实行教师进修学校的标准化建设

第一篇：实行教师进修学校的标准化建设

实行教师进修学校的标准化建设 打造中小学教师继续教育主阵地

饶 俊

百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。当前，随着素质教育的深入实施，进一步加强中小学教师继续教育，全面提高中小学教师素质，已经成为一项十分紧迫的任务。教师进修学校作为县域范围内中小学教师培训基地，在具体实施中小学继续教育工作中具有不可替代的基础作用，承担着重要责任。然而，宁都县教师进修学校遇到新情况、新矛盾、新问题，进入了沉寂期、困难期和彷徨期。现将推进教师进修学校的标准化建设，打造中小学教师继续教育主阵地的思路概述如下：

一、基本情况：

宁都县人口约84万，在校生小学75892人、初中21885人、高中9493人；在职专任教师 5595人。没有参加过任何培训的教师占64.5%。（据下半年小学语文、小学数学、中小学美术培训班调查样卷）

二、现状：

1、硬件建设停滞，办学条件落后。

宁都县教师进修学校占地5.52亩，建筑面积1500余平方米，缺少合格的教师培训场所，没有报告厅、图书馆、多媒体教室、语音室、常规仪器设备，音体美器材与设施简陋得几乎不能使用，没有供学员就餐和午间休息的条件。对培训质量的进一步提高构成较大程度的制约。

2、经费不足。

目前，县教师进修学校没有稳定可靠的经费来源。近年来，培训经费主要由教育主管部门按实拨付。财政对县教师进修学校的经费投入除教师工资外，办公经费、资料经费、教研经费、调研经费及设备经费均是零预算。如何去找钱添置电脑、多媒体教室，更新教学设备。

3、师资力量薄弱。

一是年龄老化（平均年龄46岁）、知识老化，出现了能力和精力不济问题；二是结构不合理，一线专职培训老师稀少，学科分配不健全。

4、教师培训地位被边缘化。

教师进修学校，其主业是教师、校长的培训工作，它理应是解决教师、校长培训工作针对性、实效性、持续性的专职服务机构。目前为了生存，办学呈现多元化，“种了别人的地，荒了自家的田”是现实中的无奈，教师进修学校这类财政拨款的全民事业单位，堂堂的县级办学实体，成了“耍杂”，成了“四不象”（不像行政机关、不像师范院校、不像培训机构、不像中小学校）。

5、培训成本高昂

目前，教育局各职能部门办班多，各自为战，缺少统一系统的安排，对于受训教师来说，有的过于集中，有的教师鲜有培训机会。参训教师每天的餐费、住宿费、场租费、交通费等成本高昂。

此外，教师培训资源缺乏优化整合，培训的政策机制也需进一步完善。

三、建议：

1、要提高县级政府对县教师进修学校建设重要性、必要性和紧迫性的认识。《国务院关于基础教育改革与发展的决定》及《教育部关于进一步加强县级教师培训机构建设的指导意见》指出：搞好县级教师进修学校建设要坚持以县为主的原则。县教师进修学校是我县教育体系的基础环节，它直接承担我县中小学教师继续教育的重任，对我县中小学教师的专业化成长和基础教育质量的提高具有十分重要的作用。它与中小学教师距离最近，关系最密切，是做好中小学教师继续教育的关键环节。在新的历史条件下，我们应进一步加强县级教师培训机构的建设，这应成为“尊师重教”的第一要务。要考虑本县的县情，切实办好“小实体、多功能、大服务、有特色”的颇受中小学教师、校长欢迎和满意的县级教师培训机构。

2、加大投入，推进教师进修学校标准化、规范化建设，大力改善学校的硬件。为适应当前和未来中小学教师继续教育的需要，县政府应拨专款加快教师进修学校的标准化和规范化建设。

(1)推进县级教师进修学校的标准化建设

县教育行政部门要按照先进性和实用性相结合的原则，以“小实体、多功能、大服务”为主导思想，加强县级教师进修学校的标准化建设。硬件建设要突出教师专业化发展的特点，重点要建设卫星电视接收系统、能与互联网相连接并与所辖区域内中小学连通的高效实用的计算机网络系统。加强与培训工作相适应的普通教室、计算机教室、多媒体教室、图书资料室(包括电子图书)、学术报告厅等建设，使县级教师进修学校具有本地最好的办学条件、最先进的教学设备和教育资源，使本地最优秀的干部和教师愿意到教师进修学校工作，教师和校长愿意到县级教师进修学校研修。同时减少高昂的培训成本。

(2)大力加强学校的信息化建设，构建数字化、网络化的培训基地

第一，加快建设信息化平台。信息化平台能够提供适时的、交互的、广域的、充满活力的多媒体学习环境，极大地提高教师培训和科研工作的效率。因此，县级教师进修学校首先要装备先进的多媒体教室，储备丰富的电子音像资料，全程参与教育网的建设，并全部联通本县的教科网和因特网，使参训教师的学习可以不受时间与地域条件的限制，初步实现培训学习环境的网络化。其次，要为每位教师进修学校专任教师配备电脑，使培训者在电脑上备课，用多媒体设备上课，在网上发布消息、制作课件，上网培训，网络学习，通过网络平台交流、探讨相互学习，使教师进修学校成为“虚拟学校”、“数字化校园”。

第二，建立知识信息中心。县级教师进修学校充分利用丰富的教育资源、先进的教育设备和技术，为教师的专业成长提供指导和服务。要以信息资源建设为核心，开发和整合各类教师教育信息资源，建设区域性教师教育信息中心网站，形成社会化、开放化研修网络。首先要收集和处理先进的基础教育理论和教育信息，开发和建立自己的资料库和信息库，创立专业的教育教学信息资料刊物，建立专门的区域性继续教育网页，供本地广大中小学教师和领导干部咨询、查阅、下载和学习，为基础教育提供最新的、最有价值的知识信息。其次，县级教师进修学校要以教育部实施全国教师教育联盟计划为契机，构建区域性教师学习资源中心，为广大教师研修学习提供必要的场所、设施、设备和资源等，指导和帮助广大中小学教师充分利用各种信息资源开展自主学习，把县级教师进修学校建设成为本地中小学教师培训中心、学习进修中心，使其成为广大农村中小学教师接受现代远程教育的工作站或教学点，成为本地教师学习的信息港。

第三，积极构建信息环境下教师教育的有效模式。县级教师进修学校要充分利用中小学教师继续教育的学习网络实施网络教学，构建现代化远程教育网络。开展网上适时、交互式课堂教学、广播式教学，并通过视频会议系统与主讲教师进行课堂式交流，由学员随时进行课堂教学视频点播。利用在万维网上建立的继续教育专用网页公告栏进行授课，参加培训的教师通过检索，获取主讲教师在网上公告栏展示的课程内容及同步辅导材料，并与主讲教师进行对话。通过带有视频、音频传输功能的交换软件，实现学员与主讲教师、学员与学员之间的交流，以及通过网络聊天的形式传递科研活动中课题的论证、阶段小结、问题探讨等。

为确保教师进修学校教师培训所需费用，按照《农村中小学公有经费支出管理暂行办法》的有关要求，公用经费预算总额5%的使用可参照周边县市(如兴国县、于都县)的做法，在对教师培训的支持力度、经费设备和师资上优先考虑,优先安排。

3、尝试建设新型的教师进修学校。

如何把教师进修学校建设成为我县中小学继续教育培训和指导中心、教育教学研究和指导中心、信息技术教育和服务中心，建设新型的教师进修学校，解决的办法就是整合县级培训、教研和电教资源，走培训和教科研一体化发展的路子。可以是合作式整合，也可以是合并式整合，都有利于教师进修学校建设与发展。首先，通过整合可以使培训和教研人才得到优化配置，解决教师队伍的年龄老化和知识结构的不合理性，提高师资培训的业务能力和综合素质；其次，建立起进修学校教研室和电教室三者之间的工作联系及协作关系。解决几个单位各自为战、互不相干的局面，走“训研结合、以训导研、以研促训”的工作之路；第三，在教师培训内容音像化、培训手段现代化的情况下，通过整合教育资源，实现教育资源、教育设备和人才资源的最大效用，解决进修学校现代化教育技术设备和技术人员不足的问题，提高培训的效率和质量，更好地为基础教育的发展服务。

4、要对进修学校进行功能定位和办校规模确定

县政府负责理顺教育及培训体制，也就是理顺教育主管局、教育督导室、县教师进修学校、重点中学等相关的关系，做到体制清晰、职责分明、资源整合、优势互补、协调发展。指明教师进修学校的服务功能，只有对教师进修学校服务功能的明确定位，才能制定出科学的改革与发展规划，才能制定出科学的用人机制，从而更好地贯彻落实《国务院关于基础教育改革与发展的决定》、《教育部关于进一步加强县级培训机构建设的指导意见》及《基础教育课程改革纲要（试行）》，实现教育强县的目标。

同时要确定进修学校的办校规模。本着“小实体、多功能、大服务”的原则，就地、就近盘活资产、优化配置、形成合力，构建新型的符合时代要求的进修学校，拟定进修学校的硬件要求，如：校舍（占地面积、建筑面积、教室间数、图书阅览室大小、微型实验室间数以及学员宿舍、操场要求等）、机构（几处几室）、师资（人数、职数、学历）、经费（办公费、师训干训费、教研费等）、设备（电脑、多媒体、藏书等）。

