浅析华东交通大学学生公寓及教师公寓的居住组团设计

第一篇：浅析华东交通大学学生公寓及教师公寓的居住组团设计

浅析华东交通大学学生公寓及教师公寓的居住组团设计

摘要：结合华东交通大学的地理条件和现状,对学生公寓及教师公寓的建筑设计进行了探讨,阐述了居住组团的人性化,并指出公寓设计的优缺点,提出改良建议以更好地适应社会化发展。

关键词：居住组团

公寓现状

改良建议

一、总体与环境设计

华东交通大学坐落于自古以来有着“物华天宝、人杰地灵”美誉的英雄城—南昌。学校环境优美，校园面积2800余亩，树木葱郁，鸟语花香，孔目湖蜿蜒其间，山青水秀，景色怡人，使华东交通大学成为教学、科研、学习和生活的好地方。

1、教师公寓居住组团设计

图一 如图一所示，教师公寓空间布局主要以行列式为主，平行排列与错开排列皆有。

（1）组团一如下图

其中宅34、35为点式建筑，且有储藏室，其层高不高于2.2米。宅36为板式建筑。

点式结构：一般为一梯多户，为了达到更好的采光通风效果，有发展出各种类型，如蝶型，丁字型，工字型等等。

板式结构：一般为一梯两户，优点是采光好，前后通风。但结构强度稍差，多为多层或小高层，随着新建筑材料的应用，这一缺点正在被弥补。

各住宅间以绿地小径连接，周围附带幼儿园、子弟学校、交大动感超市。幼儿园和子弟学校坐落在交大南区西边，与学生主要用地隔开，保证教职工家属用地不被打扰。交大动感超市上砖混下框架结构设计保证超市开间和住宅居住兼顾。此外，交大动感超市旁边有通往学校的人车并行出入口。组团中心是绿地运动设施休闲处，铺地形式变化多样。

（2）组团二如下图

住宅建筑以行列式排列，均为板式建筑，单元组合，一楼无储藏室，有防潮口。

（3）组团三如下图

从幼儿园到住宅的区域，建筑密度逐渐变小，采光通风好，有台阶隔开车辆通行。宅48以南住宅均为新楼，有车库。宅48与宅27错开行列，增加地势空间。主要通道用绿地与住宅隔开。

（4）组团四

此处为中心组团，住宅、苗圃、绿地、医院形成一个居住区域。园丁路左边住宅有护坡，住宅高度通过多层台阶调整地势。园丁路主要通道车辆可以通行。绿化面积较多。（5）组团五如下图

此处单身公寓建筑为外廊式设计，主要通道宽敞，方便车辆来回，并且两边设有人行走道，实为人性化设计。第二食堂设立此处，方便教师与部分体育课后学生就餐。专家楼设有宾馆。整体属于组群式布局。

另外，音乐系的建筑设计造型具有美观价值，里面设有小型喷泉。整体占地面积相对其他教学楼小，只有两层，每层十间房间，与其功能相符，即学生少，专业辅导性强。待艺术楼竣工合理性规划后，此处音乐楼建议专门用做学生用地，用于心理剧排演，乐器练习，小合唱演练。

2、大学生公寓组团设计

（1）南区学生公寓

南区学生主要居住区域有学生活动中心、食堂、开水房、浴室、超市，主要生活区条件便利，照顾学生的日常住行条件，道路宽敞，方便通行，实为人性化建设。此处公寓为平行行列式，特殊的一栋是14栋为单周边式住宅，前方空地有四周式开间休息处，绿化铺地。

但是由于南区学生较多，建筑密度大，每栋间距不大，隐私性不强。有缺陷。

（2）北区学生公寓

北区公寓行列式布局，平行排列与交错排列并存。建筑密度小，每栋楼前都有一块绿地和晾衣处。公寓、食堂、教学楼三点一线，活动范围小。

绿化空地面积较多，主干道上庇荫少，人车混行，没有做好分隔，不利于交通。

停车的状况。学生公寓的使用者是学生，他们对建筑的使用往往有集中的作息时间。在上、下课或用餐期间会产生集中的高峰人流，对校园内部交通造成很大压力。在日常生活中，自行车是大学生代步的重要交通工具，自行车场向校园绿地要空间，即便如此，停车场地仍然无法满足日益增长的校园一族，很多学生不得不放弃骑车或将车停在离上课很远的地方。不仅如此，随着社会经济的发展，在校老师和学生拥有汽车的人数逐年上升，停车也成为影响校园交通状况的一个主要因素。例如，39栋与38栋之间的主要通行道路，时常停靠几辆汽车，占地面积大，影响学生通行。

