第一篇：幼儿园教师六认真总结
六认真工作总结
韩愈说过一句名言：业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。本学期，我再次接触六认真工作，已经从刚开始的无从下手到现在能够较为有质量地按时完成，从上学期格式的不统一，内容不规范，到现在每周都能够针对孩子们的情况，做出合理的计划与小结，并坚持每天做一点，积累一点，不使他们堆积如山。在这里将我本学期六认真工作做如下总结：
一、认真备课
“凡事预则立，不预则废”。无论要完成什么工作，都需要做好充分准备，否则就会事倍功半，收效甚微，劳而无功，教学亦然。备好课不仅仅是上好课的重要前提，是提高教学质量的基本保证，也是教师不断丰富自己教学经验和提高文化水平、专业知识、业务能力的重要途径。这学期，首先我根据自己的积累，以及对我班孩子的了解情况，我在备课时能够争取从孩子们的兴趣和年龄需要出发，而不仅仅是照搬教参上的内容，特别是注重从幼儿的实际生活出发，联系幼儿的生活，又丰富幼儿的生活。其次，为了设计出更多更好的教案，我平时也注意多方面充实自己，常常在网上阅读一些优秀的教案，丰富自己的知识面，以便于更好的教育孩子。这学期，我在教学方法的使用上也力争更加的多样化，在备课时更多地利用了班级的电教化设备来辅助幼儿更好地学习，安排幼儿的学习方式也从集体的逐渐转变为集体与个别相结合的形式，更加能够吸引幼儿的兴趣。在备课时，我还注重在各领域活动中发展幼儿的想象力和创造力。
二、认真上课
这学期上课时，相比上学期首先我从自身出发，教态上更加的亲切、自然了，在活动中能够较亲近地与孩子进行交流，而不是像小学老师那样我来教，你们来学的方式。其次，我更注重幼儿的兴趣，小班幼儿的学习行为往往是受其情绪的影响，因此我在活动中更注重激发幼儿的学习兴趣，特别是常常用不同的形式来激发，有时是图片，有时是动画，有时是歌曲或儿歌，有时是一个小游戏，孩子们在兴趣的引导下往往能够更加投入活动。再次，活动中我努力让孩子的主体地位得以体现，多用启发性的提问，减少是非类型的提问，避免限制幼儿的思维能力。这学期我还注意班级内一些能力较弱一些的孩子，在一些简单的问题时，尽可能的请他们来尝试，给予他们更多的机会，也增强他们的自信心。
三、积极反思
根据上学期教科活动中如何进行有效的教学反思中的诸多要求，这学期我认真落实，做到每天上完教学活动后就能够及时的进行反思，在反思中不仅发现自己的缺点，做的不足之处，同时也挖掘自己课堂中的闪光点，以便之后更好地运用到其他教学活动中。在及时的反思中，我能够了解到孩子们对于所教内容的掌握程度，更好的发现孩子们身上存在的问题，从而确定以后的教学内容。但是在反思后的再教方面我做的还不够，有时知道活动中幼儿哪些方面没有很好的掌握，但是并没有在其他机会中继续对幼儿这方面进行继续教育，这是我今后还需要更加努力的地方。六认真工作看似普通，其实不普通，作为一名新教师，要从六认真工作做起，踏踏实实，努力规范自己的工作，促使自己更快的成长！
第二篇：六认真总结[范文模版]
教学“六认真” 教学“六认真”工作总结 张海霞
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本学期，我认真学习新课程标准，以培养高素
质人才为目标，以提高教育质量为根本，以培养学生自主创新能力为 主导，积极推进课堂教学改革。在学校教导处的领导下，严格执行学 校的各项教育教学制度和要求，认真地在教导处的领导下完成各项任 务。使学生在获得作为一个现代公民所必须的基本语文知识和技能的 同时，在情感、态度、价值观和一般能力等方面都能获得充分的发展，为学生的终身学习奠定良好的基础。
