中国教育部基础教育课程改革综合实践活动项目组论文评比一等奖，论文《叩问选题课》获市二等奖，论文《教师团队建设方法初探》获镇年会论文二等奖；张亚芳老师的论文《小学综合实践活动选题指导策略的实践研究》获中国教育学会论文评比一等奖，论文《反思之道，成长之路》获市教研室一等奖，市年会论文二等奖；谢斌能主任的科学论文《立足科学探究，培养科学素养》获市教研室一等奖，市年会论文二等奖，教学设计《珍贵的一杯水》获镇一等奖；黄雪芬的论文《在研究中成长，在实践中发展》获中国教育学会论文评比二等奖，班主任技能大赛获镇三等奖；卢翠霞、黄雪芬、杜薇薇老师获镇小学生英文朗读比赛‚优秀指导教师‛称号；张亚芳、卢翠霞的的综合实践录像课获市一、二等奖；卢翠霞、刘志成、谢丽兵老师的综合实践课课例《蔬菜解码》获市二等奖；张亚芳、谢校长、黄雪芬的综合实践课例《走进绿绿的菜园》获市三等奖；关翠兰老师的论文《‚爱‛是实施班级管理的润滑剂》获镇年会论文二等奖；胡宗南老师的论文《提前渗透，整体架构》获市教
研室二等奖，《‚整理与复习‛课堂教学有效性探索》获镇年会论文二等奖，教学设计《垂直与平行》获镇三等奖；刘吉老师的论文《小学舞蹈队训练的问题及探索》获镇年会论文二等奖；张颖老师的论文《识字兴趣哪里来》获镇年会论文三等奖，语文识字教学录像课获镇二等奖；叶伟明老师的论文《在体育教学中渗透游戏探究》获镇年会论文三等奖，镇小学生体能素质测试比赛‚优秀指导老师‛称号；谢丽兵老师获镇小学数学解决问题能力比赛‚优秀指导老师‛称号，执教的数学课堂比赛课例《排列组合》获镇三等奖；向林洲老师获镇小学生信息技术程序设计比赛‚优秀指导老师‛称号；黄亮轩老师获镇小学生数学计算能力比赛‚优秀指导老师‛称号；任亚军老师获市‚优秀少先队员‛称号，语文习作教学录像课获市、镇一等奖；陈玉莲主任、单继红、谢雪芬老师获镇小学生规范汉字书写大赛‚指导老师‛奖；李正春老师的语文教学随笔《大朗镇小学语文教学正走在新课标理念的路上》获镇三等奖，任亚军、张颖在2012镇教师聘任考核课堂教学比赛中获一、二等奖，任亚军、张亚芳老师在2012镇教师聘任考核教学设计比赛中获二等奖，张颖、向林洲、任亚军、叶伟明在2012镇教师聘任考核综合知识竞赛中获二、三等奖。谢斌能主任在镇科学教学射击比赛中获一等奖，黄雪芬、卢翠霞、杜薇薇老师在镇小学英语phonics教学设计评选获一、二等奖。陈玉莲主任、单继红老师获镇小学生规范汉字书写大赛‚优秀指导老师‛称号；曾康保、刘志成老师的教学设计《容积和容积单位》获镇三等奖；单继红老师的教学案例《草船借箭》获镇‚三课二评一反思‛活动三等奖。
鸣凤小学六年级毕业考核成绩斐然，数、英、综合三科合格率均达到100%，语文合格率达到97.14%。其中综合科成绩遥遥领先于其他学校，优秀率达69.62%，创校历史新高。
三、幼小衔接促过度
本学年度上学期开学前，由于校园的环境及教师形象的突变，使家长与孩子产生的忧虑感和畏惧感，我们学校通过召开家长会的形与家长们交流来消除
家长与孩子们的种种心理问题，针对这些问题，学校还做了大量的有关‚幼小衔接‛工作。一年级的两位班主任不厌其烦地与家长们交谈，排除幼小衔接工作中一些误区。误区包括两个方面，一个方面是盲目重视知识的灌输，给孩子造成学习压力；另一个方面是家长包办代替，忽视能力培养。
因此，本学期我校结合一年级学生的年龄特点，在两位班主任及科任老师的配合下，重点开展‚幼小衔接‛实践工作。各位老师根据学生的实际发展水平，有目的、有计划地将教育教学活动与幼儿园的教学方式、活动方式相融合，采用兴趣教学法、直观教学法、游戏教学法。经过一个学期的努力，每一位学生不但适应了小学生活，而且在原有基础上都获得了不同程度的提高。突出表现在以下二方面：
1、行为习惯方面。
大部分学生掌握学习技能方法，譬如愿以偿善于倾听、自主阅读、握笔训练、拼音教学、规则意识的培养、安全教育、自我保护等；大部分学生能够较认真地完成老师每次交给的任务，在与同伴的合作中能够用较灵活的方式较好地与同伴进行游戏，遇到困难时能够和同伴们共同商讨解决问题的方法，学生社会交往能力得到了很好地提高。
2、生活能力方面
学生学会自已整理书包，学会自己穿脱衣服，自己主动喝水、入厕，饭前、便后洗手，知道安静有序集体用膳，午休后自己整理床铺，知道做好课前准备，铃声响回教室端正坐好等待老师上课等等。
张颖、谢丽兵两位班主任及各位教师的共同努力下，一年级的64名小学生自信、快乐地投入小学生活，迈好了小学学习第一步！
四、尽心尽力保平安
建设‚平安校园‛，全校师生每一个人既是受益者又是责任人，只有全体师生的共同努力，都认认真真地负起责任来，才能为我们自己建立一个平安的校园环境。所以，学校全体教职工要高度重视建设‚平安校园‛的重要意义，按
照自己所承担的责任，按照自己工作的特点，多动脑筋，多想办法，为创建‚平安校园‛尽心尽力尽职认真做好各项工作。
1．广泛宣传，营造氛围。开展创建平安校园活动是新形势下学校确保师生的生命财产安全的重大举措。关系到教育系统的稳定和教育事业的健康发展。学校充分利用校园广播站、宣传橱窗等宣传阵地，以及开展讲座、主题班会等多种形式，认识安全工作的重要意义，了解学校安全工作要求，学习安全防范知识，积极引导和教育师生增强做好学校平安校园安全工作的紧迫感和责任感，强化安全防范意识。
