岳州中学语文教师硬笔方案(讨论稿)

第一篇：岳州中学语文教师硬笔方案(讨论稿)

岳州中学语文教师硬笔（粉笔、钢笔）书法比赛方案

(讨论稿)

为了尽快提高我校教师的硬笔书写的水平，以利于更好适应教学需要，根据学校指示，语文组率先起步，练好自身的书写基本功。现拟定本期举行语文教师硬笔（粉笔、钢笔）书法比赛。活动安排如下：

一、参赛对象：岳州中学所有语文教师。

二、比赛项目：粉笔字书法、钢笔字书法。

三、比赛地点：学校会议室。

四、评委：周明球、严奉久、董沁等

五、比赛时间：2018年12月底（具体时间另行通知）。

六、比赛内容：

（一）、粉笔字：现场书写七言律诗一首；

（二）、钢笔字：现场书写作品。

七、评比、奖励

（一）评比

1、比赛采取公平公正的原则；

2、钢笔书法由赛委会送评委会评比，粉笔书法由赛委会组织评委现场打分；

3、分制：百分制；

4、评分标准：

版面整洁10%+作品题材10%+点画线基本功30%+结字造型30%+布局谋篇20%；

（二）奖励

1、钢笔书法由赛委会按成绩评出一等奖 2 名，二等奖 3 名，三等奖 4 名；

1、粉笔书法由赛委会现场评出一等奖 2 名，二等奖 3 名，三等奖 4 名；

八、工作开展

1、主持：田兴中

2、活动启动时间：2018年9月3日。由语文教研组组织培训。

3、邀请评委

4、现场布置：周文静

5、计分统计：何

婧

6、颁奖

岳州中学硬笔书法赛委会 2018、9、2

第二篇：2018学岳州中学语文组教学计划(打印稿)

2018学第一学期岳州中学语文组教学计划(讨论稿)

田兴中

一、指导思想：

在新的学年里，我们语文教研组全体教师，将按照学校各项教育教学工作安排，根据高中语文学科的教育教学的科学发展观为主线，以新的课程改革为契机，以2017语文课程标准为指导，学习新理念，探讨提高课堂教学效率为重点，认真组织教师学习语文新课程标准，全面提升学生的语文核心素养，并结合我校高中语文教育教学的现状，以及教学成绩发展的实际情况，积极探索语文教学规律，努力摸索科学的教学方法，促进教师不断提高，力求优化我校语文教研的内容和形式，提升语文教学的质量和水平，促进语文教师的专业成长，极大地丰富学生的语文核心素养，努力构建具有我校特色的高中语文学科教育教学教研体系，进一步提高我校语文教学质量。

二、工作目标：

1、把握新课程标准下语文教学的新动向，在认真搞好教学工作和教科研工作的基础上，再进一步加强语文学科教学科研工作，争取在语文研究性学习、校本科研方面有所突破，形成学校自己的教学特色，从而不断提高教师的教科研水平。

2、继续强化教研组和备课组集体备课的功能，提高全组教师的教学业务水平，集思广益，博采众长；继续强化团结协作精神，创建团结、和谐，充满创新与活力的优秀教研组，认真完成学校各项工作。各备课组要将单元教学的课文具体化，分工合作，资源共享。

3、充分运用语文教学规律，构建“大语文观”意识。加强学生思想道德教育以及审美情趣的教育，进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用能力和一定的审美能力、探究能力，形成良好的思想道德素质和科学文化素质，为终身学习和有个性的发展奠定基础。

4、各年级在教学效果上要达到学校预设目标。高三在市直“一模”考试中确保第六名，力争第五名；高一、二参与平江联考，要超越市十三中，排名确保第六名，力争第五名。高二学业水平考试语文学科通过率100%。

