2019年大理学前教育(幼儿)特岗教师招聘押题卷三

第一篇：2019年大理学前教育(幼儿)特岗教师招聘押题卷三

2019年大理学前教育（幼儿）特岗教师招聘押题卷三

一、单项选择题

1、小刘老师因家庭琐事心烦，组织活动时大声斥责孩子，致使孩子们不知所措。面对这种现象，小刘老师应该（），不断提升个人修养与行为。A.学会自我调节情绪 B.提升组织活动能力 C.保持积极的工作热情 D.加强专业知识技能

2、《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》规定发展学前教育必须坚持（）。A.优质、高效 B.广覆盖、高质量 C.公益性、普惠性 D.高效率、高质量

3、保证幼儿每天睡（），其中午睡一般应达到2小时左右。午睡时间可根据幼儿年龄、季节的变化和个体差异适当减少。

A.8}10小时 B.10}11小时 C.11}12小时 D.12小时以上

4、根据幼儿心理发展特点，“前读写”阶段主要完成的任务是（）。A.严格要求 B.培养读写兴趣 C.主要指出缺点和不足 D.尽可能多识字

5、幼儿园科学教育活动设计中，为幼儿选择的科学教育内容必须是客观的、实在的、符合科学发展方向的。这体现的幼儿科学教育活动设计原则是（）。A.趣味性原则 B.科学性原则 C.活动性原则 D.发展性原则

6、下列活动目标从幼儿角度表述的是（）。A.教会幼儿穿脱衣服的正确方法 B.培养幼儿守时的好习惯 C.喜欢参加小制作活动

D.鼓励幼儿大胆表达自己的想法

7、不仅要跳过水平障碍还要跳过垂直障碍，跨越水平障碍时能躲闪拦截人是对（要求。

A.大班 B.中班 C.小班 D.小小班

8、舞蹈动作适合被（）的韵律活动所采用。A.小小班 B.小班 C.中班 D.大班

9、评价幼儿绘画作品的主要标准是（）。A.作品是否有创造力 B.作品是否画得像

C.作品是否色彩丰富 D.作品画面布局是否合理

10、关系儿童生长发育和智力发展的内分泌腺是（）。A.脑下垂体 B.上腺 C.甲状旁腺 D.甲状腺

11、幼儿一般从（）开始对颜色有分化反应。A.3个月 B.4个月 C.5个月 D.6个月

12、在西方教育史上，最早提出优生优育幼儿教育体系的是（）。A.苏格拉底 B.昆体良 C.亚里士多德 D.柏拉图

13、下列有关学前教育的说法正确的是（）。

A.是对幼儿的教育 B.是对学龄前儿童的保育和教育 C.是幼儿园教育 D.是幼儿园的保育

14、我国学前教育机构名称被定为蒙养院是在（）。A.民国初年 B.辛亥革命 C.清朝中期 D.清朝末年

15、“整个教学法”的提出者是（）。

A.陶行知 B.张雪门 C.福禄贝尔 D.陈鹤琴

二、填空题

1、德国心理学家_________主张游戏是对未来生活需要的活动的准备，是本能的练习或训练。

2、幼儿园应主动与幼儿家庭配合，帮助家长创设良好的家庭教育环境，向家长宣传、___，共同担负教育幼儿的任务。

3、心理是人脑对能动的______反映。

4、心理学家_________根据著名的双生子爬楼梯实验提出了个体发展的成熟决定论。

5、幼儿的语言能力是在______________的过程中发展起来的

6、直觉行动思维的典型方式是____。

7、丁丁喜欢与小朋友一起玩，待人热情，遇到生人也能主动打招呼，能很快地适应集体生活，兴趣爱好广泛，但兴趣容易转移，他的气质类型属于__________。8、3岁儿童在回答自己是个好孩子的原因时说：“妈妈说我是个好孩子。”这说明该阶段儿童的自我评价具有

9、一切有益于他人和社会的行为是_______。

10、《3～6岁儿童学习与发展指南》目标的陈述对3～4岁、4～5岁、5～6岁三个年龄阶段末期幼儿应该知道什么，能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了______________，指明了幼儿学习与发展的。

三、判断题

1、幼儿的发展是一个持续、渐进的过程，同时也表现出一定的整体性特征。（）

2、教育行政复议是一种带有司法性质的特殊行政行为。（）

3、根据《·福建省中长期教育改革和发展规划纲要【2010～2020年）》，到2020年全省将全面普及学前三年教育。（）

4、学前儿童早期阅读的重点是教识字。（）

5、社会领域的教育具有耳濡目染的特点，所以教师要经常告诉孩子一些社会规则和要求，讲多了，幼儿的社会性品质就得到了发展。（）

6、在歌唱活动中，儿童最易掌握的是音准，最难掌握的是歌词。（）

7、幼儿的艺术能力是在标准化的艺术技能训练中形成的。（）

8、有利于钙吸收的维生素是维生素D。（）

9、幼儿需要的营养素有：蛋白质、脂肪、碳水化合物、无机盐、维生素和水。（）

10、对于有多动症倾向的幼儿，最有效的方法是加强自控训练。（）

四、简答题

1、简述我国幼儿园课程改革的发展趋势。

2、请列举五种典型的幼儿园课程理论与方案名称。

3、简述幼儿睡眠的准备工作。

4、简述学前儿童游戏的特点。

五、论述题

1、论述如何组织与指导幼儿进行游戏活动。

参考答案

一、单项选择题

1、【育萃专家解析】A。解析：小刘老师因为家庭琐事心情不好而大声斥责孩子，把孩子当成坏情绪的发泄对象是不妥当的。小刘老师应该学会自我调节情绪。

2、【育萃专家解析】C。解析：《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》规定：发展学前教育，必须坚持公益性和普惠性，努力构建覆盖城乡、布局合理的学前教育公共服务体系，保障适龄儿童接受基本的、有质量的学前教育。

3、【育萃专家解析】C。解析：《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出，保证幼儿每天睡1112小时，其中午睡一般应达到2小时左右。午睡时间可根据幼儿的年龄、季节的变化和个体差异适当减少。

4、【育萃专家解析】B。解析：“前读写”阶段主要完成的任务是培养幼儿的读写兴趣。

5、【育萃专家解析】B。解析：科学性原则是指在设计和组织学前儿童科学教育活动的过程中，为幼儿选择的科学教育内容必须是客观的、实在的、符合科学发展方向的，设计的教学方法必须是符合科学规律和幼儿认知特，汽的。

6、【育萃专家解析】C。解析：A,B,D三项都是从教师角度阐述教学活动目标。

7、【育萃专家解析】A。解析：幼儿在过障碍时需要躲闪拦截，对身体协调和动作灵活程度要求高，属于对大班幼儿的要求。

8、【育萃专家解析】D。解析：舞蹈动作是指经过多年的演化和进步，已经程式化了的艺术表演动作。这类动作多数比较适合于5～6岁的孩子学习。

9、【育萃专家解析】A。解析：评价幼儿绘画作品的主要标准包括：是否有丰富的想象力；是否真实地反映了儿童的生活经验；是否较好地表现了作品的美感效果；是否有明确的主题或情节；作画材料和作画技法、技巧运用是否得当；作品是否有个性特点，表现出一定创造力；作品表现与儿童年龄是否相符。B,C,D三项反映的标准是作画材料和作画技法、技巧运用是否得当。本题为单选题，答案应选A项。

10、【育萃专家解析】D。解析：甲状腺分泌的甲状腺激素，对幼儿的生长、发育及成熟起着重要作用，并能调节其他内分泌腺的活动。

11、【育萃专家解析】B。解析：一般认为，儿童约从第4个月起开始对颜色有分化反应，已能辨别彩色和无彩色。

12、【育萃专家解析】D。解析:柏拉图从实现其理想国的目的考虑，在西方教育史上最先论述了优生优育问题。

13、【育萃专家解析】B。解析:学前教育是对学龄前儿童进行保育和教育。

14、【育萃专家解析】D。解析:我国创办的第一所幼儿教育机构是1903年在湖北武昌创办的湖北幼稚园，后将其改名为武昌蒙养院。

15、【育萃专家解析】D。解析:陈鹤琴在幼儿园课程的实施中反对实行分科教学，提倡综合的单元教学，以社会自然为中心的“整个教学法”。

二、填空题

1、【育萃专家解析】格罗斯

2、【育萃专家解析】科学保育、教育幼儿的知识。

解析:旧规程中第五十二条指出:“幼儿园应当主动与幼儿家庭配合，向家长宣传科学保育、教育幼儿的知识，帮助家长创设良好的家庭教育环境，共同担负教育幼儿的任务。”新规程中第五十二条指出: “幼儿园应当主动与幼儿家庭沟通合作，为家长提供科学育儿宣传指导，帮助家长创设良好的家庭教育环境，共同担负教育幼儿的任务。”（备注:此题考的是1996版《幼儿园工作规程》中的内容）

