2015教师离任事项细节

第一篇：2015教师离任事项细节

汉办政策要点

教师任期：一次派出任期一般为2-4年。特殊岗位经申请任期不超过6年。预领工资：教师任期为1年的，出国前可预领10个月工资、津贴补贴。原则上，最后2个月的工资、津贴补贴须教师回国结算后发放；教师任期为2年（含）以上的，出国前可预领12个月工资、津贴补贴。其后按照任期年限，每次预领到期后，可以申请预支下一年度工资。离任前3个月的工资、津贴补贴须教师回国结算后发放。

教师探亲、休假：教师回国或到配偶所在第三国探亲、休假一般2年享有1次；3年享有2次。一次休假不超过2个月。超期按规定扣发工资、津贴补贴。教师离任前3个月，无特殊情况，不批准回国探亲、休假（事假除外）。

教师结束任期回国，需提前与汉办取得联系，同时在归国前应对所有需报销的材料进行整理，确认保留所有原件（如有丢失，需在当地开具有效证明），以保证离任结算材料的齐全。离任结算需要提供回程机票的登机牌、购票收据和行程单，如果预领了房租或在国外购买了基本医疗保险，也需要提供合同及收据的原件。

另外，请附上离任鉴定表（附孔院章及负责人鉴定）、离任结算申请表、身份证正反面复印件和结婚证书（如有）。如果配偶在2011年7月之后有探亲或随任经历，还请提供其护照首页、签证页、出入境章加盖页复印件及登机牌、行程单的原件。若在任期间国内职称产生了变动，还请将学校的聘书（非职称证书）一并复印邮寄。

离任述职、结算流程

1.外派汉语教师任期结束时，教师需在国外任教单位办理离任手续，填写提交《离任鉴定表》，总结任期内的工作、成绩、不足，并提出工作建议。

2.孔子学院（课堂）教师离任鉴定须由中外方院长根据教师提交的总结，对教师任期内工作态度、教学效果、工作表现等做出客观、公正评价，签署鉴定意见，由院长将鉴定表邮寄给孔子学院总部/汉办师资处或密封后由教师本人带回。3.离任前教师须告知师资处项目官员（隋亚楠老师）回国日期。4.任期结束时，请提前联系项目官员以确认是否需要到汉办述职。教师回国后一个月内须到孔子学院总部/国家汉办师资处述职。如特殊情况不能前往述职，须由所在单位出具书面证明，说明理由，可通过其他方式述职。5.办理工资结算等手续。结算所需提供的材料：（1）离任鉴定表（打印）；（2）离任结算申请表（打印）；

（3）教师及配偶的护照首页、签证页、出入境章加盖页原件及复印件；（4）任期期间探亲和回程机票的登机牌、购票收据和行程单；

（5）在任期间的所有房租收据、租房合同、保险收据及租房情况说明（原件）；（6）国外医疗保险的合同及收据；

（7）职称证明或资格证书原件及复印件；

（8）身份证复印件和结婚证书（原件，如已婚）。具体细节：

（1）所有票据请按照顺序排好，尽量避免用订书器装订。如有医药费用，请在票据上用中文写清费用的明细，如检查费、挂号费等。

（2）离任结算需要带好回程机票的登机牌、购票收据和行程单；如果预领了房租或购买了保险，请提供合同及收据的原件。

（3）机票的规格是经济舱+最捷径路线+国际段费用或包含国内段的联程票；

汉办报销的是国际段的费用，国际段转机也是可以报销的。

但是假设坐飞机到国内后，如果从到国内再坐飞机，本次的飞机票与国际段的飞机票如果是同出一家公司，既为联程票，便可报销国内段的费用。

如果不是联程机票，国内段的费用是不能单独报销的。

提交票据：机票发票+登机牌和行程单（原件）。

请将登机牌粘贴在每次机票的行程单或发票的后面。

（4）必须将租房合同原件同结算材料（缴款收据等）原件一并交回汉办，否则不予报销。在任期间的房租相当于是借款，会根据最后提供的票据，多退少补。（5）请附上离任鉴定表（附孔院章及负责人鉴定）、离任结算申请表、身份证复印件和结婚证书原件（如已婚），职称证明或资格证书原件及复印件。如果配偶有探亲或随任经历，请提供其护照首页、签证页、出入境章加盖页复印件及登机牌、行程单的原件。若是在任期间国内职称产生了变动，请将学校的聘书（非职称证书）一并复印并提供。

（6）建议到达汉办办理结算时间：周一至周五，上午：8:30-10:30/下午：13:00-16:00。如有特殊情况，经提前联系项目官员同意，其他时间也可以。国家汉办师资处地址：

中国北京市西城区德胜门外大街129号 德胜尚城A座401室 | 100088 联系人：

国家汉办师资处项目官员： 五洲汉风公司项目官员：

6.教师提交离任结算材料齐全后，在2个月内，结算款汇到教师国内账户。

7.抵达国内后，及时联系意外保险的投保公司，确认退保事宜。

第二篇：教师离任申请报告

教师离任申请报告五篇

教师离任申请报告一

尊敬的校领导：

您好!