二、学生宿舍现状

1、我校宿舍内部设计

我校学生宿舍平面呈“一”字型布局,宿舍内的房间沿走廊两侧平行排列,因此不可避免地产生较大的相互干扰,嘈杂声直贯整个走廊，而且必然带来有一侧的房间通风条件差、朝向不佳,。单元房间平均一室4人。内部空间狭小,功能单一,动静不分。卫生间设施也少有一室一套,大多为楼层集中提供,卫生状况较差。部分宿舍设计为每个基本单元带独立的卫生设备和阳台,但公共空间到私密空间的过渡仍不明确，没有一个专门功能区域空间供学生交流。

此外，不同学院、不同校区居住的公寓不同会引起学生的不满。例如，39栋女生嫉妒40栋女生的居住环境，因为在每年交的住宿费同等的情况下40栋备有独立卫生间和阳台，且门均是防盗门。

2、大学生宿舍相对于大学生住居需求的不适应性

大学生是高校公寓的使用者,他们对自己居住空间的认识具有很强的独特性,应充分考虑他们的意愿,以指导设计。而以往的学生宿舍设计与使用脱节,学生作为使用者只能被动地接受和适应分配给自己的居住环境,这使得学生宿舍相对于大学生的居住需求表现出种种不适应。

首先,大学生消费层次多元化、居住需求个性化与宿舍居住单元设计单一化不相适应。随着高校扩大招生办学规模,不同年龄层次、学位水平、家庭组成的学生开始走进同一所大学校门,其住居需求必定会随个体情况而各异,因此设计也需要在单元平面上满足空间组合、家具布置等不断变化的可能性。然而,目前提供给大学生的宿舍基本为长廊式、4人/间,可供学生选择的余地很小。

其次,大学生的公寓行为多样化与宿舍居住单元功能分区不明确,及宿舍内缺乏多功能空间不相适应。因学校提供给学生的自习空间有限,大多学生同时在宿舍内进行学习、工作、交往等活动,因此学生对住所的具体要求同时包括公寓单元的私密性和开放性。学生的住宿单元虽空间狭小,但其中进行的功能活动复杂,需要采取一定的技术措施,获得扩大空间的效果,同时为居者提供内向型和外向型活动的场所。但传统的学生宿舍模式少有考虑学生的自习、作业场所和交往、娱乐空间,不符合学生公寓社会化的倾向。

三、针对设计缺陷改良建议

区内除了考虑一般的城市居住小区都应具备的建筑景观及环境景观以外,还应有大学生生活必须的公共服务设施、体育设施。区内道路交通系统主要考虑以步行为主,兼有自行车交通和为生活配套提供的货运交通。

相比较于其他年龄、层次的人群,大学生更乐于进行相互之间的交流。因此,学生公寓区内应形成从室内到户外的多层次的交往空间,如宿舍单元内通过家具摆放形成的小范围的交流空间;走廊内供临近的宿舍共用的活动空间;楼层内部供多数学生集中使用的活动空间;单栋公寓楼之间,通过连廊联系,供多数学生交往聚会的大空间;户外建筑群围合形成的供一个组团内学生居住者使用的入口空间、广场空间等等。这些交往空间可结合公寓具体平面形式采取灵活多样的形式。

针对南昌夏季长，天气炎热的情况，对建筑的屋顶和墙面进行绿化处理。在东、西山墙处种植爬山虎等攀藤植物。有资料表示,有攀藤植物的墙体和普通红砖墙体比较,有着十分显著的降温效果。在屋顶种植植物,由于植物遮阳、蒸腾、光合作用等生理过程对太阳辐射控制、调节、削弱,使得围护结构热量大为降低,以改善室内的热环境。

为了更好地满足学生生活的需要，提高学生公寓的居住环境质量，公寓内出保证有宽敞的生活空间外，还应该设置洗衣房、小卖部、报纸杂志零售点、健身房、咖啡厅、书吧、网吧等服务空间，形成全面满足学生生活需求的新型学生公寓。从我们常常看到的学校周围被称之为“学生街”的餐厅、咖啡厅、健身中心等高朋满座情况，就会知道学生在这方面的需求是多么迫切了。学生公寓未来的发展不再是单一的居住、休息空间，而会是集居住、生活、休闲、娱乐等功能于一体的综合体。但它不同于社会上的类似功能建筑，其特点是要有适应性，也就是经济、适用，更重要的是有针对性，服务对象主要是在校大学生。