2．加强教育，提高能力。学校安全工作最重要的是培养学生的安全意识，提高自我保护的能力，这样安全工作才能真正落到实处。学校重点抓了学生的思想政治教育、日常行为规范教育、师生的安全防护知识和卫生常识教育、交通法律常识教育，注意防电、防水、防火、防毒及公共卫生事件应急措施等方面的学习，同时加强学生的法制教育，采取讲座、案例剖析等形式，提高了全校师生的安全防范能力。
3．完善制度，有章可循。结合学校实际和创建平安校园的工作要求，逐步建立健全和完善各项管理制度，特别是要完善食品安全和卫生管理制度，诸如学校设施定期检查制度、突发事故报告制度、大型活动审批制度、流行病预防隔离制度、门卫管理制度等，使得相关的各项工作有章可循，并在实际工作中依章办事，狠抓落实。
4．排查隐患，防患未然。为确保师生安全，按照上级要求全面排查安全和卫生隐患。对学校存在的安全和卫生隐患要进行全面深入的排查，并一一进行登记造册，逐一制定切实可行的整改方案，上报镇政府和宣传教育文体局教育办，及时消除安全隐患。针对我校实际主要对以下方面进行排查：
（1）教学楼楼顶铁棚、语文组办公室墙壁、学校篮球场、学校大门及围墙等不安全因素。
（2）师生饮水、食品卫生，开展质量监控。
（3）学生课外活动，教师要现场监督管理，保证活动安全。（4）环境卫生，开展教室、校园卫生大检查，消除卫生死角。
（5）教育不当造成的隐患，坚决杜绝体罚、变相体罚、辱骂学生，加强学生心理健康教育等。（6）校园内部体育设施。（7）校园的周边环境。
对以上隐患排查情况均有专人负责督促整顿，确保各项安全防患于未然。5．开展活动，不拘形式。为促使全校师生人人重视、人人参与创建工作，学校在全校不定期开展‚六个一‛活动：即举办一次‚平安校园‛宣传活动；举行一次安全法规、安全防护教育报告会活动；召开一次‚平安校园活动我如何做‛主题班会活动；组织一次安全常识测试或法律知识竞赛活动；开展一次应急演习活动；举行一次‚平安班级‛、‚平安教师‛、‚平安学生‛评比活动。在活动中让全校师生体验平安、提高自救、自护的意识和能力。
6．强化责任，确保到位。为了加强学校对安全工作的管理指导、督促，明确学校行政人员、班主任，课任老师、学生家长及学生本人的责任。学校将分别与教职工签订安全工作责任状，与家长和学生签订安全管理协议书，加大督查力度。同时，本着‚谁主管、谁负责‛的原则，严格执行责任追究制。对因工作失职，玩忽职守或教育不当等原因造成的安全事故，要从严追究责任人的责任，确保创建工作落实到位。
五、居安思危明方向
（一）学校非常重视教育科研，但整体教科研的水平有待提升。
（二）教师对儿童心理研究的意识有待加强。教育教学方式方法有待进一步提高。
（三）学校名师、能手不多。领军人物太少，需要加速培养。
（四）领导班子的磨合与管理水平需要提速。
（五）教学楼顶楼铁棚严重生锈，暑期已全面加固，解燃眉之急，但
仍存在安全隐患，还需进一步维护。唯一的运动场已破烂，不能进行正常教学活动，需要维修。
总之，我校的教学工作在广大教师的共同努力下，取得了一定的成绩。在新的一年里，我们将继续努力，工作中的成绩将化为我们的动力，工作中的不足之处是我们今后自身整改的目标。我们有理由相信，在镇政府和上级主管部门领导和关怀下，在全体老师的辛勤工作下，鸣凤小学一定会以蓬勃的朝气迈向和谐发展的创新办学之路，去迎接新的辉煌。
2013-7-18
第二篇：大寺小学学教学计划2013——2014第二学期
大寺小学
2013—2014学第二学期教学工作计划
一、指导思想 以全面推进素质教育为目的，以课程改革为核心，以教育创新为主线，以提高教师的全面素质为突破口，以提高教育教学质量、促进学生全面发展为根本出发点，根据教研室的具体目标和工作要点，充分发挥教研在教育改革中的灵魂作用，力争教学质量上一个新的台阶。
二、工作目标
⒈更新转变教育观念，立足校情、实事求是、解放思想、勇于探索，不断提高常规教研活动的层次和水平。
⒉健全、规范常规教研制度，用制度保障教研活动的具体实
施。
3、继续深化专家治校和名师执教战略。培养和造就一支师德高尚、理念先进、追求事业成功、教育教学能力精湛的教师队伍。加大“名师、骨干教师培养工程”的培养力度，发现和培养一批具有学校特色的教育教学典型，及时进行推介，发挥榜样的示范影响作用。
4、组织开展好有益于学生身心健康和素质提高的课外活动和竞赛活动，并把“学生学习习惯养成月”做到实处。
三、具体措施
（一）以新课程改革为龙头，落实课程计划，规范课堂教学行为
1、严格执行新课程课时计划，保证国家课程、地方课程和校本课程顺利实施。要开齐学科，开足课时，特别要关注综合实践活动课程和校本课程的开发与实施。
2、加强学科单元集体备课，备课的重点要放在对学科课程标准的把握、教学内容的设计及教学活动组织等方面（同时要关注校本课程的备课教研）。
3、积极开展新课程标准下的有效课堂教学研究，提高课堂40分钟即时效率。注重发现典型，总结经验，及时交流。
（二）以常规检查为契机，完善教学管理，带动教研活动。
1、抓好常规教学管理