3、【育萃专家解析】客观现实

4、【育萃专家解析】格塞尔

5、【育萃专家解析】交流和运用

6、【育萃专家解析】尝试错误

7、【育萃专家解析】多血质

8、【育萃专家解析】依从性

9、【育萃专家解析】亲社会行为

10、【育萃专家解析】合理期望；具体方向

三、判断题

1、【育萃专家解析】×。解析：《3-6岁儿童学习与发展指南》指出，幼儿的发展是一个持续、渐进的过程，同时也表现出一定的阶段性特征。

2、【育萃专家解析】√。解析：教育行政复议从其属性上看，属于非诉讼上的一种申诉救济途径，主要有以下基本特征：

（1）教育行政复议是一种带有司法性质的特殊的行政行为。

（2）教育行政复议是一种依据申请的行政行为。

（3）教育行政复议的对象只能是具体行政行为，而不是抽象行政行为。

（4）教育行政复议的申请人只能是教育行政管理相对人，包括教师、学生和其他公民、组织等。

（5）教育行政复议执行不适用调解的原则。

3、【育萃专家解析】√。解析：《·福建省中长期教育改革和发展规划纲要【2010-2020年）》指出，到2020年，全面普及学前三年教育，毛入园率达%%。

4、【育萃专家解析】×。解析：早期阅读行为主要在于使学前儿童产生阅读兴趣、养成良好的阅读习惯和掌握早期阅读的有关技能，而非教幼儿识字。

5、【育萃专家解析】×。解析：《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：社会领域的教育具有潜移默化的特点。幼儿社会性品质的培养应渗透在多种活动和幼儿园一日生活的各个环节之中。

6、【育萃专家解析】×。解析：儿童最容易掌握的是歌词，节奏次之，速度第三，呼吸第四，最难掌握的是音准。

7、【育萃专家解析】×。解析：幼儿的艺术能力是在逐渐积累情感体验，增长艺术表现创造能力和相关技巧的活动过程中形成的。

8、【育萃专家解析】√。解析：钙被人体吸收和利用的过程中，受到维生素D的调节，维生素D缺乏会明显限制钙的吸收和利用。

9、【育萃专家解析】√。解析：幼儿生长发育所需的六类营养素包括蛋白质、脂肪、碳水化合物、无机盐、维生素和水。

10、【育萃专家解析】×。解析：具有多动症倾向的幼儿，对自身行为的控制力较弱，需要教师和家长对其予以鼓励和支持，发现亮点，肯定进步，帮助幼儿逐步克服多动症倾向。

四、简答题

1、【育萃专家解析】

（I）幼儿园课程管理多元化、自主化。

（2）幼儿园课程改革更多地将立足点放在儿童一边:（3）0～6岁学龄前儿童教育课程一体化。

（4）幼儿园课程与社区教育和服务相融合。

（5）重视教师职业水平的提高。

2、【育萃专家解析】

（1）斑克街教育方案。

（2）蒙台梭利课程模式。

（3）海伊斯科普课程。

（4）瑞吉欧教育体系。

（5）陈鹤琴教学法。

3、【育萃专家解析】

幼儿睡眠前的准备工作:（1）睡眠室环境的布置。睡眠环境要安静，光线柔和、空气通风，条件允许的话可以让幼儿自己选择小床铺，并从家里带上自己喜欢的娃娃等毛绒玩具，可以让幼儿产生一定的安全感。

（2）一般就餐以后，幼儿较兴奋，教师可适当组织一些较安静的活动，知散步、叠手帕、穿线等，让幼儿的心情恢复平静。

（3）进入午睡室之前要组织幼儿上厕所，以免影响睡眠和出现尿床等现象。

（4）进入午睡室以后，适当地给幼儿一些时间让幼儿自己动手脱鞋子、外套，教师提醒幼儿将其放到相应的位置后检查幼儿手上是否戴了小物品，一切检查完毕后可以放一些轻柔的音乐帮助幼儿入睡。

4、【育萃专家解析】

学前儿童游戏的特点:（1）自主性和内驱性；

（2）趣味性和愉悦性；

（3）虚构性和假想性；

（4）社会性和时代性；

（5）规则性和有序性；

（6）过程性和非生产性。

五、论述题

1、【育萃专家解析】

（1）儿童游戏的激发与引导

①丰富儿童的生活经验。儿童游戏是建立在实际经验的基础上的，丰富儿童的生活经验，可以使儿童游戏的主题和内容变得多姿多彩。

②创设适宜的游戏环境。

③提出启发性的问题。在儿童游戏活动的过程中，教师要善于把握时机，提出启发性的问题，激发儿童的想象和思考，使游戏不断深入，以促进游戏的发展。

④提出合理化建议。当儿童的游戏未能向前发展的时候，教师应适当地给予提示、建议，及时提出合理化建议以帮助儿童更好地开展游戏。

⑤平行介入游戏，巧妙扮演角色。

（2）儿童游戏的支持与推进

①满足儿童的物质需求。教师要满足儿童对游戏材料的需求，在投放游戏材料时应做到丰富、充足且富于变化。

②共同探索游戏奥秘。当儿童碰到困难求助于教师时，教师通常不急于马上给予答案，而是介入游戏之中与幼儿共同探索，用同伴的口吻与幼儿讨论。

③满足儿童充分游戏的心理需求。教师要满足儿童充分游戏的心理需要，使儿童的游戏达到一个理想的境界，充分的表现，尽情的体验，心满意足地离开游戏区。

④关心儿童的游戏意愿。教师要关心儿童游戏的意愿，应善于察言观色，从儿童的语言、表情、动作

上来揣摩儿童的游戏心态，为他们顺利开展游戏铺平道路。

⑤关注游戏的发展进程。教师应随着儿童游戏的发展，而不断地给子支持，站在儿童的立场上去思考游戏的进程，及时给幼儿提出合理化的建议，以刺激游戏活动的进一步展开。

第二篇：2019年大理学前教育(幼儿)特岗教师招聘押题卷二

2019年大理学前教育（幼儿）特岗教师招聘押题卷二

一、单项选择题

1、不同人种及个人之间眼睛颜色的差异是由于（）所含色素的不同决定的。A.虹膜 B.巩膜 C.脉络膜 D.角膜 2、7.眼睛受到外伤出血，有部分眼内组织脱出时，下列措施正确的是（）。A.用清水冲洗干净后去医院 B.将眼内组织送回眼睛后去医院

C.不可轻举妄动，用干净毛巾敷盖后去医院

D.用清水冲洗干净并将眼内组织送回眼睛后去医院

3、广义的学前期指的是（）。

A.0～1岁 B.0～3岁 C.3～6岁 D.0～6岁

4、下列不属于蒙台梭利教育思想的是（）。A.吸收的心智 B.环境的力量 C.白板说 D.感官教育

5、具有很强中国特色的学前教育原则是（）。A.独立自主性原则 B.保教结合性原则 C.综合性原则 D.启蒙性原则

6、社会要求与（）是制定幼儿园教育目标的主要依据。A.幼儿生理心理发展需要 B.教育机构 C.政府 D.父母

7、儿童具有好奇心强、好模仿的特点，这就要求幼儿教师的工作具有（）。A.复杂性 B.示范性 C.长期性 D.创造性

8、幼儿园课程目标主要分总目标、年龄阶段目标、（）、月或周目标、某一教育活动目标等五个层次。

A.学年目标 B.学期目标 C.每日目标 D.主题目标

9、教师要掌握基本的教育研究方法，其中深人剖析研究单一的研究对象的研究 方法是（）。

A.观察法 B.实验法

C.访谈法 D.个案研究法

10、某些幼儿园教师认为幼儿进餐、睡眠、午点等是保育，只有上课才是传授知识、发展智力的唯一途径，不注意利用各环节的教育价值，这种做法违反了（）。A.发挥一日生活的整体功能原则 B.重视年龄特点和个体差异原则 C.尊重儿童原则 D.实践性原则

11、儿童在游戏中玩种新玩法，这体现游戏可以促进儿童的（）。A.创造力发展 B.语言发展 C.身体发展 D.情感发展

12、幼儿园的精神环境不包括（）。A.家园关系 B.同伴关系

C.师幼关系 D.教师同事关系

13、家庭为儿童人园做准备的正确做法是（）。A.帮助孩子了解幼儿园，激发幼儿上幼儿园的愿望 B.培养孩子良好的识字能力 C.父母与孩子一起读儿歌 D.培养孩子良好的计算能力

