第一篇：博爱小学教学常规2011--2012第二学期工作总结
博爱小学教学常规
（2011--2012第二学）
工
作
总
结
博爱小学2011--2012第二学期教学常规工作总结
时间过得飞快，转眼间，一个学期的工作已经结束，新学期已经开始，现将前个学期我校教学常规工作总结如下：
一、基本情况
我校共有教师14人，其中一人请产假；共有学生426人，分为9个班级：一年级一个班，二年级一个班，三年级一个班，四年级一个班，五年级两个班，六年级两个班：
一年级任课教师：龙江、杨红岩 二年级任课教师：杨国华、杨红岩
三（1）班任课教师：沈宇函、李雪（代课）三（2）班任课教师：李雪（代课）、沈宇函 四年级任课教师：罗荣、卢筱舢 五（1）班任课教师：刘杰、邹土达 五（2）班任课教师刘杰、何杰 六（1）班任课教师：刘登贵、卢林才 六（2）班任课教师：郭家学、汪菊
二、取得的成绩
（一）教学质量
1.一年级语文平均分50.23，荣获全镇14名，数学平均分67.69，荣获全镇18名；二年级语文平均分37.14，荣获全镇24名，数学平均分76.81，荣获全镇10名；三（1）班语文平均分46.87，荣获全镇 1
17名，数学平均分60.54，荣获全镇12名，科学平均分63.85，荣获全镇第6名；三（2）班语文平均分26.55，荣获全镇25名，数学平均分34.39，荣获全镇24名，科学平均分44.10，荣获全镇第17名；四年级语文平均分42.48，荣获全镇22名，数学平均分31.99，荣获全镇21名，科学平均分47.89，荣获全镇第17名；五（1）班语文平均分74.07，荣获全镇2名，数学平均分47.50，荣获全镇19名，科学平均分50.17，荣获全镇第7名；五（2）班语文平均分54.09，荣获全镇19名，数学平均分40.34，荣获全镇22名，科学平均分50.23，荣获全镇第6名；六（1）班语文平均分67.30，荣获全镇11名，数学平均分41.55，荣获全镇18名；科学平均分40.84，荣获全镇第18名；六（2）班语文平均分62.49，荣获全镇19名，数学平均分41.63，荣获全镇17名，科学平均分42.63，荣获全镇第17名。
2.高于镇平均分的科目有：二年级的数学，三（1）班的数学、科学，五（1）班的语文、科学，五（2）班的科学。
（二）平时常规
为了提高学生的综合素质，我校实行学分管理、成立了学生会，并开展了许多活动：
1、任何时候，教室内、走廊上、楼梯间，学生不得大声喧哗或跑跳,打闹。若发现一人违反，由此人写一分《分析书》（《分析书》合格标准：一年级，一句通顺的话；二年级，两句以上通顺的话；三年级，50字以上且具体；四年级，100字以上且具体；五年级，200字以上且具体；六年级，300字以上且具体。所写分析书书写规范、文面清洁,无错别字）.当天交给主管学生检查合格的不扣分；迟一天的扣学分1分，依此类推。（特殊情况除外）
2、两操未正常开展的班级，发现一次由班长写一分《分析书》。
3、少开展一次班会活动，扣班主任工作分1分（特殊情况除外）。
4、发生一次安全事故，由肇事学生写一分《分析书》。
5、课间或放学后，发现一人次学生做出错事或违反道德的事，由班长写一分《分析书》。
6、周一由六（1）班做以下几件事:(1)推荐一个课间操主持人;(2)在校门边的黑板上写一个生字(组词,写一句话);写一句名言(针对学校和学生情况);(3)上午眼保健操后到广播室读作文(校内优秀作文优先),下午眼保健操后到广播室讲故事(不能照书讲,且时间不少于2分钟);(4)办一份学校手抄报(要求:刋头为博爱小学手抄报;板面内容主要喧传学校好人好事,会自主学习的人,校内新闻,故事作文等).周二由六（2）班，周三由五年级，周四由四（1）班，周五由四(2)班，未按时完成的班级由班长写一分《分析书》。
7、不管任何时候，校园内必须实行说普通话，发现一生一次未说，由该生写一分《分析书》。
8、发现一人次学生在放学的路上或校园内未系红领巾，由该生写一分《分析书》。
发现一人次学生乱吐口痰或乱丢垃圾，由该生写一分《分析书》。
9、各班清洁区扫不干净，发现一次由该班主管学生写一分《分析书》。
10、四到六年级坚持天天写日记，所写日记要做到书写规范，整洁，但忙时可只写行头，发现学生有一天的日记未写或不合格，由该生写一分《分析书》。
11、学生课余时间主动学习，发现一人次加1分。
12、学生主动做好事，发现一人次加1分。
每周，我校进行一次学分评比活动，对学分前5名和进步最大的5名同学给予奖励；对学分最高的四个班级及班主任老师给予奖励。
三、存在的不足
由于前个学期开学了一个多月我才接管教务工作，时间短，事务多，很多工作还不够完善，学生的平日常规养成还没成习惯。在以后的工作中，我将会尽绵薄之力去完善它。
四、今后的改进措施及发展方向
1.完善学生会。成立学生会的领导小组，明确职务、责任，逐级监督到位。
2.完善激励机制。每周的一次学分评比，适当加重奖品的质量、数量，再加以精神上的表扬，让每一个学都能体会到成就感，从而更加奋发向上。
3.争取把每一个学生都培养成信心十足，勇气百倍，德、智、体、美、劳全面发展的优秀小学生
