安阳市大市庄中学XX年语文教学教研工作总结

第一篇：安阳市大市庄中学XX年语文教学教研工作总结

安阳市大市庄中学XX年语文教学教研

工作总结

安阳市大市庄中学

杨青学

崭新的XX年已悄然而至，回顾难忘的XX，随着新课改的不断深入，在区教研室，中心校，校领导的支持和指引下，我校语文教学研究取得了优异成绩。本学期，我校语文教研组全体语文教师积极开展教研、走出去，引进来，根据学校的教育教学计划，狠抓常规管理，全面贯彻教育方针，实施新课程教育，积极推进课堂教学改革，切实提高课堂教学效益，开展了一系列的教研活动，现将本期的工作总结如下：

一、推门听课，实现开门红，听推门课一直以来是我们学校的常规听课活动，9月16日区教研员柳老师到我校调研，在学校领导的陪同下直接推门听，深入了解常态下的语文课，没有招呼，没有准备，我校彭海军教师讲授的《得道多助寡失道助》，祁改改老师讲授的《浣溪沙》，把平常的课上成优质课，从学生的学出发，精心设计，循循善诱，体现了我校常态语文课的特色，为此受到区教研员柳教师的赞扬：由两位语文老师的课看出了我校语文教学改革的扎实，我校的语文教学改革是卓越有成效的。在上级领导的关怀和表扬下，我校语文教师倍受鼓舞，决心把我校的语文教学改革进行的更加精彩。

二、开展观摩课和特色课活动，按照教学计划的要求，我们组织了语文组的观摩课活动，在教导处的领导下，我们认真的聆听了每一位语文教师的观摩课，并进行认真的评课。张丽英老师代表学校参加了安阳市优质课大赛的说课活动。XX年10月29日文峰区《传统文化与语文教学》特色展示课在我校举行，我校张俊霞老师执教的《陋室铭》一课受到区教研室薛主任和柳老师的一致好评。

三、从写字开始，注重基本的训练，一个语文教师首先要写一手漂亮的钢笔字，其次要说一口流利的普通话，为此我校全体语文教师参加了文峰区语文教师写字培训，通过认真的学习，临摹，全体语文老师受益匪浅，掌握了汉字书写的基本笔画，感受了汉字的魅力。在自己教学岗位上逐步渗透写字教学。并注重教师基本功的训练。

四、从读书开始，提高自我素养。做博学的语文老师，做读书的语文老师。本学期我校语文老师要求每月至少读一本教育理论书籍，让读书成为习惯，让书香溢满校园。我校积极参加文峰区教研室的读书交流会，李爱平老师的《做最好的母亲》、彭海军老师的《课堂教学管理艺术》、任莉芬老师的《青春不能错过的十件事》、张丽英老师的《有效教学经典案例评析》等在交流上受到大家的一致好评，并且带动全体师生召开了大市庄中学首届读书交流会，在全校掀起了读书的热潮。

五、积极参加各类教研活动，不断提高自身素养。在学校领导的鼎力支持下，我校全体语文老师于10月13日赴郑州参加了河南省中学语文优质课评选大会。大家认真学习，积极讨论，每位教师在听课后都写出了自己的听课感受和观点看法，并且形成系统汇报材料，不断反思自己的教学实践，促使自己进步。11月14日全体语文教师又参加了安阳市优质课评选活动。多次参加教研室组织各类教研活动，聆听安阳教育专家常作印、王安璞、张万祥等人的报告，不断的走出自己的小圈子，接触更多的教学理念，使教学水平不断提高。

六、积极进行课题研究，探索教育教学规律。以课题研究为重点，全面提升学校教科研管理水平。一年来，我校先后承担了多个中央和省级课题。在实现规范管理的基础上，抓住“课题研究”不放松，引导中心实验组成员潜心探索。无论工作再忙，教师们积极投入到课题研究中去，在课题的探索研究中，我们解决了很多教学中的实际问题。实现了学校教科研水平的全面提升。就我们语文学科就进行了两个中央和一个省级的课题研究。课题研究的阶段收获，激发了教师科研热情，学校教科研工作呈现良好发展态势。我校全体语文教师在教研组的牵引下，积极掀起了课题研究的热潮。（1）在全国教育科学“十一五”教育规划课题《中小学实效性阅读与写作教学策略研究》的中期评估和阶段性研究成果评比中，我校其得了优异成绩。附：获奖教师名单