参考文献：

迈向社会化的高校学生公寓设计研究

周铁军, 韩奕

重庆建筑大学学报 2003年05期 浅析新时期高等学校学生公寓设计

董华

《经济师》2010年第9期

对高校学生公寓建设标准及标准化建设的探讨

王燕飞 《河南科技大学学报(自然科学版)》 2006年06期 高校学生公寓节能设计研究

刘加平夏博

《低温建筑技术》 2004 第5期

浅谈山西农业大学新学生公寓设计

王比君

《山西建筑》2005年16期

第二篇：华东交通大学教师培训规定

华交人〔2009〕265号

华东交通大学教师培训规定

为进一步提高学校教师队伍的的职业素养，坚持以人为本，重点建设优势特色学科队伍，使教师培训工作规范化、制度化，根据国家、江西省有关文件精神和我校“十一五”学科建设规划发展需要，结合学校实际情况，特制定本规定。第一章总则

第一条教师培训以学科建设和教学科研发展需要为前提，贯彻“按需培训、学用一致、在职为主、注重实效、形式多样、统筹规划”的原则，目的是使教师能更好地履行岗位职责，全面提高教育教学水平和研究能力,促进学科建设。

第二条本规定适用于我校在岗、在编教师的培训，以中青年骨干教师为重点。

第三条本规定所指教师培训分为学历、学位教育培养和非学历、学位教育培养两种类型。

一、学历、学位教育培养

1、国民教育序列的国家统招硕士、博士研究生；

2、同等学力申请硕士学位、专业硕士学位（工程硕士、工商管理硕士等）；

3、申请博士研究生学位（博士研究生学位班）；

4、境外攻读我国教育机构认可的学历、学位。

二、非学历、学位教育培养

1、学校组织的各类校内学习进修培训（含新进教师岗前培训）；

2、境内外访学、进修；

3、做博士后研究；

4、实践性知识训练。第二章计划制定

第四条教师培训是一项长期性、经常性的工作，各相关单位应根据工作需要制定合理的教师培训计划。培训计划的制定，实行层层负责，逐级审核，统筹安排的办法。第五条人事处在主管校长的领导下负责全校教师培训工作计划的制定、落实和检查，并完善相应的管理制度。各学院主管师资的院长要负责本学院教师培训工作计划的制定和落实。

第六条各学院于每年的七月底以前制定出下一学的教师培训工作计划，并报送人事处。对属于省级重点建设学科（学校“十一五”学科建设规划中的第一、二层次及博士点支撑学科）、急需专业以及工作认真负责、业绩突出，安心在我校工作的骨干教师，应优先列入培训计划。

第七条为保持正常教学秩序，各学院在制定当年脱产参加外校学历（学位）培训计划时，需选派有培养潜力的中青年优秀教师，各专业每年选派名额不得超过2人，且选派的总人数控制在本学院教师总人数的5%-8%。

第八条为保证培训计划的落实，对已经纳入培训计划的教师，教研室、学院一般不得取消其培训资格。教师应当服从教研室、学院和学校安排的培训计划及培训形式，无正当理由和特殊情况，不得变更。

第九条学校原则上不安排教师同时参加两类及以上的培训。

第十条学校原则上不安排教师到国外进行学历（学位）培训。确有必要者，另行商定经费资助、工资待遇等事宜。第三章申请条件 第十一条申请参加培训的教师必须满足以下条件：

1、拥护党的方针、政策，热爱祖国、与时俱进、开拓创新、思想品德良好，遵守学校各项规章制度，爱岗敬业、上进心强；

2、申请的专业必须与本人现从事的岗位和专业技术学科相符合；

3、申请进修或报考的院校应为国内外的知名大学或知名科研院所；

4、提出申请报考统招定向硕士、博士研究生的教职工需在校工作满两年并连续考核合格以上；提出申请到博士后流动站从事相关学科研究工作者，原则上应在取得最后学历（学位）后有二年以上在校工作经历；

