影子教师指导工作小结

第一篇：影子教师指导工作小结

2012年湖北省影子教师培训工作小结

作为一名从教仅5年的青年教师，我首次担任了湖北省影子教师教学培训的实习指导教师工作，本人深感荣幸和责任重大。

影子教师培训工作从2012年11月开始，为期一个多月，现已圆满的结束，在这一个多月的共同学习中，工作进展顺利，按要求完成了原定计划。现将指导工作小结如下：

主要做了以下工作：

1、参与了学校的接待工作，从生活方面悉心关照，从本市环境市容市貌方面进行热情介绍，建议周末去博物馆、牛头山、武当山国际旅游景点参观游览，以加深对十堰市的了解。另一方面，系统的介绍了我校的发展理念、办学目标、方针，教师队伍等情况，加深其对我校的认可与了解。

2、教学方面：首先介绍了我们学校的历史教学环节，教材结构，考试方式，主要是介绍我们怎样利用电子白板进行多媒体教学，备课的特点、课件准备等。

3、听课学习方面：让影子教师跟班随堂听课四周；观摩了各种类型的课（包括多媒体课和复习课）都进行过。每节课后会与影子教师探讨对本人、学生、课堂教学等的感受。必要时给予相关的说明。同时将学生的学情告知影子教师；也把影子教师的情况在班级上进行介绍对同学们进行宣传、动员、说明、指导，做好学生们的思想工作和沟通、准备工作。

4、然后由影子老师独立组织教学活动，独立讲授一节新课，并就课堂教学与影子教师深入探讨。仔细分析我们所使用的教材，准确把握教学重难点等知识，从生本教育的目标出发，设计教学过程、探讨教学环节、调查学生课堂反应、掌握情况等等。做到教学反思，教学相长的善后工作。

5、最后是小结会议，进行简要的培训交流探讨，欢送等！

6、影子教师在我校以双重身份完成了学习与工作两重任务。他和本校其他教师一样上下班。教学热情，讲解细致，能兼顾不同程度学生的需要，还能根据学生反应及教师指导及时调整教学方式、内容，上课秩序掌控得宜，收放自如，优秀稳健。发现问题能主动提出讨论论。

还能和学生交流学习。熟悉学生背景、性情。心思细腻，眼光独到，善于观察并发现问题。

他又以学生身份虚心学习，不仅学习历史课教学，还能向其他学科教师学习了解教育教学方法，和指导老师有良好互动。并能贡献其所在学校的先进教学方法，教学相长，对我校的历史教学有一定启迪作用。对我以后的历史教学工作也提出了很多的有益的意见和建议，对于提高我的教育教学水平都起到了重大作用。

通过为期一个月的影子教师培训，提升了我对历史教学的新的认识，对自身在教学方面还存在的不足也起到了重大的促进作用，必然在以后的教学工作中，多学习，多思考，多实践，多探讨，多请教。努力提高教育教学的技巧和技能。

第二篇：影子小结

2013国培计划初中化学研修班影子培训心得体会

——快乐的化学课堂

十里坪镇九年制学校梁雪利

时光飞逝，在龙驹中学影子培训阶段结束了，很享受这段学习时间。在这期间，我有更多的时间可以用来思考一些问题，通过走近这些优秀老师的化学课堂，反思自己课堂存在哪些问题，课堂上出现一些情况怎样处理比较好，怎样的课堂是学生们喜欢的课堂……这一个月以来，我们参加了龙驹中学的听课评课活动，龙驹中学有六位化学老师，大多是老教师，但是和我想象的不一样，他们不是那种老夫子式的课堂讲法，却让我看到了很有活力风趣的课堂，坐在学生旁边，我想：这样的化学课谁不喜欢啊。兴趣是最好的老师，我们何不从培养学生学习化学的兴趣出发，首先让学生提起对化学的热爱，对于热爱的事情，谁都想把它做好。在学习期间，一是课堂教学中，充分体现了学生主体与教师主导相结合的新教学理念，教师教学更轻松，学生学习更快乐;二是班会课上，活动丰富，形式新颖，让人耳目一新，学生有机会展示，教师更注重导向，班级管理更有创意，更具活力。