三、具体工作：

（一）整体部署

1、加强理论学习，深入研究新教材。

为更好地完成上述教育教学工作目标，我们组准备以语文教学为中心，以新课程标准下的教学改革为动力，以教学科研为生命，以课堂为主阵地，以学生为载体;全面推进课堂改革，培养学生语文学习方面的创新能力。本学年语文组将利用教研活动时间及平时的教育教学实践，深入学习领会2017新课程标准和2018年高考语文《考试说明》，学习先进的语文教学理念，深化课堂教学改革。语文新教材更加注重人文性，强调听、说、读、写能力的综合培养，所有这些都给我们提出了新的要求，因此，我们必须加大教研力度，不断充实自己的理论水平，从而提高教学效益。

2、努力探究教学规律，认真组织教研组加强语文教学研究。

本学期，我们将全面组织新课程标准学习计划，研究新教材，寻求与教学的切合点，探究教学规律，从而为语文教学服务。尤其是高一，2021年新高考的具体形式还没有出台，甚至，现在的高一使用的教材，都还是借用原来的旧教材。这样，当下的教育形势要求每一位教师不得不扎扎实实地做好语文知识的传授工作和学生兴趣的培养工作。教研组除组织新课程标准的理论学习外，还要加强集体备课、听课与评课、作业批改与学生辅导等活动，把教研工作落到实处，提高语文学科教学效益与质量。

3、充分利用课堂主阵地，提高语文成绩。

课堂教育是教育教学的主阵地，是师生出成绩的关键所在，长期以来语文课堂教学的状况不是很理想，教师主讲，学生主听的课堂还再出现，课堂沉闷，教师也缺乏热情。本学期要注重改变，认真研究学情，设法激发学生学习的主动性和积极性，充分发挥学生主体作用，极大限度地提高课堂效率，坚持贯彻学校主导的“三三四”教学模式，使学生有实实在在的收获。所以我们倡导全体语文教师充分了解学生的心理及生理特点，制定出适合自己所教学生实际的教学研究方向，力争使学生在掌握知识的同时，加强语文整体的感悟，由教材到生活，拓展语文的外延，为终身学习打下基础。

4、加强教学科研工作，为语文教学搭建创新的平台。

为了提高语文教学成绩，本学年，语文教研组要进一步加强集体备课、听课、评课等活动。各备课组在教研活动时，保质保量完成集体备课，深入整合教育教学资源。各备课组成员合理分工，统筹安排，统一命制考试题，真正做到教学情况的有效反馈。

（二）具体措施：

1、依托“公开课”“验评课”“推门听课”制度，强化同组听课、评课制度。每次听课后尽量多交换些缺点和存在问题，提出改进意见，相互切磋，共同提高。

2、坚持注重过程，重视“周周清”，增强教学反思意识。严格把好预、教、练、考的每一关。尤其是“周周清”的过关验收。实效反思，巩固掌握。

3、高度重视公开课教学。无论是青年老师，还是有多年教学经验的老教师在新课改面前，要甘当学生，潜心研究，相互学习，公开课教学就是一个很好交流的平台，我们每个人都应不放过每一次学习提高的机会。高

一、高

二、高三各组全期至少安排2人次公开课。

4、加强教师自身修养，不断参加“国培”、校本培训，全员参加“普通话培训”。继续做好“走出去，请进来”工作，向市一中、市十三中、市十五中、平江三中等学校的同行学习，力争多创造机会让组内老师走出校门听到外校的优质课、示范课，参加各级各类的教学研讨会，回来后在本组传达学习，形成辐射。尤其是新教师，要好好利用“师徒结对”平台，加速自身语文教学水平的提高。

5、注重学生的阅读与写作。在掌握教材的基础知识的基础上，提倡学生广泛阅读，尤其是高一学生，提倡阅读名著《红楼梦》；同时，写好钢笔字，把大语文观的教学观落实的具体的教学实践中。全期大作文8篇，另外，高

一、高二小作文16篇。

6、广泛开展课外活动，调动学生主动参与学习的积极性，争取在研究性学习、校本课程的开发方面取得突破性进展。认真组织学生开展全校钢笔书写比赛、高三作文竞赛、高二古诗文名句知识竞赛等活动，高一阅读名著演讲比赛。寓教于乐，有力地促进我校的第二课堂的开展，全面提高学生的语文综合素质，促进学生健康成长。

