中职学校德育工作计划[5篇模版]

第一篇：中职学校德育工作计划

中职学校德育工作计划

一、指导思想

本学期，我校的德育工作将贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和教育部《中等职业学校德育大纲》，进一步加强和改进中等职业学校德育工作。按照学校工作计划，牢固树立“以学生为本，为学生服务”的思想，进一步加强和改进学生的思想道德建设，不断提高学校的德育工作水平。

本学期将本着“教育在前，预防在先”的原则，尽量将问题解决在萌芽状态之中，将德育教育寓于课程教学和活动中，全员参与，全程管理，要在提高德育工作的预见性、针对性、及时性和实效性上狠下功夫，为学校和社会稳定做出贡献，为正常的教学秩序提供有力的支持，努力培养学生学会尊重，学会做人，学会学习，学会生活。

二、现状分析

尽管我们在德育工作中付出了大量的辛苦和努力，也取得了一定的成绩，维护了学校的稳定，但我们也看到，部分学生的行为不良、道德失范，部分学生身上还存在着这样或那样的心理问题，少数班级的课堂纪律还比较差，少数班主任工作责任心不强，德育科研工作还有待加强等等，同时本学期学校面临着重大的变化，面对目前教职工紧张，班级需要整合的局面，本学期的德育工作要点设想如下：

三、工作要点：

依据职业教育的特点和要求，发扬“以德育为核心”的学校教育传统，牢固树立“育人为本、德育为首”的观念，整合学校的德育力量，进一步加强和改进德育工作。要认真研究学生中存在的问题，积极探索学校新形势下德育工作更有效的途径和方法，提高学生的思想道德素质。

1.组织好新生的入学教育，以抓好仪容仪表规范为切入口，结合“动能教育”活动，切实加强和改进学生的行为规范和思想道德建设，加强团队建设，提升学生的思想道德素质，创建良好的校园环境，提升我校学生的职业道德文明素养。

2.加强安全工作，对学生进行安全及法制教育，每月开展一次逃生演练，提高学生遵纪守法的自觉性。聘请法制教育专家或校外辅导员来校讲课，加强学生自我保护和遵纪守法的教育。发现问题班主任要及时家访，密切与家长联系，将问题解决在萌芽状态之中。在学生见习和实习中也要加强法制教育，杜绝一切违法犯罪行为的发生。

3.积极开展青春期教育和心理健康教育，发展学生健全的人格。要特别关注住宿生的管理，认真研究学生的思想问题。一方面要严格要求，加强管理，培养他们良好的学习生活习惯，塑造明礼诚信、宽容大度、互帮互助的优秀品格；另一方面要在学习、生活、安全方面给予学生特殊关爱，使学生快乐健康地成长。

4.发挥德育基地的育人功能，组织好社会实践活动。通过活动，培养学生的爱国主义、集体主义思想，树立远大的理想信念，坚定成才的信心。通过活动，提供学生健康成长的精神食粮和锻炼能力的机会，提高学生的社会适应能力和实践创新能力。

5.加强专业化管理力度，认真组织各项评比活动，用身边的好人好事和典型事例开展教育，为学生树立可亲、可信、可敬、可学的榜样，通过榜样引导学生崇尚先进，学习先进，形成良好的班风、校风。

6.进一步加强和改进后进生的帮教工作。继续坚持我校全员德育导师制，积极探索和创新德育工作的新模式、新方法；继续与后进学生户籍所在地的社区取得联系，形成班级、学校、社会三级帮教网络，共同做好后进学生的思想教育工作，转化后进学生，促使他们健康地成长；继续取得学校所属周边地区各社区部门的大力支持，确保学校的治安安全的顺利开展。

7.重视与加强家庭教育，加强家庭教育指导工作。要求班主任重视与学生家长的沟通，切实做好家访工作；调整与完善家长委员会，家长学校加强对学生家长进行青少年心理特点、教育方法、亲子沟通技巧等方面的指导，拓宽家庭教育指导途径。

8.加强对团委、学生会的指导和协调工作，使之在学校社团建设、校园文化建设、学校大型活动、学生思想道德引领和学生行为规范养成等方面发挥更大的作用。

9.加强班主任队伍建设。新学期，学校将加强对青年班主任的培养，切实有效地做好拜师学教工作，加强对班主任工作的指导、管理和考核，提高班主任的工作能力；进一步增强班主任的工作责任心和主动关爱学生，为学生服务的思想，及时发现和推广班主任工作中的好方法、好形式、好经验，组织班主任学习贯彻有关文件，“依法、规范、有序”地做好德育工作。

10.加强德育科研工作。新形势、新情况势必会带来德育管理工作上的新问题，如何更有效地开展对学生的思想道德教育，引导广大青少年树立正确的世界观、人生观和价值观。作为学校德育教育的主管部门学生处和身处教育第一线的班主任、课任老师，在思想上都要高度重视，在实践中应不断探索和总结。组织好本学期的德育工作研讨会，促进德育队伍工作水平的提高。

四、具体工作、活动

9月上旬，新生接待、团队打造；迎中秋、庆祝教师节活动，各班出好专题黑板报；我们的节日主题活动；学生仪容仪表规范和日常行为规范的教育与整改；加强安全教育、爱护公物教育；启动帮困助学工作。9月中旬，住宿生教育；落实专业化管理工作；班主任培训，制订好学习计划；开展国学知识竞赛的筹备工作。

9月下旬，十八岁成人仪式；迎国庆我眼中的家乡摄影、征文、flash比赛，学生会改选；校园主持人选拔；节前安全教育；预备家长学校。

10月上旬，召开学生干部座谈会，抓好班风、班容、班纪教育；重阳节志愿活动。

10月中旬，行为规范教育与后进生帮教工作；加强学习态度教育；团校讲座。10月下旬，加强班团干部建设；部分住宿生座谈会；学生社会实践活动；加强法制教育。

11月上旬，后进生座谈会；家长学校，家庭教育学习研究；发展新团员。11月中旬，心理健康教育；德育工作研讨会。

12月上旬，纪念“一二九”活动；专题黑板报评比；开展校级三好学生及优秀学生干部评选活动。

12月中旬，行为规范抽查和整改；配合青年党校总结工作会议；加强住宿生管理。

12月下旬，帮教工作；三好学生、行为规范示范班申报评比；团员民主教育评议。团委、学生科工作总结，寒假安全教育。首页12尾页

第二篇：中职学校德育工作思路

四川科技职业学院中专部德育工作思路

一、指导思想

深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和教育部的《中等职业学校德育大纲》，进一步加强和改进中等职业学校德育工作。以学院2013年工作规划为指导，以“德育为先”为总体工作思路，针对学生目前现状，应围绕“企业需要什么样的员工”、“如何塑造学院品牌”为基本点打造和提升新模式下的德育管理水平。

