第一篇：带教小结
带教小结
推荐单位：棒线分厂
所在岗位：工艺工程师师傅姓名：张海军
爱笑的小伙
第一眼看见我的徒弟，给我的印象就是爱笑。我问他你问什么爱笑，他说：“心情好了才能活得开心。”我当时也笑了笑，心想这样的心态是好的，这样的心态无论在工作中还是生活中都是很重要的。
为此我特意给我爱笑的徒弟制定了一套详细的带教计划，我的徒弟分到了棒线分厂小型作业区，小型作业区刚好又是我负责的作业区，针对王森的个人专业所学和小型作业区的特点，我的具体带教计划如下：2013年9份月到10月份在粗轧岗位，主要学习轧制原理和来料的测量，熟悉工艺制度，同时学习轧槽、轧机的更换及现场的熟悉；2013年11月份到12月份在中轧岗位，在对粗轧有了一定了解后，在中轧学习导卫的构造及调整，导卫的设计、受力状况、磨损程度直接到影响产品的质量和轧机的生产能力。2014年1月份到6月份在精轧学习调整工岗位，调整工在轧钢系统中充当着十分重要的作用，也是最有技术含量的岗位，有一定难度，主要学习产品表面质量及尺寸的控制与测量、轧辊的调整、冷却水的控制、卡盘轧机的调备、导卫的更换及调整、压下调整等。
下面就从以下几个方面说明一下王森近一年来的进步和发展： 一：记得有一次去小型检查工作，看见徒弟穿着破旧的、沾满油污的工作服，满头大汗，一手轮着榔头一手拿着扳手，刚装完卡盘，又在冷床上取小样，看着烤的满脸通红的徒弟我问了声:“王森，累不累？”他笑着回答说：还行，慢慢来，以后就好了。看着他这么努力的工作，我还有什么理由说我的徒弟不是最好的呢！
二：这天王森拿着笔记本来找我，要跟我请教微张力对产品尺寸的影响，我告诉他说微张力可以保证轧制的顺利进行，避免造成堆钢或拉断现象。他说最近生产的品种钢老是出现槽口头中尾尺寸出现偏差的现象，如果取消微张力产品的尺寸却很少出现这种现象，我们共同探讨了微张力的变化对产品尺寸的影响，张力的变化是由线材的秒流量差引起的，而调整轧机的速度就能改变秒流量，以达到控制张力的目的。其控制方法同轧机速度的级联调节方向有关，如果级联速度为逆调，则需控制各机架的前张力；如果级联速度为顺调，则需控制
各机架的后张力，当钢坯咬入下一机架后，根据本机架同下游机架之间的堆拉关系来调整下机架的速度设定，使本机架与下机架之间的张力维持在设定值
张力的控制主要靠调速来实现，调速必须采用级联调速的方式。又过了几天王森来找我告诉我：通过这段时间的记录微张力使轧件处于稳定状态的效应大于各种外界因素变化引起的不稳定效应。徒弟的认真程度由此可见一斑。
三：这天在路上碰见了王森，谈到工作，问他最近工作如何，他笑着说：“冷床取样有点热，不过就像我的心一样，有着滚烫的热量，可以发热。”我们哈哈大笑，徒弟的这种心态有时候让我自惭形秽。
这样的小事还很多，在此就不一一说明，总之，通过近一年的学习，王森出色的完成了带教计划，熟练掌握了岗位的基本操作技能，工作积极认真踏实，且能团结同事，注重团队精神，具备良好的组织协调能力，追求上进，乐于进取，工作能力出众，是不可多得的人才。
有时候太把自己当回事，以至于没事找事
第二篇：带教小结
带教小结
学期已近尾声，我与姚老师的师徒带教活动也即将结束。在这学期的带教活动中，我们以“互学互助，共同提高”为目标，在工作中积极主动、教学中勇于探索尝试，使我们俩在结对活动中能共同发展。
一、认真做好各项常规工作。
1、我们是搭班，经常观摩彼此的带班。姚老师非常的好学，注意观察与积累我在带班活动中针对一些问题或突发情况时的对策，以及对幼儿进行的的随机教育与指导等，在她自己带班的过程中能积极尝试，并能善于根据幼儿的年龄特点，运用故事、课件、交流等方式帮助幼儿遵守日常活动中的各项常规。在处理问题时也能充分尊重幼儿、耐心细致。