抓好常规教学管理，严把教学常规“四个关”，一是集体备课关：教师集体备课是以年级组为单位，领导参与的方式。组织教师要备教学目标(知识技能、过程方法、情感态度）、教学重点、教学方法，并注重教后反思，及时捕捉教学中的成功与失败，逐步提高反思能力，形成反思习惯。二是严把课堂教学关：强化以学生为主体的自主、合作、探究，坚持面向全体，建立课堂教学监控机制。三是严把作业批改关：作业批改要认真及时，抓实学生的错题订正。四是严把辅导关：坚持“抓两头促中间”的辅导策略，加强对学困生的辅导和特长生的指导工作,上足上好各学科课程,积极组织课改研讨活动，促进教师认真钻研教材，在个人钻研的基础上，相互交流、对话，把新课程标准的理念和精神落实到教学过程中去。学校领导随时进行常规检查，采用随堂听课、问卷调查、查备课、查作业、查教学管理等形式，促进学校完善教学管理。
2、完善教学制度。按照新一轮课程改革的要求，健全和完善各项教学管理制度，努力构建适应新课程的常规教学管理制度、教学资源优化配置制度、课程资源开发制度、学生学业质量监测制度、校本教
研制度等，真正落实国家、地方、学校三级课程管理。学校定期或不定期的教学常规检查要制度化、规范化，每月各一次，加强教学“五环节”（备课、上课、批改作业、辅导、考试）的落实情况检查，做好过程性的文字记载、情况反馈，整改跟踪等。
3、开展各科教学基本功展示活动，提高课堂教学技能。
组织教师深入研究教材，进行教材分析，设计教学方法，开展课例研讨。通过教师基本功展示，提高教师的基本素质和教学技能。
（三）以校本教研为支撑，开展专题研究，提高教师专业素质。要继续完善校本教研制度，大力开展校本教研活动。学校结合自身实际，完善相关制度，把短期计划与长期规划相结合，开展形式多样的校本教研活动，重视理论学习，注重教材研究，加强教法研讨。重视综合实践活动课程的研究与实施，结合地域优势，积极创造条件，努力开发并开设校本课程。积极开展教师教学基本功比赛，不断提高教师的业务水平。
（四）以教学质量为核心，关注学生学习习惯的培养。
新学期，学校将从“自我教育，自我管理”入手，规范学生的行为，注重学生良好学习习惯的培养。要求学生养成认真完成作业的习惯，良好的听讲习惯；按一定的书写要求和格式做作业，错题是否及时订正，是否养成阅读习惯等等，发现问题及时修正，力促学生良好学习习惯的养成。各班要开展形式多样的优秀作业展览，写字测评，以此来进一步规范学生的学习行为。
四、具体活动安排
二月份
1、制定上报教学工作计划。
2、教学计划检查，各教研组制定计划。
3、督导小学生学习习惯与能力培养工作。
三月份：
1、参加城乡联谊教研活动。
2、数学教研组活动随堂课开始。
3、语文教研组活动。
4、迎接镇、县运动会。
四月：
1、参加城乡联谊教研活动。
2、举行期中质量检测。
3、接受县经典诵读示范校验收。
五月：
1、数学教研组活动随堂课开始。
2、语文教研组活动。
3、迎接六一文艺汇演。
六月份：
1、参加城乡联谊教研活动
2、课堂教学研究交流座谈会。
3、各学科组教研阶段性小结。
4、学习习惯与能力培养督导与抽测
七月份：
1、进行学期教研工作总结，讨论下学期教研工作重点。
2、收集资料，整理归档。各科由专人负责。
大寺小学
2014.2.24
第三篇：2011—2012幼儿园小小班第二学期工作总结
幼儿园小小班2011—2012第二学期工作总结时间老人的脚步在不知不觉中悄悄的迈过，紧张而又充实的一个学期又要过去，去年还在哭哭啼啼的孩子们马上就要升小班，成为哥哥姐姐了。伴随着孩子们阳光般的笑脸，看着这群可爱的孩子们，不禁回想起与他们共同生活、共同收获的点点滴滴„„我做为老师倍感欣慰，我爱我的职业也更爱我的孩子们。本学期我认真做好各项工作，对每一件事情认真负责，回顾一学期的工作，现总结如下：
一、班级情况
幼儿园工作是保教并重的，安全显得尤为重要。平时，我们相互配合，关注每一个幼儿的活动，在每次户外活动以及完大型玩具时，更是加强巡视，在排除安全隐患的同时注意个别提醒，及时制止不安全行为的发生。俗话说得好“百般呵护不如自护！”所以，我们更重视幼儿的安全意识和自我保护教育，利用晨间谈等时间，不断的给幼儿灌输安全知识和自我保护措施，提醒幼儿不做危险游戏，不吃不卫生的东西，不跟陌生人走等等。
同时，为提高幼儿身体素质，我们通过户外活动、早操、体育游戏等形式，教会幼儿掌握了走、跑、跳、投、爬的技能，培养了幼儿的意志品质。使幼儿体质提高了，生病率降低了。
在自理能力的培养上，我们先对幼儿已掌握的能力进行巩固和训练，然后逐渐提高要求，使幼儿在原有基础上又学会了整理玩具、摆放图书等。另外，在大家的引导和帮助下，孩子们每天起床后基本都能独立、迅速的穿脱衣裤，同时还能帮助同伴，自理能力方面有了很大进步。
二、保育方面
本班幼儿由于年龄偏小,故将幼儿一日生活细节作为着重点,做到 ：
1、吃饭:吃热饭,吃饱饭,鼓励幼儿自己吃,但对个别能力较差的幼儿仍须给予帮助；
2、喝水:会主动喝水,能认识自己的杯子,会自己倒水,并专心喝完,不会将水洒在桌子或地板上；
3、入厕:会告诉老师要大小便,能主动排队入厕,并逐步学会自己穿裤子；