首先，非常感谢您这几个月来对我的信任和关照。

这段时间，我认真回顾了这些天来的工作情况，觉得来昂立工作是我的幸运，我一直非常珍惜这份工作，这两个月来校领导对我的关心和教导，同事们对我的帮助让我感激不尽。在学校工作的这段时间中，我学到很多东西，无论是从专业技能还是做人方面都有了很大的提高，感谢学校对我的关心和培养，对于我此刻的离开我只能表示深深的歉意。非常感激学校给予了我这样的工作和锻炼机会。但同时，我发觉自己从事培训学校教师的兴趣也减退了，我不希望自己带着这种情绪工作，对不起您、也对不起我自己。真得该退出了，刚好此时是试用期有此次机会，所以我决定辞职，请您支持。

请您谅解我做出的决定，也原谅我采取这种离别方式。在短短的几个月时间我们学校已经招了很多学生，我很遗憾不能为学校辉煌的明天贡献自己的力量。我只有衷心祝愿学校越办越大!学校领导及各位同事工作顺利!

申请人：xxx

20xx年x月x日

教师离任申请报告二

尊敬的领导：

您好!

我因为诸多个人原因，经过深刻冷静的思考后，郑重的向学校领导提出辞职要求。

在过去的三年多时间里，学校给予了我良好的学习和锻炼机会，学到了一些新的东西充实了自己，增加了自己的一些知识和实践经验。学校的工作气氛很好，同事们工作都很努力，领导也很体谅下属，在学校我感受到了家的温暖。我对于学校长期的照顾表示真心的感谢!

所有的前续工作在学校上下极力重视下一步步推进。也正是考虑到学校今后推进的合理性，本着对学校负责的态度，为了不让学校因我而造成的决策失误，我郑重向学校提出辞职，望学校给予批准。

祝学校推进顺利创造辉煌，祝学校的领导和同事们前程似锦鹏程万里!

申请人：xxx

20xx年x月x日

教师离任申请报告三

尊敬的校领导：

您好!

在煎熬了好多个日日夜夜后我决定写下这一封辞职信。

20XX年2月，我怀着对教育事业的无比挚爱与热忱，踏上了神圣的教育沃土，开始了我人生中难忘的教育征程。刚进学校的时候，因为车祸留下的阴影及各个方面的原因，我做什么事情都有些胆怯。在各位老师的嘘寒问暖下，在您的鼓励下，我学会了自信;在你们的关怀下，我体会到了快乐的滋味;在你们的教导下，我深深的体会到了教育的全部秘密在于热爱学生。

作为XX小学的老师老师，我无不为之感到骄傲和自豪。“一个好校长就是一所好学校。”我有幸遇到了一位德高望重，勇于创新、决策科学、为人谦和，熊校长和观念先进、勇于改革、治学严谨，精益求精的卫校长。在学校里，我有欢笑，有收获。记得我刚踏进xx二小时，我主要教的是二年级的《品德与社会》。因为缺少经验，对课本挖的不够深入，上公开课时让我觉得很头疼，总觉得课本的内容太少，不知道怎么样才能学生掌握更多的知识。后来在各位老教师的帮助下，在卫校长和王主任的指点下，以及在您的期许下，我严格要求自己，从心底及行动上狠抓教学。从学生渴望的眼神中，我能感到肩上的责任和使命。于是，我积极向上，勤奋好学，因为我懂得，只有努力，工作才会精彩。努力就会有收获，二年级的四个班细品成绩平均分都在80分以上。我很欣慰，本想就这样继续我的工作，继续我的教育生涯，然而人生总在跟我和我的家人开玩笑。

XX小学看重的是老师的品质和能力。“爱心、尽心、耐心、细心”是我们二小老师们的座右铭，在这三年中，我所做过的一点一滴，所走过的每个“脚印”，实实在在，无愧于心，这也正是熊校长在例会上常对我们说的做人之本、从业之道。这三年教学的点点滴滴将成为我人生宝贵的财富。

我想说，我不想离开学校，可是我不得不离开，我只好无比无奈的写下这封辞职信。

借此机会，请允许我向校领导到一声深深地祝福：愿你们身体健康!我也深深地祝福二小所有的领导和老师：身体健康、生活美满、工作顺利、桃李满天下!

特别感谢杨老师，xx老师xx老师和其他在我病中期间送去的温暖和精神鼓励，我永远不会忘记你们。祝你们永远幸福!

申请人：xxx

20xx年x月x日

教师离任申请报告四

尊敬的校领导：

您好!

