万名教师访万家“”致家长的一封信

第一篇：万名教师访万家“”致家长的一封信

（共印680份）

让每个孩子健康快乐成长

尊敬的各位家长：

为了贯彻落实县教育局关于在中小学开展“万名教师访万家”活动的有关精神，进一步加强家校沟通与合作，全力打造我校教育品牌，我校决定在全校范围内开展“万名教师访万家”活动。本次活动要实现“两个全参与”，即所有班级全部参与、所有的教师全部参与。家访以实地走访为主要形式，所有任课教师全员参加，覆盖全部学生家庭。通过家访，加强学校与家庭、学校与社会、教师与家长、教师与学生之间的交流，增强育人意识、责任意识，共同促进教育和谐发展。一． 学校概况

城关街道魏家庄小学处于城关街道魏家庄村西，与实验中学毗邻，是一处完全小学。现有在校学生573名，教师32名，其中，县优秀教师20名，县骨干教师8名，县教学能手16名。学校配有微机室、图书室、教学仪器室、科学实验室等，是一处师资力量雄厚、教学设施齐全、教学水平一流学校。

二、首先汇报现阶段学校取得的成绩及今后打算。

1.改善了办学条件，硬化美化绿化校园。学校投资10万元对学校操场进行及部分甬路进行硬化。秋季开学初，学校对校园墙壁文化进行规划建设，使书香氛围，教育气息更加浓厚。2.学校实现取暖空调化。既卫生又安全，既环保又高效。

3、学校在语文素养提升工程中开展的活动“图书赶大集”在县电视台及教育网得到报到和好评。4.科技创新活动获省级一等奖。我校在省组织的机器人大赛中荣获一等奖。

今后规划：

1、学校扩建。在县委县府及城关街道办的领导下，学校扩建工作正在有序进行中。学校校址南扩至朐山路，将建成一所容纳小学36个教学班集幼儿园、小学、初中为一体的高标准的现代化学校。

2、继续加大科技创新力度，开展机器人比赛活动。

3、继续加大投入不断提升学校现代化信息化教育水平。4强化教师师德师风建设，建设一支高素质的教师队伍。

二

现将家访具体事项通知如下：

1、了解学生家庭基本状况以及在家的学习、生活情况等。

2、向家长反馈学生在校学习情况及表现，与家长共同探讨学生健康发展的教育方法，发现好的家庭教育典型。

3、对家长关注的热点问题做好宣传解释工作，赢得家长对学校工作的理解和支持。

4、宣传有关促进学生健康成长的心理、生理、安全等方面的知识。

5、听取家长对学校工作的意见和建议。

在这次活动中，我们会通过文字、图片等形式建立学生家访档案，使我们的教育教学工作更有针对性，以利于学生的健康成长。请各位家长支持、配合并监督我们扎实有效地开展好 “万名教师访万家”活动。

最后，祝您身体健康！工作顺利！万事如意

城关街道魏家庄小学

第二篇：访万家致家长一封信

郧西县马安镇中心小学“课外访万家” 活动《致家长的一封信》

尊敬的各位家长：

为了贯彻落实省教育厅、县教育局关于在中小学开展“课内比教学、课外访万家”活动的有关通知的精神，进一步加强家校沟通与合作，全力打造我校教育品牌，我校决定在全校范围内开展“课外访万家”活动。我校近几年来，通过内强素质，外塑形象，学校各项工作都走在全县同级同类学校前列，近年来，学校高举课改大旗，紧紧围绕教育局“三大内涵”的重要思想，坚持质量立校、课改兴校的办学理念，以“创办人民满意学校”为目标，不断强化管理，取得了突飞猛进的发展，已形成了自己的办学特色。学校先后多次受到各级政府和教育部门的表彰，获得了多项荣誉，被评为“课改名校”、“书香校园”、“后勤管理先进单位”，“十堰市人民满意学校”等，同时学校还承担了省级小学生经典诵读课题的研究任务。由于坚持生本课堂，先后迎来了县内外30多个学校的领导和教师的参观，接待量突破了3000多人次，学校已成为一所注重特色的山区教育新学校。我们相信：有各位家长的理解与支持马安镇中心小学的明天会更加美好！我们将竭诚为您的孩子提供更好的教育服务。

