优秀高中班主任个人工作总结发言稿

第一篇：优秀高中班主任个人工作总结发言稿

优秀高中班主任个人工作总结发言稿

优秀高中班主任个人工作总结发言稿

各位老师：

今天我就自己担任四年班主任工作以来的心得和体会来跟大家进行探讨和研究，其实我的很多经验和做法是跟在座的一些老师学的，比如邝根生主任、黄齐娟老师（广东省优秀班主任）、赵健涛老师等，因为我觉得这些老师在担任班主任或者曾经担任班主任其间都有一套独特的管理方法和管理理验，而且是比较成功的，那么我就借这几位老师的花献给在座的各位佛，我们中国有句古话叫做“他山之石，可以攻玉”。

第一个问题：如何对待和处分违纪的学生？

学生违反纪律一定要受到纪律处分，这一点可以说是天经地义，所谓国有国法、校有校纪、班有班归，无规矩不成方圆。但是怎么样才能使受到处分的学生心悦诚服的接受处罚而不至于产生消极的抵触情绪呢？学生违反纪律本身就是一件不好的事情，我们班主任怎样将这些不好的事情巧妙的转变为好事？最近一年多来，我在班上大力推行这样一种处罚方式：对违反纪律情节比较轻的学生，我罚他上讲台唱一首好听的歌或者将一个动听的故事，对于违反纪律情节比较严重的学生我罚他们用正楷字写一份内200字左右的违纪心理报告，描述他当时的违纪心理，请大家注意心理报告书不是保证书更加不是检讨书。经过一段时间的实践后，我发现这种处罚方式的效果比以前明显好了很多。第一：受这种处罚方式的学生一般不会对老师产生心理上的抵触情绪，因为他在上面唱歌或者讲故事时下面的同学会给他热烈的掌声，可以说他是在一种很快乐的氛围中受到教育。第二：学生在众目睽睽之下唱歌或者将故事，大家的目光都集中在他身上，对他的口才及胆量是一个考验和训练，写心理报告的学生要用正楷字来写间接的帮他们练字和培养了组织语言的能力。第三：可以令到学生的心态更加积极、可以发掘到一部分学生的潜能。班上有一名男生小谢同学，平时不爱出声，有一次违反了学校的宿舍管理条例。他自己选择了罚上讲台将故事，结果他的故事讲得很流畅，而且情节生动，获得了同学们一阵有一阵的掌声，在同学们的掌声中，他在大庭广众表现自己的自信心大大增强了，而且充分的意识到自己其实并不比别人差。我这种处罚方式是借鉴了魏书生老师、赵健涛老师的方法。

第二个问题：如何批评学生，怎样才能够令学生虚心接受批评？

记得我刚做班主任的时候火气是比较大的，很容易在课堂上发脾气批评学生，有时弄得自己也很难堪下不了台，而且我发现这种方法批评学生，即使他表面上服气了但实际上他只是摄于你做班主任的威严而心里不服气。后来在做班主任的过程中不断的反思和探索，摸索出一些行之有效的招数。第一招叫做：“退三进一”，我们看电视时经常可以看到这样的镜头，老虎等凶猛的动物在进攻前首先是身体向后撤退，为什么撤退呢？是为了更好的向前进攻！我们批评学生一个缺点的时候不妨先表扬他的三个优点，此谓之“退三进一”。每一个学生都有自己的优点，作为班主任应该善于捕捉每一个学生身上的闪光点，虽然可能只是一个小小的闪光点，但很有可能你通过这个小小的闪光点可以挖掘出埋藏在他心里头的大金矿。前苏联著名的教育家马卡连科曾经有这样一句话：“用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点”，我国著名的文学家刘心武先生在他的一篇作品中也有这样一句经典的话：“一个丑恶的罪犯也有他自己的心灵美！”，我们的学生再怎么调皮也不至于将他同罪犯等同起来吧？ 我们班有个男生小黄，性格比较反叛，具体表现可以用两句话来总结概括：班主任说什么他都不乐意，班干部做什么他都认为不对！但是这个学生有一个爱好爱踢足球，口才和反应能力都很不错，出黑板报也是个人才，有一次我们班与兄弟班踢足球

