第一篇：小组德育总结
篇一：2014年德育功能党小组总结
德育功能党小组工作总结
本学期，我们继续坚持以党的十八大精神为指导，深入学习贯彻《义务教育法》、《未成年人保护法》，确立“以德立校”、“以法治校”的思想，围绕学校中心工作，以提高师生素质为目标，以爱国主义教育为主旋律，以体验教育为基本途径，以培养学生良好行为习惯为重点，全面推进全员德育工作，切实加强德育队伍建设，充分发挥学校、家庭、社区“三结合”德育网络的育人功能，不断提高德育工作的针对性和实效性。现总结如下:
一、抓好德育队伍建设，强化德育意识
1、抓好师德师风建设
(1)落实全员德育，推行首遇负责制，养成主人翁意识。我年级组为单位，重视培养教职工参与学校管理、班级管理的意识和能力，要求树立“人人要管事，人人敢管事，人人善管事”的主人翁意识。不论校园内外，接触到偶发事件的第一位教职员工都为首遇责任人。首遇责任人有义务处理当时发生的问题，视情况大小，能处理到哪一步就应该处理到哪一步，不能视而不见，置之不管。该表扬的要表扬，该批评的要批评，不能完善处理的再逐级汇报给年级组、校长室。在课堂上遇见违纪现象，要对学生进行纪律教育，保证正常的教学秩序；在课间遇见不良行为，如有浪费水、电，有意损坏教学仪器、公共设施的现象等，要给学生指出问题，帮助他认识错误，纠正行为。对这些首遇的偶发事件，我们还要求教师写下自己的教育过程，供其他教师学习参考。这样，大大改变了过去学生管理只靠班主任老师的现象，学生的行为习惯在广大教职员工的共同努力得到进一步的改观。
（2）在教师中开展思想大讨论活动。针对“关于课堂教学改革的建议”这一主题，学校教师对我们自身的教育工作进行了反思，在自己的工作中寻找不足或闪光点，从而更好地改进工作。
2、加强班主任队伍建设
（1）严格推行每月一次的班主任例会制度，通过介绍经验与学习培训等形式，组织班主任进行工作研讨，加强理论学习和案例分析，提高业务水平，使工作规范化、方法艺术化、教育多样化，整体提高班主任工作水平。
（2）规范班主任考核奖励。由各完小每月进行班级常规管理评比、班级各项活动的评比，综合评价班主任的工作能力，每月及时反馈，查漏补缺。
二、加强常规养成教育，丰富活动载体
依据阶段德育工作重点和养成教育训练系列，每周制定行为习惯训练目标，在开展系列训练的基础上侧重培养学生以下四方面的良好习惯：
1.良
好的学习行为习惯。主要包括学习纪律和学习方式、方法等方面的要求，其养成教育的目标是培养学生正确的态度，掌握正确的学习方式、方法，提高学习效率； 2.良好的卫生行为习惯。主要涉及培养饮食起居及个人、公共卫生等方面的良好行为和习惯，其养成教育的目标是使学生懂得一些生活常识，养成良好的生活和卫生习惯；
3.良好的文明交往行为习惯。从待人接物的礼仪、态度等方面对学生提出要求，其养成教育的目标是使学生掌握必要的交往规则，提高其交往能力；
4.良好的自我保护习惯。主要是培养学生的安全意识和自我保护能力。
三、开展校园文化活动, 营造育人氛围
1、努力创设优良的校园环境，学校橱窗争取每月一换，及时更新，尤其让学生的优秀作品来布置环境，努力创设一个“时时受教育，处处受感染”的德育环境，让学生在耳濡目染中拓展知识，陶冶情操。
2、搞好班级文化环境建设。学期初学校进行班级环境布置评比活动，要求教室张贴物既要有统一标准，又要充分张扬个性，形成有个性、有特色的班级文化育人环境；办好班级黑板报、学习园地等阵地；在班级环境建设中体现学生全员参与的主体意识。
四、发挥家校联系作用，拓宽德育途径
1、继续加强家校联系活动。要求各位班主任及科任教师按要求做好家访工作。家访要本着关心学生，沟通理念的目的，提高家访质量。让家访成为建
立起教师、学生、家长互动的三者关系，成为德育工作的有效抓手。除了开好每学期一次的家长会，本学期还组织家长学校讲座2次，让各年级的学生家长都能在讲座中学到良好的教育方法，从而更好地与学校一起开展教育工作。
2、密切与家庭、社会的联系与配合，营造学生成长的良好成长的良好社会环境。本学期仍然把单亲家庭、离异家庭、贫困家庭等特殊家庭孩子的教育和管理作为重点。教师节，学校还组织学校贫困生座谈，了解他们的学习生活情况，并赠送了礼物。
五、重视心理健康教育，培养健康人格
加强和重视心理健康教育，培养学生良好的心理素质，依然是个值得重视的问题。任课老师根据班中学生的心理和身心发展的规律，既立足于全体学生，又特别关注个体差异，及时开展有效的心理指导活动，培养学生坚忍不拔的意志和不懈努力的精神，增强学生适应社会生活的能力。德育小组使所有教师明确，自己都有义务认真对学生做好思想工作，随时把握学生的思想动态，勤找学生谈心，及时做好学生的心理疏导工作，防止突发事件。篇二：2013学年第一学期德育小组化管理总结
2013学年第一学期德育小组化管理总结
王越联
德育小组化模式的探索已经走过了三个学期，我在前两个学期的基础上，进行了一系列的改组和创新。首先是小组的组合更加细化。上学期，小组化人员的分配主要是根据成绩，在此基础上，还平均分配女生人数，学科优秀人员的分配，劳动积极分子的分配，体育特长生的分配，使大多数的学生在自己有特长的这一块上有所发挥。
其次，奖惩更为分明。学期初，再次对上学期的优秀小组进行奖励，购置了课外读本，运动水壶，护眼灯等必要的文具，在班会课上进行表彰，目前来看，不少小组人员以拥有这些奖励为荣。学习与行为有了很大的提升。在惩罚上，小组之间的监督起了很关键的作用。各小组长之间每月进行互相批评与自我批评，提出可以改进的措施与想法，也对经常有损小组荣誉的学生交流与谈心，使他认识到小组荣誉和班级荣誉的重要性，这学期来，不少学生行为有明显进步。
然后，配合学校活动，发挥学生主观能动性。学校在这学期进行了一系列的活动，比如，在10月份举行的运动会上，组员踊跃报名，刻苦训练，相互鼓励；班级跳绳比赛也发挥了不错的水平；学习上，互帮互助，你追我赶，形成良好的学习氛围。
最后，小组化的进程也是有曲折的，比如，有部分学生进入初二以后，学习态度不端正，受到校外社会青年的影响，行为上有偏激或者不符合中学生行为规范的；有部分学生沉溺于网络游戏，对学习缺乏
兴趣，对于德育小组化的实施也是一种挑战。但我坚信，这一过程是曲折向上的，只有不断的探索，终究会有成功的一天。篇三：年级组德育工作总结
七年组德育工作总结
2012——2013学年度下学期 一学期的工作即将结束，针对本学期德育工作方面，特从以下几方面进行总结：
一、指导思想
以学校人事制度改革为契机，以“三个代表”重要思想为指导，认真落实中央关于加强未成年思想教育工作的决议，紧紧抓住“教学质量”这个核心，以促进学生文明行为习惯为教育的主攻方向，加强教育教学的常规管理，形成良好的学习风气，积极配合政教处、教导处，抓好年级学生的教育、教学工作，不断提升工作效益。以“务实创新”的工作作风,树立初一年级组在学校、家长、社会中的良好形象。
二、工作目标
1、全体学生要初步形成良好的学习习惯和学习风气，成为一个合格的中学生，做到爱学习、遵纪律、爱集体、讲诚信。
2、全体教师要提高思想觉悟，加强师德师风建设，发扬踏实苦干、无私贡献的敬业精神。建立一支敬业、爱岗、团结、创新的教师队伍，树立“真诚合作、活泼向上、求真务实”的组风。全面贯彻落实学校的各项工作任务。
三、工作方法与措施
（一）德育工作：
全组教师必须树立教育工作者，首先就是德育工作者的观念，重
视和加强德育工作，形成全面育人、全组育人、全程育人的良好机制。
