初中语文组教研工作总结

第一篇：初中语文组教研工作总结

2015—2016学年度第二学期教研工作总结

晨光中学七年级语文组

2016.6.20 本学期，七年级语文组在教研室和教务处指导下，全体语文教师密切配合，认真学习、反思，深入探索“和谐互助”教学策略，不断促进语文课堂质量的全面提高。我们语文组善于钻研，勤于探索，认真备课，精心教课，在教学、教研以及培养学生语文素养方面作出了积极有效的探索，也取得了优异的成绩。

本学期语文教研组的工作指导思想是，以培养高素质人才为目标，以提高教育质量为根本，以培养学生自主创新能力为主导，狠抓常规管理，全面贯彻教育方针，实施素质教育，积极推进高效课堂改革，尝试“和谐互助”教学策略，切实提高课堂教学效益，稳中求进，在教学的各个环节力求完美。

一、常规工作回顾

本学期我们坚持做到了教学工作五认真，把教学过程的每个环节教都落实到了实处。

1.“精心”备好每节课。每位语文教师都能按照要求，精心设计教学过程，精心选择教学方法，精心设计题型训练。积极参加集体备课，做到统一思想，统一进度，统一练习。通过集体备课，及时了解教育教学情况，针对教材的特点，不断地进行探索、改革、创新。在教学过程中，每位老师都能认真完成二次备课。结合自身优势和本班学生实际，认真增删，补充练习，写好教学反思，把训练贯穿于整个教学过程中，在学法指导时，能充分发挥学生的创造能力和实际应用能力。

2.积极探索“和谐互助”教学策略。“和谐互助”课堂教学的本质，其实是自主学习、探究式学习、合作学习、分层次教学等多种教学模式有机的创造性的整合。我们语文组教师根据我校实际，把新授课流程设计为：“目标引领---自主学习---研读共品---谈论释疑---巩固拓展---总结提高”几个环节，每环节都关注师友活动，“一半师傅、一半学友”占据课堂，师友和谐互助，教师点拨、总结、提升、检查，真正实现课堂的实效、高效。王丽华、王欣、许培林等老师在“和谐互助”课堂教学方面做了有益的尝试和探究，考评课做出的课件，精美且富有动感，学友分工合作，深受学生喜爱，获得师生好评。

3.认真布置和批改作业。在布置作业时，以减轻学生的负担为准绳，认真取舍，精选适量的作业，以课文为主，因人而异，不搞题海战术。作业批改及时，认真，保证当天完成，作文在做后三天批完，决不积压，并规范化。认真批改，并在此基础上及时讲评，及时反馈。本学期除基础训练、阅读训练以外，我们完 成了大小作文共计十六次。

4.搞好分层辅导。我们既注重学生的整体发展，又注重学生的个体发展。因材施教，使不同的学生的不同个性得到充分的展示。指导优生要深化知识内容，发挥特长。对中差生要有辅导计划，分析原因要中肯，措施要得力；辅导形式可多样化，大多数的问题集体辅导，个别问题个别指导，也采用提供资料、小组共同学习、同学帮助等办法进行。本学期，我们以年级组为单位，认真组织开展了“畅想中国梦 中华经典诵读”比赛，引导学生热爱中华文明，熟悉和亲近中华经典，提高了语言文字表达能力，增强了民族自豪感和自信心，取得了圆满的成功。

5.重视教学评价。本学期，我们根据学校常规组织考试，并能写好质量分析报告。教研组老师极重视评价学生对新知识的吸收率、巩固率和运用率。及时检查教学效果，重视教学反馈。评卷后统计必要的数据和各题得分率，进行试卷和教学质量分析、讲评，并及时查漏补缺，进行巩固练习。

二、本学期特色工作 1.将教学工作与科研有机结合

教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路。本学期，语文组教师根据研究的课题，进行相关的理论学习和思考实践，认真开展集体备课交流活动，重点研究在新课程实施背景下的高效课堂教学，如何将先进的教学理念转变为具体的教学行为，如何调动学生的积极性、主动性，开展合作学习、探究学习。通过交流，探索了“和谐互助”新授课的教学模式“目标引领---自主学习---研读共品---谈论释疑---巩固拓展---总结提高”，提高了教师们的课堂教学能力，教学成绩显著提高。

2.用新的教育理念指导教学工作

开学之初，我们每位老师认真研读了《语文课程标准解读》，了解了每个年级段的教学目标和要求。学习了本学期教学教研工作计划，明确了本学期工作重点。我们注重理论与实践的结合，全面提高学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的高效语文课堂。教研会上，组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式，相互学习，共同提高。教学注重以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主。

