海安第三幼儿园家长工作总结

第一篇：海安第三幼儿园家长工作总结

海安县第三实验幼儿园家长工作总结

幼儿园积极做好家长工作，作为教育的主导，学校在做好本身工作的同时，带动家长发挥对孩子教育的作用，争取家长的密切配合 , 真正办好家长学校，充分发挥家庭环境教育的功能，真正使幼儿园教育和家庭教育密切结合，创设幼儿健康成长的最佳环境。因此，我园家长学校紧紧围绕园内的各项任务，积极开展了以下工作：

一、明确办学思想，建立健全各项规章制度，培养一支研究型家长学校工作的队伍。

1.端正办学思想，明确办学方向。我们举办家长学校的目的是为了切实贯彻纲要精神，充分发挥家庭环境教育的功能，真正使幼儿园教育和家庭教育密切结合，创设幼儿健康成长的最佳环境。因此，我园积极组织教师和家长认真学习，并结合我园幼儿教育现状，分析讨论。通过学习和讨论，使大家统一了思想，明确了办学目的和办学意义。.我园成立了园长任家长学校校长、家委会主任任副校长，教师、家委会成员任家长学校的各工作人员的班子，大家能明确任务、各负其责，认真开展各项工作。.建立家长学校工作制度，培养一支热爱家长工作的队伍。

家长学校的成员来自一线教师和家委会成员，他们的任务是不但自己理解教育方针，树立新的人才观，明确教育在现代化建设中的地位和作用，做一个合格的社会公民，并向家长和社会进行宣传，热情支持学校和社区的各项创建精神文明建设，为提高整个城市市民的素质、学校教育质量贡献计策。我们和家长学校成员共同制定工作职责，研究工作方法。

（1）每个成员向其他家长、社会宣传社区工作、幼儿教育工作的意义、地位和作用。

（2）每学期召开家长学校研究工作会议四次，邀请家长参与家长学校的各项工作管理，定期社区居民和家长的意见建议，制定符合实际的教育工作计划，并在实施中善于反思、总结，不断完善。

（3）为家长学校的教育活动提供更多的教育资源信息，帮助家长们能比较直观地接受各种教育地方法、技能。

二、开展内容丰富、形式多样的活动，促进家长学校的健康发展 幼儿时期，是各种良好的道德品质、行为习惯形成的关键期，是为今后正确的人生观奠定基础的时期。人的素质的提高，是综合素质的提高。在家长学校的教育内容上，我们既有每学期的重点专题内容，又有连续性、全面性的活动内容，使家长全方面地接收信息、指导实践，主要形式及内容如下：

（一）专题性的家长讲座

我们幼儿园根据小、中、大班幼儿年龄特点及学期主要教育教学目标制定讲座内容，并在将要进行“家长讲座”前，征求讲座内容、形式等意见，以了解家长的需求和热点，使讲座更具有时代性、针对性和指导性。主要内容有：如针对大班家长的《幼儿入小学准备》的家长讲座，另外，针对小班刚入园的情况，我们开展了家园互动座谈会，以家园交流沟通的互动为主，家长和老师共同谈教子热点问题，谈教育感受，谈家园共育、谈怎样教育孩子做到八荣、八耻等，许多家长踊跃发言，达到了家长在教子上互相启发、互相激励的成效，也增加了家园的理解和支持。还有中班开展的 《好习惯成就美好人生》的主题讲座，老师设计了宽松、民主的家长沙龙的形式，使家长和老师的距离更近了，家长的交流也显得更为轻松、积极、主动，家长互相交流教育孩子的方法，共享彼此的经验，取得了良好的互学效果。

尤其是我们还专门聘请一些专家为家长进行讲座。如：邀请消防队消防员为家长开展消防知识的宣传等，让家长了解消防安全知识等，家长都觉得受益非凡。邀请县总校老师给全园家长做“文明礼仪”专题讲座，专家们的讲座，理论结合身边的实例，讲得家长频频点头，以示赞同、接受。通过讲座，家长们感受很多，掌握了平时难以学到的教育方法，家长们普遍提高了认识、转变了观念，又解决了教育孩子操作性的问题。

（二）小型家长会、家访

以班级为单位的家长会：每班每月一次家长会，教师面对面地和家长沟通教育幼儿的各项工作，让家长及时了解幼儿园的教育内容及自己孩子的发展状况，也了解幼儿在家的各方面情况，有利于教师调整好教育计划和对每个幼儿的个案计划。使教育更有针对性。

（三）家长开放日、家长接待日

每学期都有定期和不定期的对家长的开放活动日，让家长能亲身了解幼儿在 园的半日生活程序及学习、劳生活、游戏、运动等活动内容，了解老师们怎样教育孩子、怎样组织孩子们的各项活动，并进行家长意见反馈。特别是自从家长走进幼儿园、家长评议幼儿园活动后，调动了家长参与对孩子教育的积极性。