1、利用晨会（周一早晨）、班会（周五下午第4节）、团队活动对学生进行爱国主义、集体主义、社会主义劳动、法制教育。心理健康和基础德育与基础文明养成教育。特别要开展“班兴我荣、班衰我耻”，“年级光荣我光荣”“，学校兴旺我自豪”，人人为班级，为年级为学校争光荣的集体主义教育。
2、抓好学生行为规范和养成教育。全年级用开学初一个月的时间认真学习《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，抓好起始阶段的习惯养成教育，不放过细小事情，大力表扬学生中的好人好事，对学生进行〝诚实守信，关心他人，团结协作，共同进步〞的教育。着重培养学生的心理承受能力，抗挫力、自律能力、社交能力。树立学生的竞争意识、安全意识、合作意识。争当“文明示范生”和“优秀文明、示范班级”。强化考勤、卫生、两操、上课、自习等常规管理和考核，培养学生养成良好的习惯。
3、抓好年级各班的学习、卫生和纪律工作。并通过开办“家长学校”，加强家校联系，促进年级管理，提高学生综合素质。本学期计划在期中考试后举行家长会，促使班主任、任课老师与家长多联系，与家长配合共同管理好学生的学习、生活、思想动态。一学期中通过面谈、电话班主任家访率必须达到100%。
4、加强班主任的队伍建设、班主任是每个班级的管理者，是该班级的灵魂。班主任管理负责与否将直接影响到该班的班风，班风影响到学风，学风影响到教育、教学的质量。因此，每个班主任必须认
真学习班级管理理论和心理教育理论，认真学习学校的有关规定，晓之以理，动之以情，积极探索创建优秀班集体的有效途径，善于做好每一个学生思想教育工作，协调好任课老师与学生之间的关系。并要做好学校临时分配的各项任务和各部门分配的任务。
5、搞好班级文化建设，班级黑板报、宣传栏有专人负责，要保证质量，使班级文化气息浓厚，给学生以薰陶与教育。
6、提高班会的质量，班会课必须用以做学生的思想工作，坚决杜绝挪作它用。每一堂班会必须先备课，并做到主题明、条理清、针对强。班会课宜形式多样，调动学生积极参与，让学生能受到心灵的启迪，有所收获，真正做好帮助教育的作用。
（二）、教学工作：
1、着力加强教学过程管理；教师之间加强互相学习，整个学期听课不少于12节，语数英三科保证学生的作业量，其他学科控制学生的作业量，可以按学生的实际情况、分层布置作业，课前精心备课，课堂教学做到精讲巧练，课后加强辅导，真正做到学生的良师益友。努力提高学生的学习兴趣。各科任教师都有有责任正确引导学生养成良好的学习习惯，全面提升学生的自主学习能力。
2、重视培优补差工作；各老师应根据本班的实际情况，针对学生的特点，利用自习课分层辅导，补差工作要求教师要思想重视，情感投入，分类评价，及时激励，确保每一个学生同步发展。
3、做好学困生的转化工作，做到有方案，有计划，有步骤，注重实效。具体方法：（1）进行思想再教育；（2）重视学法的指导；（3）
活动课抓好落实；（4）自习课加强辅导；（5）加强与家长的联系，共同教育。
4、初一是初中阶段性的起始年级，为保证在2015年中考中多出人才，对语、数、英，特别是数、英一定要打下扎实基础，培养学生良好的学习兴趣，造就学生学好语、数、英的学习动力。
（三）、教师队伍建设：
1、本组教师一定要讲学习，讲政治、讲正气、讲实绩，服从大局讲团结，忠诚事业讲奉献，立足本职比贡献，热爱学校、热爱年级，热爱学生，关心集体，少说空话，多做实事。
2、要深入开展以“志存高远、爱岗敬业、为人师表、教书育人、严谨笃学、与时俱进”为核心的师德教育，杜绝歧视差生，体罚学生，做到依法执教、廉洁从教、文明施教，教师之间相互协作，为同一目标而奋斗。
3、严格年级组管理，激发老师的工作热情，充分发挥年级组的全体教师的团结精神，齐心协力，达成共识，形成合力。
4、严明办公制度，每位教师必须准时上、下班，特别是有早读、自习、辅导任务的老师，必须准时到位、精心辅导，安排学生的学习活动。办公期间外出严格执行请假制度。全组教师必须严格遵守学校的各项制度，严以律己，忠于职守，敬业乐业，努力提高教育、教学质量。
七年级教研组 2013年7月 篇四：2014德育总结
2014---2015第二学期德育工作总结
一、加强思想道德教育，落实全员德育理念
1、组织德育领导小组成员加强自身建设，真正成为学校德育工作的带头人。探索和建立全员德育的工作机制，全面构建全员德育网络，努力创设并形成“人人是德育工作者，处处是德育工作阵地，事事是德育工作内容”的德育工作大环境，切实增强全体教职员工教书育人的意识和责任感。
2、科学地指导家庭教育，建设好家长学校，建立了一支相对稳定的“家长学校”的师资队伍，定期举行家长学校活动。
二、开展丰富多彩活动，提高队员全面素质
活动是儿童生存发展的源泉和动力，在活动中，孩子的天性得到完全的舒张，人性得到自然的归真，个性得到充分的发展。活动给予孩子道德的实践，促进孩子德性的成长，让孩子作为真正大写的“人”全面和谐地发展，争做一个有道德的人。
1、开展“争当四好少年”活动，灌输培养朴素感情。通过学习贯彻胡锦涛总书记的贺信精神，开展争当“四个好少年”活动，引导少年儿童理解贺信的深刻思想和丰富内涵，理解党、团、队之间特殊而紧密的关系，自觉按照党的要求成长进步。在去年学习宣传贺信内容的基础上，今年着重贯彻落实贺信精神。在“学名人做主人”活动基础上，创新开展“学英雄 学先锋 争当‘四个好少年’”活动。
2、开展文明从我做起”主题活动。结合文明城市的创建，开展“文明从我做起”主题活动，培养少年儿童良好的道德行为习惯。积极响应“低碳经济”的环保理念，积极开展“低碳新生活 精彩你我他”环保宣传和实践活动。
3、开展“欢庆六一”活动。孩子们最喜欢的节日就是“六一”国际儿童节了。本学期的“六一”，本着让孩子快乐、让孩子尽兴、让孩子难忘的宗旨开展了一系列的庆祝活动，为他们的童年播种下幸福的种子。篇五：德育工作总结(2012-2013第二学期)(2012～2013学年度第二学期)本学期我校德育工作在坚持“学会做人、学会学习、学会生活”的办学理念和坚持构建“全员、全方位、全过程”的德育格局，以弘扬和培育民族精神为核心，以基础文明行为的养成教育为抓手，不断增强德育工作的主动性和实效性，巩固和提高我校德育工作的整体水平，使我校的德育工作迈上了一个新台阶。现简要总结如下：
（一）以人为本，狠抓队伍建设，强化育人意识。
教育是培养人的千秋大业。在全校范围内创设全员育人的氛围，树立人人都是德育工作者的观念。全校教师要时时实践“好的班主任就是一个教育家”，“老师是学习的道德书籍”。同时自觉地投入到德育实施中，采取行之有效的方法，坚持正面教育，有机渗透德育。结合本学期学校工作重点，进一步抓好德育队伍建设，保证德育工作顺利开展，开展好学校的德育沙龙活动，定期开展学校德育工作调研。
本学期继续实行德育处---年级组---班主任三级常规管理的制度，在原有的年级组长、班主任考核条例的基础上，结合学校实际情况，奖优罚劣，奖勤罚懒，拉大差距，充分调动了德育队伍的积极性；坚持每周一次的班主任例会制度，将布置工作与理论学习、班主任工作方法指导相结合，组织班主任学习德育工作中的新思想、新方法，使德育工作与时俱进；建立了班主任电子档案袋制度，记录班主任工作中的得与失，作为其工作考核、评优、晋升职称的依据，同时记录其成长的轨迹，帮助其不断完善，不断进步；加强对新班主任的培训，开展“老青帮带”活动；重视班主任工作经验的研讨与交流，组织班主任外出参观、学习。通过多种形式的活动有力推动学校德育工作的开展，提高学校德育工作队伍的整体素质，增强工作能力，形成工作合力。