14、幼儿理解能力发展的表现之一是（）。

A.从监控到自由 B.从对个别事物到事物的关系

C.从积极到消极 D.从单纯再造到创造性的出现、提高

15、儿童在2～3岁的时候，掌握代名词“我”，是儿童（）。A.个性形成的重要标志

B.自我意识萌芽的最重要标志 C.同一感发展的最重要标志 D.自我感觉发展的重要标志

二、填空题

1、学前教育机构不得从事违背幼儿教育规律和损害幼儿身心健康的活动，严禁教授，不得组织奥数培训、珠脑心算、外语、拼音、写字等活动。2、2001年9月我国出台的《幼儿园教育指导纲要（试行）））所定的“五个领域”课程包括：健康、、语言、科学、3、根据《基础教育课程改革纲要（试行）》，为保障和促进课程对不同地区、学校、学生的要求，实行国家、_______和学校三级课程管理。

4、幼儿每天的户外活动时间一般应不少于_______小时，其中体育活动时间不 少于_______小时，季节交替时要坚持。

5、《幼儿园教师专业标准（试行）））的基本理念是：_______为本，_______为先，能力为重，终身学习。

6、我们实行国家、地方、学校三级课程管理，其目的是为了改变课程管理过于集中的状况，增强课程对不同地区、学校及_______的适应性。

7、《中华人民共和国教师法》第二十四条规定，教师_______结果是受聘任教、晋升工资、实施奖惩的依据。

8、幼儿在运用语言进行交流的同时，也在发展着_____、________、_____。

9、日常生活活动具有_______、习惯性、情感性等方面的特点。

10、幼儿体操活动中带操人示范作用很重要，带操人应动作准确，做_______

三、判断题

1、教师应利用和创设各种情境，组织多种多样的活动，让学前儿童参与其中，这是学前儿童社会教育的实践性原则。（）

2、元素性音乐教育思想是铃木音乐教育体系的基本核心。（）

3、教师应引导幼儿学会用心灵去感受和观察，用自己的方式去表现和创造美。（）

4、从体重、身高情况可以推测出幼儿的营养状况。（）

5、喷射性呕吐是由肠胃炎引起的，没有感到恶心即喷吐出来。（）

6、呼吸道传染病的主要传播途径是空气飞沫传播。（）

7、夸美纽斯在现代教育史上被称为“哥白尼”式人物。（）

8、在蒙台梭利的感官训练中，触觉训练最为重要。（）

9、阐释学前教育发展和社会经济、政治的相互关系是马克思主义学前教育的核心内容。（）

10、幼儿教育的心理化和要素教育是由著名学前教育家福禄贝尔提出的，对后世影响深远。（）

四、简答题

1、简述泰勒课程编制的目标模式。

2、简述如何培养幼儿良好的饮食习惯。

3、幼儿教师如何指导幼儿游戏?

4、简述幼儿园游戏的意义。

五、论述题

1、试述如何在活动中发展幼儿的思维。

参考答案

一、单项选择题

1、【育萃专家解析】A。解析：眼球壁的中膜是由虹膜、睫状体和脉络膜组成，我们说的“黑眼珠”“蓝眼睛”实际上就是虹膜的颜色。

2、【育萃专家解析】C。解析：保持局部清洁，不必还纳已脱出的眼内容物，否则会增加感染机会。可用消毒纱布或干净的毛巾遮盖眼部，然后迅速送往医院治疗。

3、【育萃专家解析】D。解析:广义的学前期指的是0～6岁。狭义的学前期指的是3～6岁

4、【育萃专家解析】C。解析:白板说比喻人类心灵的状态像白纸一样没有任何印迹，主张认识来源于经验，是17世纪英国唯物主义哲学家洛克在继承发展亚里士多德思想的基础上提出来的。

5、【育萃专家解析】B。解析:保教结合原则是我国学前教育中所特有的一条原则，具有很强的中国特色。

6、【育萃专家解析】A。解析:教育目标的制定需要考虑个体的发展规律和社会需求。社会要求与幼儿生理心理发展需要是制定幼儿园教育目标的主要依据。

7、【育萃专家解析】B。解析:幼儿教师的工作对象是三至六岁的儿童。这一年龄阶段的儿童好奇心强，好模仿，易受教师感染，对教师无限信任和尊重。这就要求幼儿教师要为人师表，要做儿童的榜样，要熏陶、影响儿童，说明幼儿教师的工作具有示范性。

8、【育萃专家解析】B。解析:一般来说，幼儿园课程目标可划分为五个层次:幼儿园课程总目标（长远目标）、年龄阶段目标（中长期目标）、学期目标（中期目标）、月或周目标（近期阶段目标）、某一教育活动目标（近期具体目标）。

9、【育萃专家解析】D。解析:个案研究法是指对某一个体、某一群体或某一组织在较长时间里连续进行调查，从而研究其行为发展变化的全过程。

10、【育萃专家解析】A。解析:幼儿园教师应充分认识和利用一日生活中各种活动的教育价值，通过合理组织、科学安排，让一日生活发挥一致、连贯、整体的教育功能，寓教育于一日生活之中。

11、【育萃专家解析】A。解析:儿童在游戏过程中，基于原有规则发展出新的玩法，表明幼儿的创造力在游戏过程中得到发展。

12、【育萃专家解析】A。解析:结合题目中的选项可知，设问的幼儿园精神环境应是狭义上的。狭义的幼儿园精神环境指幼儿园内对幼儿发展产生影响的一切精神因素的总和，主要包括教师的教育观念与行为、幼儿园人际关系、幼儿园文化氛围等。B, C.,D三项属于幼儿园人际关系，A项符合题目要求。

13、【育萃专家解析】A。解析:学前教育阶段不以传授系统知识为主要目标。因此，家庭为儿童入园做准备应帮助孩子了解幼儿园，激发幼儿上幼儿园的愿望。

14、【育萃专家解析】B。解析:幼儿理解的发展有以下发展趋势:从对个别事物的理解发展到对事物关系的理解;从主要依靠具体形象来理解发展到开始依靠词的说明来理解;从理解与情感密切联系，发展到对事物的比较复杂的、深刻的理解;从不理解事物的相对关系发展到逐渐能理解事物的相对关系。

15、【育萃专家解析】B。解析：自我意识就是个体对自己所作所为的看法和态度。儿童在与他人的交往中，在与客观事物的相互作用中，通过“人”与“我”、“物”与“我”的比较，逐渐萌发自我意识。

二、填空题

1、【育萃专家解析】小学内容

2、【答案]社会、艺术

3、【育萃专家解析】地方

4、【育萃专家解析】2；1

5、【育萃专家解析】幼儿；师德

6、【育萃专家解析】学生

7、【育萃专家解析】考核

8、【育萃专家解析】人际交往能力、对交往情境的判断能力、组织自己思想的能力

9、【育萃专家解析】自在性

10、【育萃专家解析】镜面

三、判断题

1、【育萃专家解析】√。解析：题干所述内容为学前儿童社会教育原则中的实践性原则的定义。

2、【育萃专家解析】×。解析：元素性音乐教育思想是奥尔夫音乐教育体系的基本核心。

3、【育萃专家解析】√。解析：幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。

4、【育萃专家解析】√。解析：身高与体重是一个反映远期营养状况的指标，往往作为评价生长发育和营养状况的基础。

5、【育萃专家解析】×。解析：喷射性呕吐常发生在患有脑部疾病时，如患脑膜炎或脑部肿瘤，因颅内压增高而出现喷射样呕吐。急性脑膜炎病儿还同时有面色苍白或发灰、发热、头痛、嗜睡、抽搐等症状。此外，这类呕吐还可见于各种原因的消化道阻塞，如先天性消化道畸形、幽门痉挛、蛔虫性肠梗阻、病气嵌顿等。

6、【育萃专家解析】×。解析：呼吸道传染病是一种传染性强、发病率高的传染病，空气飞沫传播是主要的传播途径。

7、【育萃专家解析】√。解析:夸美纽斯对现代教育有着至关重要的影响，他总结了人文主义的教育成果，在丰富的教育实践基础上顺应时代潮流提出了一整套新兴资产阶级的教育理论，奠定了欧洲近代教育的理论基础。他是世界教育从封建时代向资本主义时代过渡时期的里程碑式人物。

8、【育萃专家解析】×。解析:在蒙台梭利的感官训练中，触觉训练最为主要，因为蒙台梭利相信幼儿常以触觉替代视觉或听觉。

8、【育萃专家解析】×。解析:在蒙台梭利的感官训练中，触觉训练最为主要，因为蒙台梭利相信幼儿常以触觉替代视觉或听觉。

10、【育萃专家解析】×。解析:幼儿教育的心理化和要素教育是由裴斯泰洛齐提出来的。

四、简答题

1、【育萃专家解析】

泰勒课程编制的目标模式是以目标为课程开发的基拙和核心，围绕课程目标的确定及实施、评价而进行课程开发的模式。目标模式不仅可以应用于任何学科、任何水平的教材与教学方案的研制和处理，而且它提出了一系列较容易掌握的、具体化、层次化的程序及方法，对于提高教学效率，提高教育教学过程的计划性、可控性，具有重要的促进作用。

