托班学期个人小结[推荐阅读]

第一篇：托班学期个人小结

托班学期个人小结

徐嫣

时间过的真快，短短几个月的时间，一个紧张而又充实的学期又过去了。托班下学期的实习工作就要结束了，回顾这一学期所经历的事，工作虽然很忙，很有压力，但却忙得很充实。在这一学期，我竭尽自己最大的努力，认真、踏实地完成了一个学期的工作，从中也学到了很多，尽管还存在很多的不足！

作为新教师的我,对于幼儿的保育工作不是很有经验,因此带托班无疑是对自己的一种挑战。由于班上孩子年龄太小,所以日常生活自理是个问题，大都需要老师帮忙：大小便脱穿衣裤、鞋子„„于是我的工作压力一下子大了许多。刚进班时,我感觉自己每天都是在手忙脚乱中度过的。这边刚安慰好哭哭啼啼的孩子,那边已经尿裤子了;刚拉开一对哭的,那头又多了两排牙齿印„„那些日子恨不得自己有分身术就好了，两只手根本不够使唤,顿觉自己是那么的笨手笨脚，压力有了。和我搭班的潘老师和石老师把一切都看在眼里,于是在日常工作中不断给我鼓励,在她们的帮助下我慢慢的领悟到很多窍门,更总结出来,带托班的老师必须动作快一点。眼观四方，这边在帮忙给他们解小便或者梳辫子的时候，那边眼睛得看着每一个宝宝，不让他们出了安全问题或是抓伤、咬伤„„不能一对一，要一对30；在幼儿面前作为老师应以身作则，孩子的模仿能力是很强的，他们会受到外界影响的；托班宝宝年龄小，有时会在园发生抓人、磕磕碰碰的情况，那时候我很着急，托班宝宝小，不知道如何与小伙伴友好相处，很多事情他们自己也不

知道怎么做是错或对。这样，如何做好教育引导工作让我曾一度头疼。现在每个家庭都是一个孩子一个宝，虽然是抓了一点痕或绿豆大点皮，我都觉得过意不去，觉得没照顾好孩子，没法面对家长„„像这样的例子在托班还有很多很多,因为保育工作多一点,安全最重要，所以我们老师琐碎的事情会多一点,无形之中要求我们老师的行动快一点。我会在工作中不断积累经验,不断向其他教师学习，摸索更多的教学经验。

这学期，我经历了很多第一次，这些第一次使我的胆子大了很多，各方面也得到了锻炼和提高。比如第一次的公开课，虽然那天后来因为某些原因领导没能来听，但是却给了我一次练胆的机会；第一次召开家长会，紧张，事先做了很多的准备，还事先去听了其他老师召开的家长会；第一次举行家长开放日活动，面对眼前的家长，我紧张；第一次春游寻宝活动，那次活动对老师、对孩子、对家长来说非常有意义；第一次自己独立带班，我紧张，保证孩子的安全是最大的问题，为了让自己的工作做好，那一段时间天天在园，去看、去听、去观察其他老师带班的情况；第一次家访，作为教师和家长的沟通工作是很重要的，沟通是幼儿园和家长之间的桥梁，这样才能双方配合好，让我们的宝宝能更好的健康成长起来；第一次排练六一节目，面对托班宝宝，真是拿他们没办法，由于年龄太小，排练的过程真是把我给急坏了，想了很多的办法，也用了很多的办法，用吃的、鼓励法„„在六一演出结束后，家长们的反馈意见也是很好的，这次的活动让家长们看到了自己孩子的各方面的表现与进步，应该是成功的；第一次国旗下讲故事„„

在保育工作中我每日做好班级环境的卫生工作，早班的我一定会保证开窗通风、以及地面的干净，在幼儿一日活动中强化幼儿要讲究卫生勤洗手。注重培养幼儿好的习惯，不挑食，吃饭时不讲话，不掉饭粒在桌上和地面上，和其他小朋友相处时要团结友爱、互相帮助„„为幼儿剪指甲，避免抓伤的安全事故发生。注意观察幼儿不同的破坏性行为，并给予及时的制止，以及进行随机教育。加强了幼儿午睡的管理，能够自己独立的上、下楼梯。进入午睡室后，不吵闹，自己脱裤子，尽快入睡。在平时与孩子交流中，蹲下与幼儿说话，经常摸一摸、抱一抱孩子，用语言告诉老师对他的爱，让他们知道在幼儿园里，老师就是妈妈，使他们在一个温馨、和谐的环境中愉快的成长。