博爱小学教务处
2012年8月25日
第二篇：博爱小学2006—2007学第二学期(精)
博爱小学2006—2007学第二学期
美术学科教研工作计划
一、工作思路
本学期的教研工作，以推进基础教育课程改革为工作中心，以新的教学理念，与教师对前期课改中存在的问题共同研讨，寻找解决问题的方法。组织全校美术教师加强教育理论与专业理论的学习，更新教育观念，提高课程实施的能力和研究水平。鉴于教师的本学科专业技能弱化现象，本学期要引领教师加强教育教学业务进修，提升教师的专业水平和学科专业发展，提高我校的整体美术教育教学质量，使我校的美术教学工作上一个新台阶。团结协作，完成学校开展的各项教育教学活动中的环境布置工作。
二、主要工作
（一）树立新的教育理念，构建新的教学体系。
1、进一步认真学习新的教育教学理念，明确课改方向。
2、发动全校教师，面向全体学生开展教育教学研究，提高课堂教学质量。
3、组织教师进行集体备课、培训和理论学习，每月集中一次。
4、加强学科基地和陶艺工作室的建设，同时开展校本教材的开发和编写。
5、学习有关教学策略和教学评价的理论和经验，不断完善美术教学的质量评估，逐步形成新的美术教育教学的质量评价体系。
6、应用现代教学理论开发多媒体教学辅助课件，开展多媒体教学辅助课件制作和运用。
7、组织教师基本功竞赛，对青年教师的专业教学能力进行测评，为区、市开展基本功比赛打好基础，做好准备工作。
（二）搞好课题研究，加强中青年教师培养
1、继续参与区《小学低中年级写生教学策略的研究》课题，并准备结题工作。
2、加强对青年教师教育教学论文撰写的指导工作，为探讨自身素质提高的途径和方式提供条件和机会。
3、学习国内外美术课堂教学中的有效教学策略和教学评价的理论和经验（如任务驱动法、项目学习法、探究式学习等），并恰当地运用在我区的美术学科教学中，促进学生学习方式的转变。
4、深入开展《通过陶艺教育培养学生的博爱情怀》课题研究。
三、日程安排 二月份
中小学美术教材分析。三月份
1、召开美术学科教师会议，研究新学期教研工作。
2、开展“绘脸谱、讲故事、游世界”活动。
3、组织学生参加电脑绘画培训、比赛活动。
4、参观刘海粟美术馆“台北故宫珍品展”。
5、参加区课题组活动（美术教学研究课，16日：蒋春燕 刘敏；23日：张旭 许炜；30日：吴美琴 郑政）。
6、制定陶艺校本课程教学活动计划（三、六年级开展陶艺活动）。
7、组织开展学校陶艺兴趣小组活动。
8、组织开展陶艺课题活动。完善校本课程内容。
9、开展学校“春天的脚步”摄影比赛活动。
10、发动和组织教师进行美术创作活动，参加两年一次的全市美术教师的书画展。
11、带好两位师范实习生。四月份
1、组织一、二、五年级开展陶艺活动。
2、开展陶艺课题组活动，形成校本课程完整的资料。
3、参加市“春天的脚步”摄影比赛活动。
4、参加区教师基本功竞赛。（素描、色彩、创作、书法——上课和反思）
5、参加学校的中青年教师基本功比赛（课堂教学）
6、参加市小学美术课堂教学展示。
7、接受区不定期教学常规的调研。五月份
1、组织四年级及部分三年级开展陶艺活动。
2、开展陶艺课题组活动，制作陶艺校本课程网站。
3、组织学生参观学校“优秀陶艺课堂作业展”。
3、参加区课题组活动（整理资料、编写教材、开展览）。
4、参加区中心组活动：集体备课和沙龙（内容：美术课如何收好尾，为什么美术课结束时学生总是又忙又乱，如何解决？）
5、参加市美术教师基本功竟赛。
6、参加区“教海探航”征文评比活动。
7、商讨美术专用教室装修。六月份
1、参加区部分骨干教师业务进修并外出写生观摩。
2、开展陶艺课题组活动，完成陶艺校本课程网站。
3、收集学期美术活动资料，总结教研组工作。
4、确定美术专用教室装修方案。
第三篇：常州市博爱小学2008—2009学第二学期
常州市博爱小学2008—2009学第二学期
数学教研工作计划
根据区教研室工作计划和市教研室小学数学教研工作会议精神，本学期我校小学数学教研工作以“围绕一个中心，抓实两项建设，强化三项研究，谋求整体提升”为目标，“立足课堂，有效反思，深入研究，持续发展”为教研工作思路，加强学科管理，完善网络教研平台、提升教研层次、增强教研实效，促进教师和学生的共同发展，切实发挥“研究、指导、服务”的教研职能，提高小学数学的教育教学质量。
一、总体要求
一个中心：以课堂教学为中心。
两项建设：学科教师队伍建设和教研组建设。
三项研究：教研课题、教学反思和有效教学的研究。
以此提高教师的研究能力和研究水平，提高我校小学数学课堂教学质量。
二、主要工作
（一）加强常规工作管理
常规工作是教育教学活动正常开展的保障。继续引导教师深入学习和研究重新修订的《常州市中小学课堂教学建议（常规）》，加强教学建议的执行和管理，使之有利于学生数学素养的提高，有利于教师的专业发展。
