(卧铺)“万名教师访万家”活动工作总结 1

第一篇：(卧铺)“万名教师访万家”活动工作总结 1

双王城卧铺小学“万名教师访万家”活动总结

根据潍坊市教育局和寿光市教育局文件精神，我校认真组织开展了“万名教师访万家”家访活动，学校领导高度重视，全体教职工积极参与，取得了预期的效果，达到了预定目标，现将活动开展情况总结如下：

一、高度重视 精心安排

根据潍坊市和寿光市教育局“万名教师访万家”活动实施方案，我校迅速成立了领导小组和工作小组，召开全校教师动员大会，制定学校实施方案以及相关制度，学校领导亲自抓落实，从家访前的工作布置，到家访后的工作阶段性分析，查漏补缺等都能严格要求，狠抓落实，并始终参与家访的全过程。教师们也都细心准备、周密安排。把家访作为宣传学校的一个契机，大力宣传学校的办学宗旨、办学目标、教育理念和教育教学管理的一些基本做法和成功经验，并积极征求家长的意见和建议，极大地促进了学校管理水平的提升，提高了家长对学校的信任度。

二、家访的总体规划

我校“万名教师访万家”活动开展分三步走：

1、广发发动，深入学习。学校成立活动领导小组，制定了活动实施方案、活动开展月段配档表，召开了动员大会，开设了宣传栏、主题板报，营造了浓厚氛围；同时制定了教师学习计划，统一安排学习内容，进行了访前培训；围绕“如何做好家访？”、“培养什么样的人才？”、“怎样培养人才？”等议题展开了大讨论，进行了家访“金点子”优秀案例评选，有效提高了教师对家访工作的认识。

2、全员育人，访前准备。学校统一安排家访分工，要求各班班主任重点摸清班内家庭贫困生、学习困难生、单亲及父母双亡家庭的学生、留守儿童、外来务工人员子女、随班就读残疾儿童、身体及心理不健康儿童等特出群体学生，并为其建立“成长档案”。家访前，要求教师提前与班主任联系，详细了解家访学生的在校表现、学习情况，了解学生的具体困难和迫切需要解决的问题，熟知家访内容，备好课，做到“六必知”： 即教育的政策措施进家庭，我市教育工作取得的成绩进家庭，贫困生资助方案进家庭，学困生转化措施进家庭，家庭教育指导进家庭，心理健康辅导进家庭。

3、走访家长，征求意见。以入户家访为主、电话家访为辅，讲求家访实效，做到“六知道”： 即学生知道教师家访的目的和意义，家长知道学生在校学习表现情况，家长知道学生的任课教师情况，教师知道学生的家庭情况和成长环境，教师知道家长对孩子的希望和期盼，学校知道家访收集的家长意见和建议；遵守家访纪律，做到“六不准”： 即不准要求家长安排车辆接送，不准借家访名义向家长提出任何私人要求，不准收受家长馈赠的钱、物，不准接受家长的吃请和报销开支，不准参与家长组织的娱乐消费活动，不准利用知悉或者掌握的教育信息向家长谋取利益或以家访名义进行有偿家教。家访时，教师要详细记录家长对学校及教育系统的意见建议，认真填写好家访情况记录表，家访结束，写出家访手记、家访工作案例，各班列出问题清单，建立问题整改台账，学校进行汇总，学校召开专题会议，研究制定解决措施，力争给家长一个满意答复。

三、“万名教师访万家”工作开展情况

1、成立了“卧铺小学万名教师访万家”工作领导小组，校长任组长，班子成员、班主任为组员。

2、制定了学校“家访”实施方案及月段工作配档表，统一安排学习内容，采取集中学习与分散学习方式，记好笔记，写出心得体会。

3、统一设立教师家访备课专用纸、家访调查问卷、家访记录，统一印刷家访宣传材料，分发到家长手中。

4、定期召开两会

全校教师动员会

针对家访如何进行开展讨论交流会 5.建立“特殊学生成长档案”、做好教师家访分工

建立“特殊群体学生档案”