首先，非常感谢您这几个月来对我的信任和关照。

这段时间，我认真回顾了这些天来的工作情况，觉得来昂立工作是我的幸运，我一直非常珍惜这份工作，这两个月来校领导对我的关心和教导，同事们对我的帮助让我感激不尽。在学校工作的这段时间中，我学到很多东西，无论是从专业技能还是做人方面都有了很大的提高，感谢学校对我的关心和培养，对于我此刻的离开我只能表示深深的歉意。非常感激学校给予了我这样的工作和锻炼机会。但同时，我发觉自己从事培训学校教师的兴趣也减退了，我不希望自己带着这种情绪工作，对不起您、也对不起我自己。真得该退出了，刚好此时是试用期有此次机会，所以我决定辞职，请您支持。

请您谅解我做出的决定，也原谅我采取这种离别方式。在短短的几个月时间我们学校已经招了很多学生，我很遗憾不能为学校辉煌的明天贡献自己的力量。我只有衷心祝愿学校越办越大!学校领导及各位同事工作顺利!

申请人：xxx

20xx年x月x日

教师离任申请报告五

尊敬的校领导：

您好!

首先我只能说声对不起，我辜负了您们对我的期望，今天写信是向您们提出辞职的。

自Xx年8月分配到四中以来，我一直受到了教育局和学校的各方面的帮助，尤其是学校领导，李校长，对我工作和生活都很关心，对此我是感恩不尽的。刚大学毕业时，我由一名学生成了一位光荣的人民教师，对教师这职业我是既熟悉又陌生。记得在我来校的当天，就受到了学校领导和同事们的欢迎，心里感到非常的温暖

;教学工作也是无私的将许多教学经验传授给我。从备课到讲解，从和学生相处到批改作业，从教态到板书设计，从语言运用到为人处世等等，让我学了不少东西。学校是很器重我的，近三年连续让我教高三。应该说我是很认真很努力地在工作，我敢发誓的说，我没有哪一天，哪一节课是在混日子，在敷衍学生，我都尽我最大的力做好我的本职工作。但今天我决定选择离开四中，有这么几个原因：

第一：虽然我很尽力的从事教学工作，但教学还是不如人意，取得的成绩微乎其微，辜负了学校领导对我的期望，我也是很无奈，有时真怀疑自己的能力了。想来，可能验证了一句话：本科大学毕业的不如一般大学毕业的，一般大学毕业的不如师专毕业的，师专毕业的不如高中毕业的。因此，我觉得我不适合在四中工作，再这样下去的话，肯定会影响学校的升学率。在现在如此看中升学率的环境下，请学校考虑批准我的辞职报告。

第二：就是学校的管理。开始的时候觉得还能跟上学校改革的步伐，但越到后面，越觉得难以适应。比如学校规定没有课也要坐班，我也赞同的，也坐班的。但我的课经常是早上4、5节，而学校只能10：00到10：30去吃早点，那样只能来不及，但不吃的话我身体又吃不消，更怕影响教学质量。因此经常9：30去吃，从而违反了学校的规定，要算我脱岗。我想，我是不适应学校的管理了，因此选择离开。

第三：就是工资，每个月打到卡上的1024元，让我很难想象什么时候能在弥勒买得起按揭的住房，倍感压力重大。四中是强调不为薪水而工作的，而我，还做不到这点。因为我家里还有父母，以后还会成家，会有孩子，都需要薪水。

第四：也许是能力有限，我认为我在四中已经没有更大的发展机会了，已经工作了5年多，基本上定型了。因此，我决定选择一个新的工作环境，希望领导批准，敬请早些安排。

当然，无论我在哪里，我都会为四中做力所能及的事情，因为我为我曾经是四中人而感到骄傲。最后，诚恳地说声：对不起!也衷心地祝愿四中力挫群芳，永往直前!学校越办越好，升学率一年比一年高!四中所有的学生都考上重点大学!

申请人：xxx

20xx年x月x日

第三篇：大学领导干部离任经济事项交接实施细则

兰州大学领导干部离任经济事项交接实施细则

（校审计字〔2011〕6号）

第一条为增强领导干部的经济责任意识，规范干部离任的经济事项交接工作，根据《教育部关于做好领导干部经济责任审计报告交接工作的通知》等规定，结合我校实际，制定本细则。

第二条本细则所称领导干部是指学校党委任命或行政聘任的机关部门、学院（研究院）、直属单位、附属单位等党政领导干部，以及校办企业领导人员。

第三条本细则所称离任经济事项交接是指领导干部在调任、转任、退休、辞职、降职、免职、辞退时，按规定办理的经济事项交接手续。

第四条各单位要高度重视、认真组织领导干部离任的交接工作，将经济事项作为交接的重要内容，把好离任“交接关”。通过交接，使离任者清楚、让接任者明白，防止离任一走了之、避免新官不理旧账，促进落实审计意见、提高财经管理水平。

第五条党政主要领导干部、校办企业主要领导人员的离任经济事项交接工作分别由党委组织部、资产公司牵头，各单位负责具体组织实施，纪委（监察处）、财务处、审计处、国资处等职能部门予以配合。

第六条领导干部离任经济事项交接应遵循客观公正、实事求是、权责一致、全面及时的原则。全面真实地反映财务收支、债权债务和资产状况，及时准确地移交紧急事项、重要工作和遗留问题。