获奖教师获奖类别参赛作品获奖等级

杨青学黔之驴一等奖

杨青学课堂实录三颗枸杞豆一等奖

方正芬教学设计醉翁亭记一等奖

王飞鸿花儿为什么这样红一等奖

王飞鸿课堂实录背影二等奖

李文军使至塞上一等奖

李文军课堂实录三峡一等奖

李爱平课堂实录古诗文欣赏和应对策略一等奖

赵雪凤论文“读”领风骚一等奖

赵雪凤语言的综合运用一等奖

祁改改说明文阅读一等奖

祁改改教学设计白雪歌送武判官归京一等奖

任莉芬教学设计童年的朋友一等奖

张俊霞曹刿论战二等奖

张丽英雁门太守行二等奖

张丽英课堂实录雁门太守行二等奖

彭海军陋室铭二等奖

（2）中央教科所课题《传统文化与语文教学》本学期已顺利结题，在课题研究中，每位教师本着提高自己，深入研究，继承传统的宗旨，踏踏实实的进行搜集、对比、论证、讨论、实践、反思、修正最后形成系统材料，在研究过程中诵现了一大批优秀实验教师和优秀研究成果。附：获奖教师名单

获奖教师

获奖类别

参赛作品

获奖等级 课题组

阶段评估

优秀 优秀实验学校 周庆军

优秀实验校长 杨青学

优秀实验校长

专题著作

《经典文化对联》

一等奖 方正芬

优秀实验教师

优质课

《作文训练》

一等奖

论文

《精心设计活跃语文课堂》

二等奖

教学设计

《醉翁亭记》

一等奖 祁改改

优秀实验教师

教学设计

《白雪歌送武判官归京》

一等奖 李爱平

课堂实录

《古诗文欣赏和应对策略》

一等奖

专题著作

《河南旅游风光》

一等奖 赵雪凤

优秀实验教师 任莉芬

优秀实验教师

论文

《深情款款做语文》

一等奖

录像优质课

《陋室铭》

一等奖

教学案例

《让你的美起来》

二等奖 彭海军

优秀实验教师

录像优质课

《陋室铭》

一等奖

专题著作

《地方文艺》

一等奖 张俊霞

录像优质课

《曹刿论战》

一等奖

优秀实验教师 张瑞霞

优秀实验教师

教学案例

《传统文化与语文教学》

二等奖

录像优质课

《春》

李文军

优秀实验教师

录像优质课

《两小儿辩日》

二等奖

专题著作

《经典名言警句》

一等奖 张凤英

录像优质课

《童趣》

一等奖

论文

《浅议传统文化》

二等奖 教学案例

《陋室铭》

二等奖

七、开发校本教材，实施校本教研。为适应新课程改革的要求，我校以课题研究为依据进行校本教材的开发和研究。学校还成立了大市庄中学校本教材编写委员会，以周庆军杨青学为主编，语文组负责编撰，编撰了《品位传统文化经典丛书》（《经典名言警句》、《经典成语故事》、《经典文化对联》、《经典古诗词》、《经典文言文》、《传统文化习俗》、《传统民间故事》、《河南名胜古迹》、《河南名人故事》、《地方文艺》共十本），并且获得了《传统文化与语文教学》课题专著奖。

八、写作人生，12月17日，我校初三语文教师参加了文峰区中考作文梯级训练研究会，大家感受颇深，决心潜心研究作文教学，形成教学模式，分段分层扎实推进作文教学。并要求教师在工作之余积极进行写作，并通过网络平台进行交流。

九、以活动为载体，促进学生全面发展，（1）、开展“多读书，读好书”活动。新的课程标准的实施，要求我们教师具备广博的科学文化知识和高深的专业理论知识，为全面提高全体师生的人文素养和综合素质。在学校教务处和语文教研组的倡导下，我们开展了“多读书，读好书”的活动，在全校浓厚文化氛围的影响下。涌现了空前未有的一种读书活动的高潮。通过“读书活动”的展开，读书笔记、手抄报、文学作品也应运而生，“读书活动”的开展不仅丰富的师生的思想、开拓了视野、陶治了情操、了解了信息，而且使他们的综合素质也得到全面的提高，学校的文化特色得以再次再现。