干部教师家访分工表

6、鼓励教师积极撰写家访“金点子”案例：要求教师人人写出家访金点子案例，我校王树洋、吴成龙、徐增亭老师撰写的金点子案例被教办推荐。

7、注重总结宣传，我校有多篇家访报道在寿光教育信息网发表

四、我校教师家访具体做法

1、在充分做好各项访前准备工作的基础上，从4月25日开始，双王城卧铺小学正式启动了教师“入户家访”征求家长意见活动。

2、本次家访学校教师全员参与，由学校统一安排教师家访分工，各班建立了“特殊学生成长档案”，这些特殊学生群体作为本次家访“必访”对象。家访老师提前按照学校要求备好了课，备课内容涵盖了“六必进”的相关内容，经过召开专题会培训，让家访老师熟知家访“六知道”，讲求家访实效；自觉遵守家访纪律，做到“六不准”。

3、双王城卧铺小学学生来自周边十一个自然村，为此，学校结合当地实际情况，研究决定以自然村为单位，利用每天下午放学至晚上8：30这个时间段，由学校统一出动校车，统一行动，按照各班级教师入户家访各班级学生的原则进行。要求学校领导干部、班主任老师家访学生每晚至少完成两名、任课教师完成至少一名的任务。每位家访教师至少携带“万名教师访万家”宣传材料、家访记录表和家访调查问卷“入户”，家访过程中教师要认真做好记录，真正把家长对学校教育的真实 “诉求”带回来，为学校进一步提高办学满意度提供原始资料。

4、家访工作掠影

以上图片是我校教师在家访过程中和家长悉心交谈，沟通交流的瞬间，在家访工作中，我校教师真心实意

5、家访数据分析

在校学生家庭数614个，我校4、5月份受访学生家庭数共计520个，其中受学校领导干部家访家庭数39个，受班主任家访家庭数253个，受任课教师家访家庭数223个，受教辅人员家访家庭数5个。4月份参与家访领导干部5人，班主任16人，任课教师24人，教辅工作人员1人。5月份参与家访领导干部3人，班主任16人，任课教师22人，教辅工作人员1人.4月份教师家访形式是上门家访242个，电话家访7个；5月份教师家访形式是上门家访261个，电话家访4个，其他形式家访6个。

从家访问卷调查统计情况看，学生在家学习环境绝大多数是好的，学生与家长成员关系很好，但学生在家自学情况大部分缺乏自觉性。家庭教育状况不容乐观，受访家庭家长受教育程度较低，一般是初中及以下，教育孩子的方法存在误区，与学校没有经常联系，经调查发现没有家庭为孩子学习请家教，大部分家长溺爱孩子，不让孩子做家务，并且与孩子谈心很少。

学校对家长提出的意见进行了汇总，建立了问题整改台账，专题召开会议，研究解决问题的办法，对学校、老师能解决的限期解决，对不能解决的问题向家长做好解释，并逐级上报上级主管部门。

我校“万名教师访万家”活动的开展既轰轰烈烈又扎扎实实，尽管我校辖区有十一个自然村，最远的距离学校十多公里。因为学校重视组织安排周密，对80%以上的学生家庭进行了入户家访，广泛征求了家长对学校、对教师、对教育的意见和建议，对学校工作提供了极大的帮助，对教师的工作是一个巨大是督促。活动融洽了家长和学校和教师之间的关系，极大地提高学校的办学满意度，为学校各项工作再上新台阶奠定了良好的基础。

双王城卧铺小学 2016.9.26

第二篇：万名教师访万家

“万名教师访万家”活动先进典型教师事迹材料

——梁山县徐集教办潘庄小学杨东孔杨东孔杨东孔男，梁山县徐集潘庄小学六二班班主任。这位在教育战线上奋斗了十几年的教师,以其勤恳的工作作风、扎实的工作态度和出色的工作成绩,得到所在学校师生和家长的一致好评。特别是在学校遵照县教体局和镇教办通知文件精神开展“万名教师访万家”活动中，积极主动，身先士卒，不仅圆满高效地完成了家访工作，还影响到了其他教师，推动了学校整体工作的圆满完成。

