小学师徒结对“共成长”工作总结（精选5篇）

第一篇：小学师徒结对“共成长”工作总结

小学师徒结对“共成长”工作总结

共成长，是我XX年秋季师徒结对工作的主要写照。这一个学期，我的徒弟有xxx、xx，包括语文、英语、体育三门主学科及他们的日常教学工作、专业成长等方面的培养工作。

为了更好地引导徒弟们更好地成长，我主要是以自身为“模范”来引导他们，激起他们的内动力。所以我一直坚持自己上课。代课，讲座，又占据了我这一学期很多很多的时间。同事生病、怀孕或公差缺人，我便是代课老师，语文，数学甚至是体育，高年级，中年级或是低年级，角色在不断地转换着，但是我的学生都是那样喜欢我。期末四年级数学复习时，一个学生竟然说：“校长，我姐姐告诉我说你什么学科都教得好棒！我们好喜欢你的课！”哈哈，这就是对我最高的奖励！也是给徒弟们的一种无声的激励与鞭策吧。

而对于科技教育的执著，让我不断地摸索着科技教育在各门学科中的相互渗透问题和作为科技教育示范学校的辐射作用，我尝试着进行语文学科与科技的结合，将乐高故事套装积木块运用于语文习作教学、故事复述、情境创设等教学中，让学生在语文学习与动手操作、文本对话与情境创设中去学习领悟、体验、提升，从而开设了语文科技课这样的新课堂教学模式，并在XX年10月，向平潭平原县教师进修学校举行的名师巡讲活动中，在平原中心小学作专题讲座《玩转语文课堂》，并执教人教版五年级上册《地震中的父与子》一节公开课；XX年11月晋江市科普巡讲活动中，为东石镇光渺小学作专题讲座《玩转语文课堂》，并执教北师大版四年级上册《散落的钞票》一节公开课，两节课均深受所授课单位师生的喜爱与赞赏、惊叹。在这个过程中，我的徒弟英丽与志杰一直是我的忠诚的追随者，给我支持与配合，陪我上课指导学生竞赛，我们就像一家人一样，形影相随，共同探讨共同进步共同分享。二、四年级这两班的数学前后我代课了近六个星期，不论成绩，只论学生的学习行为，我很欣慰，学生的变化是那么的大，孩子们喜欢数学，喜欢我的课堂，能够与我一起探讨学习问题，特别是细心、认真的习惯养成！这对我来说，比什么都重要！其实，这也是因为徒弟志杰、慧航也一直是随着学校的需要在服从分配，非对口专业教学，而且特别用心特别负责深受学生及家长的好评，所以他们也给了我力量给了我榜样，我也得好好干！

本学期我还在操场上，为全校师生面前进行了两场教学，一是拼音二是写作，把自己的经验毫不保留地公开传授出去。我想，师生们也好，徒弟们也好，一定会从中去感悟什么的，至少是对教学的思考：如何将学科知识系统化地教给孩子们。

所有的这一切，就是为了给徒弟们一个榜样，现身说法：“我”虽然是“师傅”了，但我没有任何的懈怠，没有任何的骄傲与停滞不前，我有的是执著的追求，有的是对教育事业的忠诚，有的是对学生的满满的爱，有的是对学校满满的负责任！

当然，说句真心话，我对他们的要求很高很严格，平时以督促检查为主，结合平时的日常沟通和教学课堂巡视、作业检查来进行专业成长的指导工作，辅以他们的一节公开课教学设计、课堂教学磨课、研讨上的指导。总之，我做得极其不够，但他们却自觉地成长着，不管是个人的还是所在班队，都取得了一定的或较好的成绩，算是一种欣慰吧：如志杰和英丽所在的六（1）雷锋中队荣获XX年度晋江市少先队“先锋中队”；XX年8月，蔡志杰荣获XX—XX学年度晋江市优秀教师称号；在XX年12月xx教育办教育叙事评选活动中：我与徒弟蔡志杰双双荣获一等奖；在XX年晋江市教育系统职工篮球赛中，xx街道荣获第三名，我校郑志鸿老师参加了；在XX年12月，xx教育办小学英语教师教学技能（书写）比赛中，薛慧航荣获二等奖；在XX年10月xx教育办小学品生（社）片断教学评比中，许英丽荣获三等奖；在XX年10月，xx教育办XX秋“用知识守护生命”安全教学课观摩研讨活动中，蔡志杰提供《不要轻信陌生人》一课；在XX年10月，xx教育办新教师成长课（英语学科）研讨活动中，薛慧航提供四年级《UNIT1