1.发挥德育领导小组的核心作用。加强了德育工作领导，完善德育工作管理机制，由校长负总责，德育处具体抓，实行德育处---年级组---班主任三级常规管理的制度，形成了各部门密切配合，班主任和任课教师共同承担的纵向连接的德育工作体系。德育领导小组成员增强了“教书育人”、“服务育人”、“管理育人”的意识，并能以身作则，努力工作，带领全员积极探索学校德育工作的新途径。
2．加强教师职业道德建设。学校坚持依法治校，深入开展师德师风建设，并把教师职业道德建设放在教师队伍建设的突出位置，采取了切实措施，大力提高教师职业
道德素质。每周一下午组织教职员工学习时事政治、《中小学教师职业道德规范》及有关教育法规，树立正确的教育观、价值观、人生观，形成良好的校风与教风，引导教师爱岗敬业，教书育人，为人师表，以良好的思想政治素质和道德风范影响和教育学生。3．加强班主任工作的管理和指导。学校通过了培训、经验介绍等形式开好每周一次的班主任例会，进一步健全和完善了班主任工作考核，修订了《考核条例》，完善文明班级、先进班集体、优秀班主任和先进德育工作者的评比机制，坚持从形式和内容两方面公正、客观地衡量班主任工作，建设了一套较为科学、规范的德育工作制度。
（二）注重创新，丰富活动形式，培养文明学生。
1.以活动为载体，增强德育工作的针对性和实效性。学校将进一步严格执行升国旗仪式制度，每周一的升旗仪式，学生统一着校服，师生齐唱国歌，并选派优秀学生进行国旗下讲话，使学生在国旗下，在国歌声中，增强爱国爱校的庄重感和实现人格的逐步升华；充分利用广播、橱窗、板报、校园广播等宣传阵地加强爱国主义、集体主义教育，宣传国内外大事。
2.大力开展安全教育。结合安全教育月，学校大力加强了安全教育和法制教育，组织了以“珍爱生命”为主题的主题班会和知识竞赛。
3.充分利用各种重要节日、纪念日开展爱国主义、民族精神、传统文化等教育活动。先后开展了“学雷锋，树新风”、“红色之旅”、“点击心灵，爱心奉献”、“起航”等主题教育。
4.积极开展绿色环保教育。引导学生树立环保意识，从我做起，从身边的小事做起。
5.积极开展阳光健体活动，引导学生学会健体，增强健康意识，打造人人会健体的阳光校园。
（三）狠抓基础，强化养成教育，提高德育实效。
1、狠抓养成教育。学期初，利用一周时间开展“启航”思想行为规范教育，结合《中学生日常行为规范》和《中小学生守则》，开展(①监督②自查③自律④自爱)教育，狠抓 “建设文明校园，告别不文明行为”的活动，组织学生开展了礼仪格言和未成年人思想道德建设箴言征集活动。
2、狠抓常规管理。继续推行教师值日、优秀学生值日制度，对各班的卫生、文明礼仪、纪律、课间操等情况进行量化考核，每天公布分值，确保常规工作持之以恒、抓细抓实。
3、发挥德育阵地作用。校园广播每周播放，各个板块安排合理，内容的选择、组织、采编都发挥学生的主体作用，成为学生了解天下大事、校园新闻及进行爱国主义、心理健康、法制安全教育的重要途径。
4、规范升旗仪式。每周星期一及重大节假日由校长亲自组织升旗仪式，进行国旗下讲话，平时由各班轮流进行，讲话稿由政教处审阅并收集存档，既增强了学生的主人翁意识，又使学生自己教育了自己。
（四）以法制教育为突破口，加强对学生的行为规范教育。
开学初，德育处制定了法制教育计划，以《中学生日常行为规范》、《中小学生守则》、《宪法》、《刑法》、《治安管理处罚条例》、《未成年人保护法》、《义务教育法》、《交通法规》为主要内容，开展了形式多样的法制教育活动。
1、期初，我们邀请镇派出所的同志为学生进行了生动的《交通法规》教育活动，使学生了解了基本的交通安全知识，提高了学生自觉遵守交通法规的意识。
2、政治教师利用学科优势，在教学中对学生进行法律知识渗透教育，并多次开展法律知识教育讲座，而且带领部分班级学生到港区交警大队参观交通事故图片展，使学生亲眼目睹了由于违反交通规则而造成的悲剧，增强了学生的法制意识。
3、学校组织成立了法制教育领导小组，由张丙其副校长任组长，政教处黄汉权主任任副组长，各年级级长、政治教师和班主任组成的法制教育小组，平时对学校周边环境进行调查摸底，节假日由法制领导小组成员组成纠察小队，对本镇的各种娱乐场所进行巡查，加强对学生的监管工作，并且在全校学生中开展了“法在我心中”知识竞赛。
4、将法制教育与道德品质教育结合起来。例如：强调学生自觉执行《治安管理处罚条例》中有关“不得损害国家的、社会的、集体的利益以及公民的合法权益与自由”等规定的同时，要求礼尚往来在爱护公物、关心集体、尊敬师长、团结同学、维护社会秩序、遵守社会公德等方面拿出实际行动来，从而提高了学生遵纪守法的自觉性，真真做到了以法律规范来约束和指导自己的行为。
（五）以主题活动为主线，开展丰富多彩的德育教育活动。
本学期开学以来，我们围绕提高德育实效性，开展了一系列德育实践活动，每次活动都要求有计划，有活动方案，为了增强学生的主人翁意识，我们要求班主任在制定活动计划、方案之前，由学生自己讨论拟定，班主任指导，从而逐步培养了学生的组织能力、创新能力，增强了学生的责任感。同时每次活动还要求有总结，活动后记，让学生在总结讨论中培养活动的主动性，提高受教育的自觉性。
（六）三位一体，调动各界参与，发挥整合优势。
1、加强学校、家庭、社会的联系，形成共同抓好德育工作的合力，有效提高德育教育效果。本学期开展了三次家长学校教育交流活动，取得了良好的效果。
2、重视单亲家庭、离异家庭、贫困家庭以及外地民工子弟等特殊家庭家教工作的指导和该类家庭学生的教育和管理，让这些孩子也能享受到学校大家庭的温暖，也能想其他孩子一样健康成长。
(七)加强校园文化建设，优化育人环境。
坚持内涵发展，提升学校文化底蕴。切实加强学校文化建设，以抓学生礼仪礼貌教育为抓手，创设“儒雅”校园。继续深化 “教育强镇”，继续开展“文明班”评比活动，创新育人理念。把学校文化建设与学校特色发展有机结合起来，以学校文化建设带动学校特色建设，增强学校核心竞争力。同时加强学校板报、黑板报以及校园广播站的宣传工作，培育学校精神，营造和谐健康、积极向上的育人环境。把学校文化建设与学校特色发展有机结合起来，以学校文化建设带动学校特色建设，取得了良好的效果。
1．精心布置宣传阵地。加强对校园广播、墙报等文化阵地的指导管理，在把好舆论导向的同时，力求主题突出，图文并茂，充分发挥宣传教育功能。
2．规范班室布置。各班教室的布置体现了班级特点，营造了生动活泼、洁净素雅、健康文明、催人奋进的良好育人氛围。
（八）德育工作彰显成效
一学期来，在学校政教处、教导处的领导下，在全体德育工作者和全校师生的共同努力下，我校德育教育效果取得明显进步，学生的行为习惯得到明显好转，在学校用餐的学生都能自觉排队用餐，校容校貌整洁美观，学生参加各级各类竞赛活动普遍获奖，班级管理水平明显提升，班与班之间平衡发展，班主任业务能力显著提高。
1．一支“讲奉献，业务能力强”的班主任队伍初步形成。尽管我校班主任队伍年轻化，但经过校方多方面的努力与培养，他们的能力都得到了较大的提高，涌现了一大批业务能力强、肯吃苦、能奉献的班主任。有三位班主任被评为学校优秀班主任，他们是七年级（2）班的张兴国老师、八年级（5）班的王汉标老师、九年级（5）班的戴国森老师
2．班级管理水平明显提高。
3.德育科研与活动硕果累累。我校组织开展的各项活动不仅展示了我校素质教育的成果，而且取得了一系列的成绩。