优秀高中班主任个人工作总结发言稿，结果我们班以3：2胜了，其中有两个球是他进的，那么我当时立即把握住这个大好时机当晚就找他出来谈话，首先我就赞扬他今天在足球场上表现如何积极英勇，关键时刻连下两城，力挽狂澜，为班级的胜利奠下了坚实的基础，获得了同学们一浪接一浪的掌声，之后我又跟他聊荷兰足球的全攻全守，巴西的艺术足球，聊到足球他特别来劲，聊完足球我发现他的脸上已经露出了春天般的微笑，之后我又跟他回顾在主题班会上他如何舌战群雄，面不改色心不跳，然后我有大力表扬他出的黑板报如何的别具一格，赞扬完后我发现他已经变成了欢乐的海洋，这个时候我看准时机话题突然一转：“但是你有没有好好想过，你在班上那么有才干却没有一个人选你当班干部，你有没有冷静的思考过为什么？”然后我跟他一一分析原因，开始的时候他还只是点点头，到了后来他自己主动表态，过了一段时间我又跟他出来长谈了一次，慢慢的我发现这个学生在学习态度及与同学相处方面有了很大的改观，期中考试后他第一个跑到我家里来问自己的成绩，问自己的成绩有没有进步。高二一开学我起用该同学做班干部，做的很出色，而且曾经有一次考试进入过全级前十名。

第三个问题：如何营造良好的班级气氛？

我所带的高二（2）班在学习上从高一到现在，每次月考、期中考试、期末考试成绩都处于全年级九个班的领头羊的位置，而且是遥遥领先于其他班级，很大程度上得益于班级良好的学习气氛和竞争环境。在班级理念上，我积极主张这样一个理念：积极的人象太阳，照到哪里哪里亮；消极的人象月亮，初一十五不一样。而且自学生来斗门中学军训的第一天我就把这样一个理念教给了全班学生，这个理念一直贯穿于我治理班级的整个过程中。为了配合这个理念，我自己为班级设计了两套独特的掌声，一套是用来鼓励自己的，一套是用来鼓励他人的，通过这些理念和掌声，激发学生的斗志。学习上我大张旗鼓的鼓励学生向老师发问甚至是发难，要问到所有的科任老师当场回答不出你的问题、满头大汗的时候才算真正的动了脑筋。纪律上我积极主张邝根生老师提出来的“先专政后民主”，一个班级必须要有铁的纪律，一切行动听指挥，步调一致才能得胜利。凡是违反纪律的学生一定要受到纪律处分，而且班主任一定要坚守自己的原则，一旦有一次你没有遵守你自己的原则，那么你将变成一个没有原则的人。在你处理违纪的过程中，必然会有少数学生对于处理不满意，那么班主任在这个时候应该马上进行疏导工作，这就是“法”和“情”的关系，法律不外乎人情，我们先将法律在讲人情，这是班主任的工作原则。班上有名男生小扬，有一次被班干部记名之后作出了很强烈的反应，他认为自己不过是迟到了两秒钟就被班干部记入了黑名单，觉得高二（2）班的纪律实在是太严了，甚至强烈要求调到其他班去，我把他违纪的事情做了处理，处理的当晚我就找他出来长谈，进行思想上的疏导工作，经过一晚的长谈后，在我没有要求他赔礼道歉的情况下他自己主动向主管纪律的班干部承认错误，鉴于他的进步我后来试用该学生担任班干部，结果他很成功的组织了几次班级大型集体活动，由对纪律很不满变成了对班级纪律积极维护。

第四个问题：如何正确的引导班级舆论？

班主任在教育、教学、生活和各项活动中，根据是非标准进行褒贬，该肯定的就肯定，并给予适当的表演和奖励；该否定的就否定，并给予适当的批评和教育，在全班形成一种能够扶持正气、伸张正义、制止错误思想、阻止不道德现象的集体舆论。这种集体舆论不是班主任的单向灌输，而是建立在全班占压倒多数的正确认识与言论基础上，具有同一性、扶正性和对全班成员都有感染力和道德上的约束力，在具体实施的过程中我的方法是借力用力，借助集体的力量。举个例子：凡是期中考试、期末考试监考过我们高二（2）班的老师都会知道在考试的过程中从来没有一个学生提前交卷、更加没有学生作弊等违纪现象。我是如何做到这一点的呢？在高一的时候我们班上有百分之八十的学生的校服被别人偷过，针对这个现象我在班上召开过主题班会，班上对小偷偷我们班的校服事件都深恶痛绝，主题班会的内容是偷东西与作弊，利用辩论等各种方式引导学生得出结论：考试作弊和小偷偷东西没有本质的区别，前者是偷别人的精神财富，后者是偷别人的物质财富。甚至前者更加可

恶。同时我还宣布，每次月考、期中考试、期末考试后所要做的第一件事情全班通过无记名投票的方式投票检举揭发在考试中有不规范行为的同学名单，结果这一招还真管用，考试从来没有学生作弊。真正触动学生的往往是集体的舆论，学生最不愿意的就是他在班级集体