在教学过程中我了解到要提高教学质量，关键就是要上好课。为了上好课，我备好每一节课。自己动手制作，教学用图和教学用具。关注幼儿，关注个别幼儿的个体差异性，激发幼儿的情感，使幼儿能够有愉快的心境，创造良好的学本领的氛围。

对于家长，一开始的时候我不敢与家长说话，更不用说与家长交流了，后来慢慢的，我本着真诚的态度与他们的沟通，现在我对家长也有了一定的熟悉，胆子也大了很多，真诚地对待每一位家长，我们之间似乎已经成了朋友，能向他们交流孩子在幼儿园的情况，对家长提出的要求尽量去满足。在做家长的工作时我总是主动亲切地与家长沟通。充分利用晨间接待和幼儿离园跟家长进行交流，使家长了解自己孩子在园的情况。

与家长进行了沟通，促使家长能够更好的配合幼儿园做好保教工作。

在这学期的工作中我学习到了很多，也在工作中发现一些存在的问题。在今后的工作中我应不断地学习新知识，学习其他教师的教学经验。对幼儿加强德育教育，加强幼儿常规教育，注重幼儿自身能力的培养。并与家长密切联系沟通，家园互动。与配班教师一同努力，共同确定教育目标和教学计划。选择符合幼儿年龄特点的活动形式。在教学活动中，针对个别幼儿进行个别教育，把日后的工作做得更好！

另外，本学期我在园珍惜幼儿园提供学习的机会，也努力吸收外界的信息和知识，经常浏览幼儿教育网站，翻阅幼儿教育杂志，看各种有意义的书籍，使自己获得更大的进步，希望可以在自己的教学活动中能够对自己有所帮助。

幼儿园的生活是令人回味无穷的，现在的我要做的、要学的、要改变的还有很多很多，我只有更加努力，认真、塌实地去做每一件事，这样我的工作才能做的更好！

期末大班个人工作总结

陈梅

时间过的很快，转眼一个学期又过去了，现在我把本学期的工作做一个总结：

一、政治思想方面：一学期来，我积极参加园部组织的政治及业务学习，关心国家大事，经常收看新闻联播，读书看报，了解国际发展形势。热爱中国共产党，忠诚于党的教育事业，全心全意为幼儿和家长服务。在政治上要求进步，积极提高自身的政治觉悟，紧跟党的步伐，认真学习胡总书记提出的“八荣八耻”重要思想和“十六大”重要精神，读书看报和收看新闻联播，关心时事，遵纪守法，注重不断提高自身的政治思想素质，为人师表。我能自觉遵守幼儿园规章制度，团结同事，能自觉做好本职工作，服从园领导的各项安排，认真及时完成任务。

二、教育教学方面：从本班幼儿的实际情况出发，我设计好每次的家园互动，精心安排好每周计划内容，认真组织好每节教学活动。在活动中，让幼儿在实际操作中学习，使幼儿真正成为学习的主人，在获得全面、和谐发展的同时也得到个性的发展。

1、从日常生活抓起，培养幼儿良好的卫生习惯，锻炼幼儿的身体素质。在日常生活中，我利用活动时间，组织孩子们进行卫生、健康、体能的活动，引导幼儿了解卫生、健康的重要性和。一个学年以来，孩子们都具有良好的进餐习惯、卫生习惯，身体素质逐步上升。

2、严抓幼儿的安全问题，增强幼儿的安全意识，增进幼儿的安全知识。开展安全教育活动，让安全知识渗透入幼儿的心中，不断增强幼儿的安全意识。

3、为幼儿创设良好的学习、探索环境。我能根据新《纲要》的精神及本班幼儿的年龄特点，开展形式多样、生动有趣的教育教学活动，培养幼儿热爱祖国，培养幼儿爱国情感。

三、家长工作方面：一个学期以来，与家长们相处得很愉快，工作得到了家长们的一致认可。平时，经常通过面谈的形式来与家长们交流教育心得，交流幼儿在家、在园的表现情况，共同寻找出教育幼儿的方法，仔细聆听家长们的意见和看法。我们还通过家长开放日、家长园地、班级博客等多种形式的家园工作，让家长看到幼儿的成长，从而更加支持我们的工作，班级工作得以顺利开展。