二、德育工作的原则、方法和目标

1、原则：人文性、实践性、科学性、实效性

2、方法（“四心”）：爱心、用心、精心、恒心

3、目标：把“规范与创新”作为学院德育工作的中心工作，打造学生“精神、品质、素养”为工作重点，构建一个文明、有序、整洁、和谐的校园为基本目标。

三、总体思路：

以德育队伍建设为主线，以制度建设促进学生养成教育，以德育目标考核体系推进学院德育工作的规范与创新。

四、具体措施：

（一）、德育常规：（重过程、注实效）

1、班团队伍建设（狠抓班委会、学生会，定期培训，做好“三小”培养）

2、以班为单位抓好学生养成教育，做到班级包干、落实责任，目标纳入日考查、周评比、月考核中。

3、第二课堂活动的开展

A、社团活动（社团组建方式、活动场地、管理模式等等）、各类兴趣班的建

设

B、班级及学院举行的比赛活动（每周一次）

C、大型文艺晚会及学院对内、对外活动，团委活动

D、各教研组举行的各类竞技比赛活动

4、素质教育大课的开展（融入爱心、诚信、守纪、敬业、理财、感恩、挫折等教育）每周一次

5、心理咨询工作（专人负责、建专门档案）

6、主题班会（每周一次）

7、板报与手抄报

8、班级评比（标准、措施、方案）

（二）班主任培训工作

1、培养一支团结、和谐、有战斗力的班主任队伍；

2、学院本部和校领导共同参培；

3、采用专题讲座、座谈会以及拓展训练等多种方式进行。

（三）值班制度及实施方案（行政领导带班，全员教工参与）

1、值班人数按照学生人数比例进行安排，学院要求教师人人参与值班，人人参与管理；

2、值班为24小时制，时间为一周，交换班日期定在周一上午10点；

3、德育处对所有值班老师进行值班培训，进行严格考核。

4、德育处办公室设立签字处，每晚熄灯后30分钟内楼层值班负责老师到办公室签字确认学生是否完全到寝。

（四）安全工作

A、建立健全安全工作领导小组

B、建立各类安全工作制度及安全预案

C、高度重视，目标明确，落实责任，层层签订《安全责任书》

D、定期检查消防设施及学生寝室和教室，进出学院门口设立安检岗，杜绝一切安全事故的发生。

五、几点建议：

（一）实行“两操一点名”：两操，即早操和课间操；点名即每天晚自习之前的全校点评（由行政值班组长负责）。

重点：让学生养成早睡早起的良好习惯，并为学生能有良好的身体素质打下坚实的基础。同时，清点各班人数，点评现象，培养学生守纪、守时的意识和观念。

（二）新生入学接受严格的军训。

重点：在军训期间，新生不仅要学会军事队列动作（站、坐、跑、走等），还要学会如何整理内务，如何打扫卫生，如何尽快适应学校的生活和管理制度。军训除了让学生身体得到锻炼，更重要的是塑造学生坚忍不拔的意志力和所在班级的凝聚力，有效控制学生流失。

（三）实行全员管理

1、值班：学生公寓每层楼设立一间值班室，值班老师在值班当周负责本楼层的安全、卫生、纪律，值班效果纳入值班考核。

2、首发责任制：不论任何老师在学校任何地方发现学生的任何问题，都应立即处理或采取相应措施，保证学校正常的教育教学秩序。

3、全校卫生由各班分区承包，实行每日检查考核，结果上墙，每周一定期大扫除，每日由值班组老师和班主任双向检查，确保内务规范、校园卫生整洁。

（四）应组建一支有凝聚力、战斗力、充满激情的智慧型的德育管理队伍，负

责承担学生课余活动时间的训练，活动的组织，德育常规的提升、检查及考评，素教大课的实施，学生干部队伍的管理及培训，心理咨询等学生管理工作。

（五）准军事化管理的落实

1、新生进校时的军训（中职学生应有的仪容仪表和精神面貌）；

2、五个统一：

A、内务的整齐统一（物品摆放、卫生标准一致）；

B、衣服的整齐统一（统一的床上用品、统一的作训服和专业服）；

C、上课、就寝、就餐、参加集会等的统一要求；

D、学生奖惩制度的统一执行；

3、严格请销假制度，加强门卫管理。

第三篇：中职学校德育经验交流材料

篇一：云南省中等职业学校德育工作会议经验交流材料

云南省中等职业学校德育工作会议

经验交流材料

云南省教育厅

二○○九年十月二十一日 目 录

塑师德校风之魂育德技双优之才玉溪市教育局（1）

高扬青春旗帜推进中职学校德育工作共青团红河州委（6）

育人先育德成才先成人安宁市教育局（10）

畅通德育课程主渠道构建素质教育大舞台 云南省财经学校（14）

知行合一培养一流交通高技能人才 云南省交通高级技工学校（18）

加强校园文化建设突出民族精神培养 楚雄民族中等专业学校（24）

实施半军事化管理创新德育工作形式 麒麟区职业技术学校（28）

家校结合育新人玉溪第二职业高级中学（33）

打造德育品牌提高育人效果隆阳区职业技术学校（38）

实施共青团与“云岭先锋”同行工程为中等职业学校学生加入党组织创造条件广南县民族职业高级中学（42）

强化学生德育工作促进学校和谐发展 潞西市职业教育中心（47）塑师德校风之魂育德技双优之才

玉溪市教育局

德育是学校教育的重要组成部分，在学校工作中起着导向和保证作用。中职德育工作在培养徳技双优人才方面发挥着极其重要的作用。玉溪市各职业学校结合中职学生实际，始终坚持育人为本、德育为先，在注重对学生育技的同时，全力抓好德育工作，以良好的教风带动校风、学风，积极打造徳技双优中职人才，全市职业学校实现了“零犯罪”的目标，毕业生以品技兼优、吃苦耐劳的精神受到用人单位的普遍欢迎。我们的做法是：

一、加强领导，完善全员齐抓德育体系

中等职业学校的学生，在升学教育模式下被喻为“失败者”，又因多数是弱势群体的子女成为“边缘者”。怎样把“失败者”转变为技能运用的“优胜者”，把“边缘者”转变为实用型人才的“武状元”，是摆在职业学校面前不可回避的一道难题。多年来，玉溪职业学校经过探索与实践，总结出只有群策群力，齐抓共管，努力形成抓德育工作的网络体系，才能培育出社会认可、徳技双优的中职人才的宝贵经验。教育行政部门、各职业学校从强化组织入手，努力建设新形势下的德育工作队伍。教育部门设立德育专干岗位，学校设立德育教研室，负责对德育工作开展调研、指导和实施。各级落实党建目标责任制，通过抓党建，带动政、工、团组织的工作，把党性党风教育融入师德师风建设。学校建立党员示范岗，在顶岗实习企业建立党团组织，推行“支部联系班级，党员联系学生”制度。着力抓好党委（支部）、行政办、教务处、学生处、团委、德育教研室建设，强调教职工全员、全程、全面参与，构建学校、企业、家庭、社会“四位一体”德育工作网络。

为壮大德育骨干队伍，学校积极发展优秀青年教师、学生党员。玉溪工贸学校设立了业余党校、业余团校，并把业余党校、业余团校办到顶岗实习企业，近五年来业余党校共举办培训班8期，培训青年师生800多名，培养入党积极分子271名，发展党员61人；业余团校举办培训班5期，培训学生2300多名。玉溪二职中开展“四校”教育活动，发挥“业余党校、业余团校、业余法校、公民教育学校”的阵地育人作用，用党的旗帜指引学生，用团的光荣激励学生，用守法的意识约束学生，用公民的素质陶冶学生。