5、要搞好教师进修学校的自身建设。一是加强学校领导班子建设，教师进修学校应配备年富力强、思想解放，有事业心、进取心、责任感、开拓和务实精神的领导班子。二是要加强教师队伍建设，建设一支专兼职相结合的优秀教师队伍，兼职为主，可上挂下联聘请专家、学者作为进修学校的兼职教师。教师进修学校培训的突出特点是超前性、综合性和研究性，要求进修学校的教师不仅要具备良好的教育理论专业功底，而且能够打破专业学科的界限，根据不同的培训对象，创造性地开展教学工作，因而对进修学校教师的知识结构、能力要求更加广泛，更加严格，这就要求进修学校的教师必须“一专多能、一专多通、一专多精”。因此，县教师进修学校教师要树立终身学习意识，不断夯实理论根基，拓宽知识面，鼓励县教师进修学校教师进行学历进修、外出培训，及时接受最前沿的教育教学成果，提高指导教研、师训水平。三是培育教育新文化，这是立校之基、兴校之本、强校之策。用理念文化统领全局，要有校训、校歌、办学方针（小实体、多功能、大服务）、办学目标（如：硬件完善、功能齐全、名师荟萃、管理规范、彰显特色、立体发展、运转正常、争创示范）等，让人感觉进修学校的理想与追求；用制度文化规范行为，制定《教工量化考核办法》、《专兼职教师管理规定》、《学员管理与考核》等制度。制度形成规范，规范培育习惯，习惯养成传统，传统积淀文化，文化润泽生命。只有把制度内化为行为的教育，才是教育的最高境界。

（发言人：县政协委员、县进修学校副校长）

第二篇：创建标准化教师进修学校汇报稿(定稿)

工 作 情 况 汇 报

馆陶县教师进修学校（2011年11月17日）

尊敬的各位领导、专家、同志们：

今天，各位领导和专家不辞辛苦，专程检查评估馆陶县教师进修学校达标工作，这是对馆陶县教师进修学校和馆陶县教育事业发展的鼓舞和鞭策。在此，请允许我代表馆陶县教师进修学校全体教职员工表示热烈的欢迎和衷心的感谢！

馆陶县位于河北省东南部，邯郸市最东部，东隔卫运河与山东省冠县、临清市相望，南隔大名县与河南省毗邻，全县总面积456.3平方公里，总人口33万，辖4 乡4镇。馆陶历史悠久、人杰地灵，置县已有2200多年，孕育了大唐名相魏征、民族英雄范筑先等名人贤士。

馆陶县教师进修学校是县教育局专属的一所教师职能培训机构，它将全县的教师进修、教研、电教等相关部门和机构资源整合于一体，是具有独立法人资格和中等专业学校资质的办学实体，是我县中小学教师的教育教学人才建设基地，多次被评为市、县级先进单位。

近年以来，学校在县委、县政府尤其是省、市、县教育主管部门的正确领导和大力支持下，牢树“服务教育、服务教学、服务教师”理念，确定了“三个创建”目标思路和“三个提升”工作措施。围绕

“三步走战略”，即创建河北省标准化教师进修学校、创建河北省示范性教师进修学校、创建全国示范性教师进修学校的目标，不断加强基础设施建设和师资队伍建设，不断创新工作方式方法，全面完成了肩负的培训、教研、服务职责，办出了自己的特色。

一、提升基础设施，办学条件较大改善

基本达到了“一场一地四化十三室”要求。一是具有了占地面积、建筑面积都达标且独门独院的校园。我校成立于1981年，经历了4次搬迁。原校址在县一中对过，只有几座低矮的瓦房，条件极其简陋；1997年因县幼儿园建设，我校搬到了县职教中心的西北角，校舍就是两排瓦房，周围环境极其恶劣，紧邻养鸡场，群众将鸡粪倒在了学校的大门两旁和围墙周围，气味难闻，特别是夏天，更是蚊蝇乱舞，臭味熏天，通往学校的道路全是土路，下雨天道路泥泞。2005年，县职教中心扩建，占用了学校的土地，我校又搬到了民办公助学校——魏征中学，借用了该校几间教室，连正常的培训工作都没有场地开展。2008年，在县委、县政府的大力支持下，县教育局李晓林局长多方争取，教师进修学校终于搬迁到了现在这个位置，有了独立的办公场所，面积达到了8.3亩，建筑面积达到了4000平方米。二是“一场一地四化”高标准建成。体育场占地13000平米，配套完备，环境优雅，投资300多万元，建成了400米塑胶跑道，与我校的附属学校资源共享。县实验小学是我校的教育教学实验基地，我校在杜郎口学到的教学法已在实验小学全面推广。投资8万元，完成了校园的绿化、净化、美化和路面硬化要求，我校被评为邯郸市园林单位。三是在拥有4座普

通教室的基础上建成了一系列功能教室。具备承担同时培训800人任务的条件。（1）400多平米的多媒体教室和多功能演播室是一个阶梯式多功能室，有大型投影1套，微机多媒体操控台1套，音响设备1套，在这里可以进行大型的培训讲座和各种会议，是适合采用现代教育技术手段的教室。拥有500个坐席，能同时容纳500人的学习、交流和培训活动。（2）微机室和电子阅览室共有微机和阅览器80台，在二楼和三楼建有2个电子阅览室。阅览室内容丰富，涵盖面广，种类齐全。（3）图书资料室共有图书 2万余册，包括工具类、政历类、文学类、自然类和综合类，有着“借阅合一”的全开架服务模式，音像资料总量达1600小时。（4）阅览室与小型会议室在一起，设有阅览坐椅20个，电脑、音响、电视各1套。室内现有当年新报刊70余种，学科涉及哲学、政治、法律、军事、社会科学、文化教育、语言、文学、艺术、自然科学等，可提供专项课题咨询、专题展览等服务。（5）学术报告厅可容纳50人培训学习，并接入100M光纤、清华大学扶贫卫星接收硬件、软件一套，建设了卫星电视接收系统和能与互联网相连接的高效实用系统。（6）美术教室配备中小画板，写生画架，投影灯，石膏人像，写生静物道具，静物衬布等比较系统全面的美术设备及画具。特别是近年来又聘请了馆陶县粮食画创始人张海增等作为兼职教师，每月对中、小学美术教师进行粮食画制作培训。新、奇、美、真的艺术生命，敦实淳朴的描写，强烈的色彩对比，栩栩如生的立体造型具有较高的观赏价值与收藏价值，深受师生们喜爱。（7）音乐教室拥有电子琴、锣鼓、笛子、二胡等乐器。为切实推广音乐教育，提高中小学音乐教师业务素质，我校特聘曾获全国大奖的馆陶县知名音乐人李爱国、曾获中央电视台“过把瘾”栏目京剧票友大赛擂主的佟占华等为兼职教师，培养了大量的音乐人才，推动了学校音乐教育的发展。同时深入开展京剧、非物质文化遗产进课堂等活动，使学生充分感受到传统文化的魅力。另外，我校还设有教育心理实验室、微格实验室、语音教室、综合实验室等专业功能教室。

二、提升工作水平，创新局面十分活跃

主要坚持了日常工作抓创新、特色工作抓延伸的原则，简称为“4+3工作法”。

“4”就是日常工作的4个创新。一是创新中小学教师继续教育工作。近年来，我校先后进行了《课程与教学论》、《现代教学艺术的理论与实践》、《有效课堂教学的实施与策略》继续教育培训，进行了综合教育技术培训、教师岗前培训、教师岗位培训、中小学教师全员远程培训等。工作中，探索实施了“三级培训法”，收到了良好效果。首先，选派优秀教师参加省市培训。然后，编写讲义对全校教师试讲，进行修改。最后，将全县中小学校划分为3个培训区，组成3个讲课团，到所承包培训区进行培训。通过这种方法既确保了培训质量又拉近了进修学校与基层学校的距离，充分体现了 “服务教育、服务教学、服务教师”的理念，学校、教师、学生家长普遍反映继续教育工作提高了教师素质、提高了教学效果。2009年6月—9月，我校对全县中小学、职教中心、幼儿园教师进行了综合教育技术培训。首先由我校教师对全县教师进行网上教师个人信息注册，然后将注册好 的信息下发到各中小学教师个人，这样避免了教师自己注册出现遗漏和错误信息现象。然后分批次到进修校微机室进行利用photoshop处理图像、数字音频编辑技术、flash制作动画、多媒体演示文稿等12个专题的培训学习。在培训过程中，我们始终采取了主讲和辅导相结合的培训方式，具体做法是，台上有1名主讲教师负责边讲边演示的方法带领着全体教师进行学习，台下另有3名辅导教师负责对每一位教师操作技术情况进行指导，确保了每一位教师都能掌握和学习完成综合教育技术这门课程，较好的完成了省市交给的综合教育技术培训工作，并使我县教师一次性教育技术考试过关率在98%以上。二是创新骨干校长研修培训的路径。为提高教育教学质量、构建学校“高效课堂”，2010年10月，我校按照县教育局的统一部署，对全县中、小学正副校长开展了“三七式”新课堂教学模式培训。今年又实施了对全县中、小学校长进行了计算机电脑应用技术培训，培训中，创新实施了“讲座式+讨论式+实践式”的模式，通过讲座系统学习知识，通过讨论解决疑难问题，通过实践达到融会贯通，培训率高达100%。近年来，共举办中小学校长任职资格培训和全员提高培训班3期，培训校长160人次；培训学校后备干部4期140人次。校长普遍反映学到的知识非常实用，效果很好，盼望多参加这样的培训。三是创新骨干教师培训的方法。严格抓好“四个步骤”。第一步，制定了骨干教师培训计划。每年培训县级骨干教师200名，市级骨干教师40名，省级骨干教师20名，建设了一支数量适当、结构合理的骨干教师队伍。第二步，加强骨干教师管理。对已认定为骨干教师的，要求增强示范带头意识，严格要求自己，每学期上4-5节公开课或示范课，起到骨干、示范、带头作用。第三步，要求学校对骨干教师合理安排，与青年教师进行结对帮扶，帮助青年教师改进教学方法，提高教学技能。第四步，建立名师培养机制。以中、青年教师队伍建设为主，建设了一支以研究型教师、学科带头人为主体的名师队伍。四是创新教科研工作的措施。坚持“长期抓课题，阶段抓重点”。几年来，一直鼓励全校教师带头搞课题研究。今年参与省级课题研究6项，立项2项，结题1项，市级课题立项40项，结题32项，县级课题立项210项，结题165项；发表学术论文52篇，有效地把科研成果转化成了学校的教育行为和教师的先进教学理念及教学方式。同时，每一年都确定几项工作重点。去年，为使全县教师迅速掌握多媒体课件这一技能，我校教师积极研究课件的下载、修改、制作技术，并建立了进修学校课件网站，课件内容涉及中、小学各科课程。进修学校教师把适合我县课程的课件上传到我校网站，然后到各中、小学进行课件下载、修改和多媒体教学培训工作。经过培训，达到了75%以上教师掌握课件上课技术目标。