2、【育萃专家解析】

（1）家长和教师要做好表率；

（2）要求幼儿定时、定量、定点进餐，细嚼慢咽；

（3）幼儿进餐时间每次控制在半小时，不宜太长；

（4）指导幼儿养成不偏食、不挑食、不剩饭撒饭、讲究饮食卫生和礼貌就餐的好习惯。

3、【育萃专家解析】

（1）指导以观察为依据；

（2）确定指导的方式方法；

（3）确定指导的时机；

（4）把握好指导的对象范围；

（5）把握好互动的节奏。

4、【育萃专家解析】

（1）游戏有利于幼儿社会认知的发展；

（2）游戏有利于幼儿亲社会行为的形成；

（3）游戏有利于幼儿良好道德品格的形成；

（4）游戏有助于幼儿良好个性和积极情感的发展；

（5）游戏有助于幼儿园、家庭、社区的多向交流。

五、论述题

1、【育萃专家解析】

（1）为幼儿创设直接感知和动手操作的机会。在幼儿园教育活动中，教师要积极地向幼儿提供各种

各样的直接感知与动手的机会，让幼儿在积极的活动中进行思维，这样才能使幼儿更好地感知事物的存在变化和发展。

（2）活动中要突出具体性、形象性。具体形象思维是幼儿期思维最主要的方式和典型特点。在幼儿园教育活动中，教师要注意教育内容的具体形象性，要适合幼儿的理解水平，并且注意采用直观、形象的方法，尽量避免空洞、抽象的讲授。

（3）创设问题情境，促进幼儿思维的发展。幼儿能否对事物进行思考，能否有思考的积极性，依赖于一定的问题情境。教师要注意，在活动过程中，幼儿会出现暂时的理解错误，而在活动中受到很大冲突或者犯错误的幼儿常常能达到更高的理解水平。

（4）发展幼儿的抽象逻辑思维。随着幼儿语言的发展，知识经验的丰富，从幼儿中期开始，逐步出现了抽象逻辑思维的萌芽。在幼儿园教育活动中，教师一方面要注重教材、教法的具体形象性，另一方面也要注意发展幼儿运用概念、判断、推理等进行抽象思维的能力。

（5）重视培养幼儿的创造性思维。幼儿以表象思维为主，创造性受到创造性想象力的制约，所以可以通过培养幼儿的创造性想象力来发展幼儿的创造性思维。比如，教师可以向幼儿提出一些有启发性的问题，让幼儿通过自己的想象和思考来解决。

第三篇：2019年大理学前教育(幼儿)特岗教师招聘刷题卷三

2019年大理学前教育（幼儿）特岗教师招聘刷题卷三

一、单项选择题 1、3岁的小明回家兴奋地告诉妈妈，他今天得到了一颗小红花，但后来妈妈了解到根本没有这回事，这说明幼儿（）。A.想象无明确的目的 B.撒谎

C.移情 D.想象同现实相混淆

2、幼儿典型的思维方式是（）。

A.直观动作思维 B.抽象逻辑思维 C.直观感知思维 D.具体形象思维

3、为儿童创设一个特定环境，让幼儿在其中自我疏导其身心的某些不平衡状态，这种教育方法是（）。

A.疏导法 B.排遣法

C.发泄法 D.环境体验法

4、君君遇到困难就退缩反映性格的（）。A.对现实态度特征B.情绪特征 C.理智特征D.意志特征

5、社会学习理论的代表人物是（）。A.斯金纳 B.维果斯基 C.班杜拉 D.华生

6、会骑单车的人往往能较快地学会骑摩托车，这体现的是一种（）。A.顺向正迁移 B.逆向正迁移 C.顺向负迁移 D.逆向负迁移

7、《中华人民共和国未成年人保护法》规定，父母或其他监护人应当依法履行对未成年人的（）。A.监护职责和抚养义务 B.监护职责和照管职责 C.抚养义务和培养义务 D.监护职责和监护工作

8、《教师资格条例》规定，教育行政部门和受委托的高等学校每年受理教师资格认定申请的次数是（）。

A.1次 B.2次 C.3次 D.4次

9、根据《中华人民共和国教师法》，属于教师享有的权利是（）。A.对受教育者进行学籍管理，实施奖励或处分 B.遵守宪法、法律和职业道德，为人师表 C.参加进修或其他方式的培训

D.努力学习，完成规定的学校任务

10、幼儿语言实践的最佳途径是（）。A.语言教学活动 B.早期阅读

C.听说游戏活动 D.欣赏文学作品

11、科学教育的基本目标有三个（）。A.科学态度、科学方法、科学精神 B.科学知识、科学技能、科学精神 C.科学知识、科学方法、科学习惯 D.科学知识、科学方法、科学态度

12、幼儿园最基本的社会人际关系是（）。A.幼儿之间的关系 B.教师与家长的关系 C.教师与教师的关系 D.教师与幼儿的关系

13、根据《3-6岁儿童学习与发展指南》，下列不属于5～6岁儿童应具有的良好生活与卫生习惯的是（）。

A.养成每天按时睡觉和起床的习惯 B.经常性贪喝饮料 C.吃东西时细嚼慢咽

D.每天早晚主动刷牙，饭前便后主动洗手，方法正确

14、为歌曲编配动作，这是幼儿（）的体现。A.音乐理解力 B.音乐表现力 C.音乐创造力 D.音乐想象力

15、成人要注意保护幼儿的耳朵以防生冻疮，是因为幼儿的（A.耳廓血液循环差 B.耳咽管较短 C.耳皮下脂肪较多 D.外耳道较浅

二、填空题

1、实施美育的主要途径是______

2、幼儿教育是 的重要组成部分，是我国学校教育和 的奠基阶段

3、在人类教育史上第一个提出“教育要遵循自然”的论点，为人类研究儿童、教育儿童指出了正确方向。

4、学前教育的整合性原则包括活动目标的整合、的整合、教育资源的整合与活动形式和活动过程的整合。

5、长期以来，我国学前教育基本理论研究一直处于苏联学前教育理论体系的笼罩之中,_____教学模式成为我国学前教育界几十年不变的一贯模式。

6、国际21世纪教育委员会在《教育--财富蕴藏之中》这份报告中进一步阐明了与基础教育的整个使命相适应的基本学习内容:学会、学会、学会共同生活、学会。15.在幼儿探索什么东西会沉、什么东西会浮后，教师总结说:“重的东西会沉，轻的东西会浮”。这种说法违背了学前教育一般原则中的。

7、幼儿园的教育活动形式可划分为生活活动、______和游戏活动。

8、幼儿园的教育内容可以相对划分为健康、语言、、科学、五个领域。

9、幼儿园的适龄幼儿一般为 周岁至 周岁。

10、幼儿园教育应该以______为基本活动。

三、判断题

1、家庭是幼儿成长最自然的生态环境，家长是幼儿最重要的教育力量。（）

2、幼小衔接教育的实质问题是幼儿园小学化问题。（）

3、幼儿的语言能力是在学习的过程中发展起来的。（）

4、手眼协调动作的出现是婴儿认知发展的重要里程碑。（）

5、注意的转移指注意是被动的，受无关刺激的干扰，容易离开原先对象。()

6、儿童依恋的三种类型是回避型、安全型和反抗型。（）

7、学前儿童亲社会行为主要来自电视等媒体。（）

8、【2016·山西盂县1儿童期多动综合征是以多动为主要特征的儿童行为问题。（）

9、《幼儿园教育指导纲要（试行）}）指出，教师应成为幼儿学习活动中的传授者、合作者、引导者。（）

10、教育法规的形式渊源就是教育法规演进的历史源流。（）

四、简答题

1、简述幼儿园语言教育的目标。

2、简述幼儿科学教育领域的学习与发展目标

3、简述学前儿童科学教育内容选择的要求。

4、简述社会情感类活动设计应注意的问题。

五、论述题

1、为何要坚持学前教育的普惠性原则?如何贯彻这一原则?