四、具体活动安排

（一）、学生学科活动安排

1、高一年级

演讲比赛（文学名著阅读），活动时间9月3日—11月11日，负责人田兴中；

2、高二年级

文化常识知识竞赛，活动时间9月3日—11月13日，负责人彭娟；

3、高三年级

作文竞赛，活动时间9月3日—12月20日，负责人李鸿；

4、全校学生硬笔（钢笔）书法比赛。活动时间9月3日—12月16日（周日晚自习），负责人田兴中（高一）、彭娟高（高二）、李鸿（高三）；

（二）教师学科活动安排

1、普通话培训，培训时间9月8日—10月12日，10月13日、日参加测试；

2、岳州中学语文教师硬笔字（粉笔字、钢笔字）书写比赛。

2018、9 4

第三篇：继续教师如何写好硬笔字

教师如何写好硬笔字

黎旭坚

我国文化教育事业迅速发展，对教师书写水平的要求越来越高。为了提高教学质量，教师应 写好硬笔字。要想把字写好，虽然不是一件很容易的事，但也不是一件很难的事。教师怎样

在短时间内练成一手漂亮的硬笔字呢？据笔者粗浅体会，主要有以下几点：

一、要培养自己对写字的爱好和兴趣

一个人完成一件事，自愿做与强迫做，效果是截然不同的。爱因斯坦说过：“热爱是最好的 老师”。热爱写字的情绪是可以培养的。比如经常欣赏和阅读古代和当代一些书法家的作品，多观看擅长书法的人写字，多听取有经验的人谈写字。这样，在耳濡目染之下，慢慢会产生

一种浓厚的兴趣。浓厚兴趣是成功的一半。

二、要勤学苦练，持之以恒

学习书法，必须勤学苦练，持之以恒。俗谓“熟能生巧”。要达到熟练程度，关键在于“勤”。

“书山有路勤为径”，“梅花香自苦寒来”。只有拿出铁杵磨针，滴水穿石的精神和毅力去勤

学苦练，才能出成果。切忌“一曝十寒”，“三天打鱼两天晒网”。要充分利用一切空余时间，每天要练一定数量的字。此外，教师在课堂上的板书、作业批改、备课、书信„„每写一个

字，都要认真对待，一丝不苟，坚持不懈。

三、要选好帖，坚持临摹

选帖既可选毛笔字帖，如颜、柳、欧、赵等名家字帖，也可选自己喜爱的硬笔字帖。帖选好

后，要注意“读帖”。读帖，就是观赏碑帖，反复领会其笔法、结构、章法及其风格特点，仔细分析每个字的起、转、折、落的特点，掌握字形结构的规律，然后再认真临摹，逐步达

到貌似神合，形似传神，提高书写水平。临碑帖，还要先专后博。要先学一体、一家，以学

好一体、一家为基础，然后再博学群览，兼学各体、各家。古谓“观百剑后而能剑”。就是

这个道理。书法也是一样。只有先专后博，循序渐进，兼收并蓄各体、各家之长，才能“出 帖”创新。

四、要掌握硬笔书写的特性

硬笔性硬，笔划粗细可变性小，因此必须根据其特点，注意随时调节笔杆与纸面的角度，交 替使用笔尖的正面、侧面、背面，使之产生笔迹的变化，造成类似毛笔字中的中锋、侧锋、转锋等富有意趣的笔意。

五、要注意章法，合理布局

硬笔书写的格式有两种，一为直式，另一为横式，直式是毛笔字的写法，横式是现在的硬笔

字写法。不论直式还是横式都要求笔与笔之间有起落，字与字之间有承接，行与行之间有照

应，而且要做到行距分明，使人一目了然。从硬笔书法角度讲，章法就是整幅书法作品的谋

篇布局。因此，教师在布局时应注意，首先，字要正确。教师如果把字写错，不仅谈不上章

法，更重要的是贻误学生，把错别字传授给了学生。其次，是间架结构要合理。硬笔字的间

架结构很象建造房子，首先要求材质精良，砖、木、灰、石越精越好。这就是组成硬笔字的 笔画坚实、凝重、灵活运动。这样的笔画经过合理搭配而成的硬笔字不仅能传道、授业、解