经过培训学习，我更坚定了“教书育人”的思想，逐步从以下三方面努力去完善自己。

（一）要热爱教育事业。“做一天蜡烛，就要发一天光；做一只春蚕，就要吐一寸丝。”这是我的教育观和思想观。我不会有“当一天和尚撞一天钟”的逍遥懈怠思想，有的就是一种教师的使命感。因为我深深地懂得：教师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人需要感悟、时间、精力乃至全部心血的付出。这种付出是需要以强烈地使命感为基础的，是要以强烈的责任心做代价的。一个热爱教育事业的人，是要甘于辛劳，甘于付出，甘于无怨，这是师德的首要条件。

（二）要热爱自己的学生。教师必须关爱学生，尊重学生的人格，促进他们全面健康地发展。这种热爱，首先应该是温暖的，是充满情感和爱的事业。作为教师，应该多与学生进行情感上的交流，做学生的知心朋友、这种爱也需要教师对学生倾注相当的热情，对他们给予各方面的关注，从心灵上、思想上、身体上、学习上去关心、热爱、帮助，把教学中存在的师生的“我”与“你”的关系，变成“我们”的关系。爱使教师与学生在相互依存中取得心灵的沟通，共同分享成功的喜悦，分担挫折的烦恼。

通过培训，我懂得了怎样去爱学生。“爱”是一门艺术，能爱是一个层面，善爱则是另一个层面，作为教师，今后我要努力做到能爱、善爱，去关爱学生成长过程中的每一个微小的“闪光点”，要爱他们具有极大的可塑性，要爱他们在教育过程中的主体能动性，要爱他们成长过程中孕育出来的一串串的成果。“爱”要以爱动其心，以严导其行；爱要以理解尊重，信任为基础；“爱”要一视同仁，持之以恒；“爱”要面向所有学生。

（三）要鼓励自己“学无止境”。我将不断学习他人的新经验，使自己具有一桶源源不断的“活水”。如果不强化“自育”意识，力学苦练，做到“问道在先”“术业有专攻”恐非易事。

我会在今后的教学工作中，时时处处以师德规范自己，将爱心洒向学生，把知识传授给他们，让学生真正做到德、智、体全面发展，成为对社会有贡献的人。

第三篇：影子教师阶段小结

“

影子教师”阶段小结

国培（2014）思政班

罗鸿林

跟岗教师培训随着时间的推移也渐渐落下了帷幕，太多的话语，太多的情，在心头萦绕，挥散不开。我不是诗人，不善用词令抒情；但我有一颗积极向上的心，感受到“国培计划项目办”、贵阳师范学院的教师培训中心的良苦用心，正是他们的精心策划，安排了业务精通、年富力强的王旭、司云云作为我们的生活和教学班主任具体负责影子教师培训工作，使得整个研修活动紧张而有序，充实而快乐。课程安排既着眼于一线教师专业发展的需求，也在生活保障、丰富课余生活等方面最大限度地满足学员的要求，营造了良好的学习氛围，为培训研修获得成功奠定了基础。也许这一生可能只一次的国培学习的经历，但是国培开展以来的理论旅程，“影子教师”近一月的实地研修，每一次学习时的心灵激荡直到现在还历历在目许久不能忘记。下面就我在实习期间的所看、所听、所感、所悟与大家交流分享。

从10月12日起，国培进入了第二阶段“影子教师”培训研修，我们“国培（2014）思政班的5位学员来到贵阳市市第二十一中。我们的到来受到了学校领导和老师的热烈欢迎，他们给我们举行了简短欢迎仪式并带领我们参观了学校的校园建设和校园文化，让我们感受到二十一中“面向全体、分层教育、尊重个体、多元发展”的办学理念，之后指导教师又和我们进行交流和沟通同时对以后的学习和生活作出细致的安排，更是让我们有了回家的感觉。在首次的座谈会上，学校指导教师讲述了影子研修阶段的计划和安排，并就一些具体细节与我们学员进行了交流，随后我们学员一致表态，将严格遵守学校的一切规章制度，听从老师的安排，尊重老师的劳动，真心诚意拜师，潜心潜意学艺。