“3”就是立足自身岗位，放大学校功能，通过3个延伸创特色。一是从为教育、教学、教师服务延伸到为社区服务。不仅为社区提供学习资源，而且还根据社区需要开展了法律咨询、书法美术、体育秧歌、音乐舞蹈、戏曲教唱等方面的培训与指导，以培训为主，结合咨询、讨论、座谈等形式，每年10次以上为陶山街道等社区进行服务，近三年来服务对象多达2万余人次，丰富了社区文化生活，受到了群众好评，群众为我校送来了锦旗和感谢信，在推动学习型社区的建设

方面发挥了积极作用。二是从搞好教师培训延伸到语言文字工作。在县教育局的支持下，充分利用中文专业人才较多的优势，积极承担语言文字委员会办公室工作，我校的省级普通话测试员利用周六周日对全县教师分期培训，已举办培训15期，培训教师近千人，这些教师在普通话等级测试中95%以上达到了要求的等级；“三笔字”培训扎实有效，在市级大赛中多人获奖，学校和教师们纷纷致信感谢。三是从教育教学工作延伸到为青少年活动开展服务。在县教育局的支持下，利用现有资源，大力开展青少年活动中心的工作，近年来举办青少年音乐班、舞蹈班、书法美术班等26期，接受服务的达1390余人次。

三、提升队伍素质，干事激情更加高涨 主要是“三抓三建”。

一是抓培育，建设一支有能力干事的队伍。通过培育等途径，建立了一支专兼结合、年龄结构比较合理、业务素质较高的教师队伍。专职教师22人全部具有本科学历，其中研究生学历6人。同时，根据需要，聘用了23名高素质的兼职教师。兼职教师李爱国是中国著作权协会会员，河北省音乐家协会会员，邯郸市音乐家协会理事、艺术创作中心创作员，馆陶县音乐家协会主席。2010年10月，他创作的歌曲《息元村之歌》荣获“中国优秀村歌”称号并获作曲铜奖，参加了在人民大会堂举行的颁奖晚会。

二是抓管理，建设一支纪律严明的队伍。制定了包括考勤、学习、卫生、仪表、行为等方面内容的9项制度，形成了“制度管人、人管工作、内强素质、外树形象、步调一致、共创大业”的机制。

三是抓理念，建设一支激情干事的队伍。焕发全体教职工的工作激情，以“服务教育、服务教学、服务教师”为宗旨，努力在服务中干事、干服务的事。组织教师到杜郎口参观学习；聘请张万祥、刘铭等著名专家授课；每周日上午进行业务学习；分成4组，每周走进全县中、小学校进行调研，深入校园、深入课堂，与校长座谈，与教师座谈，与学生座谈，了解他们的所需所想，深入研究当前教育存在的问题，提高了服务能力和服务水平，学校的公信度、美誉度较大提高。

回顾近年来的工作，我们有三点感触:

1、上级领导的重视和支持是做好工作的前提。正是县委、县政府舍得投入，才使我校的硬件建设得到了极大改善。县主管领导每学期都要亲自调度和安排教师进修学校的工作，并亲临指导，教育局专门配备了一名副局长分管教师进修学校，特别是教育局的李晓林局长，多次到进修学校调研指导工作，帮助解决师资、经费等难题，协调解决工作中遇到的各种问题。今年10月份，县委、县政府为进一步加强进修学校的领导班子和教师队伍建设，把进修学校由股级单位升格为正科级单位，为进修学校的发展提供了更加有力的保障。尤其是近年来，河北师大在我县建立了顶岗实习基地，加大了对我县教师的培训力度，省继续教育中心对我们的工作提出了具体的要求和细致的指导，市教育局郭矿生局长多次到我县指导教育工作，高师处的张书升处长、佘再勇处长不辞辛苦、不厌其烦来馆陶现场指导，才使我们的工作有了大的飞跃。可以说，今天，各位专家亲临指导，又是我校发展的一次难得机遇。

2、坚持开拓创新是做好工作的法宝。没有创新就不会有进步，更不会有发展。2000年以前，由于大部分教师学历不合格，进修学校主要承担着教师的学历进修培训任务，进修学校也曾红红火火。随着绝大多数教师学历的达标，教师进修学校的发展也就逐渐陷入了困境。由于我校在教育局的大力支持下，积极探索，勇于创新，不断开辟创新为教育、教学、教师服务的空间和方式方法，迅速适应了当前教育发展的形势，才实现了较大发展。

3、建立广泛的基层联系网络是做好工作的关键。在教育局的支持下，我县的四个学区中心校和八个县直学校，都有一名副校长对口进修学校，学区内的各学校又都设立了一名联络员。同时，我们建立了四个实践基地。有了这一基层联系网络，中、小学教师继续教育工作才能做得更深、更透、更加扎实有效。今年的中小学教师全员远程培训，就有赖于这一健全的基层网络，因而信息传达反馈十分及时，各项工作的安排布置都很顺畅，开展起来快速高效，最近市教育局高师处召开的会议上，馆陶县进展在邯郸市排名第一，我们的这一做法也受到了市教育局高师处的肯定和表扬。

各位领导、各位专家，虽然我们做了很大努力，但与上级要求和发展形势相比，还存在不小的差距，请各位领导和专家多提宝贵意见和建议，以利我们今后改进工作。不当之处，敬请批评指正。

最后，祝大家身体健康，工作顺利，万事如意！

第三篇：房山区教师进修学校

房山区教师进修学校 2008上半年工作计划要点

一、总体思路：

以教委工作要点为指导，以进校稳定发展、和谐发展、快乐发展为目标，以服务房山教育为目的,以搭建平台和构建相关机制为手段，为推进房山教育内涵发展、均衡发展以及现代化做出积极贡献。

内部管理以加强队伍建设为重点,深化管理改革，突出常规工作与结构工资的结合，重点项目与奖励的结合。

面向全区的业务工作以深化课程改革、推进课堂质量评价、提高教育质量和教师专业化水平为重点。

二、总的目标和任务：

以强有力的政治思想工作为先导，以优质服务和良好的业绩为北京奥运会的成功举行创设良好的环境。进一步创设宽松和谐、严谨有序的工作环境，打造一支务实、进取、团结、创新、有实力的干部和教职工队伍，为逐步建成“四大中心”而努力。总的任务是使进校的文化进一步内化和提升，人文环境进一步和谐，精神和师德进一步升华，各层面的引领和指挥地位进一步突显。

三、工作要点：

1．推进和深化课程和课堂教学改革，提升区域阶段质量。

（1）总结义务教学阶段课改的经验和问题，针对问题进行有重点的研究与指导。总结高中课改阶段经验，加大指导和追踪的力度。

（2）推进课堂质量评价工作，课改的核心在课堂。建立相应机制，推进课堂质量评价工作是业务部门的一项重点工作。

（3）加强校本研究工作，建立督导评价和反馈机制，推出校本研究的典型。（4）加强考试的研究，加大对教师把握课标力度、试卷命制力及分析反馈力的指导，确保期末试卷的质量。发挥考试在推进课改中的拉动作用，稳步提高各学段出口的教学质量。下大力量抓好中考和高考备考及各阶段性考试，成立命题组。

（5）有计划，有重点的推进地方课程的开发和校本课程的开发，形成特色，推出典型。（6）加强教学管理，构建各学段相互衔接的教科研管理体系。

引领校长及学校干部的对新课程的理解和把握力度，逐步引领校长管理由传统的常规管理向课程管理转变；鼓励学校探索符合本校实际的课堂教学模式与策略的研究；深化教科研网络建设和系统建设，健全各种教科研、培训、继续教育的管理办法。

2．加强教师队伍建设，逐步提高教师专业素养。（1）以“赛”促发展，规范相应的赛项，形成制度。

（2）以“带”促发展，重点推进学科工作室建设，这是骨干教师队伍建设的重点工程。语、数、英之外的其他学科进行展示活动。逐步推出重点工作室。坚持边总结，边实施，边提高的思路，把进校首创的符合房山实际的学科工作室建设做出特色。

（3）以“研”促发展。以专题（课题、主题）的形式，发挥教研、科研、培训部门的优势，把项目做大、做强、做出闪光点。科研和培训要进一步完善项目责任制，鼓励教研员申报以研带教师的专题研究项目。