心目中的形象受损，第五个问题：如何培养一支高效率的班干部队伍？

刚开始做班主任的时候，每天忙得不亦乐乎，但效果并不理想，这样做班主任的效率是不是太低了。难道做班主任一定要做到鞠躬尽瘁、死而后已？问题的症结就在于没有很好的培养一支高效率的班干部队伍。班主任、班干部及学生三者之间的关系如同伞柄、支架和布，一个再好的伞柄如果没有支架的支撑是无论如何也撑不起一片天空的。记得有一次在班主任研讨会上，黄齐娟老师曾经介绍过给班干部戴高帽子的方法来培养班干部，这一招还是蛮有用的。我以前也用过这种方法，但用起来没有黄老师那么的得心应手，究其原因，主要是自己在时间和场合上把握得不够好，经常在公共场合给班干部虽然可以激励班干部的斗志，但是无意中也会引起另外一部分学生的不满情绪，认为老师过分夸大班干部的作用，听了黄老师的报告茅塞顿开，由公开场合逐渐变为地下工作者，给班干部带高帽子后班干部的做事情的积极性高涨。但每一个人的情绪不可能永远高涨，班干部遇到挫折的时候也很容易沮丧，这个时候班主任应该教他们一些工作方法和技巧。举一个例子，有个班干部抱怨他举办的活动同学们反应冷淡，不够热情，比如他提出来星期六晚上在班上搞一台文艺晚会，结果表示要参加者寥寥无几，结果泡了汤。后来我问了其他班干部，为什么没有人参加，其他班干部说是他的工作方式令到很多人无法接受，他的工作方法多是命令式的，他说：星期六晚上搞文艺晚会，全班同学都必须参加” 很多刚上任的班干部或者新班主任都喜欢用这种语调，其实很多学生都不太接受这种方式，我教这个班干部用这样一种方法：首先讲出这次晚会的节目设想如何丰富多彩、整个晚会的安排等等将同学们的胃口先吊起来，提高大家的兴趣，然后最后来问大家：“同学们是觉得这周搞晚会好呢还是下周搞晚会好一点？”，这种方法叫做二选一，既暗示了晚会肯定要搞又给到全班同学商量时间的余地，而且以这种商量的语气讲出来让所有的学生都感觉到了自己的意见受到了尊重，他一讲完班上就讨论的很激烈，有的说这周、有的说那周。少数几个表示不参加，但大部分人都说下周好点有充分的准备，最后大家达成了共识，但还有几个犹豫不决，在一个星期的筹备中几个不太想参加的同学也被感染了，最终的结果是这次晚会搞得非常成功，不仅如此还吸引了大批别班学生参加，后来别班也纷纷效仿我班，使我班的学生脸上充满了豪迈之感。同样的事情但在工作方式上改动一下取得的效果是如此的不同。

好了，今天我仅仅是湖光略影、蜻蜓点水般轻轻的点了一下，希望可以起到抛砖引玉的作用。

谢谢大家！（全完）

第二篇：高中优秀班主任德育教育个人工作总结

高中优秀班主任德育教育个人工作总结

学校工作总结 查阅次数：184次 发布人：范文网编辑

推荐阅读：我从9月1日来到十五中，至今接近半年的时间。新的工作岗位，新的工作环境，我在半年里收获了很多。回顾这半年的工作，我想用三四五予以概括。即三声感谢、四项工作、五点体会。一，三声感谢...我从9月1日来到十五中，至今接近半年的时间。新的工作岗位，新的工作环境，我在半年里收获了很多。

回顾这半年的工作，我想用“三四五”予以概括。即三声感谢、四项工作、五点体会。一，三声感谢

感谢陆校长和丁书记对我的帮助与指导，感谢政教处的全体工作人员的辛劳与支持，感谢各年级各处室干部及教职员工对我的宽容与接纳。是您们的辛勤工作，使我们学校的各方面工作有条不紊，并在多个方面在全区引人注目；也是您们的热情、帮助、指导、支持与关怀，使我迅速融入到这个集体，迅速适应了新的工作。感谢您们！

二，四项工作

回顾半年的工作，我主要参与了四项工作：德育工作，安全工作，体卫艺工作，其它工作。

一是德育工作。

本学期德育工作，我们遵循“以„十二五‟规划为契机，以„三爱‟情感教育为主线，以„一校，二访，三报，四会，五赛，六比，七节‟为抓手，以量化评分为依据”的原则展开。

“以„十二五‟规划为契机”，就是通过起草《学校“十二五”德育工作规划》，总结学校“十一五”德育工作成果，规划学校“十二五”德育工作的目标、内容和措施。今年下半年开始的学校德育工作，都是依据这个规划开展。

“以„三爱‟情感教育为主线”，就是指要培养学生„爱自己，爱他人，爱集体‟的情感。这是规划中谈到的“构建学校德育工作新体系”的重要内容。爱自己，就要爱惜生命，热爱生活，树立理想；爱他人，就要孝敬父母，尊敬师长，关心他人；爱集体，就要热爱班级，热爱学校，热爱祖国。

