西藏日喀则市教育管理干部及骨干教师影子跟岗中期总结报告（精选合集）

第一篇：西藏日喀则市教育管理干部及骨干教师影子跟岗中期总结报告

西藏日喀则市教育管理干部及骨干教师影子跟岗中期总结报告

上海师范大学附属外国语小学(松江区)由于上级教育部高度重视西藏教育，在对口支援组团式援藏的组织下，今年我们成了上海市影子跟岗培训学员，并且来到了松江区上海师范大学附属外国语小学学习。现将四个月培训期间的总结如下。1．受到了学校领导的高度重视

9月5日，学校为我们举行隆重而轻松的跟岗培训带教结对仪式。松江区教育局党委副书记陆娟娟、教育局人事科室蔡静莉老师出席仪式。申伟英校长代表学校致热情洋溢的欢迎辞，对远道而来的我们表示亲切的慰问，并委派吴健英和沈玉婷两名学校副教导主任作为跟岗学员的指导老师。接着，我们和指导老师一起制定了丰富多彩的培训计划。我们很快融入了上师大附外小这个大家庭的学习、工作和生活。生活上，学校为我们安置了公寓房，配备了大型的洗衣机，冰箱，饮水机和网络，发放了日常用品，让我们感受到家的温暖。学习工作中，学校更是重视。让我们全程参与了学校管理和教学工作，听取了学校管理报告和讲座，了解了学校的目标定位与发展规划、质量管理与质量监控、课程建设与教学改革、考核管理机制、师资队伍建设、校本研修、教育科研、校园文化、后勤管理等。我们每天都听课学习，大多数时间，我们听指导老师的随堂课，有时候听学校名师新秀的研讨课或者展示课。学校为我们的学习提供了很多机会。不仅如此，学校想方设法拓展我们的视野，一学期中，4次带我们去外省市参观学习，开阔眼界。市内活动更是多了：洪雨露校长的上海市第三组名校长的学校管理培训活动；静安区闸北实验小学、闵行区实验小学等的展示活动；松江区内各类教育教学交流活动等。这些活动，让我们多角度地全面了解长三角地区在校园文化建设、课程建设、课堂教学改革等方面的做法，让我们更多地了解了上海基础教育的状况。2．感受到了藏沪教师一家亲（1）我们融入了学校的生活

学校为了我们深入上师大附外小这个大家庭，也为了让来自西藏跟岗培训的我们感受到本地的中秋佳节传统文化，2016年 9月13日，中秋佳节将至，在张辉党总支书记的带领下，我们与本校青年教师一起开展“月盈情浓，缘满附小”中秋主题活动。我们一同走进食堂，在点心师指导下，体验亲手制作月饼的乐趣。2016年10月9日，学校开展“奔跑吧，附小学子”为主题的校园秋季运动会，我们主动地融入了大家庭生活当中，做了一些裁判工作。丰富的运动节目充分展示了附小学子的风采，我们也从中感受到附小的体育精神。2016年11月18日，上海师范大学附属外国语小学举行了“红领巾相约中国梦——听党的话做好少年”第十四次少先队代表大会。我们也应邀参加了，听了他们过去一年的工作成果报告和下一年的工作思路。大会全程由学生来组织，内容丰富顺序有条，队员们以高度的主人翁精神努力为学校做贡献，给我们留系了很深的印象。申伟英校长说：一条杠杠一份责任，新一届大队委员作为学校的小主人认真履行自己的职责，加强行为自律。希望少先队员们在星星火炬的照耀下，展示主人翁的良好风貌，开启人生的精彩航程，继续夯实少先队工作，在队组织中健康快乐成长。2016年12月9日，上海师范大学附属外国语小学党支部开展“两学一做”主题教育，在举办“讲奉献，有作为”——我的教育故事系列活动时，还为我们三位特别组织了一场“讲述西藏高原的教育故事”。邀请我们三位讲述我们的教育故事。全校180多位教职员工认真听取了我们的报告，令我们感动万分，最后我们三人唱一首歌来表示藏汉教师手牵手，藏沪人民心连心。（2）我们走进了教学课堂