一、坚持教学工作“六认真”，把教学过程的每个环节都落实到实处。
1、认真备课。⑴做到四个精心。每位语文教师都能认真制定教学计划，精心设计教 学过程，选择具体有效的教学方法，精心设计专题训练。⑵统一备课规范。按课时备课，每课时都有教材分析、教学目标，重 点、难点、教学过程、作业布置等。认真钻研大纲、教材，紧扣教学 目标，把训练贯穿于整个教学过程中，充分调动学生学习语文的兴趣，发挥学生的创造能力和实际运用能力。⑶积极参加集体备课，做到统一思想，统一进度，统一练习，特别是 在备教学目标，备学生练习，备教学方法时能集思广益，取长补短，同时通过集体备课，及时了解教育教学情况，针对教材的特点，不断 地进行探索、改革、创新。
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⑷备课时，充分挖掘教材中的德育因素，做到文道结合。
2、认真上课。以现代化教学的观点，不断更新教法与手段，促进课 堂教学效率的提高。⑴做到四为主：教师为主导，学生为主体，训练为主线，全面育人为 主旨。（2）做到四突出：突出启发式教学，突出因材施教，突出兴趣激发，突出教书育人。
3、认真布置及批改作业：根据教材的特点，认真布置和批改作业。在布置作业时，以减轻学生的负担为准绳，认真取舍，精选适量的作 业，以课文为主，并进行一定的拓展训练。作业批改及时，认真，保 证当天完成，作文能采用教师批再学生分小组批阅的方式批改，提高 学生写作兴趣和能力。
二、加强教改与教学科研。教学改革和教学科研是提高教学质量的根 本出路，这一学期，在学校教务处、教科室的带领下，以提高课堂教 学质量为目标，不断地进行探索、改革、创新。
1、坚持理论学习，重点学习新课程标准，转变教学观念，贯彻新课 程理念。利用教研活动进行学习、交流，取长补短，以不断提高课堂 教学能力和教研水平。
2、深化课堂教学改革，积极参与课改实验。在学校开展的活动中，认真准备，积极参
与，上好一堂校级公开课。
3、积极参与课题研究。积极参与学校课题和本教研组课题的研究，积累材料，各年级一位老师上研究性课，撰写心得体会，切实提高语 文教学，特别是作文教学的质量。
总之，我将继续努力！使自己的语文教学再上一个新的台阶。
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第三篇：教学六认真总结
教学六认真总结
陆婷
本学期，我结合日常的教育教学工作，对自己落实“教学六认真”的情况作如下总结。
一、认真备课
首先，在备课时我立足于对教材的全面了解，注意前后联系，做到心中有数。在开学初，我特别注意哪些知识点以前学过，掌握程度如何；并且全面了解本册书和前一册书的内容以及之间的内在联系。在新课改中，教材做了彻底调整，内容发生了翻天覆地的变化，所以在备课过程中，我特别注意到要通读教材，了解教材的编排和体系，注意教材前后间的联系。
其次，多方面充实自己。现在的教材内容很丰富，涉及的知识面很广。由于自己对有些方面知识的贫乏，有些地方会弄不懂。自己不懂怎么好教学生呢？就是自己懂了，又如何将知识深入浅出地讲授给学生呢？。只有这样将课文完全了解了，才能把课文的知识理直气壮、有声有色地传授给学生。在备课时不但做到吃透重点难点，反复操练巩固，我还经常考虑到学生在接受新知识时可能会遇到的困难，并想出解决的方法。而且在备课时还要“背”课文，即在备课时，要求反复读课文直到背出来，力图在授课时脱离课本，游刃有余，从而感染学生，激发他们学习的热情。