“以„一校，二访，三报，四会，五赛，六比，七节‟为抓手”，就是指通过系列德育活动和管理措施来落实。“一校”就是指团委举办的学生业余党校。“二访”就是指“课外访万家”活动及媒体到校采访和报道我校先进典型学生事迹的活动。“三报”是指班级举办的黑板报，政教处举办的宣传专栏报和《德育工作情况通报》。“四会”是指周会（升旗仪式）、班会、班主任会和运动会。“五赛”是指我们举办的广播操、跑操比赛和我们参加武汉市举办的健身操、器乐、篮球比赛。“六比”是指我们对班级的常规管理、两会（周会和班会）、两操（眼保健操和课间操）、班级日志、黑板报、大扫除等六个方面的要求。“七节”是指教师节、中秋节、国庆节、庆祝建党90周年、纪念“辛亥首义100周年”、元旦节和艺术节。每一个节日我们都有针对性地举办了相关活动。

“一校，二访，三报，四会，五赛，六比，七节”，在相当的程度上体现了我校德育工作的精细化管理和“常态化、课程化、生活化”德育的特色。

当然，这些工作主要是以胡江陵主任为首的政教处全体工作人员，各年级组的主任、书记、班主任及 全体老师们干出来的，也是在陆校长和丁书记的正确领导下进行的。功劳是大家的。我只是一个参与者和学习者。

二是安全工作。

包括日常校园安全管理，美术联考和研究生考试的安全保卫工作，处理两起学生打架事件，消防器材维护、更换，校园安防、技防设备的添置、施工、验收，等等。

三是体卫艺工作。

包括组织学校秋季运动会、艺术节、广播操比赛、跑操比赛，湖北省艺术小人才比赛报名，学生体质健康标准测试，高二美术生外出写生活动；参加武汉市高中男子篮球联赛、健身操比赛、器乐比赛；开展秋季疾病预防，防毒品、防艾滋病宣传，“12.4”全国法制宣传日活动；邀请国家关工委儿童发展研究中心博士生导师、着名心理学家、高考心理指导第一人、高考状元第一人王极盛教授来校为高三学生家长作“帮孩子赢高考”的专题讲座；等等。

四是其它工作。

包括贫困生的资助迎检工作，学校环境与科技教育工作总结，学校教科研工作总结，学校“十二五”重大课题筹备工作，观摩实验中学、中山路小学、武汉中学、三角路中学德育现场会，参加武昌区教育局组织的武昌教育大讲堂系列学习，担任学校“教学比武”评委，等等。

三，五点体会

体会之一：我深感同志们的艰辛与敬业。我们的教师到校时间比较早。

因为没有住读生，学生租房经济难以承受，而坐车时间难以掌控，于是学生只有尽量赶早。7:20开始早自习，6：40左右校门口就已热闹非凡，7:10以后就已经少有学生到校了。学生这么早，教师自然也晚不了。可以这样说，我在武汉市工作这么多年，早上从来没有这么辛苦。每天六点起床，老婆也受影响，她有时甚至抱怨说：“你就在学校睡了算了。”

十五中人的敬业精神也让我非常感动。

我几乎每天早上七点以前到校，经常看到陆校长、丁书记已经到校，好几次我六点四十左右到校，看到王江、王辉明两位新老治保主任已经到岗，特别是王辉明主任，已经退居二线，却仍如此，实在可敬。李校长手术刚完，还在住院，却跑到学校来处理事情。

早自习巡视，发现我们班主任又是敦促学生做卫生，又是督促学生交作业，还要维护早自习纪律，显得颇为忙碌。中午巡视，常常看到年级干部一起巡视的身影，常常看到班主任在班备课、批改作业，在走廊和学生谈心的情境。

和胡宝友老师家访，感觉他对班级学生的各方面情况非常了解，和家长非常熟悉，而且深得学生和家长的信赖，从中可以推知他工作的细致，更何况他这个年龄的班主任，在我的原单位几乎没有。

还有一次，我到高三语文组去，发现李枝群老师拿出办公桌下面的米准备做饭，说是做给自己和孩子中午吃的，菜是早上在家里做好带来的，我不知道她为了赶早自习到底早上何时开始做饭，只觉得心里充满感动！

因为学校没有教学校长，陆校长安排我临时负责学校科技与环境教育及教科研工作。周和平主席身兼工会主席与教务处主任，工作非常辛苦，记得有一次要上报学校科技与环境教育总结与评先材料，当时正值教代会准备阶段，正值校内教学比武开展之际，周和平主席在如此紧张之时亲自按时整理出了上报材料；周薇主任身兼课改办主任于教科室主任，这些都是特别消耗脑力的工作，要整理的材料也很多，但是她仍然拿出了学校教科研工作会议及学校“十二五”重大课题开题筹备会所需的详实而完备的材料；杨廷山老师，教学任务较重，为学校科研课题所做的工作有目共睹，我拜读了他写的我校“十二五”重大课题《各学科渗透德育的形式、方法、内容的实践研究》的申请与评审书，深感杨老师所化功夫之深。