二、铸就师魂，一片丹心播撒真美善

教师是教学活动的实施者，教师的教育教学观念、思想道德水平、技能水平、教学艺术的状况，直接影响德育工作的效果。我们通过组织教师定期学习《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《公民道德建设实施纲要》、《中等职业学校教师职业道德规范》、《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》，切实抓好教师队伍的师德师风建设，使教师树立正确的世界观、人生观、价值观，增强师德信念和责任感。围绕为人师表、依法治教等内容举办师德论坛，组织师德巡回报告，举办“爱与责任”师德演讲比赛，开展师德案例剖析，采取互相评说、互动讨论的方法，用身边的事例教育人，用榜样的力量感召人，广大教师牢固树立育人为本的思想，自觉做到“学为人师、行为世范”，以高尚的情操引导学生全面发展。学校把师德纳入教师履职考核，建立师德考评制度、行为规范检查评比制度，与评先、晋级、奖惩挂钩。玉溪工贸学校推行“全员班主任制”，确定一名班主任和多名副班主任，今年全校152个教学班，有400余名教职工踊跃报名，形成“时时有管理、处处是课堂、人人是教师、事事是教材”的庞大德育队伍；玉溪二职中以师德感人，用行为示范，教师“育己育人，雁过留声”的行为规范在当地被传为佳话，每年毕业生以“二职中人”的崭新风貌受到用人单位欢迎；易门县职中针对中职学生厌学、逃学等特点，提出“爱心控流、教改堵流、技能吸留”，教师做到“三个必访”，即：生病必访、流失必访、思想浮动必访，对流失学生及时跟帮，控辍保学与德育工作相得益彰。

三、潜移默化，大力营造人文和谐环境

和谐的人文环境，是创建文明校园的基础。在德育过程中，各职业学校注重构筑良好健康的师生关系、生生关系，倡导平等民主。玉溪二职中经过多年的探索实践，推行学生值班制，学生会干部值周、学生轮流值日，让学生自我管理，展现人文环境，达到了“多平台成长、多时空锻炼、多技能毕业、多渠道就业”的教育目的。该校积极开展“三修三创”活动，倡导学生修身修德修技、创造创新创优，技能培养与人文教育有机结合。玉溪工贸学校组建礼仪队、护校队、腰鼓队和青年志愿者组织，创办了文学社、篮球社、足球社、健美社、合唱团、播音组、国旗班、书画协会及民族歌舞团，校园文化绚丽多彩，人文环境和谐浓厚，德育走出了教材，摆脱了空洞，融进了生活。各县职业学校结合当地民俗民风实际，组织学生参加社会实践活动。如新平县傣族沐浴节、峨山县彝族火把节、通海县蒙古族那达慕节、江川县开渔节、元江县芒果节、华宁县柑桔节、澄江县立夏节、易门县菌子节等，学校都适时组织学生开展公益活动，促使学生融入社会，体验社会服务，增强职业意识，培养职业习惯。校园环境是主体的画，无声的诗。各职业学校博采众长，把校园净化、绿化、美化、艺术化作为校园文化主体工程来抓，融知识性、教育性和艺术性于一体，让得天独厚的自然景观与精心设计的人文景观完美结合，使一方墙壁、一块土地都具有教育意义，达到“润物细无声”的目的。在创建和谐校园的同时，学校推行半军事化管理，把启发自觉与行为约束统一起来。每年新生入学，各职业学校都组织开展国防教育和军事训练，培养优良作风，磨练坚强意志。玉溪工贸学校与预备役部队开展共建，部队派出50名官兵在学校设立修理所，实行了双重管理体制。

四、塑造人格，促进身心全面发展

教育的最终目的是培养健全人格。在德育工作中，我们提出“人格靠自我塑造，智力靠自我开发，身心靠自我磨励”，并强调教师用健康向上的人格来塑造学生健康的人格。重点开展好“五项活动”，一是唱响主旋律，激发学生爱党、爱国、爱社会主义的热情，牢固树立报国之志；二是丰富德育内涵，确立“做人+技能”、“学历+职业资格”育人通道，实现“成才先成人，成人先立德”的培养目标；三是强化养成教育，从点滴做起，增强自我管理服务能力；四是开展法制教育，增强学法、懂法、守法、用法的自觉性；五是开展心理健康教育，引导学生正确面对社会，正确看待就业形势，及时消除思想疑虑。

我们坚持以活动带常规，以活动熏陶人。2003年以来连续举办了5届全市职业学校师生职业技能大赛，把技能、体育与艺术盛会融为一体，努力寻求职业学校文化、技能、体艺的有效结合，让学生施展才华，培养良好志趣，发挥爱好特长，树立成才信心，为就业、创业和全面发展打好基础。近年来，我市在保证毕业生保持较高就业率的基础上，就业质量也不断提高，不论在省内还是到东部发达地区就业，中职学生适应环境与岗位的周期明显缩短。

高扬青春旗帜推进中职学校德育工作

共青团红河州委

青少年思想道德教育是贯穿共青团全部工作的主线，是党对共青团的一贯要求，是共青团组织的基本工作职责。中职学生是我国青少年的重要组成部分，是我国未来产业大军的重要来源。长期以来，红河州充分发挥共青团组织在青少年思想道德建设中的重要作用，深入学习贯彻科学发展观，按照以各级团组织为平台、以实践活动为载体的工作思路，全面落实《爱国主义教育实施纲要》和《公民道德建设实施纲要》，积极探索共青团在中职学校开展德育工作的新思路、新方法，稳步推进中职学校德育工作。

一、不断加强和巩固中职学校共青团工作，强化团组织独特作用

中职学校作为培养专业人才的摇篮和基地，团组织基层领导的作用更是不可或缺。红河州充分发挥团组织和团干部在加强中职学生思想道德教育方面的独特作用，把团建工作纳入党建工作的总体格局，建立健全“党建带团建”工作机制，加强对共青团工作的领导。为提高我州各级共青团组织对中职学校德育工作的认识，团州委班子多次深入中等职业学校调研，召开专门会议研究中职学校共青团工作，不断加强红河州中等职业学校团组织建设，实现了“校校有团委、班班有团支部”的目标。与有关部门和学校密切配合，切实加强对中等职业学校共青团工作的领导。促进中等职业学校配备专职团干部，加强对团干部的选拔、培养和任用，按照有关规定落实团干部待遇。

注重发挥中职团组织在学校德育工作领导小组中的独特作用。切实履行好团结青年、组织青年、引导青年、服务青年和维护青少年合法权益的职能，认真做好优秀青年入团工作，加强学生团校建设，配合党组织办好学生业余党校，做好推荐优秀团员入党工作。学生会和学生社团在共青团指导下，针对学生特长、专业特点、兴趣爱好开展生动有效的思想道德教育活动。

二、发挥共青团育人功能，加强青年学生思想道德建设

（一）坚持开展“四个教育”