再次，从实际出发考虑教学措施。我觉得采取什么样的教学措施，要根据课文的特点和学生的实际不能千篇一律，否则学生会觉得上课枯燥乏味。学生做什么作业？份量多少？怎样使他们既不加重负担，又有利于能力的形成和智力的发展？这些问题在备课中都要严肃考虑，精心安排，听、说、读、写全面兼顾。根据课文特点和学生实际，侧重中考题型的专项练习。对基础一般的学生以课内作业为主，当堂练习，当堂巩固；对基础较好的学生适当布置课外作业，让学生有较多自己支配的时间。
二、认真上课
课堂教学是学校教学的基本形式，是提高教学质量的中心环节，是实施素质教育的阵地，课堂教学的好坏直接影响到学生学习的效果，是学校教学质量好坏的直接体现。
课堂教学是整个教学工作的中心环节，是完成教学任务、提高教学质量的关键。上课时，我严格按新课程标准和教材的要求，做到不随意删减教学内容，并努力开发和合理利用校内外各种课程资源对学生进行教育。努力做到每一堂课都能对不同学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面提出不同的基本要求。努力使每一堂课教学内容正确，教学重点突出，同时注意以点带面，精心做好学生的思维点拨和知识铺垫，引导学生在不觉困难的情况下化解难点。努力运用启发式、讨论式等科学而灵活多样的方法教学，注意充分发挥学生的主体作用，调动学生的主动性和积极性。课堂教学中，既注意按事先计划圆满完成教学任务，做到节节清，不欠账，又注意及时而灵活地处理好教学中出现的问题，杜绝拖课现象。教学过程中努力做到与学生积极互动，共同发展，处理好传授知识和培养能力的关系，注重培养学生的独立性、自主性。在教学任务完成后，能及时反思，总结得失，促进教学能力的提高。上课时，我尽量做到衣着整洁，仪表大方；教态自然亲切，精神饱满；坚持用普通话讲课，语言简明准确，形象生动，富有启发性。板书设计条理清晰，重点突出，字迹工整美观。
三、认真布置和批改作业
作业是巩固和检查教学效果的重要手段，是教师了解学生学习情
况、不断改进教学方法的重要渠道，是教学工作的重要组成部分。教师可以从学生所反馈的信息中，总结教学得失，及时调整教学策略。我对学生布置的作业能做到精心选择，力求作业设计的针对性、层次性和实效性。对学生的作业要求十分明确，书写一定要认真端正，符合作业规范，有始有终，按时独立完成。还要养成细心检查的习惯。根据低年级学生的特点，我在批改作业时尽量做到面批，发现问题当面指出，及时订正。由于班级学生人数比较多，工作量相当大，但我总是让自己静下心来，不厌其烦，耐心细致地引导学生。同时，我想方设法提高学生学习的积极性，重激励，少批评。我会在优秀的作业上画上不同的激励性图案，如小红花，五角星等；有时还要写上一两句鼓励性的评语。引导学生开展学习小竞赛，比一比谁的学习成果多。这一系列的措施，对激发学生的学习热情和提高学生的作业质量，起到了很好的推动作用。我所任教班级的学生作业习惯良好，尤其是书写大都端正美观，赏心悦目。对作业中存在的问题，带普遍性的错误，我都要做好记载，认真分析原因，思考纠错策略，适时进行讲评。在平时，我也很重视口头作业的布置和考查。课文的朗读和背诵每课要过关。我始终认为学习语文要从小培养良好的习惯，打下扎实的基础。
四、认真辅导
辅导是课堂教学的必要补充，是贯彻因材施教的重要途径，是实行分类指导、培优补差必不可少的环节。同时又是沟通师生感情、密切师生关系的主要渠道，辅导的目的是关心学生的身心健康、发展个性特长，提高学生成绩。在给学生辅导时，根据学生的不同情况，采取不同的方法，给予不同的辅导。对于一些心理有偏差的学生，注意沟通，加强心理辅导，调整学生心态。好孩子是夸出来的，我深深体会到这一点。冰心曾经说过：有了爱就有一切。老师的关爱、赏识、激励能让顽石开花。对班里学习成绩优秀的学生，我比较注重学会做人、学会立志的教育辅导，学习方面加强拓宽知识，提高能力的辅导，培养创新精神，力争在各级各类竞赛中获奖，让他们的潜能和才智得到充分发展。对学习困难的学生，我总是怀着满腔热情，释疑解惑，耐心指导，真心帮助，从不歧视挖苦，赢得学生和家长的信任和尊重。