（2）、举办手抄报评比活动，培养学生的动手实践能力。（3）、开展古诗文背诵比赛，为了弘扬传统文化，认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧，积淀古代文化墨客的思想精髓，让学生穿越时空，徜游在历史的长河中，学校在岁末年初召开古诗文背诵大赛，积极引导，倡导学生诗古诗文、背古诗文、品古诗文。各个小选手，声情并茂，融情于文，淋漓尽致的展现了传统文化的魅力。

（4）开展作文竞赛活动，提高学生的写作水平。XX年12月30日，我校语文组组织了“我的XX”征文比赛，全校师生共同参与，并且编辑出版了大市庄中学优秀作文集《让生命留下痕迹》。另外我们还开展了《读书伴我成长》、《传统文化的魅力》等征文活动。

十、教研“十个一”把校本教研常规化、常态化。语文组每周一下午第一、二节都进行教研活动，并且付有成效，有检查，有记录，有反思，把教研活动常规化，常态化。同时，规定每位教师每学期讲授一节公开课，并且有语文组的评课报告，每位教师每周一篇教学反思，每位教师每周听一节课，每位教师每学期撰写一篇有价值的论文，每位教师每学期撰写一篇教学案例，每位教师每学期出一份试卷，每位教师听课后写一篇汇报材料，每位教师每学期都要参加课题研究，每位教师每学期读一部书并且有不少于XX字的读书心得。把教研落实到日常的教学实践中，不断学习，不断实践，不断研究。

研不教则浅，教不研则枯。我校语文教研在学校领导下教和研组合，加强常规管理，在“教研十个一”的指引和规范下，把我校语文教研一步一个脚印的扎实推进，对此，我们充满信心。

第二篇：安阳市大市庄中学2009年语文教学教研工作总结

安阳市大市庄中学2009年语文教学教研工作总结

安阳市大市庄中学 杨青学

崭新的2010年已悄然而至，回顾难忘的2009，随着新课改的不断深入，在区教研室，中心校，校领导的支持和指引下，我校语文教学研究取得了优异成绩。本学期，我校语文教研组全体语文教师积极开展教研、走出去，引进来，根据学校的教育教学计划，狠抓常规管理，全面贯彻教育方针，实施新课程教育，积极推进课堂教学改革，切实提高课堂教学效益，开展了一系列的教研活动，现将本期的工作总结如下：

一、推门听课，实现开门红，听推门课一直以来是我们学校的常规听课活动，9月16日区教研员柳老师到我校调研，在学校领导的陪同下直接推门听，深入了解常态下的语文课，没有招呼，没有准备，我校彭海军教师讲授的《得道多助 寡失道助》，祁改改老师讲授的《浣溪沙》，把平常的课上成优质课，从学生的学出发，精心设计，循循善诱，体现了我校常态语文课的特色，为此受到区教研员柳教师的赞扬：由两位语文老师的课看出了我校语文教学改革的扎实，我校的语文教学改革是卓越有成效的。在上级领导的关怀和表扬下，我校语文教师倍受鼓舞，决心把我校的语文教学改革进行的更加精彩。

二、开展观摩课和特色课活动，按照教学计划的要求，我们组织了语文组的观摩课活动，在教导处的领导下，我们认真的聆听了每一位语文教师的观摩课，并进行认真的评课。张丽英老师代表学校参加了安阳市优质课大赛的说课活动。2009年10月29日文峰区《传统文化与语文教学》特色展示课在我校举行，我校张俊霞老师执教的《陋室铭》一课受到区教研室薛主任和柳老师的一致好评。

三、从写字开始，注重基本的训练，一个语文教师首先要写一手漂亮的钢笔字，其次要说一口流利的普通话，为此我校全体语文教师参加了文峰区语文教师写字培训，通过认真的学习，临摹，全体语文老师受益匪浅，掌握了汉字书写的基本笔画，感受了汉字的魅力。在自己教学岗位上逐步渗透写字教学。并注重教师基本功的训练。