（九）今后工作设想
1．进一步加强师德建设，突出全员育人观念，充分发挥全体教师的育人作用，真正做到服务育人，教书育人的全方位育人观。
2．加强德育科研，探讨新形势下德育工作的针对性、时效性、实效性。
3．继续抓好班主任“老青帮带”工作，营造良好的教育氛围。
4．学校德育工作领导小组将在原有工作经验的基础上从学校实际出发，不断更新观念，努力使德育工作迈上新的台阶。
第二篇：小组学习德育总结
篇一：2014年德育功能党小组总结
德育功能党小组工作总结
本学期，我们继续坚持以党的十八大精神为指导，深入学习贯彻《义务教育法》、《未成年人保护法》，确立“以德立校”、“以法治校”的思想，围绕学校中心工作，以提高师生素质为目标，以爱国主义教育为主旋律，以体验教育为基本途径，以培养学生良好行为习惯为重点，全面推进全员德育工作，切实加强德育队伍建设，充分发挥学校、家庭、社区“三结合”德育网络的育人功能，不断提高德育工作的针对性和实效性。现总结如下:
一、抓好德育队伍建设，强化德育意识
1、抓好师德师风建设
(1)落实全员德育，推行首遇负责制，养成主人翁意识。我年级组为单位，重视培养教职工参与学校管理、班级管理的意识和能力，要求树立“人人要管事，人人敢管事，人人善管事”的主人翁意识。不论校园内外，接触到偶发事件的第一位教职员工都为首遇责任人。首遇责任人有义务处理当时发生的问题，视情况大小，能处理到哪一步就应该处理到哪一步，不能视而不见，置之不管。该表扬的要表扬，该批评的要批评，不能完善处理的再逐级汇报给年级组、校长室。在课堂上遇见违纪现象，要对学生进行纪律教育，保证正常的教学秩序；在课间遇见不良行为，如有浪费水、电，有意损坏教学仪器、公共设施的现象等，要给学生指出问题，帮助他认识错误，纠正行为。对这些首遇的偶发事件，我们还要求教师写下自己的教育过程，供其他教师学习参考。这样，大大改变了过去学生管理只靠班主任老师的现象，学生的行为习惯在广大教职员工的共同努力得到进一步的改观。
（2）在教师中开展思想大讨论活动。针对“关于课堂教学改革的建议”这一主题，学校教师对我们自身的教育工作进行了反思，在自己的工作中寻找不足或闪光点，从而更好地改进工作。
2、加强班主任队伍建设
（1）严格推行每月一次的班主任例会制度，通过介绍经验与学习培训等形式，组织班主任进行工作研讨，加强理论学习和案例分析，提高业务水平，使工作规范化、方法艺术化、教育多样化，整体提高班主任工作水平。
（2）规范班主任考核奖励。由各完小每月进行班级常规管理评比、班级各项活动的评比，综合评价班主任的工作能力，每月及时反馈，查漏补缺。
二、加强常规养成教育，丰富活动载体
依据阶段德育工作重点和养成教育训练系列，每周制定行为习惯训练目标，在开展系列训练的基础上侧重培养学生以下四方面的良好习惯：
1.良好的学习行为习惯。主要包括学习纪律和学习方式、方法等方面的要求，其养成教育的目标是培养学生正确的态度，掌握正确的学习方式、方法，提高学习效率； 2.良好的卫生行为习惯。主要涉及培养饮食起居及个人、公共卫生等方面的良好行为和习惯，其养成教育的目标是使学生懂得一些生活常识，养成良好的生活和卫生习惯；
3.良好的文明交往行为习惯。从待人接物的礼仪、态度等方面对学生提出要求，其养成教育的目标是使学生掌握必要的交往规则，提高其交往能力；
4.良好的自我保护习惯。主要是培养学生的安全意识和自我保护能力。
三、开展校园文化活动, 营造育人氛围
1、努力创设优良的校园环境，学校橱窗争取每月一换，及时更新，尤其让学生的优秀作品来布置环境，努力创设一个“时时受教育，处处受感染”的德育环境，让学生在耳濡目染中拓展知识，陶冶情操。
2、搞好班级文化环境建设。学期初学校进行班级环境布置评比活动，要求教室张贴物既要有统一标准，又要充分张扬个性，形成有个性、有特色的班级文化育人环境；办好班级黑板报、学习园地等阵地；在班级环境建设中体现学生全员参与的主体意识。
四、发挥家校联系作用，拓宽德育途径
1、继续加强家校联系活动。要求各位班主任及科任教师按要求做好家访工作。家访要本着关心学生，沟通理念的目的，提高家访质量。让家访成为建
立起教师、学生、家长互动的三者关系，成为德育工作的有效抓手。除了开好每学期一次的家长会，本学期还组织家长学校讲座2次，让各年级的学生家长都能在讲座中学到良好的教育方法，从而更好地与学校一起开展教育工作。
2、密切与家庭、社会的联系与配合，营造学生成长的良好成长的良好社会环境。本学期仍然把单亲家庭、离异家庭、贫困家庭等特殊家庭孩子的教育和管理作为重点。教师节，学校还组织学校贫困生座谈，了解他们的学习生活情况，并赠送了礼物。
五、重视心理健康教育，培养健康人格
加强和重视心理健康教育，培养学生良好的心理素质，依然是个值得重视的问题。任课老师根据班中学生的心理和身心发展的规律，既立足于全体学生，又特别关注个体差异，及时开展有效的心理指导活动，培养学生坚忍不拔的意志和不懈努力的精神，增强学生适应社会生活的能力。德育小组使所有教师明确，自己都有义务认真对学生做好思想工作，随时把握学生的思想动态，勤找学生谈心，及时做好学生的心理疏导工作，防止突发事件。篇二：2013学年第一学期德育小组化管理总结
2013学年第一学期德育小组化管理总结
王越联
德育小组化模式的探索已经走过了三个学期，我在前两个学期的基础上，进行了一系列的改组和创新。首先是小组的组合更加细化。上学期，小组化人员的分配主要是根据成绩，在此基础上，还平均分配女生人数，学科优秀人员的分配，劳动积极分子的分配，体育特长生的分配，使大多数的学生在自己有特长的这一块上有所发挥。
其次，奖惩更为分明。学期初，再次对上学期的优秀小组进行奖励，购置了课外读本，运动水壶，护眼灯等必要的文具，在班会课上进行表彰，目前来看，不少小组人员以拥有这些奖励为荣。学习与行为有了很大的提升。在惩罚上，小组之间的监督起了很关键的作用。各小组长之间每月进行互相批评与自我批评，提出可以改进的措施与想法，也对经常有损小组荣誉的学生交流与谈心，使他认识到小组荣誉和班级荣誉的重要性，这学期来，不少学生行为有明显进步。
然后，配合学校活动，发挥学生主观能动性。学校在这学期进行了一系列的活动，比如，在10月份举行的运动会上，组员踊跃报名，刻苦训练，相互鼓励；班级跳绳比赛也发挥了不错的水平；学习上，互帮互助，你追我赶，形成良好的学习氛围。
最后，小组化的进程也是有曲折的，比如，有部分学生进入初二以后，学习态度不端正，受到校外社会青年的影响，行为上有偏激或者不符合中学生行为规范的；有部分学生沉溺于网络游戏，对学习缺乏
兴趣，对于德育小组化的实施也是一种挑战。但我坚信，这一过程是曲折向上的，只有不断的探索，终究会有成功的一天。
篇三：2013-2014学年第二学期德育工作总结
金泽小学2013-2014学年第二学期德育处工作总结
德育是学校教育的灵魂，是学生健康成长和学校工作顺利开展的保障。德育工作贯穿于学校教育教学工作的全过程和学生日常生活的各个方面，因此，我校把德育工作摆在重要位置，牢固树立教书育人、管理育人、服务育人的思想，确保学校教育教学工作的顺利开展。一学期以来我校坚持以学生行为习惯养成教育为核心，以加强班主任队伍建设为重点，以强化班级管理为突破口，以丰富多彩的活动为平台，基本完成了学校德育计划的各项工作目标。现将我校一学期的德育工作情况总结如下：
一、常规教育，培养学生良好习惯