3.落实教研活动

教研组是学校开展教学研究活动的主阵地，我们语文教研组在学校领导的指导下，按照教研工作计划如期开展活动，力求做到每次活动有准备，有成效、有记录。一学期以来，我们主要围绕以下几个方面来开展活动的：

（1）加强教学常规管理，切实针对教学中存在的问题重点研究；本学期我们针对新授课课堂模式、作文教学等专题进行了研究，促进了课堂教学效益的不断提高。

（2）加强集体备课，认真写好教学反思，完善二次备课。王丽华、王欣、张桃花等老师，二次备课完整规范，很好地体现了自己的教学特色。（3）上好组内的研究课、公开课、考评课。积极参加听评课活动，认真记录，写出中肯、切合实际的评价、磋商。我组教师均上了两次公开课，部分教师达三次之多。

4.重视集体备课，发挥团队优势

本期我们重点研究教学中存在的问题，探索课堂教学中的困惑，调动学生的主动性、积极性。思考如何创设情境，让学生多动、多思，展开联想，开展合作学习、探究学习。如何让教师教学行为的发生显著变化，由“灌输”转变为“探究”，让学生学得主动，学得有效果。在常规教学中我们互相探究教学中存在的问题，在备考工作中，彼此出谋献策，资源共享，力求提高我们的语文整体成绩。

5.互帮互助，凸现合作精神

七年级语文组十位老师，在语文教学工作中都基本上有了自己的教学方法，初步形成自己的教学风格，而且都有一种积极上进，大胆探索的精神，更有一种不服输的竞争意识，但又不缺团结合作的品质。王彦彬老师教学经验丰富，对作文教学有独特的见解，他把自己的方法悉心传授给青年教师。王丽华老师阅读教学抓得细腻，善于引导学生赏析，其他老师学到许多好的做法。王欣老师善于抓古诗文教学，她把自己教学多年的经验毫无保留的拿与大家分享。

三、存在的不足及今后努力的方向

1.我们教师们的听课及评课的基本功仍有待于进步，对于听课的方向、听课前准备以及听课时所要观察的要领还不能很好地掌握；再者我们评课仍较停留在点上，未能从全面的进行综合分析评课。

2.我们的理论水平仍存在着欠缺，在下学期我们将更一步鼓励教师多多地阅读教育刊物，多写写教学反思以进一步提高理论的素质，以理论来指导、武装我们的实践。

3.今后语文教学一定要扎实学生的语文基本功，特别要重视学生识字写字能力、积累和运用语言能力的培养，积极开展课前“一分钟演讲”活动，积极开展综合性学习活动，丰富学生的内存，激发学生写作和口语表达的热情，提高学生的语文素养。

4.要正确处理好课标与教材、教材与考试的关系。要克服教学不依据课标的现象，要纠正为了应试而忽视用好教材的问题。教材的作用一定要很好发挥，绝不能因为中考命题没有从教材中取材而忽略它。

总之,在取得成绩的同时,我们清醒地认识到我们组的工作还存在不少不足:如个别老师的作业量有时有过多的情况;教育科研还要真正重视起来。“学无止境、教无止境、研无止境”，唯有我们在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓，才能在课程改革的瞧石上激起一朵朵美丽的浪花！今后，语文教研组将迎难而上，不断完善，加倍努力、勤奋工作，真正地一步一个脚印地前进,努力把语文组打造一支学习型、科研型的教师科研队伍。

第二篇：初中语文组教研工作总结

初中语文组教研工作总结

加强业务学习，提高业务水平，我们全体语文教师在教务处、教科组带动下，认真学习课堂教育理论，深化学习洋思经验，在洋思模式的基础上，积极探索适合学生实际的教学方法和教学模式，打好提高教学质量的基础。

转变观念，提高对素质教育的认识。这一学期，我们切实改革传统的陈旧的教学方法，善于指导学生的学法，调动学生的积极性、主动性，在具体的教学工作中，从学生实际情况出发，以学生为主体，针对教材及班级学生的特点，采取灵活多样的教学方法，把以升学为中心的应试教育转到以提高素质为核心的国民基础教育的轨道上来。正确处理语文教学中的文与道，知识与能力、课内与课外等一系列的关系问题，在教学过程中，以提高学生正确理解和运用语言文学的能力为出发点，通过字、词、句、章、听、说、读、写等方面的严格训练，形成扎实的语文基础功，养成良好的语文学习习惯，开拓学生的视野，发展学生的思维，培养健康的审美情趣，着力培养学生的特长，使学生德、智、体、美、劳全面发展。