五、认真组织复习考试
考试是教学评估的重要手段，是对学生知识和能力的综合考查，也是教学过程管理的一项重要内容。我每学期都能按时完成教学任务，及时制定复习计划，有步骤、有目的地进行系统复习。复习能注意从“双基”入手，引导学生理清知识结构，牢固掌握知识体系，以求全面深刻地理解，熟练灵活地运用，提高各种能力。考查考试后能严格按照评分标准认真仔细阅卷，客观公正评分。及时做好试卷分析和讲评，认真总结教学得失，制定有效的改进措施。
六、认真组织课外活动
课外活动是课内学习的延伸，是学生提高学习能力的重要载体。我在教学中能组织学生根据不同年级的特点开展丰富多彩的课外活动，如引导学生读好书，讲故事，背古诗等，和班主任一起办好节日联欢会，发动学生参加各科兴趣小组活动。
在今后的工作中我将加倍努力，不断进取，勇于创新，在教师这个平凡的岗位上作出自己应有的贡献。
第四篇：10月六认真总结13.10
文林三小13年10月“六认真” 检查情况汇报
教导处组织“六认真检查小组”对全体教师的备课、上课、作业批改、“六认真”情况进行全面检查，共查语文教案30本、数学教案30本，以及常识科教案，通过随堂听课，对作业批改情况、辅导记录、班主任手册、听课记录、教研记录等进行了认真检查。为了以后的工作做到有的放矢，特将本次检查情况总结汇报如下：
一、备课
经检查全校有61位教师的教案为优秀教案，98%属合格教案；教师大纲明确、课标对学生知识、技能、思想品德教育等方面的有具体要求，明确应注意的问题，限定的知识范围和深度；教师有创新意识，体现了学生自主、合作学习。教师掌握所任学科教材的编排体系、编写意图、知识的整体结构及内在联系，能把准教材的重难点和关键；教师了解学生实际，因材施教；灵活选用教法和学法，设计了吸引学生的教学活动，注重激发学生学习积极性和主动性，交给学生学习方法，培养学生创新意识、创新精神，把课堂让给学生，让学生有充足的活动时间；备课内容齐备，教学后记实用。
不足：
有极个别教师少数课备课太简，只备了几个环节，没有具体内容，未备出教法和学法；部分学科的部分教师教案未能体现以学生为主体；少数教师备课过程不完整，项目不齐，思路不清晰，书写潦草，没有创新意识，课后记简单，只是应付了事，没有特色。
二、上课：
（1）、教师教学目标的制订基本符合新课程标准要求和学生实际。知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观，三位一体目标齐全。
（2）、能根据目标需要对教材进行删减、整合、扩展和延伸；能根据内容需要恰当熟练的运用普通教具（图、画、物）；能快速、有效的实施“反馈---矫正”，各类学生都得到充分发展,目标达成度较高。
（3）、落实了主体地位，充分尊重学生价值。能用激励与评价的方法来宽容对待学生的课堂反应。以语言为主要手段，积极创造宽松和谐的情景，能有效激励学生实践、探索、发现、体验、求异、质疑的欲望和活力；学生主动性、个性化的探索学习时间比较充足，形式多样。（动脑、动口、动手、动眼、动耳等）
（4）、基本能落实因材施教，满足各类学生在认知、情感、个性等方面的差异，有意为他们提供活动、表现和成功的机会。
（5）、能落实合作学习。师生、生生之间能展开真实、平等、有效的讨论交流和探索；学生敢于质疑问难，发表不同见解；课堂气氛和谐、民主、宽松、热烈，教与学不断，有激情和创意产生。
（6）、教师能落实能力培养，引导学生在感受和理解知识产生、发展的过程中，能按既定目标进行量大、面广、样多、效果优异的能力训练；注重学生创新思维、个性品质、学习习惯与方法的培养。