1．第一周组织学生开展了“入学教育，寒假生活交流会”活动和“重温《小学生日常行为规范》《小学生守则》”活动，强化养成教育，以此使学生能更快地适应新学期的生活。
2.第二周组织全校20个中队进行“金泽小水滴”红领巾监督岗上岗培训活动，在课间进行监督、规范学生的行为，从而使学生养成良好的行为习惯。
3．本学期共组织各中队担任升旗任务17次，通过学生国旗下演讲、校领导国旗下讲话，有效规范、培养学生良好的学习、行为习惯。每周一次的升国旗仪式是对学生进行爱国主义和思想品德教育的重要措施。要求全体师生在举行升旗仪式时，庄严肃穆，齐唱国歌；国旗下讲话主题多样、形式多样，有谈爱国的、有激励学习的，有感恩的，有安全、法制教育的，有爱护环境的，有热爱班集体的等等。
4．组织开展周三经典诵读活动17次，二至六年级17个班级展示了班级经典诵读风采和班级整体精神风貌。
5.组织开展周五“洮河之声”校园广播17次，校园广播的开展陶冶了学生的情操，丰富了学生的课余生活，也是孩子们的精神园地。
二、活动育人，提高学生综合素质
1．第一周举行了主题为“春天，我们播种希望”开学典礼。
2．第二周开展了主题为“传承雷锋精神 深化志愿服务”的学雷锋活动和主题为“亲亲我的好妈妈”主题队会。3.第三周进行了“新学期班级文化建设检查”活动和以“内强素质 外树形象”为主题的广播体操比赛。4.第四周举行了主题为“帮助别人 快乐自己”的主题队会活动。
5.第周是以主题“生命至上 安全第一”的安全教育周活动。
6.第五周举行了主题为“缅先烈 继遗志 传精神”的三年级主题队会活动。
7.第八周举行并开展了主题为“强素质 展风采 扬个性”的大课间展示活动。
8.第十周参加了临洮县庆五一运动会开幕式文艺表演活动，并取得了第一名的好成绩。
9.第十一周举行了“同孩子一起成长”家长座谈会和学生优秀书画作品展活动。
10.第十三周举行了主题为“科技创造美好生活”科技作品展评活动。
11.第十四周举行了主题为“金色童年炫风采 童心共筑中国梦”的第三届艺术节暨庆“六一”活动和第三届“十佳阳光少年”“十佳优秀辅导员”评选活动。
12.第十六周举行了主题为“争当孝心少年”五年级主题队会展示活动。
13.第十七周举行了主题为“强我素质 展我风采”第二届辅导员素质大赛。
14.第十九周对各个兴趣小组进行了检查评比活动。
三、阵地建设，彰显坏境育人理念
1．本学期继续由李育飞、李春霞老师负责组建校鼓号队，并利用周二、周四兴趣小组活动时间进行了扎实有效地训练。
2．第三周组织全体教师进行了班级文化建设评比，评出五年级2班等同级第一名班级6个。规范教室布置，中队角、图书角、学习园地等，较好地营造了生动活泼、洁净素雅、健康文明、催人奋进的育人氛围。
3．第十一周完成学校宣传栏的更新；并组织开展了学生书画作品展评活动，按四个类别共评出优秀作品38件。张文轩等8名同学获硬笔书法优秀奖，宿立萱等3名同学获毛笔书法优秀奖、龚晶晶等6名同学获手抄报优秀奖，李晨等6名同学获科幻画优秀奖，王文博等6名同学获粘贴画优秀奖，龙俊颖等3名同学获中国画优秀奖。
4．第十五周组织一至五年级学生进行了2014年7—12月份精品杂志征订活动，全校学生共订阅精品杂志312份，将近是去年同期的
2倍。
5．第二十周组织各班评选进步之星共32名；科技之星、艺术之星、读书之星、礼仪之星、体育之星、环保小卫士共96名。
6．本学期进行了校报改版工作，负责编辑出版彩印四开校报4期，共印刷4000份，并向有关单位及人员及时投送4次。
7．开展兴趣小组活动，是素质教育的需要，是使学生全面健康地发展的需要。因此，为了发展学生的兴趣爱好，培养学生的特长以及提高学生的综合素质，本学期我校继续坚持开展兴趣小组活动。第一周星期二下午，李建新同志负责召集全体教师召开动员会议，要求科任教师依据自身特长，必须组建一个兴趣小组，规定每周星期
二、星期四下午第三节课为兴趣小组活动时间，三至六年级每位同学根据自己的爱好，必须参加一项活动。第二周组建兴趣小组，星期
二、星期四下午第三节课各辅导教师进入各班教室宣传、登记，在师生共同努力下，成立了英语、奥数、书法、阅读、绘画、鼓号队、田径队、篮球乒乓球等小组，兴趣小组成立之后，各辅导教师结合实际，制定出活动计划，并及时上传教导处整理存档；从第三周开始，每周各辅导教师严格按照计划，有序地组织学生活动，学校领导检查活动情况，并作出记录，将活动成果纳入年终考核。其中四个英语小组主要围绕学唱歌曲、师生律动、口语对话、观看动画、讲述故事、竞赛辅导等内容开展活动，激发学生兴趣，发展学生能力，奥数小组分别依据五、六年级奥数教材内容，进行简便运算技巧和解决问题策略训练，旨在提高学生的计算能力和综合解决问题的能力，确保数学尖子生的培
养；阅读小组分年级，按单元教学内容训练主题选择书籍，增加阅读量，扩大知识面，提高阅读力；书法小组分为硬笔书法和毛笔书法，指导学生在“米”字格中写字，规范书写；信息技术小组围绕文本输入、文档编辑、图片插入、表格运用、动画制作等内容开展活动，发挥学生潜能，田径队、乒乓球、篮球小组和跳绳小组、跳棋小组，首先让学生学习基本常识，了解简单规则、训练基本技能，然后在此基础上进行对抗性训练，切实提高学生的体育知识和运动水平；绘画小组分为盘子瓶子画和油画棒小组，指导学生在盘子、瓶子上用水粉颜料作画、在绘画纸上用油画棒画画??第十八周安排兴趣小组活动成果展示，展示学生优秀作品，学校领导组成评委，评定等级，提出建议。
8.开放书吧和班级作品展示栏的建设，共建起学生开放书架5个、教师开放书架一个、班级作品展示栏20个，班级作品展示评选中评出六年级3班等年级第一名班级6个。
四、今后工作努力方向
1．今后尝试开展德育课题的研究并尝试与科研结合，带动德育工作上新台阶，完善管理方法和手段并形成理论。2．加强理论学习，注意工作思路的创新，有条理和有计划开展活动，拓展德育特色。
3.树立全体教师皆为班主任的教育管理思想，使全体教师能共同教育培养学生自觉遵守《小学生日常行为规范》和学校各项规章制度。以严要求、高标准加强学生的组织纪律。篇四：德育总结
2015-2016学年学校德育工作总结
杜尔门沁学校
德育是学校实施素质教育的重要组成部分。它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育中。对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。本学年，在校行政、校党支部的领导下，以邓小平理论和全教会精神为指导，继续认真贯彻和落实《中小学德育规程》和我校三年发展规划，以德治校，注重养成育，进一步完善我校德育工作特色，即以丰富多彩的校园文化熏陶人；
以生动活泼的群体活动教育人；以切实可行的行为规范引导人；以活动为依托，以先让学生学会做人为落脚点，营造文明校园。一学年中我们主要作了以下几点工作：
加强德育老师的理论学习和德育实践研究。
1、努力建设一支政治素质高、能力修养强、作风朴实、道德高尚、稳定的德育工作队伍，一直是我们工作目标之一。因此，本学年，我们学校充实了校德育领导小组，壮大了社团工作力量，不定期地举行沙龙活动，学理论、谈工作，提高素质、增强责任感。
2、组织师德理论学习。本学年，我们利用教师政治学习的机会，让教师明确人人都是德育工作者、个个有责任参与德育工作，树立“大德育观”，增强德
育力量。组织教师学习了《教师法》、《未成年人保护法》《义务教育法》和市教委有关师德教育和建设的文件资料等，有效地加强了师德建设。