同时，每周五是我们幼儿园的家长接待日时间。我们通过家长需求和教师预约相结合，认真对待家长接待日工作。通过接待日工作，我们发现这是家长们和老师交流教育方法的最好时机。尤其我们感到对一些个别幼儿的教育工作，通过接待日这种家园面对面地直接交流、沟通，增进了家园的了解，起到了良好的互助的作用。

（四）家园亲子活动

（1）家园同乐会：每逢开学和过节，家长、幼儿、教师根据活动内容和需要，共同参加策划、组织、实施。如：针对小班刚入园，我们组织了适应幼儿园生活的的“亲子夏令营”；还有配合主题活动开展的亲子制作评比活动等等。（2）联欢会、毕业典礼：我们结合“六一”儿童节，我们开展了主题系列活动，受到了孩子们的欢迎和喜爱。大班家长与幼儿、老师共同参加的毕业典礼活动，一起唱歌、跳舞，抒发对幼儿园、对老师的热爱、眷恋之情。（3）春秋游活动：每年春季和秋季，我们组织一些亲子游活动，带孩子观察季节的变化，体验集体外出的乐趣，同时增强了家园的联系和情感。

（五）科学育儿宣传栏、家园联系栏

为了指导家长更好的科学养育幼儿，幼儿园以宣传栏等形式向家长宣传有关卫生、保健知识，主要内容有：“常见传染病的预防及隔离护理”；“保护牙齿，防止龋齿”；“体弱儿、肥胖儿的喂养、锻炼”；“合理膳食，均衡营养”等等，受到了家长的欢迎。

每班设有固定的家园联系栏，每两个星期定期更换内容，及时向家长反映本月的幼儿学习、活动内容和家教知识。如：“教育在线、宝宝物语、爱心连接”等等小栏目，使家长们既了解了幼儿在园的活动内容，又于无形之中学习到一些家教知识，更了解了需要家园共育的要求。

（六）网络论坛、幼儿园专刊

我们幼儿园利用网络，积极和家长联系，各班都有自己的班级记事，还设立了“园长信箱”，方便家长及时与幼儿园沟通，园领导坚持深入到教育第一线，保持与家长的密切联系，交换意见，如有的家长在教育孩子中产生了困惑，多次与园领导交换意见，征求教育方法，都得到了圆满的答案。及时更新幼儿园网站内容，各班的班级记事内容丰富，可读性强，本学期每班班级记事发布二十多篇，每班向家长发信息多达七十多条，刘文红、孙金枝等七名教师撰写的文章被县总校网站录用。总之，我园的家长学校，受到了家长的欢迎和赞许，幼儿园通过多样的形式和丰富的内容，使家长逐渐了解和明确了幼儿教育的特点、要求，做合格公民要从自身做起，积极参与幼儿园的各项教育工作，参与创建文明社区的工作，幼儿园的家长学校工作得到了家长的大力支持和社会的肯定。虽然，经过一些年的实践和探索，我们在“家长学校”办学工作中有了一些初步的体会和收获，但离成功家长学校还有很大的距离，我们今后将在家长和社会各界的支持下，使我园的家长学校更加规范化、科学化，提高家长素质和家庭教育质量，使家长学校达到事半功倍的社会效益。

2017.1

第二篇：库尔勒市第三幼儿园家长问卷调查表

新华幼儿园家长问卷调查表

尊敬的家长朋友：

您好！为了更有效的、更有针对性地开展我园各项活动，不断提高我们教学能力和办学水平，更好地教育好您的孩子，我们真诚的希望您的参与。为此特设计此问卷，填写本问卷采用不记名的方式，希望您在填写时不要有任何顾虑，填上自己的真实想法即可，谢谢合作！