canIhavesomesweets？》一课；在XX年12月，xx教育办新教师成长课（语文学科）研讨活动中，许英丽提供六年级习作课《“微话”生活》一课。

很感谢许教导的安排，让我能与年轻的教师结为对子，在他们的成长中发挥了自己的“老”的带领作用，能多多少少用上了自己这二三十年的教学经验，为他们的成长减少了因经验不足所走的弯路，让他们能尽快成长。当然，我也在他们身上学到了很多东西，比如他们的教育技术能力，开放的教学模式，活泼向上的乐观精神，让自己也不敢老化，似乎年轻了许多……

第二篇：小学师徒结对“共成长”工作总结

小学师徒结对“共成长”工作总结

小学师徒结对“共成长”工作总结

共成长，是我2015年秋季师徒结对工作的主要写照。这一个学期，我的徒弟有xxx、xx，包括语文、英语、体育三门主学科及他们的日常教学工作、专业成长等方面的培养工作。

为了更好地引导徒弟们更好地成长，我主要是以自身为“模范”来引导他们，激起他们的内动力。所以我一直坚持自己上课。代课，讲座，又占据了我这一学期很多很多的时间。同事生病、怀孕或公差缺人，我便是代课老师，语文，数学甚至是体育，高年级，中年级或是低年级，角色在不断地转换着，但是我的学生都是那样喜欢我。期末四年级数学复习时，一个学生竟然说：“校长，我姐姐告诉我说你什么学科都教得好棒！我们好喜欢你的课！”哈哈，这就是对我最高的奖励！也是给徒弟们的一种无声的激励与鞭策吧。

而对于科技教育的执著，让我不断地摸索着科技教育在各门学科中的相互渗透问题和作为科技教育示范学校的辐射作用，我尝试着进行语文学科与科技的结合，将乐高故事套装积木块运用于语文习作教学、故事复述、情境创设等教学中，让学生在语文学习与动手操作、文本对话与情境创设中去学习领悟、体验、提升，从而开设了语文科技课这样的新课堂教学模式，并在2015年10月，向平潭平原县教师进修学校举行的名师巡讲活动中，在平原中心小学作专题讲座《玩转语文课堂》，并执教人教版五年级上册《地震中的父与子》一节公开课；2015年11月晋江市科普巡讲活动中，为东石镇光渺小学作专题讲座《玩转语文课堂》，并执教北师大版四年级上册《散落的钞票》一节公开课，两节课均深受所授课单位师生的喜爱与赞赏、惊叹。在这个过程中，我的徒弟英丽与志杰一直是我的忠诚的追随者，给我支持与配合，陪我上课指导学生竞赛，我们就像一家人一样，形影相随，共同探讨共同进步共同分享。二、四年级这两班的数学前后我代课了近六个星期，不论成绩，只论学生的学习行为，我很欣慰，学生的变化是那么的大，孩子们喜欢数学，喜欢我的课堂，能够与我一起探讨学习问题，特别是细心、认真的习惯养成！这对我来说，比什么都重要！其实，这也是因为徒弟志杰、慧航也一直是随着学校的需要在服从分配，非对口专业教学，而且特别用心特别负责深受学生及家长的好评，所以他们也给了我力量给了我榜样，我也得好好干！

本学期我还在操场上，为全校师生面前进行了两场教学，一是拼音二是写作，把自己的经验毫不保留地公开传授出去。我想，师生们也好，徒弟们也好，一定会从中去感悟什么的，至少是对教学的思考：如何将学科知识系统化地教给孩子们。