1、规范备课制度，提高课堂质量。备好课是上好课的前提，学校将加强教师备课工作的管理，形成独立备课、集体研讨等多样的备课形式，养成只有“带着自己的思考”、“带着有效的设计”才能走进教室的工作作风，以研究的方式对待每一节数学课。学校将继续加强随堂课的调研与质量监控，以期切实提高日常教学质量。1～3年的教师采用手写教案的形式，其余可以采用电子稿，但需要体现二次备课。每位教师都要写好教学后记，规定任教5年以内的教师不得少于40篇，任教6～10年的教师不得少于30篇，任教11年以上的教师不得少于20篇；教学后记从优点、不足处和改进措施三方面来写。青年教师的备课随时可能被学校领导抽查，而部分教师的备课可以免检；30岁以下的教师每月月底必须交一篇教学反思，类似小论文（案例分析）。
2、教研组要求教师严格按“课程标准”的要求进行教学，坚决杜绝随意加快教学进度、拔高教学要求，加重学生课业负担的现象，把“减负”落到实处，为推进素质教育创设宽松的环境。每节数学课70%的课堂作业必须保证在课内完成，在每节课中必须做到讲了、练了、评了、收了,按时下课，严禁拖课；发的补充习题和练习册上的题可以根据需要选做，不要求全做；每双周周末和法定节 1
假日不布置笔头作业。
3、继续抓好校本教研。加强校本教研的内容、活动形式和价值的研究。每周二下午各年级组教师集合在一起，重点研究 “小学数学课堂教学活动设计”，“交流课中发现存在的问题”以及“交流阅读教育杂志上理论和案例后的心得体会”，做好记载于周三交到教导处检查。各年级备课组也要根据本年级的特点主动思考工作，合理安排时间，让校本教研走向真实有效之路。
4、新一轮的“练兵课”、“研究课”的参与强调全员性和主动性，并与周边学校联合相互交流，共同发展，使每周五的“练兵课”和每周三的“研究课”的质量得以进一步的提高。每周三安排两位中青年教师上研究课。周三上午先听两节课，接着由两位执教老师各花五至六分钟说说自己教学设计意图，然后同级部教师评课，最后由专家点评；每周五邓炜副校长轮流听蒋秀子、叶娜、张丽、张燕妮、李丹等青年教师的随堂课，并作指导，促使青年教师的加快成熟。另外让家长也参与听课、评课，使得家校沟通得到进一步落实。
5、继续抓好常规管理工作。本学期仍坚持每周一次的年级组集体备课、青年教师的练兵课及中青年教师的研究示范课活动；坚持每月一次的数学大组教研活动；分期初、期中、期末对教师的备课、作业批改情况进行查阅，及时总结教学常规中的得失，发现问题及时纠正。
6、强化质量意识。在质量监控方面，本学期，在各年级各学科开展两次质量抽查，一次放在期中以前，一次放在期末以前。
7、建立后进生档案，协同计算机教师建立后进生电子档案，便于随时关注后进生并给予帮助。
（二）加强学习、提升素养
1、第一轮实验的基础上，教研组要组织教师进一步通读、研读课程标
准，将课程标准梳理细化到各个年级，初步形成基于学生年级特点的要求。尽可能组织教师学习9年义务教育全部数学教学教材（共18册），高瞻远瞩，从整体上把握教学要求，为实现有效的课堂教学打下必要的基础。
2、引导教师加强对课程理论的学习和研究，深化课程理解能力，提高课
程开发与执行的能力。组织教师学习
一、两本学科教学论著（如市教研计划推荐：郑毓信教授的《数学思维与小学数学》）；认真通读
一、两种学科教学研究刊物[如《教育研究与评论小学教育B版（原“小学数学教学”）》]，提高教师的理论素养。
（三）切实研究、形成合力
1、以课堂教学为中心，以转变教师的教学方式和学生学习方式为主攻方向，进一步深化课堂教学改革。参考山东“杜郎口中学”的课堂教学模式，结合我校
实际情况，探索新型博爱课堂教学模式。教师要通过深入的调研和访谈，结合教师的需求，把课改中出现的一些深层次的问题和教学实践中的一些实际问题，转化为研究的专题，以专题统领日常的教研活动，把教学研究和专题研究有机整合，体现教学实践与专题研究的针对性、实效性和科学性。
根据市、区教研计划，2－3月份各校重点围绕“解决问题的策略”专题
A、解决问题策略的教育价值有哪些？教材中编排的策略（如：列表、画 图、枚举、假设、转化等）对提高学生解决问题的能力、发展数学素养有怎样的作用？
B、第一学段教材没有编排策略单元，如何引导学生在解决简单实际问题的过程中体会策略的存在，感悟策略的价值和作用？
C、小学生习得和形成解决问题策略的一般过程是怎样的？其中有什么规律？（如：学生对解决问题策略学习的心理需求、学生对策略的感悟需要经历的阶段，不同发展水平等）教学中，对解决问题策略的概括和提炼到什么程度比较合适？怎样把握好概括和提炼的“度”？
2、深化案例研究，以小学数学课堂有效教学为重点，以教师教学中的疑难、困惑为研究对象，扎实开展有效的案例研究。
3、加强中小学教学衔接的研究工作。课程改革的核心理念是“以学生发展为本”，研究和解决中小学数学教学的衔接问题，其宗旨就是为了促进学生数学学习的可持续发展。本学期将以“几何知识中小衔接教学”为切入点，为中小学衔接教学作开拓性的尝试研究。
4、开展毕业班复习研讨活动，主题《综合应用》教学研讨，六年级组可结合以下问题展开研讨：
A、怎样对小学阶段知识进行系统梳理？梳理沟通到什么程度比较合适？
B、怎样在总复习中的练习设计中凸显习题的综合性，整体性和迁移性？
C、总复习教学怎样体现由“单一”到“综合”、由“重双基”到“重三维”、从“被动”到“主动”的复习效果？