第三篇：高中优秀班主任经验交流会发言稿

高中优秀班主任经验交流会发言稿

各位领导好！各位同仁好！非常感谢学校领导给我一个机会跟大家进行交流沟通！

我想先从成绩开始谈起：在高二上学期郑州市期末统考中，我们班一本上线13人，下学期期末统考中一本上线9人，在天一大联考中，一本上线24人，当然个人觉得划线到520分，12人更加科学。可能有的老师会想，和郑州市的文科一本率比较会怎么样呢？大家知道尽管媒体上说高考升学率是百分之七八十，但是实际上郑州市的文科一本录取率是多少呢？大约只有百分之六！这些录取数据应该让家长们知道！即使很多名校所谓的超高的一本录取率，有多少是完全真实的呢？而我们的一本率达到百分之三十以上！

成绩的取得首先得益于大实高的创业大环境，在这样的环境下，你会知道自己该做什么，该怎么做，该达到什么程度？校长们都能经常去听我们的课，这在很多学校是不可能的，打造大实高的品牌是我们共同的追求，只有学校好了，我们每个人才可能好！

从小的方面而言，班级任课教师兢兢业业，团结协作，今年是我第四次带高三毕业班，这是我见过的最敬业、最高效、最有活力的团队，而且我们的数学小班化教学，政史地老师只带一个班，这样的师资水平在郑州市乃至河南省都是首屈一指，我想这为我们明年高考取得优异成绩打下了良好的基础，当然，是否能够考好，还取决于在座各位的共同努力。

第三方面我想谈一下自己的常规做法：

一是班级管理宽严相济。在班级管理中，最根本的原则实际上就是宽严相济，就是儒家的关爱和法家的严格相结合，这可以和我们以前高三年级会上讨论过的“人性本善还是本恶相结合”，太宽松了不好，太严厉了也不好，这个“度”对班主任是一个很大的考验。

二是要多读书，读好书。工作十一年，我最后悔的一件事就是在工作的前十年，没有好好的看书，如果不读书，我们的专业能力，思想认识根本不可能有很大的提高，我们现在图书馆里有很多的新书，是一笔巨大的财富，希望大家都好好利用。

三是要写点文章。写文章可以促进你思想的升华，到了一定的程度，人比较的是什么？你比别人帅？比别人有钱？都不是，最关键的是你比别人有思想！而且你能够以正确的方式表达出来！我开始也不想写，也担心会没有人看，但是一旦开始写了，就会写的很快！一篇1000字左右的文章，大约20分钟就可以写完。

四是每天至少找两位学生谈心，情感的交流至关重要，我们老师们都是这么做的，我也就不再说多了。

五是，要做好各项检查。检查要形成制度，要严格要求，以前考过的试题，过了一周或者两周你是否还能掌握？每周二、周五早晨检查英语背诵情况，每周四早晨检查政史地掌握情况，每周日晚上检查一周作业完成情况以及数学错题掌握情况，检查主要针对踩线生！

六是开展专题讨论主题班会。如本学期有“父母在，不远游，游必有方”、“高分攻略共分享”、“静心与吃苦”等专题。改变孩子先从改变什么开始？世界观，先改变孩子的思想，而开班会就是改变世界的最好方式，我们经常听说，这个事情”毁三观”啊，毫无疑问，世界观是可以改变的，一定要让学生上去说，每个人都要说，教师做点评

七是每节课上课前3分钟，一定要到班级！有时间多坐班，“班主任进班，指标翻翻”。从一定意义上而言，一节课的质量取决于上课之前的前三分钟。班主任在班里和高三的学生一起读书是一件很幸福快乐的事情。

八是班主任一定要先把自己的课上好，只有自己的课能够上好，学生才能信任你，才好意思要求其他教师把课上好。

九是有时间多运动，每周二周五的下午篮球运动，很多时候人数都不够，我觉得很不正常，在高中阶段，每个人都有压力了，不断的考试评比，如果不运动，你能想象你十年之后会是什么样吗？小老头还是小老太太？运动是一种最好的舒缓压力的方式。

