立足校情创容光特色 笛韵悠扬铸人生辉煌

第一篇：立足校情创容光特色 笛韵悠扬铸人生辉煌

立足校情创容光特色 悠悠竹笛铸人生辉煌

——容光中学特色学校创建工作总结

特色学校是指在先进的教育思想指导下，从本校的实际出发，经过长期的办学实践，形成独特的、稳定的、优质的、鲜明的办学风格和出色的办学成果的学校。也就是说，“独特的办学风格”和“出色的办学成果”是特色学校的本质内涵。2012年2月，桐梓县教育和科学技术局颁布了桐教科[2012]14号文件《关于印发〈桐梓县中小学特色学校建设工作指导意见〉的通知》，对特色学校的创建工作进行了安排和布署。

一年来，我校在教育主管部门的正确领导下，以《国家中长期教育改革和发展纲要（2010-2020年）》、桐教科【2012】14号文件精神、遵教基【2013】22号文件精神为指南，立足校情，凝聚智慧，进行了以“竹文化及竹笛演奏教学”为学校特色项目（外显载体）、以“把握住人生的每一个音符”（内涵文化）为理念支撑的特色学校创建的实践与探索，取得了较好的成效与较大的成果。通过特色学校的创建，促进了学生成才、教师成长、学校发展，提升了学校的办学品位和文化内涵，增强了学校发展的整体水平和核心竞争力。现将一年来开展特色学校创建工作情况总结如下：

一、立足校情，确定特色项目 1.结合地域实际。

我们结合地域实际，深入了解和分析了当地的各种情况。如社会发展的经济水平、老百姓的思想意识、当地的民风民情、本地的物产资源等。我校在进行特色定位时，考虑到由于我乡地处偏僻山区，十分贫瘠，老百姓对很多艺术知识，都还不甚了解，但是对传统的乐器却有一定的认知。尤其是竹笛，有着深厚的群众基础，所以我们确立了“竹文化及竹笛演奏教学”的特色办学方向。其原因，首先竹子在本地随处可见，甚至形成了具有特色的地方自然景观，然而当地人们却未对竹子的内在精神和象征意义作更深层次的挖掘和发现。其次在竹笛的演奏方面，群众喜闻乐见，许多老百姓，闲瑕时自己也会吹上一曲。以此为学校特色，可以让学生、家长，更易于接受，也便于工作的进一步开展。

2.结合学校师资实际

我们在拟定特色学校的项目时结合学校的师资实际，准确定位了学校特色。针对我校实际，一方面，我校的音乐专业老师更为年轻化，都是从大学校园刚刚走出来的年轻人，对音乐方面的理论，较为深厚，更有着较强的教学激情；另一方面，近几个学期，我们都举行了较为丰富的音乐方面的活动，而且学校以前也开办了音乐小组，组织了专任教师进行过一定的辅导。尤其是竹笛方面，我们许多的学生，本身 的音乐素养不错，只是缺乏一定的音乐理论的指导，部分学生已经能够吹奏一定的较为简单的曲目，如果加上专业老师的精心的指导，应该能够更快地收到特色创建的效果。所以我们定位了“竹笛演奏教学”的特色方向。

3.结合学生发展实际。

特色学校创建的特色定位时，我们紧密结合学校的学生发展实际。结合我校实际，我们发现，竹子，它有着更为深刻的象征意义。它虚心、正直、高洁、不畏严寒、四季常青等等节操，是学生效仿的一种人格范本，无疑为学生未来人生观、价值观的整体形成具有重要的引导意义。