5、充分发挥学校优秀教师带头作用，将优秀教师的教学研究和学校教研组的校本研究相结合，推动我校数学教学教研步上新台阶。
（四）搭建平台、倾力服务
1、期初组织教师参加一～六年级数学教师全员培训活动；组织全体青年教师进行基本功比赛系统培训。
2、校内继续开展“以老带新，一帮一”活动，结成“师徒对”，师徒每周都必须相互听一节课，并做好记录。每学期都要共同读两本教育理论书，力争每年
在省、市级教育刊物上发表1—2篇有质量的教育教学研究论文或在省、市级论文评比中获奖。另外在市、区未得过奖的青年教师要在师傅的帮助下磨一节课，六月上旬学校将组织青年教师进行汇课比赛。到期末评出最佳“师徒对”。
3、每周五上午安排两名青年教师上练兵课，每周三上午安排两名中青年教师上研究课，并有计划地聘请有关专家来作指导。
4、组织我校青年教师参加市、区青年教师教师基本功比赛。
5、组织参加区青年教师数学课堂教学评优活动。[暂定5月份，上半月低年段，每块选2人，共8人。下半月高年段，每块选2人，共8人。]
6、在实践探索、理性反思的基础上，学校组织教师及时将研究的成果、存在的困惑和问题梳理成文，积极投稿。如“解决问题的策略”专题，投稿电子邮箱：yt@xxsx.cn（2008.12.20.----2009.3.10）。
7、组织教师进一步开展教改实践，撰写教育教学论文，积极参加省市区组织的各类论文评比活动。本学期区“教海探航”评比活动，截止日期5月15日。
8、组织参加区先进教研组、先进教研组长的评比。
（五）日程安排
二月份：
1、组织期初教材分析；
2、学校教研工作计划交流；
3、期初常规工作调研；
4、确定参加市青年教师素质比赛人选（第一学段）；
5、组织课改实验经验交流。
三月份：
1、“解决问题的策略”专题研讨活动；
2.参加区基本功比赛；
3、常规调研工作；
4、组织课改实验经验交流。
四月份：
1.组织期中后教材分析；
2.参加市青年教师评优课（第一学段）；
3、六年级数学期终检测（4月24日周五）；
4、参加区组织的学科带头人、骨干教师示范展示活动；
5、博爱小学“本色课堂”教学展示；
6、组织参加区信息技术与课堂教学整合评比；
7、组织课改实验经验交流。
五月份：
1.组织“小学毕业班总复习教学”专题研讨活动；
2.小学数学毕业考试命题研讨；
3、组织参加市青数会研讨活动；
4、青年教师数学课堂教学评优活动；
3、组织学生进行解题能手的比赛；
4、常规工作调研及工作总结。
六月份：
1、组织学生进行数学小博士比赛；
2、组织学生进行解题小能手比赛；
3、校青年教师汇课比赛；
4、期末考试；
5、期末结束工作。
2009博爱小学数学教研组年2月10日
第四篇：第二小学教学常规管理制度
第二小学教学常规管理制度
一、总 则
1.教学是学校的中心工作。学校要认真抓好教学常规管理，深入开展教学改革，全面贯彻教育方针，认真实施有关法规，努力提高教学质量。
2.小学教育是基础教育。在教学中，教师要把教学与育人和谐统一起来，要发挥教学的多功能作用。要促进学生思想素质、文化素质、身体素质、心理素质的健康发展。
3.教学是教与学的双边活动。在教学中，要充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，面向全体学生，既注意培养英才，又注重培养特长。
4.备课、上课、作业批改、辅导、考核是教学过程的基本环节，应环环抓紧落实，以此相关的教学工作计划和总结要认真做好。
5.学科之间要统筹兼顾，避免过重的课业负担。
二、备 课
1.备好课是上好课的前提，不备课不得上课，不备课而上课的应作渎职行为处理，不认真备课的应予批评教育。
2.执教者在开学前要熟悉全册教材，掌握训练重点，研究教法和学法，并备好一周以上的课。日常也要超前2天备好课。
3.个人备课与集体备课相结合，要充分体现个性备课。备课要做到备课标、备教材、备学生，在此基础上设计教学过程，写好教案。
4.要求学生完成的作业，教师备课时应先做一遍，并作出标准或参考答案。5.写好教案
（1）教案分课时逐步撰写。
（2）教案详略视教师基本素质而定。不论详案、简案都应反映出一堂课的主要内容：A、教学目标、要求；B、重点、难点；C、教学程序（实验程序）；D、师生讲练的主要内容及时间安排；E、主要教法；F、板书设计；G、练习与书写作业。
（3）每学期学校对教师的教案要检查两次，查后要注明检查人姓名和日期。6.要写好教学后记。
三、上
课
1.要严格按课程表上课，一天以内的课的调动由级长安排，一天以上的课程调度上报教导处，教师不得擅自停课、调课、代课。
2.做好课前准备工作，上课前要准备好教材、资料、备课本、书写工具、演示仪器、教具等，上课时不要随便出入教室、会客、接听电话；不与室外人员交谈；不应在课中令学生出课堂提取教学用品；严禁携带手机等影响教学的物品上课；听课教师的手机也不能发出声响，课堂中不接打电话；禁止在课堂中上网玩电子游戏，不做与上本课无关的事情。