四、从读书开始，提高自我素养。做博学的语文老师，做读书的语文老师。本学期我校语文老师要求每月至少读一本教育理论书籍，让读书成为习惯，让书香溢满校园。我校积极参加文峰区教研室的读书交流会，李爱平老师的《做最好的母亲》、彭海军老师的《课堂教学管理艺术》、任莉芬老师的《青春不能错过的十件事》、张丽英老师的《有效教学经典案例评析》等在交流上受到大家的一致好评，并且带动全体师生召开了大市庄中学首届读书交流会，在全校掀起了读书的热潮。

五、积极参加各类教研活动，不断提高自身素养。在学校领导的鼎力支持下，我校全体语文老师于10月13日赴郑州参加了河南省中学语文优质课评选大会。大家认真学习，积极讨论，每位教师在听课后都写出了自己的听课感受和观点看法，并且形成系统汇报材料，不断反思自己的教学实践，促使自己进步。11月14日全体语文教师又参加了安阳市优质课评选活动。多次参加教研室组织各类教研活动，聆听安阳教育专家常作印、王安璞、张万祥等人的报告，不断的走出自己的小圈子，接触更多的教学理念，使教学水平不断提高。

六、积极进行课题研究，探索教育教学规律。以课题研究为重点，全面提升学校教科研管理水平。一年来，我校先后承担了多个中央和省级课题。在实现规范管理的基础上，抓住“课题研究”不放松，引导中心实验组成员潜心探索。无论工作再忙，教师们积极投入到课题研究中去，在课题的探索研究中，我们解决了很多教学中的实际问题。实现了学校教科研水平的全面提升。就我们语文学科就进行了两个中央和一个省级的课题研究。课题研究的阶段收获，激发了教师科研热情，学校教科研工作呈现良好发展态势。我校全体语文教师在教研组的牵引下，积极掀起了课题研究的热潮。

（1）在全国教育科学“十一五”教育规划课题《中小学实效性阅读与写作教学策略研究》的中期评估和阶段性研究成果评比中，我校其得了优异成绩。附：获奖教师名单

获奖教师 获奖类别 参赛作品 获奖等级

杨青学 课件 黔之驴 一等奖

杨青学 课堂实录 三颗枸杞豆 一等奖

方正芬 教学设计 醉翁亭记 一等奖

王飞鸿 课件 花儿为什么这样红 一等奖

王飞鸿 课堂实录 背影 二等奖

李文军 课件 使至塞上 一等奖

李文军 课堂实录 三峡 一等奖

李爱平课堂实录 古诗文欣赏和应对策略 一等奖

赵雪凤 论文 “读”领风骚 一等奖

赵雪凤 课件 语言的综合运用 一等奖

祁改改 课件 说明文阅读 一等奖

祁改改 教学设计 白雪歌送武判官归京 一等奖

任莉芬 教学设计 童年的朋友 一等奖

张俊霞 课件 曹刿论战 二等奖

张丽英 课件 雁门太守行 二等奖

张丽英 课堂实录 雁门太守行 二等奖

彭海军 课件 陋室铭 二等奖

（2）中央教科所课题《传统文化与语文教学》本学期已顺利结题，在课题研究中，每位教师本着提高自己，深入研究，继承传统的宗旨，踏踏实实的进行搜集、对比、论证、讨论、实践、反思、修正最后形成系统材料，在研究过程中诵现了一大批优秀实验教师和优秀研究成果。