所有的这一切，就是为了给徒弟们一个榜样，现身说法：“我”虽然是“师傅”了，但我没有任何的懈怠，没有任何的骄傲与停滞不前，我有的是执著的追求，有的是对教育事业的忠诚，有的是对学生的满满的爱，有的是对学校满满的负责任！

当然，说句真心话，我对他们的要求很高很严格，平时以督促检查为主，结合平时的日常沟通和教学课堂巡视、作业检查来进行专业成长的指导工作，辅以他们的一节公开课教学设计、课堂教学磨课、研讨上的指导。总之，我做得极其不够，但他们却自觉地成长着，不管是个人的还是所在班队，都取得了一定的或较好的成绩，算是一种欣慰吧：如志杰和英丽所在的六（1）雷锋中队荣获2015晋江市少先队“先锋中队”；2015年8月，蔡志杰荣获2012—2015学晋江市优秀教师称号；在2015年12月xx教育办教育叙事评选活动中：我与徒弟蔡志杰双双荣获一等奖；在2015年晋江市教育系统职工篮球赛中，xx街道荣获第三名，我校郑志鸿老师参加了；在2015年12月，xx教育办小学英语教师教学技能（书写）比赛中，薛慧航荣获二等奖；在2015年10月xx教育办小学品生（社）片断教学评比中，许英丽荣获三等奖；在2015年10月，xx教育办2015秋“用知识守护生命”安全教学课观摩研讨活动中，蔡志杰提供《不要轻信陌生人》一课；在2015年10月，xx教育办新教师成长课（英语学科）研讨活动中，薛慧航提供四年级《UNIT1 Can I have some sweets？》一课；在2015年12月，xx教育办新教师成长课（语文学科）研讨活动中，许英丽提供六年级习作课《“微话”生活》一课。

很感谢许教导的安排，让我能与年轻的教师结为对子，在他们的成长中发挥了自己的“老”的带领作用，能多多少少用上了自己这二三十年的教学经验，为他们的成长减少了因经验不足所走的弯路，让他们能尽快成长。当然，我也在他们身上学到了很多东西，比如他们的教育技术能力，开放的教学模式，活泼向上的乐观精神，让自己也不敢老化，似乎年轻了许多„„

第三篇：师徒结对成长计划

成长计划

周 豪

作为一名年轻教师，我们有理想有激情有闯劲，但我们缺乏经验，还存在很多不足。比如，我们的教学理念还有待更新、业务水平还有待提高，教学经验有待丰富、业务知识有待拓宽……总之，与老教师相比，我们还有很大的差距。我们迫切需要老教师的指导和帮助，希望在老教师的指导和帮助下尽快成长。学校“师徒结对”活动的适时举行，犹如雪中送炭给了我们希望和信心，为我们开启了一扇通往成功的大门。

为了让自己更快更好的成长和发展，成为让领导放心、家长认可、学生喜欢的老师，也为了使这次的结对有成效，在何老师的帮助下制定了以下的成长计划，以时刻警醒和激励自己上进。

一、学习目标：

1．总结师傅好的经验，把它上升到理性的高度，较多较快的了解、掌握新的教育教学信息、理论，与师傅形成优势互补态势，促进自己较快成才。

2．学习师傅思考教育教学问题，有效地提高教学效率和学生成绩。

3．积极主动的向教学经验丰富的老师请教，多反思自己的教学，丰富自身教学经验和训练经验。

二、学习内容： 1．在师傅的帮助下，对自身的教学情况和业务水平认真全面的剖析，明确自己提高的方向和成长途径。在师傅的指导下认真制定本个人成长提高计划。

2.每个星期邀请师傅来听一节我的课。课后主动找师傅交流，请师傅指出课堂中暴露出的不足，写下反思，梳理以完善自己的教育教学理念和教学技巧，及时在以后的教学实践中改善。