参考答案

一、单项选择题

1、【育萃专家解析】D。解析：分不清事实与想象的说谎是指幼儿把想象的东西当作现实的东西，把希望发生的当作已经出现的事情来描述，说明幼儿想象同现实相混淆。

2、【育萃专家解析】D。解析：具体形象思维是依靠表象，即依靠事物的具体形象的联想进行的。思维的具体形象性是在直观行动的基础上形成和发展起来的。这是幼儿思维的典型方式。

3、【育萃专家解析】C。解析：幼儿在特定环境中自我疏导身心中的某些不平衡状态，属于发泄法。

4、【育萃专家解析】D。解析：性格的意志特征主要包括对行为目的的明确程度，对行为的自觉控制水平，在长期工作或困难情况下表现出来的特征。君君遇到困难就退缩反映性格的意志特征。

4、【育萃专家解析】D。解析：性格的意志特征主要包括对行为目的的明确程度，对行为的自觉控制水平，在长期工作或困难情况下表现出来的特征。君君遇到困难就退缩反映性格的意志特征。

6、【育萃专家解析】A。解析：以迁移向度为标准，迁移可以分为顺向迁移和逆向迁移。顺向迁移是先前学习对后继学习影响的迁移，逆向迁移是后继学习对先前学习影响的迁移。以迁移的效果为标准，迁移可以分为正迁移和负迁移。正迁移是一种学习对另一种学习积极的影响，负迁移是指一种学习对另一种的消极影响。“会骑单车的人往往能较快地学会骑摩托车”体现的是先前学习的技能对后继学习产生积极影响，属于顺向正迁移，故本题选A项。

7、【育萃专家解析】A。解析：《中华人民共和国未成年人保护法》第十条规定：“父母或者其他监护人应当创造良好、和睦的家庭环境，依法履行对未成年人的监护职责和抚养义务。”

8、【育萃专家解析】B。解析：《教师资格条例》规定，教育行政部门和受委托的高等学校每年受理教师资格认定申请的次数是2次。

9、【育萃专家解析】C。解析：A,B,D三项属于教师的义务。

10、【育萃专家解析】C。解析：听说游戏是一种特殊形式的语言教育活动，以培养儿童倾听和表述能力为主，活动内容主要集中在听和说的理解和表达方面。它是用游戏的方式组织儿童进行的语言教育活动，含有较多的规则游戏的成分，能够较好地吸引儿童参与到语言学习的活动中去并在积极愉快的活动中完成语言学习的任务，是幼儿语言实践的最佳途径。

11、【育萃专家解析】D。解析：根据学前儿童身心发展的特点以及当代社会发展的需要，学前儿童科学素养主要应包括三个方面：科学知识的获得、科学方法的学习、科学情感态度的培养。

12、【育萃专家解析】D。解析：师幼关系是学前教育过程中最基本、最重要的社会人际关系。

13、【育萃专家解析】B。解析：大部分饮料不仅糖分多、能量大，看似营养丰富其实添加了一些不利于孩子健康成长的咖啡因、甜蜜素等，更不宜多喝。

14、【育萃专家解析】C。解析：为歌曲编配动作，随音乐载歌载舞，体现了幼儿的音乐创造力。

15、【育萃专家解析】A。解析：幼儿皮肤较薄嫩，与软骨组织紧密连接，皮下脂肪少，对寒冷耐受力差，耳廓血管表浅，局部血液循环差，不易保温，所以容易发生冻疮，因此成人要注意保护幼儿的耳朵。

二、填空题

1、【育萃专家解析】艺术教育

2、【育萃专家解析】基础教育；终身教育

3、【育萃专家解析】亚里士多德

4、【育萃专家解析】活动内容

5、【育萃专家解析】教学--训导

6、【育萃专家解析】认知；做事；生存

7、【育萃专家解析】学习活动

8、【育萃专家解析】社会；艺术

9、【育萃专家解析】3；6

10、【育萃专家解析】游戏

三、判断题

1、【育萃专家解析】√。解析:幼儿的教育离不开家庭，因为:（1）家庭是幼儿成长最自然的生态环境；（2）家庭是人的第一个学校；（3）家长是幼儿重要的教育力量。

2、【育萃专家解析】×。解析:幼小街接教育的实质问题是主体的适应性问题。

3、【育萃专家解析】×。解析：《3～6岁儿童学习与发展指南》指出幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。

4、【育萃专家解析】√。解析：婴儿认知发展的重要里程碑就是手眼协调动作的发展。

5、【育萃专家解析】×。解析：注意转移是指有目的地、及时地把注意从一个对象转移到另一个对象。

6、【育萃专家解析】√。

7、【育萃专家解析】×。解析：学前儿童亲社会行为主要受父母的教养方式的影响，此外学前教育、社会环境和电视等媒体也能对其产生一定的影响。

8、【育萃专家解析】√。解析：儿童多动综合征是指儿童表现出与其实际年龄和心理生理发育阶段明显不相称的，以活动过多，注意力不集中，容易激动、冲动、任性和情绪不稳定为主要特征的行为障碍

9、【育萃专家解析】×。解析：《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出，教师应成为幼儿学习活动中的支持者、合作者、引导者。

10、【育萃专家解析】×。解析：教育法规的形式渊源包括宪法、教育法律、教育行政法规、教育行政规章、地方性教育法规。教育法规的形式渊源并不是其发展演进的历史源流。

四、简答题

1、【育萃专家解析】

（1）乐意与人交谈，讲话礼貌；

（2）注意倾听对方讲话，能理解日常用语；

（3）能清楚地说出自己想说的事；

（4）喜欢听故事、看图书；

（5）能听懂和会说普通话。

2、【育萃专家解析】

（1）科学探究

①亲近自然，喜欢探究；

②具有初步的探究能力；

③在探究中认识周围的事物和现象。

（2）数学认识

①初步感知生活中数学的有用和有趣；

②感知和理解数、量及数量关系；

③感知形状与空间的关系。

3、【育萃专家解析】

（1）科学性和启蒙性；

（2）时代性和民族性；

（3）广泛性和代表性；

（4）地方性和季节性。

4、【育萃专家解析】

（1）注重情感体验；

（2）激发儿童共情；

（3）帮助儿童表达。

五、论述题

1、【育萃专家解析】

《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》明确提出，“发展学前教育，必须坚持公益性和普惠性”。对学前教育普惠性原则的坚持受到国家福利制度改革、义务教育均衡化发展要求、学前教育自身发展三方面因素的影响。普惠性学前教育的核心内涵是普遍惠及、人人享有，其基本属性是高包容性、非竞争性、非排他性。在现阶段实施普惠性学前教育，有助于通过教育公平实现社会公平，阻断贫困代际循环。学前教育是国民教育的第一阶段，也是十分重要的社会公益事业。为了更好地满足广大人民群众对学前教育的迫切需求，推动普惠性学前教育的实现，需做好以下几方面工作:（1）明确政府的公共福利责任主体角色；（2）公民可自由选择的普惠性幼儿园；（3）财政投入要向农村等弱势地区倾斜。

第四篇：2019年云南大理学前教育特岗教师招聘押题卷七

2019年云南大理学前教育特岗教师招聘押题卷七

一、单项选择题

1、“喜欢参加体育活动”表现的健康领域目标为（）。A.具备健康身体

B.具备基本自我生存能力 C.具备良好生活与卫生习惯

D.具备安全知识和自我保护能力

2、（）的教学方法主要是“引导创作法”。

A.达尔克洛兹音乐教育体系 B.奥尔夫音乐教育体系 C.柯达伊音乐教育体系 D.铃木音乐教育体系

3、教师问“你看了这幅画感觉怎么样?”该问题适用于幼儿美术欣赏活动指导过程的（）。A.描述阶段 B.形式分析阶段 C.解释阶段 D.评价阶段

4、幼儿的乳牙共20颗，（）出齐。A一半岁左右 B.1岁左右 C.2岁半左右 D.4岁左右

5、幼儿膳食计划应力求各营养素之间有合理的比值，其中碳水化合物所提供的热能应占总热量的（）。

A.12%～15% B.15%～20% C.20%～30% D.50%～60%

6、第一次提出学前社会教育主张的是（）。A.福禄贝尔 B.柏拉图 C.亚里士多德 D.皮亚杰

7、当前世界学前教育机构发展特征之一是规模的（）。A.多样性 B.扩大化 C.现代化 D.专门化

8、幼儿教师在语言课上只讲故事，音乐课上只能唱歌，体育课上只做游戏的做法，违背了（）教育原则。

A.启蒙性 B.发展适宜性 C.活动性 D.综合性

9、下列不属于蒙台梭利教育法范畴的是（）。A.有准备的环境 B.教师 C.教具 D.游戏

10、《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出:教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律，各领域的内容要有机联系、相互渗透，注重综合性、趣味性、（），寓教育于生活、游戏之中。

A.活动性 B.游戏性 C.科学性 D.社会性

11、由幼儿园自行开发和管理的课程是（）。A.国家课程 B.园本课程 C.预成课程 D.生成课程

12、教师为幼儿做了白醋去除污渍的小实验，这位教师采用的教学方法是（）。A.实验法 B.游戏法 C.观察法 D.演示法

13、教师提供适合的材料、教具、环境，让幼儿自己摆弄，在实践过程中进行探索，获得教学感性经验和逻辑知识的方法是（）。A.操作法 B.探索法

C.发现法 D.自主学习法

14、儿童分别扮演白蝴蝶、红蝴蝶、黄蝴蝶，一起进行《三只蝴蝶》的游戏属于（）。A.智力游戏 B.体育游戏 C.角色游戏 D.表演游戏

15、游戏准备包括哪四个方面?（）

A.游戏时间、游戏材料、游戏场所与心理准备 B.教师、小朋友、游戏材料与游戏场所 C.游戏主题、游戏材料、游戏场所与心理准备 D.游戏内容、游戏材料、游戏时间与游戏地点