一、关于幼儿园

1.您对幼儿园的整体印象感到：

满意（）一般（）不满意（）

2.您选择幼儿园最看重的是（可多选）：（）

收费低（）教学理念新（）特色教育（）硬件好（）

软件好（）饮食好（）口碑好（）就近方便（）

3.您认为您的孩子在幼儿园发展得：

很好（）好（）一般（）不好（）没有变化（）

4.您认为幼儿园存在的不足之处：

硬件设施（）软件（）饮食（）其他（请填写）_____________________

5.您认为幼儿园目前存在的安全隐患有哪些：

入园时（）离园时（）楼梯（）厕所（）其他（请填写）__________________

6.您认为幼儿园的那些方面让您满意？（可多选）

师资队伍建设（）办园质量（）育人水平（）伙食（）服务态度（）生活护理（）课程设置（）孩子能力培养（）

7.幼儿园的膳食结构合理，营养均衡，伙食花样丰富、量充足：

非常满意（）比较满意（）一般（）不太满意（）

二、关于老师

1.教师是否较具亲和力，对您的孩子是否热情有礼貌：

好（）一般（）不好（）

2.老师和孩子的情感融洽，孩子热爱班集体，喜欢上幼儿园：

非常喜欢（）一般（）不喜欢（）

3.教师对家长热情，能听取家长合理的建议和意见，尽量满足需求情况：

经常（）偶尔（）很少（）没有（）

4.您认为班级教师的责任心，师德师风情况：

优秀（）良好（）一般（）较差（）

5.教师在向家长宣传科学教育，保育幼儿的知识，指导家长正确了解幼儿保教的内容和方法情况： 好（）较好（）一般（）差（）

6.您认为班级教师最优秀的方面是：（）

7.您认为班级教师最需要提高的方面:（）

三、关于班级工作

1.您最关心孩子在园的哪些方面

学习内容（）习惯培养（）生活情况（）情绪（）身体状况（）

2.老师是否经常主动向您好反馈孩子在园的情况？

经常（）偶尔（）无（）

3.您对班级教学质量的评价

很满意（）较好（）一般（）差（）

4.您对班级环境卫生质量的评价：（可多选）

卫生环境： 清洁（）整齐（）零乱（）

卫生护理：细致（）负责（）一般（）不细致（）

四、有关家长

1.您是否愿意参与幼儿园组织的活动？

很愿意（）有时间偶尔参加（）不乐意（）

2.您认为孩子有时不愿上幼儿园的原因：身体不适（）家长的原因（）老师的原因（）害怕同伴（）

3.您是否做到经常关注幼儿园内的家园联系栏，及时配合班级工作：

经常（）一般（）很少看（）从不看（）

4.你是否经常向老师了解孩子的在园表现并为老师提供孩子的在家表现情况：

经常（）一般（）偶尔（）从不（）打算今后开始（）

5.如果班级活动中需要您为孩子准备一些材料或者资料，你是否愿意为孩子准备：

非常愿意（）一般（）不同意（）其他意见（）

五、谈谈您的看法：

1.您是怎样理解“家园共育”，并谈谈您在家园共育活动中应承担的责任及义务？您还有哪些关于幼儿园、教师、班级工作及促进孩子成长等方面的建议和意见？

2.您期望在家长会上得到解决的问题或者了解那些方面的情况？

第三篇：第三幼儿园运动会家长代表发言稿

第三幼儿园冬季运动会发言稿

二〇一八年一月十九日

尊敬的各位领导、敬爱的幼儿园老师、亲爱的小朋友以及在场的家长朋友们：

大家好！在这一个充满冬日暖阳的季节里，在这一个新的一年即将扬帆远航的日子里，我们迎来了幼儿园举办的2018年冬季运动会，共同度过这快乐和美好的时光。我是幼儿园大三班xxx小朋友的家长，今天作为家长代表站在这里发言，我感到非常激动和无比的荣幸。

首先，请允许我代表所有家长向举办此次运动会而付出艰辛劳动的幼儿园xx园长和全体教师们表示最诚挚的感谢！谢谢第三幼儿园为家长和孩子们准备了这场隆重而丰盛的亲子盛宴。这项活动不仅建立起了家庭、校园、孩子三者的沟通桥梁，而且通过这项活动，也增强了孩子们的健身意识和竞争意识。为家长和孩子之间的互动合作提供了一个温馨的平台，为此也深切体味到了幼儿园老师的不易和艰辛。是你们用智慧装点着孩子们多姿的世界；是你们用爱心打扮着孩子们美丽的童年，您们辛苦了！

作为家长，我们和孩子们一样，期待和珍惜每一次的亲子活动。在我的儿子入学两年多来，通过幼儿园举办诸多有意义的活动中，我欣喜地看到孩子的变化和进步。这一项项活动的开设不仅增长了孩子的见识，锻炼了孩子的能力，而且在孩子幼小的心灵中也留下了深刻美好的回忆。这些，都将成为他们人生成长过程中的第一笔宝贵的财富。

第四篇：海安第二幼儿园十三五发展规划

海安县第二实验幼儿园“十三五”发展规划

海安县第二实验幼儿园（2016年1月～2020年12月）

为贯彻落实《国家中长期教育改革与发展纲要（2010—2020年）》《江苏省中长期教育改革与发展纲要（2010—2020年》《江苏省政府办公厅关于加快学前教育改革发展的意见》《江苏省学前教育条例》《海安县学前教育五年行动计划》，进一步规范内部管理，探索办园思路，提高保教质量。统一思想，明确目标，帮助全体教职工凝聚共同的价值追求，和衷共济，不断更新理念，开拓创新，形成全园教职工共同努力奋斗的核心导向。对幼儿园未来发展进行形象设计、勾画和描绘发展蓝图，引导幼儿园规范、高效、持续性的发展，走个性化、特色化、内涵式发展道路，把幼儿园办成管理机智活、教育观念新、师资结构精、知名度高的高品质幼儿园。我园在深入调查研究的基础上，特制订幼儿园“十三五发展”规划。