一是理想信念教育。结合各地实际，充分利用“两校”阵地帮助中职学生树立远大的理想和信念，培养以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，引导他们从小树立正确的世界观、人生观和价值观，增强他们的社会责任感。二是增强团员意识主题教育。积极组织广大团员认真学习党章、团章和了解党、团的光荣历史、光荣传统。增强对共产党、共青团的认同感和能成为其中一员的光荣感以及为党、团组织积极奉献的使命感。三是形势政策教育。充分把握国内外发生重大事件的时机，对学生进行形势政策教育，帮助中职学生树立正确的政治立场和观点，提高他们判断是非的能力。四是社会实践教育。组织中职学生走进社会大课堂，积极参加社会普法宣传、文明形象传递、爱心接力等各种社会公益事业的实践，在实践中了解国情，经受锻炼，增强社会责任感和适应社会的能力。

（二）教育坚持“四个结合”

一是坚持集中培训与自我教育相结合。根据学生身心发展的特点，制定严密规范的教育计划。充分利用团组织生活，开展集中思想教育活动。每次团组织生活确定讨论主题，开展社会热点讨论活动，引导青年学生理性观察社会，树立崇高理想。引导和培养学生养成自我教育习惯，使德育工作长效化。二是坚持课堂教学与社会实践相结合。积极采取社会调研、志愿者行动、参观访问、公益劳动以及演讲、征文、读书活动等多种方式，开展行之有效的社会实践活动和主题教育。三是坚持思想道德教育与全面拓展素质教育相结合。严格按照德育总体目标要求，遵循教育规律，将思想道德教育寓于素质拓展活动中，加强政治教育、品德教育、纪律教育、诚信教育和法制教育，培养健康的心理和文明的生活习惯。帮助学生理性、全面地认识社会现象，对学生进行全面的社会观察引导。四是坚持传统教学手段与现代化高科技手段相结合。引导学生正确上网，远离不良信息的影响，保护学生网络学习、网络生活的积极性。

三、下一步工作打算篇二：中职班主任工作经验交流材料 关于中职班主任如何开展育人和德育活动 的经验交流稿

班级：2012春机采一班 班主任：金大飞

教书育人是每个教师最神圣的职责，而班主任工作方法和思维方式对学校的发展起着至关重要的作用，根据中职学生纪律观念差，学习动力不足的特点，特别是对于习水这样相对全国较为落后的地区来说，治理难度更加重大。这就要求班主任除了工作尽心以外，更应讲究工作的科学性、艺术性、方式性和针对性。只有这样，才有可能把学生培养成有知识、有修养、精技能的深受社会欢迎的应用型人才。我认为针对习水实际情况和我校结合课程教学并根据学生思想品德和职业道德形成特点，应该从如下三个大方向方面开展育人和德育活动。方向一：从班主任工作上开展育人和德育活动

一、全身心的爱学生，“爱”是顺利开展工作的条件和基础 每个学生都有渴求进步的美好愿望，而爱是打开学生心灵大门、激发学生内驱力的最好钥匙。但由于知识差异、环境差异、性格差异和品质差异等原因，又使每个学生呈现出不同的个性特性。每个学生的内心世界都很丰富，他们有着不易被凡人轻易发觉的闪光点和人格魅力。所以班主任的工作就是要通过对学生的接触了解，摸清每个学生的个性特征、闪光点和缺点，从而有的放矢地实施针对性的教育。特别针对我校学生半军事化管理的模式，尤其要向学生灌输正确的管理思路，着重学生的感情化教育，人性化教育，例如，我2012春机采一班学生费文琴在军训时被教官责骂，军训结束后亲自向她询问事由，从内心深处去安慰她，让她思想上走在正确的方向上。班主任应该了解他们真实的思想状况，帮他们重树自信和希看。老师应有足够的耐心、细心和诚心，要放下架子，以年轻的心态与学生交流，要做一个倾听者和表率者。这个阶段是学生评价老师最多的时候。而这些评价会直接影响班主任在学生心目中的地位、形象和威信，对日后开展班级、学区工作影响深远。尽管中职学生整体素质不高，但他们心里清楚得很，哪些老师是真诚、真心待他们的。

二、树立教师良好形象和人格魅力

有的老师以为新接一个班，首先要把学生镇住，这样以后的工作才好开展，我觉得正确的说是老师要首先要树立威信，而这个威信不是通过镇来实现，更多的应该是老师的亲和力和个人魅力。我刚来一个月就接了新班级，对于一个从玉怀中学过来的“二手班级”来说，我认真总结班主任管理思路，对学生要求严格，制定了结合校情和班情的班规，比如请假制度，旷课处理办法，班级学生个人量化考核等具体的奖惩制度，涉及学生在校的各个方面。

三、要想方设法激发学生的自信心与职业观念

现在有很多中职学生缺乏自信心，把大好的青春时光浪费在终日的长吁短叹、打架斗殴和对小事的琐屑较量上，缺乏明确的奋斗目标，没有年轻人应有的朝气、活力和进取心。作为班主任，就必须采取措施扭转这种现象，激发这些同学的自信心，重新燃起他们的理想之光。学校各项集体活动对学生的自信心调动不可忽视，班主任要善于利用活动，采取有效的措施，适时的引导。比如在我校开展定期的演讲比赛，运动会，技能大赛，专题讲座等，特别是针对我们学校的学生普遍缺乏积极参加各项活动的情况来说，班主任起到重大的思想工作的作用，我以为应该这样做的：不管什么活动、什么竞赛，班主任都应亲身过问，让学生感觉到你的重视，并要求参加学生把每一次机会都当成大事来做，充分展示自己的才华。久而久之学生在集体荣誉感和团队意识形成的同时逐步燃起自信心。我记得这样一件事，就在上个学期的我带机采一班的时候，当时学校部办组织了一次电子技能大赛，由于他们在玉怀很少组织这类活动，我想借这个机会培养学生的集体意识，于是首先在班会上对学生进行发动，课下带领学生进行练习，指导技巧，有几个学生积极性很高，对比赛布满信心，但是到比赛时由于各方面的原因有两个没有进入决赛，当时就看出来学生的情绪很低落，我感到很纳闷，他们两个就死气沉沉在坐在那里不说话，于是借机给学生和学生进行思想交流，并带领学生深进分析失败的原因，他们各抒己见，当时我就感觉这次活动达到了目的，再次培养了他们不怕失败和挫折的精神。

四、正确把握好自身的角色定位

学生治理工作是一项系统工程，学生治理工作效果如何跟班主任自身的角色定位有很大的关系，否则就会事倍功半，达不到预期的教育效果。有不少老师，以为只要自己跟学生搞好关系，成为学生的知心朋友就可以万事大吉。实在这种角色定位虽有利于师生间情感的交流，但往往会忽视对学生的严格管教，不利于树立自身在学生心目中的威信和地位。不少老师常以严师的形象出现，对学生高标准严要求，这对学生综合素质的进步有一定的好处。但由于师生间缺乏良好的沟通平台，久而久之会使双方的隔阂变大，导致师生间关系不畅，老师威信降低。

就在我们学校的案例，有一位刚参加工作的教师，为了和学生搞好关系，便于班级治理，就和班里学生打成一片，和同学们称兄弟姐妹，任用不好管的学生担任班干部，当然，老师的出发点肯定是好的，但时间一长，题目就出来了，首先是班级越来越混乱，再次就牛角尖问题学生，带动了全班风气的败坏，最终造成班级的不良影响严重化。