第四方面若干问题的交流：

第一个问题：改变孩子先从改变什么开始？刚才已经说了。

第二个问题：一节常态课最主要的评价标准是什么？在实际中有很多的评价标准，是否重点突出？是否衔接自然？等等，哲学上有一句话，实践是检验真理的唯一标准，我们真的应该思考，教学是实践是什么？我认为有两个，一是成绩要好;二是学生喜欢.只有成绩好，所有的教学模式，教学风格才能坚持，你说你是名师，就是成绩不行，没有说服力！二是学生要喜欢，如果仅仅为了成绩，天天考试或许成绩也不错的，但是如果学生不喜欢，家长和学校领导就不会认可，这种授课也就很难坚持。

第三个问题：最有效的学习方法是什么？就是做好一天的常规。包括学习常规和生活常规，跑操是否整齐？早读声音是否宏亮？听课是否很认真？作业的完成情况？以及错题的改正情况等等，尤其是高三每次考完试之后，一定要做出正确的反思，而最正确的反思一定是从常规做起。

第四个问题：学生学习的持久动力来自何方？我们经常所说的一句话就是“你不是给我学的？是给你自己学的！”但是实际上，当一个人只是为自己努力的时候，动力不可能持久，试想下，我们活着仅仅是为了自己吗？如果仅仅是为了自己又何必折腾？我们是为了他人，为家人为社会而努力！教育学生同样也是如此。

第五个问题：师德最主要的标志是什么？我们很多时候对师德必须要有正确的认识，各行各业都要讲职业道德，但是不能把所有的事情上升到师德的程度，我认为教师是专业技术人员，教师最大的师德就是专业技术能力！

第六个问题：人性善恶的争论对教育有何现实意义？前面已经讨论过。

第七个问题：名校最主要的标志是什么？这个问题，如果让家长和老师回答，一定会有不同的答案，家长们一定会认为是名师，是好老师教出好学生，而老师们一定会认为是好学生成就好老师！生源质量永远是第一位的，是学校发展的生命线，而能否招到好的生源，取决于我们的品牌的知名度，美誉度。

以上都是我个人的一些理解，欢迎大家批评指正！

最后，祝愿大实高的明天会更美好

第四篇：高中优秀班主任代表发言稿[范文模版]

点燃激情，放飞梦想

—付 辉 2017.9.12

尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们： 大家早上好！

在这收获的季节，我们满怀希望开始了2017届高二学年的新篇章。首先很高兴作为我们高二年级的一份子，能够成为我们高二优秀班主任团队的一员更是让我倍感荣幸与自豪。今天，作为班主任代表在这里和大家发言，我表示诚惶诚恐，因为年级有太多优秀老师、班主任值得我学习。

首先，请允许我感谢学校、年级领导对我们教师、班主任一如既往的关心与支持。感谢给予我亲切关怀、无私帮助、辛勤培养的领导和老师们，在这里奉上我最诚挚的感激和最衷心的感谢！

从2014年这个时候来到寻乌二中，一路走来见证了学校的飞速发展。学校的生活设施、教学硬件、校园环境都得到了显著的提升，一届届中高考成绩不断的创造辉煌刷新历史，我们的师生、年级队伍不断壮大。站在更高的起点，我们二中人满怀信心，热情高涨，积极进取。百年名校，立足教学，重在管理。作为学校基层管理的一部分，我代表全体班主任，坚决拥护学校党政班子的领导，坚决服从年级各项管理安排，遵纪守法，积极履行各项职责。

为了更好的执行上级各项管理制度，再创二中新辉煌，我校需要打造一支能吃苦，能战斗，打胜仗的基层管理队伍，在此，我代表高二班主任团队向学校、年级组作出以下郑重承诺：

1、加强政治学习，提高政治觉悟。增强法制观念，强化组织集体意识。自觉肩负起教书育人的圣神使命，加强师风师德建设的理论学习，注重校园班级安全管理。在思想上、组织上、纪律上保持更高的政治认识和认同。

2、加强学习，不断提高自身综合素质，自觉提高管理、专业水平。学高为师，身正为范。作为一名教师，管理、业务水平是我们安身立命的根本。我们要树立崇高的职业理想，不断研究高考新动态，研究学情校情，加强专业理论学习，争做一名研究型教师。

3、加强目标管理，落实责任机制。服从大局，积极落实学校、年级的管理要求，增强事业心责任心。创新班级管理，把工作做到细处落到实处，实现细节化管理、数据化管理、制度化管理。切实加强学生思想教育，加强理想教育感恩教育。德国教育学家第斯多惠在《教师规则》中曾经说过:”教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒和鼓舞”。教育是关乎灵魂的事业，唤醒沉睡中的灵魂更是班主任义不容辞的责任。学生思想稳定是日常教学稳定的前提，班主任要把思想教育、安全教育当做头等大事来抓。我们要充分尊重学生，促进学生身心健康发展，营造积极向上的班风学风，组织建设好班集体。