附：获奖教师名单

获奖教师 获奖类别 参赛作品 获奖等级

课题组 阶段评估 优秀

优秀实验学校

周庆军 优秀实验校长

杨青学 优秀实验校长

专题著作 《经典文化对联》 一等奖

方正芬 优秀实验教师

优质课 《作文训练》 一等奖

论文 《精心设计活跃语文课堂》 二等奖

教学设计 《醉翁亭记》 一等奖

祁改改 优秀实验教师

教学设计 《白雪歌送武判官归京》 一等奖

李爱平课堂实录 《古诗文欣赏和应对策略》 一等奖

专题著作 《河南旅游风光》 一等奖

赵雪凤 优秀实验教师

任莉芬 优秀实验教师

论文 《深情款款做语文》 一等奖

录像优质课 《陋室铭》 一等奖

教学案例 《让你的文章美起来》 二等奖

彭海军 优秀实验教师

录像优质课 《陋室铭》 一等奖

专题著作 《地方文艺》 一等奖

张俊霞 录像优质课 《曹刿论战 》 一等奖

优秀实验教师

张瑞霞 优秀实验教师

教学案例 《传统文化与语文教学》 二等奖

录像优质课 《春》

李文军 优秀实验教师

录像优质课 《两小儿辩日》 二等奖

专题著作 《经典名言警句》 一等奖

张凤英 录像优质课 《童趣》 一等奖

论文 《浅议传统文化》 二等奖

教学案例 《陋室铭》 二等奖

七、开发校本教材，实施校本教研。为适应新课程改革的要求，我校以课题研究为依据进行校本教材的开发和研究。学校还成立了大市庄中学校本教材编写委员会，以周庆军杨青学为主编，语文组负责编撰，编撰了《品位传统文化经典丛书》（《经典名言警句》、《经典成语故事》、《经典文化对联》、《经典古诗词》、《经典文言文》、《传统文化习俗》、《传统民间故事》、《河南名胜古迹》、《河南名人故事》、《地方文艺》共十本），并且获得了《传统文化与语文教学》课题专著奖。

八、写作人生，12月17日，我校初三语文教师参加了文峰区中考作文梯级训练研究会，大家感受颇深，决心潜心研究作文教学，形成教学模式，分段分层扎实推进作文教学。并要求教师在工作之余积极进行写作，并通过网络平台进行交流。

九、以活动为载体，促进学生全面发展，（1）、开展“多读书，读好书”活动。新的课程标准的实施，要求我们教师具备广博的科学文化知识和高深的专业理论知识，为全面提高全体师生的人文素养和综合素质。在学校教务处和语文教研组的倡导下，我们开展了“多读书，读好书”的活动，在全校浓厚文化氛围的影响下。涌现了空前未有的一种读书活动的高潮。通过“读书活动”的展开，读书笔记、手抄报、文学作品也应运而生，“读书活动”的开展不仅丰富的师生的思想、开拓了视野、陶治了情操、了解了信息，而且使他们的综合素质也得到全面的提高，学校的文化特色得以再次再现。

（2）、举办手抄报评比活动，培养学生的动手实践能力。

（3）、开展古诗文背诵比赛，为了弘扬传统文化，认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧，积淀古代文化墨客的思想精髓，让学生穿越时空，徜游在历史的长河中，学校在岁末年初召开古诗文背诵大赛，积极引导，倡导学生诗古诗文、背古诗文、品古诗文。各个小选手，声情并茂，融情于文，淋漓尽致的展现了传统文化的魅力。

（4）开展作文竞赛活动，提高学生的写作水平。2009年12月30日，我校语文组组织了“我的2009”征文比赛，全校师生共同参与，并且编辑出版了大市庄中学优秀作文集《让生命留下痕迹》。另外我们还开展了《读书伴我成长》、《传统文化的魅力》等征文活动。

十、教研“十个一”把校本教研常规化、常态化。语文组每周一下午第一、二节都进行教研活动，并且付有成效，有检查，有记录，有反思，把教研活动常规化，常态化。同时，规定每位教师每学期讲授一节公开课，并且有语文组的评课报告，每位教师每周一篇教学反思，每位教师每周听一节课，每位教师每学期撰写一篇有价值的论文，每位教师每学期撰写一篇教学案例，每位教师每学期出一份试卷，每位教师听课后写一篇汇报材料，每位教师每学期都要参加课题研究，每位教师每学期读一部书并且有不少于2000字的读书心得。把教研落实到日常的教学实践中，不断学习，不断实践，不断研究。

研不教则浅，教不研则枯。我校语文教研在学校领导下教和研组合，加强常规管理，在“教研十个一”的指引和规范下，把我校语文教研一步一个脚印的扎实推进，对此，我们充满信心。