4、睡觉:会主动高兴的上床,能自己动手脱简单的衣裤鞋,上床后不交谈,听完故事能自己安静入睡,睡醒会主动告知阿姨小便,起床能穿简单的衣裤鞋。老师要及时给幼儿盖好被子；
5、着装:根据天气变化随时增减衣服。本学期我们注重培养幼儿的生活自理能力，一学年的早教生涯过去了，我们班%99的孩子都能够独立盥洗、独立用餐、独立如厕、独立安静入睡，并能够在老师的帮助下穿脱简单的衣物，每个孩子都有了很出色的表现；
6、安全:杜绝不安全隐患,训练好常规,把好每一环节,培养幼儿团结友爱,做到不争抢,不打
架；
7、卫生:培养幼儿良好的卫生习惯,常洗手,不乱丢垃圾,保持班级卫生。班级做好各项卫生消
毒工作。五月、六月是手足口病的高发期，我班的孩子都较小，抗病毒能力较落，易感染疾病。首先积极做好家长的宣传工作，让家长们对手足口病有更进一步的深入了解，请家长们平时尽量不要带幼儿到人口密集的地方，并要注意幼儿的个人卫生，积极配合幼儿园的各项工作，老师除了认真的检查孩子口腔是否有异样外，还一对一的教孩子正确洗手的方法。一有太阳，保育员就将幼儿易接触的物品，搬出暴晒，并认真做好各种消毒工；每天除了正常做好班级的打扫外，严格执行消毒制度，幼儿的茶杯、毛巾、桌椅每天两次紫外线消毒。早晨做好幼儿的晨检登记，如发现异常幼儿立即隔离。通过共同的努力，我们很安全地度过了“手足口病”这一非常时期。
三、教育教学方面
1、本学期学期初，我们根据大纲的要求和托班幼儿的年龄特点，制定了一系列切实可行的教育教学计划。幼儿园是幼儿生长学习的场所，幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有易于身心发展的经验。围绕这一纲要精神，我们开展了一系列活动，上学期针对幼儿自我服务意识不强的特点，这学期，我们开展了音乐课，在音乐活动中，有意识地强化音乐、美术、舞蹈、动作、语言之间的联系，在形式上集歌、舞、乐三位为一体，在活动过程中把创编、表演、欣赏三位融为一体，给孩子创造一个全面、丰富的审美经验，增强幼儿参加活动的情趣，促进幼儿的表现力和创作力的发展。强调从节奏入手进行幼儿音乐教学。常常以身体四肢为乐器，通过肢体的动作和自身的活动去培养节奏感。激发幼儿对律动的兴趣，通过一系列的活动我班的幼儿在各方面都有了明显的进步。
2、教室环境的布置：环境是为教育教学活动服务的。根据教学活动的需要和本班的特点，老
师们选择了一些有特点的装饰布置，有利用小朋友没穿的衣服制作的“娃娃屋”，还有乐器玩具做的“音乐会”等。
3、老师加强学习,包括专业、思想素质的提高,培养高度的职业责任感,形成沟通、愉快合作的良好局面。
4、幼儿能力的培养：
① 生活自理能力的培养,孩子在吃、喝、拉、撒、睡、玩等方面有进步,使他们生活愉；
② 学习能力的培养,培养孩子会倾听,敢用语言表达的能力，开展丰富多彩的活动区；
③ 动作协调能力的培养,多带孩子参加体育锻炼,提高孩子的身体素质。在幼儿适应幼儿园的生活后,在学科教学方面我们将采用一周一儿歌、每周一故事，两周一首闽南童瑶或古诗的形式,培养幼儿的口语表达能力,充分调动幼儿的学习积极性,吸引孩子的注意力,逐渐培养孩
子的学习习惯。
5、我们依据《纲要》的指导思想和基本要求以及托班幼儿的年龄特点、兴趣爱好,制定教育
教学计划,开展了《宝宝真开心》、《宝宝的家》、《春娃娃》、《宝宝真棒》、《夏天真好玩》等几个主题活动，并以游戏的形式开展活动，让幼儿都能获得满足，孩子们喜欢上幼儿园,也喜欢我们老师。本学期我班幼儿在各领域发展方面因个体差异，都取得了不同程度的进步:
① 健康体育：每天户外活动时我们会提供各种设施设备组织幼儿进行晨间活动，锻炼幼儿的身体，培养他们坚强意志，针对小小班幼儿的年龄特点，开展了一些丰富有趣的体育游戏：《小熊过桥》、《老鹰抓小鸡》等，培养孩子参加体育活动的兴趣和习惯，并在活动中培养他们的勇敢、不怕困难的意志；
② 语言：通过一学年的学习生活，幼儿都能听懂普通话，本学期重点让幼儿学说完整话，创设一个自由宽松的语言环境，鼓励每个幼儿都能大胆讲述，表达自己的想法和感受。有些孩子胆小、内向不爱讲话，我们就通过听说游戏、语言游戏鼓励这些孩子大胆讲述，积极参与游戏之中；我们还通过让幼儿接触一些适合幼儿年龄特点的优秀的童话书，初步培养了幼儿对书籍、早期阅读的兴趣；
③ 数学：
④ 科学与社会：现在的孩子都是独生子女，家长都非常宠爱，什么事情都包办代替，养成了孩子的一些不良行为，针对这些情况，我们通过晨间谈话、小故事、语言游戏进行有目的、有针对的教育，培养幼儿讲礼貌、团结友爱、乐于与人分享、诚实勇敢、不怕困难等良好的品质；幼儿期的科学活动主要是培养幼儿的兴趣和探究科学的欲望，激发他们的好奇心。培养幼儿对科学的兴趣。小实验中引导幼儿动手参与实验知道了糖、奶粉放在水里怎么不见了，小冰块为什么融化了，把小石子、弹珠、羽毛、小木片投放到水里，哪些会浮起来、哪些会沉下去、搓肥皂时会搓出五彩的泡泡。对一些偶发事件，注意抓住教育时机，适时引导幼儿观察一些自然现象，满足孩子的好奇心、求知欲。在数学活动中以各种各样的游戏让幼儿感知红、黄、蓝三原色，以及几种常见图形，如：三角形、正方形、圆形等，学习点数3以内的数量，初步学习物品配对、大小排序、学习一一对应、分类，在引导幼儿学习高矮、认识物品的粗细、长短时提供了丰富的操作材料，让幼儿动手操作，鼓励幼儿大胆讲述操作的结果。