为了附小学子的后续发展，学校开设了主课和拓展课等80余课程，从中包括基础教育和个性教育的课程，给学生提供了丰富的学习环境，但老师的工作压力非常大，我们每天看到好多老师匆匆忙忙打饭后在自己的办公室里边吃边改学生作业，改完了利用中午时间复习指导差生补课，为了提高教育理论和教学实践能力，我们每天深入课堂，听指导老师的课，以及参加了推门听课，虚心学习教学教法，更新教育理念，提高自身的素养。在指导老师的建议下，我们也阅读了相关的教学及学校管理方面的书籍，学习信息技术，不断提高个人的业务能力和理论知识。我们先后听了语文、数学以及综合老师的课程，附小的每一节课是以学生为主体，教师为主导，课堂上学生相互评价、教师即时评价、学生自我评价等，提高了学生学习兴趣。每一次教研大活动，教师都有积极的参与，说课、评课、反思、总结，经验交流、智慧碰撞后，每位教师的业务素养都得到了提高。（3）积极参加学校的会议

我们三位学员每周至少参加学校的两次例会：周一的年级组组长例会和周五的行政例会，有时还要参加班主任会议和青年教师会议，党员会议，少先队会议，教师大会等。从中了解到了学到了各个岗位上的老师的应尽职责，以及学校条线管理方面的方法，从中看到了学校每一件事情都有预先的计划和方案，连细节处理都考虑周到。这些计划层层落实，层层管理，责任落实到人，分工不分家，分家不分人，分人不分心，心往一处想，劲往一处使，从中也感受到了他们队伍的高素质。这些将影响到我们今后在教学及工作岗位上的动力发挥。（4）参与了松江区兄弟学校及市区学校的各项活动

在申伟英校长的带领下，我们有幸参与在松江区民乐小学举办的七个共同体学校的教育集团系列展示活动，观摩了松江区第三实验小学举办的第五届“教学节”暨上海市儿童阅读学校揭牌仪式。，领略了松江区新浜小学赵校长的带领下与市区不同的乡村小学的办学特色，同时还参观了静安区闸北实验小学的校园文化及集团化办学的特色。徐汇区向阳小学著名校长洪雨露举办的校园文化建设的视频及校歌。还参观了长宁区愚园路第一小学王克坚校长带领下的第一组“双明工程”的工作汇报。

（5）受到了省外的参观学习的机会 跟随松江区小学校长们一起参观了杭州市最有名的天长小学、卖鱼桥小学、学军小学，看到了三个小学的办学特色，校园文化的建设及聆听了三个校长的办学经验。同时观摩了优秀老师的展示课，感受了与上海不同的教学形式。

为期4天的时间与校长们一起参与了安徽合肥市蜀山区举办的“首届中小学品质课程研讨会”参观合肥市稻香村小学的校园文化的建设。

（6）受到了指导老师的教育教学

在一个学期的影子培训里，我们的指导老师百忙当中抽出时间关心我们的学习生活，申伟英校长百忙当中抽出宝贵的时间为扎西次仁作了“利用学校核心价值观，引领学校发展”为主题的系列讲座，多次给他培训学校管理方面的理论与方法。吴建英老师指导扎西老师精心准备课件，在她的指导下，扎西为附小学子上了“家乡的桥”一课，沈玉婷老师辅导尼玛穷达老师上了一节“空气中的流浪汉”。我们结合各自的需求学到了很多小学语文教学及学校管理方面的知识。

3、开阔了视野 更新观念

一学期的跟岗培训，使我们逐步更新了教育教学理念。了解了先进的教学基本理论，现代教育观、学生观和学习观。在教学活动中遵循客观规律，调整自身的角色和教学方法、方式，把素质教育贯穿到学科教学过程中。培训学习，使我们在思想政治与、职业道德、教育教学能力与教育科研能力、终身学习能力和教育创新能力，学校管理等方面的综合素质有所提高，为自己今后的教育实践打下了扎实的基础。