二、填空题

1、帕登把儿童游戏分为六种，包括偶然的行为、游戏的旁观者、单独游戏、平行游戏、________和合作游戏。

2、幼儿园应主动与幼儿家庭配合，帮助家长创设良好的家庭教育环境，向家长宣传、___，共同担负教育幼儿的任务。

3、心理是人脑对能动的______反映。

4、心理学家_________根据著名的双生子爬楼梯实验提出了个体发展的成熟决定论。

5、幼儿的语言能力是在______________的过程中发展起来的

6、智力一般指认知能力，包括注意力、____________________________、记忆力、________________等。

7、丁丁喜欢与小朋友一起玩，待人热情，遇到生人也能主动打招呼，能很快地适应集体生活，兴趣爱好广泛，但兴趣容易转移，他的气质类型属于__________。8、3岁儿童在回答自己是个好孩子的原因时说：“妈妈说我是个好孩子。”这说明该阶段儿童的自我评价具有

9、一切有益于他人和社会的行为是_______。

10、《3～6岁儿童学习与发展指南》目标的陈述对3～4岁、4～5岁、5～6岁三个年龄阶段末期幼儿应该知道什么，能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了______________，指明了幼儿学习与发展的。

三、判断题

1、为了保证游戏对幼儿的教育作用，教师应该树立指导游戏的权威。（）

2、探索型活动区主要包括益智区、科学区、沙水区、种植饲养区。（）

3、家庭、幼儿园、社区是幼儿发展的三大环境和可利用资源。（）

4、幼小衔接的意义在于能够使幼儿更好地适应小学的文化学习。（）

5、培养儿童正确发音的关键期是4岁左右。（）

6、了解幼儿掌握概念水平的常用方法有分类法、排除法、解释法。（）

7、学前儿童比较的特点之一是逐渐学会找出事物的相应部分。

8、儿童道德感已有一定的稳定性是在中班。（）

9、适宜性教学认为，幼儿教学包括两方面的事宜，年龄适宜和性别适宜。（）

10、忠诚于人民的教育事业，是教师职业道德的基本原则。（）

四、简答题

1、幼儿园学习的主要方式有哪些?并简要说明。

2、简述影响幼儿心理健康的心理因素。

3、《幼儿园教师专业标准（试行）》中要求幼儿教师应具备哪些基本的教育理念?

4、简述《关于幼儿教育改革与发展指导意见》提出的我国幼儿教育改革的总目标。

五、论述题

1、试述如何在活动中发展幼儿的思维。

参考答案

一、单项选择题

1、【育萃专家解析】C。解析：“喜欢参加体育活动”表现的健康领域目标为具有良好的生活与卫生习惯。

2、【育萃专家解析】B。解析：奥尔夫音乐教育体系的教学方法是“引导创作法”，通过教师的启发引导及范例帮助儿童集体创作、协助创作。

3、【育萃专家解析】D。解析：教师对幼儿提出的问题，意在幼儿表达对画作的感受，适用于幼儿美术欣赏活动指导过程的评价阶段。

4、【答案]C。解析：每个人一生中可长出两副牙齿，首先长出的是20颗乳牙（婴儿牙），乳牙在半岁左右即开始萌出，约2岁半出齐，6~12岁之间乳牙陆续脱落，逐个由恒牙代替。

5、【育萃专家解析】D。解析：碳水化合物为热能的主要食物来源。每日由破水化合物供给的热能应占总热能的50%以上。

6、【育萃专家解析】B。解析:古希腊的柏拉图指出学前教育的重要性:“凡是之开始，为最重要之点，而于教育柔嫩儿童，则更宜注意。盖其将来人格之如何，全在此时也。”这是世界上第一次明确提出的学前社会教育主张。

7、【育萃专家解析】B。解析:当前世界学前教育机构发展特征有以下内容，即教育机构的多样化、教育机构规模的扩大化、教育手段的现代化等。

8、【育萃专家解析】D。解析:幼儿教师在语言课上只讲故事，音乐课上只能唱歌，体育课上只做游戏的做法，违背了综合性教育原则。

9、【育萃专家解析】D。解析:蒙台梭利教育的方法包括三个要素，即有准备的环境、教具和教师。蒙台梭利认为，如果把游戏作为一种教育手段，尤其是试图通过“假想”的游戏来实现教育的目的，特别是纪律教育，将会把儿童引向不切实际的幻想，不可能培养儿童严肃、认真、准确、求实、有责任感和严格遵守纪律的精神和行为习惯。

10、【育萃专家解析】A。解析:《幼儿园教育指导纲要（试行）》第三部分第六条指出:教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律，各领域的内容要有机联系、相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏之中。

11、【育萃专家解析】B。解析:幼儿园园本课程是幼儿园以相关政策为指导，以幼儿园现实的环境和条件为背景，以幼儿现实的需要为出发点，以幼儿园教师为主体自主开发构建的“以园为本”的课程。

12、【育萃专家解析】D。解析:演示法是指教师通过展示各种实物、教具，进行示范性实验，或通过现代化教学手段，使学生获取知识的教学方法。题目中教师为幼儿展示白醋去污实验就是运用了演示法。13、76.【育萃专家解析】A。解析:题目中所述内容为幼儿园教学方法中操作法的定义。

14、【育萃专家解析】D。解析:表演游戏是幼儿根据文艺作品中的情节、内容和角色，通过语言、表情和动作进行表现的一种游戏。《三只蝴蝶》是幼儿园中班学习的一个故事，所以该游戏应是表演游戏。

15、【育萃专家解析】A。解析:为了更好地发挥游戏在儿童发展中的作用，教师应为儿童创设良好的条件，包括充足的时间、良好的游戏场所与材料等。同时也应丰富幼儿的知识经验，为游戏提供心理准备。

二、填空题

1、【育萃专家解析】联合游戏

2、【育萃专家解析】科学保育、教育幼儿的知识。

解析:旧规程中第五十二条指出:“幼儿园应当主动与幼儿家庭配合，向家长宣传科学保育、教育幼儿的知识，帮助家长创设良好的家庭教育环境，共同担负教育幼儿的任务。”新规程中第五十二条指出: “幼儿园应当主动与幼儿家庭沟通合作，为家长提供科学育儿宣传指导，帮助家长创设良好的家庭教育环境，共同担负教育幼儿的任务。”（备注:此题考的是1996版《幼儿园工作规程》中的内容）

3、【育萃专家解析】客观现实

4、【育萃专家解析】格塞尔

5、【育萃专家解析】交流和运用

6、【育萃专家解析】观察力；想象力

7、【育萃专家解析】多血质

8、【育萃专家解析】依从性

9、【育萃专家解析】亲社会行为

10、【育萃专家解析】合理期望；具体方向

三、判断题

1、【育萃专家解析】×。解析:教师的绝对权威反而影响游戏的教育作用。

2、【育萃专家解析】√。解析:区域内容主要包含表现性活动区（装扮区、表演区、建构区、美工区）、探索性活动区（益智区、科学区、沙水区、种植饲养区）、运动性活动区（固定运动器械区、可移动运动器械区、自然游戏区）、欣赏性活动区（阅读区、展示区）。

3、【育萃专家解析】×。解析:家庭、幼儿园、社区是幼儿生活和发展的三大基本资源。幼儿园与家庭、社区合作是社会发展对幼儿教育提出的客观要求，又是幼儿教育自身发展的内部需要。

4、【育萃专家解析】×。解析:幼小街接不仅要帮助幼儿适应小学的文化学习，还要从身体素质、心理素质等方面进行综合考虑。

5、【育萃专家解析】√。解析：幼儿正确发音的能力是随着发音器官的成熟和大脑皮层对发音器官的调节机能的发展而提高的。幼儿发音的能力提高很快，特别是3～4岁期间。在正确的教育下4岁儿童能基本掌握本民族语言的全部语音。而发音方面的类似问题在正确教育下是可以纠正的。特别是4岁左右，可以说是培养儿童正确发音的关键期。儿童几乎可以学会世界各民族语言的任何发音。因此必须注意幼儿，特别是3～4岁儿童的正确发音。推广普通话也要从小做起。

6、【育萃专家解析】×。解析：了解幼儿掌握概念水平的常用方法有分类法、排除法、解释法、守恒法。

7、【育萃专家解析】√。解析：学前儿童比较的特点：逐渐学会找出事物的相应部分；先学会找物体的不同处，再学会找物体的相同处，最后学会找物体的相似处。

8、【育萃专家解析】√。解析：中班儿童不但关心自己的行为是否符合道德标准，而且开始关心别人的行为是否也符合，并由此产生相应的情感。这表明中班儿童的道德感已具有一定的稳定性。

