高年级语文教研组九月份工作小结

第一篇：高年级语文教研组九月份工作小结

高年级语文教研组九月份工作小结

回顾这一个月的工作，有收获，也有感慨……本月我们高年级语文组全体老师，坚持“以教研促发展为本”的理念，狠抓“有效教学”的具体操作，服务于学生，服务于教研，扎扎实实、卓有成效的开展着教研工作，圆满地完成了教学教研工作，现总结如下：

一、认真学习理论，教育观念得到更新。

开学初，我们全体语文老师认真研读了《语文课程标准》，了解了高年级段的教学目标和要求，开展了新课程理论下的课堂教学标准讨论。之后又学习了《有效教学常规要求》。转变了以下教育观念：课程观，从“文本”走向“体验”；教学观，从“传道、授业、解惑”走向“教学相长”；人才观，从培养“笔杆子”走向育人“打底子”；科学观，从“封闭”走向“开放”；目标观，从单一目标走向三维整合的目标。认真学习了有效教学的各项要求，明确了目标，掌握了途径和方法。

二、实现了有效教学课堂具体操作化。

在明确了目标要求，掌握了途径和方法之后，每位教师积极把有效教学推进课堂实践，做到了课前集体备课，相互研讨，根据学生实际有的放矢地修改共案，备出操作性强的个案。课堂更是以学生为本，以提高素质为目标，认真上好每节课，当堂有效评价，查漏补缺。课后，及时撰写教学反思，在不断反思中摸索前进，教学技能日益提高。

三、继续开展校内听课评课及教学诊断活动。

认真积极地开展组内听课活动，促进语文教师教学水平的提高，一直是我校搞好教研工作的传统。本月，我们高年级语文组积极开展组内听课活动，制作优质课件，开展同课异构，其他组员认真听课、议课，研讨氛围十分浓厚。

五、注重培养青年教师，在短时间内出成果。

教研组采用多种方法让年轻教师尽快地生长起来：

第一，鼓励青年教师多上研讨课，将自身的哪怕点点滴滴的教改思路渗透进教学中。

第二，老教师做好“传帮带”的工作，将自身教学多年的经验毫不保存地传授给他们。

六、努力的方向

1．研读并落实新课程标准理念，撰写、发表更多的教育教学论文，不断提高自己的素养，更好地为学生服务。2．引导老师积极主动参与教科研究，提高自己的文学修养，丰富文化底蕴。

3．下月加强学生文学积累的量与质，深入开展文学积累与课外阅读活动。

总之，我们耕耘了，我们收获了，无论成绩大小，都是我们勤勤恳恳工作的成果。我们相信，在总结本月工作的基础上，在各位教师的共同努力下，下月我们将一如既往，再接再厉，把工作搞得更好，争取在各方面取得更大成绩。

第二篇：数学教研组九月份工作小结

数学教研组九月份工作小结

忙忙碌碌中，一个月的时间又过去了。在本月开展的数学教研活动中，除了常规检查外还外派一、二年级数学教师进行了新教材培训、第一次月考以及第一次集体备课等活动。总的说来这些活动的开展还是很顺利的，我们数学组的老师们配合也挺好的。现在我分别就一个月以来的工作情况进行简单总结：

为了让教师们能根据要求把握教材,很好的展开教学工作,提高教研教学质量,在开学初教研组就组织全体数学教师认真学习了新”教学大纲”,大家更深刻地领会了教材的编写特点和各年级各学段所要掌握的教学目标以及教学任务,同时还派出一、二年级数学教师进行了新教材教学培训,为今后的教学开了一个好头.单元测试方面：

9月26日各年级组织进行了第一次月考，教师们加班批改试卷，及时总结考试情况。这次考试无论是及格率、优秀率还是均分都比较理想。集体备课方面：

在集体备课前每一个教师都是下了功夫来备课的，这在集体备课中得到了充分的体现；在集体备课中每个教师发言都很积极，而且也能各抒己见；最值得一提的是杨春丽老师，她听完组内教师的评课后，积极进行了整合、备课，加上教学功底也不错，真的是上了一堂质量很高的公开课，所以，本次的集体备课开展的还是很成功的。

常规检查方面：

9月27日下午，利用第二节课时间数学组全体组员就“如何在课堂教学中培养学生的良好习惯”进行了集体研讨活动，研讨会上老师们根据多年的教学实践经验各抒己见。会上，校委会领导也发表了各自的见解。