3.举止文明，穿着大方，仪表端正。在课堂里不准抽烟，不坐着讲课，不挖苦讽刺学生。不得穿拖鞋上课，男教师不得穿背心（体育课除外）、留长发，着非西装短裤；女教师不得穿袒胸露背或透明服装，不得化浓妆。
4.依时上课，依时下课。合理安排好一节课时间，教学程序组织严密。5.每节课力求达到下述要求：①目的明确②讲授正确③重点突出④难点突破⑤讲练结合⑥效果落实。6.教师上课用普通话，语言清晰，声音响亮，力求做到清楚、形象、有趣、富有感情，有启发性。
7.教法得当，面向全体学生。注重能力培养和学法指导，处理好主体、主导的关系。
8.板书布局合理，字体规范、端正，字迹清楚，能反映教学上合理的思路。9.加强练习指导，练习题要精心选择和设计。堂上练习时，教师应巡视，掌握典型错误，当堂评析。
10.组织教学形式灵活，对课堂教学中的偶发事件要沉着宽容，随机应变，因势利导，恰如其分地处理。对违纪学生不得叫出室外或停课处理；对违纪严重，已不能上课的学生要交德育处或值周行政处理。
11.听课能有效地促进教学水平的提高，教师应互相听课。要求教龄未满5年的教师每学期听课20节以上，其余教师听课15节以上，校长主任听课25节以上。
四、听课评课
1.凡学校科组、级组组织的观摩课、研究课、示范课、评优课等，都要在教导处出通知。原则上任教本科目的教师都要听，也提倡跨级跨科听课。
2.每学年，校长听课不少于40节，主任不少于35节，科级组长不少于25节，未满三年教龄的不少于25节，其余的不少于15节，听课记录要真实反映出听课者听课的次数。
3.听课前听课教师要对听课内容有一个大体了解，知道课题的内容、教学重点、难点，有目的性，有针对性地进行听课。
4.听课要有记录，记过程、记教法、记学情、记板书、记自己听后感受，改进意见。
5.每学期检查听课记录两次。
6.教师的听课记录在学期末交教导处存档。
五、作业布置与批改
1.凡按教学计划开设的学科课程，都要精选习题，适量布置课外作业。作业应突出重点、难点，习题力求有代表性，有层次性，能适合不同层次学生的需求。布置作业需按有关规定控制作业量，不得布置过量的、机械的、重复的作业。思品、音乐、美术、体育、劳技等科可不布置课外书面作业。中高年级每学期习作不少于12篇。低年级应根据教材内容加强造句练习。语文、英语都有要认真完成背、默等课后练习。
2.控制作业量，减轻课业负担。布置作业要有全局观念，要考虑学生的总自习时间和各科的全面发展。课外作业日总量高年级不超过1小时，二至四年级不超过0.5小时。一年级一般不布置课外作业。作业量应由班主任和科任老师做好协调平衡，不要用大量作业去占用学生节假日。
3.对学生的作业，要有规范化的要求，严格进行训练。每次作业，都要写上“第几周星期几”字样，书写要工整，卷面要整洁、格式要规范。不合格要求的要重做，未做的要做补交，不要以做作业作为惩罚学生的手段。
4.作业批改要认真、及时，并打上等级分：A、B、C、D、E。按要求布置的书面作业，要求全收全改，不准发生只评等次不批改，或既不评等次也不批改而只写一个“查”或“阅”的不负责的现象，批改后要注明批改日期（第几周星期几）。严禁让家长批改作业。5.要培养学生自我检查和订正错误的习惯，有能力的，要求他们自己改正，估计无能力的，重点知识题教师要面改，然后让学生自己改正，改正后收回批改。
6.教师批改作业时应做好摘记，特别是对解题有独创性和错误有代表性的应予详细记录，以作讲评和辅导的依据。
六、考查、考试
1.检查教学效果采取考查、考试两种形式。课堂提问、随堂测验，检查作业、单元测验，属于平时考查。期末考试，各种会考，属考试。考查由科任教师组织，考试由教育行政部门或学校统一组织。要严格控制考查时量，随堂测验不超过20分钟，单元测验不超过两课时。
2.按计划开设的课程教师要进行考试或考查，劳技课只搞考查；音乐、美术、体育可搞随堂测验和期末考试，时间可提前进行，其他各科均应按规定组织好测试。
3.期末考试属于目标性考试，考试内容要以教学大纲为指导，教材为依据，要注意“双基”，体现能力，难易程度要适中。
4.期末考试后，学科教师要按有关规定进行质量分析，成文备案。
5.学期成绩评定：平时成绩占60%，期末考试成绩占40%。常年成绩评定：上学期占40%，下学期占60%。评定学生成绩一律采用等级制，取消百分制。毕业成绩按教育行政部门的统一规定执行。
6.严肃考风考纪。考前要进行考纪教育，考时要严格监考，考后要搞好阅卷评分和质量评价，凡上报的成绩及有关统计表要按规定时间上送。对违纪舞弊行为要严肃处理。
七、计划总结
1.教学计划包括学校教学工作计划，科组工作计划、学科教学计划和课外活动计划。
2.计划要具备下列内容。
（1）学校教学工作计划，科组工作计划、课外活动计划。内容一般具备：目的要求（指导思想）；主要工作任务；措施；活动安排。
（2）学科教学计划内容一般要具备：学生基本情况分析；对教材内容的分析；教学任务和目标要求和提高质量的措施；教学进度。（具体内容按教研室的要求制订）
3.教学计划每学期制定一次，第二周上交科组长，由学校组织审定并加具体意见，交有关人员执行。
4.每学期，学校、科组、教师应写好学期教学工作总结。教师的总结要存入教师的业务档案。总结可以是一般总结或专题总结，提倡写专题总结（或论文）。