现将具体事项通知如下：

一、活动时间：2011年10月21日—2011年10月22日

二、活动内容：

1、了解学生家庭基本状况以及在家的学习、生活情况等。

2、向家长反馈学生在校学习情况及表现，与家长共同探讨促进学生健康发展的教育措施和方法，发现好的家庭教育典型。

3、对家长关注的热点问题做好宣传解释工作，赢得家长对学校工作的理解和支持。

4、宣传有关促进学生健康成长的心理、生理、安全等方面的知识。

5、听取家长对学校工作的意见和建议。

为了确保您的孩子快乐学习、健康成长，恳请您配合学校做好以下工作：

1、为了孩子的安全，请您教育孩子按时到校，按时回家学校严格执行请假制度，学生有事不来上学的，请家长事先与班主任取得联系，小学生年龄比较小，最好请各位家长及时接送。

2、请教育孩子认识自己身份和角色，保持良好的学生形像，不染发，男生不留长发；不佩带任何首饰，服装要求整洁大方。

3、在教育子女方面有问题需咨询的，请在教师家访之际，积极向班主任、任课教师反应。

4、教育孩子在上放学路途中，遵守交通规则，不乘坐不规范及农用车辆。

5、引导孩子在家主动承担力所能及的家务活，积极完成家庭作业。

6、教师在家访活动中，不得接受家长宴请，不得接受家长馈赠，不得托家长办私事。活动过程中，我们会通过文字、图片等形式建立学生家访档案，使我们的教育教学工作更有针对性，以利于学生的健康成长。请各位家长支持、配合并监督我们扎实有效地开展好本次“课外访万家”活动。

最后，祝您身体健康！工作顺利！万事如意！

马安镇中心小学

2011．10．21

第三篇：关于教师访万家致家长的一封信

柿子园小学关于教师“访万家”活动致家长的一封信

各位家长：

根据上级有关文件指示精神，我校决定于下周（2011年10月17日）开始对每名学生进行家访，老师们会根据学生在校学习、生活等情况，进行分类制定个性化的家访方案进行报喜、沟通等多种类别的家访，目的是与家长们共同探讨教育学生的途径和方法，真诚地希望家长同志们给予积极配合。

同时，我校规定家访要遵循”六不准“的要求，即不准要求家长安排车辆接送，不准借家访名义向家长提出任何私人要求，不准收受家长馈赠的钱、物，不准接受家长的吃请和报销开支，不准参与家长组织的娱乐消费活动，不准利用知悉或者掌握的招考等教育信息向家长谋取利益或以家访名义进行有偿家教。望家长们予以监督。

环城柿子园小学

2011-10-14

柿子园小学关于教师“访万家”活动致家长的一封信

各位家长：

根据上级有关文件指示精神，我校决定于下周（2011年10月17日）开始对每名学生进行家访，老师们会根据学生在校学习、生活等情况，进行分类制定个性化的家访方案进行报喜、沟通等多种类别的家访，目的是与家长们共同探讨教育学生的途径和方法，真诚地希望家长同志们给予积极配合。

同时，我校规定家访要遵循”六不准“的要求，即不准要求家长安排车辆接送，不准借家访名义向家长提出任何私人要求，不准收受家长馈赠的钱、物，不准接受家长的吃请和报销开支，不准参与家长组织的娱乐消费活动，不准利用知悉或者掌握的招考等教育信息向家长谋取利益或以家访名义进行有偿家教。望家长们予以监督。

环城柿子园小学

2011-10-14

柿子园小学关于教师“访万家”活动致家长的一封信

各位家长：

根据上级有关文件指示精神，我校决定于下周（2011年10月17日）开始对每名学生进行家访，老师们会根据学生在校学习、生活等情况，进行分类制定个性化的家访方案进行报喜、沟通等多种类别的家访，目的是与家长们共同探讨教育学生的途径和方法，真诚地希望家长同志们给予积极配合。

同时，我校规定家访要遵循”六不准“的要求，即不准要求家长安排车辆接送，不准借家访名义向家长提出任何私人要求，不准收受家长馈赠的钱、物，不准接受家长的吃请和报销开支，不准参与家长组织的娱乐消费活动，不准利用知悉或者掌握的招考等教育信息向家长谋取利益或以家访名义进行有偿家教。望家长们予以监督。