本期第一次作业、教案检查于9月27日晚自习进行。按照分年级组轮流检查的方式，这次活动由教研组长和一、六年级组的任春玲、杨秀花、王丽萍老师对全部作业、教案进行检查。我们设计的检查项目基本涉及到了教师工作的程序。老师们检查得很认真，从检查中发现了所有老师批改的非常认真，孩子们的作业写得也非常的规范。同时也发现了一些小的问题，如：教师的顾励性语言较少，个别学生字迹潦草、不注重格式等。总体上看，教师们备课态度认真，课时数量充足，能根据所任学科教材及所教班级实际，安排好教学进度，教学过程较清晰。作业练习量适当。

总的说来本月还是很忙碌而又有收获的，希望今后的各项工作能更顺利地展开。

数学教研组

2013.09.29

第三篇：小学语文教研组九月份检查小结

津里小学教研组九月份检查小结

为了加大学校教学常规管理力度，深化课堂教学改革，抓好教学质量，促进素质教育稳定发展，9月9日，我校教研组开展学期初检查工作，现就检查情况作如下小结：

一、教学计划

通过检查，所有授课教师能按要求制定本学科的教学计划，内容完整、详细。有学生的学情分析、教材分析、教学内容、教学要求、教学重点、难点分析，教学措施和教学进度安排等内容。

二、备课方面

总体上看，评议组教师备课态度认真，教案详尽，课时数量充足，每篇课文按课时备课，每课时根据学生实际制定教学目标，课前有一定的教学准备，有超前备课意识，课后课课有反思，并及时。

三、作业批改

课后练习与教学同步，练习层次分明，练习量适当，语文的作文批语具有鼓励性、激励性。大部分班级作业工整度达95%以上。

四、建议

1.批改作业不要打大钩，应该给每一道小题目都要打上一个钩，这样能体现教师的精批细改。

2.批语要规范、清楚，给学生以榜样示范。

2013年9月9日

第四篇：高年级语文教研组工作总结

高年级语文教研组工作总结

——勤学

善思

在合作中进取

时光荏苒，一个学期又结束了。本学期，高年级语文教研组的工作在校领导的支持下，在全体语文教师密切配合下顺利开展。我们以全面提高学生的语文素养为目标；以提高教育教学质量为根本；以贯彻落实《语文课程课标》为契机，推进课堂教学改革，切实提高课堂教学效果。通过扎实的教研活动，圆满地完成了本学期的教学教研工作。

介绍本组成员介绍：

高年级语文教研组的7 位任课教师，可谓老中青结合，两位中 老年教师教龄近30年，以他们的经验智慧与5位锐意进取青年教师组合在一起，形成了我们组的一大亮点。积极向上的进取热情，浓厚热烈的教研气氛，敬业爱岗的工作精神，是我们组的骄傲。我们本着“简简单单教语文，平平凡凡做真人，快快乐乐勤耕耘，扎扎实实求发展”的思想，踏踏实实的行走在教学之路上，品尝着教学带给我们的幸福快乐。

回顾一学期来，我们高年级语文教研组全体教师立足岗位，团结协作，求真求实，教书育人，顺利而圆满地完成了教研任务。现简单总结如下：

一、学习《新课标》，转变教学观念

开学初我们制定的教研主题为阅读与写作。为了提高学生的习作 能力，我们利用教研时间，结合业务学习，组织老师们认真学习《语文课程标准》的教育理念，通过学习，我们明确了习作的教学要求：

1、课堂上教一些基本的方法。

2、让学生熟悉一些基本的行文格式。

3、掌握一些习作的基本套路。使老师们能够正确把握语文教学的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，构建自主互助学习型课堂教学模式，努力建设开放而有活力的语文课程。

老师通过学习，能够主动调整课时，巧妙设计，力求给学生更多的发展空间，充足的时间进行语文实践，而不是一味追求学习的结果，更加注重合作讨论和体味，感悟的学习过程，以及在这个活动过程中合作意识的培养与合作方式的训练。

二、提倡互相学习，提高教师素质。

1、教研活动丰富多样

本学期我们组集体研究了四年级《海底世界》《麻雀》，五年级《猫》《老人与海鸥》《只有一个地球》《卖小狗的小孩》和六年级《林海》《古诗四首》《一个这样的老师》并全组听了胡小翠、王杰老师语文复习课各一节。我本人本学期听、评课20节。