通过这一学期的工作，我在其他同事的帮助下学到了不少东西，但在教学活动的语言组织上仍有许多不足之处。我将在以后的工作中不断的鞭策自己多学，多想、多思、多试，为成为一名优秀的幼教工作者而不断努力。

作为幼儿园的一名“新丁”，现在，我已经融入了2幼，我和幼儿园的各位同事就像姐妹一样，团结在这个大家庭里，希望自己能为幼儿园的发展贡献自己的一份力量。

第二篇：托班专题小结

延长路东部幼儿园2012学年第二学期学期专题小结

托班区角活动中教师的观察与指导

——延长路东部幼儿园教师专题小结

囡囡班 费晨玲

教师的观察指导是一门艺术，既要有“眼观六路，耳听八方”的全面，又要有盯住不放的深入，还要有捕捉细微信息的敏锐，能抓住活动中的偶发事件，以自己的热情，机智感染教育宝宝。本学期，我们以观察与指导为专题研究，现就一学期的工作作一小结：

一、教师在观察与指导中的身份

区角活动的观察和指导是灵活性的，我们根据宝宝的活动情况，不断地调整和反思，通过不断学习和实践更好地引导宝宝在区角活动中自主探索、学习和发展。在组织宝宝玩区角游戏时，我们不断地在各个区域间来回观察和参与游戏，留意观察每个宝宝的兴趣操作情况和交往能力，针对出现的问题，选择恰当的时机参与到宝宝的活动中去，与他们一起探索、操作、发现、讨论、解决问题，真正体现孩子们的主导地位。

1、观察者、促进者

在活动中教师应以参与者的身份加入宝宝的探索活动，成为他们的伙伴。当宝宝把球抛向教师时，以适当的方式回应，在活动中老师不能过多的干涉和代替，充当的只是观察者和促进者的角色。

案例（1）：美工区 游戏开始了，孩子们根据自己的意愿进入各个区角活动。今天包涵在制作花盆，他用橡皮泥搓成圆，装在了用吸管做的花茎上。没一会儿，橡皮泥用完了，可是还有好几个吸管上没装上花朵。他马上对我说：“老师，橡皮泥没有了，我不能做花了，能再给我一些橡皮泥吗？”“橡皮泥没有了，还是什么也可以做花朵？”在我的提醒下，淡淡看了看放在一旁的皱纸。其实在这个区角中今天我们有意只投放了一点橡皮泥，因为通过几天的观察，我们发现宝宝们对团圆这个技能已经很熟练了，为了增加难度，所以再投放了大量的皱纸，以此来增加活动的挑战性，同时帮助幼儿积累一些解决问题的方法。我继续引导孩子说：“你看，皱纸能不能做花呀”经过我的暗示，淡淡马上兴奋起来，只见他马上拿了一张皱纸开始团起来，又继续做花了„„..在活动中老师不能过多的干涉和代替，充当的只是观察者和促进者的角色，观察宝宝活动中的表现，在宝宝有被帮助的需要时，为他们提供一些暗示，调动宝宝的主观能动性，让他自己去寻找解答的方法。

2、满足者、顺应者

案例（2）：建构区 在建构区中我们为宝宝投放了大小泡沫积木，在建构积木的过程中让幼儿尝试垒高的方法。可是今天参加游戏的乐乐和豆豆并没有象往常一样游戏，而是在比赛谁把积木连接得更长。乐乐搭了一会儿积木说：“我们来比一比谁的长？”豆豆赶紧把自己搭的积木和乐乐的比，接着又数起了积木，通过仔细比较后，乐乐说：“我搭的长一点，我用了五块积木，你用了四块。”当积木搭得更长时，宝宝发现自己数不清了，于是他们想到了一个好办法说：“我们放在一起比一比。”于是，他们把两段积木并排放好„„他们玩得非常投入。活动中我没有介入宝宝的游戏，而是让宝宝尽情地按自己的意愿和兴趣玩，与其硬拉宝宝玩垒高，还不如满足宝宝的兴趣和需求，在轻松愉快的活动中宝宝同样获得了宝贵的经验。宝宝的兴趣点是教育的有效起点，如果硬把宝宝的兴趣拉到老师预设的内容上来，不利于他们的发展，老师顺应了宝宝的兴趣和需求，使他们同样在自己的关注点和经验上获得有价值的经验。