（4）引领校本研训，以具有丰富个性的校本研训促进教师素质的提升。推出校本研训的典型和经验。

（5）各业务处室对教师培养工作要点面结合，关注和倾斜农村校、山区校、薄弱学校、薄弱学科。落实基地校制度，鼓励教研员与学校建立定点、定期联系制度，深入一线，发现和解决教师急需的问题。

（6）抓好和鼓励相关的专项培训，如“母机再造工程”，语文、数学脱产班等，拓展脱产培训的思路和形式，完善和改进各种培训方式和继续教育的方式。在研训一体思想下整合教研与培训的工作，减轻教师的负担，原则上继续教育不占用周六、日或教师休息时间。可探讨单周教研，双周培训的时间分配方式。

（7）发挥学会和网络平台的作用，为教师进行有效的服务和信息支持。学会主要提供学术交流、实践的平台，搞好学术活动，鼓励学、用、写教育丛书，开好年会。加强进校网站建设，提供信息。有计划的开展网上教研。把信息技术教育处的建设与业务活动有机的结合起来，使之更多的发挥业务职能作用。

2（8）充分利用市、区优质资源，特别是教育学院、基教研中心、教科所、首都高校等资源，为教师搭建平台，开阔思路和眼界。

（9）干训实际上是教师培训的重要组成部分和提升，是更高层次的教师培训，抓好现有项目，开拓潜在项目，努力实现干部培训的全覆盖。加强干训的力量。

（10）稳定学历教育，加强和规范管理。加强和规范各种证书的管理，以网络电子管理为基本方式。

3．加强教学过程和教学质量的监控与评价工作。

（1）强化过程性评价：建立和完善义务教育、高中阶段教育课程改革评价与监控小组，定期总结和交流。建立和完善对课堂教学、校本研训、课题管理各种教科研培训等活动、视导、反馈、追踪评价制度。规范和确定教研、教科研、培训的具体量化要求。

（2）强化和推进课堂质量评价，提升教研员的指导力、评估力。（3）逐步形成对学科教学阶段性统考统测与随机抽测相结合的评价体系。以中小教研为核心，形成相关学科抽测方案，形成统考统测方案。逐步建立从小学至高三学生的学业成绩量化追踪分析系统，08年暑假前完成中学系统，规范系统管理，引进专业人才。

严格抓好小学六年级、中学中考几项相关统考的命题、阅卷分析等环节的管理。组建相关的领导组、管理组，研究考试的公平和公正的问题。

研究和探讨学科成绩质量与教研员联动的奖惩机制。

四、具体措施：

1．加强思想政治工作和师德建设。

进修学校在新形势下的发展，首先取决于正风正气，取决于良好的精神动力和正确的价值取向。党、政、工及各处室建设都要紧紧抓住师德建设和政治思想工作的这一灵魂。

干部队伍是旗帜和表率，要加大力度解决精神动力不足，心思不集中，松散软弱，极端功利意识，思想不统一，行为不跟进，管理粗放等方面的问题。着力解决思想方法和行为方法的问题。确保上下同心，和谐共进，艰苦奋斗，不断进取的良好精神风貌，确保政令统一，管理不脱节，不滞后的有序工作环境，鼓励 3 创新和突出贡献，完善和调整个别部门的干部。

发挥党组织和党员队伍的模范作用，为党旗增光，为奥运添彩，为进校发展出力。规范和深化党总支和各支部的组织活动，深化进校的党组织建设。

加强服务处室的管理，细化各岗位和环节的管理流程，增强服务意识，在细节上体现服务态度和水平，调整相关岗位人员，建立可行的管理制度。鼓励踏实有效的工作，节能节耗，精打细算。

着力加强业务处室教研员队伍建设，打造领军人物，推进管理制度改革，鼓励研训一体，鼓励突出贡献，发挥处室特点和个人优势，打造亮点。2．深化进校的文化建设，提升进校的文化品位。

已总结的十二个方面的文化，集中起来可以概括为以下几个要点：一是和谐的人际关系；二是高尚的师德；三是精湛的服务艺术。各处室一定要大讲，特讲这几个要点，并形成具体要求，加以落实。党、政、工都要结合部门特点，开展有针对性的宣传教育活动。进校整体和处室内部良好的文化是校长、主任必须高度关注的并要形成机制。高素质的团队必须有精细的管理和一个优秀班子的引领。

3．强化项目管理、任务驱动，不断改革和改进管理办法。

项目管理，任务驱动适用于业务处室，也适用于每一个工作人员，更适用于教研员的工作，要不断坚持和完善，不断细化管理办法。

（1）常规项目与现行结构工资相联系（服务处室参照）

常规项目即正常工作量，完成并考核合格，计发结构。正常工作量的主要指标：

第一，周一的例会学习。

第二，每学期完成8次以上主题教科研、培训活动。学期初拿出书面计划（时间可微调整）

第三，每学期完成40节听评课任务（课题、培训、指导任务）第四，视导、督导、检查任务。第五，处室规定的相关任务。

经学校同意，处室内安排承担大型专项任务的按满工作量计。（2）重点专题项目与奖励项结合。

第一，建立重点专题项目评审机构。第二，设立专项奖励金20万元。

第三，教研员结合自己的本职工作，自行申报重点专题项目。学期初提交申请报告，过程中自主组织实施，阶段性成果显现后，提交总结报告。

第四，出台具体的评审方案。

第五，鼓励业务工作者发挥优势，自主创造性工作，鼓励突出。（3）规范相关环节，鼓励踏实工作。

第一，服务处室和干部要求坐班。缺勤一天扣本人月结构的1/22 第二，业务人员本人因病因事不能正常工作的要酌情减少结构工资。第三，集体活动无故不参加的扣除一天的结构工资。4．全力支持教研员的成长与发展，努力搭建平台。

（1）教研员的工作内容是规定与自选相结合，时间是集中与分散相结合，发展及成果要求与自律相结合。

（2）在规范管理与体谅配合的基础上，全力支持教研员用车。（3）支持教研员的学习和充电，按自己的岗位和业务要求，每年可有一次外出学习交流的机会，金额最高不超过5000元，多者自己负担。

5．加强服务处室工人职员的管理。

（1）办公室要重点加强和规范档案管理，文秘宣传报刊，会议接待服务等工作，汇总进校文件管理汇编，减少各项工作的衔接盲点，充分发挥进校窗口的作用，提升理性化管理水平。

（2）总务处主要加大车辆、伙房、财务、财产、环境保洁、安保管理的力度。

研究司机的管理和奖励办法，鼓励节能节耗，勤奋工作，提高服务质量，不饮酒，完善修理、加油管理办法，建立司机消耗台帐。

伙房管理是惠及民生的基础工作，安全卫生、价格合理、出入库等管理规范到位，服务质量好。客饭一律在学校食堂安排。

财产管理：建立严格的采购审批、入库登记、借用、报销、归还制度。包括固定资产、图书、光盘及低值易耗品（含各处室所需物品）。定期检查电路、房 5 屋，及时主动为教师服务。

财务管理：严格票据审批和签字报销等开支审批制度，坚持标准，建立台帐。保洁岗位要进一步明确分工和质量要求，确保进校的校容校貌和形象。门卫：规范门卫迎送管理等各项制度，规范车辆停放位置。

（3）教务处主要提升教育服务的内容和质量，规范人事项目管理，严格各种手续。

（4）信息技术教育处充分挖掘业务职能，加大影响力度，加强网络媒体的管理，降低和规范各种消耗，加强财产和设备管理。

（5）资料室解决好阶段性服务任务重和人员紧的关系，管好、用好红烛焰书店，全面保障资料服务，进校各处室所用资料征管、采购、领取一律由资料室管理。

（6）工会工作积极创造条件开展丰富多彩的文化、体育、文娱活动。严格规范各项活动，创造性的开展老教协工作，积极组织校务公开和各类民主管理工作，开好教代会。

（7）严格各种制度和要求，创设和谐、严谨的处室环境和工作环境，加强正面引导和正风正气建设，严禁串门聊天，严禁做私活。

（8）设立优秀教职工奖。定期组织工人、职员外出学习休整。逐步合并相关岗位，调整人员工作岗位。

6．设置干部和教职工业绩和工作态度底线标准。

不能较好的完成本职工作，造成重大失误的干部，不能再聘任。与普通群众闹矛盾，造成恶劣影响的干部应当自动辞职。向基层学校要吃要喝，同事之间闹矛盾，影响恶劣的，限期调离；工作造成重大失误，影响极坏的，限期调离。没有重点专题，工作没有成效的，不能做为职评、优秀、骨干教师、特级教师推荐人选。

总之，围绕把进校建成教育研究中心、教师专业发展指导中心、教育质量监控评价中心、学校干部的培训中心这一中心任务，研究、探索深化各处室业务工作，规范与创新相结合，过程与结果想结合，不断为房山教育发展提供支持是这半年的核心任务。

2008年1月25日

第四篇：进修学校教师工作总结

篇一：教师进修学校工作总结 教师进修学校工作总结

（2012—2013学第二学期）

喀左县教师进修学校在县教育局的正确领导下,以“三个代表”重要思想和十八大精神为指导，以深化教育改革为重点，以促进教师队伍专业发展和全面提高教学质量为目标,全体教职工攻坚克难，积极进取，圆满完成了各项工作任务，为我县基础教育的发展做出了新的贡献！现将具体工作概况总结如下：