（7）、教师语言比较规范，能熟练运用普通话，语言清晰、准确、生动。
（8）、教师行为规范，板书工整，详略得当；教态亲切自然，仪表端庄、举止大方；课堂示范操做、组织应变及调控能力较强。
（9）、课堂教学有创新、有特色。开放性和感染力强，学生的思维发展层次较高，有一定的效果。
存在的问题
（1）、个别教师教学语言平淡，无启发性和激励性。
（2）、有的教师对重难疑点问题缺乏必要的讲解和点拔。
（3）、学生自主学习、研讨、训练时间短。
（4）、教师课堂提问面不足三分之一，且集中在少数几个优秀学生中。
（5）、有的教师课后作业无提示、无要求、无创意。
（6）、练习课，教师随意性大，目的不明确，缺乏指导。
三、批改作业：
对学生作业全批全改，阅有等级、日期。个别还有鼓励性话语，错题要求学生改正，教师再次批阅。
部分班级作文精批细改，有旁批、眉批、批语简炼、客观、有鼓励性。
存在的问题：
1.学生改正错题后，有极个别教师未将“×”改为“∨”。
2.作文教师改得多，学生动手改得少。
3.个别班级、个别学科教师批改作业不够。
四、教研教改：
全校教师积极投身教研教改，学习新课程标准、谈体会、说做法，开展集体备课，学科讲座等，收到了实效。
不足：
1、小组教研活动研究不够认真，流于形式。
2、各小组研究课开展不利，个别组没认真开展。
五、辅导：
大部分教师对优、中、特差生都有辅导记录，特别是六年级老师的记录详细、全面，坚持每节课都作有记录。
不足：个别教师的辅导记录简单，没有具体辅导的内容。有个别教师没有辅导记录。
六、班主任手册：
大部分班主任有工作计划并且详细，有班级学生名册、有周工作安排、有家访记载等。
不足：少部分班主任对班主任手册管理不善，以前的记载都掉了，还有的计划简单，家访次数少。
整改意见:
1、加强常规检查。年级组长对备课中的环节不清、项目不齐的限两天内补齐。
2、坚持每周人人一次业务学习，提高教师素质。
3、对部分教师上课随意、教法简单的由黄建明、余金华进行单独指导。
4、对作业批改不够认真的教师，限期改观，由余金华再次检查。
5、加强教学管理。坚持年级主任制，坚持 每月教学“六认真”检查督促，严格按照《文林三小教学质量考核办法》奖惩兑现。
文林三小教导处 2013年11月18日
第五篇：认真总结
早部署早谋划 准备材料
虚心请教,精心提炼
各单位党政主要领导要高度重视本单位年终总结工作，深入调查研究，充分进行论证，广泛听取意见，委派专人负责采集、汇总信息，撰写材料。
（二）工作总结要做到一切从实际出发，实事求是，内容翔实，结构严谨，文字精炼，数据准确，格式规范，客观反映本单位工作情况。切忌内容空泛，观点缺少数据支撑，照搬历年或他人文字，脱离本单位工作实际。
要客观总结本单位在本所取得的工作成绩，认真对照年初工作计划和学校下达的工作任务，重点查找工作中存在的不足，深入分析问题原因，切实提出改进措施。
近期，湖南湘西州台办通过召开多项会议，认真做好半年总结，为助推下步工作开展打下了坚实基础。湘西州台办对照年初工作目标，就贯彻落实全国、全省对台工作会议精神，服务党委政府中心工作、各项对台工作开展以及台办党风廉政、创先争优、绩效考核等各方面工作开展情况，深入基层八县市台办开展调查研究活动，同时还召开台办领导干部座谈会、点评会、总结会，全面回顾过来工作，认真做好半年自查总结上报；通过总结和查摆不足，进一步明确了下步工作的努力方向，增强了工作动力，为全面完成各项对台工作目标任务打下了坚实的基础
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