贯彻落实学校常规管理细则，加强以“五认真”为重点的教学过程管理，特别是加强对课堂教学过程的管理，在学校分级考核中，我们全体语文组成员都取得了较好的成绩，这充分体现了我们高度的质量意识，和规范的教学行为，学洋思工作真正了实处。

积极开展第二课堂活动，利用课余，我们组织学生配合学校开展各类的证文竞赛活动，成绩突出。这样，我们丰富了学生的课余生活，开拓了学生的视野，陶冶了学生的情操，使有特长的学生有施展才华的机遇，同时也激发了更多学生学习语文的兴趣。

三、加强教改与教学科研

教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路，这一学期，我们在学校教科室的带领下，以提高课堂教学质量的效率为目标，不断地进行探索、改革、创新。

坚持理论学习，重点以学习现代教学理论和技术、说课议课及课题研究和模式探讨为主，以不断提高教师课堂教学能力和教研水平。

确定研究课题。我们语文组以《农村薄弱学校的集体备课研究策略》为教研组的总课题，各语文教师都确定了相应的子课题，围绕课题，各人都设计了一分计划书，以“操作措施”、“活动安排”力求科学合理，以达到尽善尽美。

深化课堂教学改革，继续深入开展“三优化一提高”活动，这一学期，我们语文组人人都上好一堂“三优课”，此“三优课”实际上一堂教科研的“研讨课”和学洋思经验后的“示范课”，要求以“优化课堂教学目标，优化课堂教学方法，优化课堂教学训练，提高课堂教学效率”为标准，精心设计，并能充分利用现有电教设备及自制教具等进行课堂教学，着重抓好一课一练，注重实效，我们教研组认真组织说课、议课、洋课活动，使每位老师明白自己上课的优点，缺点，以能更好地提高教学质量。同时在学校教务处，教科室联合考评中，我们语文组获得了好评。

这一学期，我们继续开展相互听课活动，相互学习，交流，取长补短。

总之，我们全体语文组人员同心协力，通力合作，使我校的语文教学教育再上了一个新的台阶。

初中语文组教研工作总结

2012—2013学上学期

语文组

第三篇：初中语文组教研工作总结

初中语文组教研工作总结

方弟群

加强业务学习，提高业务水平，我们全体语文教师在教务处、教科组带动下，认真学习课堂教育理论，深化学习洋思经验，在洋思模式的基础上，积极探索适合学生实际的教学方法和教学模式，打好提高教学质量的基础。

转变观念，提高对素质教育的认识。这一学期，我们切实改革传统的陈旧的教学方法，善于指导学生的学法，调动学生的积极性、主动性，在具体的教学工作中，从学生实际情况出发，以学生为主体，针对教材及班级学生的特点，采取灵活多样的教学方法，把以升学为中心的应试教育转到以提高素质为核心的国民基础教育的轨道上来。正确处理语文教学中的文与道，知识与能力、课内与课外等一系列的关系问题，在教学过程中，以提高学生正确理解和运用语言文学的能力为出发点，通过字、词、句、章、听、说、读、写等方面的严格训练，形成扎实的语文基础功，养成良好的语文学习习惯，开拓学生的视野，发展学生的思维，培养健康的审美情趣，着力培养学生的特长，使学生德、智、体、美、劳全面发展。

贯彻落实学校常规管理细则，加强以“五认真”为重点的教学过程管理，特别是加强对课堂教学过程的管理，在学校分级考核中，我们全体语文组成员都取得了较好的成绩，这充分体现了我们高度的质量意识，和规范的教学行为，学洋思工作真正了实处。

积极开展第二课堂活动，利用果余，我们组织学生办好《春笋报》；配合学校开展各类的证文竞赛活动，成绩突出。这样，我们丰富了学生的课余生活，开拓了学生的视野，陶冶了学生的情操，使有特长的学生有施展才华的机遇，同时也激发了更多学生学习语文的兴趣。

三、加强教改与教学科研

教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路，这一学期，我们在学校教科室的带领下，以提高课堂教学质量的效率为目标，不断地进行探索、改革、创新。

坚持理论学习，重点以学习现代教学理论和技术、说课议课及课题研究和模式探讨为主，以不断提高教师课堂教学能力和教研水平。

确定研究课题。我们语文组以《农村薄弱学校的集体备课研究策略》为教研组的总课题，各语文教师都确定了相应的子课题，围绕课题，各人都设计了一分计划书，以“操作措施”、“活动安排”力求科学合理，以达到尽善尽美。

