信息化网络培训心得

第一篇：信息化网络培训心得

信息化网络培训心得

有幸能有这个机会参加本次网络学习培训，在朱万鹏坊主的引领下，完成了学习任务，收获颇多。小结如下：

1、个人认为本次网络培训非常具有时效性。通过培训，我更新了理念，认识到教育信息化是国际教育的趋势，不仅是教学效率的提高，更促进了学生学习方式的转变。它要求教师要改变教学方式，由以教师的教为中心转变为以学生的学为中心。教育信息化的核心价值观是更好地满足学生个性化的要求。每一个孩子都是独一无二的，在信息化的环境中，学生能够更自主的选择，更个性化的学习。明确了当好领导的三个因素是：远景、影响力、行为。因此作为一名校长一定要观大局、明方向、善思考，做好学校的顶层设计。学校的发展要有长远的顶层设计，有计划地实施，不适宜突然地变革。一个校长的信息化领导力是办好学校的重要因素。走开放的道路，整个团队才能有智慧的碰撞，迎接教改的新挑战。通过这次培训，更明确了学校下一步工作的方向，坚定了教改的信念。

2、本次培训的组织还是很细致有效的。和以往的网络培训相比，要求更高。不仅对看视频的时间有所规定，还规定了评论的条数，促进学员真正的学习、思考。坊主通过创建qq群，给大家提供了学习交流的平台，还能及时、细致地指导大家的学习情况，答疑解难，很好。但是其中有一次交流会议，形式很好，但时间安排的不是很理想，因为参加培训的都是校长，一些事务上的事实在是身不由己，我那天就因为区里安排教学抽测的事，没能按时参加、实时讨论，有些遗憾，建议以后此类活动考虑的更周密些。

3、朱坊主推荐的“钉钉”管理软件，我们也已经在用，感觉很好。另外想给大家推荐两款免费的公共教学软件。“啪啪”软件，是一个大型的社交平台，可以实现图片和音频资料的同步上传，实现师生、生生的互动。很适合语文和英语学科的口语表达训练。“纳米盒”软件，里面有海量的中文和英文阅读资源，孩子们很喜欢。希望这两款软件对大家有所帮助。

第二篇：网络培训心得

培训心得

我有幸参加了“焦作市教师专业能力网络培训”。这次远程培训，使我受益匪浅，在认真聆听了专家讲座的同时，也和同行们对研修内容的进行了交流研讨，其中有很多理念和经验都是值得我学习和借鉴的。通过学习，让我深刻地认识到：随着教师专业化的发展，对教师专业的要求也越来越高。现代教师不仅要具有较高的职业道德、敬业爱生的思想，而且要具备相应的本体知识、教育科研知识以及广博的文化知识，要具备一定的教育能力、教学能力、反思能力以及教育科研能力。因此，作为教师的我们，必须树立终身学习的意识，不断完善自己的知识结构，提升自己的文化素养和品位，使自己成长为一名适应现代教育的优秀教师。

通过培训学习和与学员们进行研讨交流，收获很大，同时也认识到了自己教学中的不足。作为一线教师的我深深感到学习的重要性，在培训中，每一个老师都流露出积极、乐观、向上的心态，这种心态将深深地影响着我、激励着我对今后工作的态度。下面就以我的培训实践来谈谈自己的体会。

通过这次的培训，使我深刻意识到：自己的知识、能力还有一定差距，在今后的教学中，我将立足于自己的本职工作，继续运用网络资源，加强理论学习，转变教育教学观念，积极实践新课改，不断地提高自身的价值，为教育事业发挥自己的作用。在培训过程中，不光学到了许多关于心理健康的知识，更大的收获是懂得今后在开展工作的过程中一定要遵循心理发展特点。通过和其他学员交流，我不断思

量着自己在工作中的不足之处。努力提高自己的业务水平，继续向优秀的教师学习，来更好地适应现在的教学工作。

通过培训学习，我进一步了解了“合作学习”、“主动探究”、“师生互动”、“生生互动”等新型的教学模式的内涵。这些新的教学模式给学生更加自由的学习空间，为课堂注入了新的生机与活力，体现了以生为本的理念。在今后的教学中我会自觉地把新的教学模式引入课堂，改变课堂的面貌，使课堂气氛活跃，师生关系融洽，充分体现素质教育的宗旨。

通过这次网络培训，使我深刻意识到：自己的教育教学业务知识和能力还非常欠缺，教学理念也比较陈旧。在今后的教学中，我将立足实际，继续运用网络资源，加强理论学习，转变教育教学观念，积极实践新课改，不断地提高自身的价值，使自己在培训中不断成长，成为一名合格的小学教师。