5、已经参加一次半年以上脱产培训的教师，需在校再连续工作满两年并考核合格后才能再次申请脱产形式的培训；

6、教职工在受到学校通报批评的当年、在受到警告以上处分的处分期间及上考核不合格，学校不批准其提出的任何形式的培训申请；

7、出国留学、访学、进修人员还需满足其它相关出国学习条件；

8、符合国家、省市和学校有关规定的其他报考条件；

9、满足特定项目要求的条件。第四章申请和审批程序

第十二条参加外校学历（学位）培训的教师，由本人提交书面申请并填写《华东交通大学教职工学历进修审批表》，说明参加培训的专业、类别、学校、时间等，经所在教研室、学院负责人同意，人事处审核，报主管校长批准。

第十三条申请到博士后流动站从事相关科学研究工作者，由本人提交书面申请，表明研究计划、博士后设站单位、研究时间等，经所在教研室、学院负责人同意，人事处审核后，报主管校长批准。

第十四条参加外校非学历（学位）培训和攻读本校硕士学位，由本人提交书面申请，表明培训目的、内容、学校、时间、费用等，经所在教研室、学院负责人同意后，由人事处处长批准。

第十五条短期（一个月以下）培训（研讨班、讲习班等）一般由各学院院长审批，报人事处备案。

第十六条教学实践、社会实践作为常规性培训工作，由学院负责安排，报人事处备案。第五章管理与考核

第十七条教师参加一学期及以上进修培训，必须到人事处签订《华东交通大学教职工进修培养协议书》。不与学校签订培训协议的就读者，不列入教师培训计划。攻读统招统分研究生者及被录取为博士后研究人员者，按人事调配相关文件办理，有聘用协议者按聘用协议办理。第十八条教师到外校参加培训，应将在外联系方式（地址、电话、E-mail等）及时报告人事处及所属学院。完成培训任务后，须及时向所在学院和人事处提交书面总结材料及学习成绩单。培训时间为一年以上者，每学年须提交成绩单或书面总结汇报材料。

第十九条参加三个月以上培训的教师，应按有关规定接受考核及鉴定，并记入个人档案，作为职务任职资格、奖惩、考核等方面的依据。

第二十条教师参加培训后，不得自行改变学习的专业、时间及形式，确需改变者，须报经学校人事处批准。未完成培训任务，或结业(毕业)后不能完成学校规定的教育教学任务的，学校可根据情况收回部分或全部培训费。

第二十一条除短期（一个月以下）培训、常规性培训工作以外，一般情况下，参加培训的教师均纳入脱产培训管理。

第二十二条教职工完成学历、学位培养形式的学习后，必须持毕业证、学位证、结业证等相关材料原件到人事处报到、验证、入档。第六章经费管理

第二十三条师资培训经费是学校用于教师队伍培训的专项经费，由人事处统一管理。第二十四条学历（学位）培训经费的资助：

一、攻读博士学位的专业属省级重点建设学科或急需专业的资助方式：

1、不脱产（在岗）攻读博士学位者，学校资助学费总金额限人民币30000元以内，就读期间车船费、住宿费等限报一次，不超过1500元。

2、脱产（不在岗）攻读博士学位者，学校资助其学费的70%(总金额限人民币30000元以内)，住宿费资助人民币1000元/年以内。

二、攻读博士学位的专业为一般学科的资助方式： 费用自理（不脱产学习或统招统分）。

三、攻读硕士学位

1、攻读外校硕士学位研究生，均为不脱产学习或统招统分，且费用自理。

2、所学或从事专业与本校硕士点相近的教师，优先安排攻读本校全日制硕士、专业硕士学位、或攻读本校以毕业研究生同等学力申请硕士学位，学校予以减免学费的50%。第二十五条到重点院校进行的访学进修，学校报销全部学费；其他非学历、学位培训费用（含学费、住宿费，不含车船费）：低于2000元/学期的全额报销；高于2000元/学期的部分报销70%，最高报销总额不超过4000元/学期；短期培训（研讨班、讲习班）等经费由学院自行解决。

第二十六条脱产博士后研究人员在博士后流动站（工作站）从事相关科学研究工作期间，享受由博士后设站单位提供国家规定的待遇，不享受本校职工的工资、福利等待遇；不脱产博士后研究人员，在岗考核合格后，原享受的工资、福利等待遇不变。

第二十七条各类培训的报名费、考前补习费、考试费和各种考证费均由个人自理。培训期间所需的教材、器具等费用均由个人自理，培训期间不享受伙食补贴。到外校（外地）参加培训的教师，每学期报销一次往返车船费，并计入培训成本。第二十八条教师未经学校批准进行的进修培训属于个人行为，学校不予办理相关手续，也不予报销任何费用；擅自外出离岗学习者，学校停发工资及其一切待遇并按有关规定给予纪律处分。