3、开展德育科研活动。我们以新课程理念努力转变班主任的角色，并通过小课题研究、理论学习、案例撰写等形式开展德育科研活动。本学年，每位教师都结合自己的教育教学实践，撰写学习心得体会提高教师的德育理论水平。
学生篇：
一、活化思想教育工作、培养特色学生。
继续活化班会活动，从上学期开始，大部分班主任都改变了过去班会课几乎由自己一人承包的局面，有计划地利用班会课，开展一些主题活动，把班会课上得有声有色，富有教育意义。
与此同时，各班主任都在摸索“老师搭台，学生唱戏”的新的德育工作模式，即不论主题活动，还是课堂活动，都让学生从策划、实施、反馈、小结全过程操作，老师仅起了导演作用，让学生在实践中体验，在体验中感悟，从而提高了德育工作的针对性和实效性。
二、加强德育常规，重在养成教育。
1、开学后，校少先队大队部要求各班组织学生学习贯彻《德育大纲》和《守则》《规范》以及我校规章制度，严格考核班级工作，每日一检查，每周一小结。同时对板报宣传、班会情况、各种上交材料等方面进行考核，一月一公布，业绩突出的，给予表彰奖励、存在问题的，给予点名通报，同时要求各班主任注意德
育研究，撰写经验总结、论文等，并请德育工作成绩突出的德育老师进行经验汇报交流，在全校推广好的德育教学经验。
2、加强校园文明岗的执勤力度。每天安排礼仪卫生、纪律、两操、放学路队的执勤队员，检查监督每个在校学生的行为表现，对校园内不文明行为给予及时纠正。使学生养成良好行为习惯，取得了比较好的效果。
3、加强执勤队员行使管理、监督能力的培养，充分发挥少先队、值勤队的职能
作用，值勤队继续参与学校班级日常工作的检查评比，做好当日的值班记录，发现问题及时解决。
二、开展多种形式的主题教育
1、爱国主义教育 本学年继续抓好每周一的升旗仪式和国旗下讲话，激发学生爱国热情，树立正确的国家意识，培养爱国主义意识。
2、安全法制教育 加强安全知识的宣讲教育。继续抓好学生校内、校外的安全工作，签定有关责任书，规范制度，落实好各种措施。本学年此项工作运行良好，未发生任何安全事故。
3、环保教育 配合学校的校本研训，通过宣传橱窗、校园广播积极宣传环保的重要意义。教育学生从身边做起，从小事做起，树立良好的环保意识。
4、文明礼貌教育 本学年，我校继续加强了学生常规教育，特别是文明礼貌教育，以班级教育、自我教育为主，红领巾督察队为阵地，帮助学生养成良好的行为习惯，收到了良好的教育效果。
三、开展丰富多彩的少先队主题活动
1、主题月活动
依托节庆日、纪念日等有意义的日子开展形式多样的少先队活动。以第一学期为例，让大地披上绿衣裳——环保主题教育月，重点班：
五、六年级。民族精神代代传——民族精神主题教育月，重点班：
三、四年级。让真情满校园——感恩主体教育月，重点班：一、二、三、五年级。金色童年欢乐过——勤学善思学习月。
2、特色活动
依托校园文化节、读书节、科技节、环保节、艺术节等，开展形式多样的少先队活动。形成特有的活动品牌。
四、切实加强家校联系
为真正提高家校联系质量，本学期制定了家长学校各种制度并开展活动，还对班主任或其他任课老师提出一定的要求，使学校、家庭、社会联系更为紧密，构建立体的教育网络。
以上是我们这一学年所做的工作，工作开展较顺利，但在日常工作我们深感工作难做，问题不少，主要有：个别班主任重智育轻德育、重课堂轻实践的旧观念相当突出；在个别学生身上仍然存在道德失范、诚信缺失、欺编老师，讹骗家长的现象；德育设施设备仍有欠缺；德育干部素质不是很高等问题都待加强和改进。
今后工作思路：
1、改革一日常规检查评比方法，进一步激发班主任工作的积极性、主动性和创造性；
2、继续完善德育考评方案，改革学生评价机制；
3、进一步组织教师学习理论，提高教师的思想素质和业务水平；
4、强化学生干部培训工作，培养他们日常自我管理能力。篇五：德育学分制工作总结
德育学分制工作总结
乐都区第四中学
乐都区第四中学是第一轮乐都区学校布局调整合并的学校，学生大部分都来自于山区，学生的养成教育、行为习惯差异大，加上单亲，留守儿童比较多，给班主任、任课教师、生活管理员、学校的管理带来了很多的困难。但我们根据学校的实际，全体管理人员和教师群策群力，克服了种种困难，解决了许多疑难问题。但是有好多问题学生，由于家校合力得不到应有的发挥，批评教育得不到应有的作用。通过实施德育学分制，学校的管理有了抓手，老师们有了办法，学校的各项工作都有了明显改观。
一、建立完善的组织机构
组长：时先元
副组长：南积虎
各班设立以学校行政领导为组长、班主任为副组长、任课教师、班委会成员为组员的评分小组。
设立以余万伍为组长、生活管理教师及宿舍舍长为组员的寄宿生管理评分小组。
三、《德育学分制》实施办法
1、根据教育局下发的有关规定并结合我校的实际，制定了《乐都四中德育学分制实施细则和管理办法》。根据德育学分制的
实施细则修订和完善《乐都四中文明班级评选方案》和《值周检查细则》。并于2014年10月11日下午由政教处组织召开有全体教职工参加的德育学分制实施启动大会。使《德育学分制》的隐形道德指标尽可能显性化，简单、规范、有序操作，并要突出德育学分制的初衷。学校专门成立了评定督查小组（副校长，政教处）督促评分小组经常和公正化，促进学生自身管理日常事务的能力，改变学校原来教育学生“查、盯、管”的被动模式，2、利用班、团、队会等时间，班主任组织学生认真学习“德育学分制”实施细则和管理办法，要求学生熟记于心。利用学校宣传栏、班级黑板报进行宣传教育。由组长（行政领导）和副组长（班主任）组成班级评分小组，由班主任、任课教师和班委会分别记录每周学生的行为养成习惯和加减分情况。班主任负责收集、汇总、整理。汇总班级学生日常情况检查登记时要说明加、扣分的日期、原因并有学生的签字，组长审核每周的填写情况并于下周星期一交到德育学分下设办公室。负责人及时汇总做到周公示和月公示。学生的学分统计、核对一式两份，一份学校公示，一份政教处存档。班主任依据公示进行分析和总结，利用班会课时间对学生存在的问题提出批评意见,指出违纪违规学生今后努力方向。对优秀学生提出表扬，通过多种形式激励他们继续努力。
3、学校教师全员参与，共同抓学生教育管理。学校统一印制
《德育学分学生日记录表》分发给每位教师。本着“谁发现、谁记载“的原则，每位教师都必须积极参与全体学生行为习惯的养成教育，及时记载学生的不良行为和值得表扬的举动，并将《日记录表》统一交到相关班主任，班主任对照德育学分制对反馈信息进行审核。
4、学校行政值周1人，教师值周5人，每周在行政值周的带领下从学风、纪律、卫生（教室、环境）、仪容仪表、黑板报、三操、品德七个方面对各班进行检查，并量化评分，每周五汇总，汇总是分小学组和初中组进行排名，排名尽可能不能并列。汇总结果一式两份，一份公示，一份上交政教处存档。为了激励班级管理，公正、公平的对班主任进行考核，学校政教处、教导处、寄宿制管理处、总务处根据德育学分制细则制定出相应的检查细则，每月对各班进行量化评分，月底上交政教处。政教处按照值周员评分占30%，各处室总和打分占70%，评选出文明班级，予以公示，颁发文明班级流动红旗。如有严重违纪违规现象，将取消该班本月文明班级的评选资格。此项量化结果是班主任评优选先，学期考核的直接依据。也让每一位学生都能及时知道和了解本人、本班、本周和本月的优缺点，为做好下周（下月）工作做出调整。
5、学期末通校生按照50分，住校生按照55分为基础分，根据一学期的加减分班主任进行统计，一并与文化课成绩返还给家长。
三、《德育学分制》实施的成效