八、课外辅导
1.课外对学生进行辅导必须要有教师在场，不能单独把学生留在教室，或其他场室里。
2.放学后把学生留下辅导必须要有家长接送，或教师亲自接送。3.放学或放假期间不能私自叫学生回学校辅导或作其他事情。
4.不能歧视、讽刺、挖苦、辱骂、厌弃、体罚或变相体罚学生，具体规定如下：
（1）所有课室不留任何棍棒、直尺等，严禁对学生动手动脚。（2）禁止上课把学生罚出课室和罚站角落。（3）禁止以大量作业处罚学生。（4）批评学生时不能用过激语言讽刺、挖苦、辱骂学生，不能采取过失言行。
如有违反上述规定者，一切后果自负。此外，学校视具体情况对当事人作出经济和纪律处分，一年内不评先进和优秀，责成当事人作书面检讨和向学生及家长赔礼道歉。
九、教学研究
1、每位教师要根据科级的研究主课题，制订自己的研究子专题，写出研究方案，在备课、上课中要突出体现专题的设计，加强专题的研究，体现研究的整体性。
2、教研组必须制定教研工作计划，填好活动记录，并加强对组员个人教研、教改课题的指导。每学期至少完成两次以上教研专题实验课为主的教研活动，内容以实验教师的专题研究为主，3、科研组活动要科学、规范，严格按照研究方案操作，带动全校的教研活动，真正达到科研兴校、科研兴教的目的。
4、所有任课教师每学期要根据个人教学研究情况，开展专题研究汇报课，写出教学研究案例、专题研究论文或报告。
第五篇：小学第二学期工作总结
小学第二学期工作总结
本学期，我校坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想、社会主义荣辱观、科学发展观为指导，以中国梦为航标，着实开展党的群众路线教育实践活动，落实为民务实清廉要求，着力解决存在问题，强化教育教学管理，扎实推进教育教学工作，在上级领导的关心和大力支持下，全体教师群策群力，团结协作，开拓进取，取得了一定的成绩。现将一学期的主要工作总结如下：
一、求真务实前行，注重德育实效
我校把德育工作放在学校工作的首位，始终把德育工作当成事关学校持续发展、学生健康成长的系统工程来抓。本学期，我校以德育队伍建设为突破口，以基础性品德养成教育为基础，切实把德育放在教育教学工作的首要位置。在德育工作的针对性、实效性和主动性上下功夫，不断提高学生素养。
（一）强化德育使命意识，推动全员参与德育
1、在教师中深入开展社会主义荣辱观教育，学习新义务教育法，开展中小学教师职业道德“八不准”的学习活动。
2、德育教育是学校的一个重要环节，在新课程的深入实施中，德育教育不仅仅是德育处的专利，它涉及学校教育的方方面面，贯穿在每个学科之中，特别是在新课程理念下，为培养学生主动参与，自主学习以及各个学科之间的有机整合，促使学生综合能力水平的提升，本学期制定了《新民小学学科德育渗透方案》。此方案切实加强和改进学校德育工作，进一步推进素质教育的全面实施。
（二）加强德育队伍建设，重视班主任德育功能
1、学校建立了以校长为组长的德育工作领导小组，并充分发挥指导作用。少先队、班主任是实施德育工作的主力军，全体教师是德育工作的参与者和实施者。
2、班主任在学校德育中占有很重要的位置，学校积极发挥班主任德育工作的骨干作用。每两周召开班主任校本培训及相关的案例讲座。重点指导班级管理与班级文化建设，每月举行一期的班级文化评比。如：开学第一周的校本培训是学习丁榕老师的讲座《做一名幸福、快乐、有成就的班主任》，讲座深深地感染了老师们，整个会场充溢着认同、启发与感动。第三周的校本培训是学习研究《童蒙养正，立德树人》德育系列活动设计，开阔班主任德育工作的认识与实践。第五周是班级管理经验交流活动。第七周是学习《中小学班主任的工作职责》，让班主任树立正确的教育理念，遵循中小学生身心发展的规律，运用科学的教育方法，做好教育引导工作。第十三周参加《广东省名班主任李楠教育讲座》，让班主任能借鉴一线班主任的工作理念及经历加以提炼。第十五周学习落实教育部《中小学教师违反职业道德行为处理办法》，让班主任自觉提高师德修养，规范职业行为。同时，坚持定期召开班主任工作经验交流会，学习先进的班级管理经验，对以后的班务管理工作提出指导性的方法和意见。通过交流反思，提高班主任的业务水平。
3、从班主任自身素质、工作态度、工作能力、工作效果等方面进行全面评价，增强了班务管理的针对性，有效调动了班主任工作的积极性，也大大提升了班务管理效果。
（三）开展系列德育活动，加强思想道德教育
1、推行《童蒙养正，立德树人》德育系列活动。
通过《童蒙养正，立德树人》手语操推行及课堂教育渗透，让孩子在潜而默化的教育中受到传统文化的熏陶，让孝道伴随一生。
2、“弘扬传统文化，践行孝老爱亲”道德讲堂活动。
本学期，为了进一步落实党的群众教育实践活动精神，落实市、镇文明办关于开展好“道德讲堂”活动的精神，努力做到资源共享、资源整合。经大朗镇文明办、宣传文体局、松柏朗、佛子凹、黎贝岭村委会共同研究，我们举行以“弘扬传统文化，践行孝老爱亲”为主题的道德讲堂活动。让师生聆听道德故事，沐浴道德洗礼，品悟道德力量，让心灵在道德讲堂净化，让好心在道德讲堂滋长，积小善为大善，积小德为大德，构建和谐社会浓厚道德氛围。