第七条领导干部应在职务任免决定宣布后10个工作日内做好经济事项的交接。遇有特殊情况，经分管（联系）校领导书面同意，可以适当延长，延长期限一般不超过15个工作日。

第八条交接内容主要包括财经工作、财务状况、实物资产、遗留问题、文档资料、经济责任审计报告等方面。

（一）财经工作

1.经济管理职责，任期经济责任目标及完成情况；

2.急需办理的重要经济事项以及正在进行的重大经济决策、重要项目安排和大额资金使用等情况；

3.任职期间的财务收支及有关重要经济活动的真实、合法和效益情况；

4.重大经济决策和经济事项决定的程序和效果；

5.贯彻执行国家财经政策，建立内部控制制度情况；

6.经济活动存在的问题，原因分析及改进建议。

（二）财务状况

1.任职期末的各类资产安全、完整及运行状况；

2.任职期末的各类债权、债务情况；

3.任职期末的现金、银行存款或项目经费余额。

（三）实物资产

1.经清查盘点后的存货、固定资产等各类实物资产的数量及状态；

2.独立核算单位的银行账户预留印鉴、财务专用章、发票专用章等；

3.离任领导干部个人使用、借用和保管的办公设备、通讯工具、交通工具等公共财物。

（四）遗留问题

1.尚未处理完毕的经济纠纷、法律诉讼等事项；

2.或有纠纷、或有负债、潜在风险、账面未能反映的潜在债务等问题；

3.尚未完结的承包、租赁、合作、投资、抵押、担保、承诺、资产出借等经济往来事项。

（五）文档资料

1.各种会计凭证、财务账册、会计报表、预（决）算、经济合同、重要请示及批复、会议纪要、会议记录、规章制度、计划和总结、音像图片等纸质和电子文档；

2.在建工程的项目建议书、可研报告、立项批复、招投标文件、合同协议、计划调整、变更签证、工期进度、价款支付、竣工验收报告等资料，以及投资估算、设计概算、施工预算、工程结算、竣工决算等

工程造价控制文件等纸质和电子文档；

（六）离任领导干部的经济责任审计报告。

第九条交接方式和程序

（一）单位正职离任，由分管（联系）校领导或所在单位其他正职主持并监督交接。单位副职离任，由所在单位正职主持并监督交接。副处级以上领导干部的经济事项交接材料应报组织部、审计处等职能部门备案。

（二）离任干部为移交方，接任干部为接收方。必要时，学校相关职能部门、资产公司可监督交接。

（三）离任干部要如实、逐项填写《兰州大学领导干部离任经济事项交接表》。如交接内容较多或涉及特殊事项，还应列出清单或提供书面报告。

（四）交接工作结束后，《经济事项交接表》经离任干部、接任干部、监交人共同签字盖章后生效，各执一份。所在单位以及相关职能部门要做好交接资料的存档备查工作。

第十条交接注意事项

（一）离任干部对移交的经济事项及有关资料的真实性、完整性、合法性负责，并承担相应的法律、行政和经济责任。

（二）离任干部所在单位领导班子成员和其他有关同志，有责任积极配合交接工作，以保证工作的稳定性和连续性。

（三）离任干部在交接工作期间不得研究“三重一大”事项，自发文调整岗位之日起应停止审批经济业务，严禁突击开支。

（四）离任干部原则上不得带走单位为其配备的办公设备等固定资产，确因工作需要随离任干部移至校内其他单位的，须经接任干部同意，并按学校有关规定办理资产转移手续。

（五）接任干部若对接收的资产、资料未认真清点核对，使单位利益受到损害或工作不能延续的，由接任干部承担责任。

（六）已办理交接手续的未完事项，接任干部应继续办理，不得拖延不办或借故转交给下任领导。办理交接后发现的遗漏事项，离任干部必须配合做好补充交接工作。未办理交接手续的各项债权债务和担保、承诺等情况，由离任干部负责具体落实。

（七）接任干部暂时不能到位的，由学校相关部门或单位指定临时接收人代行办理工作交接手续。接任干部到位后，应及时与临时接收人办理正式交接手续。

（八）交接工作中有与经济活动相关的涉密内容，应执行《兰州大学涉密文件和内部资料管理规定》。

（九）经济事项交接后，接任干部要针对审计发现的问题，认真分析产生的原因，制订整改措施，落实整改责任人，并在规定期限内将整改落实结果反馈至审计处。

（十）领导干部必须按照要求，严肃认真地办理交接手续。若无故拖延或拒不交接、交接不彻底或不如实交接而造成损失的，学校将依据有关规定，追究相关人员责任。

第十一条科级干部的经济事项离任交接参照本细则执行。

第十二条本细则未尽事宜，执行《兰州大学领导干部离任交接工作暂行规定》。

第十三条本细则自2011年7月1日起施行。

第四篇：夏季登山应该注意的细节和事项

夏季登山应该注意的细节和事项

1.首先要看山的高度以及你个人的目标，如果山的高度在1500m以上的话，要到达最高峰，首先必须做好防寒工作，还有高山的天气一般反复无常，带好防雨防雪工具，如果太阳光比较强烈的话，最好是带上防晒霜。还有就是建议不要单独一人爬山，这样能更好的达到爬山目地。