惑，而且给学生以灵感。第三，是要明确重心。重心就是一个字的挽结处。弄清了字的重心。如“壑”字的重心就在三部分交汇的空灵处。第四，笔画要富于变化。组

成每个字的笔画各有各的特点，既要独立又要联系而不致字散。笔画变化后，写出的字或长

或短；或大或小；或疏或密；或粗或细，从而使整幅作品形成了极强的音乐节奏感，从而使

整幅作品布局合理。然而，也有想写好字而写不好者，以我之见，这些教师一是急于求成，想走捷径，不愿下功夫练基本功；二是求师无门，也未临帖，不得其法。我想，无论前者还

是后者，既然有“想写好字”的主观愿望，那就要舍得在基本功上下功夫，把自己所学到的

书法艺术运用到平时的书法实践中。书圣王羲之说过：“有意学者两个月可见其成，天性灵

者百日知其体”。因此，只要教师能真正热爱写字，掌握正确的练字方法，一步一个脚印地 往前走，是一定能够把硬笔字写好的，也只有这样才是写好硬笔字的最好的途径。

第四篇：中学语文教师工作总结

2012-2013第二学期教学工作总结

银川十四中 马金莲

本学期，我担任初三年级三、四班语文教学工作。作为一名中学语文教师，本人能遵纪守法，忠于人民的教育事业，爱岗敬业，关心学生，勤勤恳恳，踏踏实实地、开创性地开展语文教学教育工作，为培养新世纪人才默默耕耘着。在学校领导的关心下，我的教学教育工作取得了一定的成绩，现总结如下：

一、在师德方面：

热爱本职工作，有良好的事业心、责任心，有钻研精神。工作任劳任怨，敢挑重担，乐于接受各项工作任务，热爱每一位学生，平时能够以身作则、言行一致，做学生的表率，注重个人形象，使学生得到良好的教育，真正实践了身教重于言教的规律。在社会生活中遵守公共准则，关心集体，团结协作。

二、在教育教学工作方面：

在教学工作中，我大胆探索初中语文教育的新方法，反复学习有关的教育教学理论，深刻领会新课标精神，认真反思自身教学实际，逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想，树立起以教师为主导、学生为主体的新的教学理念。在教学实践中积极探索焕发语文课堂活力，提高语文课堂教学的新思路、新模式。开创以启发思维，训练方法为主的自读课文阅读方法，以感知、探究、反思、延伸为主线的重点篇目学习法，以合作、探究、创造为核心的语文活动课等，激发学生探究的欲望，培养学生主动思考、质疑、求索的能力，收到了较好的教学效果。例如在处理每单元的重点篇目时，采用整体感知、合作探究、反思质疑、拓展延伸的教学模式，根据不同内容精心设计问题，组织课堂教学。营造一种亲切、和谐、活跃的气氛。使教师成为学生的亲密朋友，教室也转变成为学生的学堂，学生再也不是僵化呆板、默默无闻的模范听众。他们的个性得到充分的展现与培养：或质疑问难，或浮想联翩，或组间交流，或挑战权威。师生互动，生生互动，组际互动，环境互动。在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的锻炼。师生的情感与个性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探索，既轻松地掌握了知识，又潜移默化地培养了能力。学生的整体素质有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。

语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。在语文教学中，我还特别重视学生对阅读、理解能力的培养，在阅读中很抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵、意义内涵、情感内涵，通过课堂思考、辩论、点拨，促进学生语言的升华和灵性的开发。提高了学生对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟。深化理解，升华认识。增强了学生学习语文的兴趣。提高了学生的语文水平。