第三篇：网络培训心得

与时俱进，学无止境

----网络培训班学习心得

非常荣幸能够有这样一次机会，能够在不影响自己业务工作的同时，通过网络进行一次深刻的学习。这次的网络培训学习对我来说是精神上的一次洗礼，使我对党的认识更趋成熟，也使我的理论知识进一步丰富。通过这次的学习，我感觉自己进一步提升了党性修养，对于今后工作的方向有了更加清晰的认识。现将本人网络培训心得体会汇报如下：

首先，可以说，这次的培训让我读懂了党的先进理论，对党的基本知识有了新的积累。最近几年，我国正处在社会、经济、文化、科学技术等各方面的飞速发展中，许多知识如果不及时更新，就会有种逆水行舟不进则退的窘迫感。而平时因为工作原因，可能对业务学习的投入的比较多，对政治理论学习的投入相对而言就偏少。对于一名基层党务工作者，需要持续不断的丰富自己的理论知识，以更好地开展基层党务工作。

这次的网络培训课程中，各位专家教授结合自身工作经验和观点，给我们上了一堂堂内容丰富且生动的课，使我开拓了视野，增长了见识，也从中感受到中国共产党的伟大，深刻的感受到了我们党在带领人民建设小康社会上的智慧和成就，也明白了当前的一些热点问题的深刻内涵和深远意义，自己的脑海中有了更加清晰的调理和整体框架，知识不再是碎片化的。所以说，这是一次很好的自我提升的机会。

当然，通过这次的学习，我也有一个很深刻的体会，那就是不可忽略学习，加强自身素养的培植和提高十分关键，尤其是在经济日新月异，科技翻天覆地的今天。对于一名在平凡岗位的基层党务工作者来说，掌握做好本职工作的知识和本领是第一要务，掌握好党的大政方针政策和先进理论更是开展好一切工作的基础。党章中把学习科学文化和业务，努力提高为人民服务的本领，作为共产党员的一项义务作了明确的规定。当今世界科学技术突飞猛进，科学技术对社会，对经济影响愈来愈大。因此，要把学习科学、文化和业务知识，掌握做好本职工作的知识和本领，提高到保持党的先进性的高度来认识，从而增强学习科学、文化和业务知识的自觉性和紧迫感。作为一基层党务工作者要掌握这一切，一靠学习，二靠实践。要干一行，爱一行，学一行，钻一行，精通一行，既要努力成为本职岗位上的内行和能手，也要成为一名政治素养高、理论功底扎实的先进党员。

具体而言，首先，要加强理论学习。认真学习党建理论，只有认真学习这些理论，才能对这些问题有更加明确和深刻的认识。第二、要坚定共产主义信念，不断增强克服困难的信心和能力。要经过实践认识再实践再认识的过程，并不断循环往复，才能获得提高。第三、要通过学习优秀党员的模范事迹，来增强自己对党的感情，激励自己不断进步。第四、贵在坚持。要谨记组织上对于我个人的肯定。成为一名共产党员是一生一次，思想上是一生一世。尤其是作为一名基层的党务工作者，我更加应该以身作则，思想上注意长期进行自我检查，不断进步。

第四篇：网络培训心得

人们总是在具体的、特定的环境中使用语言，达到交际的目的。不同的语言对词、语言、语调节奏及说话方式都会产生不同影响。在英语教学中，利用生动、形象的多媒体辅助教学，可以使学生产生新奇感，集中注意力。而且多媒体的声音、图片等信息又能创设一定的教学情景，使学生犹如身临其境，加深对所学知识的理解。

在传统的阅读教学过程中，由于受时间和空间的限制，课堂教学内容仅仅局限在教材里，教师只是依纲靠本按部就班。多媒体技术的辅助运用，可多角度、多层次、多方位地展示教学内容，而且其逼真的画面、清晰的文字，不仅可以激发学生的学习动机，还能有助于学生对语言知识的理解，为提高阅读教学质量提供了有效的保障。

新课程理念倡导，英语教学要以学生为主体，充分发挥学生的主导地位和个性发展。在以往的课堂教学中，教师面对的往往是中等生，以至于出现接受力强的学生吃不饱，而接受能力差的学生又消化不了的现象。而在多媒体技术的支撑下，教师可以根据学生的兴趣、习惯、能力进行同步分层次教学，从而实现不同层次学生的共同发展。

（一）在听、说、读教学中渗透“写”的训练

《新课程标准》采用话题大纲和结构—功能大纲相结合的体系进行编排，每个单元都围绕着一个主题来展开听、说、读、写的四项技能的实践，突出了先输入后输出的特征，有利于我开展写作教学。