一、主要工作回顾

（一）教研工作有了新成绩。

1、深入基层，广泛调研，研训成绩硕果累累。

本学期，各科研训教师加大了教学工作的指导力度，深入基层校工作计1226天，进行了“蹲点式”、“跟踪式”、“沙龙式”、“集中式”等多种形式的研训活动，使我们的研训工作呈现出新亮点。一分辛劳一分收获。在校领导班子的支持下，在各学科研训员的精心指导下，我们的研训工作成绩显著：本学期共听评导课 1568节，指导出省级优秀课10节，市级优秀课44节，县级优秀课134节。

2、特色鲜明，注重实效，召开县级教学研讨会。本学期，为推进课程改革，大幅度提高教学效率，中小学各科研训员从自己的学科特点入手，选择了适合我县教育实际的课题，组织召开了不同规模的中小学、幼儿园教学观摩研讨会，受益教师938人。其中初中研训部的数学、英语、物理、化学、综实五个学科分别在镇内几所初中召开的研讨会，推动了初中课改的发展进程；小学研训部数学、语文、科学、综实学科分别针对自主学习、高效课堂及自主探究能力等主题组织的研讨会，检验了修订版课标在课堂的落实情况，总结了我县近几年来小学课改的阶段性成果；艺体部的体育、美术学科在组织县级研讨会的同时，还组织中小学青年骨干教师参加了东三省的体育课堂教学研讨会，让我们的青年教师开阔了眼界；学前研训部就“如何实施幼儿园主题课”为主题召开的专题研讨会，有效地解决了幼儿园主题课的实施策略问题；德育部成功组织了小学心理健康、思品学科的研讨会，并组织各中小学开展了丰富多彩的班团队会活动及团队干部演讲比赛，激发了基层校团队干部、班主任及任课教师的工作热情。从听课、评课、导课，直到呈现在全县教师面前的精品课，我们的研训员付出了艰苦的努力。每一次研讨会的召开对所有参会的领导及教师来说，都起到了启迪心智、业务引领、水平提升的作用。

3、学科大赛，捷报频传，教师素质整体提升。

为加快教师专业化成长，我县中小学各学科研训员历时一学期时间，认真指导培训并组织本学科教师参加了市教育局于2012年启动的中小学优质课工程大赛，在2013年3月召开的大赛总结表彰会上，我县共有121名中小学参赛教师分别被授予 “教学能手” “、学科带头人”、“教学新星”荣誉称号；喀左县三高中、四高中同时被评为先进集体；第三初中获农村组三等奖；小学教师代表队取得了全市团体第二名的优异成绩。小学数学、英语、科学学科的三位获奖教师在大会上做了示范课，体现了我县小学学科教学理念新、教法先进入时，同时也彰显了我县教师的雄厚实力，显示了我县强大的教育后劲。学前研训部组织全县幼儿园参加市学院组织的幼儿书画大赛、教师玩教具制作及优秀案例的评比活动，取得了优异的成绩；教育技术部组织中小学生参加了第23届全国青少年计算机表演赛，其中三位教师获得优秀指导教师称号；在学校的精心部署下，中小学各科研训员认真组织本学科教师参加了喀左县中小学优质课工程大赛，现各科皆已完成了第一、二轮的比赛，下学期将完成第三轮做课比赛，总体看成绩是客观公正的，促进了教师队伍整体素质的不断提升。

4、质量监控，总结经验，明确下一步工作方向。长期以来，中小学的质量监控工作一直是我校工作的一项重点工作。3月份，学校组织召开了2012年喀左县初中教学质量监控总结表彰大会，表彰了取得优异成绩的前56名学生，并授予他们“学习标兵”、“优秀学生”荣誉称号。本次大会，总结了过去教育教学的成功经验，分析查找了教学与管理中存在的问题，更好地明确了下一步的工作方向。

（二）科研工作又上新台阶。

科研部在对全县的科研工作进行周密调研的基础上，指导和检查了我县5所备选基地校的材料及硬件设施，顺利通过了省级基础教育专项课题《农村寄宿学校艺术化特色发展研究》的结题工作。并陆续申请了9项市级课题。初中研训部化学科的省级课题《义务教育均衡发展背景下的初中化学高效学习的实践性研究》正在实施中；生物科《农村初中信息技术与生物课堂教学整合》的应用研究的省级课题已验收结题；物理科《建构主义理论支撑下中学物理相异构想的研究》省级课题在县二中已协议申报立项；小学研训部完成了《小学综合实践评价研究》、《小学生学业评价研究》两项科研课题的结题工作；艺体部完成了由三高中、蒙初中承担的两项国家级科研课题结题工作；教育技术部完成了对蒙初中及羊角沟中心小学两所实验校的科研课题结题工作。这些真实有效的教育科研活动，帮助我们的一线教师更好地认清了自身教育教学中存在的问题，提高了施教能力，获得了更符合理性、更尊重人性、更符合现代社会需要的教学技能和方法。

（三）师训工作有了新突破。

本学期，师训工作量大，任务繁重。初中、学前研训部根据学校培训计划，对全县中小学、幼儿园共971名县级骨干教师进行了为期8天的专题培训，收到了良好效果；小学研训部组织近三年来新上岗的105名青年教师召开了教师专业成长报告会，为青年教师尽快走上专业化成长道路起到了促进作用；教育技术部从年初至今，进行了教育技术能力初、中级培训达312 人次，并组织全县中小学教师524人参加了初、中级教育技术能力考试，促进了中小学教师教育技术能力的提升；教务处全体人员恪尽职守，有序地组织了2012、2013级专本科函授学员的暑期学历培训及“十二五”期间县级中小学骨干教师的培训工作。

（四）干训工作又呈新亮点。

本学期，干训部专任教师参加了全省干训教师“十二五”必修专题的培训，并组织全县的小学校长就《教育科学讲座》、《教育法制基础》、《学校管理理论与实践》几个专题进行了校长任职资格培训，聘请二小、四小两位校长将他们在全国小学校长骨干培训班中学到的新经验结合自己的实践经验为全县的小学校长和业务主任做专题报告，把最新的教育动态信息、先进的教学理念、成功的教育教学管理经验介绍给了全县小学校长与主任，促进了新任校长树立正确的办学思想和校长履职能力的提升。

（五）学校队伍建设与管理工作又见新起色。

1、学校队伍建设常抓不懈，党组织的战斗堡垒作用坚定不移。

本学期，学校狠抓队伍建设，加强责任精神培养，组织全体研训教师进行教育统计学等教育理论学习、练习书法绘画、设计进行听课笔记展览、利用网络平台建立研训员个人微博等活动，促进了全体教职工综合素质的提升。坚持实行签到、签退查岗制，劳动纪律的整治工作有成效，涌现出许多爱岗敬业，有的带病工作，恪尽职守，有的早到晚归等动人事迹。学校党总支以“创先争优”活动为依托，建立学习型党组织，积极发展新党员，充分发挥党组织的战斗堡垒和政治核心作用，成功举办了“庆七一”读书交流会，并组织科研部及教育技术部到草场乡中心小学和官大海学校开展了送教下乡活动，为促进城乡教师相互学习交流搭建平台。

2、工会工作热情饱满、细致入微。

校工会积极配合党政领导，紧紧围绕学校的中心工作开展了各项活动。在学校经费十分紧张的情况下，组织了女工体检和全体在职及离退休教师健康检查，关心患病职工，继续为教职工上医疗险、人身意外伤害险及女工安康保险，充分体现了师校这个大家庭的温暖。

（六）办公室工作井然有序，总务工作保障有力。

办公室充分发挥纽带功能，热情服务教学一线，完成了材料征订、党刊发放、党费收缴、材料撰写以及试卷打印等工作，为学校的教育教学工作提供了有利保障。

总务处强化管理，开源节流，年初积极争取资金，完成了复杂的账目回放相关工作，把“两个服务”真正落到实处，保证了学校各项工作的正常运转。

二、工作中存在的不足

本学期工作收获颇丰，在看到成绩的同时，也清晰的看到我们的工作仍存在不足。一是少数研训人员的专业素养和专业水平有待进一步提高。二是学校的业务考核、考勤等规章制度有待进一步健全完善。三是师德修养与工作纪律整治有待进一步加强。同志们：

纵观本学期工作，在全体教职工的共同努力下，我们的成绩是值得肯定的。我们有信心在教育局的正确领导下，进一步总结经验，正视和克服发展中的困难，弥补不足，不断强化管理，与时俱进，扎实工作，为促进喀左教育的更好更快发展做出新贡献！篇二：教师进修学校工作总结

教师进修学校工作总结

2011——2012学第一学期

一个学期以来，我校在教育局正确领导和市学院的指导下，全面贯彻党的教育方针，按照教育局下发的文件精神和教育局基础教育科关于教育教学工作会议精神，结合我区的教学实际制定切实可行的工作计划。从领导到全体研训教师从转变工作观念入手，树立新理念，坚持以邓小平理论和践行“三个代表”的重要思想为指导树立科学发展观，坚持以人为本的教育理念，树立服务意识，全局意识。内化管理，外树形象。积极探索工作新路子，服务教育一线，坚持“促进教师专业化发展，创高效课堂”的战略，以提高教育教学质量为核心，以提高教师素质为重点，加强学习不断提升自己的业务水平，从严、从实、从细。圆满完成了各项工作任务。为总结经验，寻找存在问题，不断改进工作的方式方法，提高我校工作效率和服务水平，现将一学期来的工作总结如下：