由此可见，理想的班主任的定位应是三重角色：既是老师，又是父母和朋友。这样不仅可以使学生感受到慈父母般的关爱，来自朋友间的亲密和放松，又使学生时刻感受到严师之威。

五、选拔几个得力的学生干部，并充分发挥他们的作用

学生干部是班级的核心气力，他们在学生治理工作中起着桥梁和纽带的作用。要想把班集体建设成为一个有朝气、有活力、极富凝聚力和战斗力的团队，学生干部的作用不可小视。我记得我在上高中的时候曾经发生多这样事情，当时是高三，学习很紧张，记得有一次月考结束后，班级成绩很不理想，老师在班会上分析了原因，并严厉的批评了大荚冬最后老师的眼圈都红了。当天下午，班长通知课外活动时间全班开会。本来以为是老师要求的，后来才知道是班委组织的，每个班委在班会上带头做自我批评，主题是我们的成绩是否对的起老师，是否对的起父母，后来大家都发言，有的同学站起来苦的说不出话来，我想这个班会很成功，给我留下了深刻的印象，而这一切效果发挥作用的是班干部。

班干部很重要，班干部应通过公平竞争、投票选举确定，把一大批深受同学信任又有较强组织和治理能力的学生吸引到学生干部队伍中来。方向二：从专业课程教学上开展育人和德育活动

一、充分发挥课堂德育教学活动

发挥德育课主渠道作用。中等职业学校德育课是中职学生思想道德教育的主渠道，是各专业学生必修的公共基础课，体现了社会主义教育的方向和本质要求。德育课教学要充分反映马克思主义中国化最新成果，把中国特色社会主义理论体系的基本内容、社会主义核心价值体系的基本要求融入各门课程；充分体现“贴近实际、贴近生活、贴近未成年人”的原则，紧密联系社会实际和中职学生生活，尊重中职学生身心发展规律，注重知识学习和观念形成，更注重情感培养和行为养成；充分突出职业教育的特色，课程设臵、教学安排要和职业教育培养模式、教学特点相适应，发挥学生主体作用，突出教学的实践性，注重现代教育手段在教学中的运用。篇三：中职学校德育工作之我见 中职学校德育工作之我见

德育是学校实施素质教育的重要组成部分，它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，对青少年学生健康成长有着决定性的作用。而对于中职学生这一特殊群体，其道德的完善比技术和职业训练更为重要。中职德育不仅需要传授道德知识，还需要以生活为中心，注重对学生日常生活习惯和行为的养成，需要道德体验的交流，并注重潜移默化的影响。正如荀子所言：“水火有气而无生，草木有生而无知，禽兽有知而无义；人有气，有生，有知，亦且有义气，故最为天下贵也。”

一、中职德育现状 1.新时代带来的挑战

随着经济全球化、信息网络化时代的到来，青少年学生的世界观、人生观、价值观正在接受着新的冲击。“网络”以其特有的平等性、开放性和互动性迎合了学生崇尚民主、追求平等的价值取向，其高效、便捷的信息传递模式在一定程度上给中职生的学习和生活带来了方便，但与此同时其混杂性对学生的思维方式、行为模式、心理发展、价值观念和政治倾向等方面也产生了负面的影响,导致学生价值观念冲突加剧、价值取向多元化。2.职业教育培养模式的影响

职业教育旨在以适应社会需要为目标，培养中、高等技术应用性专门人才。因此大部分职业院校加大了对学生专业技能知识的培养力度，这在某种程度上增强了学生的就业能力，但其缺陷也显而易见，即将理论“够用”原则套用在思想道德教育上，压缩思想道德教育的内容和深度, 忽视了“成人”与“成才”的关系，弱化了对学生的思想道德教育。尤其是在政治课教学中，仅仅重视理论知识的灌输，学生成为接受道德规范和教条的容器，却在复杂多变的现实中手足无措，凸显出学校德育工作的苍白无力。3.中职学生的特点

近几年高中及大学持续的扩招，导致中等职业学校生源素质每况愈下，中职学校入学的学生已不仅仅是学习落后于整体水平，其思想素质更是令人堪忧。从心理上分析，中职生自卑心理较重，而现实社会对人才使用普遍存在追求高学历的现象，也给学生造成心理上的负担。这些问题使得学生在处理问题时或者不冷静、走极端，或者逆反心理强，形成某些过激行为，从而导致了道德知行分离。

二、有关中职德育的几点想法

面对目前形势下中职学生的素质状况，中等职业学校如何重新认识德育的地位和作用，有效地做好德育工作是每一位德育工作者都必须认真思考的问题。以下是笔者个人的几点想法。1.认清形势，重视德育管理工作

中等职业学校的学生大多为初中毕业生，高考落榜生，相当一部分学生学习能力差，是非观念不清，思想不成熟，其在价值取向、思想文化、心理上还存在诸多影响其发展的负面因素，所以德育工作在中等职业学校就尤其显得任重而道远。

“木桶原理”告诉我们：一桶水的容量取决于木桶全部木板的长度，一块短板对于木桶的容量具有决定性的影响。一个学生某方面素质的欠缺，有时会极大地影响其成长和成才。因此，中等职业学校的德育工作者必须认识到德育工作对学生健康成长、成才和学校工作具有重要的导向、动力和保证作用，中等职业学校必须把德育工作摆在素质教育的首要位置，把做好中等职业学校德育工作的责任感和紧迫感与实际工作相结合，积极探索有针对性、有实效性地做好学校德育工作的新路子。2.提高认识，健全学校德育管理系统

进行学校德育管理，需要建立德育管理体系。要逐步建立以校领导班子为主体的德育领导队伍；以各处室中层干部及职工代表为主体的德育管理队伍；以学校团委、学生会为主体，班、团干部为辅助的学生自我管理队伍三支力量。通过建立层层联系的制度，使学校的德育工作做到联系密切，信息畅通，充分发挥德育管理的效能，从组织上保证学校德育工作的实施。成功的教育需要形成教育合力。当今社会，只靠学校教育难以完成培养下一代新人的任务，因此，学校要积极与家庭建立联系，要主动争取社会各界的支持，鼓励学生积极参加有益的社会实践活动，形成以学校为中心，家庭、社会相互配合的教育体系。3.明确责任，调动每位德育工作者的积极性

发挥德育组织作用，必须明确职责，调动每一位德育工作者的积极性、主动性，使德育工作落到实处。首先要强调管理育人，管理者及其管理活动对学生的德育影响主要集中于三个领域：行政管理、教学管理、后勤管理。通过制定并严格执行各项规章制度，直接引导、规范和约束学生的思想行为，促使其形成良好的行为习惯和学习、生活秩序，并对学校各项德育工作和活动的具体实施起到支持、促进和监督作用，从而保证德育的正确方向和德育在学校工作中的主导地位。所以学校要促进管理者深人了解教育对象，更新管理观念，改进管理态度、管理方法和管理作风，提高管理质量，并为管理工作塑造良好的形象，作为实现德育有效管理的保证。

其次应调动教书育人者的积极性。一是调动班主任老师加强班级管理的积极性。班主任是班级工作的组织者和指导者，是学校贯彻教育方针、促进学生全面健康成长的骨干力量。班主任的自身形象与道德人格是一种德育力量，其思想行为会对学生的德育接受与践行产生很大影响。所以要采取多种措施，提高班主任老师的道德责任感和职业幸福感，调动班主任管理班级的工作热情。二是调动各任课教师教书育人的积极性。对学生进行思想道德教育单靠思想政治课是远远不够的，任课教师是不容忽视的德育工作力量。因此在日常教学中，任课老师在各科教学中应全程渗透道德教育，形成强大的内化力量，从而实现知识与道德、教学与教育、教书与育人的有机统一。