3、少先队继续坚持“突出重点，注重体验，务实高效”的工作理念精心策划主题活动，积极开展了“开展三爱教育”、“学雷锋乐助人”、“清明节忆先烈”、“感恩励志五月”、“童心飞扬展风采”等一系列主题教育。
（四）规范学生在校行为，养成教育常抓不懈
1、严格规范升旗仪式，开展富有成效的国旗下教育活动。学校根据每周安排及节日庆祝活动，用学生自己身边的典型进行教育，激发学生的上进心，并进行一周值周评定，及时纠正师生中出现的问题。
2、加强德育阵地建设。
每周的班队会、逢周五下午15分钟的小班会课以及思德课均为我校常规化的阵地，本学期，我们推行主题班队会观摩制度，将体验活动和主题教育结合起来，充分发挥体验活动的励志效果。
3、狠抓大课间活动。
以大课间活动为辐射点，促进体育课堂教学的改革与创新，使学生身体得到锻炼，也增强学生的组织性、纪律性。根据季节的变化，及时调整活动内容，真正做到放松身心，劳逸结合，也使我校的“大课间”成为学校常规管理工作中的又一个亮点。
4、加强护导及日常评比工作。
每天由值日行政带头值班护导，课间护导落实到每个年级组、每个楼层，值班老师能认真值班、认真记录，年级组长负责检查，每周一报，每周由值日教师在国旗下小结。值日队干按时到岗，检查队员红领巾、学生证佩戴、文明礼貌及行为习惯情况，对各班的出勤、卫生、纪律作好检查评比。以评促进，全校形成你追我赶的良性竞争局面，达到共同进步目的。
（五）家庭学校互助共赢，共育孩子健康成长。
为了增强学校、家长、教师之间的沟通，让家长走进校园，走进课堂，了解学校的管理与发展趋势，了解孩子在校学习和活动情况，凝聚学校、家庭之间的管理智慧，共同促进孩子健康成长，促进教育和谐发展，特举办家长开放日暨家长会系列活动。此外，我校继续开展家访周活动，充分利用校讯通、《致家长一封信》等方式定期或不定期及时传递健康安全教育信息，使家校共育工作更深入发展。
二、优化教师队伍，成就“名师”引领
1、“培训”——因需要而培训，为未来而培训。
为推动教师素质整体发展，我校多想办法，为教师提供各种培训机会，大力支持参加“骨干班”学习，支持培养黄烨、叶巧如、陈肖娟、黄艳红、叶葵弟、吴兆明、吕丽敏、林有荣、许俊寿、胡婧婷、何棋珍、刘玉倩、彭艳香、俞万欢、郑微微、黎雪珍等老师走向教育改革前沿的北京、江浙、湖北、广州等地学习取经。支持黄烨、叶巧如、胡婧婷等老师参加省、市名师工作室跟岗学习。支持黄艳红、叶有芳、彭艳香、许俊寿等老师参加镇名师工作室跟岗学习。
2、“帮扶”——师徒结对，将一帮一落到实处。
为了进一步提高年青教师的师德修养和业务水平，使其尽快胜任岗位工作，我校实施“师徒结对”计划，提升了“师傅”的业务水平，帮助年轻教师尽快成长。黄烨对彭艳香、刘玉倩对俞万欢、叶巧如对黄艳红、陈肖娟对叶葵弟、吕丽敏对叶有芳等，结出了成果。
3、“科研”——成长为“名师”的必经之路。
我校被定为骨干教师培训对象的老师都积极参加课题研究。语文、数学、英语、综合科都有多个研究课题，其中数学科在上学年获得镇科研成果奖的基础上，叶巧如、陈肖娟、黄艳红等连续几年获省、市优秀教学论文奖，在同类学校中走在前列。
4、加大循环教学力度，全校大部分教师进行循环教学。通过对这批老师的检查及评价，促使他们更好的发展。
5、加大班主任的培训力度，所有年青教师都必须经过班主任工作的锻炼，为有效管理学生打下基础。
6、完善激励机制，促进学校工作良性发展。每学期绩效评奖，每年考核公平、公正、公开。每学年评选优秀教师、优秀班主任、优秀工会会员都是由全体教师民主评议产生。每学期“文明标乒班”、“文明班”、“先进班”、“大进步班”都是通量化评价产生。
7、积极参与市、镇的教研活动，在教研中求进步。
本学期市、镇举行各种教研活动，我们均能积极参与，认认真真进行学习与交流。如刘玉倩、陈肖娟、吕丽敏参加市组织为期一周的科组长培训；各科组陆续参加市镇组织的微课制作培训；英语科叶有芳老师到莞城中心小学为期一周的跟岗学习以及叶巧如、胡婧婷、许俊寿、陈肖娟、黄艳红、彭艳香、吕丽敏等积极参加市镇名师工作室指导培训等。叶巧如老师在XX市小学优秀微课评选活动中荣获两个一等奖，荣幸受邀在XX市小学微课制作培训（沿海片和埔田片）活动中作《准确定位，因需而设——微课的开发与设计》专题讲座，精彩的讲座受到肯定与赞赏。本学期镇里开展学科带头人送课活动，陈肖娟送课《三角形的认识》到英才小学，叶巧如老师送课《推理》到启明小学，得到一致好评。
8、积极参加市镇各种竞赛活动，以赛促成长
叶巧如老师制作的微课《神奇的小数点》和《一笔画的奥秘》在XX市小学优秀微课评选活动中获一等奖；刘玉倩制作的微课《巧用借字法轻松猜字谜》获市二等奖；黄艳红和吴兆明制作的微课《分数的加法和减法整理与分析》获市三等奖；陈肖娟和葵弟制作微课《圆环面积》获镇一等奖。叶巧如老师的论文《追根追根溯源有效纠错--由“三角形作高”引起的思考》获省一等奖；陈肖娟老师的论文《溯“错因”之源扬“纠错”之帆--一道除法测试题背后的故事》获省二等奖；吕丽敏撰写的论文《用phonics密匙，解英语阅读之困——提高小学生英语阅读能力的策略研究》、叶葵弟老师的论文《有效提问,催生高效课堂》和刘国锐撰写的论文《科学规划，助推有效课堂》分别获镇一、二、三等奖。