一、领导工作到位，做到宏观导向

充分发挥进修学校的指挥中心，管理中心，服务中心和研训中心的作用。

1、分工明确，责任到人，发挥领导班子的团结协作精神。

学校先后召开班子会，研究阶段性计划的落实,具体分工明确，责任到人。发挥领导的指挥功能。校长主抓全面工作，几名副校长分工负责，由于分工清晰，目标明确，每个领导对自己分管的工作都作出具体要求并及时参与各项活动,如中小学领导培训、中小部教研会、各项工作检查等。同时几名副校长分别到全区各中小学调研，回来汇报反馈基层对进修学校工作的评价。研究下步工作怎样开展，对存在问题怎样处理，发挥了指挥中心的作用。

2、加强学习，提高全体教师的政治理论水平和业务能力。

政治、业务学习制度是我校近年来形成的一项重要的常规学习制度，也是我校进行教育过程治理的一个重要机制。逐渐成为我校进行教育教学治理和构建学习型组织的一个不可缺少的平台。坚持集中学习和鼓励自学相结合的原则，了解教育新形势新动态。为了方便教师学习提升业务水平为教师购买教材解析，教案设计技巧等书籍，不断提升教师的专业素质，进而发挥教师的服务中心和研训中心的作用。

3、完善制度，加强治理。增强教师工作的积极性和责任感。学校本着以管理为中心，以管理促发展，向管理要效益，充分发挥全体老师积极性、主动性、创造性。制定严格的考勤制度针对个别教师纪律松弛，不能很好的遵守上下班时间，请假较随意的现象，我校这学期又从申了考勤制度，并严格按制度执行，并发挥考评的作用，与评优评先晋级挂钩，强调八小时都应作什么，研训教师应有名有实，下基层确实起到服务、指导、引领的作用。此举有效的整顿了校风，也转变了教师的工作作风，做到了严要求、细管理，起到了管理中心的作用。

4、选拔人员，充实教师进修学校的教研实力。

由于教师进修学校存在着学科配备不全、学段设置不齐等现象，严重影响着我区教科研工作的开展，制约着教学研究的专业引领，为了满足中小学教育改革发展的需要和为了进一步加强进修学校教师队伍建设，经教育局研究，决定面向全区教师公开选拔具有良好的师德，事业心、责任感强，为人正派，作风务实，有较强教学教研能力、组织协调能力以及口头表达、文字写作、运用信息技术的能力等的教师为教师进修学校教研员。经过层层赛选中小学共选拔3名教研员。充实了中小学教研员队伍，弥补了专职教研力量的不足，便于掌握更真实的一线教学教研动态，加强了专业引领力量，使得我区的教研工作更具活力与实效。

二、各部室工作到位：发挥研训和指导功能。中小教研部工作

（一）、搞多种活动，促进教师专业发展。

学校是课程改革的第一线，课堂是课程实施的主阵地。提高教学质量必须从提高每一堂课的教学质量抓起。充分发挥教研机构及教研员在课程改革中的重要作用，立足课堂教学、开展教科研活动，努力探索教法学法，提高课堂教学效率，提高教师业务素质，按照新课改的要求，切实完成教学目标，促进学生素质全面提高和个性的健康发展。为此进修学校组织了： 1、8月份，进修学校共进入13所中小学校随机听课。相关教研员在聂校长的带领下走进学校，走入班级通过分别听课、分头评课、集中研讨、现场研究对策为教师排忧解难，提出建议为教师提供更多的、有实效的服务和专题教研指导。指导教师优化教学过程，改革课堂教学，改进教学方法，推广和运用先进的教学手段，提高课堂的教学效益。及时传递教学改革动态和信息；发挥教研员的组织、协调、引领作用。促进学校教研活动的开展，从而更好地提高我区课堂教学质量。2、9月份，组织了班主任基本功竞赛和组织参加了市初中语文教学基本功竞赛，成绩优异。3、10月12日，开展了“教师专业发展与专业素质研讨”活动。李主任针对教师如何驾驭课堂、教师专业发展的三个要素和运用语言信息或非语言信息来平衡课堂等问题进行了讲解。通过研讨使教师对照反思，找出不足，坚定理论学习，磨练教学内功，从而对教师教学质量的提高和教师专业素质的提升起到了促进作用。4、10月9日和11月16日在教师进修学校分别举办了“辽河区小学音乐教师说课竞赛”和“辽河区小学英语教师基本素养竞赛”。赛前聂校长积极布置，精心安排辅导；个人充分准备；坚持公平、公正、公开的原则，限时准备，即时展示，当场评分，当场公布成绩。为参加市竞赛选派了人选。（在市音乐竞赛中我区参加的五名教师中2名教师获一等奖。3名教师获二等奖。）锻炼了教师的说课和表演能力并为相互学习、相互交流、相互借鉴、共同提高搭建了平台。以进一步加强教师队伍建设，促进教师不断学习，提高自身的教学素养和业务能力，熟练并掌握学科教学必备的知识技能，扎实推进有效教学，提高教育教学效率和对提高我区小学教师的整体教学水平具有一定的推动作用。

（二）、探索新模式，努力打造高效课堂。高效课堂教学模式的探索，即研究如何在高效课堂中使学生成为课堂学习的主人。教学方式的选择与课堂教学实效有极大的相关性。构建高效课堂，必先设计合理的课堂教学流程。“以学定教”，“先学后教”，从学生角度设计课堂教学，满足学生学习的基本需要；充分发挥学生学习主动性，让学生做学习的主人，尽可能用最短的时间求得最大的学习效果。为此进修学校聂校长和李主任针对作文教学一直是困扰所有教师的一个大难题，在语文教学中，作文教学占有举足轻重的位置，然而长期以来，许多学生谈“文”色变，害怕写作，逃避写作，每遇作文课，常常是绞尽脑汁，半天挤不出一个字来，他们经过深思熟虑确定了以“情境”和“兴趣”为主题的作文研讨会和观摩课活动。1、10月14日，开展了“辽河区中学‘兴趣作文’教学研讨会”。中小学教研部李凡主任重点从怎样解决教与学相统一问题；怎样依据新课程标准确定作文的指导方略；怎样培养学生良好的写作兴趣；在教学指导中教师应从哪些目标做起；怎样培养学生的语言表达能力等五个方面与会教师们进行了交流。为全体参会教师的观念转变做好了铺垫，也为教师们今后的教学实践提供了很多可借鉴的思路，增强了教师作文教学的信心，为他们更好的完成教学工作打下了坚实的基础，也为今后管区教育质量的再次提升开创了良好的局面。

（三）、增加题库量，提高教研员的能力。

俗话说得好“编筐窝篓全在收口”一学期的工作在紧张有序中就要结束了，为了检验全区的教学质量，增强题库含量，提高教研员业务能力。以便总结经验，找出不足。10月26日我校领导召开会议研究部署出题要点、标准等情况。要求教研员要依据教材难易适中、突出重点、覆盖面全、体现新课改，特别强调要附加每题的来源，最后做好自检自查保证试卷的质量。在11月22日学校再次召开会议强调期末试卷的出题标准。教研员们在编写过程中肯下功夫，深深感到只有把教材翻烂，才能出题有根，才能保证试题质量。为公正检验我区教学质量起到了有力保障，也使教研员的业务能力得到了提升。幼教部工作

（一）、能组织教师加强学习，努力提高自己的业务水平。

针对我校幼教部成立较晚，我们的业务水平较低，对国家幼教工作的政策和法规不太明确的特点，我们组织并号召教师要加强学习，努力提高自己的业务能力，学习好国家和上级对我们幼教工作的各项法规、纲要及政策，认真领会其精神实质，以便更好地落实好党的各项方针政策。

（二）、定期或不定期到各幼儿园做好调研工作。

按照市教育学院幼教部的精神，我们深入到各幼儿园调研，了解各幼儿园的基本情况以便做到有的放矢，及时向上级有关部门反映基层幼儿园的基本情况，以便把上级的有关政策更好地落实到位。

（三）、深入到各幼儿园指导教学。

按照市教育学院的精神，我们深入到各幼儿园课堂听课调研，指导课堂教学，使各幼儿园课堂教学尽快做到系统化、科学化、规范化。

（四）、组织各幼儿园教师进行基本功竞赛。

为了尽快提高幼儿教师的业务能力，我们组织各幼儿园教师搞了基本功竞赛。有两名教师在市里取得了二等奖，受到了各教育学院有关领导的好评。师训部工作

在教育行政部门的正确领导下，按进修学校的工作计划要求，我部为我区教学质量保架护航，为培训领导教师服务，提高他们的水平能力服务，重点作了以下几件事： 1、2011年4月25日配合市教育学院在管理区二中对中学教师进行以《教师职业道德读本》、篇三：教师进修学校2009年个人工作总结 教师进修学校2009年个人工作总结

伴随着漫天飘飞的的雪花，xx年年即将离我们远去。回首过去的一年，在教师进修学校、上级教育行政和业务部门的正确领导和指导下，我县的小学语文教研工作可谓成果喜人，收获颇丰。同时，我个人的工作也取得了可喜的成绩，得到了相关部门的肯定，成为我今后工作的不懈动力。

一、加强学习，提高思想认识水平和实际工作能力。

过去的一年，我能够积极参加学校组织的政治学习，通过学习提高了自身对小学语文教研工作性质的认识，增强了工作的责任心和使命感。特别是通过参加吉林省教育学院组织的教研员培训班，在思想上有了更深刻的认识，坚定了做好小学语文教研工作的决心和信心。通过学习和培训，无论在思想上，还是在业务方面，对我都是一个提升的过程，为今后做好本职工作提供了强有力的保证。