再次应调动服务者育人的积极性。校园环境建设是学校精神文明建设的窗口，同时又是学校日常德育的载体。优美的环境氛围，高雅的校园文化，先进的教学设施设备，不仅可以陶冶情操，健全学生的人格，更可以给人奋发向上的力量，学校应发挥环境育人的作用，特别是在营造校园育人环境方面，就需要学校的行政尤其是后勤人员发挥其主力军作用，充分发挥其聪明才智，达成育人共识，使学校德育工作取得显著成效。4.更新观念，不断提高德育工作者的自身素质

面对未来社会提出的挑战，面对新世纪对人才素质的要求，做好中职德育工作，就必须更新教育观念，确立以学生为主体，以发展健康的个性和健全的人格为着眼点的现代德育观。要切实把提高学校教职工的整体素质放在首位。我们都知道，教师的思想道德水平对德育工作起着重要的作用，教师职业道德的好坏是学校精神文明程度的重要标志。因此，必须充分重视对教职工的培训，加强职业道德教育，使德育工作者了解德育面临的新形势和新的管理模式，提高自身的理论水平和工作艺术，切实提升学校德育管理工作的实效。

同时，作为德育工作者，我们还要注意到：中职道德教育应构建师生平等对话的交流平台，使师生之间的道德交往和交流成为一种习惯，用教师自身的高尚情操和人格魅力去感化学生。杜威在《民主主义与教育》中说，你可以将一匹马牵到河边，但你决不可以按着马头让它饮水。所以，真正的教育应该是学生与教师在精神领域的相遇，是师生情感的交流、观点的碰撞，是人与人之间深层的对话，而不是知识与认识的简单堆积。

探索适合职业学校特色的德育工作方法和思路，是一项复杂的系统工程。我们只有从实际出发，结合学生自身的成长特点，关注学生的终生发展，才能培养出真正德才兼备的适合社会发展需要的技术应用型人才。

第四篇：中职学校德育工作总结

中职学校德育工作总结

中职德育教研会在教研室中职教研部的领导下，集全市德育教师的智慧，继续深化有效教学活动，脚踏实地、大胆创新，开拓了全市德育教研的新局面。现就本学期教研会的几个工作亮点总结如下：

针对XX级的《经济政治与社会》、XX级的《职业生涯规划》两门新课程，本学期第8周的教研活动开设了两个讲座，分别由教研会的副理事长、白云行知职业技术学校的甘冠宏校长和教研会的常务理事、广州市财经职业学校的李晓辉老师主讲。甘校长在讲座中结合自身的创业经验和在中职学校开展创业教育的实践经验，总结了进行创业教育的意义、途径和方法、开展创业教育的保障条件，为德育课教师在整合教学信息和资源，开展创业教育提供了指导。在互动交流环节，老师们大胆提问甘冠宏校长是否同意本校老师在外创业，校长也明确表态不影响本业就支持，而且希望把体验拿与学生分享。李晓辉老师在讲座中和大家分享了她在《经济政治与社会》课程的课堂教学心得，李老师在教学实践中从了解基础知识开始，以“点、线、面”的结构整合教材知识，提出了“熟、准、趣、动、练、评”六字理念和“以学引教、以教引学”的原则，还演示了一些具体的做法。两个讲座异常精彩，得到了教师们的一致好评，有的老师还穿梭于两个讲座之间，生怕漏掉了其中任何一个精彩的部分。

公开课是每学期教研活动的规定动作，以往一般情况下，是数位教师同时开课，上完之后，虽然有评议，但还是各人上各人的课，评议也是各评各，各议各的，缺少更直接的碰撞，难以让评议真正深下去，教研活动的效果就要打点折扣。所以，开展“同课异构”活动，尝试着寻找一个新的途径，可以让我们的教研活动能深入下去，更有成效。本学期安排了广州市电子信息学校陈远瑜老师、广州市信息工程学校肖飞燕老师以《职业生涯规划》课程其中1课时“千里之行，始于足下近期目标的制定及补充发展条件”进行“同课异构”的教学尝试。有效教学，使我们的课堂教学关注点从教师走向学生，以学生学得好不好，是否达到预期目标作为基本评判依据，就《职业生涯规划》这一课程的学习来说，实践性学习活动应该成为其最主要的学习方式，因此，我们这两位老师，都把关注点放在“学生学习活动”上。通过观摩“同课异构”活动，让我们清楚地看到不同的教师对同一教材内容的不同处理，不同的教学策略所产生的不同教学效果。例如：教材的处理上，肖飞燕老师就是用一节课用竞赛的形式解决近期目标的制定和补充。陈远瑜老师，考虑到本节教学内容的重要性和学生学习的实际需要，用两课时完成教学内容。第一课时主要讲解学习知识，针对第一节课学习后的问题，在第二课时解决，第二课时为运用知识，本节课为第二课时。在教法上，肖老师以竞赛训练为主，陈老师以展示交流为主。肖老师的课堂教学注重教学重点的学习，结合教学内容设计了多个活动环节，活动安排有层次。手工“工作纸”设计有创意，操作简单实用，生动形象，意义深刻。学生通过操作做成自己的发展台阶模型，易于体验成功感。而陈老师的课堂则特别关注学生的学习积极性，教与学的过程气氛民主和谐，师生、生生交往积极。通过“层层叠”的游戏导入切合主题、有新意，学生规划个案答疑环节恰当运用合作探究学习，切合学生实际，学生能“心动”，请师兄与学生对话、分享感受，有说服力。听课老师在赞赏之余，更着重学生的参与广度与深度的思考，以实现高效教学。如何控制老师介入太多，课堂气氛能否更活跃些，各环节的过渡可否再自然些……通过本次的教研交流，让不同老师的思想进行碰撞、交流，取长补短，为老师提供互相学习和交流的机会。

市教研室为落实职业能力的培养，启动了中职教育教学质量监控体系构架和中职文化基础课学业质量评价标准的研究。德育教研会如何开展“构建中职德育教学质量监控体系”的研究呢?