我们在定时间、定内容、定要求的基础上，力避形式主义，每次教研活动中，大家都认真准备，积极踊跃发言，表达自己的观点，发现问题或有好的经验及时沟通并实施，高年级的老师主动把他们的教学经验，教学重难点，易错点，训练点，教学小妙招无保留的传给下一年级的老师，教研氛围浓厚，凸显教研的本质。

2、课堂展示争先恐后

课堂教学是课程改革的主阵地，是教师展现语文教学水平和教育教学智慧的舞台。本组青年教师积极主动承担公开课任务，贺普佳老师《海底世界》接受语文视导公开课，王杰老师《林海》接受核心价值督导检查，他们在磨课期间反复修改教案，通过自己的学习，组内讨论，吸取精华，再到灵活运用于课堂教学的过程中。不仅他们对自己的说课、讲课认真思考，驾驭课堂的能力得到提高，参与教师从中收到启发，可以说：每次磨课的过程，都是一种蜕变，磨课的过程是痛苦的，但破茧成蝶的瞬间是美丽的。

青年教师还参加学校的粉笔字和朗诵比赛。取得骄人成绩。今年学校还为四、五年级添置新教学设备——如e教育，我们组的老师们积极开展教学实践，根据课堂需要向厂家提出更新建议，王杰老师的一节“翻转课堂”充分体现课堂教学公开、公平、公正的特色。

3、评课活动气氛浓郁

组内开展全员听课评课活动，全体老师畅所欲言，既肯定执教老师的亮点，有诚恳地提出商榷之处，通过活动以评促研，浓厚了教研氛围；以评督学，促进教师加强学习。

构建和谐教研组也是构建和谐社会的一部分工作。教师之间相处融洽，将提高我们的工作效率，提高教学效果。我们组的老师无论年龄大小，个个坦诚、无私。每次的教研组活动，都是在轻松、愉快的氛围下进行的。我们研究教材、教参的重点、难点，探讨教育教研的方向，探究课堂教学的艺术，处理学生学习中的疑难问题，互相学习，互相探讨，谁也不保留。我们的每次教研活动都是一次思想的碰撞，是智慧的交流，老师们交流自己的见解的同时，也在不断提升自我，共同学习，共同成长。

三、自发教学论谈，教研无极限。

好方法大家资源共享，难题困难大家一起解决。因为不在一个办公室，也分别执教三个年级，所以我们组教师在教研前后总是见缝插针地进行交流；上完课后都会找机会谈谈自己这节课是否达到了预期效果；学生们有没有什么特别好或不好的反应；出现了哪些新问题，是怎么解决的；大家再商量着还有没有更好的讲解方式，以便让还没上这课的其他老师能吸取经验，更好地把握教材。

六年级今年有全区统测，学习任务重，压力大，但是考虑到孩子爱玩的天性，我们还是积极开展了读书活动，并由六年级一班祁天诩同学到年级进行读书演讲，后到学校广播站进行好书推荐演讲活动。由此促进全校开展“悦读启智”的读书月活动。各班轰轰烈烈开展读书交流，演讲，摘抄等，有益的活动，在学生中养成“让读书成为习惯，让读书成为生命的必需，让读书像呼吸一样自然，更让自己今后的生命因找到读书这一支点而更加精彩！”的氛围。

四、今后努力的方向

1、教研组重在研究，积极开展教研教改和课题研究活动。

2、积极在教师教学基本功上下功夫。

3、更加积极主动地开展教研活动，全面提高本组教师语文素养。总之，教研组工作是提高教师教育理论水平和业务能力，搞好教学工作，提高学校教学质量的重要保证。在这一学期里，我们付出，我们收获，添了几分经验，也多了几分教训。“学无止境、教无止境、研无止境”短短的12个字充分概括了我们教学教研的方向与精髓，唯有我们在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓，才能在课程改革的瞧石上激起一朵朵美丽的浪花！我们相信，在各位教师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好。没有轰轰烈烈，只有踏踏实实。

高年级语文组

2017-1-17

第五篇：高年级语文教研组工作计划

小学高年级语文教研组工作计划

（2012-2013学年第一学期）

在徐徐的秋风中，我们又迎来了一个新的学期。为了贯彻落实新课程标准，大力推进素质教育，切实搞好我校高年级语文组教育教学工作，特制订工作计划如下：

一、指导思想

为了认真落实我市教育局和学校教育教学工作会议精神，用科学发展观统领教育教学工作，以“一切为了孩子的发展”为所有工作的落脚点，遵循《小学语文新课程标准》，深化课堂教学改革，全面推进素质教育，进一步提升我组每个语文教师的素养，从而全面提高我组语文教学质量。以优化课堂教学作为突破口，以调动学生的积极性，培养学生学习语文的兴趣为出发点，加强研究，反复实践，确保学校语文教学质量迈上新台阶。