⑤ 音乐：
⑥ 美术：
6、开展有益的活动
我们带孩子走出教室春游,接触大自然，引导幼儿学习观察春天的主要自然现象，初步感受春天的美；初步学习关注周围环境春暖花开、树长新叶等明显的变化，感受春天的美；喜欢亲近小
动物，知道要保护小动物，萌发热爱小动物的情感。
“三.八妇女节”，通过早谈以及集中教育活动，让幼儿初步懂得这一天是妈妈、奶奶、婶婶、阿姨们的节日，并引导幼儿用卡纸制作项链送给妈妈，表达爱妈妈的情感。三月十二号植树节，请家长与幼儿进行亲子种植活动。在3月份还组织幼儿幼儿进行地震演练及消防演练，让幼儿初步了解地震来袭时及发生火灾时的自我防护措施。在四月份学雷锋月引导孩子学习雷锋好榜样，教育幼儿助人为乐。本月份还举行了家长开放日活动，本次活动选的是语言课程，亲子互动氛围挺好，展现了孩子们的学习兴趣非常浓厚，让家长更进一步了解幼儿在园的生活学习情况。结合五一节的到来，我们拟定了《宝宝真棒》这个主题，通过各种活动让宝宝了解几种与他们生活较为密切的成人劳动，初步萌发宝宝热爱劳动者的情感，让宝宝懂得尊重成人的劳动，进而鼓励宝宝热爱劳动，自己的事情自己做，并愿意为他人做事，与他人共享劳动的快乐。“六月一日”，孩子们最喜爱的节日。经过一段时间的排练，孩子们在舞台上欢歌笑语，尽情舞蹈。本月除了“六一儿童节”还有“端午节”及“父亲节”。对此，我们开展了一系列活动。通过开展《好吃的粽子》让孩子知道端午节有吃粽子、赛龙舟的习俗。通过《爸爸，我爱你》活动，让孩子知道要爱自己的爸爸，并动手来做礼物来送给爸爸。
四、教研工作
本学期我们小小班除了在上学期的课题教研计划“如何通过角色游戏提高幼儿的角色模仿”，继续作进一步的深入教研外，并在数学认知领域方面实行教研，以引导幼儿初步学习手口一致点数3以内的物品，开展了数学教研课。本次活动把对1、2、3数量的感知与游戏结合在一起，既培养了幼儿的点数能力，又达到了幼儿游戏的目的，整个活动幼儿情绪高涨。整节课也在欢乐的气氛中结束了。
五、家长工作
我们非常重视家长工作，通过期初家长会、家园联系栏、家园在线、幼儿缺勤上门家访以及
平时早晚接待时的随机面谈等形式开展工作，充分发挥教师在家园工作中桥梁作用。对一些特殊幼儿我们还注意跟踪观察，主动与家长交流做到家园同步，共同教育好孩子。面对不同素质、不同要求的家长，我们一视同仁、坦诚相对，站在家长角度去想去做，并以专业素养、敬业态度赢得了家长的尊敬与理解。期末进行全面家访，从而更好地了解幼儿们在家的情况，以便今后更有针对性的对幼儿进行教育。
六、存在不足之处
1.经过一学年的教养，班内幼儿有了非常明显的进步、提高，但在常规方面还存在一些不好的现象，如幼儿的常规未够稳定，个别幼儿有争抢玩具和不爱动脑筋，懒动手的不良习惯；用餐时，有个别幼儿吃饭教慢，有些孩子喜欢挑食；个别幼儿行为比较倔强，自我约束力较络，需要家园继续配合好，共同引导教育好孩子。
2.加强幼儿的语言表达能力，引导幼儿学说完整话。
七、努力方向
经过一学期的努力，班级各项工作已走向正轨，老师和孩子建立了感情，特别是家长工作，打下了良好的基础。下学期，将会有更多的工作任务等待着我们，我们将从以下方面做进一步的努力：
1.2.3.注重对幼儿特长的培养。教师要善于观察，及时发现幼儿的闪光点。继续抓好幼儿活动常规，对几个特别幼儿加强引导，使之与集体同步。要大力加强幼儿的语言表达能力。幼儿一个主要生活环境就是家庭，因此，对其进行语言培
养，要在家园共同配合中进行。我们要请家长配合，完善巩固坚持以正确的口语和孩子交谈。
4.有待下学期以更丰富的更新颖的活动吸引幼儿的兴趣，并继续丰富各区角的游戏材料，争取
把班的工作做的更好。
5.教师自身要不断提高素质，丰富知识，提高教学方法增进年级组之间的交流，学习其他班级的好经验。
以上是我们小小班的一学年的班级工作总结，在以后的工作中我们还要共同协作，继续努力，对一些薄弱环节还要加强挑战，争取更大的进步！
刘兰珍
2012.7.18
第四篇：小班级组第二学期工作总结
小班级组第二学期工作总结
在幼儿园领导的关心支持下，在小班组全体教师的努力下，一学期的工作已近尾声，我们的辛勤付出结出了丰硕的成果：全体新生平稳地度过了入园的焦虑期；幼儿的社会性发展、一日常规好习惯的养成、动手能力的提高，无一不凝聚着保教人员的汗水和心血。在这一学期中我们小班组全体教师努力进行探讨、研究、前进，在教学工作的能力与水平上，有了较大的进步，以学习助实践，以实践促学习，针对小班幼儿的年龄特点和发展情况，有目的有选择地开展了教育活动，现将主要工作做一下回顾总结：
一、以主题教育为切入点，注重小班幼儿的常规培养
本学期结合我园的主题教育《感恩教育》，组织我级组教师围绕主题认真讨论，通过讨论、学习，我们结合礼仪活动，把工作重点放在抓好幼儿的常规培养方面，如早上来园能主动与老师、小朋友问好；离园时能有序地与老师、小朋友道别；有事情会跟老师说；同伴之间团结友爱；上下楼梯知道靠右走；学习、游戏积极参与；主动做力所能及的事情等等。我们根据工作制定了计划、目标，有了目标，我们的教育工作更容易开展了。