上海师范大学附属外国语小学

学员：扎西次仁 扎西 尼玛琼达

2016年12月13日

第二篇：影子教学跟岗学习总结报告

“影子教学”跟岗学习总结报告

张大荣

时间可过得真快，不知不觉中培训的本次“影子教师”实践研修的学习生活已经进入了尾声，心中有点高兴还有点不舍，高兴是因为又可以见到我那些和谐的同班同学，还有那些和蔼可亲的上课教师，不舍是因为自己需要学习的东西还很多，不过人生本来就是一个不断学习的过程，虽然这次的学习结束了，但是我的学习任务还有很多没有完成，从以后的日子里我将开始步入下一个学习中。下面我就谈一下我本次“影子教师”实践研修的学习感悟：

1、小学美术教育不同于专业美术教育，它为发展学生整体素质服务：以学生发展为本，注重培养发展学生审美能力、感知力、想象力、表现力等方面的能力，注重培养创新精神，注重学生的个性发展和全面发展。新教育強调培养学生学习兴趣，强调学生自主探究学习，合作互动学习，強调情感体验，注重学习的过程，注重跨学科的综合学习，改变传统教法和学法。通过美术实践活动提高学生的整体素质，最终使学生学会学习，学会做人，终身受益。课程改革为教师专业化的成长提供了一个平台，特别是培养学生综合素质的有效途径，同时也让我明确了本次培训的目标、内容，力求使自己由专业型、经验型教师向研究型教师转变。

2、跟岗学习中以“影子教师”实践研修考核要求严格完成，要求完成“教学案例”是此次学习中最重要任务之一。培训的优质“教学案例”将要送省上编制成册公开发表，其成果也将对学员自身的成长产生较大影响。因此，我们学员都认真对待此问题。

3、教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程，教师的教学要从重结论转变为更重过程，因为过程比结果更重要。以人为本的教学要求教师要去关注每一位学生、尊重每一位学生，多去赞赏他们、而少去批评责罚他们，要用真爱去关心他们，还要时刻注意自己的言行并时刻留意关心学生的反应和变化，以身作则，为学生树立好的榜样，使他们改正不良的学习习惯。在教育过程中多给学生一片属于他们能力表现的天地，让每一个孩子都充满阳光。加强科学文化学习，做一专多能的教师。

4、想给学生一滴水，教师就必须具备一桶水。这几天的问题诊断课讨论就充分印证了这句话。我们面对的是一群对知识充满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。我们只有渊博的科学文化知识才能把深奥的理论知识讲得通俗易懂，这就要求我们加强“教育艺术”的学习，加强科学文化知识的学习。例如学习“如何提高学生对美术欣赏课的兴趣”、“如何使学生爱上课本中的美术”、“没有多媒体设备如何上好美术课”等。我们只有不断的加强学习，不断加强修养才能胜任教育这项工作。

5、广泛与周围同事交流，向他们请教，切磋教学中的问题，多听课、多看名师的教学设计和学习他们的教学经验。因为有所成绩的老师在探索过程积累了丰富的教学经验。他们在长期的教学活动中也形成了自己独特的教学风格。他们的建议、经验和教训，特别是他们经过实践的理念经验、艺术方法是一种宝贵的财富，学到以后马上就可以应用到自己的教学活动当中。

总之，人只有在不断的学习与研究中才会进步，想成为研究型教师，唯一的方法就是不断的学习积累！课后我及时写教学反思把每一节课成功的经验或有所疏漏的地方，都准确、客观、详实的记下来，作为日后教学的参考。吸收他人的有益经验，改进自己的教学方法，从而促进自己教学能力的提高。感谢文山学院的老师们为我们学员开展的 “影子教师”实践研修活动，它帮助我们青年教师快速健康的成长，而且给予我们自信心，让我无愧于时代赋予我教师的使命。

第三篇：陈家小学 但成梅 中小学教学管理干部市外跟岗研训心得体会

中小学教学管理干部市外跟岗研训心得体会

陈家小学

但成梅

11月26日至12月2日，我有幸参加了巴南区教师进修学校组织的 “巴南区2016年中小学教学管理干部市外跟岗实践研修”培训活动。在此感谢进修学校给我们搭建了这样一个平台。在开班典礼上有关领导就这次培训的意义、目的做了重要讲话，要求我们在本次培训“洗﹢清﹢晒”，通过这次培训更新观念，提高自身素质。这充分说明了上级领导对这次培训工作的高度重视。在培训的过程中，我受到了一次次的洗礼，培训让我找到了自己与优秀教导主任间的差距；懂得了什么是认真、执着以及如何当一名合格的教导主任。