1．加强听力训练，夯实写作基础

“不写没有读过的语言，不读没有说过的语言，不说没有听过的语言。”由此可见，通过听的渠道获得语言信息及语言感受，在外语学习中是基础中的基础。我认为，加强听力训练，可以使学生获取更多信息，从而为写作表达打下基础。

2．创设说的平台，以“说”促“写”

“学生的口语句型结构和表达方式往往是他们学习写作的基础”，我在写作教学同时，帮助学生提高和丰富口头表达技能，因为口语中常包含许多书面语的结构。

背诵也是学习英语的基本手段之一，重视背诵，尤其课文中的重点句型，也有利于学生口语、书面语言能力的提高和语感的增强，我指导学生平时要注意积累好词好句，适当使用英语佳句，可令文章增色不少。

3．注重拓展阅读，以“读”促“写”

古人云：“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟”。广泛的阅读可增强学生的理解和吸收书面信息的能力，丰富学生的语言知识，了解英语国家文化背景，对英语写作会起到潜移默化的作用。我充分利用现有的教学资料，结合报刊、媒体、网络等资源，通过设计互动交流的学习任务，引导学生主动参与阅读和写作训练。

(二)加强英语写作技巧的指导

1．正确审题

主题是文章的中心和灵魂。认真审题是写好作文的前提，只有审清题目的含义，才能引用切题的事实、例正来阐述正确的观点，有效的扣题写作。我曾要求学生写篇作文: Be a volunteer for the 2008 Olympic Games.如果仔细审题，认真组织材料，就会使文章层次分明，切题。但一些学生急于动笔:„ I want to work for the 2008 Olympic Games.So I should learn English well.I will practise English in and out of class.I will listen to English programmes.When foreigners come, I can communicate with them„ 咎其原因就是没有抓住关键词展开主题，对此，我在课堂上进行审题训练，让学生从读题中明白对文章内容和中心大意的要求，围绕主题选材，并分清主次，再来着手组织写作。

2．列出要点

列要点、拟提纲既可使杂乱的材料变得井井有条，又可帮助写作紧扣主题，提高写作效率。如上述这篇文章，我帮助学生逐字读清要求，列出要点问题：① Why do you want to be a volunteer? At least reasons.②What will you do as a volunteer? 有了这样的问题线索为提纲，短文的框架就基本形成，学生只要加一些具体的细节、实例，文章就写出来了。可以说有了一个较为明确的提纲，写作任务就完了一半。

3．连句成篇

许多学生的作文几乎是单句的任意堆砌，他们不擅长借助连词来衔接语篇。我平时常提醒学生课文中出现的连接词的作用，鼓励学生经常使用连接词，并在学生习作中注意纠正运用的错误，这有助于学生组织文章结构，学会谋篇。同时也帮助学生归纳一些。

有了连接词的承上启下，结构更紧凑，语篇的逻辑感也强了。

俗话说“Rome isn’t built in a day.”英语写作能力的培养亦如此。我从日常课堂教学的点滴抓起，由浅入深，环环相扣，细水长流，并持之以恒。坚持每天汉译英练习，加强词汇、短语的记忆和巩固，重视写作训练，每周精练写作一篇，注意写作技巧的指导。逐步使学生养成运用英语句型的习惯，为书面表达做好充分准备，掌握一定的写作技巧，从而对学生写作能力的提高起到了一定效果。

通过参加信阳市2017年中小学教师信息技术应用能力提升工程网络研修培训，我收获颇丰，总结几点如下：

首先，通过认真倾听各位专家视频讲座，全面感受信息技术的完美功能，进一步认识到信息技术进语文课堂的必要性和可能性，意识到我国学校基础教育信息化已经大大落伍在校园之外的社会生活了！若要提高英语课堂教学效率，单靠教师一支粉笔、一张嘴，已经远远满 通过参加信阳市2017年中小学教师信息技术应用能力提升工程网络研修培训，我收获颇丰，总结几点如下：

首先，通过认真倾听各位专家视频讲座，全面感受信息技术的完美功能，进一步认识到信息技术进语文课堂的必要性和可能性，意识到我国学校基础教育信息化已经大大落伍在校园之外的社会生活了！若要提高英语课堂教学效率，单靠教师一支粉笔、一张嘴，已经远远满 足不了培养学生收集信息和处理信息的能力之需了！为了学生的发展，教师首先要走在时代的最前沿，学会熟练操作最便捷最高效的多媒体教学手段，才能真正提高初中英语课堂教学的容量和效益。比如教学抽象的文本，若能展示相关的图片资料，就能化抽象为形象，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。

为了紧跟信息时代的步伐，今后，我将继续学习信息化技术，掌握微信群、QQ群的群发功能，学会用云盘收集课件制作的资源，提高信息技术与课堂教学的整合能力，以适应信息化时代的教学需要，为学生的发展努力学习，再学习！