二、营造全方位，支持性的环境。
在对环境的研究中，我们把落脚点放在环境与幼儿互动的创设上，积极引导幼儿参与环境，利用环境与幼儿的相互作用，来激发幼儿的探索行为，从而促进幼儿的进一步发展。环境不仅对幼儿起着潜移默化的熏陶作用，更是萌发创新思维实施素质教育的手段之一。《纲要》中提出：“教师应创设适合幼儿发展的、支持性的环境。环境的创设和材料的提供，既要适合幼儿的现有水平，又要富有一定的挑战性，让每个幼儿在与环境、材料的有效互动中，大胆地探索，充分地表达，获得各种有益的经验。”由此可见，教育环境的创设是非常重要的。为此我们努力营造优美的育人环境，利用每一个空间和角落创设富有教育意义的环境。各班级根据主题设置了相应的主题墙，都由幼儿参与设计并自制的作品，幼儿在参与过程中获得身心发展的体验。并使每次的主题活动都留有痕迹，同时还结合小班幼儿的年龄特点和心理特征创设了温馨、安全的环境，在区角的创设中也注重了情境性，使幼儿在模拟的生活情境中提升了生活的经验。除了创设优美的物质环境以外，我们还十分重视建构健康、平等、和谐的师幼环境，教师要爱护、尊重、赏识每一个孩子，平等、宽容地对待每一个孩子，站在孩子的立场，积极鼓励孩子，努力使他们成为自信、活泼、健康、快乐的孩子。
三、做好家长工作，共建促教育。
开展好家长工作是教研工作不可缺少和重要的组成部分，定期出好家园栏、完成幼儿成长册、向家长开放半日活动，组织亲子活动、与家长在网上家长学校互通等都是我们的日常工作，我们通过开展丰富多彩的活动，开阔幼儿视野、帮助幼儿融入社会，提高幼儿能力，让幼儿在活动中成长，在活动中提高，在活动中给每个孩子创设自我表现的机会。本学期，我们小班开展了 “家长公开课活动”、“六一”亲子活动。在活动前我们组内的教师充分发挥了她们的聪明才智，共同制定出新颖、合理的活动方案，并做了大量的前期准备工作，在活动中我们注重挖掘孩子各方面潜力，培养能力，陶冶情操，增加知识，促进他们的发展，鲜明展示了我们小班的教育特色和成功的教学效果，这些活动受到了各位家长一致的肯定和好评。
四、注重实践反思，完善资料工作
“反思----实践”是教师研究的关键，教师研究和理论研究工作不同，其目的是为了改进教育工作，我们的研究是为了教育的研究，具体来说，教师进行“反思----实践”是为了促进教师对其行为的理解，使教育活动更趋于专业化，更好的促进幼儿发展。同时在这一过程中，教师也获得提高和成长，这也是我们在学习课程中真真切切感受到的。本学期，在这一原则的指导下，我们围绕本学期初拟订的主题方案记录形式，结合新教材，注重教师对自身教育行为的反思----实践，解决教改新问题，提高保教质量，帮助教师做一个有思想的新形势下的教师。就是这个不断循环、螺旋式的上升过程中，我们教师获得了成长，教育实践得以改进。随着资料积累的日趋重要，我们认识到各项资料的积累足以使我们看到自己曾走过的路，因此，在级组活动中我们十分重视各类资料的积累工作，首先要做好每一次级组活动的记录工作，使教师的教育活动经验日趋完善。
六、问题与思考。
回顾过去的工作，我们取得了一定的成绩，但我们清楚的认识到，要以更高的标准要求自己，还存在一些差距和不足。
1、幼儿实际出发，加强保育工作，提高级组内教师的保育意识。
2、坚持做好环境布置工作，教学的专栏及活动区活动环境的设置有待提高。
一学期紧张而又忙碌，愉快而又充实，一份耕耘，一份收获，每项活动的开展，成功都离不开我们组内每位教师的辛勤付出，在这个充满挑战、充满朝气、聚满人气的新世纪，我们将不断努力，不断摸索，再创佳绩。
第五篇：育才2013学年第二学期工作总结
奉贤区民办育才小学2013学年第二学期工作总结
——2014年上半年工作总结
2014年6月11日
本学期，按照“让每一个学生都得到发展，让不同的学生得到不同的发展”的理念，以“精细管理、有效课堂、行为规范”为着力点，优化了内涵品质，推进了“习惯教育”文化，提升了教育教学质量。
一、工作目标基本达成1.成绩实现了历史性的进步。五年级语文数学英语学科区级调测，成绩在民办小学中升级进位，扭转了较长时间的低位徘徊局面，实现了历史性的进步。各年级均分、及格率和优分率达到内控目标。民办学校2013年检（2014年4月检查），得分81.9，比上年增加了8.9分。
2.学生行为规范初见成效。制定了《育才小学班集体建设方案》，明晰了以强化班集体建设为抓手、班队会为主阵地的推进学生行为规范的系列措施。出台了《育才小学学生行为规范训练大纲》（100条），用于班队会的教育内容之一。
3.积极培养学生良好体魄。“快乐星期五”、阳光体育运动有效开展。但是体质健康测试成绩有待提高。根据《国家学生体质健康标准》监测数据分析报告，本校综合评价优良率低于全区17.19点，及格率低于10.29个点，其中三年级最低。原因是缺专业教师和专业训练。
二、推进精细管理
1.管理制度化。针对校情、教情和学情，研制实用的制度体系。着重研制了13个基本制度，如教师工作绩效考核方案（附件11份）、班主任工作绩效考核方案（附件9份）、班队集体（温馨教室）建设方案（附件8份）、师德考核方案、校园安全管理责任制度（附件1份）、学生一日常规检查制度（附件1份）、教师值日制度（附件3份）、教案 1