二、凝练理念，支撑特色创建

特色学校建设如果只停留在特色项目上，那么就没有生命力，是无源之水，还可能产生负面的影响，必须要把特色项目建设和学校的文化建设有机结合起来，提炼出能引领全校师生共同价值追求和精神归宿的核心理念，才能弥久不衰，形成具有独特个性文化内涵的特色学校，才能追求学校内涵优质发展，从而提高学校的办学品位和办学内涵。认为竹笛之所以能演奏出美妙的旋律，主要是靠手指能够准确地把握住每一个音孔，一旦没有把握住或不到位，便不能演奏出华丽的乐章，水珠把握住雨后阳光的照耀，才散射出绚丽的彩虹；种子把握住肥沃土地的滋养，才萌发出幼嫩的绿芽。人生亦如此，只有抓住机遇，珍惜生命中的每一刻，自强不

息、博闻强识、乘风破浪、只争朝夕，才能谱写人生华丽的篇章，创造美好的未来，体现人生的价值。另一方面，学校的全体师生又何况不是一个个跳动的音符，只有让他们有序排列，尽情挥洒，才能让学校这支乐章沁人心脾、美妙动人！于是我们从竹笛的演奏方式深入分析，细致推敲升华，提炼出了 “把握住人生的每一个音符”的创建理念，这一理念与时俱进，符合学校、老师、学生发展的轨迹，具有深刻的教育影响力。并将这一理念上升为学校的办学理念，这样就把特色学校创建和校园文化建设有机的结合了起来，随后经过广泛征求意见，又构建了学校校园文化建设体系，赋予特色学校创建无限的生命力。

三、周密布署，形成制度保障

良好的制度保障，是特色学校创建能否取得成功的前提条件。结合我校实际，在上级各级文件发布之后，我们召开了校务会常务会议，成立了容光中学特色学校创建工作领导小组，完善了特色学校创建的领导机构，征求了大部分教师的意见，在学生当中进行了广泛的调查，基本确定了特色学校的特色方向，制定了特色学校的近期目标、中期目标和远期目标，拟定了《容光中学竹笛特色学校创建方案》，各个队段、各个项目、各个内容明确专人负责。

四、全力以赴，确保硬件设施

1、班级竹文化布置

班级文化建设，是特色学校创建的重要阵地。为把“竹”的理念深入到全校师生的员工心中，我们由学校自筹资金，在教室内悬挂有关竹子的名人字画，让同学们了解一些有关于竹的基础常识，让竹子精神深入到全校师生的心中。

2、走廊文化与名人字画

为把全校的“竹”的文化氛围调动起来，我们尽量充分利用每一个可以妥善利用的角落，教室走廊也不例外。我们在两幢教学楼的每间教室布臵了有关竹的知识的字画。在走廊上，我们悬挂了郑板桥等一些古代咏竹名家的书画。通过这项措施，学校竹文化氛围逐渐提升，学生对于竹的认识与理解也渐渐深刻。

3、知识树

2013年3月，我们进行了“知识树”活动。所谓“知识树”，按照特色学校的相关内容，制作成知识卡片，悬挂在校园的树上。这样，学生在抬头与低头之间，在课间校园散心之时，都能在潜移默化之间，受到特色文化的熏陶，棵棵飘扬的树木与卡片，既形成了一道道优美的校园景观，又起到润物细无声的作用。

4、统一购买竹笛

学校创建工作启动伊始，我们就派专人在第一时间，统一由学校出资购买了一批高质量的竹笛，分发给竹笛兴趣小组的学生，这项措施，为我们竹笛教学课堂的顺利开展作下

了铺垫。

5、设置专用教室

为全面推进学校竹文化及竹笛演奏教学特色学校的创建进程，我们整合资源，设臵了竹笛教学的专用教室，便于竹笛演奏知识的介绍，便于学生整体了解竹文化及竹笛演奏的相关基础知识和规范化训练。

6、塑石景观

特色学校创建的方法途径多样化。其中，塑石景观就是我们的一项新颖的举措。我们将有关于竹的学校精神理念的名句，雕刻在石头上，优美的石刻与扶疏的树木交相掩映，为学生接受源远厚重的竹文化创造了最佳的条件。