此次信息技术应用能力提升培训者培训，虽然时间不长，但是每一天紧张有序的培训都使我在观念上有一个更新。在平时我都停流在基本应用上，然而通过此培训，才真正的认识到自我在专业方面还有许多的不足，在今后的业务提升方面还有大量的知识要学习，只有这样随时为自我更新，补充新识，更新观念，从根本上提升专业素养。

随着信息化快速发展，作为一名教师，良好的信息素养是终生学习、不断完善自身的需要。我们应具有现代化的教育思想、教学观念，掌握现代化的教学方法和教学手段，熟练运用信息工具(网络、电脑等)对信息资源进行有效的收集、加工、组织、运用;这些素质的养成就要求教师不断地学习，才能满足现代化教学的需要，信息素养成了终生学习的必备素质之一，如果教师没有良好的信息素养，就不能成为一名满足现代教学需要的高素质的教师。

在培训的整个过程中，我不仅仅是在学怎样教学生，更为重要的是，我学到了一些原来自己也不是太清楚的知识，巩固和升级了自己的知识库，这一点是非常有价值的。在本次培训过程中，通过完成专家推荐的作业，我发现，天外有天，人外有人，我深深感到自身的不足，感到加强学习的重要性。很多老师的作业中提供了精彩的案例，优秀的教学设计，完美的教学策略……这些都是值得我去学习的。

培训是短暂的，效益是明显的，收获是充实的。远程研修平台上的老师都在努力地学习，积极地参与互动，发表文章和评论，作为指导老师几乎每天深夜十一二点都在网上批阅我们的作业，与同事们互动。像他们这样孜孜不倦的精神真是值得我学习。

这一次培训活动后，我要把所学的教学理念，咀嚼、消化，内化为自己的教学思想，指导自己的教学实践;要不断搜集教育信息，学习教育理论，增长专业知识，课后经常撰写教学反思，以便今后上课进一步提高。

第五篇：网络培训心得

网络培训学习心得

这几天有幸参加了2011年小学数学网络培训，听了许多位数学教育专家的讲座和课例，印象最深刻的当属北京第二实验小学的华应龙校长的讲座《课堂因融错而精彩》。是呀，我们的学生是有差异的，学生在课堂上出现错误是正常的。作为教师，我们如何善待学生的差异，将学生的错误作为一种课堂生成性的资源来有效的开发和利用？教师首先要有宽容的心胸，教学中需要耐心与等待，只有充分给予学生展现内心世界的平台，表达思想的机会，敢于猜想的氛围，才会“还给”教师一个真实的课堂。要善待差错。从正面看待学生在学习中的差错，要从科学的角度理解学生在学习中可能出现的各种错误，要从发展的角度认识这些错误的价值，要允许、认同和接纳学生的错误，让差错显露出可贵。

我觉得华校长的课堂魅力在于：他和蔼可亲的笑容贯穿课堂始终；他关注每一个学生的发展；他尊重学生、尊重知识、尊重每一个孩子出现的问题，而且总会及时地把学生出现的错误作为很好的教学资源利用起来，激起孩子们探究学习的欲望，也能让学生及时地反思为什么会出错，在让师与生，生与生的交流中，每一位学生切身体会到出错的根源在哪里，比老师平时单调枯燥地教育来得更直观，更有说服力。课堂是学生出错的地方，出错是学生的权利，帮助学生不再犯同样的差错是教师的义务。“从差错中学习是最好的学习，学生课堂上犯的错误很多时候是最好的教学资源”；“可怕的不是学生犯错误，而是教师错误地对待学生的错误。”这让我意识到我平时的教学中存在的一个大问题：我错过了多少学生提供的教学资源？我多少次扼杀了孩子们的数学思维发展？如果学生第一次犯错误，老师舍得“浪费”时间去跟学生探讨错误，而且还要舍得给予出错的的学生于掌声，这样才能让差错显得可贵，再加上后面的及时正确引导，相信学生在之后的学习中遇到数学问题就会更加的善于思考，这样学生犯的错误就会少了，同时思维能力也得到了发展。总之，这次学习让我认识到自己教学中存在的不少弊端，今后的教学中，我必须纠正自己的一些教学方法，譬如我不能再因为学“听到学生思维真实的声音”

最好的学习是在差错中学习，教师的功夫恰恰体现在对差错的认识和利用上。错者优先，才能真正达到“一个人从错误中醒来，就会以新的力量走向真理”的境界。

融错课堂引发深深思索：课堂是学生出错的地方，出错是学生的权利，帮助学生不再犯同样的错误是教师的义务。我们要有这样的意识，也需要有这样的教学机智。因为，我们的教学不仅是为了传授知识，而且是为了启迪智慧，培育精神，点化生命！