2.鞋子够大够软登山，当然要有一双合适的登山鞋，一、鞋子要按足形选择：高足弓的人，足部避震能力较弱，宜选避震能力好的鞋子；扁平足则应选择可承托足弓的鞋子。

二、试穿登山鞋时，若大脚趾与鞋头留有一个拇指宽度的空间，便是合适的尺码。

三、鞋身前脚掌的位置应足够柔软，易于弯曲。

3.袜子内薄外厚。棉质袜子虽然吸汗能力较好，但经多次清洗后，棉质纤维可能出现变化，反而增加足底的摩擦力，容易将脚磨出水泡，所以，爬山者不宜穿太旧的袜子。如果脚汗太多以致袜子湿透，应更换另一双干爽的，有助减少摩擦力。

4.有些人为了预防脚起水泡，爬山时习惯穿两双袜子，这时，最好应把薄的一双穿在内，厚的穿在外；至于爱穿“脚趾袜”的人，则应选质地较薄的，以便把它穿在内，外加厚袜。

5.趾甲别剪太短。脚趾甲不宜剪得过短，长度需与趾顶肌肉的高度一致，并且要平剪，即把趾甲剪成方形，最多把两角锉圆即可，以防趾甲再生时，陷入周围的肉里。

6.长鸡眼或厚茧者勿乱处理。要是脚部长了鸡眼，应由专业人士处理，切勿自行使用鸡眼药水，以防药水渗入太深后长时间步行，令患处出现损伤。至于厚茧，专业人士会用手术刀削去死皮，以免长时间爬山导致厚茧下的嫩肉被压伤。一般爬山者则可用磨足石磨去死皮，减少茧的厚度。

7.涂润滑剂治水泡。万一起了水泡，切勿自我刺穿，免得感染，应任由它自然痊愈。可在水泡上涂搽少许油性或水性的润滑剂，以减低摩擦力。不过，油性润滑剂未必人人适合，可用水性润滑剂代替。

8.个人用品、包括服装、卧具、餐具、日用品。准备这些东西的基本原则是依据山区气侯特点，尽量作到轻便、多功能、保证基本需要。其中日用品的品种在保证基本需要的前提下，根据自身条件尚可配备摄影照相器材、望远镜、指北针、雨具、收音机等。日用品中不可忽略的是装具。最

好是能够腾出双手的双肩背式的背包，外加一个腰带式腹兜。前者装放营地用品，后者装放途中常用物品。

9.不要忘了带个手杖。最好是滑雪杖，也可用3公分直径的竹棍代替。登山时有了它，人就变成了“三条腿”，起到了防滑、防摔、稳定重心、节省体力的作用。长度不要超过身高的一半为宜。

集体装备：主要包括露营装备、炊具、燃具。当然，如穿插安排有攀岩活动，还应配齐攀岩技术装备，包括：安全帽、主绳、铁锁、小绳套、安全带，岩石锥、岩石锤、上升器、下降器、外伤药等。

10.环保用具：野外作业用的便携式小锹、小镐、垃圾袋(可用废塑料袋)，拾垃圾用的竹夹子(可自制)，掩蔽厕所用的围帐等。

11.食品：主副食每天每人按1公斤准备，尽可能用耐存、保鲜、便携的成品或半成品。饮料除途中必备的以外，尽量准备粉状冲剂，以减轻途中负重。各种食品的外包装以非玻璃制品为宜。在山区采食野菜须求得专业人士的指导。

12.爬山前，要睡眠充足。

13.车行至目的地，领队须指派人员整理车内清洁并检视遗漏物品并开始早餐炊事，每日早餐结束，队伍出发前领队须(1)再次说明当日行程概况与行进期间注意事项，(2)视当时气温决定暖身运动时间，暖身运动时间至少十分钟，如此队员才能避免腿部抽筋或走不动的状况，(3)指派且公布前导者与押後者并要求队员不得超越前导者与不得落後押後者，同时队员到达目的地须向前导者报到，避免队员走丢，干部却浑然不知。14.当队伍循序往目的地前进的过程都会出现状况考验向导群，如何解决这些状况无标准答案完全视向导群的临场应变。

15.行进期间领队或向导遇到其他队伍都须主动打招呼，遇到反方向的队伍须主动询问山区最新状况，如山屋、水源与路况。遇到同方向的队伍主动了解彼此的攀登路线行程，彼此偶而可相互支援；登山多认识朋友 16.队伍行进过程遇到视野开阔的地点或休息期间，向导群须适时介绍周遭景观与地图定位，让队员了解活动山区的景观概况与简单的地图判读，步伐与调节呼吸

17.队伍行进初期的一公里内，领队须提醒队员(1)步伐无需太快，呼吸调匀，尽量不要用嘴呼吸，步幅的宽度不超过肩宽，同时向导随时注意周遭队员状况，(2)脱去多余的御寒衣物。