2、我们班较注重幼儿各种习惯与能力的培养。我们共同商议、挖掘幼儿一日生活中可利用的机会，将习惯的养成与能力的培养贯穿于幼儿的一日生活中。游戏中，姚老师积极鼓励幼儿交往合作，彼此交流，提醒幼儿能遵守游戏的规则；生活中，姚老师细致入微，指导幼儿运动前互相塞毛巾，关心体弱的幼儿；学习中，注意幼儿倾听习惯的培养与语言的发展。运动中，姚老师朝气蓬勃，在与幼儿的锻炼中指导幼儿动作的发展与意志力的培养。
3、各类案头工作有进步。如：逐日计划能依据幼儿的最近发展区、兴趣来制定与设计，能体现一定的目的性、针对性；随笔能真心感悟、真情流露。
二、专业化水平的提高
1、教学活动的设计是成功教学的第一步，姚老师能将自己的逐日计划及时的请我指导，我会细致、认真的加以指导，针对目标的制定、提问的有效性、活动的扩展提升等提出自己的见解，并会询问她对活动设计中的一些想法，在彼此沟通、互学中，共同提高了我们设计活动的能力。
2、我们经常聆听彼此的教学活动，针对活动的设计、提问、回应、反思等进行研讨，姚老师聪慧好学、思维敏锐、条理清晰，很有自己独特的见解与想法，在共同的学习中让我也收获很多。针对一节教案的设计，她会仔细分析教材，寻找其教育价值，设计有效提问，层层递进，从原来只是简单的重复幼儿的回答，到如今的能尝试用精炼的语言加以梳理与提升。活动的反思也改变了以往的泛泛而谈，而是能有针对性的分析、剖析问题。
三、今后努力的方向
1、在组织教学活动中，要能分清主次，把握活动重点，突出重点。
2、在提问的有效性和教师的回应上还需提高。
3、挖掘自己的优势，逐渐形成自己的教学特点与风格。
第三篇：带教小结
上海学校班主任带教工作小结
接到带教新进青年教师——8888任务，心中感慨颇多。首先，很感谢学校对我班主任工作的肯定和信任；其次，我本人感到这项工作责任重大。作为一名新时期的教师——我们需要做的有很多很多,我决心踏踏实实，勤勤恳恳的工作,同时不断完善自身素质，积累教学经验，才能使新进教师在自己的工作中有实际的指导意义。
蒋老师和我虽有着年龄上的差异，但年龄不是问题，我们都有着同样的梦想——热衷于教育事业。所以，“带教工作”并非纯粹的对青年教师进行指导和传授，倒不如把她视为我和她相互交流，相互促进、互相学习的一个好机会。
蒋老师，有许多优点，年轻、好学、有朝气又有冲劲,在以前其实就有一定的工作经验。对于孩子的管理蒋老师也有自己独特的教育方法,特别是那种对工作的钻劲、对孩子们的爱护和对教育事业的忘我投入的美好情感。下面主要是我们一起做的班主任工作.1、家访
孩子的第一所学校就是家,第一任老师就是父母,不了解孩子的家庭就没有 法知道孩子成长的历程,也无法知道孩子成长和生活的环境,更不知道孩子之前接受的是什么教育,这样和父母有了对孩子的共识我们就可以更好的教育和管理班级,在接到贯通食品1401的时候,我和蒋老师一起走访了很多孩子的家庭,这对以后的工作有了一定的帮助,我和张老师都有了一定的收获.懂得如何艺术地管理班级、如何春风化雨般地化解孩子们之间的矛盾。
2、了解学生
作为蒋老师的带教师傅，督促她和引领她的工作是我应尽的职责。我深知她教学工作繁重，但我还仍不忘督促她,我们经常一起和孩子谈天说地,知道孩子的爱好,知道孩子的想法,经常行一起组织和活动,如圣诞节晚会，主题班会,班干部竞选活动,有时为了认真投入工作外，我们一起静下心来潜心学习班主任理论、阅读一些促进自我提高的德育书籍；更重要的是要多多深入班级工作，一学期来，如今孩子们越来越喜欢我们了，家长们也越来越信任我们了……工作起来，她自然更加得心应手了。
3、班级管理
对待教育就像对待自己的孩子，你要付出全身心的爱，才能收获更多的爱。教育，更是需要不断反思、不断提高和完善的。千万不要满足于自我，这是要不得的。一步一个脚印、踏踏实实工作，是一个好班主任不懈努力的，永无止境的。我们经常一起进教室,特别是我有事时,蒋老师代替我管理班级,我们的体会都是不要把不开心的带到教室，面对孩子，就要把最好的一面呈现出来。