环城柿子园小学2011-10-14

第四篇：万名教师访万家

“万名教师访万家”活动先进典型教师事迹材料

——梁山县徐集教办潘庄小学杨东孔杨东孔杨东孔男，梁山县徐集潘庄小学六二班班主任。这位在教育战线上奋斗了十几年的教师,以其勤恳的工作作风、扎实的工作态度和出色的工作成绩,得到所在学校师生和家长的一致好评。特别是在学校遵照县教体局和镇教办通知文件精神开展“万名教师访万家”活动中，积极主动，身先士卒，不仅圆满高效地完成了家访工作，还影响到了其他教师，推动了学校整体工作的圆满完成。

一、精心设计规划，力求家访活动见成效

杨老师在每次家访前，他都要按照计划进行充分的准备，对被访学生全面了解，明确谈话主题。首先，把家访学生按平时在校的状况分类，确定重点家访人员。这些重点人员多数是：特困、孤儿、单亲、留守、再婚、家长对孩子读书漠不关心或丧失信心等特殊家庭；人际关系协调差、心理情绪不稳定、言行异常、性格特殊等人际适应困难的学生家庭；学困生、待优生、偏科生、谈恋爱、痴迷网络、进入游戏厅等场所这类在学习等方面存在障碍的学生家庭；其他在社会有一定影响的学生家庭。

对这些学生，杨老师重点分析，重点安排，要求自己做到三点：第一，一定要亲自到家中拜访，重点了解学生家庭经济、生活现状、父母文化背景、教育态度等，全面掌握家庭中的教育元素。深入了解学生在家的思想状况与表现、学习习惯和生活习惯，以便于针对学生家庭成长环境进行因材施教。第二，认真了解学生家长对学校工作的看法，消除部分学生家长对学校教育的误会，并有意识地向家长宣传学校的办学理念、办学特色、教育教学目标、日常管理要求等，努力使家长理解并产生认同，从而支持学校的教育教学工作，达成教育的合力，加强家校间沟通，发挥出综合效应。第三，努力寻求最符合学生和家庭实际、最为有效的沟通和教育方法，与家长密切配合，共同商量解决问题的方法。进一步探讨家校合作的方式，共同做好孩子的教育和引导工作。对于其他的学生，在家访中杨老师注意保护学生的自尊心和积极性，注重交流的方式方法，抓住学生的闪光点多鼓励、多赞赏，对家长和学生的建议和意见多倾听，创设和谐氛围。从关心、爱护和鼓励学生的角度出发，让家长真正了解学生在校表现，把家访重点放在了解孩子在家的表现，征求家长意见和建议方面，更加全面地了解孩子，和孩子进行多方面的接触，积极去找他们的"闪光点”，先感化家长，再去沟通教育学生，给学生自信，希望和热情，家访取得了预期的成效。

二、多种方式并举，加强家校之间的沟通

六二班共有32名学生，在一个多月的时间内杨老师主要通过重点家庭积极上门走访，配合电话、短信，学校校讯通平台甚至QQ视频或语音聊天对全班包括远在外地打工的学生父母的各个家庭全部进行了家访，做到不漏一生，不缺一家。在进行家访时，充分尊重家长，以诚恳的态度，加强与家长的感情联系，和学生的父母拉家常，了解孩子的情况和家长的想法，虚心接受家长的正确意见，及时向学校领导反映家长对学校教育教学工作的意见和建议。对个别家长因不了解情况而提出的偏激或不正确的意见，杨老师耐心诚恳地加以解释，推心臵腹地与家长交流，积极赢得家长对学校工作的理解和支持。走访中，学生和家长见他去了，都很高兴，并热情地端茶倒水。杨老师清正廉明，遇有吃请或馈赠礼物的家长，他都委婉的加以拒绝，树立和维护了一名合格人民教师的良好形象。