一、现状分析

“十二五”期间，我园在上级主办单位和主管部门的领导、关心与支持下，通过全体教职员工五年来的共同努力，幼儿园荣获多项荣誉，赢得了较好的社会声誉，提升了社会知名度和美誉度。五年来，幼儿园获“江苏省巾帼文明岗”、省“模范职工之家”、省“语言文字先进集体”、省“基础教育教科研成果”二等奖、省自制教玩具比赛省二等奖、省中小学优秀校园网站评比二等奖、省多媒体教育软件比赛三等奖、市绿色学校、市少儿“悦读大赛”优秀组织奖、市优秀教玩具评比一等奖、市“亲子共读”比赛特等奖、县“托幼机构卫生保健工作先进集体”、县“计划生育先进集体”、县“品书香强素质促发展”读书征文评比组织奖、县“新华杯第九届未成年人读书节”优秀组织奖、县“献爱心，关爱孤残儿童”先进集体、县“巾帼文明岗”、县“节能减排”先进集体、县“双招双引”先进集体、县“人口与计划生育”先进集体、县“综合、法制、安全”工作先进集体称号、县“优秀党支部”表彰、县“优秀志愿者服务组织”、县先进党支部、县健身舞比赛二等奖，“全民健身活动”先进集体；《幼儿园安全活动案例集》获评县第二批优秀园本课程；《二幼娃》获县局校歌评选一等奖，校歌推广先进学校；幼儿园学校标识一等奖，标识论文一等奖；在县局举办的幼儿园创新管理案例评比中每年均获一等奖；每年在县保教质量评估活动中均被评为“素质教育示范园”201411挂钩南莫镇中心幼儿园成为省课程游戏化项目共建幼儿园。这些荣誉涵括面广，有文明单位、保教质量等全面管理方面，有工会、安全、廉政建设、家长学校、卫生保健、食堂建设、节能减排、关爱留守儿童等常规单项管理工作，也包括特色建设、园歌推广、十件大事等文化内涵发展方面。

（一）优势分析

1.幼儿园有清晰的办园理念，有明确的办园目标，发展目标，培养目标，这给幼儿园的发展指明了方向。近年来办园实绩的提高，内部管理的日趋规范，良好的社会声誉，为幼儿园发展奠定了基础。

2.逐步改善的办园条件，较为完备的现代化教育设施设备，幼儿园一贯以来坚持的优质师资团队的建设，为幼儿园的发展插上了腾飞的翅膀。

3.上级政府部门逐步的对学前教育的重视，用人机制的改革，各级部门不懈的呼吁，为幼儿园逐步造就一支爱岗敬业、乐于奉献的教师队伍，优秀的教师群体提供了可靠的保证。

4.幼儿园坚持“科教兴园”理念，以科研为先导，全园教师科研意识较强，人人参与课题研究，“科教兴园，特色立园”已初见成效，这是加快幼儿园发展的关键。

（二）劣势分析

1.编内师资队伍年龄偏大，结构分布不尽合理。

2.园舍分三期建成，第一期的园舍为85年投入使用，房舍结构不合理。3.资金使用机制不够完善。

4.幼儿园地处老城区，门前道路狭窄，周围小区建设迅速，家长入园需求需要调剂。

二、发展思路

（一）具体内容

1.以幼儿发展为本，在一日活动的各个环节中体现幼儿活动的主体性。培养幼儿创新精神和实践能力。因材施教，促进每位幼儿的个性发展和不同水平上的提高。

2.积极呼吁，立足自培，建立一支师德高尚、素质好、业务精、结构合理的师资队伍。3.积极探索基于海安地方文化的园本化课程开发与研究。

（二）办园思想： 理念：情智相融 和谐发展

园风：细微中求真平和中求善 精致中求美 教风：严谨 务实 博闻 创新 学风：好学好问 善待同伴

（三）办园目标 园所管理目标：尊重生命主体，人文制度融通，挖掘智慧潜能，共享幸福人生 教师发展目标：知性智慧、勤学敏思、合作互助、创新超越

幼儿发展目标：身心健康、习惯良好、兴趣广泛、思维活跃、合作乐群、情智和谐 教学追求目标：以情萌智、智中生情、情智互动、和谐共生

（四）阶段目标

近期目标：2014年1月-2016年12月 夯实内部建设。中期目标：2017年1月-2018年6月 逐步形成特色。

远期目标：2018年7月-2020年12月 巩固创建成果，挖掘内涵，形成影响力。

（五）发展目标

经过五年的实践和探索，努力把幼儿园建设成为一所“高品质、深内涵、创一流”的优质幼儿园。

高品质——幼儿园的管理模式和保教质量高品质。创新管理思路，磨砺专业素养，坚持以游戏为基本活动，以促进幼儿的身心全面发展为工作准则，扎实推进习惯养成教育，面向全体幼儿，关注个体差异，全面实施幼儿素质教育。