第三篇：大庄中学教研工作总结

大庄中学教研工作总结

校本教研工作是学校当前更新教学理念、改进教学教研方法，提升教师教学水平，全面提高教育教学质量的重要工作。在新课程改革与实验过程中，做好校本教研工作更显的尤为重要。学校强调教研工作要突出“以校为本”，注重“自我反思，同伴互助，专业引领”的教研指导思想，完善“团队互助，协调发展”的教研方式，形成“发现问题—研究问题—解决问题”的教研工作模式，制定相关校本教研制度，完善教师激励机制。

一、健全制度，加强管理，营造良好的教研氛围

建立以校为本的教研制度是新课程改革的需要，也是新课程实验与实践的制度保障。完善以校为本的教研制度，有利于提高教师的自我学习、自我发展、自我创新的自觉性、主动性和积极性，有利于促进教师的专业发展和综合素质的提高。为此，我校健全了机构，成立了以校长为第一责任人，承担校本教研的组织，领导之责；以教研组为基本研究单位；教导主任、教研组长、年级组长为骨干力量；全体教师为参与者、行动者、研究者的教研组织制度体系，拟定了相关管理规则，加强了组织管理。

二、依据实际，以校为本，明确教研内容和方式

首先，要明确教研的内容。我校校本教研内容从组织形式上有：①学校集体教研（学校组织全体教师集会，校长负责，开展教学教研，解决学校一些重大教学问题）；②教研组教研（学校每周组织一次教研组教研，教研组长负责，解决学科重点问题）；③个体教研（不定

时间地点，自主探究、学习、反思）。从内容方法上有：①备课教研、上课教研、听课教研、评课教研，即“校本课堂教学教研”；②学科课题研究教研；③教师学习教研。在每一个教研环节里，我们坚持做到有负责人，有目标，有内容，见成效，使每个教师在教研活动中有自主权和主动权，形成互动交流，团结协作，文化氛围浓厚的和谐教研团体。

几年来，我们在教研中不断探索与研究。教研有目标，有内容是关键，教研方式是教研活动见成效的有利保障。教研方式全面性、灵活性、适用性直接体现校本教研的实效。我校非常重视校本教研的组织，采用学习沙龙、教学论坛、专题学习研讨、课题实验研究、观摩课汇报、探索课研讨、研讨课交流、论文汇报交流、课程资源开发、考察学习活动等组织形式，开展丰富多彩的教研活动。以自主学习、自主实践、自主反馈、自主检查、自主评价、自主调控、自主体验、自主完善的办法提升自我，促进教师的专业发展和能力提高。通过各种教研方式的开展，使广大教师形成一个和谐的团队，形成一种互相切磋、研讨、协商的合作交流风气，相互学习，分享经验，彼此支持，共同成长，使教学教研多元化发展，全面提高教师的教学效能。

三、反思教学，强化意识，形成和谐的互动交流

反思的目的在于不断更新教学理念，改善教学行为，提升教学水平。反思能养成教师对自己教学现象、教学问题的独立思考和创新性见解，真正成为教学和教研的主人。在教学教研活动中，要强化教师反思习惯，要学会反思，要经常对教学行为作自我分析，自我矫正，从自身教育教学中不断发现问题，从问题中了解自我，提升自我。我校开展校本教研工作以来，一直把反思教学作为一个重要教研内容来抓，在教研活动中经常组织教师如何进行反思进行专题研讨，树立教师反思意识，增强教研工作能力。

为了促进互动与交流，学校规定每学期每位教师听课不少于20节，要求教师互听互评，听课教师提出自己的观点与讲课教师交流，取长补短，达到互相学习，相互促进的目的。同时，学校各科组、级组之间广泛开展课改实验的行动研究，让教师们就一节课中的某一个环节，教学过程中学生的某一个问题，探究活动中的某一个细节提出质疑，由、骨干教师、教师同行等，作出教学操作优化的建议和方案，因事因人及时即地解决问题。这一举措在教学中切实解决了不少问题，有效地提高了教学效能，使我校形成和谐的教研学习交流氛围。本学期经过校领导及全体教师的共同努力，教师的教育教学理念有了进一步的提升，教学技能有了进一步的提高。