二、教师在观察与指导中的方法

观察可以准确地了解宝宝在活动中的需要和表现，指导可以引导宝宝发挥想象力，丰富他们的行为表现，更好地开展游戏。意大利教育家蒙台梭利对观察在教育中的重要性曾作过精辟的论述：“唯有通过观察和分析，才能真正了解孩子的内在需要和个别差异，以决定如何协调环境，并采取应有的态度来配合幼儿成长的需要。”在这一学期中，我们悟出了：1.在观察的基础上，调整对不同层次幼儿的指导行为。宝宝在区角活动的时候，我们教师应该注意观察，宝宝是否对所提供的材料有兴趣；材料所呈现的坡度是否适合宝宝的心智水平，是否需要增加或减少层次；材料的数量、大小是否合适，可玩性是否比较强；教师要留意宝宝是怎样操作和使用这些材料的；宝宝在使用这些材料时遇到了什么困难或者有哪些独创的做法，分析该宝宝达到那种心智水平，教师如何为该宝宝提供合适的引导帮助或合适他的“最近发展区”的材料。

2.有效的观察必须学会忍耐和少干预。

区角活动充分提供给宝宝自主探索、发现问题和解决问题的机会，也提供

给宝宝实践的机会，所以我们教师切不可操之过急，而是耐心等待，让宝宝获得充分的体验。

案例（3）：诚正在青蛙家里烧菜，缘缘走过来站在他的身边观看。诚抬头看看他说：“我在烧菜，你到其他地方去玩吧。”缘缘不理他，自顾自的拿起旁边的菜也往锅子里放。诚伸手拿起锅盖一扣说：“这里我在玩，你走开。”缘缘还要伸手往里面放菜，诚看他不愿停手，开始 “老师„„”大声地喊起来，并用求助的眼光看着不远处一直在观察他们的我。我们并没有走过去，只是伸出手指做了个安静的动作。诚见我们没过去，朝着缘缘瞪了瞪眼，只好打开 “少放点，烧开了。”他们两人开始玩起来„„锅盖，一边还不忘叮嘱缘缘说： 当宝宝在活动中遇到问题或发生冲突时，我们是多一份观察，少一份干预，根据冲突程度来决定是否介入。

在案例 3 中可以看出，诚对教师制定的区域 “好玩具大家一起玩”活动规则很清楚，他认识到自己不给对方玩是不对的。在这一过程中，我们看似只是一个旁观者，但事实上是给宝宝创设了一个无形的自我体验的空间，使宝宝在冲突中获得一些必要的经验，学会调节自己过度的行为，学习以适合的方式与人相处。试想，如果宝宝一发生争吵，我们就急于以权威的角色替他们作出这样、那样的安排，宝宝积极的实践体验又从何而来？长此以往，只能使宝宝养成告状，依赖成人的习惯，不利于社会性行为的发展。由此可见，区角活动的观察指导是一种极富灵活性、创造性的工作，在活动中，我们教师还需根据宝宝的活动情况，不断分析、调整和反思，以便更好的引导宝宝在区角活动中自主探索、体验、学习和发展。

第三篇：托班第二学期工作小结

二○○八年第二学期托班班级中期小结

托班一年半的教学生涯，给我感触颇多。在工作实践中，我们也发现，托班孩子最难过的就是入园关。因为，对孩子来说，上幼儿园是他们从家庭生活走向社会生活的第一步。从熟悉、自由、宽松的家庭生活到陌生的环境、陌生的同伴和老师以及具有一定约束力的集体生活，这的确给孩子带来不少的压力。到了幼儿园以后，周围的一切对他们来说都难以接受，幼儿就必然会产生不安感，再加上2-3岁孩子语言刚刚开始发展，表达能力相对来说比较差，所以，对于突然面临的陌生环境会显得无所适从。因此，对教师来说，尽快帮助孩子适应幼儿园的生活就显得十分重要。

一、半学期工作回顾

（一）家访

了解孩子的生活习惯、兴趣爱好、个性特点和家庭环境；通过家访能与孩子接触，和孩子建立初步的感情。邀请家长带着孩子在正式开学前，先到幼儿园熟悉环境，让孩子看看幼儿园的滑滑梯、小木马，使他们觉得幼儿园有一种无形的吸引力，产生“想上幼儿园”的欲望。另外，让家长了解幼儿园的一日生活制度，指导家长培养孩子基本的生活自理能力，在家也能按照幼儿园的作息制度安排孩子的生活，使孩子的生活习惯逐渐和幼儿园作息时间相吻合。