深内涵——围绕“情智相融 和谐发展”的全人教育理念，以“所有二幼人都是情智和谐教育的践行者”“园所环境彰显情理影响”“课程实施培育情智和谐”为幼儿园建设目标，把每个孩子在幼儿园中享受同等优质的关怀、享受独特生命的尊严、享受幸福美好的未来，作为我们二幼人最崇高的使命。探索基于海安地域文化的园本课程开发与研究，让每个孩子在我们的精心呵护下，健康的个性得以张扬，道德的种子得以生长，求知的欲望得以勃发，思想的灵光得以闪烁。进一步实现我园“细微中求真平和中求善 精致中求美”的优质内涵追求。

创一流——始终坚持一流的办园标准及要求，在今后的五年中，着力于校园文化、教师成长、幼儿发展、对外宣传等软环境的建设，着眼于教师专业成长的深化，课程研究的引领化、日常管理的精致化，把幼儿园建设成为一所有着“一流的育人环境，一流的管理水平，一流的师资队伍，一流的保教质量”的实验性、示范性幼儿园。

三、实施框架

（一）确立以人为本，强化幼儿园管理。1.目标

依据“以人为本，依法办园”的管理思想，形成具有现代管理理念、现代管理技能、现 代管理方法和现代管理手段的领导群体。

进一步完善园长管理、教职工民主参与的园长负责制，实行教职工全员聘用合同制、岗位聘任制、职务薪级工资制，落聘待岗制和考核淘汰制，最大限度调动全员教职工的积极性。创设良好的管理模式，形成科学管理、开放管理、民主管理、信息管理和制度管理机制。

2.措施

健全管理网络。围绕幼儿园发展目标，发挥群体骨干作用，强化分工合作，明确岗位责任，各司其职，提高办事效率，进一步提升班子成员素质。探索新形势下适合幼儿园发展的管理体系，修订和完善各项规章制度，并汇编成册，确保人性化管理下的依法治园。

更新管理理念。坚持“以园为本，以人为本”的人性化管理思想，多维学习，深化改革，促进幼儿园管理理念创新、自主办学，形成更加有益于园所发展、教师成功、幼儿成长的管理模式。

完善管理机制。充分发挥党支部的政治核心和监督作用，发挥工会团支部等群体组织的民主管理作用，提高工作效率，规范工作流程，使每个教职员工的才能得到充分的发挥，进一步完善管理机制。

提升管理水平。积极开展创新和有特色的活动，加强理论学习，深化师德建设，规范延续行政带班制，每位行政人员都深入到班级第一线，上课，听课，帮扶某一方面有困难的老师，了解各班的管理状况，身先垂范，发挥自身伙伴、支架、榜样的力量。把师德教育渗透到幼儿园的各项活动之中，使所有的行政人员在管理中，既能够抬起头来高瞻远瞩，又可以俯下身来亲力亲为。

（二）强化科研意识，加大保教研究力度。1.目标

以提高保教质量为抓手，深入领会素质教育核心精神，以科学、正确、现代化的教育理念指导保教工作实践，积极开展教育教学研究，紧紧抓住学前教育的发展机遇，科学践行办园理念，加快推进教师的专业化成长，在新的起点上寻求新的发展。

以“幼儿的发展”为中心，尊重幼儿，以幼儿的兴趣需要、个性品质的良好发展为目标，注重幼儿实践能力、探索欲望、创新精神的培养，实施因材施教，保教结合，促进每位幼儿在原有水平上的最大发展。

以教育科研为先导，积极探索地方文化融入园本课程的实施途径和方法，拓展教育资源，丰富幼儿教育内容，形成具有地方文化特色的幼儿园园本课程，使园本课程生活化、鲜活化、个性化和多样化，促进幼儿积极主动和谐发展。

2.措施

关注教育教学计划的落实。加强对班级日常教育教学活动的交流与指导，分管人员定期进班了解班级教育活动开展状况，做好沟通与反馈，推进班级日常教育教学活动的有效开展，确保幼儿在园一日活动的各环节科学、有序地进行。

关注幼儿游戏的开展。游戏是幼儿园的基本活动，是促进幼儿全面发展的重要手段。各班合理创设游戏环境，尊重幼儿的意愿，关注幼儿的自主性和游戏的生成性，以合作者、指导者、支持者等多种角色身份参与并指导各类游戏，根据每次游戏情况对下一次游戏采取相应的调整措施，游戏之后及时记录并反思，切实提高游戏的质量和水平，促进幼儿情智和谐发展。

开展主课题《基于幼儿情智和谐发展的游戏化课程研究》。通过个体学习——全员培训——制度建设与保障——团队和个性化实践——反思梳理——蕴育经验的过程，来保证课题开展的实效性，争取每一位老师都能就全园性的课题进行思考和实践，积累活动资源和经验，在研究中用先进的理念统领实践，以幼儿的发展检验研究成果，汇心静气，凝精聚神，真思实干，用研究推动我们的教育行为朝着更适宜、更科学的方向发展。