一、精心设计规划，力求家访活动见成效

杨老师在每次家访前，他都要按照计划进行充分的准备，对被访学生全面了解，明确谈话主题。首先，把家访学生按平时在校的状况分类，确定重点家访人员。这些重点人员多数是：特困、孤儿、单亲、留守、再婚、家长对孩子读书漠不关心或丧失信心等特殊家庭；人际关系协调差、心理情绪不稳定、言行异常、性格特殊等人际适应困难的学生家庭；学困生、待优生、偏科生、谈恋爱、痴迷网络、进入游戏厅等场所这类在学习等方面存在障碍的学生家庭；其他在社会有一定影响的学生家庭。

对这些学生，杨老师重点分析，重点安排，要求自己做到三点：第一，一定要亲自到家中拜访，重点了解学生家庭经济、生活现状、父母文化背景、教育态度等，全面掌握家庭中的教育元素。深入了解学生在家的思想状况与表现、学习习惯和生活习惯，以便于针对学生家庭成长环境进行因材施教。第二，认真了解学生家长对学校工作的看法，消除部分学生家长对学校教育的误会，并有意识地向家长宣传学校的办学理念、办学特色、教育教学目标、日常管理要求等，努力使家长理解并产生认同，从而支持学校的教育教学工作，达成教育的合力，加强家校间沟通，发挥出综合效应。第三，努力寻求最符合学生和家庭实际、最为有效的沟通和教育方法，与家长密切配合，共同商量解决问题的方法。进一步探讨家校合作的方式，共同做好孩子的教育和引导工作。对于其他的学生，在家访中杨老师注意保护学生的自尊心和积极性，注重交流的方式方法，抓住学生的闪光点多鼓励、多赞赏，对家长和学生的建议和意见多倾听，创设和谐氛围。从关心、爱护和鼓励学生的角度出发，让家长真正了解学生在校表现，把家访重点放在了解孩子在家的表现，征求家长意见和建议方面，更加全面地了解孩子，和孩子进行多方面的接触，积极去找他们的"闪光点”，先感化家长，再去沟通教育学生，给学生自信，希望和热情，家访取得了预期的成效。

二、多种方式并举，加强家校之间的沟通

六二班共有32名学生，在一个多月的时间内杨老师主要通过重点家庭积极上门走访，配合电话、短信，学校校讯通平台甚至QQ视频或语音聊天对全班包括远在外地打工的学生父母的各个家庭全部进行了家访，做到不漏一生，不缺一家。在进行家访时，充分尊重家长，以诚恳的态度，加强与家长的感情联系，和学生的父母拉家常，了解孩子的情况和家长的想法，虚心接受家长的正确意见，及时向学校领导反映家长对学校教育教学工作的意见和建议。对个别家长因不了解情况而提出的偏激或不正确的意见，杨老师耐心诚恳地加以解释，推心臵腹地与家长交流，积极赢得家长对学校工作的理解和支持。走访中，学生和家长见他去了，都很高兴，并热情地端茶倒水。杨老师清正廉明，遇有吃请或馈赠礼物的家长，他都委婉的加以拒绝，树立和维护了一名合格人民教师的良好形象。