大庄中学

2012年1月

第四篇：路庄小学2015年教学教研工作总结

小学教学教研工作总结

一、加强教研组织建设，促进学校可持续发展

组长：付竹涛 副组长：路荣怀

成员：孟凯敏、张凤云、孙玉霞、郑翠萍、霍瑞雪、姜新建、王迎新

1.坚持按照各项规定，组织教学教研，认真制定教学教研工作计划，坚持业务学习制度，听评课制度，校本研修制度，加强了备、讲、辅、评、改等各教学环节的过程管理。本着理论指导和实践相结合的原则，在教研活动中，研究新课程，在课堂教学中，实践新理念。坚持执行每周教研活动，开展单周专题业务学习培训，以“统一主题，集中与分组”学习为主，确保学习有计划、有内容、有讨论、有记录、有实效、有检查。提出每人带着一个问题参加，有重点，有主题，人人有见解，在教研活动日内集体备课，共同钻研教材，充分发挥每位教师的才智，取长补短，提高课堂效益，促进了学校教学教研工作，扎实有效的进行，据统计本学期开展各学科校本教研活动达8次。

2.认真抓好教研组建设。根据教研规划，主任认真组织教研及集体备课活动，做到了时间、地点、人员、内容“四落实”。对于组内开设的、校内组织的示范课、研讨课等公开课，人人参与听课、组内评课，并形成了良好的教研氛围，促进了教研活动质量的提高。

3.继续加大课堂教学调研力度，采用听、看、学、问等形式，对部分年级、部分学科的课堂教学质量进行调研，校长和教导主任听课达到30多节次。

二、狠抓教学过程管理，全面提高教学质量

1.落实课程计划。制定学校教育教学常规管理制度，严格按《课程标准》，开足开齐规定的全部课程。不占用学生法定休息时间加班加点或集体补课，不超比例安排语数课时，严禁私自调换功课或挪作他用。

2.坚持推门听课。学校领导、教研组长坚持推门听课活动。通过听课，全面了解教师课堂教学的水平，发现课堂教学中的问题并及时诊断，通过这一活动的开展，有效地提高了教师的课堂教学水平。

3.坚持教学月检查制度。我们采取“三查”的形式，即：教师自查、主任检查、校长抽查。检查结束后，学校召开全体教师会议，对检查结果进行总结，和教师面对面的总结成绩、指出问题，对于存在的问题督促教师整改。

4.组织教学检测，每次检测结束后，学校要求教师写好教学分析报告，并召开教学教研反馈会。对教学中存在问题进行深入剖析，提出教学改革意见。

5.课堂教学是素质教育的主渠道，是新课改的主阵地。学校重视新课改的课堂教学的研究，强调教师的课堂教学的各个环节必须体现新课标的理念。领导 “推门课”常态化，经常深入课堂进行指导，通过听评课和与教师座谈，了解课堂教学出现的新情况、新问题，并与教师一起研究对策，实施有效教学。

开展了新课程教学研讨课、公开课、外出学习汇报课等。每次活动教师们非常重视，精心设计教学过程；课堂上，教师们都能突出以学生为主体、教师为主导的原则。精美的课件、独具特色的设计让学生轻松愉快地学到了知识。大家相互交流，取长补短，显示了浓厚的教学教研氛围。

6.重视质量监控。教学质量是学校永恒的主题，期中考试后，我们及时召开了教学质量分析会，进行了详尽的分析，找出存在的问题，提出解决措施。从总体评价、成绩与进步、问题与思考等方面做出系统、全面的分析，在肯定成绩的同时，提出存在的问题，并就成绩与不足提出了建设性意见。这对我校教育教学质量的提高，起到了积极的推动作用。

三、加强学习，促进教师专业成长

1.教师专业成长，教研是先导，理论学习是基础。学校为教师订了相关的教学杂志供教师借阅，使教师有书可看，有感而发，为撰写理论笔记、论文、随笔打下基础。教师们积极撰写学习笔记和教学心得体会，鼓励教师“多阅读、多反思、多执笔”，不断促进对课程改革的进一步领悟。我们提倡教师利用好学校的网络资源，经常上网浏览，查阅相关资料，及时了解课改动态，扩大自身的视野，多渠道多方位地提高自身的理论素养。