18.队伍行进过程须有数次的休息调节队员的体力与掌控全队的功能，领

队与向导自行视状况决定之，基本的决定为(1)队伍前後差距太大，前导者须适时以增加休息的次数，缩短休息时间的方式缩短队伍差距，(2)每位向导的目视距离内至少能看到全队1/4～1/3的队员，否则须以休息方式等对员，如此向导都能照顾到全体队员，不会出现中间的队员走到叉路，自组探勘队找新路，(3)休息的地点须能容纳向导周遭的队员，向导须依地形决定为人员为纵列或聚为一堆的休息方式，并非自己看到一个最佳的位置就一屁股坐下，若造成其他人无合适坐或立空间与防碍其他人员通过就会被视为自私行为。至於休息时间视状况而定，每次最好不超过五分钟，不可等到身体感到冷凉才走。

19.行进过程，欲休息可将背包置於巨石、倒木或树干如此背包好上肩，若是背包置於地面，将大腿弯曲呈半蹲姿势，把背包移至大腿，右手伸入右肩带，将背包重心移至肩膀同时左手再伸入左肩带，此种方式仅限背包重量25公斤以下，超过此重量的背包最好采坐姿背负。

20.领队须指派人员依据活动记录表格，完成文字与图片记录，文字记录

内容含行程时间记录与一篇游记，时间记录依负责人的时间为基准，游记属每日行程日志，详述行程路况、营地、水源与景观慨况。图片记录须至少表达(1)山区景观，(2)登山布道概况，(3)队员活动慨况，(4)营地生活概况。风景图片须注明拍摄点与拍摄方向。重新分配器材

21.队伍行进一小时左右，前导者可确认周遭队员的体力状况是全队最佳的人员，此时须确认各项的炊事装备与当日炊事粮食，前导者所属的前集团人员需要有一组以上的炊事装备，否则前导者须等到装备重新分配才能全力和队员向前走。如此不会前集团到达山庄却无炊事器材或无法搭帐篷的糗事。

22.前导者到达目的地需分配任务(1)炊事下午茶或晚餐，(2)开始点名，如此队员才会集中，同时让後面的队员知道前导者已开始炊事，自然会放快脚步。

23.押後者须携带医药品，因为後集团的体力差容易出状况，尤其是擦伤

药品，押後者需了解每个人的状况适时激发每个人的潜能，後集团出现任何状况，押候者全权处理，事後再回报领队即可。有任何争议必须等检讨会议再议决之，活动期间不可发生争吵事件。

24.一般行走於传统登山路线的队伍很难出现迷路状况，因为登山步道会

有许多登山社团的路标，即使叉路亦会有人置枯木阻隔且开阔的岩屑地或

河床都会出现人为的叠石指示登山步道，队员容易发生迷路的情况是抄捷径，林道叉路，此种路线发生迷路仅需退回原路重新观察再出发。25.一般行走於非传统路线的队伍迷路的机率较高，地图定位判断错误与天候恶劣，所以此种探勘路线，天候恶劣不宜行进避免全队进退失据，发生call直升机载客的情形。

26.小队伍的探勘或训练活动常会躜行於箭竹林或茅草堆，前导者的体力与精神消耗相当大，前导者稍不留神就很容易走错且容易出现不可预知的错误，前导者的後方队员须适时的提醒修正，同时领队须适时轮换前导者避免全队被误导与单人的体能消耗太多影响全队行进速度或陷入危险地区

27.不论任何型态的队伍最好排定一日凌晨轻装行进的行程活动，目地是训练队员使用头灯攀登的感受，自己须找出走路的感觉，摸黑时间不得超过两小时，否则人员易疲困想睡觉

28.队伍行进间遇到天候恶劣容易出现队员失温状况，一般队员行进就会发现他的步伐不稳，如喝醉般行走方式，此时就须就地想办法保护他的安全，大致上可用(1)取出暖暖袋(此物品每位干部随身至少携带三个)，按照暖暖袋使用说明使用，等到温度上升到理想状况再置於患者的胸部与心脏附近，(2)取出炉子，煮开水或携带一只保温瓶，冲泡甜饮料，如姜汤等。

29.如果队员以成半昏迷或昏迷状态，合并两个睡袋，失温者於胸部置两个暖暖袋，重点是失温者须全部脱掉外衣物，另派一人也是脱掉外衣物以共享体温的方式紧抱失温者，此时大家须轮流提供体温给失温者，同时自己须不断的喝姜汤驱寒，若失温者依然昏迷，将双脚浸泡於温水，须注意水温的恒定

30.行前会议须告诫所有队员，出发前两日必须睡得好，吃的好，正常作息可减少高山病的发生，高山病的徵兆与潜水夫病类似，主要是对於外界气压环境不适应所引起的疾病，每个人的适应能力皆不同，解决之道是让已发生高山病的队员於原地或下撤10公尺休息约半小时，再视状况决定是否继续前进，若能勉强行走，等到营地再想办法解决。