（二）让幼儿对老师产生依恋感

在陌生的环境中，孩子最容易失去安全感，所以，入园后，要尽量的让孩子把对父母的依恋转移到对老师的依恋。比如：作为老师，始终在孩子身边照料孩子，让孩子感到老师的存在，2-3岁孩子的触觉很敏感，所以，我们就经常和孩子肌肤相亲，拍拍孩子的头，拉拉孩子的小手、多抱抱他们，多和他们说一些悄悄话，让孩子对老师产生深深的依恋感。另外，老师要满足孩子一切合理的要求，他们想玩自己喜欢的玩具，想和自己喜欢的同伴在一起玩，那就尽量的让他们自己去做。同时，作为老师，坚持以正面教育为主，多鼓励和表扬，这样，孩子对老师和幼儿园就会有更深层次的喜欢。

(三)开展一些丰富有趣的活动

“玩”是孩子的天性，所以，我们尽可能的多带孩子去户外广阔的天地里玩耍，多教给孩子一些容易接受的歌曲、儿歌、律动，这样可以激发孩子的求知欲，还可以利用这些有趣的活动转移孩子想家、想父母的情绪，让孩子在宽松、自由的氛围中愉快的学习1 和生活。

二、下学期工作接下来重点

1．培养幼儿的自理能力 2．区域评比 3．六一亲子运动会 4．学期结尾工作

我们鼓励家长与我们共同配合，在家也能指导孩子按照幼儿园的要求做一些力所能及的事情，并鼓励孩子能持之以恒，巩固和保持各种良好的习惯。只要我们用心的去做，用爱心，设身处地的去理解孩子、关心孩子，孩子们就会很快的融入到幼儿园这个大家庭中来，孩子们就会健康、茁壮的成长！

托班

二○○九年四月三十日

第四篇：托班第一学期班级小结

2014年咪咪班第一学期班级小结

时间过得很快，回顾这一学期我们班级走过的历程，在有工作艰辛的同时，我们也得到了完善和提高。我们根据新《纲要》，遵循因材施教的原则，面向全体、注重个体差异，着重对幼儿进行了德、智、体、美多方面的教育和培养；让每个幼儿都有进步。当本学期即将结束时，我们最大的快乐和感受就是我们看到了全体幼儿在各自不同的水平上都得到了幸福健康的成长。回顾这一学期的历程，总结如下：

一、基本情况：

在这个学期中，我班在十月转来几名新生，幼儿人数从二十六人增加为二十九人，经过我们二位老师的辛勤工作以及家长的积极配合，我班的每一个孩子都在原有的水平上有所提高，孩子们变得越来越聪明，越来越可爱了。

二、优势表现： 1． 情感体验：

（1）大多数幼儿们已经很喜欢来幼儿园，并且愿意接近老师，逐渐熟悉了幼儿园的新环境，幼儿们之间也开始有了一些简单的交往。大多数的幼儿们在老师启发下愿意随同伴一起活动，开始学习集体生活，情绪较稳定。

（2）幼儿们已经基本能听懂普通话，熟悉同伴之间的姓名，且有一部分的幼儿们能在老师的引导下尝试用普通话和老师说话。

我班每天都有一两起甚至多起幼儿尿裤情况发生，除了即时给幼儿清洗污染衣裤外，我们还在生活中加强观察，采取对应措施，减少这类情况发生，尽量用心感受着他们就是我的幼儿。

2．生活常规：

（1）幼儿们基本能分清自己的性别、表达自己的如厕要求；大部分幼儿们能在老师的帮助下上厕所。

（2）幼儿们愿意洗手，开始初步学习正确的洗手方法。（3）大部分幼儿们能在老师引导下，学习正确进餐方法。

（4）在老师的引导下，大多数的幼儿们愿意在集体卧室中安静入睡。在学习探索方面幼儿对周围的世界充满了好奇，托班在圣诞节的时候进行了亲子活动，家长和幼儿一起装饰圣诞帽子，全圆一起在操场上跳圣诞歌。在《宝宝长大了》主题中，教师将学习活动与生活活动的内容很好地相结合，与幼儿共同探索各种冬天御寒的好方法、冬日适宜自己身体的健康饮食，以及鼓励幼儿养成冬天不赖床、不逃学，积极参加户外体育运动的好习惯。