本学年，杨老师班上有个叫潘庆辉的学困生，学习很不认真，常不完成作业，性格有些偏激，常常因一些小事主动攻击他人，杨老师屡次口头通知或打家里电话联系家长，想请家长进行沟通配合，但是学生家长每次都不露面。经打听了解才知道潘庆辉的父母长期在外打工。潘庆辉现在跟着年迈的爷爷奶奶生活，由于隔代教育的原因，爷爷奶奶根本不懂学习辅导，更别提什么心理疏导了，只知道一味溺爱，所以才造成潘庆辉现在的状态。在了解情况后杨老师先对学生做了心理辅导，与他远在外地的父母取得了联系，告知他们这一段时间孩子在学校的表现，不能让孩子因缺少父母的关爱导致无法健康成长。终于，在几次电话交流后，杨老师的诚心感动了家长，潘庆辉的母亲几天后就从外地返回，到家后马上到学校与杨老师当面交流。家长真诚感谢杨老师对潘庆辉的辅导教育以及不厌其烦地和他们进行沟通，保证以后积极配合学校的老师做好学生的教育工作。现在该生各方面都有了明显的进步。

三、及时记录总结，坚持家访的长效性

杨老师并不只是为了完成任务而进行家访。除了在学校组织活动期间进行家访外，在平时也坚持经常性的家访。2012年杨老师还积极参与了《农村小学学困生转化策略研究》的市级课题研究，其中家访便是课题研究的重要方法之一，所以在家访时，杨老师针对班上一部分“问题”学生专门建立了追踪对比记录，随时掌握学生在学校的基本情况，并且定时与家长联系沟通，随时交换意见。在进行家访时，杨老师认真地填写《教师家访记录》，记录学生家庭和个人情况，认真分析家庭教育对学生成长的影响。并把收集到的意见和建议反馈给学校进行研究，还积极提出自己的改进意见，结合自己班级的实际采取切实可行的改进措施，取得了学生和家长的充分信任。现在这些学生无论是在成绩上，还是在行为习惯培养上都有了较大的进步。

总而言之，杨老师以十分的热情、百倍的努力做好家访活动中的每一项工作。用自己的实际行动点亮爱的灯盏，用一颗心灵去感动另一颗心灵，唤醒学生心灵中最美好的东西，促成家校沟通形成教育合力，共同促进学生全面健康成长。

梁山县徐集潘庄小学

2014年5月30日

第三篇：万名教师访万家

“万名教师访万家”活动教师家访手记

今天我去了苟浩家，这个孩子生活中属于沉默寡言类型，不是特别顽皮，不过在学习上的问题很大，主要表现为：课堂上注意力容易分散，自制力较弱，上课经常做小动作，影响别人听课，学习自觉性较差，作业不及时完成，完成质量差，时刻需要老师监督。这次家访我的目的是全面了解孩子的家庭成长环境和性格爱好，拉近与孩子及家长的距离。

与妈妈的交谈中得知，苟浩的父母都是农民，都在外打工，靠婆婆、爷爷在家监护，没有文化，无暇帮助孩子。很少有时间与孩子在一起交流，缺少对孩子学习习惯的教育，缺少与孩子的沟通。孩子学习成绩的好坏、思想品德的优劣、行为规范的养成采取的是不加过问或放任自流的态度，爷爷奶奶的溺爱包容，因此使得孩子在学习上的习惯不能很好的养成，使得老师和学校的教育暗淡无力，使得孩子对学习越来越缺乏主动性。这样的家庭对孩子根本不存在教育，家长认为“教育是学校的事，是老师的事”。教育孩子需要耐心和恒心，需要家、校、社会三结合。而家长是孩子的第一任老师，没有正确的引导与教育，我们的孩子怎能进步？所以我很担忧。

所幸我们及时进行了家访，对监护人“晓之以理，教之以法”，监护人认识了家庭教育的重要性，表示愿意与学校密切配合，共同教育好孩子。

#@#虽然每次家访走得脚跟发痛，可以说苦不堪言，但家访让我对学生后了解了更多，对家长了解了更多。让我发现了不同的学生有不同家庭，不同的家庭有不同的环境。可以说每个家长都有一个共同的愿望，就是希望自己的孩子成绩好，能成材。总之，家访让我走近了学生，走近了家长，彼此缩短了距离。