3．每月至少观摩师傅的两节课。课前研究师傅所教课的那一课，自己思考该如何安排教学，本着谦虚学习的心态，聆听师傅的课堂。课后和师傅交流自己的思考，多多提问，才能进步。

4．每月撰写一份典型教案，邀请师傅指点备课，提高备课能力，每学期开设一节校内公开课。

5．经常和师傅沟通，探讨在教育教学上的疑惑和想法，及时改进教学中出现的困难和问题。

6． 根据自身实际和专业化发展的需要，制订好读书计划，每学期至少读1种教育教学书籍并写出读书体会1篇。

7．在撰写案例和论文方面，也应经常向师傅请教，请师傅指点。8．平日里遇到什么教育教学当中的问题无法解决，主动和师傅交流。

三、徒弟成长目标：

（一）自我期望：

1．通过师徒结对，拜师学艺，努力提高课堂教学水平，增强教书育人的能力。2．通过师徒结对，提高职业道德修养、教育教学理论素质和教育教学研究水平。

3．积极参与教育教学研究，细心搜集素材，积累反思。认真撰写论文、案例。

（二）促进成长的措施：

1、能够独立研究教材、处理教材，丰富学科专业知识，在教学方法上大胆尝试，在完成教学目标的基础上，力争形成自己的风格。

2、在备课上都下功夫。备课过程中好好考虑，怎样才能让他们懂学、爱学、喜欢学。注重上课过程的高效率，努力利用每一分钟，使学生的知识得到巩固，实现教学的有效性。

3、认真做好教学反思，对每堂课的成败及时地进行总结和反思，找出教学中的成功与不足之处。将在课上所遇到的问题和失误及时记录下来，积极去寻找原因，并努力寻找解决的方案。对自己在教学过程中忽然产生的灵感和好的教学方法记录下来，不断丰富自己的教学方法。

4、每月向师傅提供一份典型教案，请师傅指导备课方法，提高备课能力。

5、主动听师傅的课，每周不少于1节，听课要认真记录并写出心得体会。

6、在师傅的指导下，积极参加各级各类赛教活动，每学期撰写一篇拜师小结，谈谈自己的收获和今后努力的方向。每学年积极地撰写一篇教育教学论文，提高自己的教育理论水平。

第四篇：师徒结对,共同成长

师徒结对，共同成长

——大王镇实验中学举行助力青年教师成长计划“师徒结对

仪式”

青年教师是学校的希望，学校的未来，学校教育教学工作的新生力量。近年来，我校新分教师不断增多，为我校发展注入新鲜血液，我校一向重视师资队伍建设，特别重视对青年教师的培养。为青年教师专业化发展创设良好的平台，让青年教师在教学工作中少走弯路，加快成长，有效提高教育教学质量和青年教师的业务水平，同时发挥骨干教师的辐射带动作用，提升教师的整体素质，有助于促进学校教育质量和办学水平的提高。

我校任课教师共计81人，其中2016年以后参加工作的7人，其中学科改动1人，青年代课教师6人。从整体状况看，优势与不足并存。优势方面：教师知识水准起点较高，思想观念较新，思维定势较少，接受新事物的能力强，热情高、干劲足，上进心和创新意识强。不足方面：由于刚刚参加工作，缺乏教育的实践锻炼，经验少，业务不成熟，教育教学能力有待于提高。为了使青年教师尽快适应岗位要求，早日成长为合格教师，我校以造就一支具有团队精神，争创一流业绩“勇立潮头、敬业爱生、拼搏奉献、开拓创新”的青年教师队伍、促进青年教师队伍的整体优化为目标，制定《大王实验中学青年教师培养计划》，召开这次助力青年教师成长“师徒结对仪式，为12名青年教师隆重举行“结对子、一帮一”拜师仪式。

本次活动由副校长荣国栋主持，并向在座各位宣读了本次活动方案。

张秋梅主任宣读结对名单

新老教师签结对协议

之后，由刚政老师代表全体青年教师做表态发言

聂红霞老师代表老教师做发言

荣咨军校长就青老教师结对子做了重要讲话，对青老教师提出了新的要求，希望老教师真正负起责任，无私地帮助和关心新教师的成长，而青年教师也应该主动、虚心地向老教师学习，不断提高自身的教育教学水平。