4、积极进取，奉献精神。班主任工作琐碎繁杂，事无巨细，班情学情多样，需要占用大量的时间和精力，对班主任身心而言是一个巨大的考验。我们要加强身体锻炼，满怀对学生的爱，脚踏实地，勤奋耕耘，为培养出更优秀的班集体投入更多的能量。

5、加强家校联系，扎根基层了解学情。人是环境的产物，学生的成才不只是学校教育，更离不开家庭环境的影响，离不开父母的支持与引导。班主任充当着家校联系的桥梁，有利于增进双方的了解，有利于实现学校各项管理的落实，我们要充分利用好新媒介保持家校沟通，共同为学生的成才发展创建一个良好的外部环境。

有人说，有什么样的班主任就会有什么样的班级体，班主任的言传身教对学生有着潜移默化的影响。对此，我们肩负使命，请允许我代表高二班主任庄严宣誓：我们将与学校年级组荣辱与共、精诚合作，我们将与在场的九百多位同学们朝夕相伴、风雨同舟。我们争做学生思想的引领者，学习的指导者，生活的帮扶者。我们是光荣的团队，我们有优秀的习惯；我们是团结的集体，我们有共同的心愿：让我们共同努力，助2016级学子成人、成才、成栋梁！

同学们，你们对你们的班主任有信心吗？。。。你们对自己有信心吗？。。。

让我们用热烈的掌声欢迎到来的高二吧，我们终于有了创造新的历史的机会啦。

高二，从某种程度上说，截然不同于高一。它是我们打基础、练能力的关键一年。经历了高一的懵懂迷茫，高二，应该是我们用老黄牛的踏实、用雄鹰的搏击创造历史的新的历史时空。新的航程，新的天地，新的生活，我们要有新的任务，要有新的思绪，更应有崭新的形象。我们每个同学都可以站在一个新的历史平台上创造我们属于我们自己的历史。这是我们的荣幸，也是我们的光荣。

让我们与未来来个美丽的约定吧，大家跟着我的朗读默念：＂我会用我自己的努力塑造崭新的自我；我会用我良好的表现让父母放心，让老师满意；我会珍惜每一天，努力每一天，书写我崭新的历史．让成绩说明一切，让上进充满班级，让我们的青春在二中流光溢彩，让二中成为我们生命中最值得回忆的生命驿站！奋斗六百多天，让青春的生命迸发出迷人的光彩吧！＂

我的发言到此结束，最后祝领导、老师们身体健康，工作顺利！祝同学们学业有成，梦想成真！谢谢大家！

第五篇：优秀高中班主任经验交流发言稿

优秀高中班主任经验交流发言稿 尊敬的各位同行： 大家辛苦啦！今天借此机会让我有这样广闻博知的学习机会。今天发言，感到很惭愧，我教书八年，当班主任只当过一年，经验非常有限。二呢，我我在思考，如何面对学生的种种不如意，我们班主任能真正身心解放，找到教育的幸福感呢？小时候，快乐是一件简单的事，长大后，简单是一件快乐的事。简单不易啊！如果一定要把老师做一个形象比喻的话，工程师、蜡烛、园丁，我都不赞同。因为他们共同的一点，是不把学生当人。灵魂工程师的说法意思是一架机器，螺丝可以下下来，然后在里面修，否则你怎么可以塑造他的灵魂？他的灵魂是你可以用螺丝刀什么的改装的吗？还有人说教师是蜡烛，我认为，教师有责任育人，但是我们不能承担全部的责任。不应该牺牲自己照亮别人，或者是社会眼睁睁看着老师牺牲，以消耗为代价，老师也是社会人啊！有的人把老师比成园丁，园丁还不是把学生当人，当花，当草。学生是人啊！所以我认为，最好的老师是学生的朋友，好朋友。最好的老师是一片爱心对待自己的学生，然后跟他交流，伴随他成长。但是要记住，任何人的成长都是他自个儿的事，谁都不能代替，更不能强迫。我们很多时候的不快乐不幸福，是不是因为我们没把学生“当人”?我们的不快乐不幸福，是不是因为我们从没像朋友一样跟他们真正交流、陪伴他们成长？我们的不快乐不幸福，是不是恨铁不成钢，恨不能拔苗助长，代他们去成长？我们的不快乐不幸福，是不是我们把所有的责任重担都揽到了自己的身上，又当保姆又当家长？我们不快乐不幸福，是不是把学生的成绩看作了衡量的唯一，成绩不好，一切归零，拼命地盯着成绩成绩再成绩。在校时，个个让你纠心的学生，为什么一高考完个个都那么可爱了？ 幸福不是物质上的多少，而是心灵上的温暖。班主任工作那样烦琐、劳心劳力，如果还不能温暖自己，何苦来着？ 我之前想的抓三种管理：制度管理、文化管理、心灵管理，今天我最想强调的是心灵管理。一切管理能实施到位，首先要有心灵的真正沟通，“心若在，梦就在”,心理管理是基础又是终级目标。这就要求班主任有丰富的人生学养与科学的方法态度作为基础。心灵管理的第一步是：对学生的充分了解与理解，要做好班主任，首先是了解并理解学生的苦水，学生在高中阶段遭遇的困难是前所未有的，一有家庭的烦恼，如亲子关系恶化，家庭的矛盾异常尖锐，离异、单亲矛盾激化，缺少家庭温暖——爱太少、爱太多、爱不当，又是青春期撞上更年期，家长与学生文化学识上的巨大差距都是苦恼。第二、成长的烦恼，如青春期生理心理的困惑、交友的困惑、对自身体貌的自卑、电子网络游戏、网游武侠小说等的诱惑。第三、学习的烦恼如中考的挫折、学习困难、厌学。第四是不良学习习惯行为，如自控能力差、适应能力差，学习习惯差、生活习惯行为差等。习惯的恶性循环让他们对学习感觉很无奈，食之无味，弃之又不得。分清学生身上困在何处，方能对症下药。佛家所言众生皆苦，懂得这一点，我觉得是修行的第一步。第二步：在充分了解了学生成长过程中的诸多困难，作为班主任，管是责无旁贷的。但要角色合理置换，不再是家长专制填鸭式地让学生做这做那，一味要求他们遵守什么去做什么了。作为班主任是孩子们成长道路上的监管者，更是保护者，分析者，引航者。