积极与上级科研部门紧密联系，取得支持与指导。为教科研工作的实施提供保障，提供所需经费，给予适当奖励。加强课题的推广和辐射，以幼儿园主课题为纲，带动建立相应的子课题。教师人人有课题。争取各种学习和展示的机会，让幼儿园教师从各个层次获得学习和锻炼。

生活教育，有机结合。幼儿园一日活动是儿童掌握基本生活经验和社会规范的主要途径，一日活动的质量是保教质量的核心所在。一日活动中的生活、运动、游戏、学习等每一个环节同样重要，不存在孰轻孰重的问题，全面关注一日活动是提高保教质量的正确导向，所以我们在关注集体活动组织质量的同时更要重视其他环节的组织对幼儿的促进和发展。我们将在每学年开展游戏区创设和组织、主题墙布置、自然角管理、成长档案建立、生活各环节的适宜组织等方面的研讨，真正树立注重幼儿的活动过程、注重幼儿在集体中共同建构的理念，让孩子们有更多的时间开展探索与游戏活动，持续不断地提升幼儿园的保教质量。

完善对教育活动的评价机制。“儿童利益优先原则”为依据，进一步完善幼儿培养目标及教学评价体系，促进幼儿主体发展。落实和规范幼儿园保教工作的考核制度。

（三）立足师资培训，优化队伍建设。1.目标：

建设一支德才兼备的教师队伍。做有爱心、态度诚恳、工作认真、有专业素质、注重自身形象、有学识的幼儿园教师。

以针对性、实效性为原则，探索出效果好、效益高的教师培训途径。

注重教师的创造性工作，逐步形成个人教育风格和特长，培养市级、县级、园级骨干教师和学科带头人。

优化创新保教工作机制，提高每位教师对课程的执行力。

鼓励教师在职进修，提高教师学历层次。在现有的教师大专率96%、本科42%的基础上，力争2018年达100%大专，85%以上本科。

2.措施：

注重师德建设。倡导敬业爱岗的奉献精神，定期组织教师学习《教师职业道德规范》《幼儿园管理条例》《幼儿园工作规程》《幼儿园工作纲要（试行）》《中小学教师职业规范》《教师法》等，组织师德交流活动，不断提高教师的思想觉悟和自律意识，增强工作的事业心、责任感和服务意识。全体教职工要做到“二三五”，即“二在岗”：人在岗，心在岗，工作尽心尽职；“三满意”：力求做到“家长满意、自己满意、同事满意”；“五颗心”：对工作要“热心”，对幼儿要有“爱心”，对幼儿生活要“关心”，教育幼儿要“耐心”，保育工作要“细心”。坚决杜绝体罚和变相体罚幼儿的现象发生，加强过程监管，实行一票否决制，使全体教职工从思想到行动上践行“学高为师、身正为范”的理念，让“园兴我荣，园衰我耻”的观念牢牢地扎根在每一个教职员工的思想深处，形成团结、勤奋、爱岗敬业的良好园风，树立我园教师良好的师德风范。

加强学习型教师队伍建设。加强新教师从业的基本功训练，促进教师群体专业化发展。开展教师“六个一”活动：设计好一份教案、上好一堂展示课、进行一次才艺展示、推介一篇教育美文、读一本教育专著、写好一篇学习心得。

丰富活动促进教师专业化成长。结合各年级组、各部门、各阶段的主题，开展丰富多彩的活动，为教职员工、幼儿以及家长提供互相联系、沟通、交流，展示特长、展示才艺、展示风采的平台，以活动促进每个教师的自我发展，以活动丰富幼儿园的文化建设内涵，为我园的可持续发展打好基础。

开展多元化的园本培训。搭建多层次、多形式、多参与、互学互进平台。针对近年来我园规模不断扩大、教师人数不断增多的情况以及我园所承担示范引领的要求，我们将和挂钩 幼儿园一起，采用“请进来，走出去”的方法，共同进行师徒结对活动。特别做好新教师、青年教师的业务跟进，避免走弯路，促其尽快成长。开展新教师、青年教师从业基本功训练与考核。为具有一定工作年限的发展型、成熟型的教师提供展示个人风采和教学艺术的机会。加强骨干教师队伍的建设，不断壮大骨干教师队伍。秉着“压担子、促成长”的原则，促进其充分发挥“领头雁”的作用。花精力、财力培养人才，选派优秀的青年教师参加各类培训，促其快速成长。

树立全新的保教观念。⑴教学活动中，努力做到教师讲的少，幼儿讲的多；教师动的少，幼儿动的多；幼儿探索在前，教师点拨在后；⑵教育工作中，切实贯彻“以人为本”的理念，注重幼儿的情感体验，培养幼儿交往能力、竞争能力等；⑶强调建立新型的师幼关系，即平等的、相互尊重的朋友关系。把和孩子的关系转化为朋友关系，摆正自己的位置，任何时候都要平等对待孩子，尊重每一个孩子，尊重孩子的一切，禁止有任何倾向的体罚和变相体罚行为及伤害幼儿人格尊严的语言及行为。（4）以《幼儿园教育指导纲要》为依据，优化幼儿一日活动的组织；重视家园结合，加强幼儿习惯及各项基本能力的培养，促进幼儿健康、和谐发展。