最后，荣副校长作总结发言，要求青年教师制定自己的发展规划，使自己有攀登目标、有发展行动、有详实要求，掌握教育教学常规，了解教育教学规律。学校将采用“走出去，请进来”的方式，为青年教师的成长搭建平台，为青年教师外出学习、观摩等提供强有力的物资保障。他相信，在各位教师的共同努力下，必将推动我校教育教学水平再上一个新的台阶。

在本次的青老教师结对子仪式上，12对新老教师签订了一帮一协议，这是我校师资队伍建设中的一项有效机制，也是师资队伍建设的一项重要举措。我校将一如既往践行“办好人民满意的教育，办好群众满意的学校”的宗旨，为农村教育提供优质师资，为农村孩子提供跟得上时代的成长阶梯。

第五篇：师徒结对成长总结

2014——2015学年第二学期

师徒结对子个人总结

师徒结对子个人总结

转眼间，我走上工作岗位已经一年了。在这一年里，有欢笑也有泪水，有顺境也有逆境。总之，生活的很充实。很庆幸，在我刚踏上工作岗位，就有师傅指导我，帮助我。

回顾这一年的时间，在师傅和其他老师们的关爱下，我逐渐适应了高中的教育教学工作。师傅的教学方法、管理学生以及教科研方面都给了我许多实实在在的指导和帮助，使我在各方面有了一定的提高。下面我就从几个方面谈谈自己的收获：

首先，作为一名青年教师，只有不断学习，才能使自己跟上新的教育理念，熟悉学生与课堂。我师傅——韩老师是一位教学经验丰富的老教师，在教学方面有很多创新的想法，而且韩老师很有耐心，每次我问他问题，他总会不厌其烦地向我说他的想法，在相互的探讨与思考中让我在韩老师的身上学到了不少东西。在韩老师的鼓励、指导和帮助下，我与新课改共同成长，才能以全新的理念指导自己的教育实践。因此，在韩老师的要求、指导下，我坚持平时及时充电，不断更新自己的教育观念。在平时的教学中，我能做到认真备课，钻研教材，遇到教学中的难点、重点、疑点，主动向师傅请教，其次，互相听课、评课是师徒结对的一种基本活动形式，这也成为了向师傅学习的过程中最为直接的一种方式。我感到师徒结对就像一条无形的纽带联结在我与师傅之间，使我们在有意无意之中增加了交流和相互学习的机会，从而得到提高。师傅的不定期的随堂听课时刻让我警惕，虽然偶尔有些措手不及，但却自然，而毫无隐藏的暴露

了我的缺陷，事后总能让我从不同的角度重新审视我的教学，从而督促我不断的改进，也就是在这样不断的危机中磨练了我的从容，终于顺利的完成了这个学年的教学任务。在听师傅的课的过程中我也有很大收获。扎实的教学功底、先进的教学理念，多样的教学手段，使我受益匪浅。韩老师的课最大的特点就是条理性强，思路清晰。他的课给人感觉从容不迫，教学的各个环节都紧密相连，课后我们坐在一起交流上课后的体会，在多次听课学习的过程中，我逐渐有了清晰的认识。

此外，韩老师在管理学生方面也给了我很大的启示，对于比较棘手的问题，韩老师总是帮助我一起处理，逐渐我也学会了处理问题的方式方法，并且能够独立的处理一些班级或者家长之间的纠纷。师傅的热情、真诚与乐观的性格确实感染了我。使我也能更积极、乐观的去面对工作。

“青蓝工程”对于我们这些新进的大学生帮助确实很大，使我们更快的成长。感谢学校能给我们提供这样一个机会，感谢师傅不辞辛苦，毫无保留的指导。在以后的工作中，我会严格要求自己，虚心学习，争取早日成为一位德才兼备的优秀教师。

2015年6月19日