9、【育萃专家解析】×。解析：适宜性教学源于美国的发展适宜性教学主张，认为幼儿教学包括两方面的适宜，即年龄适宜与个别差异适宜。

10、【育萃专家解析】√。解析：教师职业道德的基本原则是忠于人民的教育事业，也是评价教师职业道德的根本标准。

四、简答题

1、【育萃专家解析】

（1）观察学习：指的是幼儿通过观察他人所表现的行为及其结果而发生的替代性学习。

（2）操作学习：操作学习是教师指导幼儿动手操作，让幼儿掌握知识，形成技能技巧和习惯的基本方法。

（3）探索学习：探索学习是让幼儿自己在环境中发现问题，独立地解决问题，同时获得知识。

（4）合作学习：设定一个目标，由多名幼儿共同完成的学习。

（5）自主学习：自主学习是以幼儿作为学习的主体，通过幼儿独立地分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标。

2、【育萃专家解析】

（1）需要；

（2）动机；

（3）自我意识；

（4）情绪。

3、【育萃专家解析】

（1）师德为先

热爱学前教育事业，具有职业理想，践行社会主义核心价值体系，履行教师职业道德规范，依法执教；关爱幼儿，尊重幼儿人格，富有爱心、责任心、耐心和细心；为人师表，教书育人，自尊自律，做幼儿健康成长的启蒙者和引路人。

（2）幼儿为本 尊重幼儿权益，以幼儿为主体，充分调动和发挥幼儿的主动性；遵循幼儿身心发展特点和保教活动

规律，提供适合的教育，保障幼儿快乐健康成长。

（3）能力为重

把学前教育理论与保教实践相结合，突出保教实践能力；研究幼儿，遵循幼儿成长规律，提升保教工作专业化水平；坚持实践、反思、再实践、再反思，不断提高专业能力。

（4）终身学习

学习先进学前教育理论，了解国内外学前教育改革与发展的经验和做法；优化知识结构，提高文化

素养；具有终身学习与持续发展的意识和能力，做终身学习的典范。

4、【育萃专家解析】

《关于幼儿教育改革与发展指导意见》提出的我国幼儿教育改革的总目标：今后5年（20032007年）

幼儿教育改革的总目标是：形成以公办幼儿园为骨干和示范，以社会力量兴办幼儿园为主体，公办与民

办、正规与非正规教育相结合的发展格局。根据城乡的不同特点，逐步建立以社区为基础，以示范性幼儿园为中心，灵活多样的幼儿教育形式相结合的幼儿教育服务网络。为0～6岁儿童和家长提供早期保育和教育服务。

五、论述题

1、【育萃专家解析】

（1）为幼儿创设直接感知和动手操作的机会。在幼儿园教育活动中，教师要积极地向幼儿提供各种

各样的直接感知与动手的机会，让幼儿在积极的活动中进行思维，这样才能使幼儿更好地感知事物的存在变化和发展。

（2）活动中要突出具体性、形象性。具体形象思维是幼儿期思维最主要的方式和典型特点。在幼儿园教育活动中，教师要注意教育内容的具体形象性，要适合幼儿的理解水平，并且注意采用直观、形象的方法，尽量避免空洞、抽象的讲授。

（3）创设问题情境，促进幼儿思维的发展。幼儿能否对事物进行思考，能否有思考的积极性，依赖于一定的问题情境。教师要注意，在活动过程中，幼儿会出现暂时的理解错误，而在活动中受到很大冲突或者犯错误的幼儿常常能达到更高的理解水平。

（4）发展幼儿的抽象逻辑思维。随着幼儿语言的发展，知识经验的丰富，从幼儿中期开始，逐步出现了抽象逻辑思维的萌芽。在幼儿园教育活动中，教师一方面要注重教材、教法的具体形象性，另一方面也要注意发展幼儿运用概念、判断、推理等进行抽象思维的能力。

（5）重视培养幼儿的创造性思维。幼儿以表象思维为主，创造性受到创造性想象力的制约，所以可以通过培养幼儿的创造性想象力来发展幼儿的创造性思维。比如，教师可以向幼儿提出一些有启发性的问题，让幼儿通过自己的想象和思考来解决。

第五篇：2019年大理学前教育(幼儿)特岗教师招聘刷题卷一

2019年大理学前教育（幼儿）特岗教师招聘刷题卷一

一、单项选择题

1、下列不属于亲社会行为发展内容的是（）。A.助人与分享 B.合作

C.赞许 D.安慰与保护

2、体验式学习情境的设计要体现真实性、（）社会性 A.模拟性 B.适宜性 C.挑战性 D.开放性

3、根据幼儿教师专业发展的五阶段理论，有一个阶段教师在专业发展的意识动机观念与规划上都较好，但缺乏自主发展的动力，这一阶段是（）。A.稳定一行动缺失阶段 B.新手一动机阶段 C.停滞一缺乏动力阶段 D.适应一困惑阶段

4、幼儿园、家庭、（）是幼儿发展的三大环境和可利用资源。A.社区 B.社会 C.学习D.大自然

5、关于《3-6岁儿童学习与发展指南》各领域内容描述错误的是（）。A.语言是交流和思维的工具

B.科学领域的子领域是科学探究和数学认知

C.人际交往和社会适应是幼儿社会学习的主要内容 D.艺术领域的子领域是感知与欣赏、表达与创造

6、“能说清自己想说的话”是幼儿园教育什么领域的表现?（）A.健康 B.语言 C.社会 D.科学

7、不适合幼儿探索的科学内容是（）。A.气温的变化 B.四季的成因

C.雨、雪现象 D.季节变化与人类、动植物的关系

8、利用环境条件、生活气氛以及教育者自身的言行举止等，潜移默化地影响学前儿童的社会态度和社会行为的方法是（）。

A.共情训练法 B.角色扮演法 C.陶冶法 D.行为练习法

9、中班幼儿走的基本动作的发展目标之一是（）。A.上体正直，自然的走

B.听信号按节奏上下肢协调的走 C.轻松自如地绕过障碍进行曲线走 D.左右分队走

10、在音乐欣赏教学中，含有独立而鲜明的主题形象的作品可以采用（）。A.从整体人手层层深人的设计思路 B.从局部人手层层累加的设计思路 C.匹配的设计思路

D.“整一分一整”的设计思路

11、教师指导幼儿欣赏美术最基本的教学方法是（）。A.对话法 B.游戏法 C.比较法 D.体验法

12、下列关于幼儿的肠道功能说法错误的是（）。A.吸收能力强 B.消化能力差 C.肠的位置固定较差 D.消化能力强

13、教会幼儿正确的刷牙方法，对于幼儿的牙齿健康极有帮助。下列刷牙方式中，操作不正确的是（）。

A.顺着牙齿生长的方向刷

B.上牙从上往下刷，下牙从下往上刷 C.所有的牙齿都用横刷方式

D.每刷一个地方，需要往返5一10次

14、学前教育的本体价值是（）。

A.儿童发展价值 B.社会发展价值 C.兼具儿童发展和社会发展价值 D.以上都不是

15、儿童的第一个教养所是（）。

A.社区 B.托儿所 C.幼儿园 D.家庭

二、填空题

1、幼儿园课程的基本理念包括:关注生活、敬重文化、倡导行动、____、力求 整合。

2、幼儿一日活动的组织应动静交替，注重幼儿的实践活动，保证幼儿、自由活动。

3、游戏是幼儿_的活动，是幼儿感到快乐的活动，是充满想象和创造的活动，是______虚构与现实同一的活动，是具体与形象的活动。

4、幼儿园环境创设包括创设良好的物质环境和___。

5、家庭访问一般分为幼儿人园（所）前家访和人园（所）后家访两种。人园（所）后家访又分为_______和重点家访两种。

6、_______ 是指3岁左右儿童在其身心发展的过程中所表现出来的一种对教育不太有利的独立行动与对抗行为。

7、儿童动作发展过程：头和躯干一双臂和腿一手，表明儿童动作发展遵循的规律是_____

8、处于直觉行动思维阶段的孩子，其思维的主要工具是感知和_______。9、3--6岁幼儿注意的特点是____占优势，有意注意逐渐发展。

10、培养认真细致的性格及稳定的兴趣，防止粗枝大叶、虎头蛇尾，这一教育措施主要是针对气质类型的孩子。

三、判断题

1、家庭教养方式通常可以划分为：溺爱型、专制型、放任型和权威型四种类型。（）

2、教师健康的心理是学生心理健康的保证，是教师完成工作职责的前提条件。（）

3、从根本上说，教师职业道德的评价标准就是动机与效果的辩证统一。（）

4、在正常情况下，幼儿每天的户外活动时间不得少于1小时。（）

5、幼儿教师是幼儿的监护人。（）

6、某校将操场改为对外开放的临时停车场进行收费管理，这种行为违反了《中小学幼儿园安全管理办法》。（）

7、幼儿时期是语言发展，特别是词汇发展最丰富的时期。（）

8、社会领域的教育具有说服教育的特点，幼儿社会态度和社会情感的培养尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中。（）

9、幼儿舞蹈应该成人化。（）

10、儿童绘画发展四个阶段中的第一阶段是写实期。（）

四、简答题

1、简述对学习中幼儿个体差异性的理解。

2、简述相对评价法、绝对评价法、个体内差异评价法及其主要特点。

3、在实施《3-6岁儿童学习与发展指南》中幼儿教师应把握哪些问题?