二、钻研业务，认真做好本职工作。

过去的一年，我能够团结部室的其他同志，在完成本职工作方面积极努力，取得了较好的工作效果，为我县小学语文课程改革献出了自己的一份力量。１、六年级语文新教材辅导

为了使六年级语文教师更好地理解新课程标准教材，按学校和小教部工作计划，我利用开学初教师备课期间，为全县小学六年级语文老师进行了为期一天的语文新教材辅导。在准备辅导材料的过程中，我能够端正思想认识，认真备课，精心准备讲授的内容，同时注意理论联系实际，注重了工作的实效性，使辅导工作真正发挥了作用，不流于形式，收到了实效。

２、开学初视导检查

为了充分发挥教研部门的职能作用，几年来我们都能够深入基层学校进行教学视导检查。在今年的两个学期开学初下乡调研中，我们深入了十几个乡镇中心校和所辖的部分村小进行了视导检查。按照下乡前的工作计划，我能够对所查内容认真记录，思考整理形成文字材料，为教育行政部门的决策提供服务，为今后工作积累了第一手的材料，也为所检查的学校完善教育教学管理，提高办学质量提供了帮助。

３、深入基层教研组织，积极协助开展语文教研活动。

为了深入进行课程改革，活跃教研气氛，我县小学相继成立了几个教研协作组织，开展了一系列相关的主题鲜明的学科教研活动。为了充分发挥教研的引领作用，在各个教研组织开展各种教研活动时，我都是积极参与，努力发挥着自己在活动中的作用，为指导活动的开展献计献策。一年来，我与其他相关同志，先后深入到了大兴中心校、横道河中心校、黄河中心校指导并观摩教研活动，提高了教研活动的质量，促进了课改的健康发展。

４、深入薄弱校指导开展教学研究活动，提高语文教学质量。

随着课改的深入发展，一些学校由于师资等各个方面的原因，在教学质量方面与很多学校产生了较大的差距。为了减小差距，促进教育教学的均衡发展，几年来，我们将教研的重点和难点定位在农村，定位在农村的薄弱校。为了推动影壁山小学的教学质量能够再上一个新的台阶，我们加大了对其教研扶持力度，连续几天蹲点搞调研，并在其兴隆小学召开了教学现场会，安排两位老师上了二、三年级的语文课。通过与相对薄弱的学校领导教师座谈、研究教学，促进了他们思想认识再上一个新的高度，研究能力也有了提高，对于带动一个区域教学水平的提升产生了积极而深远的影响。

５、加强了对骨干教师的培养

多年来，我们一直将骨干教师的培养作为学科教研工作的一个重点。实践证明，骨干教师对于推动学科教学、教研水平和学科教师队伍的发展，起着非常重要的作用。几年来，在骨干教师培养上，我们采取了分级培养的模式，即对不同层次的骨干教师提出不同的发展要求，实行跟踪培养，工作针对性强，实效性也更大。横道河中心校的李春红，原本是一个村小的老师，但其本身思想素质好，有爱岗敬业的精神，教学基本功也比较扎实，我们先是将列为县级骨干培养。近几年，推选其参加市里的各种教研活动均取得了较好的成绩。于是，我们将其确定为省级骨干培养目标。得到市教学学院的厚爱，今年的10月8日至12日，李春红代表辽源市参加了吉林省小学语文教学观摩活动，执教五年级《梅花魂》一课，效果较好，有希望被评选为省小语学科的“教学新秀”。

６、用科研带动教研，加强了对小学语文学科教学模式的落实。

xx年上半年，我们在实验小学召开了语文、数学两个学科的教学模式研讨会，分别总结了语文、数学两学科的教学基本模式，供全县小学老师学习并落实到教学中。之后不久，我们将这些教学模式申报为吉林省教育厅教研室“十一五”重点教研课题“高效的课堂教学模式研究”。这一举措，为进一步落实这些教学模式提供了契机。在整个xx年年，我们在深入基层学校调研时，都将落实教学模式作为重点工作来检查和指导，取得了很好的实效。

三、团结协作，积极完成学校和部室的各项工作

在完成本职工作的同时，我能够团结其他同志，共同很好地完成学校以及部室的其他各项工作。本着“集体光荣我光荣，我为集体争光荣”的思想，我能够认真对待集体的每项工作。在完成学校迎检准备工作，当集体利益和个人利益发生冲突时，我能以集体利益为重，妥善处理个人的一些事情。虽然有时工作累些，但看到单位的变化，觉得自己的付出是值得的，内心也是充满着快乐。

由于自己的不懈努力，各级组织也给了我一定的荣誉。经学校推荐，xx年年教师节期间，我被辽源市人事局、辽源市教育局联合评为“全市先进教师”。xx年年10月，指导李春红老师参加吉林省小学语文教学观摩活动，执教《梅花魂》一课，获得一等奖，我获得由吉林省教育学院颁发的“优秀指导教师奖”。这些成绩将成为我今后工作的又一个新的起点。在今后工作中，我将在不断学习和反思中提高，同时通过自身提高促进我县小学语文教研工作再上一个新的台阶。

第五篇：教师进修学校工作总结

教师进修学校工作总结

2011——2012学第一学期

一个学期以来，我校在教育局正确领导和市学院的指导下，全面贯彻党的教育方针，按照教育局下发的文件精神和教育局基础教育科关于教育教学工作会议精神，结合我区的教学实际制定切实可行的工作计划。从领导到全体研训教师从转变工作观念入手，树立新理念，坚持以邓小平理论和践行“三个代表”的重要思想为指导树立科学发展观，坚持以人为本的教育理念，树立服务意识，全局意识。内化管理，外树形象。积极探索工作新路子，服务教育一线，坚持“促进教师专业化发展，创高效课堂”的战略，以提高教育教学质量为核心，以提高教师素质为重点，加强学习不断提升自己的业务水平，从严、从实、从细。圆满完成了各项工作任务。为总结经验，寻找存在问题，不断改进工作的方式方法，提高我校工作效率和服务水平，现将一学期来的工作总结如下：

一、领导工作到位，做到宏观导向

充分发挥进修学校的指挥中心，管理中心，服务中心和研训中心的作用。

1、分工明确，责任到人，发挥领导班子的团结协作精神。

学校先后召开班子会，研究阶段性计划的落实,具体分工明确，责任到人。发挥领导的指挥功能。校长主抓全面工作，几名副校长分工负责，由于分工清晰，目标明确，每个领导对自己分管的工作都作出具体要求并及时参与各项活动,如中小学领导培训、中小部教研会、各项工作检查等。同时几名副校长分别到全区各中小学调研，回来汇报反馈基层对进修学校工作的评价。研究下步工作怎样开展，对存在问题怎样处理，发挥了指挥中心的作用。

2、加强学习，提高全体教师的政治理论水平和业务能力。

政治、业务学习制度是我校近年来形成的一项重要的常规学习制度，也是我校进行教育过程治理的一个重要机制。逐渐成为我校进行教育教学治理和构建学习型组织的一个不可缺少的平台。坚持集中学习和鼓励自学相结合的原则，了解教育新形势新动态。为了方便教师

学习提升业务水平为教师购买教材解析，教案设计技巧等书籍，不断提升教师的专业素质，进而发挥教师的服务中心和研训中心的作用。

3、完善制度，加强治理。增强教师工作的积极性和责任感。

学校本着以管理为中心，以管理促发展，向管理要效益，充分发挥全体老师积极性、主动性、创造性。制定严格的考勤制度针对个别教师纪律松弛，不能很好的遵守上下班时间，请假较随意的现象，我校这学期又从申了考勤制度，并严格按制度执行，并发挥考评的作用，与评优评先晋级挂钩，强调八小时都应作什么，研训教师应有名有实，下基层确实起到服务、指导、引领的作用。此举有效的整顿了校风，也转变了教师的工作作风，做到了严要求、细管理，起到了管理中心的作用。

4、选拔人员，充实教师进修学校的教研实力。

由于教师进修学校存在着学科配备不全、学段设置不齐等现象，严重影响着我区教科研工作的开展，制约着教学研究的专业引领，为了满足中小学教育改革发展的需要和为了进一步加强进修学校教师队伍建设，经教育局研究，决定面向全区教师公开选拔具有良好的师德，事业心、责任感强，为人正派，作风务实，有较强教学教研能力、组织协调能力以及口头表达、文字写作、运用信息技术的能力等的教师为教师进修学校教研员。经过层层赛选中小学共选拔3名教研员。充实了中小学教研员队伍，弥补了专职教研力量的不足，便于掌握更真实的一线教学教研动态，加强了专业引领力量，使得我区的教研工作更具活力与实效。