来自全市18所中职学校的德育教师，在会长王剑雄校长的带领下，于12月中旬来到了广州卡佛连有限公司的生产基地广州美悦制衣有限公司参观，以期了解企业对我们培养的学生的评价及要求。参观过程最核心的内容是老师们与公司的执行董事李声治先生的互动交流。李董事观点鲜明地指出：学生要想做事先学做人!90后的学生确实很聪明，但部分人却很脆弱，输不起，心理素质亟需提高，责任感、意志力以及感恩父母与社会都应该成为我们对学生进行品德教育的主题。企业最欢迎思想品德合格，能吃苦耐劳的员工，因为企业可以花较短的时间提升他们的专业技能，但没有时间等待他们成长，而且人的品格也不可能速成，中职学校则是他们成长路上最后的加工场了。李董事同时也指出了政府在培养人才方面一些可为的做法，更提出了学校要适应市场，与企业对接好，多搞冠名招生，增加学生到企业亲身体验的机会等具体建议。这次参观给予了我们在教学和评价学生方面提供了很多思考的方向。

开展有效教学活动和实施新大纲新教材工作，共同点都聚焦到课堂教学，或者说，我们研讨如何有效实施新教材，本身就是研讨如何有效实施教学。教研员蒋淑雯老师在本学期第一次的教研活动中，以到学校听课调研的情况为基础，根据《职业生涯规划》、《职业道德与法律》这两门课程的实施情况，以使用新教材，开展活动教学，开展课例研究等方面进行了阶段性总结及探讨改进措施：(1)新教材的创新使用：改版的新教材，理论难度降低了，不再一味强调知识的系统性掌握和运用，同时有丰富的案例、有活动设计、也更贴近生活、给我们的教学带来很大的弹性空间，更利于学生阅读。但是，我们使用的是国标教材，再好的教材，也难以适应各地方、各学校，所以我们需要在备课上花大力气。我们做老师的，就是要有本事在大纲的指导下，对教材进行主动的处理，创造性地使用教材，以更好地解决授课时间不够的问题、内容重复多的问题、教学内容重新排序的问题、根据学生需要增加教学内容的“度”的问题等。同时，教师创造性地使用教材必须要注意以下几个方面：要有统领学生、教材以及其他学科内容的整体的课程意识;以大纲为依据，不随意改变教学目的，不能违背学科教学特点;以有利于激发学生学习兴趣、有利于有效教学为出发点;从实践中来，到实践中去，联系学生的生活实际，善于引导学生利用已认知认识未知。(2)开展活动式教学的反思：我们开展有效教学研究，就是要促进学生发展，要促进学生发展，就必须为学生提供发展的条件和动力，因此，只有让课堂“活”起来，学生才可能学得主动，学得生动，得到发展，是我们的追求。主张开展活动教学，目的也在于此。老师们的疑惑是每节课的教学内容都能用活动课来完成吗?应如何在知识与活动中搭建桥梁?实践证明，好的课，一定是有学生参与的课，尤其是有学生思维参与的课，活动能够大大促进德育课程目标的实现，能调动学生积极性，提高课程教学实效。学生是否有积极的思维参与，是衡量活动教学的标准，但不是“为活动而活动”，也不是任何活动都是有效的。活动教学形式只是众多教学形式中的一种，必须与其它教学方法结合使用;活动教学的具体方法很多，如展示、表演、抢答、竞赛、查找资料、故事讲评、讨论、辩论、游戏、事例分析、谈感想、提建议、调查、访谈等等，但不一定就能激发学生参与，只有灵活创新使用，学生才会学得主动，学得生动，得到发展。

教研会经过前期的努力，老师们对活动式教学已经有了较全面的认识，为了更深人研究课堂教学活动的有效性，以课题《中职德育课课堂实践活动的教学设计与实施》研究统领教研活动。本课题拟在“以活动促发展”的思想指导下，结合中职培养目标和德育学科教学的特点，探讨如何创设中职德育课堂实践活动，如何有效实施课堂活动，使学生乐参与、能学会、用得上，使教学过程真正建立在学生自主活动、积极探索的基础上，促进学生的主体精神、实践能力、情感意志、良好行为的形成和多方面素质的整体发展。

本学期在自愿参加的基础上成立了以年轻老师为主的课题组，开展常规课型设计与实施的课例观摩研讨活动。由广州市财经职业学校的宋依琳老师开展《发展职业生涯要善于把握机遇》一课的“同课异构”活动,重点探讨课堂学习活动的有效性，课堂学习活动，我们界定为教学过程中教师指导下学生相对独立的实践性主体学习与发展活动，包括模拟类、展示类、操作类、游戏类、表演类、话语类、竞赛类、赏析类等。课题小组遵循学生调查分析活动设计课堂实施教学反思教学再设计的研究思路，首先，开展德育课活动设计学生调查，了解学生不喜欢上德育课的主要原因，不想参与课堂学习的原因，喜欢怎样的课堂活动等。宋老师在调查分析分析的基础上，进行教学设计。其次，确定课堂观察步骤和方法：(1)确定观察的目的，主要从两个方面观察：活动设计的有效性、学生学习活动环节的有效性，根据观察目的制定课堂观察表;(2)课堂观察，进入课堂及记录资料，(3)课堂观察后学生座谈，了解学生在本节课中的活动能激发学习兴趣，最主要的原因是什么、是否掌握了教学内容、希望老师有什么地方需要改进等;(4)组织课题组成员进行资料分析与讨论，对活动的改进、重点的突出、细节的处理等都提出改进意见。会后每位观摩的老师都写了教学分析，深入解剖自己最有感悟的教学反思。再次，宋依琳老师进行第二次设计和上课。

围绕探讨的主题，对同一内容教学的多次观摩研讨，使课堂观察更具有针对性，共同探讨如何提高课堂学习活动的有效实施，统一我们的认识，那就是要让学生“动”起来，我们在进行活动设计与实施时,需要考虑以下多方面的因素，如要营造民主、生动、活泼的课堂气氛，这样的课堂气氛最能引起学生的兴趣,能使学生处于最佳的学习状态;要从学生“学”的角度来设计活动,要了解中职生的兴趣爱好,要贴近中职生的生活、专业和就业。要使活动的难易程度与学生的认知水平相适应,以充分发挥活动教学的优势;要有活动，也要有内容，要有活动过程，也要有活动总结和提升，才能真正促进学生认知能力和思维能力发展,并促进知识的内化;开展活动式教学，绝不意味者排斥传授式教学。而是两者辩证统一，发挥各自优势共同为教学服务。不可能用“动”的方法来转化所有“静”的知识，只是将那些能够让学生通过活动而掌握的知识，尽可能编织在一个有序的活动中。

为了更好地落实新一轮中职德育课程改革的要求，检验《职业生涯规划》的教学效果，丰富学生德育学习实践活动，提高综合素质，本学期，根据广州市教育局举办我市中职学校学生技能竞赛的要求，德育教研会本学期申报了全市第一届中职学校学生职业生涯规划设计竞赛。德育教研会的理事经过反复酝酿制定出竞赛细则，并在第8周的教研活动上进行解读，使全市师生的备赛有了具体的指引。为了使赛果能更好地反映出专业性、职业性，教研会还动用了多方资源，请来了某体育用品公司林副总裁、某公司的人事部秦经理、某连锁西餐厅培训经理钟先生等，还有来自商贸学校、交通学校、信息工程学校的资深专业老师作为评委，为我们的选手指点迷津。赛前，教研会还特意召开评委会议，讲解评分标准，讨论疑难问题的解决方案，明确避嫌规定(评委不能给本校选手打分，指导老师不能做评委等)，以确保赛果的公正合理。