带着来学习的目的，我们走进二十一中，近距离感受二十一中的名师，走入孩子们之中。实习期间，我们分别跟随骆邵丽、钟明两位老师，在课前，参与两位老师的备课过程，学习她们对《课标》的解读与教材理解，感受老师独特的教学视角与深厚的理论修养；只要是两位老师的课，无论什么样的课型，学员主动要求听课，从没落下过一节，感受老师的教学风格与教学魅力，学习他们的课堂驾驭能力与执教能力；在课后，老师每上一节课，都要主动召集组内的全体学员，一起议课、评课，分析不同类型的课的教学目标及要求，探讨不同类型课的执教方法，反思每堂课在教学后的得失。正所谓“与君一席话，胜读十年书”，在学习提高的同时，我们和指导老师也成了好朋友，大家互相谈理想、论古今、叙家常，使得培训学习在和谐融洽的氛围中进行。

我们参加了每周二的教研活动和贵阳教市研活动，倾听二十一中老师们的真知灼见，阐述我们的个人见解，在互相学习、相互交流中，我们感觉到了自己的收获与成长；我们每天精心备课、认真打磨自己的常态课，虚心向指导教师讨教，每一次课堂生成，每一回师生对话，都在告诉我们，影子实践研修的高效。近一个月的如影相随，我们近距离地感受到了我的指导老师骆绍丽、钟明老师的魅力和风采。通过拜师学艺，我们有幸全方位、近距离观察、感悟了两位名师的教学理念、教学行为以及教学效果。通过老师手把手、一对

一、点对点地进行指导与传授，让我们学到书本上不曾有的知识，同时，两位老师的严谨治学的态度、丰富的教学实践经验、深厚理论功底、对课堂独特的思维与视角等将会使我们终生受用。特别感谢贵阳市第二十一中的老师们，给我们创造了很多学习的机会，在研修期间，只要是有益于我们学习的一切机会，无论是学校的教研活动，还是贵阳市的教研活动，两位老师都会给我们争取，让我们开阔了眼界，丰富了理论和实践知识。

“影子教师”实践研修告一段落，我们的国培行囊显得更加丰满和充盈，因为是“影子”，我们敏锐地体察到自己的缺憾；因为是“影子”，我们跟随榜样步履加快；因为是“影子”，我们要更加勇敢地走出来，在阳光下呼吸，在春日里绽放，成为真正的农村骨干教师的先行者，让思想品德教学因为我们而精彩纷呈！

第四篇：影子活动小结

影子培训小结

-------在名校和名师中成长

长阳渔峡口中心学校

覃从容

经过了十几天的知识的积淀、理念的提升，在九月下旬，三峡大学为我们联系了所名校，作为我们跟岗实践的基地。我有幸来到了石首笔架山中学，在石首的短短的一个月时间让我受益匪浅，感触颇深。

一、走进名校，闻到了爱的气息

10月11日，我们影子教师来到了石首笔架山中学，笔架山中学领导给我们的生活起居做了细心周到的安排，让我们倍感温馨，初来乍到就感受到了基地学校的宽广的人文情怀。

走进石首笔架山校区美丽的校园，最吸引我的是宣传长廊，那一期是关于学校优秀和优秀工作人员的宣传，那一幅幅宣传图画，一句句宣传话语，一张张优秀人员的照片无不蕴含着学校的办学灵魂与办学效益。进入教学楼，映入眼帘的是丰富多彩的走廊文化，有名人画像、名言，最让我难以忘怀的是笔架山中学学子们的精神面貌：彬彬有礼、朝气蓬勃。走廊两侧一幅幅作品、一张张照片，可见学生对生命、生活的无限热爱。可见笔架山中学给了他们成人、成才的沃土。笔架山中学浓厚的文化氛围感染了我，不愧是有名气的学校。

二、走近名师，嗅到了才的味道

打造师笔架山中学的品牌、特色，离不开金校长和老师们的努力。以前久闻大名的名师，现在却与之近在咫尺，听课、交流、探讨，让我领略了名师的风采。校长金兆国干练、充满激情；徐云才老师热情、朴实，真诚，设计新颖，思路清晰，线索明确，师生互动，生生互动，课堂气氛其乐融融，语言诙谐、幽默，课堂引经据典，有活力，有张力，让学生张扬个性，告诉学生怎样做人，怎样做学问，真正达到了他所追求的教书育人的境界：“教师为了不教”。整个课堂时时有惊喜，处处有高潮，让人如沐春风、如品佳酿，百听不厌。王玲老师年轻有为，谦虚求上进，课堂上游刃有余。