五、齐心合力，加强软件建设

除了以上的硬件建设工作外，为了真正完善特色学校的每一个细节，在特色学校的软件建设方面，我们也不遗余力，力争把学校特色外显，形成学校积极向上的精神理念。

1、开设校刊专栏

校报《盘龙风》是我们的一个重要宣传阵地，是全校师生的精神食粮。在《盘龙风》第四版，我们开设了特色学校创建的专栏。此专栏专门刊登有关于竹的内涵精神、诗词歌赋、名人画作等文章，通过专栏的相关介绍，学生深入了解了有关于竹的内涵特质，真正感受了厚重的中华竹文化，继承了源远流长的竹的内在精神，让竹的精神影响感染和熏陶

全校师生，影响全校师生的一言一行。

2、确定校徽校训校歌

校徽是一所学校的外显标志，体现了一所学校的办法精神，为此，我们专门设计了容光中学校徽。希望的朝阳渐渐升起，双手托起希望的明天，简洁的图案，深刻的意义，真正体现了我们容光中学人肩上的重大责任。我们确定了“德识双修、励志图强””的校训。谱写了容光中学校歌《无限荣光》，并专门请专业人员制作了CD，音乐教师教会了全校师生唱校歌，容光中学校园内，到处飘扬着优美宛转的歌声，每一个音符响起，都是一道最美的风景。

3、开展特色活动

为了促进特色学校的全面发展，活动开展是必须的重要的环节。一年来，我们一方面继承了我们容光中学举办的传统的活动，另一方面，也创新地举行了一些有关竹文化的独具个性的特色活动。一年时间里，我们举行了以下活动：

（1）一二九歌咏比赛

（2）“感恩在我心中主题”征文比赛（3）青春知识与人口文化进校园专题活动（4）拒绝早婚早育签名活动（5）科技小制作比赛（6）田径运动会

（7）“竹笛之声”竹笛演奏比赛

（8）纪念五四运动红歌比赛（9）篮球运动会

在开展以上活动时，我们尽力的挖掘特色学校的外在因素与内在精神。通过活动的开展，可以让每一个同学都在全面发展的基础之上学有所专学有所长，让学生、老师懂得珍惜时光和机遇，把握住人生的每一个环节。我们欣喜的看到，竹文化及竹笛演奏特色学校的创建，已经改变了和正在改变着容光中学师生的精神风貌。

4、竹笛教学课堂

为使竹笛演奏教学特色学校真正的名符其实，我们在全校选择了一百多名音乐爱好者，派专业的音乐老师进行授课。我校利用下午17:30到18：30，一个小时的时间来进行竹笛教学。周一是基础乐理课程，识简谱和学习音乐节奏，每一堂课都会结合竹笛来进行练习，当学生想吹奏一首歌曲，识谱和节奏的掌握是基础中的基础，是演奏的必要条件，这是学生在以后的竹笛演奏生涯中，必不可少的环节。周二是竹笛基本技巧的讲解和示范，对于全体学员，教师一对一的进行示范教学，使学生有学好竹笛的兴趣和信心。在周一和周二的课后都有相应的作业，让学生在课后加强巩固练习。周三是观看竹笛教学视频，教师的讲解也许是有限的，我们运用多媒体来扩展学生的视野，有名师讲解的竹笛技巧教学视频，也有竹笛演奏视频。例如：遵义陈善志同学参加 的全国器乐大赛的视屏，观看视屏的同时也让学生了解到陈善志同学学习竹笛的艰苦经历，作为同龄的孩子他们都拥有竹子一样的精神。周四是学生自由练习课程，教师在一旁辅导。周五是对周一、周二的复习和作品验收，教师会对每一位学生进行评价和分析其不足之处，并给学生做正确的示范。