9、关心老师身心健康，提高老师办事效率。
各科组坚持每周一次教研活动，尽量减少会议数量。坚持每天八小时工作制，提高工作质量。坚持每天锻炼身体，保障身体健康。经过努力，教育教学成绩不断提高，教师安教乐教，涌现出一批优秀老师：叶巧如被评为XX市优秀教师、XX市小学教学能手（数学）、大朗镇小学数学学科带头人；胡婧婷被评为XX市小学教学能手（音乐）、大朗镇小学音乐学科带头人；陈肖娟、林有荣、何棋珍、吕丽敏、黄烨等老师被评为小学学科带头人；刘玉倩、彭艳香、俞万欢、许俊寿等老师被评为小学学科教学能手；黄艳红、叶葵弟、叶秀兴等老师下学期参与大朗镇学科带头人或教学能手评选；吴兆明、黎雪珍、罗建平、刘奇等年青老师茁壮成长。
三、抓住重点工作，提升教育质量
1、抓实常规，保证教育教学实效。
坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。进一步规范严格教学常规管理，把好“备课关”、“课堂关”、“作业关”和“辅导关”。坚持教研活动，把常规工作抓严、抓细、抓实，促进教学管理的良性循环。教师从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给了学生知识，更教会了他们求知、合作、竞争，培养了学生正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，使学生学得有趣，学得实在，学有所得。新老教师互学互促，扎扎实实做好常规工作，切实抓好单元过关及期中质量检测，班里抓单元验收的段段清，并跟踪五名好差生进行调查分析研究，明确下一步努力重点。通过全体教师的努力，本学期我校教育教学工作井然有序，教学质量稳中有升。其中毕业班期末考核语文科、数学科、英语科合格率分别为99.12%、97.36%、96.49%，三科成绩都达到或超过全镇平均水平。
2、以科研促课改，以创新求发展。本学期数学科组继续以“小学数学常态错误资源的转化与运用”的课题研究为重点，主要以课堂的转化为主，从教与学两个层面上开展了一系列研究，研究有整体、有层次、有实效。通过课堂的错误资源的转化，着实有效地提高教学效率,取得了喜人成绩。本学期一到五年级的期末考试的合格率都是100%，六年级参加市的统一抽查合格率是97.36%。其他科组也以课题为载体，以课堂教学为主阵地，不断深化课题，加强课堂教学研究，不断优化课堂教学行为，切实提高课堂教学效率。
四、推行素质教育，展现个性特长
学校注重学生的特长发展，本学期学生参加各级各类比赛成绩优异。学校获大朗镇中小学师生书画展一等奖；大朗镇第十届读书节系列活动之“我讲书中的故事”大朗镇小学团体组经典诵读比赛二等奖；大朗镇小学生篮球比赛（公办女子组）第五名和（公办男子组）第八名；姚俊誉、黄永旗和叶子键获XX市中小学信息技术创新与实践活动暨XX市第七届小学生信息技术应用能力现场展示活动一等奖，潘意晴等7人获得二等奖；舞蹈《冰山上的军礼》荣获XX市第四届个人风采舞蹈大赛银奖；舞蹈《大脚丫跳芭蕾》和《冰山上的军礼》获大朗镇六一国际儿童节文艺晚会节目选拔赛二等奖；全家乐获“XX市优秀少先队员”称号；吴静欣、叶子健获“美德少年”称号；张裕民大朗镇小学生科技竞赛活动获降落伞一等奖；刘太云、黄以贞获大朗镇第一届小学生英语phonics英语单词拼读比赛一等奖；全家乐、余烨、黄莹、吴静欣、叶子健获大朗镇中小学师生书画展评一等奖；叶子健、刘铠源获大朗镇小学数学解决能力比赛一等奖；吴慧娴、余烨获大朗镇“喜归口腔杯——我与长辈谈诚信”中小学生书信写作比赛一等奖。
五、构建平安校园，确保师生安全
1、坚持不懈地抓好学校的安全工作，健全安全保障制度，落实防患措施。
2、坚持每天做好晨检工作，对当天迟到未到学生跟踪了解到位，杜绝安全事故发生。
3、为了加强师生的安全防范意识，我校利用校会、班会课、宣传墙报、周末小会课等平台向全体师生普及安全知识和技能，推进法制宣传教育。各正、副班主任在不同时段持之以恒地对学生进行交通、防火、用电、用气、饮食卫生、水上运动等方面的安全教育。
4、后勤部门经常对各项设施设备开展排查，发现问题及时上报并解决。总之，全体师生能在一个健康和谐的环境里快乐工作与成长，创建“平安和谐校园”工作得到进一步体现。
六、工作中存在的不足和努力方向
1、继续努力抓好学生行为习惯的养成教育。
2、进一步加强师资队伍建设，利用多种途径及多种有效方式，搭建更为有效的学习、研究平台，努力提高教师创新教育理论水平和研究能力，促进教师专业化进程，保障学校长期可持续发展。
3、继续加强班主任工作培训力度，不断提升班级管理水平和艺术，促进学生综合素质发展。
4、进一步加强校园环境建设，营造浓郁的校园文化氛围，充分发挥环境育人功能，使学校真正成为学生学习、生活的乐园。
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