1、学分制宣传的深入，师生观念发生了巨变。育人为本，德育为先。实行德育学分管理，通过加分和减分的办法，培养学生“自我管理、自我教育、自我服务、自我提高”的基本能力。由他律变为自律，由被动做“人”到主动行“仁”提高学生的思想品德。
2、注重过程管理，强调学生自我教育和自我管理，充分发挥了德育学分制的激励作用。
3、人人参与，大家介入，相互监督。用事实说话，公正、准确、客观地评价每位学生，增强了德育工作合力，提高了德育工作的实效性。
4、德育学分制的实施，改变了以往注重对学生的“管”，加强对学生的“育”，通过记分，明确指出错在哪里，应该怎样才行，使学生对自己的错误有明确的认识，即对学生本人及周围同学有警示作用，又给学生留下了改正的机会，真正达到了管理育人的目的。
5、避免德育的盲目性，使德育工作有的放矢。传统模式下的德育评定，教师往往凭学生的考试成绩和平时印象。在“操行”栏中填上优或良，评价结果千篇一律，如出一辙。而“德育学分制”是根据学生平时的知、情、行、意等第一手资料的积累而进行的综合性评价，避免了德育评价的主观性，同时，评分小组统计结果反映的问题学生，要求教师必须立足
现实，深入学生，剖析问题学生存在的主要问题，做好问题学生的转化工作。
四、存在的不足
1、德育学分制的学习、宣传、贯彻都还不够。
2、各年级组对德育学分表现类项目的加减分标准不统一，有的班随意性太大。由于操作者自身素质的差异，会导致最终评定的结果准确性，从而影响实行“德育学分制”初衷，对操作者进行各方面培训尤为重要和必要。
3、未建立合理的德育学分制补救机制。尤其是家校配合教育缺失或不协调的情况下，一旦学生自己不想读书了就容易破罐子破摔。
五、今后努力的方向
1、继续加大对德育学分制的学习、宣传、贯彻，无论是学生，家长还是教师，特别是每一位教职员工要真正在思想上统一对学分制的认识，在内容上理解学分制的每一条款，在执行上全员育人，齐抓共管。
2、德育学分的量化评分应与学生的自我教育，自我管理相结合，把学生的自我评价，相互评价与班主任、任课教师、班干部的量化评分相结合，真正发挥激励功能。
3、建立合理可行的补救机制。
第三篇：小组竞赛 德育 论文
小组竞赛
―――推动班级建设的蓬勃发展
龙成街道第二小学 潘映芳
小组是班级学生群体的基本单位，是学生合作、探究、交流的乐园，可以最大限度的激发学生学习的兴趣，培养学生主动学习、主动交流的意识，增强孩子的表达、竞争的欲望，可以最大限度的体现“三为主”的管理教学的理念。小组建设得好，整个班集体自然会呈现出良好的班风。那么，如何建设一个有效的小组进行竞赛式学习、活动呢？下面结合我今学期的经历，谈谈我在这方面的具体做法。
一、合理分组、严格监督
为了便于竞争，我在班上只设了一种综合小组。这小组一但建立，便永久不变，而且既是学习小组，也是卫生小组、体肓小组，还是文娱小组……我之所以将小组固定不变，是为了让小组在不断的竞争中增强凝聚力，并看到自己的发展情况。由于是综合小组，因此在人员编配时，尽量考虑各种学生的和谐搭配，使竞赛的小组和学生的客观条件尽可能统一。这些小组内的学生的座位也安排在同一列，如果是调换位置，也是全组一起换，这样便于小组的课堂学习的交流与讨论，便于小组内学生的相互学习，相互督促，也便于小组管理。同时，融洽的情感增强了合作学习的效能，也便于大大提高学生主动参与，乐于探究的兴趣。但需要注意的是，小组长不是一成不变的，隔一段时间，要经过任课老师和组内学生的共同评价，决定他的去留。而且小组长要具有三方面的能力：组织管理能力、综合分析能力、勇于自我表现、善于激励的能力。除了学习小组长，每个小组根据学生的意愿，自我分配工作，可以设立纪律组长、文明礼仪监督员、小组物品保管员等职位对小组成员进行严格监督。
二、规则统一，全面竞赛
为了便于竞赛，开学初，我就和班委、小组长开会，拟定小组竞赛的规则。规则大致有这样：比赛采用积分制，各小组的基础分为100分，然后在此基础上或加或减。规则如下：1.每天每学科作业按时完成的小组可加10分。如有同学欠交，每人每学科扣2分，再补200字的说明书；2.老师检查卫生时达标的小组可加5分。不达标的小组每个地点扣2分；3.集队时动作拖拉的人扣该小组每一人1分；4.上课积极发言、专心听课的小组可加10分。违反纪律者每人扣2分；5.课间活动不听指挥违反纪律者每人扣2分；6.每次听写小组内的同学全部100分的可加10分，80分以下的每人扣1分；7.每次单元检测小组内的同学全达80分的可加10分，不及格的每人扣2分；8.做好事每件加5分。规则一旦制定，便由班干部和各小组长严格监督执行，具体由班长和班主任、各科任老师记载各小组积分进展情况。竞赛情况绘成图表贴在教室里，一目了然，使每组都明白本组的分数情况。每星期五下午放学前统计，得分最高得小组可以免做一次家庭作业。得分最低的小组每人要写一份200字自查报告。
三、合理评价，及时反馈
为了增强学生合作学习、相互管理的效率，有效的评价是必不可少的。适当适时的激励，可以起到事半功倍的效果。对于小组成员的激励，要体现“一枝独秀不是春，百花齐放春满园”的观念。鼓励学习好的学生主动帮助学习差的学生，大家进步才是真的优秀小组。因此我在日常教学、管理中采用积分换报喜书的方法，小组内有一个人成绩进步十分、纪律进步一人都可获得一张报喜书，一张报喜书可在小组内加20分。另外课堂表现与班主任、科任老师的评价挂钩，小组都完成任务的每人加一分，上课积极回答问题或者认真听讲受到口头表扬的加十分，小组有一
人被批评的则小组不能加分。课堂检测也与评价挂钩，默写全对的加十分，及时改完错的加一分。上课的老师在课堂上进行小结竞赛情况，强化每个学生的小组意识。每星期五下午放学前统计，星期一班会课进行总结。这样，一些以前不爱学习的同学，现在为了小组的荣誉，同组的同学会督促他学习，他本人也情不自禁勤奋起来；竞赛评比也使一些不好督促检查的要求得以落实。
通过一个学期的实行，竞赛活动确实使小组产生了内在的凝聚力，组员们不但空前的团结，而且为了使本组能在竞赛中取胜，纷纷自行制定了组规，以保证相互监督，更带动了班级风气的好转，推动了班级建设的蓬勃发展。
第四篇：小组总结
实习单位：遵义市第一初级中学见习日期：
2013年2月25日——2013年3月8日
小 组 总 结
时间，它既看不见，又摸不着，但却又实实在在地在人们身边无情而匆匆地流逝。两个星期月的见习就这样结束了。想想我们小组从来到实习学校第一天的陌生，到两个星期下来的了解。在这段过程中我们与遵义第一初级中学的师生结下了深厚的友情。这段艰辛又美好的日子将永远留在我们内心，不断地激励告诫我们为人师的不易与责任重大。
历时半个月的见习已经结束，现在有必要对见习期间作下回顾。我们将从基本情况、见习心得体会两方面进行总结：
一、基本情况
我们小组共13名同学，分别为刘艳、蔡昌勇、税小伟、丁莉琼、陈雪莲、吴韬、任正颢、刘语、瞿华平、罗杰、刘赛、陈国霞、吴应松。我们来自汉语言文学、体育、数学三个不同的专业，这次在遵义市第一初级中学参加实习。见习期间我们重点了解学校，学校领导介绍了相关的资料。在杨主任的分配下，我们与指导教师见面并进行了沟通交流，与所代班级的学会见面。然后跟随指导老师听课，了解和熟悉指导教师的授课风格和方式以及学生的基本情况，然后进行备课，指导教师对所写教案进行批改，提出改进意见。在整个的见习过程中，我们的组员精力充沛、活力四射，出色的完成了学校交给我们的任务。把全部的热情倾注在学生身上，严格要求自己“身正为范”，以教师的身份给学生上课，以朋友的身份和学生交流，努力做好学生心目中的良师益友。