二、工作重点

高语教研组将进一步端正教育思想，发扬求真务实的作风，加强课堂教学管理，创新教研活动形式，开展扎实有效的校本教研活动。

（一）加强理论学习，增强课程改革的意识

1.利用业余时间，继续组织组内教师学习《新课程标准》以及相关的教育论著，本学期至少读一本教育理论著作，并定期开展研讨活动，逐步领会教材、教参的作用，把握教材的编写意图。积极参加学校组织的各种培训、观摩活动。

2.加强教研学习，切实订好本年级的教育教学计划，合理安排教

学进度，扎扎实实学习课程标准。语文教师积极参与综合实践活动课程；积极开展课堂教学评比和教学设计、论文评比等各种竞赛活动，争取好的成绩。

（二）完善常规工作，构建和谐课堂。

1.每周开展集体备课，要做到有组织、有计划、有安排、定时间、定内容、定主备，突出重点，解决难点，着力提高集体备课质量。各班要针对本班实际进行修改，并在教学过程中加以修改、调整，写好教学后记。全体语文老师以集体备课为突破口，坚持以新课程理念为指导思想，重视“自主、合作、探究”的学习方式在课堂上的具体落实。课堂教学倡导真实、朴实、扎实的教学风格。本学期，在各个年级段教师间开展同课异构活动，通过听课、说课、评课，让大家观摩、反思、交流、学习，共同成长，从而促进课堂教学总体水平的快速提高。

2.配合学校大课题的要求，做好子课题的研究，对于自己所研究的课题，要做到研究在平时，处处实践自己的研究，勤于动笔记录自己的点滴收获，在行动研究的过程中不断地完善自己的教学方法，提高自己的业务水平。

（三）规范教研组活动，提高教学实效。

1.以课堂教学研究为阵地，不断提高课堂教学水平。

在“实”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研与提高课堂效率结合起来，与解决教学实际问题结合起来，与教师的成长结合起来。加强教研组成员之间的紧密协作。互相听课、评课，互相交

流、探索。评课遵循“四步曲”：上课教师说课、听课教师议课、骨干教师点评、上课教师谈收获，真正做到“人人参与，人人思考，人人发言，人人受益”。成果做到“三个一”：一份课堂实录（教学案例），一份教学反思，一份组内评议。

2.以作文教学为重点，加大研究力度，生活是学生作文的源泉，体验是积淀生活的手段。要重视作文与学生活动及社会关系的研究，重视想象作文的研究，追求作文教学的实效性，带他们去体验生活，感受生活，创造生活，从而开辟作文写作的源泉，切实提高学生的作文能力，指导学生写好作文。鼓励高年级学生每天写成长日记。积极推广循环日记。

3.加强教学质量监控。要将语文教学质量追求分解到每一课每一单元的评价上，特别重视提优补差工作。配合教导处小范围地进行随机质量调测，及时分析反馈调控。同时加强各类素质竞赛,如写字比赛、作文竞赛、以促进学生素质全面发展。坚持不定期的作业、备课检查。严格把握作业的质量，控制数量、及时批改、及时调控教学。

4.培养学生的阅读兴趣，发挥学校图书室作用，全体语文老师要通力配合，高度重视抓好这项工作，为打造书香校园而共同努力。要激发学生的读书兴趣，指导学生利用早读课、阅读课、下午放学时间及双休日广泛开展阅读活动。让每一位学生都多读书、读好书、好读书，从读书中收获知识、明白事理、陶冶情操。让读书成为每一位学生终身学习的自觉行为，从而全面提高每一个学生的语文素养。

5.期末做好教研组工作总结，做好组内档案资料积累工作，教学

资料、教学论文、教研组计划、教研活动记录、教研组总结、教学成绩统计等都要认真做好记载，健全档案。

三、活动安排

周次内容

二暑假读书心得交流

四

六

八

十

十二

十四

十六

教材解读 课题活动（生活化作业设计）同课异构活动 “六认真”互查 课题活动 同课异构活动 专题小结交流