31.从营地返回登山口代表活动接近尾声，队员的掌控更重要，从营地到登山口都需逐一清点人数，避免队员被放鸽子，开车前亦须再清点一次。32.亲近大自然是每个人於假日最想找一处清净感受天地之美的时刻，然而本身的野外经验不足常无法尽兴，野外的经验累积除前人的口述、书本的资讯外，更重要的是亲身的体验，身处自然环境忌晦意气用事与不服输的心态，只要沉著应付，头脑冷静，小心行事，一切的状况自然能克服，野外知识无标准可依循，亦无正确操作手册，它在於自己如何能零活运用自己的头脑与现有的器材与装备。

33.山永远在，一次不行，下次再来，仔细观察，用心体会，一切的自然脉动尽在眼中。

第五篇：教师资格证相关事项

1、非师范类学生要取得教师资格，必须加试心理学和教育心理学，所以你准备复习参加教育部门举办的考试获者去考自学考试相关的科目。

2.教师证全国通用，不管你哪里任教，这个都没有问题

3.教师资格证只是从业证书，只要你能通过三门考试，就可以得到你想要的专业资格证书。具体的申报要求：

1、普通话水平应当达到国家语言文字工作委员会颁布的《普通话水平测试等级标准》二级乙等以上标准。

2、各级各类学校非师范专业毕业生申请教师资格应按省教育厅部署补修教育学、心理学课程，并由省教育厅统一组织考试合格。（申请学历为师范专业毕业人员免于教育学、心理学考试）

3、各级各类学校非师范专业毕业生申请教师资格应参加教师资格认定机构组织的面试、试讲。(申请学历为师范专业毕业人员免于面试、试讲)

4、具有良好的身体素质和心理素质，无传染性疾病，无精神病史，按《申请认定教师资格人员体检标准及办法》，在教师资格认定机构指定的县级以上医院体检合格。

4报名需要学历证、身份证、照片。

考教师资格证的流程是：

1.考普通话证（语文老师要二级甲等以上；其他科目要二级乙等以上）

一般3月到6月，9月到12月好像没个月可以考一次。

2.考心理学以及教育学（一般报名点有辅导班，交点钱参加，老师会帮你划重点，但是你一定要背，因为这些重点只能保证你在及格的边缘而已；该考试半年一次，通常在3月和10月，成绩可以保留三年，因此最好一次性通关；在考心里学和教育学时，就要报名好考试的等级——幼儿教师/小学/初中/高中（高职）/大学，你的学历一定要高你报名等级一级，EG如果你要教高中就一定要大专以上学历，另外大学教师证时提供给大学在职教师考的的）

3.拿上你的以上三个证外加毕业证、身份证、体检，就可以去报名试讲——也就是“说课”。这个时候你要选好科目拉（就是要选好数学、语文之类的）

说课一般是15分钟，考之前上网下一下模板，就可以拉。

说课是在每年6月和11月好像，通过说课就可以拿证拉。

考试科目

申请高等（包括大学、大专、高职）学校教师资格人员：

高等教育学概论、心理学概论、高等教育方法概论

申请非高等（包括高中、中专、中职、初中、小学、幼儿园）学校教师资格人员：教育学概论、心理学概论、教育方法概论

五、申请认定教师资格的人员应提交哪些材料？

答：申请认定教师资格的人员，应提交下列材料：

1．所有申请人员均需提交以下基本材料：

（1）由本人填写的《教师资格认定申请表》一式二份。

（2）身份证原件和复印件各一式一份。

（3）学历证书(应届毕业生由毕业学校出具的学业成绩单)原件和复印件各一式一份。

（4）教师资格认定机构指定的县级及以上医疗机构出具的体格检查合格证明一式一份。

（5）《普通话水平测试等级证书》原件和复印件各一式一份。

（6）户籍所在地街道办事处、乡级人民政府或者工作单位(应届毕业生由毕业学校出具)对本人的思想品德鉴定或者证明材料一式一份。

（7）近期二寸半身正面免冠彩色照片一张；

2．师范教育类专业毕业的人员，应补充以下材料：

（1）教育学、教育心理学等课程考试成绩单或成绩证明复印件一式一份；

（2）教育教学实习鉴定表复印件一式一份；

3．非师范教育类专业毕业的人员还应提交《省教师资格认定教育学、教育心理学等课程考试合格证书》原件和复印件各一式一份。

4．申请认定中等职业学校实习指导教师资格的人员，还应提交具有相当于助理工程师以上专业技术职务或者中级以上工人技术等级证书原件和复印件各一式一份。

5．申请认定高等学校教师资格的人员(高等学校拟聘任副教授以上教师职务和获得教育学硕士学位、或者具有博士学位的人员除外)还需提交《省高等学校青年教师岗前培训合格证书》或者《省高校教师教育科学理论自学考试合格证》原件和复印件各一式一份。

六、对于受理期限终止后补齐的有关证明或申请材料认定机构是否应继续受理？

答：不会。根据《省教师资格制度实施细则》，有关证明或者材料在受理期限终止时未补齐者，教师资格认定机构可不予受理。

七、申请教师资格认定需缴纳多少费用？

答：

1、师范教育类专业的毕业生第一次申请认定教师资格，只需缴纳教师资格证书工本费6元

2．非师范教育类专业的毕业生和申请另一类教师资格的人员除需缴纳教师资格证书工本费6元外，还需缴纳教师资格认定费每人每次268元（不包括补修教育学、教育心理学课程费用）。