三、进行实践，感受到了成长的精彩。这次影子培训使我开阔了眼界，无论是聆听、观摩上课、互动评课、参加集体备课，上课，每一次学习都带给我思想上的洗礼，心灵的震撼，理念的革新，使自己对教师这个职业进行了重新的认识，在实践期间我还抓住机遇，纳百家之长。在“影子教师”实习的一个月的期间，我没有缺过一天课，没有请过一天假，严格遵守学校出勤要求，按照学校正式老师的标准要求自己。我坚持做到每天早上7：50前到校，下午没有教研4点离校，如果有教研活动就5点离校。为了做到按时到校、离校，我每天早上6：30起床，晚上一般5：00返回东方红宾馆，很累，但是内心坦然，因为我觉得自己树立了一个学员应有的认真学习、遵守纪律的良好形象。在这一个月里，我听了两个指导教师各5节课，在征得任课老师同意的情况下，还听不同学科的课。这一个月，我共听了25节课，包括语文、英语、两门学科。每节课我都认真做了课堂记录，而且写下评价。时间允许，我和上课教师进行关于这节课教学情况的交流，向上课老师请教听课中的疑惑、不懂之处，交流自己对这节课的看法，做到互相学习，互相促进。我努力成为导师的“影子”。我认真观摩他们的课，观察和他们和学生的谈心、交流，看他们批改的作业，学习她布置作业的做法。经常和导师进行交流，努力学习他们丰富的经验和先进的教学理念。除了听课，我积极参加实习学校进行的每一次教研活动。参加八年级语文学科组每次的教研活动。教研中，我做到了不仅仅旁听，而且积极参与。我认真听取了老师们的发言，也提出了自己的理解。我在每次的教研活动中都能有收获。在实习期间，我在虚心接纳的同时没有盲目地全盘接受，而是用审视的、辩证的思想来反刍自己听到的、看到的来自于诸多教师的信息。如果让我来上这节课，我要讲授哪些内容，摒弃哪些内容?除了听课，我还上三节课课，课前认真备课，授课时细心引导，上完课认真听取各位同仁的批评指正，并作了课后反思。这一个月以来，我完成了二十几篇研修日志，三篇教学反思，两篇读书笔记，一个学习计划，一个发展规划，三节教案和课件，一个课例研修，一本教育专注并有相关读书体会，等等内容。10月29号我参加了影子老师汇报课活动，聆听到了我的指导老师的评课，那评课的语言清新优美，诗一样凝练，活泼内容丰富，大海一样广博，既不是真诚又不偏夸张，线索明晰，结构严谨，哪里像评课，俨然就是一篇百读不厌的佳作，徐老师对教育事业的执着令我敬服。为了让我们的生活过得丰富和充实，学校还给我们安排了多次户外活动：桃花山联谊活动，看宣传片《守望明天》，去天鹅洲看麋鹿。

回味这一个月的收获，足以用“丰富”来形容。首先，受到了教育。听了指导老师的课，我知道了要做一个优秀的教师，必须有奉献精神，有爱的理念，要有“坚守”的意志，这是做好教育的前提，是一个优秀老师成长的基石，因为教师这个职业不可能使你获得丰富的物质财富，只能使你成为精神富翁。，一个月的“影子教师”跟岗学习，给我打开了一扇观察大城市中学教育的窗户。在看到差距的同时也坚定了我的信心。在一个月的实习期间，我在基地学校实地听课，观摩到笔架山中学十几名优秀教师的课堂教学。我看到了自己的学校和城市学校整体的差距，亲身感受到了城市教师的专业素质，自身在教育教学方面有很深的感触。在看到差距的同时，我也欣喜地看到，我们和城市学校在硬件方面的差距会不断地缩小，而在教师业务培训方面的差距也没有想象的那么大。我们学校也有相当一部分教师可以拿来和城市教师一起比赛上课，我们学校在某些方面的做法并不次于城市的学校。

在今后的教育教学实践中，我将争取做到在“教”中学，在“教”中研，及时反思，扬长避短，求得师生的共同发展，求得教学质量的稳步提高。相信只要通过自己不懈的努力，一定会有新的收获和感悟。