此次培训历时一个星期。怀着空杯心情，我们一行人聆听了长沙市芙蓉区燕山小学“唐冬梅校长”关于“立足核心素养，推进课程改革”和长沙市岳麓区岳麓二小“皮梦玲”校长关于“做教师生命中重要他人” 的专题讲座，跟岗岳麓区羊湖小学研修，虚心听取羊湖小学行政的先进教育教学经验和管理经验，积极和他们探讨教育教学管理中的一些困惑，对我的教育教学管理真的是一个很大的冲击。

回顾历程，唐冬梅校长从课程改革出发、教师培养、家校共育、资源整合谈到教育科研等方面，她先进的教育理念，她师者的魅力，体现了一个教育者执着于教育事业的情怀。皮梦玲校长给学员们分享了六个富有哲理的小故事。详细阐述了自己做教育的心路历程。从她温婉的饱含深情的叙述中，感受到了他对教师无微不至的关爱和对教师专业成长的托举以及把工作做到极致的精神。走进博才羊湖小学，就感受到了厚重的文化氛围。无论是教室廊道的布置、学校墙面的装饰、花园的布局、师生的精神风貌无不体现着一个学校的特色。

尤其是，羊湖小学几天的跟岗研训，让我不断的感动。感动一：这是一个团结奋进的教师团队，从校长到中层干部，再到每一个教师，无不尽职尽责，把工作做到极致。这是一所2014年成立的有一千多学生的新校区，教师七十多人，其中却有三十几人是临聘人员，却在如此短的时间内，把学校打造成为岳麓区的品牌学校，可见，教师们付出了多大的努力。感动二：博才羊湖小学的行政团体，每一个的业务能力都是那样的强。在几天的跟岗研训中，我们和他们的所有行政进行了多次交流，从他们“天地人和”的校本课程到校园文化建设；从“七彩家长课堂”到家长会；从德育活动到丰富多彩的校园活动；从阶梯课堂到大课堂；从教师管理到学生的培养；从新教师的培训到“思维导图”„„无不侃侃而来，体现了他们精湛的业务水平和对新课程改革的理解和把握。感动三：张瑾校长的教育智慧。张瑾校长是一个与时俱进又有实干精神的校长。在“天地人和”的校本课程中，她从课程提出的背景、“天地人和”课程体系的育人目标（“培养全面发展和谐的人，发展的人。”）、“课程构架”、“实施策略”、“绿色评价”、“且行且思考”等方面给学员们做了详细的交流，还从“天地人和”校本课程和国家课程、校园文化、校园活动等方面巧妙地融合以及实施过程的图片、视频、文字资料和学生的展示等方面给学员们做了分享。她还给我们做了“知己知彼，知彼知己---做一个优秀的策略者”的讲座，让人耳目一新。张瑾校长还亲自进行新教师的培训，教师会上，亲自对教师们的“如何解决家长会上家长难题的情景模拟” 进行指导。使我感受到张瑾校长是一个智慧的，具有大教育观的理论性加实干型的校长。而，一个学校的发展，正需要这样的校长。

七天的“研训”说长不长，校长们精彩的讲座可谓旁征博引，观点清新隽永、思维的触角纵横腾跃。无论是唐校长的“立足核心素养，推进课程改革”，皮校长的“做教师生命中重要他人” 的专题讲座，还是张瑾校长的“知己知彼，知彼知己---做一个优秀的策略者”的交流，以及和洋湖小学行政的探讨„„都给我留下深刻的印象，犹如春天的甘露滋润我干枯的心田，带给我一些思考：各学校教导主任也是教师出身，有经验的会干得好一点，当然也不缺乏优秀的教导主任。更多的是一些教导主任，特别是山区的和新上任的教导主任，没经过什么专业的培训和理论的学习，只是在自己的岗位上埋头苦干，不断的摸索，因此如何适应课程改革，与时俱进，搞好教务工作，既感到责任重大又困难重重。