1、共情为原则：共情，就是想学生所想，换位思考，来建立互信互助的班级氛围与师生关系。每做思想工作，都先自己打好腹稿，先从学生角度去思考他的立场与观点，然后再把我的想法和观点跟他交流，让他明白，老师是懂他的，只是觉得可能他的想法还不成熟，或者老师可能误解他了，坦诚真心地面对。学生如果能被你说得流下眼泪，事情就好办了。

2、励志为方向：我很欣赏浙教所的周红五教授的一句话：“人性本懒”.人性趋乐避苦，惰性是很难根除的，只能时时提醒与之奋战。要不断地鼓起学生的勇气与斗志，建立目标感，树立学生的目标，收获成长的快乐与幸福。哲人说过人生的终极目标是获得幸福，人生本无意义，而我们要让他获得意义，必须有目标感，目标感可能是达不到的，但永远是指引我们前进的方向，目标要定得具体可行。我每周都会给他们不同的励志故事，真心当众表扬我们同学中进步的典例。在一路奔向目标时，我们成人都要退缩畏难，何况是孩子呢？他们的三分钟热度，他们的毅力差，他们的自控能力弱难道不是我身上的缺点吗？当我发现学生身上的毛病时，我就跟学生说你们身上的缺点我都有，慢慢来，不要着急。

3、引导为途径：让学生收获人生的智慧。首先让自己做生活的潮人，不要把自己弄得苦哈哈的，被学生说你OUT了，生活是要学会去享受的，如果我们能带孩子们一起游山玩水，如果我们能放下身段跟学生一起跳骑马舞，如果能指导学生男生怎么变帅女生怎么变美丽，恐怕比单纯的禁止到教室吃方便面，垃圾食品好。我们还可以不断给学生放有引领作用的优秀的影片寓教于乐，我相信艺术的感染与熏陶是潜移默化的。

4、信任为钥匙：相信每个孩子都有一颗向上的心，相信每个孩子的潜能，相信爱能温暖每个人的心，相信良好的沟通能化解隔阂。如用周记沟通心声。多做家访，多和家长打电话，不是一打电话就去告状，多去报告一些进步的信息，让家长不再一见班主任的电话就条件反射“我的孩子在学校又闯什么祸了？” 班主任管理是人的管理，人的管理归根到底是“心灵的管理”,心灵决定人的言行。而通向心灵的管理的道路不光是制度，更重要的是“文化”.最终能长治久安的是使人心之安。所以制度是规定一个底限，不能做什么。但光有不能做什么是不行的，应该有更高的东西，让学生明白获得成功与成长才能真正开心快乐！一个显而易见又被忽视的事实：交给教育者手上的孩子不是一张白纸，你想画什么就画什么。但我们可以修改一些。一个值得商榷的伪话题：没有教不会的学生，只有教不好的老师。教育管理上级不要用这句话来压制老师，但老师可以以此句话来自勉。一句永远要提醒自己的话：孩子只是孩子，所有出现的问题都是正常的，他在成长中。法无定法，我只能说，我还有太多的东西要学习，要用心去做好这份复杂的工作，这是积德行善，也促成我们教学相长，收获人生的快乐与幸福。我的发言只当是抛砖引玉，在同行的道路上我们一起互助共勉吧。