本学年，杨老师班上有个叫潘庆辉的学困生，学习很不认真，常不完成作业，性格有些偏激，常常因一些小事主动攻击他人，杨老师屡次口头通知或打家里电话联系家长，想请家长进行沟通配合，但是学生家长每次都不露面。经打听了解才知道潘庆辉的父母长期在外打工。潘庆辉现在跟着年迈的爷爷奶奶生活，由于隔代教育的原因，爷爷奶奶根本不懂学习辅导，更别提什么心理疏导了，只知道一味溺爱，所以才造成潘庆辉现在的状态。在了解情况后杨老师先对学生做了心理辅导，与他远在外地的父母取得了联系，告知他们这一段时间孩子在学校的表现，不能让孩子因缺少父母的关爱导致无法健康成长。终于，在几次电话交流后，杨老师的诚心感动了家长，潘庆辉的母亲几天后就从外地返回，到家后马上到学校与杨老师当面交流。家长真诚感谢杨老师对潘庆辉的辅导教育以及不厌其烦地和他们进行沟通，保证以后积极配合学校的老师做好学生的教育工作。现在该生各方面都有了明显的进步。

三、及时记录总结，坚持家访的长效性

杨老师并不只是为了完成任务而进行家访。除了在学校组织活动期间进行家访外，在平时也坚持经常性的家访。2012年杨老师还积极参与了《农村小学学困生转化策略研究》的市级课题研究，其中家访便是课题研究的重要方法之一，所以在家访时，杨老师针对班上一部分“问题”学生专门建立了追踪对比记录，随时掌握学生在学校的基本情况，并且定时与家长联系沟通，随时交换意见。在进行家访时，杨老师认真地填写《教师家访记录》，记录学生家庭和个人情况，认真分析家庭教育对学生成长的影响。并把收集到的意见和建议反馈给学校进行研究，还积极提出自己的改进意见，结合自己班级的实际采取切实可行的改进措施，取得了学生和家长的充分信任。现在这些学生无论是在成绩上，还是在行为习惯培养上都有了较大的进步。

总而言之，杨老师以十分的热情、百倍的努力做好家访活动中的每一项工作。用自己的实际行动点亮爱的灯盏，用一颗心灵去感动另一颗心灵，唤醒学生心灵中最美好的东西，促成家校沟通形成教育合力，共同促进学生全面健康成长。

梁山县徐集潘庄小学

2014年5月30日

第五篇：万名教师访万家

“万名教师访万家”活动教师家访手记

今天我去了苟浩家，这个孩子生活中属于沉默寡言类型，不是特别顽皮，不过在学习上的问题很大，主要表现为：课堂上注意力容易分散，自制力较弱，上课经常做小动作，影响别人听课，学习自觉性较差，作业不及时完成，完成质量差，时刻需要老师监督。这次家访我的目的是全面了解孩子的家庭成长环境和性格爱好，拉近与孩子及家长的距离。

与妈妈的交谈中得知，苟浩的父母都是农民，都在外打工，靠婆婆、爷爷在家监护，没有文化，无暇帮助孩子。很少有时间与孩子在一起交流，缺少对孩子学习习惯的教育，缺少与孩子的沟通。孩子学习成绩的好坏、思想品德的优劣、行为规范的养成采取的是不加过问或放任自流的态度，爷爷奶奶的溺爱包容，因此使得孩子在学习上的习惯不能很好的养成，使得老师和学校的教育暗淡无力，使得孩子对学习越来越缺乏主动性。这样的家庭对孩子根本不存在教育，家长认为“教育是学校的事，是老师的事”。教育孩子需要耐心和恒心，需要家、校、社会三结合。而家长是孩子的第一任老师，没有正确的引导与教育，我们的孩子怎能进步？所以我很担忧。

所幸我们及时进行了家访，对监护人“晓之以理，教之以法”，监护人认识了家庭教育的重要性，表示愿意与学校密切配合，共同教育好孩子。

#@#虽然每次家访走得脚跟发痛，可以说苦不堪言，但家访让我对学生后了解了更多，对家长了解了更多。让我发现了不同的学生有不同家庭，不同的家庭有不同的环境。可以说每个家长都有一个共同的愿望，就是希望自己的孩子成绩好，能成材。总之，家访让我走近了学生，走近了家长，彼此缩短了距离。

我想：老师尊重家长，给孩子成功的感觉，孩子高兴，家长也高兴。毕竟每个学生都是家庭的骄傲和希望。特别是对缺点和优点一样突出的孩子更需要如此。