深化课堂教学改革，继续深入开展“三优化一提高”活动，这一学期，我们语文组人人都上好一堂“三优课”，此“三优课”实际上一堂教科研的“研讨课”和学洋思经验后的“示范课”，要求以“优化课堂教学目标，优化课堂教学方法，优化课堂教学训练，提高课堂教学效率”为标准，精心设计，并能充分利用现有电教设备及自制教具等进行课堂教学，着重抓好一课一练，注重实效，我们教研组认真组织说课、议课、洋课活动，使每位老师明白自己上课的优点，缺点，以能更好地提高教学质量。同时在学校教务处，教科室联合考评中，我们语文组获得了好评。

这一学期，我们继续开展相互听课活动，相互学习，交流，取长补短。

总之，我们全体语文组人员同心协力，通力合作，使官林二中的语文教学教育再上了一个新的台阶。

第四篇：中学初中语文组教研工作总结

中学初中语文组教研工作总结

导语：再中学的教学工作中有什么值得反思的呢？以下是小编为大家分享的中学初中语文组教研工作总结，欢迎借鉴！

又该年终总结了，侨中初中语文组该总结什么呢?想一想本学期紧张的教学教研工作，值得总结的确很多，现总结如下：

教研活动每周一次，是交流经验、提高认识的一个大好机会，教研组有效地运用这宝贵的时间，真正发挥了它的作用，让每位教师在每次活动中取得哪怕是一丁点的收获。教研活动不是被简单地读读报纸、学学一两篇教学论文所替代。针对新教材、新大纲的出台，作为教育第一线的我们，要想教好书，就有必要将大纲吃透，教研组在活动中带领教师学习新大纲，了解新教材，为自己今后的教学指路。教研组还采用播放幻灯的方式让教师了解我国教育的未来前景。除此之外，教研的内容也更丰富充实，让每位教师参与进来，经常地将最新的教育信息输送给教师，迅速转变了以往陈旧的观念与模式。备课组单元研讨，资源共享。

随着教师人才的流动，教师队伍也将越来越趋于年轻化。我组青年教师人数正逐年增加，教研组采用多种方法让这批年轻教师尽快地成长起来：

1、创造良好的教研氛围。

2、鼓励青年教师多上汇报课，将自己的哪怕点点滴滴的教改思路渗透进教学中。

3、老教师做好“传帮代”的工作，自己教学多年的经验要毫不保留地传授给他们。师徒结对工作卓有成效。

4、多次请市教研室的覃冰老师来听课、指导。

通过以上举措，教研组已经有诸如柯碧云、林晓玲、毛子雅等一批刚进校没多久的年轻教师担负起了学校语文教学的重任。他们的一系列对外公开课均获得了教研室领导的好评。

1、说课

以往我们忽略了说课的作用，即便是说，也往往侧重于教材内容的分析，而忽略了教者在教学方法、教学程序、板书等方面的设计，内容空泛，缺乏说服力。今年我们致力于改变旧面貌，加强说课的质量。教者也不需要全面说课，只需以重点说课和微型说课这两种方式阐明你的教学意图，例如在哪个教学环节中渗透了你的什么教改思路，你是如何贯彻的。

2、评课

教研组长期以来已经形成了良好的评课氛围，决不光说好听话，大家都从帮教的角度上诚恳地提出自己的不同意见，今后我们还将把这种好的风气保持下去，同时还鼓励每位教师均能发表看法，在评课中还能体现出创新意识。

本学期我们组织老师除撰写教研论文以外，还规定内容，就教学中的问题开展专题研究，整个学期本科组举办了六场专题报告，老师们将自己在教学中积累的经验总结出来与大家分享。每一场报告讲的都很精彩，老师们开阔了眼界，取长补短，相互共进。这几场报告，我们邀请了学校教研室成员参加，邀请了陵水光坡中学教务主任、五指山红星中学校长参加。在报告时，偶遇海南校长参观团，也邀请了他们参加。整个报告过程精彩，质量高，得到了各位领导的一致好评。

井底之蛙不跳出井外怎知世界的广大?作教师的要想不教死书，也要走出去交流才行。本期，语文教研组组织全体教师在艺术楼阶梯教室观看了李昌元老师的视频报告会。这次报告会非常新颖，采用双向视频，现场交流的方式，老师与专家互动，大家既能学到了专家的理论，也能就自己教学中的困惑请教专家，这是一次难得的机会，大家学的很认真，收获颇多。