我想：老师尊重家长，给孩子成功的感觉，孩子高兴，家长也高兴。毕竟每个学生都是家庭的骄傲和希望。特别是对缺点和优点一样突出的孩子更需要如此。

第四篇：万名教师访万家

万名教师访万家”心得体会

这个学期我校响应上级的号召，组织了“万名教师访万家”的活动。这是去年千名教师访万家工作的继续。有了去年的经验，做起来就得心应手了。因为平时家长比较忙，我就利用下学的时间或看看学生家长在家的时间到学生家家访，难度还是有点大。不过，世上无难事，只怕有心人，走进了学生的家庭，了解了学生的另一片世界。

家访期间，我们每到一个家庭，都能看见家长一张张热情的笑脸，他们真诚的品质让我们感动至极。虽然有的家长我们是第一次见面，但交流中仿佛我们是知心朋友。为配合我们的家访，很多家长没有外出，而是在家等候我们老师去家访。虽然对每户家庭的家访只有半个小时左右，但很多家长提前准备等半天之久 我们的家访，因为家长的全力配合，取得了圆满的成功，家访中听到的最多的话就是，孩子在家做作业很不主动，作业做的很差。家长的苦恼，也是让我们很头疼的一个问题，他们的家庭作业为什么那么难完成，重要的原因就是，有的是留守儿童，爷爷奶奶对于孩子的生活照顾的确是无微不至，可是学习他们真是心有余而立不足。有的父母白天工作忙，晚上还有应酬，精力有限。我相信每个孩子都是有希望的。我对每个家长也是同样的回答，对你们的孩子一定不要放弃，不管他成绩怎样，品质如何，他们现在还是成长期，请你们在忙完自己的事后，多管管他们的学习。我们老师一定会全力的配合。

家访让我们感觉到家长对我们工作的全力支持，在谈话中流露出的信任，给了我们莫大的信心和力量，我们感到不虚此行。

课外访万家活动拉近了师生之间的距离，增进了老师与学生、与家长心灵上的沟通。以后，我将持久的进行家访，关心每个孩子的健康成长，按照“一个也不放弃，一个也不遗漏”的原则走进每个家庭，走进学生的心灵，感化家长、温暖学生，聚活家校教育的合力。

第五篇：万名教师访万家

“万名教师访万家”心得体会

我校响应上级的号召，组织了“万名教师访万家”的活动，活动举办得有声有色。刚开始接受这样的任务时，还有点惧怕，因为平时都是家长到学校找老师，或老师电话联系家长来学校交流情况，这次要利用寒假到学生家家访，难度还是有点大。不过，世上无难事，只怕有心人，接到任务后，我们就利用假期时间，走进了学生 的家庭了解了学生的另一片世界。

家访期间，我们每到一个家庭，都能看见家长一张张热情的笑脸，他们真诚的品质让我们感动至极。虽然有的家长我们是第一次见面，但交流中仿佛我们是知心朋友。为配合我们的家访，很多家长没有外出，而是在家等候我们老师去家访。虽然对每户家庭的家访只有半个小时左右，但很多家长提前准备等半天之久

我们的家访，因为家长的全力配合，取得了圆满的成功，家访中听到的最多的话就是，孩子在家做作业很不主动，作业做的很差。家长的苦恼，也是让我们很头疼的一个问题，他们的家庭作业为什么那么难完成，重要的原因就是，有的是留守儿童，爷爷奶奶对于孩子的生活照顾的确是无微不至，可是学习他们真是心有余而立不足。有的父母白天工作忙，晚上还有应酬，精力有限。我相信每个孩子都是有希望的。我对每个家长也是同样的回答，对你们的孩子一定不要放弃，不管他成绩怎样，品质如何，他们现在还是成长期，请你们在忙完自己的事后，多管管他们的学习。我们老师一定会全力的配合。

家访让我们感觉有点累，可想想家长对我们工作的全力支持，在谈话中流露出的信任，给了我们莫大的信心和力量，我们感到不虚此行。