提升课程实施的执行力。课程建设是幼儿园的一项核心工作，是教师创造性地开展工作的过程。为提升课程建设的质量，我们将确立以主题探究活动为主，领域教学、区域性活动为补充的多元化园本课程模式，注重课程内容的整体性、结构性、灵活性；教学策略科学化、兴趣化、多样化。利用集体的智慧，在思维碰撞的过程中来寻求更多的灵感，具体拟采取的措施有：（1）打磨前的聊课。所有活动案例的设计都由三人一组共同设计，主备课者在试上前与组员进行聊课，这样有利于设计者在活动组织前充分预设，缜密思考；（2）“三句话”评课。即要求参加听课的每位老师必须发言，发言时至少讲一个优点、一个不足、一个调整建议，并尽可能避免与其他教师的观点重复；（3）“打分制”，采取五分制，听课老师对所听评的活动从无效到高效分五个等级打分，并说明给分或扣分的理由，加强艺术、语言、社会等领域教学活动的探究，形成我园园本课程模式。

加强对集体活动组织的磨砺展示。有效的集体教学活动是丰富幼儿知识、开启幼儿智慧、塑造幼儿人格的重要途径之一，教师集体活动组织的技巧需要不断地思考和磨砺，才能形成优秀、高效、艺术的独特风格，也才能真正实现集体教学活动应有的价值。我们将充分发挥领域组长和教研组长的组织示范作用，施行集体命题和预约听课双轨并行的教师磨课制度，老师们可以提前一周预约，邀请业务园长、年级组长、领域组长、骨干老师到班级来帮助自 己听评课，用集体的智慧帮助自己提升专业素养，全园每一位教师每学期至少要有一次主动预约，同时借助县级名师、学科带头人、骨干教师的作用，研究在内容选择、材料提供及组织指导等方面如何有效实现集体活动目标，提升教师对教育案例、教育教学现象的解读分析与反思能力，促进老师们勤思考，善总结，以幼儿为本，以学促教，坚持学、改、研相结合，对于在预约中的优秀活动案例，我们将择优对全园开放，并将其充实到本园的园本课程之中。以此为抓手，培养一大批的业务骨干，教学名师，形成更优质的教育教学核心团队。

（四）加强家庭教育指导，提高家庭教育质量 1.目标

加强家庭教育工作的指导性，帮助家长提高思想认识，树立正确的家教观念，充分利用家长资源，鼓励家长积极参与到幼儿园教育教学工作实践中来，努力营造家园合作的教育环境。

加强家长委员会的工作，充分发挥家长委员会促进幼儿园全面工作的作用。

提高家长对幼儿园工作的参与度，丰富活动的内容和参与形式，办好家长学校，提高家长学校的教育效果。

以科研为先导，为发展为动力，加强家庭教育指导目标管理和指导实效性管理，切实提高家庭教育指导者队伍的工作能力。

2.措施

把家庭教育指导工作列入幼儿园工作计划和考核内容。加强家庭教育指导的目标管理，重视指导者的数量、质量和指导实效性的管理。

加强教师对家教工作的理论学习。建设一支专兼结合、功能互补，具有较高专业素养的家庭教育指导者队伍。

运用多种途径和方法（家访、电话、家园联系栏、家长开放日、家长会、家长学校等），开展家教指导活动。

加强家长学校建设，总结有效经验，提高办学质量，做到“四有”：有制度、有计划、有教材、有考核。

积极、扎实开展县级“建立家庭小团队培养亲社会行为的实践研究”的家教课题研究。建立0-3岁亲子活动基地，实现幼儿园教育资源与社区教育资源的双向开放。聘请儿保专家和儿童心理专家作心理学教育学讲座。

（五）优化园区布局，加快硬件建设。1.目标

塑造布局合理，环境优雅，个性鲜明的园所形象，把环境意识的触点布设到园的每一个角落。

建设幼儿阅览室、科学发现室、E教室、亲子活动中心等活动室，向幼儿、家长开放。改建户外种植园地和草坪，软化户外活动地，优化户外活动环境。

继续探索搞好幼儿早点和午餐、午点工作的途径，不断加强食堂人员技能培训，不断提高厨艺水平。

装饰墙面，添置更新电脑、电视、幼儿玩具储物等组合柜，加大二期各功能室的投入力度，逐步改善专用活动室活动环境。

逐步更换幼儿课桌椅。逐步添置大型玩具和桌面玩具。2.措施

争取上级领导支持，多渠道筹措资金。合理安排幼儿园资金，逐步、有序改善幼儿园环境。

园所环境中“情理”的浸润。物态文化建设是内涵文化发展的显性层面，我园要坚持打造静美与动感相得益彰的幼儿园物态环境，对师生施以潜移默化的情理影响，园所环境的创设要随课程推进，新颖别致，异彩纷呈，顺应孩子的天性，激发孩子的参与兴趣，不断地更新内容，引领孩子情思飞扬，探索无限。