开学初，语文组与初中团委合作，成功的举办了全校性的学生演讲活动，选拔了一批演讲水平高的学生，充实到学生会，为学校升旗演讲储备演讲型人才。

初一年级又成功的举办了朗诵比赛，激发了学生朗读热情，培养了他们学语文的兴趣。

全语文组组织了学生参加海南省中学生读写大赛的初赛和复赛，全员参与，工作量大，经过老师们的共同努力，此活动堪称完美。

这次叫教学节科组和老师都高度的重视。从组织报名，到课堂研究师徒教研，全员评课。各项工作做的认真细心。参赛老师也倾注了大量的心血，他们在教学节上，展示了他们高超的教学技艺得到了专家老师们的好评。

全体语文老师在积极教学的同时，全力为自己充电，积极参加远程研修，参加国培，他们在教学之余，国培做的很好，成绩很好。

11月份，我们组织全体教师前往陵水光坡中学和五指山红星中学，与那里的教师交流研讨教学心得，了解那里老师教学教研的好方法，相互取长补短，共同进步。

总之，本期教学教研多角度，大范围，所做工作之多：正常的课堂教学任务完成了;青年教师汇报课完成了;师徒结对工作做的很好;教研工作多样(备课组集体备课;外出学习;听专家报告;听老师专题报告;远程培训;教师个人课题研究等);综合性学习活动开展(演讲比赛;朗读比赛;读写大赛等);教学节活动。各项工作达到预期目的，效果很好。

第五篇：初中语文组教研工作计划

初中语文组教研工作计划

一、指导思想

以《语文课程标准》为指导，以区教科所和学校教研工作计划中的有关内容为切入点，以“促进教师专业成长，提高学生的语文综合素质”为落脚点，进一步完善常规管理，深化课堂教学改革，使我校语文教学质量稳中有升，为实现初中做大做强，营造书香校园画上亮丽的一笔。

二、工作重点及措施

1、进一步完善读书学习制度，创设良好学习氛围，助推教师专业成长。

本将进一步提升我们语文老师的教育理念，把语文组建设成学习研究型的教研组，形成学习上的互动、联动。定期向老师们推荐一些教育教学专著；不定期的发放一些学习资料并组织集中学习，确保实效性；向老师们推荐一些与语文教研密切相关的网站，把学习润化到平时教学过程中。本学年我们力求让先进的教育理念、教育思想牢牢扎根于每位教师心中，从而更有的放矢的指导自己的教学实践。

2、以集体备课为抓手，发挥集体效能。

集体备课很长时间以来，一直是语文组的薄弱环节，基本流于形式。本要进一步落实集体备课制度，学校加强蹲点考察，教研组长高度重视，精心做好安排，每位老师紧密配合，力求备课扎实有效。集体备课要做到由粗到细，由浅入深，由点到面，并对各种课型进行 研究，进行有针对性的尝试，采取“分块备课，集体修改，个人修改，反思提升”的总体思路，以年级为单位，定时定点，以求服务于教学，实现集体效能最大化。

3、重视学生学习习惯和方法的培养，提升学生的语文素养。平时教学过程中，老师们要求学生规规矩矩写字，清清楚楚说话，踏踏实实练习，真真切切作文。实现作业多样化，例如练字、周记，语文摘抄、作文、手抄报等，作业力求做到提质减量，知识与能力并举，定期开展学习方法经验交流会，助推学生语文素养的提升。

4、课堂质量是最鲜活的生命，课堂力求实在有效。

语文教学质量的提高，根本在课堂。本学年我们将以课堂为平台，开展丰富多彩的教研活动，探讨初中语文精读、略读、写作、综合性学习、名著导读、文言教学等课型的展开与创新，提倡上朴实无华的课，始终把追求课堂质量放在最高位置，让语文鲜活在师生的世界里。

5、开展多种形式的语文学习活动，挖掘语文教学资源。本我们将根据学校要求及本组实际，结合学生特点开展一系列课外活动，拓宽学生视野，提高学生兴趣，实现学生知识、能力、情感的三维立体化发展。例如：观看《感动中国》、《朗读者》；开展诗歌朗诵比赛、作文比赛、汉字听写大赛等，使学生在活动中学到知识，提升能力，开拓视野，盎然兴趣。

6、重视名著阅读，为学生发展打好精神底子。

苏霍姆林斯基说：“学生成绩提高的最好方法，不是补课，而是读书，读书，再读书”，本语文组将继续推荐学生多读书，读好书，重点放在教育部推荐的系列书籍上，为实现读书效果最大化，教师一定要加强阅读指导，强化阅读监督，及时阅读反馈，每读完一本，可召开交流会，讲故事，谈体会，开展知识竞赛等。

7、继续加强日常教研活动的资料归档管理工作。

教研组长及备课组长及时对各种教研材料进行收集整理，实现教研成果物化、使之系统可查，并循环分享，也便于上级检查指导工作。