三、教学工作成绩

在这学期的教学过程中，通过不断努力，学生学习语文的兴趣大大提高，对课文理解的能力增强，写作能力也有好的发展。有五学生在全国语文能力竞赛中分别获得一、二、三等奖；在校刊征文活动中，有七名学生的稿件被录用；在“中国梦”全国中学生征文比赛中，有

两名学生分别获得国家级优等奖和省级二等奖，本人荣获优秀辅导教师一等奖；在银川市现场作文大赛中，有一名学生获得三等奖。对于取得的成绩，我绝不会满足，在以后的工作中我还要不断学习，不断进取，争取为教育事业作出更大的贡献，培养出更多更好的学生。

此外，作为西夏区骨干教师，本人积极投身于学校教研工作。在学校青年教师优质课大赛中，积极参与听评课活动，并热情指导青年教师夏莉、郑琴设计教学思路，这两位教师均取得了好成绩。在学校青年教师基本功比赛和演讲比赛中，担任评委工作，本着公正公平的原则，认真圆满的完成了该项工作。

四、存在问题：

由于本人患病，需经常请假看病，对教学工作多多少少有些影响。但本人总还是争取调课，在不耽误学生学习、不影响教学进度的情况下去看病。

在未来的工作中，本人将积极锻炼身体，积极治病，争取早日康复，以更加充沛的精力、更加热忱的态度做好各项工作，不负党和人民的重托！

第五篇：中学语文教师工作总结

一年来，本人积极地工作，虚心地向老教师请教，耐心地教育学生，得到上级领导及家长们的表扬和肯定，现将一年来的工作情况小结如下：

一、思想上

一年来，我时时处处不忘加强思想政治学习。严格要求自己，处处做同志们的表率，发挥模范带头作用。一年来，我从不因故请假，迟到，旷工。不怕苦，不怕累，总是以百倍的热情投入到工作之中。

二、工作上

一年来，我服从学校领导的分配，认真完成学校交给的各项工作任务。在教学中，我虚心向老教师请教，认真钻研新大纲、吃透教材，积极开拓教学思路，把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段灵活运用于课堂教学中，努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新等能力。另外，本人在搞好教学工作的同时，还很注重教学经验的积累。发表教学论文1篇。

在搞好工作的同时，我还不忘与同志们搞好团结，尊敬领导及同事，真诚的对待每一位同志。

在这一年的工作中，我得到了学校领导，教师们及学生们的好评。但是，检查起来，所存在的缺点毛病也是不少的，还需今后努力改正。主要缺点还有以下几个方面：一是理论知识的学习还是欠缺，还存在有懒惰思想；二是工作虽然很努力，可是个人能力还有待提高，学生成绩进步不是很快。今后，我一定在校领导及全体同志们的帮助下，加强学习，提高工作能力，使自己的思想和工作都能更上一个台阶！

一年以来，本人热爱教育事业，热爱党，热爱人民，认真贯彻落实党的教育方针、政策，自觉遵守《教师法》，努力学习教育教学理论，结合当前的社会发展，教育改革的形势以及学生的实际，努力提高自己的教研、教育、教学的能力。形成良好的师德，树立良好的形象，思想端正，作风正派，服从领导，团结同志，关心学生。

严格遵守国家法律和劳动纪律，不迟到、不早退、不旷工，爱岗敬业，勤奋工作，孜孜不倦，精益求精。

在教学工作中，做到认真备课、上课，认真批改作业，对个别的差生，能悉心辅导，经常面批作业，找出知识的薄弱环节，及时进行补漏，力争做到考试之后满分，批改之后全对。教学中积极构建高效课堂，采用多提问，多检查，及时疏导，及时反馈的形式，让学生自主参与、合作探究。

通过个人不懈的努力，课堂教学水平不断提高，取得了显著的教学效果，学生的学习成绩也大幅度地提高了，深受领导和学生家长和社会各界的好评 尽管取得了一点成绩，但是和优秀的教师比起来，还存在一定差距，今后我要不断地挑战自我，努力向上，再接再厉，埋头苦干，争取更大的进步。