2.采用“请进来，走出去”的办法，为教师提供学习的平台。

（1）积极组织教师参加外出学习及业务培训工作，教师们抱着认真学习的态度积极参与，得到了很多收获，学校及时组织派出学习教师进行汇报课展示和讲座培训。

（2）积极组织教师参加市级活动2人次、县级活动8人次、镇组织6人次连片教研4次回来及时撰写心得体会。校本教研8次。

四、课题引路，教研强师兴校

为此，学校鼓励教师走研究之路，努力做研究型教师。

1.强化常规教研活动专题性。学期初制定好计划，提出了各科教研专题。在教学视导时，校长对各组校本教研计划进行检查，并督促各教研组按照计划开展活动。

2.坚持校本教研、校际交流的有机结合。

我校以教研促教改，认真抓好教研工作，进行教法、学法研究，切实解决教学中存在的实际问题，课题引路，积极推进校本专题研究。教师们在学校总课题的引领下，每人有自己的子课题，两周一次阶段性小结，一月一交流。本学期，我校成功举办了两轮“放手式”教学模式展示交流课，每位教师的课堂教学水平在不同程度都得到了提高，这对我们今后的工作起到了推动性的作用。学校在学期末进行资料检查，对存在的问题提出整改建议和要求，突出资料的及时和真实。

总之，我校将不断调整和改进我们的工作方法和思路，营造全员参与的氛围，搭建展示才华的舞台，提供信息交流的场所，使教研工作真正为学校和教师的发展提供优质服务。

2015年12月

路庄小学

第五篇：八年级语文教学教研工作总结

八年级语文教学教研工作总结

忙忙碌碌，一个学期的工作又临近了尾声。我在本学期担任初二（1）班和（11）班的语文教学工作。语文是一门工具学科，对学生而言，既熟悉又困难，在这样一种大环境之下，要教好语文，就要让学生喜爱语文，让他们对语文产生兴趣。以下就是我在本学期的教学工作总结。

一、教学内容方面：

1、注意新课导入新颖。“兴趣是最好的老师”。在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我要根据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念……引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。

2、培养积极探究习惯，发展求异思维能力。

在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，我也毫不吝惜地让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。

中学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。如在《桥之美》的阅读教学中，我是这样引导学生这样品评：“学习了这篇课文，你认为文中什么地方给你留下了深刻的印象？请你选择其中的一点说一说。”此时的学生充分表述他们的真实感受，这样引导学生选择自己阅读感悟的精华，进行具体表述，让他们在各自品评中进一步升华。

3、注重课内外结合。

美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。让学生阅读《钢铁是怎样炼成的》等课外书；通过这些收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了基础。

此外，注意学科间的整合。让学生从不同角度，采用不同的途径获得知识，培养能力。

二、教学方式方面：

针对本班学生上课气氛活跃的现象，又为了尝试永威教学模式,首先在班级按学习成绩的优、良、差，把学生分成了若干个小组。在教学过程中有效地开展小组竞争，极大地调动起了学生的参与热情和参与意识，从而大大活跃了课堂气氛。使学生在每一节课中都有所得,激发了学生的学习兴趣。

三、教研方面

在新课标自主、合作、探究的理念中，提倡培养学生学、自评的改革理念,学习永威先学后教,当堂训练的教学模式。通过学习，我也在班中的作文教学中有所侧重地采取一些改革方案。从最初的字词入手渐渐到结构、内容、中心等等。由于是第一次尝试，学生的批改能力还不够完善，但是在作文批改的课堂上我却尝到从未有过的喜悦，无论是学生的参与热情、合作意识、批改过程真是让我出乎意料。特别是同学们在自评过程中，每一位同学都积极发言，无论评价如何，作者本人都听得十分认真。还会意地点点头。这项工作我将在下学期继续有效地开展。

本学期，也可以说是我备课最认真、准备最充分、授课最愉快的一学期。这要感谢校领导进行的一系列改革。学校从集体备课、学习永威教学模式的研讨课等等各项活动都特别重视，无形地也大大激励我。在本学期，我经常在网上下载相关教案、课件、论文等资料，有效地利用在自己的教学过程中。从而也大大扩展了课堂的知识面、丰富了课堂的教学内容。在收获的背后，还是有很多不足之处的。如何更好地让学生与教师互动起来？如何让学生在课堂更加主动？更关键的是如何提高学生的语文成绩？这不是一朝一夕的努力才行的，但我会努力完善的！