在组长的带领下，我们制定了小组规章制度，确定了小组例会时间。目的在于加强实习小组成员之间的交流沟通，渐渐的了解彼此，互帮互助，团结友爱。每位同学都在实习队里尽力尽责，与其他队友相互帮忙，相互听课，互相借鉴经验，虚心听取别人的意见和批评。见习期间，我们严格要求小组每一位成员遵守实习小组纪律，做到“三不”，即不迟到、不早退、不缺旷。这一点得到了学院领导给予的积极肯定。
二、见习心得体会
见习期间，每位同学都坚持听课，注意学习各位老师的教学经验，努力探索适合自己的教学模式。每位同学都进行了一个角色转变，对教师这个职业的认识大有改观。普遍认为教师这个职业需要认真负责，耐心指导。通过理论与实际的结合，不断提高自身观察、分析和解决问题的能力。俗话说：“要给学生一碗水，自己要有一桶水”。知识学问浩如烟海，一堂好课不仅要求我们能够旁征博引，对知识点有所了解，更为重要的是能够用通俗易懂的语言向学生表达出来。初为人师的我们，面对的是许多的学生，责任之重，压力之大，可想而知。
同时，我们在听课中发现一些自身问题和不足。如专业知识功底不够扎实，教学技巧运用不够熟练等问题，需要进一步改进。
以上就是我们实习小组在见习期间进行的一个小组总结，可以说大家都明白了做老师的不易与辛苦。
第五篇：小组总结
时光飞速，就这样四个月无声无息的过去了。回头看看这四个月，有开心、有难过、有辛酸，但最多的还是自己对于工作、对于社会的不同看法。2011年3月3日我怀着欣喜的心情来到了奎山中心幼儿园进行为期四个月的生活，这次实习让我们感受到了幼儿园的一日生活。工作中有苦也有乐，但更多的是收获，这次实习我受益匪浅。古人云：“纸上得来终觉浅，要知此事必躬行”。这是一次理论与实践相结合的实习，把理论应用到实践当中并在实践中积累更加丰富的理论知识。在幼儿园老师的帮助下我从一个什么都不懂的新教师逐步走向了解幼儿的教师。
一、实习的目的与意义
在这四个月期间我明白了实习的目的。
1、初步获得组织幼儿教育、教学的方法，培养从事幼教工作的实际能力。在学校的二年里学习到很多理论知识，但没有实践一切只是纸上谈兵，没有人可以在空中架起楼阁，楼阁必须有坚实的地基，而我的坚实地基则是教育实习所积累的经验。
2、进一步熟悉幼儿园的全面工作，加深对幼儿园教育任务的理解。在学校上学的我们早已习惯学校的作息与被别人教育的角色，到幼儿园后，每天的流程还是要经过一段时间适应，才能很流畅的进行下去，而且，当我站在教育者、老师这一岗位上时，我知道我的责任更重大了，我要带给幼儿的究竟是什么?难道只是教会他书本上的知识吗?答案是否定的!一个人95%的习惯养成是在5岁之前，幼儿在幼儿园最重要的并不是他学会了多少本领，而是他是否养成了良好的行为习惯，这一点对他今后的入学乃至一生都是至关重要的。
3、增强热爱幼教工作，热爱幼儿的思想情感，增强事业心和工作责任感。“幼儿园老师”，多少美丽的光环，但它很重，因为她必须要有爱心、耐心、细心、事业心、责任心，所以她必须付出加倍的爱，这不是每个人都能做到的。要做到不落下每一个，这几乎是不可能的，所以幼儿园为每一位幼儿编写了“成长档案”，老师们在填写档案的时候可以更加了解每一位幼儿的个性特点，每个月都可以看到他们的成长，也让老师和家长之间有了更多的沟通。
4、把所学的基本理论、基本知识和基本技能初步地综合运用于实际教育工作。在实践中检验、巩固、提高、丰富所学理论知识和技能，初步树立正确的教育思想。在学校老师只是问你件事应该放在一天中的什么时候进行比较合适，怎样才能更好的达到教学目标?但在幼儿园似乎并不怎么行得通，只有当你了解本班的幼儿，了解他们针对某件事情可能会做出的反映，才能定出合适的发展目标，把教育与实践较好的结合起来。
5、了解当前幼儿教改动态和社会对当前幼儿教育的要求。明确幼教工作的重要作用及今后的努力方向。这个世界每天都在变化，幼儿教育也不例外，作为一名幼儿都，不仅要拥有过硬的专业技能，还要掌握先进的教育理念，才能更好的服务于幼儿，使幼儿更加健康茁壮的成长。
二、实习的内容与过程
在到了幼儿园后，根据我的实际情况，园长把我安排在中班。在我和幼儿初步认识和接触的过程，了解和他们相处一定要把自己扮演的角色掌握好，那就是和他们成为朋友，并站在他们的角度考虑问题。例如：
1、不要以正规学校教育去要求幼儿，减少幼儿玩和睡的时间。
2、教育方式应符合幼儿的心理，以游戏形式对幼儿施以各种教育，让幼儿在欢乐中学习，使生理器官和个性品质都得到健康发展的。
3、尊重幼儿的自然发展，给以适当的帮助和指导，促进幼儿的全面发展。教学的过程，也就是活动设计过程。活动在学前教育中具有极其重要的意义，活动设计在幼儿教育理论课程中也占有特殊的地位，在小学教育中活动往往被理解为是教学的辅助形式，而在学前教育中则代表着教育的全部。幼儿园里没有单纯的讲授和课本，一切教育都需要幼儿心理和身体系统的投入，都需要通过活动来完成。通过四个月的工作和学习我出了幼儿教育的三种模式：
1、启发式。表现为一切活动都不是按照预先设计好的程序来进行的，唱主角的是孩子而不是成人。孩子们可以凭自己的兴趣去随意活动，并可以不受拘束的从一种活动转到另一种活动。
2、秩序式。表现为每一东西都有它固定的位置，每一项活动都是在有秩序的方式下进行的。幼儿有有条不紊的秩序中生活，会感到舒适和安心，并有助于培养他们做事一丝不苟的精神和责任感。
3、传统式。在这种模式里，一切活动都是由教师安排和指导。这种传统的习惯和结构有助于培养幼儿的安全感，并教会幼儿去组织自己的活动和合理的安排时间。我认为这次幼儿园实习最有价值的就是对工作的概念有了了解，同时对今后要做的工作有了更感性的认识。相信我一定能成为优秀的幼儿教师，和幼儿一起去感受成长时的快乐。
三、实习的收获及不足
在这一年里，从老师们身上，我看到了为人师表散发出的耀眼光芒，给了我实习生活带很多启发性的思维。在校时总会以为当一位幼儿老师肯定很好玩，很轻松，但来到这里我改变了这个想法，每次上完一堂课我都有深的感触：想要当好一名好的幼师真的不是件容易的事！看着带课老师给孩子们上课，我认真的学习她的上课方式和管理课堂纪律的方法。即使这样，我还是遇到了很多在校期间没有学过的，毕竟试教和正式的时候的心态是不一样的。听课了之后我开始讲课，孩子们还是如我想象中一样，乱成一团，根本不听我讲课，后来我用小组比赛来管他们的纪律，这样不但可以培养他们的团队精神。还可以为课堂带来一些活力。慢慢发现，孩子们开始接受我喜欢我，这是让我最高兴的一件事了。我才发现，原来对待孩子真的是要非常的用心，给他们多一点的关爱，他们自然就会喜欢你。虽然我在实习期间很忙碌，但感觉到很充实。同时也明白了一件事，要做个好老师除了要有丰富的专业知识以外，还必须要有其他课外知识，这样才可以让你的学生在和你闹在一起之外还能尊敬你。这个时候才知道，其实幼师还是很好当的，只要你用正心态去对待。就在这样忙碌的实习生活里，四个月也就这样过去了。这四个月经历的每一天，都已在我心中留下了永久的印记，因为这是见证我这样一个全新的成长。使我认识到正确的人生观，价值观。时间就是这样无情，头也不回的流逝掉，是的，谁都不愿意被时间丢下.而我们也随着时间的流走一点一点的成长.而曾经的纯真也随着风雨的磨灭转变得成熟.也许这正是成长的代价。每经历过一次，收获就多一些，成长也就又迈进一步。
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