通过带教工作，蒋老师在班级管理、班主任建设细节方面有了非常可喜的进展！这与她自身的努力和上进分不开，更要感谢学校领导，处处为青年教师搭设成长的平台，让他们成长的更快、更出色。也让我们展现了自己有了更大的舞台。
第四篇：新教师带教小结
新教师带教小结
为了提高新教师的教学能力，学校在要学期举行了带教活动，我不但有幸参加了此次活动，更欣慰的是沈引老师成为我的带教老师。沈老师是一位非常有经验、善于施教、思维开阔的好老师。在他的细心帮助下，本人在教学上有了很深刻的体会，为提高我的教学能力奠定了扎实基础，主要收获体现在以下几个方面。
一、是在指导上课中得方法。2013年12月份我要上一堂汇报课。内容是《会计电算化设置工资公式》。备课前，沈老师指导我该从哪几方面入手来解释，经两人再三斟酌后确定以线索展开讲解。为确保公开课的质量，沈老师提前叫我上一遍课，然后认真地列出了几条提高教学质量的有效建议：如课题引入以及各个案例的时间分配；补充多个案例丰富课程讲解；布置与实际生活紧密联系的课后习题。经沈老师的点拨后，这些改善意见让我的汇报课受到了其他听课教师的肯定。
这次活动，从备课到上课到课后总结，沈老师的意见一直伴随我成长。让我受益匪浅。
二、是在听课中长见识。本学期我一共听了沈老师的28节课，其中包括基础会计和会计电算化实训课程。从这两门课程中，我认识到了在教室与机房上课的区别。在机房上课就要让学生更多的参与到“做”当中。沈老师的课就很好的区分了两种课程的教法，不仅内容充实，而且风趣幽默，学生们对沈老师也很欢迎。
三、是听评课感悟，每次教前活动，沈老师都有许多话值得我深思，如在提高学生的操作水平的同时，教师也应多提高自己的水平，为此沈老师给了我很多题目让我熟悉软件的操作；多指导学生的作业练习。每堂课后总结大部分学生出现的问题以及原因。
总之，在与沈老师的教与学互动活动中，沈老师知无不言，言无不尽的执教个性，认真踏实的工作作风，循循善诱的教学风格，让我感动的同时更让我钦佩。相信在这种人格魅力的影响下，我的教学水平定能上一台阶。
第五篇：被带教小结
被带教小结
我很幸运林芳老师成为我的带教老师。时间如梭，转眼间一学期已经过去，接触高中英语教学时间不长，还有很多需要学习的地方，要特别感谢林老师给予我的悉心指导和帮助，学习教学特色，领悟教材处理方法，观察教学效果，并做了详细记录，以备自己的揣摩与研究，品味上课的艺术。
林老师教学经验丰富，上课风趣幽默，让我明白英语教学中对学生学习兴趣的激发和关注的重要性。林老师鼓励和倡导学生自主开放性学习，学生学得轻松，学得有兴趣，厚积薄发，对于学生的长足发展很有好处。林老师听我的课并给我指导点评，让我认识到了自己的教学处理，教学设计中的诸多不足，但她总是激励我并给出一些很好的建议。
通过林老师的指导帮助，我逐渐在课堂上增加一些英语课外知识，运用多媒体教学辅助手段让学生在英语课堂上有多种学习体验。我发现给学生多一点机会，她们会多给你一些惊喜。通过语言情景和视觉冲击使学生更愿意用英语去表达和思考，让他们在积极的状态下学得更有意思，更愿意主动去搜索和接受信息。
一个学期下来，我觉得自己在教学上更成熟了，和学生的配合更默契了。然而由于综合高中班的学生学习基础相对薄弱，在熟悉和钻研处理教材方面以及对于课堂和学生的掌控上都还需要加强努力。在教学反馈上不够敏感，欠缺经验，处理的不够及时到位。在教学评价上坚持了多鼓励引导的原则，但缺乏针对性。教学总是分为一段一段的，教学的反思总是伴随在专业成长的每一步中。师傅的指导和帮助让我受益匪浅，反思的过程使我清醒地认识到教学中存在的问题，重新以一个新的起点去审视自己。这些在被带教的工作过程中的经历在一名教师的成长道路上是十分珍贵的，我将不辜负带教老师的悉心指导，继续努力工作学习。
xxx
2008年1月22日
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