和学生作业检查制度（附件3份）、校本研修实施方案（附件1份）、人事管理制度、考勤制度（附件1）教师聘用制度、教学事故处理办法，等等。这些制度都是针对学校实情而研制的。
2.制度指标化。所有制度的要点，都要形成考核指标。制度转为考核指标的过程，也是相对高远的内容量化评估、形成具体奋斗目标的过程，本质上是制度不断内化的过程。本学期，进一步完善了《教师工作绩效考核表》、《班主任工作绩效考核表》的指标，量化考核的引导性、区分度、内化度有了进一步的提高。
3.指标考核化。上述指标，借助《育才小学班主任工作绩效考核表》、《育才小学教师工作绩效考核表》以及子表，如学生一日常规检查表、教师值日检查表、教案作业检查表、月度调测“三率”（均分、及格率、优分率）汇总表等考核表，通过每月一次的班主任工作绩效考核和教师工作绩效考核，所有班主任和教师每月均得到一个绩效考核分（百分制），从而实现了指标考核化。这样，由管理制度化到制度指标化再到指标考核化，本校的精细管理，初步织成一张细密的兜底大网。
三、建设有效课堂
1.有效课堂的“三化”模式。按照建构主义学习理论和多元智能学说，大力探索符合本校教情的教学模式。这个模式就是“课堂目标化，目标训练化，训练可测化”。每堂课，先要出示教学目标，接着要围绕目标精讲多练，研究自主学习、合作学习和探究学习的方式方法，最后要针对课堂教学目标，当堂检测，检测教学目标的达成率。
2.有效课堂的“3333策略”。一是着力三个“中等”：中等生、中等题、中等分；二是抓好三个渠道：课堂教学、课后辅导、家庭督促；三是夯实三个环节：当堂示标、当堂训练、当堂检测，力争“节节清、周周清”；四是纠正三个错点：错题、错误习惯、错误态度。
3.有效课堂的推进机制。按照上海市中小学生学业质量改革要
求、学生学业质量绿色指标评价体系，实施“有效教学”：
（1）实施教学质量每月调研测试制度。不断完善以每月调研测试为中心的班主任工作绩效考核和教师工作绩效考核制度，以及以这两个制度为基础的绩效奖励制度。
（2）通过校本研修推进教师专业发展。有效课堂来自有效教师。有效教师的成才路径，主要是校本研修。“研”是解决学校教育教学中的问题，特别是解决课堂教学中存在的问题； “修”通过学习与培训，丰富教师的专业技术素养，提升专业技能。教师个人的自我反思、教师集体的同伴互助、专业研究人员的专业引领，是校本研修的三个核心要素。
我校校本研修的思路是，以促进学生的发展为宗旨，以课程改革实施过程中面对的各种具体问题为对象，以教师为研究主体，着力解决教学实际问题，转变教师教学方式和学生学习方式，促进学生全面而有个性的发展和教师专业化成长。研修渠道主要分为四个：
①课题研究。围绕教育教学实践中的问题，制定校本研修计划，开展行动研究，解决问题，形成课题研究成果，研究成果包括：研修计划（表格式和文本式，含课题）、行动研究、学期阶段性小结、论文、结题评估等资料；课题研究目前已经全员化。
②教师的八个“一”研修：一是阅读教育教学杂志、专著，写一本读书摘记；二是积极参加集体备课，做一次以上集体备课主讲人；三是提交一篇教学设计展示；四是上一堂公开课；五是写一篇教学反思；六是撰写一篇教学论文、案例、教育叙事或教学随笔；七是有一个校本研修立项课题和计划（填报《校本研修计划表》）；八是有一套个人校本研修档案，含研修计划（表格式和文本式）、行动研究、学期阶段性小结、呈现课题成果的论文、结题评估等资料。
③专题研修。组织教师参加上级部门组织的各类培训，并开展好相应的校本培训与管理。具体内容：师德培训、现代教育理论培训、教研活动、班主任培训、各级教师培训、业务竞赛、校本培训等；
④集体同伴互助。主要为教研组组织的教研活动、师徒结对等活动。
4.有效课堂的师德建设。强化教师职业道德。贯彻落实国务院《关于加强教师队伍建设的意见》（国发[2012]41号）精神，落实师德档案制度，关注师德过程建设，开展形式多样的师德建设活动，禁止体罚和变相体罚，师德表现纳入教师月度、学期考评。期末采用学生、家长、教师调查问卷方法，实行全员师德考核。
5.提高校长的教学领导力，校长重视顶层设计，把握学科标准、基于课程标准的教学与评价等标准，深入课堂，大力推进教育教学变革。创新管理方式，推行民主治校、科学治校和依法治校。
四、养成学生行为规范
学生良好行为规范养成的主阵地是班集体，班集体建设的主渠道是班队会。为此，围绕“建设富有凝聚力、进取精神和良好行为规范的班集体”的目标。以“好习惯好人生”为校训，本校大力建构“精进”校风、“精业”教风和“精习”学风。着力建构特色鲜明的“习惯教育”文化。本校班集体建设的措施主要有六个方面：
1.建构班级文化。一是形成良好班风（班级口号）。各班围绕校训、校风、学风的精神，根据学生特质，提炼出富有个性的班风文字；二是缔结班级公约；三是提出班训（班主任寄语）；四是设计班级标志物。如吉祥物，须是大部分学生选用、认可的形象，有条件的可以设计班徽、班歌等。
2.室内布置。让四壁说话，让每一堵墙成为无声的导师。前有国旗、后有班风、主题鲜明和色彩丰富的黑板报，设置生物角、图书角、卫生角、班务栏。墙面开办专栏，专栏由班主任和学生共同构思、设计、布置，力求生动活泼、符合小学生特点。