3． 学习兴趣：

（1）在成人的引导下，能招呼熟识的人，学说早、再见、谢谢等礼貌用语，开始学习用简单的语言表达自己的感受和需要。

（2）大部分幼儿们有参加体育活动的兴趣，愿意在老师的引导下学做模仿操。

（3）在老师的引导下，大部分的幼儿们喜欢听故事、儿歌等，并初步表现出对阅读的兴趣。

（4）在老师的引导下，认识了一些简单的美术工具和材料，并愿意进行简单的美工活动。

在游戏活动方面幼儿在参与不同形式的活动中交往能力、语言表达能力有了明显的提高。角色游戏、大型集体户外活动、亲子活动等，幼儿都非常喜欢，有些胆小怯懦的幼儿也能积极的参与其中。如在《娃娃家》中，李治锦、汤紫玥等做起了理小客人，还会告诉爸爸妈妈想吃些什么。很多小朋友每天早早的来到幼儿园，为了能当上娃娃家的爸爸妈妈，带上领带，系上围裙，一边给小客人倒水，一边为小客人做好吃的，还真像那么回事儿，确实吸引来了许多的客人。

三、薄弱环节

1．部分幼儿们在幼儿们园的各项活动中缺乏规则意识，爱以自我为中心，常有争抢玩具的现象。

2．幼儿们虽然有独立进餐的愿望，但仍有少数的幼儿们仍不太会正确的使用调羹，吃饭需老师喂；幼儿们的咀嚼能力较差，且挑食现象严重。

3．幼儿们受动作能力发展的制约，动作仍然较迟缓，表现在生活自理行为方面（如穿脱衣裤、上厕所等）需成人进一步帮助。

四、月工作总结： 九月份：

1．开学前对全班幼儿们进行家访。

2．通过点名游戏等，使幼儿们会说自己的名字并逐渐知道同伴的姓名。十月份：

1．召开了家长会，与家长进行了幼儿入园初期生活适应的沟通和协调。2．逐步建立一日作息和常规，使幼儿们逐渐适应集体生活。

3．创设“点心自助”角，使幼儿们在真实的生活情景中能按自己的意愿取用物品，培养了幼儿们自己动手的能力。

4．通过“钻山洞”的游戏，鼓励幼儿们自己动手穿裤子和鞋子。

5．举行家园亲子秋游活动，促进家园情、亲子情。

十一月份：

1．天气渐冷，提醒幼儿们洗手时要卷起袖子，并学习较正确的洗手、擦脸、如厕的方法，经常用有关儿歌进行提示。

2．通过语言和情景游戏，培养幼儿们在活动之后将玩具幼儿们送回家的习惯，并知道要爱护玩具。

3．创设适合托班幼儿们的区角活动环境，提供娃娃家用具、穿木珠、夹夹子等，吸引幼儿们活动，初步有选择自己喜爱的玩具的愿望。

十二月份：

1.创设不同的游戏情景，鼓励幼儿们在活动中坚持用普通话与同伴、老师交流；并尝试用语言表达自己的需要。

2.引导幼儿们观察冬天的变化（下雪了、天气很冷、衣服穿多了等）。

3.参加新年（圣诞节亲子）活动，使他们感受到过节的快乐。

一月份：

1.为幼儿们提供可以选择的体育活动材料，适当增加活动量，鼓励幼儿们投入活动不怕冷。

2.创设了图书角，让幼儿们能安静独立地阅读婴幼儿读物，并较完整地讲述故事内容。

3.在户外活动和音乐活动中，跟着老师唱唱跳跳，尝试用声音、动作进行模仿活动，激发他们参加音乐活动的兴趣。

4.整理工作。

第五篇：托班班级小结(上学期)

托班班级小结（上学期）

“”

岁月匆匆流逝, 一学期转眼即将进入尾声，孩子们都将伴随新年的钟声长大一岁。可以说入园对这些才只有二、三岁的宝宝来说是意义重大的：这是他们离开父母、脱离成人的包围、走向独立的开始。而宝宝班这个集体正是他们踏上小社会的第一个起点！宝宝们从刚来园时的号啕大哭到现在每天都高高兴兴的来园；从当初不愿意和老师说话到现在围着老师讲故事；从当初分不清自己的性别到现在能独立的上厕所……点点滴滴中都能看到宝宝们的成长：