第五篇：影子教师

“影子教师”跟岗实践活动方案

湖北省蕲春县赤东中学

陈雄

一、研修目标

参培教师到优质学校充当“影子教师”，通过导师制促进参培教师不断深入了解优质学校的教学、教育、科研、管理等方面的现状，采取现场观摩、评议活动、组织实施活动等方式了解学校课程改革与发展的新趋势，调动参培教师已有的教学工作经验与跟岗中获取的一线经验的冲突、融合，促进参培教师更新教育观念，丰富教学经验，提升教学工作技能水平；深入了解跟岗学校的校本教研模式，学习组织校本教研的方法，从而为参培教师返回工作岗位后组织开展校本教研做好准备。

二、研修内容

跟岗研修的内容主要有以下几个方面的主题： 主题一：初中学校一日生活活动设计与组织实践。主题二：初中班级工作计划制订与班级管理实践。主题三：初中集体教育（教学）活动设计与组织实践。

主题四：适合初中生身心发展水平的个别教育方案制定与实施实践。主题五：初中物理课堂教学，实验教学实践。主题六：初中物理课外活动开展和实施实践。主题七：初中学校校本教研、科研实践。

三、跟岗研修形式

全程参与学校的教学和管理工作，充分发挥自己的主动性，把听、看、问、议、思、写等自主学习行为整合为一体，虚心学习指导教师的教育思想、教育方法，深刻感受和理解跟岗研修基地学校的管理文化、管理制度和方法等。

（一）跟岗见习观摩学校一日生活活动，细致观察指导教师的日常教学行为。

（二）亲身实践在指导教师的指导下，亲身组织所跟岗学校的生活活动、教学活动、课外活动，参与环境创设等。

（三）咨询评议就学校的教学、教育、管理中的问题向指导教师、基地园领导咨询、请教，与跟岗教师共同参与校本教研，开展教学评议活动等。

（四）撰写反思及时进行反思、总结，撰写心得体会或反思总结报告等。

四、跟岗研岗实施流程：

（一）准备阶段（跟岗前）：计划安排、了解跟岗研修基地校学校的办学水平、课程方案、师资、场地、地域等软硬件条件。

（二）见习阶段（跟岗第一周）：开展活动观摩，了解班级常规，设计每日活动计划，设计集体教育活动方案，选择学生个案进行观察并设计个别教育方案，参与学校教研活动等。

（三）实习阶段（跟岗第二至三周）：开展教学岗位实践，实施每日活动计划，实施集体教育活动方案和个案教育方案，设计校本教研计划。

（四）总结阶段（跟岗最后一周）。开展学员公开课活动，协助完成校本教研，撰写跟岗研修总结，完成跟岗研修考核鉴定。

五、跟岗研修要求：

（一）每人制定详细的、可操作的跟岗研修书面计划，并报送指导教师及学院培训中心，经指导教师和培训中心审核，同意后方可实施。

（二）严格遵守跟岗基地学校的规章制度，尊重基地学校的教师和管理人员。

（三）严格执行请销假制度。学员在跟岗研修期间严格遵守研修基地学校的作息时间，不迟到，不早退，不旷课。一般不得请假，如有特殊原因必须请假者，应按照规定向基地学校领导和培训班班主任请假，同意后方可离开，假满后须及时向培训中心和基地学校销假。

（四）跟岗期间，服从基地学校教学安排，认真做好听课笔记；积极参加课后交流活动、集体备课活动；精心设计活动方案和教案，认真执教实践，谦虚接受导师的指导，与指导教师探讨教育方法，及时反思、总结；积极参与基地学校组织开展的各类教研活动。

六、跟岗研修作业

跟岗期间要完成以下作业：

（一）创造学校班级一日活动观察记录一份。

（二）集体教学活动听课记录一份。

（三）参训学员执教的研究课教学设计和教学实录（或视频）一份。

（四）初中生个别教育方案及实施个别教育的效果分析报告一份。

（五）教学反思、跟岗研修总结各一份。

（六）情景案例一份（纸质、电子各一）。

（七）一份由指导教师和基地学校根据学员表现签署鉴定意见并加盖公章的鉴定表。

2016年8月