3.室外布置。⑴班级展示牌。班级标志物形象、特色名称、班级
全家福照片、班主任照片、班级口号、公约，班主任寄语等，定型后由学校统一制作。
4.教室管理。责任到人，管理课桌椅、讲台、地面、墙角、黑板、门窗、电器等，课桌椅摆放整齐，地面、桌肚洁净。
5.班级制度。班规班纪分为遵章守纪、设施设备、清洁卫生、评比达标等类别，通过制度建设，形成良好的班风。
6.以班队会为主渠道的活动文化。学校精心制定的《德育活动安排表》、《学生行为规范学期训练大纲》（100条），各班主任（中队辅导员）按学校统一制定的《班队会教案》模板写好教案，按教案开好主题班队会。通过主题班会公开课的示范作用，加强主题班会的整体质量。组织学生参加各级各种文娱体育活动，如文艺汇演、舞蹈、球类棋类比赛等，积极参加学校的快乐星期五活动，积极参加社会实践。
从当前学情出发，班集体建设的主渠道是班队会，班队会的主要内容是学生行为规范训练，各班以《育才小学学生行为规范学期训练大纲》（100条）为蓝本，通过班队会锲而不舍的有效训练，大力建设习惯教育校园文化。
7.坚持实施班主任工作绩效月度考核。不断完善《民办育才小学班主任工作绩效考核表》等考评体系，以考核机制来推动班主任提升班队会质量、班级管理水平和班务资料质量，提升学生行为习惯养成水平。
8.坚持实施班容班貌和学生行为规范每日检查。制定了新版《民办育才小学学生一日常规评分表》，由学生干部实施评分检查，每周颁发学生一日常规流动红旗，每月颁发月冠军锦旗；完善了《民办育才小学教师值日评分表》（班容班貌），月底统计教师值日对各班班容班貌的得分，学生常规和班容班貌检查得分作为《班主任工作考评表》重要依据。
9.完善学生激励制度。除了各班的评比达标制度，学校期中表彰
成绩优秀学生和进步学生，期末评选优秀学生、优秀学生干部、“进步学生”等。在电子显示屏上宣传拾金不昧等好人好事。
10.利用节庆日开展特色德育活动。3月5日学雷锋纪念日、3月12日植树节、4月5日清明节、5月1日国际劳动节、6月1日儿童节、6月4日端午节、7月1日建党节等节日，蕴藏着丰富的德育资源，挖掘纵深资源，注入时代精神，创新活动形式，增强德育吸引力。
11.开好每日晨会。通过升国旗、国旗下讲话、值日长讲话进行思想品德教育。
12.进一步提升“快乐星期五”活动质量。按照《民办育才小学2013学年“快乐星期五”活动方案》，继续开展阳光健身活动，同时强化兴趣活动课。推动教师根据特长设计、开发校本课程，最终形成“修德、习礼、锻能、练艺”四个维度的习惯教育校本课程体系。
13.培训少先队骨干。加强少先队大队干部、值日生和礼仪队员梯队建设，开展鼓号训练。
五、以评估标准为引领，提升各项工作水平
1.构建具有本校特色的量化评估体系。不断完善《班主任工作绩效考核表》和《教师工作绩效考核表》有关指标和权重。每月实施考评，期末总评；依据工作绩效考核得分，建立了工作绩效量化考评奖励制度。
2.精心研究民办小学2013年检各项指标。精心组织自评和材料准备，教育教学工作及其材料得到检查组专家表扬，年检得分81.9，比上年增加8.9分。年检提出的问题正在按《整改计划表》整改。
3.做好《国家学生体质健康标准》测试和数据上报工作。深入实施阳光体育运动，丰富内容，提高质量，按照“奉贤区校园每天锻炼一小时”评估细则自查。持续抓好“二操”。但是体质健康测试成绩有待提高。根据《国家学生体质健康标准》监测数据分析报告，本校综合评价优良率低于全区17.19点，及格率低于10.29个点，其中三年
级最低。原因是缺专业教师和专业训练。
4.严格执行《上海市民办中小学校财务管理办法》、《上海市民办中小学校会计核算办法》。规范收费行为，禁止代购学习资料等收费行为。促进经费管理项目化、精细化、科学化；厉行节约，提高教育经费使用效益。加强教育经费绩效评价。由会计师事务所进行财务审计，接受民办非企业单位年检。充分发挥图书、教育技术装备、功能教室的作用。
5.规范总务工作。推进食堂“六T”管理，管理好直饮水设备，配合职能机构做好水质检测。提升食堂管理水平和菜肴质量。加强厕所卫生、环境卫生工作。
6.以《民办育才小学安全检查提纲》推进安全工作。依据11类55项98条提纲，每学期开学、期中和期末各检查一次。加强学生安全教育，每学期开学、寒暑假和节假日前进行安全教育，增强学生自护意识和能力。健全突发事件应急处置和逃生演练等工作机制。落实值日制度，安排好学生在校监护和放学护送工作，严防责任事故。
根据季节特点和学生年龄特点开展安全教育。以预防传染疾病、交通事故、溺水、火灾、踩踏和拐骗为重点，充分利用课堂、班队会、集体活动、墙报等途径开展教育；通过专题讲座、知识竞赛、录像、宣传报道等形式，加强学生安全意识和防护能力。
以年检成绩和五年级调测成绩为标志，学校的工作取得了明显的进步，但是，管理、课堂、行为规范等方面还没有质的提高，需要持续地着力精细管理、有效课堂、学生行为规范等工作，需要为此不断地内化制度和机制。
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