一、基本情况： 在这个学期中，我班在十月转来一名新生，幼儿人数从十九人增加为二十人，经过我们三位老师的辛勤工作以及家长的积极配合，我班的每一个孩子都在原有的水平上有所提高，孩子们变得越来越聪明，越来越可爱了……

二、优势表现：

1． 情感体验：

（1）大多数宝宝已经很喜欢来

幼儿园，并且愿意接近老师，逐渐熟悉了幼儿园的新环境，宝宝之间也开始有了一些简单的交往。大多数的宝宝在老师启发下愿意随同伴一起活动，开始学习集体生活，情绪较稳定。

（2）宝宝已经基本能听懂普通话，熟悉同伴之间的姓名，且有一部分的宝宝能在老师的引导下尝试用普通话和老师说话。

2． 生活常规：

（1）宝宝基本能分清自己的性别、表达自己的如厕要求；大部分宝宝能在老师的帮助下上厕所

（2）宝宝愿意洗手，开始初步学习正确的洗手方法。

（3）大部分宝宝有独立进餐的愿望，并能在老师引导下，学习正确进餐方法。

（4）在老师的引导下，大多数的宝宝愿意在集体卧室中安静入睡。

3． 学习兴趣：

（1）在成人的引导下，能招呼熟识的人，学说早、再见、谢谢等礼貌用语，开始学习用简单的语言表达自己的感受和需要。

（2）大部分宝宝有参加体育活动的兴趣，愿意在老师的引导下学做模仿操。

（3）喜欢在自然环境中活动。学习用感官感知生活中接触到的动植物、沙、水等自然物质。

（4）在老师的引导下，宝宝开始对与自己生活密切相关的衣、食、住、行的基本物品萌发兴趣。

（5）在老师的引导下，大部分的宝宝喜欢听故事、儿歌等，并初步表现出对阅读的兴趣。

（6）对音乐活动很感兴趣，喜欢模仿，很愿意和老师一起唱唱跳跳。

（7）在老师的引导下，认识了一些简单的美术工具和材料，并愿意进行简单的美工活动。

三、薄弱环节

1． 部分宝宝在宝宝园的各项活动中缺乏规则意识，爱以自我为中心，常有争抢玩具的现象。

2． 宝宝虽然有独立进餐的愿望，但仍有少数的宝宝仍不太会正确的使用调羹，吃饭需老师喂；宝宝的咀嚼能力较差，且挑食现象严重。

3． 宝宝有用普通话说话的愿望，大多数的宝宝在相互交往或和成人对话时，仍习惯使用方言，并时常伴有儿语。

4． 宝宝受动作能力发展的制约，动作仍然较迟缓，表现在生活自理行为方面（如穿脱衣裤、上厕所等）需成人进一步帮助

5． 个别宝宝对家长的情感依恋仍较为强烈，因为病假或出游等原因，造成宝宝来园时间短，情绪仍不稳定。

四、月工作总结：

九月份：

1． 开学前对全班宝宝进行家访。

2． 和小班的哥哥姐姐一起举行中秋节的庆祝活动。

3． 通过点名游戏等，使宝宝会说自己的名字并逐渐知道同伴的姓名。

4． 召开了家长会，与家长进行了幼儿入园初期生活适应的沟通和协调。十月份：

1． 逐步建立一日作息和常规，使宝宝逐渐适应集体生活。

2． 创设“点心自助”角，使宝宝在真实的生活情景中能按自己的意愿取用物品，培养

了宝宝自己动手的能力。

3． 采取少盛多添的方式，鼓励宝宝自己用小调羹进食。

4． 通过“钻山洞”的游戏，鼓励宝宝自己动手穿裤子和鞋子。

5． 创设情景，激发婴幼儿参加户外体育活动的兴趣，活动中注意安全，对愿意和老师同伴一起

活动的宝宝给予表扬。

6． 举行家园亲子秋游活动，促进家园情、亲子情。

十一月份：

1． 天气渐冷，提醒宝宝洗手时要卷起袖子，并学习较正确的洗手、擦脸、如厕的方法，经常用有关儿歌进行提示。

《托班班级小结（上学期）》