四、监控与评价

监控与评价是现代化教育管理的有效手段，可使我园的五年发展规划得以保证和扎实的落实。

（一）监控与评价的组织机构

幼儿园成立以园长为中心的计划实施领导小组，建立计划实施的组织机构，全面负责计划的实施、检查和评估工作。

（二）规范监控与评价运行机制

1.充分体现以人为本的管理理念，发扬民主，加强凝聚力工程的建设。2.建立并规范幼儿园各岗位的监控、评价制度。

3.分期对目标进行实施，定期总结，随时吸纳上级领导、教职工、家长、社会的意见或建议，及时、合理地调整计划。加强反馈，争取多方的支持与配合。

（三）建立适合园所特点的目标评价体系

1.制定以人为本的管理核心，以促进每位幼儿的自主发展为宗旨，以促进每位教师的自我成长为目标的评价指标体系。

2.优化评价的激励机制，采取自评、他评、组评、互评等多元评价方式与手段。3.结合实际对五年目标的完成情况进行形成性评价和终结性评价。在每学期的形成性评价过程中发现成绩、经验和不足，及时进行反馈与调控。最后进行一次性终结性评价。

（四）制订评价的内容与方法

1.以幼儿的自主发展为评价指标体系：班级幼儿整体发展水平评估；教师教育活动质量评估；幼儿活动质量评估；岗位常规工作评价；

2.结合幼儿的身心发展特点，运用观察、分析、谈话、寻常时刻的记录等进行发展性评价。

3.实施以教师自评、他评、组评及家长参与评价和学校各类评比的积累。每学期末进行一次以“质”为主的考核汇总。

五、保障机制

1.组织保障：明确各职责部门的负责人，分层管理，确保落实。2.政治保障：加强精神文明建设，树立优良师德，发扬奉献精神。3.制度保障：建立激励、计划、检查、评价、反馈与监督制度。

4.师资保障：以幼儿园自培、各层次进修等多种途径提高教师综合素质。

5.财力保障：科学规划经费使用，确保经费的有效投入，保证计划与目标的有序、优质达成。

2016年1月

第五篇：海安中心小学2011数学工作总结

海安中心小学2011数学工作总结

开展校本教研活动，全面提高教师的课堂教学能力，着重培养学生的逻辑思维能力、语言表达能力、符号语言能力、空间想象能力。可以在教学中更加关注学生分析理解题目的方法和技巧，以素质教育为本、以人为本、一发展学生的能力素质为己任，为今后更好高效的工作。现将教学工作作以下的总结：

一、课前准备工作。

除认真钻研教材、研究教材的重点、难点、关键、吃透教材外，还深入了解学生，根据不同类型的学生拟定了课堂上的辅导、教学方案，使课堂教学中的辅导有针对性避免盲目性，提高的实效。

二、利用校本教研活动，增强教师上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，准确化，条理化，情感化，生动化。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生的交流，充分体现学生的主观能力作用。让学生学得容易、学得轻松、学得愉快。注意精讲精炼，在课堂上老师尽量讲得少，学生动手动脑尽量多，同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次学生的学习需求和学习能力。

三、研究有关政策，实施周围清。研究命题特点，题型结构，考试方向导，将这些思路有机参透在平时的练习中。教师真心实意抓质量，学生积累一些技巧，提高学生的解题能力。

四、认真批改作业，布置作业做到精读精炼。有针对性、有层次性。同时对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，出现问题作业及时反馈，个别辅导。

五、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后为不同层次的形式进行相应的辅导，以满足不同层次学生的需求，同时加大了后进生的辅导力度。

六、善用错题集，重视培养学生反思性学习能力。

作为教师，教学中要重视反思，目的是改进教学，真正实施有效教学。学生同样也要学会反思，从反思中体会知识的形成过程，明确自己知识的缺漏，知道哪方面的知识还不扎实。

七、积极参与教研活动，在交流中获得提高。

教师积极参与周三的数学教研活动、认真听课评课，在评课中，老师的观点得到了碰撞，教学的方法得到了交流，从中提高教师自身的教学水平。组织同级同科的教师探讨教学工作，在交流中畅听欲言，在解决问题的同时每位教师也在不断地收获。

经过全体数学教师的努力，学生数学科的成绩都有所提高，特别是上个学期期考试中取得较好的成绩。不足之处的，有个别教师教学观念还未转变过来，有的学生学习习惯还没有完全养成。今后我们还要继续努力，做好数学科的教学工作。

海安中心小学

2012年2月