二、各部室工作到位：发挥研训和指导功能。中小教研部工作

（一）、搞多种活动，促进教师专业发展。

学校是课程改革的第一线，课堂是课程实施的主阵地。提高教学质量必须从提高每一堂课的教学质量抓起。充分发挥教研机构及教研员在课程改革中的重要作用，立足课堂教学、开展教科研活动，努力探索教法学法，提高课堂教学效率，提高教师业务素质，按照新课改的要求，切实完成教学目标，促进学生素质全面提高和个性的健康发展。为此进修学校组织了： 1、8月份，进修学校共进入13所中小学校随机听课。相关教研员在聂校长的带领下走进学校，走入班级通过分别听课、分头评课、集中研讨、现场研究对策为教师排忧解难，提出建议为教师提供更多的、有实效的服务和专题教研指导。指导教师优化教学过程，改革课堂教学，改进教学方法，推广和运用先进的教学手段，提高课堂的教学效益。及时传递教学改革动态和信息；发挥教研员的组织、协调、引领作用。促进学校教研活动的开展，从而更好地提高我区课堂教学质量。2、9月份，组织了班主任基本功竞赛和组织参加了市初中语文教学基本功竞赛，成绩优异。3、10月12日，开展了“教师专业发展与专业素质研讨”活动。李主任针对教师如何驾驭课堂、教师专业发展的三个要素和运用语言信息或非语言信息来平衡课堂等问题进行了讲解。通过研讨使教师对照反思，找出不足，坚定理论学习，磨练教学内功，从而对教师教学质量的提高和教师专业素质的提升起到了促进作用。4、10月9日和11月16日在教师进修学校分别举办了“辽河区小学音乐教师说课竞赛”和“辽河区小学英语教师基本素养竞赛”。赛前聂校长积极布置，精心安排辅导；个人充分准备；坚持公平、公正、公开的原则，限时准备，即时展示，当场评分，当场公布成绩。为参加市竞赛选派了人选。（在市音乐竞赛中我区参加的五名教师中2名教师获一等奖。3名教师获二等奖。）锻炼了教师的说课和表演能力并为相互学习、相互交流、相互借鉴、共同提高搭建了平台。以进一步加强教师队伍建设，促进教师不断学习，提高自身的教学素养和业务能力，熟练并掌握学科教学必备的知识技能，扎实推进有效教学，提高教育教学效率和对提高我区小学教师的整体教学水平具有一定的推动作用。

（二）、探索新模式，努力打造高效课堂。

高效课堂教学模式的探索，即研究如何在高效课堂中使学生成为课堂学习的主人。教学方式的选择与课堂教学实效有极大的相关性。构建高效课堂，必先设计合理的课堂教学流程。“以学定教”，“先学后教”，从学生角度设计课堂教学，满足学生学习的基本需要；充分发挥学生学习主动性，让学生做学习的主人，尽可能用最短的时间求得最大的学习效果。为此进修学校聂校长和李主任针对作文教学一直是困扰所有教师的一个大难题，在语文教学中，作文教学占有举足轻重的位置，然而长期以来，许多学生谈“文”色变，害怕写作，逃避写作，每遇作文课，常常是绞尽脑汁，半天挤不出一个字来，他们经过深思熟虑确定了以“情境”和“兴趣”为主题的作文研讨会和观摩课活动。1、10月14日，开展了“辽河区中学‘兴趣作文’教学研讨会”。中小学教研部李凡主任重点从怎样解决教与学相统一问题；怎样依据新课程标准确定作文的指导方略；怎样培养学生良好的写作兴趣；在教学指导中教师应从哪些目标做起；怎样培养学生的语言表达能力等五个方面与会教师们进行了交流。为全体参会教师的观念转变做好了铺垫，也为教师们今后的教学实践提供了很多可借鉴的思路，增强了教师作文教学的信心，为他们更好的完成教学工作打下了坚实的基础，也为今后管区教育质量的再次提升开创了良好的局面。2、10月18日、20日和12月1日分别举办了“高年组‘情景作文’和低年组‘说话’课堂教学观摩课”、“中年组‘情景作文’课堂教学指导公开课”和“辽河区中学‘兴趣作文’课堂教学观摩课”活动。为进一步推进基础教育课程改革，加强教研引领，深化对小学阶段习作教学的研究与实践，提高我区语文教师作文教学水平和创新能力，确保语文学科教育教学质量的提高，使全体教师高度重视作文教学，努力专研作文的教学方法，形成教研之风，起到了良好的引导作用。

（三）、增加题库量，提高教研员的能力。

俗话说得好“编筐窝篓全在收口”一学期的工作在紧张有序中就要结束了，为了检验全区的教学质量，增强题库含量，提高教研员业务能力。以便总结经验，找出不足。10月26日我校领导召开会议研究部署出题要点、标准等情况。要求教研员要依据教材难易适中、突

出重点、覆盖面全、体现新课改，特别强调要附加每题的来源，最后做好自检自查保证试卷的质量。在11月22日学校再次召开会议强调期末试卷的出题标准。教研员们在编写过程中肯下功夫，深深感到只有把教材翻烂，才能出题有根，才能保证试题质量。为公正检验我区教学质量起到了有力保障，也使教研员的业务能力得到了提升。幼教部工作

（一）、能组织教师加强学习，努力提高自己的业务水平。

针对我校幼教部成立较晚，我们的业务水平较低，对国家幼教工作的政策和法规不太明确的特点，我们组织并号召教师要加强学习，努力提高自己的业务能力，学习好国家和上级对我们幼教工作的各项法规、纲要及政策，认真领会其精神实质，以便更好地落实好党的各项方针政策。

（二）、定期或不定期到各幼儿园做好调研工作。

按照市教育学院幼教部的精神，我们深入到各幼儿园调研，了解各幼儿园的基本情况以便做到有的放矢，及时向上级有关部门反映基层幼儿园的基本情况，以便把上级的有关政策更好地落实到位。

（三）、深入到各幼儿园指导教学。

按照市教育学院的精神，我们深入到各幼儿园课堂听课调研，指导课堂教学，使各幼儿园课堂教学尽快做到系统化、科学化、规范化。

（四）、组织各幼儿园教师进行基本功竞赛。

为了尽快提高幼儿教师的业务能力，我们组织各幼儿园教师搞了基本功竞赛。有两名教师在市里取得了二等奖，受到了各教育学院有关领导的好评。师训部工作

在教育行政部门的正确领导下，按进修学校的工作计划要求，我部为我区教学质量保架护航，为培训领导教师服务，提高他们的水平能力服务，重点作了以下几件事： 1、2011年4月25日配合市教育学院在管理区二中对中学教师进行以《教师职业道德读本》、《教师命题问题透视与技能指导》、《怎样做课例研修》等内容的全员培训。2、2011年6月11日对全区828各中小学教师进行全员培训统一考试。3、2011年9月25日在区二小学对小学教师开展以《小学教师职业道德修养》为主要内容的师德培训，同时开展以提高小学教师教学执教能力为重点的学科培训，如《上好课》、《怎样提高课堂教学效率策略》等内容。

4、加强培训管理，严格执行区人事局文件精神。5、2011年12月完成了四平市2011——2013年中小学骨干教师推荐人选工作。

6、根据年初计划年底对各校校本研修工作开展全面检查。干训部工作

（一）、全面总结“

十一、五”

1、迎检工作

根据市教育学院的统一部署，七月份由市教育学院组织各县区干训部主任参加的联合检查，调研组来我区检查调研，根据我们学校的实际情况和能力，我单位被市教育局评为干训工作“成效显著单位”

2、发证工作

“十一五”已经结束，根据五年来的培训情况，经过认真考核，对131名小学领导，79名中学领导发放了由省教育厅验印的“中小学校长继续教育证书”。

3、市级骨干校长研修工作圆满结束。

通过平时认真考检，基层单位推荐、进修学校严格把关，经过三年高级研修全区6名市级骨干校长顺利结业。马臣、刘清文等6名校长获得了由市教育局颁发的“市级骨干校长”荣誉证书；高文革等6名领导获得“十一五”优秀干训学员称号。

4、市局认定并推举省级先进个人。

通过五年来的大量工作，全区有一名优秀干训管理者和一名优秀教师被市学院推荐参加全省优秀管理和优秀教师评选并获得荣誉证书。

（二）、“十二五”基础工作

1、建立健全了较规范的全区校级领导和中层干部档案，目前，全区共有中学校级领导24人，中层干部53人，小学校级领导48人，中层干部79人。

2、推举了赵凤林等五名新一轮的市级骨干校长。

3对全区中小学领导进行《教育家办学导论》的全员培训。

4、落实了四平市中小学培训“十二五”实施方案和骨干校长培训实施方案。电教部工作

本学期在省电教馆、市教育学院电教中心和学校领导的关怀指导下，电教部踏实工作，为我区的教育事业做了许多工作，并初见成效。现总结如下：

1、积极落实各级各部门布置的各项工作。

2、大力支持领导工作，抓好本部的所有工作。

3、实践反思，搞好课题研究，组织二中、三中有关教师去长春学习。

4、认真组织教育技术培训。如：《国培计划》年初举办开班仪式，年末举办合译会。

5、积极参加各项评比活动。如：课件大赛。并取得了较好的成绩。

6、存在的问题，硬件不硬，或说很缺，由于多方因素造成思想有些不积极。在以后的工作中克服不足，发扬优点。积极工作。

三、存在问题：

1、学校管理存在死角，有不到位的地方。如岗位责任制不完善，没有着实的落实到人。

2、对学习抓的不紧、不实，由于进修人员较多。部室也多，没有更好的发挥各组织机构的功能。所以对组织学习和自学不够严格，造成思想转变慢，认识不明确，没能用科学发展观的眼光看问题。

3、认真钻业务，做好本质工作没能形成风气。某些同志没事办公室闲谈，根本谈不上钻研业务，提升组织水平能力，对工作产生了一定的影响。

4、经费不足，制约学校各项工作的开展。如参加市以上的各种会议，没钱根本不能派更多的人参加，教师学习的机会就少。也制约了教师素质的提升。

5、教研员的研训工作受到学校办学条件的制约。如学校的微机都以老化，跟不上时代的教育发展的要求，都要更新。

成绩已成过去，问题摆在面前，面对成绩，不骄不躁，面对问题，不气不妥，从领导做起，从现在做起，从每个人做起，外树形象，内强素质，树立正确的人生观、价值观、世界观。用“三个代表”的思想践行自己的工作，用科学发展观看待教育的改革发展，聚精会神抓研训，实心实意谋发展。齐心协力，克服困难，开拓创新。紧密配合教育局做好各项工作，为我区的教育事业做出新的贡献。

教师进修学校

2011年12月12日