教师资格的认定条件

一、学历要求

申请认定各类教师资格的人员应具备哪些相应的学历？

答：

1、申请认定幼儿园教师资格，应当具备幼儿师范学校毕业及其以上学历，其他中等学校毕业不能作为认定幼儿园教师资格的合格学历。

2、申请认定小学教师资格，应当具备中等师范学校毕业及其以上学历，其他中等学校毕业不能作为认定小学教师资格的合格学历。

3、申请认定初级中学教师资格，应当具备高等师范专科学校或者其他大学专科毕业及其以上学历。

4、申请认定高级中学教师资格和中等职业学校教师资格，应当具备高等师范院校本科或者其他大学本科毕业及其以上学历。

5、申请认定中等职业学校实习指导教师资格，应当具备中等职业学校及其以上学历，并应具有相当于助理工程师以上专业技术职务或者中级以上工人技术等级。对确有特殊技艺者，经省级教育行政部门批准，其学历要求可放宽到高中毕业。

6、申请认定高等学校教师资格，应当具备研究生或者大学本科毕业学历。

二、教育教学基本素质和能力要求

1．申请认定教师资格的人员应当具备哪些教育教学的基本素质和能力？

答：（1）仪表仪态、行为举止、思维能力以及口头表达能力

（2）满足教育教学工作需要的知识水平

（3）运用教育学、教育心理学等理论解决教育教学和学生管理等实际问题的能力

（4）开发和运用教学手段和教学资源，实现教学目标的能力

（5）普通话水平和板书设计的能力

2．申请认定教师资格的人员是否都需要参加教育教学基本素质和能力测试？

答：（1）师范教育类专业毕业的人员不需要参加测试

（2）下列人员需要参加测试

1非师范教育类专业毕业的人员。申请认定另一类教师资格的人员。教师资格专家审查委员会及学科(专业)评议组根据认定工作需要，要求测试的其他人员。

3．教育教学基本素质和能力测试包括哪些内容？

答：（1）教育学、教育心理学、教学法等的基础理论、基本知识及与教育相关的法律知识

（2）专业（学科）理论知识与技能内容。包括专业（学科）理论知识和技能、与本专业（学科）相关联的实践能力、对本专业（学科）教学大纲和教材的理解掌握水平等

（3）教育教学实践能力内容。包括分析教材、确立教学目标、设计教学方案、选择教学方法、运用教学语言、使用现代教育技术、开展教育教学研究能力等

（4）基本教育教学素质内容。包括仪表举止、口语表达、思维能力、心理素质等

4．教育教学基本素质和能力测试以什么方式进行？

答：测试由教师资格专家审查委员会组织。测试通过试讲、面试两种途径进行。

试讲：根据选定的教学内容，在规定的时间内，独立设计出教学方案，并在指定班级进行试讲，条件不具备时也可采取说课的形式进行。试讲时间为一课时，说课时间一般为25分钟。面试：主要采用问答形式，围绕试讲（说课）、相关专业理论知识与技能、教育教学改革发展动态等方面内容进行。专业评议组成员根据面试的测试标准进行评价。面试时间在10分钟左右。

注：1对拟任音乐、体育、美术、舞蹈等学科（专业）教学的申请人，在面试时需对专业特长进行测试

2申请认定小学教师资格和幼儿园教师资格人员需加试拼音字母知识

（3）教育教学基本素质和能力测试有哪些程序？

1认定机构提前1周公布测试内容（课程）、测试人员名单及测试时间、地点

2申请人在规定的时间和地点进行面试、试讲。测试时申请人通过抽签确定测试顺序和试讲内容（课程），并将教案提交学科（专业）评议组

3各学科（专业）评议组成员独立地根据听课、查阅教案和提问等情况逐项评分4学科（专业）评议组汇总测试结果，并由组长签署评价意见

4专家审查委员会对学科（专业）评议组报送的测试结果进行民主评议，并签署评议意见

5．教育教学基本素质和能力测试结果如何评定？

答：（1）申请人的面试成绩分为合格不合格；

（2）申请人试讲的成绩总平均分在60分及以上的为合格。

（3）面试、试讲均为合格者，其教育教学基本素质和能力测试合格。

三、普通话水平要求

1．申请认定教师资格的人员在普通话水平上应达到什么要求？

答：应当达到国家语言文字工作委员会颁布的二级乙等以上标准（少数民族自治州、县只需达到三级甲等及以上标准）

申请认定幼儿园教师资格、小学教师资格，其普通话水平应达到二级甲等及以上标准（少数民族自治州、县只需达到达二级乙等及以上标准）。

注：凡1954年1月1日后出生的人员必须取得相应的普通话等级证书

2．普通话水平测试等级证书如何获得？

参加由各级语委办组织，由省语委办批准的检测机构按照有关规定颁发的《普通话水平测试等级证书》。