竞赛在广州市土地房产管理职业学校举行，共有33所中职学校参赛，参赛选手冒着严寒准时出现在赛场上，接受企业家、专业老师、德育老师的共同检阅。竞赛以“个人职业生涯规划设计展示”和“现场提问答辩”的形式，全面检查学生的个人形象的展示、真实自我的认知、职业方向的把握、职业目标的规划等。大部分选手都能克服紧张情绪，满怀自信地展现出各自独特的风采。其中，土地房产管理职业学校、财经职业高级中学、天河职业高级中学、旅游职业学校、信息工程职业学校、贸易职业高级中学、增城市东方职业技术学校、建筑工程职业学校、交通运输职业学校、白云行知职业技术学校、旅游商贸职业学校表现出色，获得了团体一、二、三等奖。活动达到了以赛检学的目的，不仅丰富了《职业生涯规划》课程学生的学习实践活动，更重要的是提醒了学生及早树立职业规划意识，引导学生以科学的态度规划自己的职业生涯。

根据广州市教育局教研室有效教学活动的进程，开展全市第二批有效教学活动优秀课例征集活动，征集主题要求围绕聚焦课堂教学中的突出问题，在教学实施中体现出问题解决的途径，呈现出有效性。或者针对不同的课型，研究课型特征及有效教学的突破点，彰显职业教育的特点。本次课例征集共收到15所学校共31个课例。经过教研会初评，评出一等奖3个，二等奖7个，三等奖9个。这次课例，从设计到教学实录，都能体现职业教育的特色，聚焦课堂教学中的突出问题，展示了教师们在教学实施中解决问题的智慧。

本学期各种主题教研和竞赛活动，都有赖于德育教研会，以中心组为单位分工协作，实行分项目管理，效果突出。例如：教研管理组的负责人凌燕华老师负责跟踪协调常规教研活动，同时做好每次教研活动的通讯及时发布到教研网;李晓辉老师做好每次的考勤工作的协调安排及学习证明的制作发放等，本学期还负责做好全市德育教师队伍模查表的调查统计。技能竞赛组的鲍静老师等带头协助好全市学生技能竞赛和课例评审工作，尤其是该组土地房产管理职业学校的张雅丽老师，从赛前策划、筹备到比赛过程的跟进、赛果的即时公布等做了大量的细致工作，保证了比赛的顺利开展。教研拓展组的孟磊老师做好公开课观摩研讨活动的组织协调和主持工作，并对我市德育公开课存在的问题进行深入探讨我剖析。资源管理组的负责人冼东红除了积极学习网站管理、及时发布信息外，还积极配合教研会的各项活动，做了大量工作，例如做好资源包的稿酬和证书的发放，课例资源的分类收集等。正因为有以上这些教研会骨干力量的尽职尽责，才使得我市各项德育教研工作顺利开展，不断提高教研会的服务功能。

为提升教研会服务全市德育教师的质量，开展针对性更强的专项教研活动，创新教研形式，丰富教研内容，我们要对全市中职德育教师队伍进行摸查。调查各校德育课任课教师情况。

本学期广州市中职德育教研网运转正常，使用率明显提高，能及时发布教研信息，提升了教师的关注度，浏览的习惯开始形成，广州市中职德育教研网成为信息沟通的重要渠道。但网站资源的建设，需要更多的老师支持和参与，才能凸显教学资源的共享的优势。

第五篇：学校德育工作计划-学校德育工作计划

学校德育工作计划-学校德育工作计

划

一、指导思想

以学校工作计划为指导，认真贯彻落实精神，针对我校实际情况，创新性地开展德育工作，使学校德育工作与学生实际情况相结合，探索更适合学生年龄与身心特点、更适合社会发展规律的新举措，使德育工作真正落实到学生的学习生活中。坚持以爱国主义教育为主线，以强化行为规范养成教育为重点，不断增强德育工作的主动性、实效性，形成全员、全方位、全过程参与的德育模式，力争使德育工作形成我校特色。

二、工作目标

1、强化学生行为习惯养成教育，提高学生自我管理能力。

2、通过各种教育活动，使学生学做真人。学校德育工作计划。

三、工作重点:

1、加强德育队伍建设，对班主任队伍，尤其是年轻班主任进行有针对性的培训，提高班主任老师的理论水平和管理水平。教会班主任科学、合法、合情、合理、有效的进行班级管理。

2、常规管理工作常抓不懈。

通过对学生日常行为规范的检查评比，促进班级建设。充分发挥全员育人的作用。利用班校会时间上好形式新颖、主题鲜明的班会课，教导处将采取“推门听课”的形式抽查各班班会情况。

3、继续开展“文明礼仪”教育活动，寓教育于各项活动中。学校德育工作计划。通过主题班会、演讲、板报宣传及各种小型文体活动，培养学生的集体荣誉感和团结、进取的精神及审美意识。

四、具体工作

(一)加强德育队伍的建设，营造全员育人氛围。

1、加强校园德育环境建设。要花大力气建设好一支坚强有力的班主任队伍和全员抓德育的工作队伍，要求人人都是德育工作者。

2、加强班主任队伍建设。

树立责任意识。班主任是班级工作的第一责任人，要加强班主任之间的联系。本学期实行班主任培训制，健全和完善班主任岗位职责、工作条例、班主任工作考核评估激励机制，坚持从形式和内容两方面公正、客观地衡量班主任工作，鼓励班主任主动认真地开展工作。开好每月两次的班主任例会，针对存在的问题和取得的成绩及时提出批评或表扬。本学期将开展班级管理经验交流会，达到相互学习、相互促进的目的。

3．充分发少先队工作的作用，扩大班干部的影响。班干部在学生中的影响是不可低估的，他们应该是同学的榜

样。要定期对队员、班干部进行培训，充分发挥他们的积极性，使他们带动更多的同学一起进步。

(二)常规教育常抓不懈

1、抓好行为规范教育。开学第一个月，各班要利用班会组织学生认真学习贯彻、，教导处和团队组织将利用不同形式进行检查。通过对学生集中进行行为规范系列教育，强化训练，培养学生自我约束、自我管理的能力。通过具体的强化训练，充分发挥学生的主体作用，让学生自主组织活动、管理评价，逐步使学生从“要我这样做”转变为“我应该这样做”，使良好的行为习惯内化为自觉的行动，重视良好学习习惯的养成教育，让学生终身受益。以德育处、年级、班级管理为一体，形成一个良好的校风。加强值周领导、值周教师和值周学生常规检查反馈、督促作用，使常规管理达到精细化。

(三)抓好文明礼仪教育、爱国主义教育、感恩教育。

1、以校园礼仪为重点，上好“文明礼仪第一课”。通过举行校园礼仪风采展示、”手拉手、一帮一”等一系列的主题教育，加强学生文明礼仪规范教育。从平时的一点一滴做起，培养学生文明礼貌的习惯，传承中华民族的美德。

2、进一步规范学校升降旗制度，建立新学年开学典礼上好“爱国主义教育第一课”制度，并结合国庆节等重大节日对学生进行爱国主义、革命传统教育、中华传统美德教育。

3、感恩教育。本学期继续开展感恩教育活动，感恩就是要从爱父母，爱老师、爱同学、爱身边的人开始，对给予自己关怀和帮助过的人应抱有感激之心。通过主题班会等形式对学生进行教育，使学生学会关心、学会做人。

(四)根据学生年龄特点，抓好各年级学生管理。

学生在不同的年龄阶段，有不同的心理和生理的特点，根据学生的特点，抓好学生不同阶段的管理和教育，有利

于学生的健康发展。因此，本学期要求各年级要根据学生的特点，合理安排活动，制定循序渐进的德育养成程序，以培养学生的竞争及诚信自立的意识。