4、《3-6岁儿童学习与发展指南》的目标和核心是什么?

五、论述题

1、针对师幼关系的不同类型及影响因素，试述建立良好的师幼关系的策略

参考答案

一、单项选择题

1、【育萃专家解析】C。解析：亲社会行为又叫积极的社会行为，它是指人们表现出来的一些有益的行为。人们在共同的社会生活中经常会表现出类似这样的行为，比如帮助、分享、合作、安慰、捐赠、同情、关心、谦让、互助等，心理学家把这一类行为称为亲社会行为。

2、【育萃专家解析】A。解析：体验式学习情境的设计要体现真实性、模拟性、社会性。学习内容的设计要体现适宜性、意义性和挑战性。活动评价的设计要体现过程性、持续性和开放性。

3、【育萃专家解析】A。解析：本题首先可以排除B,D选项。停滞期教师在各方面发展上都较差，无论是意识动机、规划、观念与行动都处于停滞，特别是缺乏发展的动力，可以排除C选项

4、【育萃专家解析】A。解析：《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出，幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学相互街接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。由此可见，幼儿园、家庭、社区是幼儿发展的三大环境和可利用资源。

5、【育萃专家解析】D。解析：艺术领域的子领域是感受与欣赏、表达与创造。

6、【育萃专家解析】B。解析：“能说清楚自己想说的话”是语言领域的目标。

7、育萃专家解析】B。解析：四季成因主要涉及太阳在南北回归线之间的移动，对幼儿来说过于抽象。

8、【育萃专家解析】C。解析：陶冶法是指利用环境条件、生活气氛以及教育者自身的言行举止等，影响学前儿童的社会态度和社会行为的方法。

9、【育萃专家解析】B。解析：能够听信号按照节奏上下肢动作协调、有精神地走是中班幼儿走的基本动作的发展目标之一。

10、【育萃专家解析】B。解析：含有独立而鲜明的主题形象的作品可以采用从局部入手层层累加的设计。该模式的特点主要是先让儿童集中精力感知体验作品中最具特色的某个动机，再从这个动机开始，逐步让儿童感知体验以该动机为核心的局部形象，最后再让幼儿感知体验整个作品的形象和情趣。

11、【育萃专家解析】A。解析：学前儿童美术欣赏课程实施的基本指导方法是对话法，即师生间以问答的形式欣赏美术作品。

12、【育萃专家解析】D。解析：幼儿的肠吸收能力强，消化能力较弱，肠的位置固定较差，易诱发“肠套叠”。

13、【育萃专家解析】C。解析：刷牙方式应该将横刷法和竖刷法结合起来，避免使用单独一种刷法。

14、【育萃专家解析】A。解析:学前教育的本体价值是儿童的发展价值，社会发展价值是其衍生价值。

15、【育萃专家解析】D。解析:家庭是儿童接受教育的初始场所，因此，家庭是儿童的第一个教养所。

二、填空题

1、【育萃专家解析】鼓励表现

2、【育萃专家解析】愉快的、有益的

3、【育萃专家解析】自主自愿

4、【育萃专家解析】精神环境

5、【育萃专家解析】常规性家访

6、【育萃专家解析】第一反杭期

7、【育萃专家解析】近远规律

8、【育萃专家解析】动作

8、【育萃专家解析】动作

10、【育萃专家解析】多血质

三、判断题

1、【育萃专家解析】×。解析：家庭教养方式通常可划分为专制型、放任型和民主型三种。

2、【育萃专家解析】×。解析：教师健康的心理是学生心理健康的保证，是教师完成工作职责的前提条件，教师职业的特殊性决定了教师必须具备比常人更好的心理素质。教师保持健康的心理不仅有利于教师自身的心理健康，有利于提高工作效率，而且有利于促进学生心理健康发展。

3、【育萃专家解析】×。解析：教师职业道德评价的根本依据是动机与效果的辩证统一。

4、【答案}×。解析：《幼儿园工作规程》规定，幼儿户外活动时间在正常情况下，每天不得少于2小时，寄宿制幼儿园不得少于3小时，高寒、高温地区可酌情增减。

5、【育萃专家解析】×。解析：幼儿的监护人是其父母或其他法定监护人。

6、【育萃专家解析】√。解析：《中小学幼儿园安全管理办法》第三十四条规定：学校不得出租校园内场地停放校外机动车辆；不得利用学校用地建设对社会开放的停车场。

7、【育萃专家解析】√。解析：幼儿期是语言发展的一个非常重要和关键的时期，该时期是词汇理解、使用及语言表达能力形成的关键时期。

8、【育萃专家解析】×。解析：《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出，社会领域的教育具有潜移默化的特点。幼儿社会态度和社会情感的培养尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中，要创设一个能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境，避免单一呆板的言语说教。

9、【育萃专家解析】×。解析：幼儿舞蹈教育过早的“成人化”严重违反了幼儿的身心发展规律，会对幼儿构成有形或无形的伤害。

10、【育萃专家解析】×。解析：儿童绘画发展要经历的阶段：（1）涂鸦期《1岁半一4岁）；（2）象征期《4岁一5岁）；（3）概念化期（5岁一8岁）；（4）写实期（8岁一15岁）。

四、简答题

10、【育萃专家解析】×。解析：儿童绘画发展要经历的阶段：（1）涂鸦期《1岁半一4岁）；（2）象征期《4岁一5岁）；（3）概念化期（5岁一8岁）；（4）写实期（8岁一15岁）。

2、【育萃专家解析】

（1）相对评价

相对评价是在某一类评价对象中选取一个或若千个作为基准，将该类对象逐一与基准相比较，判断其是否达到基准所具备的特征及其程度。

特点：①评价基准是在评价对象团体内部确定的，对于另外的团体未必适用；②参照的基准是对团体进行测量以后确定的，与教育目标无直接关系；③它的评价结果只说明被评者在该团体所处的相对位置。

（2）绝对评价

绝对评价是依照一定的目标和原则确定一个标准，然后将评价对象与这个标准比较而做出的评价。

特点：①评价基准是在评价对象团体以外确定的，每个团体都可用此标准进行评价；②参照标准是

在对团体进行测量以前确定的；③评价结果说明了评价对象的达标程度。

（3）个体内差异评价

个体内差异评价是对被评价对象现在和过去的情况或自身不同的侧面相比较而确定的评价，意义

在于找到评价对象自身的变化或不同。

特点：充分体现了尊重个体差异的因材施教原则，并适当地减轻了被评价对象的压力。但由于评价

本身缺乏客观标准，不易给被评价对象提供明确的目标，难以发挥评价的应有功能。

3、【育萃专家解析】

（1）关注幼儿学习与发展的整体性；

（2）尊重幼儿发展的个体差异；

（3）理解幼儿的学习方式和特点；

（4）重视幼儿的学习品质。

4、【育萃专家解析】

《3~6岁儿童学习与发展指南》以为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基拙为目标，以促进幼儿德、智、体、美各方面的协调发展为核心。

五、论述题

1、【育萃专家解析】 要建立良好师幼关系，教师必须树立正确的教育观念，在与幼儿的交往或互动的过程中采取相应的策略。

（1）关爱幼儿。关爱给幼儿带来自信、安全、信任感，同时也形成了幼儿对教师的信赖关系。因此，教

师对幼儿的关爱不是体现在一时一事之中，而是体现在教师与幼儿互动的整个过程之中。

（2）与幼儿经常性的平等交谈。①积极主动地与幼儿交往；②对幼儿和幼儿的活动真正关注并感兴趣。

（3）参与幼儿的活动。在幼儿自主的活动中，教师不能只是一个指导者、顾问，同时更应该是一个学习者，虚心向幼儿学习。师幼关系虽然包括教师对幼儿进行指导的意义，但并不总是指引与被指引的关系，而应该是平等的人与人之间的关系。教师能够以普通的活动参与者的心态参与到幼儿自主的活动中去，有利于与幼儿建立平等的师幼关系。

（4）与幼儿建立个人关系。教师与个别幼儿的关系，尤其是与班级里特殊的幼儿的关系，常常会影响着教师与其他幼儿的关系，教师应该设法与个别幼儿建立良好的个人关系，并以个人关系影响与其他幼儿的关系。

（5）积极回应幼儿的社会性行为。①理解与宽容地对待幼儿的错误；②帮助幼儿形成良好的同伴关系；③帮助幼儿摆脱不良行为习惯。