六、初见成绩，形成特色氛围

一年以来，通过以上种种措施的实施，容光中学竹文化及竹笛演奏特色学校取得了喜人的成就。

首先，“把握住人生的每一个音符”的理念已经深入人心。从一开始我们提出“把握住人生的每一个音符”的理念，到第一阶段已经告一段落，在整个创建过程中，我们自始至终都将这一理念贯彻。“把握住人生的每一个音符”的理念，让老师们转变了育人观念，提高了育人水平，成就了职业梦想，追求职业幸福，兢兢业业，任劳任怨，为着学生的发展而努力工作着。也让同学们勤劳刻苦，为着自己的梦想而努力，把握住人生的每一个细节。每一个音符相连，就是一首动人的乐章，同样，每一个细节的把握，就注定成为一段完美的人生。

“把握住人生的每一个音符”的理念的提出，在潜移默化中陶冶了学生的情操，提高了学生的文化艺术和道德修养，为学生的终身可持续发展提供了传统教育教学之外的动

能和保障。让学生形成了积极的人生观念，珍惜生命中的每一刻，自强不息，坚忍不拔，脚踏实地，真抓实干，求真务实，克难攻坚，敢于创新，只争朝夕，咬定青山不放松，不达目的不罢休。

其次，竹笛演奏教学已经初见成效。通过专业教师的专业教学，音乐兴趣班的同学已经全部都能够演奏出简单的乐曲，部分同学还能够吹奏出较为复杂的曲子。会吹的同学，又去带动其它的同学，这样良性循环，在学生中间，已经形成了课余时间吹奏笛子的习惯。2012年5月，在第一届校园科技文化艺术节上，作了竹笛独奏和合奏的汇报演出。2013年6月开展了“竹笛之声”器乐大赛，得到乡党委政府及社会各界的高度评价。这次活动，不仅增强了学生的自信心，激发了学生的表演兴趣，同时让更多的学生通过观看这次比赛，对学习的兴趣更加浓厚。学生不仅在每天能学到有关竹笛的知识和技巧，在课后还设有音乐角，有小组长组织一起练习吹奏，并且有老师值班负责，学生在练习时遇到的任何问题，都可以请教老师。在音乐角里有很多新学员参加，很多时候我们采用的是一帮一的形式来学习，由一个旧学员带一个新学员共同学习，面对学员的层次不一，我们所采取的授课方式也有所不同，音乐角不仅是学员平时练习的地方，而且也是新学员启蒙的地方。这样的形式让更多的学生加入竹笛演奏的队伍中来。

走进校园，悠扬的笛声在你的耳边缭绕飞扬，让你不得不神醉其中。笛声响起，漫步校园，不得不让你觉得这是臵身于一个快乐的世界，耳边是美妙的音乐，眼前是美丽的景观，真正形成了容光中学的特色。

再次，活动的开展促进了学风的改变和教学水平的全面提高。在活动中，同学们精诚合作，增强了彼此的友谊和班级凝聚力。经过全体教职员工的共同努力，我校走上了健康、稳步、快速发展的轨道。各项工作有序推进，初中入学率达到98.34%，辍学率控制到1.64%，实验开出率图书借阅率达到要求以上，2012 年我校初中毕业生267人，升入高中阶段244人，其中普高104人，职业高中140人，全面完成招生任务！我校连续五年在教育局组织的年度考评中荣获先进单位。

七、存在不足，以期改正填补

在肯定成绩的同时，我们还必须清醒地认识存在的问题。一部分老师对特色学校的创建工作认识还不够到位，忽视了作为一个老师在特色学校创建中的应该负有的责任。部分老师认为特色学校就是搞包装和花架子，对这项工作认识、支持和指导不够。也有部分老师过度重视特色学校创建，却忽视了教学质量的基本问题。对特色学校的资金使用方面，额度较小，投入较少。

针对这种种情况，在以后的特色学校创建工作中，我们

一定会注意教育内涵的优质发展，解放思想，放开手脚，促进教育的均衡发展。在具体的创建工作中，一定会理清思路，一步一步，有条不紊的实施。

我们有理由相信，通过我们的努力，“竹文化及竹笛演奏教学”特色学校的创建一定会取得更大的成就！

桐梓县容光中学 二0一三年六月十一日