第七章工资待遇

第二十九条教师脱产培训期间，不享受在岗职工的岗位津贴、校内工作补贴及校内其它补贴，学校负责发给岗位工资、薪级工资及省贴。

第三十条若教师在脱产培训期间承担了学校的教学科研工作任务，可按规定参加在岗专职教学科研人员考核，并享受相应岗位待遇，教学工作量不足部分可用科研工作量冲抵。

第三十一条除短期（一个月以下）培训、常规性培训以外，参加培训的教师在培训期间若取得高一级专业技术职务任职资格，原则上需完成培训任务返岗工作后才能聘用。第八章服务期与违约责任

第三十二条脱产参加非学历、学位培训者，必须为学校服务一定的年限，培训一个学期者服务期为三年，培训一年以上者服务期为五年，并在入学前与学校签订协议书。若服务年限未满要求调离学校，需偿还学校所支付的全部费用，包括学费、车船费、脱产学习期间的生活费等。

第三十三条参加学历（学位）培训者，完成学业后为学校服务的年限为五年，并在入学前与学校签订协议书。若服务年限未满要求调离学校，需偿还学校所支付的全部费用，包括学费、车船费、脱产学习期间的生活费等，并交纳因违约造成学校人才损失费人民币贰万元。第三十四条连续参加两次进修者，服务期及相应的经济责任累加计算。第三十五条脱产（不在岗）培训的时间不计入有效服务期（聘用期）。第九章附则

第三十六条对于非教师，学校原则上不安排脱产学历进修。经学校批准攻读硕士学位的非教师需签订培养协议，在完成学业取得硕士学位后，若转入教师队伍，其经费资助参照教师执行，否则学校不予资助。

第三十七条在本规定公布之前经批准同意已经进行培训学习的，按照学校原有文件规定和所签订的协议执行。

第三十八条本规定自公布之日起执行。学校原有关文件中凡与本规定不符的，以本规定为准。本规定未及事宜，仍按学校现有文件执行。第三十九条本规定由人事处负责解释。二〇〇九年十二月二十一日主题词：教师培训规定 主送：校属各单位（部门）抄送: 存档

华东交通大学校长办公室

2009年12月21日印发

第三篇：华东交通大学理工学院外籍教师聘用管理办法

华东交通大学理工学院外籍教师（专家）

聘任与管理办法（试行）

为规范我校外籍教师（专家）（以下简称外教）的聘任和管理，加强引进国外智力工作，充分发挥外教在教学和科研中的作用，提升我校办学层次，根据国家有关法律法规和江西省有关文件精神，结合我校实际，制定本办法。

一、外教聘请

（一）聘请原则

聘请外教应贯彻按需择优选聘，保证质量，注重效益的原则。

（二）聘请程序

1.申请。需聘用外教来我校进行长期教学的部门（下称聘用部门）应根据本部门工作的实际需要，每年十二月底前向对外发展与国际交流中心提出书面申请。申请内容包括：聘请外教的人数及其理由；外教的教学任务（教学科目、教学时数、教学对象等）；外教的教学目标及其业务管理（教学要求、合作教师配备等）。

需聘请外教来我校进行短期交流、讲座等学术活动的部门, 应提前三个月向对外发展与国际交流中心提出书面申请。

2.核准。对外发展与国际交流中心根据聘用部门的申请，结合学校发展计划，报分管校领导审核批准后实施招聘。

3.招聘。我校坚持公开招聘、择优录用的方针。聘用部门可以充分利用本部门的人力资源和学术交流渠道，独立自主地选聘所需专业的外教；对外发展与国际交流中心应利用一切对外交流渠道，对聘用部门聘请外教工作给予帮助和支持。

4.签订合同。任教一学期以上（含一学期）的外教必须与学校签订聘用合同。合同内容由聘用部门草拟，对外发展与国际交流中心审核，由分管校领导代表学校与外教签订。

外教合同期满，如工作表现良好、聘用部门需要留用的，可以续聘。

（三）外教应具备的基本条件

1.遵守中国的法律法规和我校的各项规定，尊重中国的风俗习惯,对华友好，愿意合作，业务水平较高，所从事专业符合教学科研实际需要。

2.语言类外教应具有大学学士以上学历，两年以上工作经历或持有语言教师资格证书，发音清楚，口齿流利，且教授的语言应是其母语或其国家的官方语言。英国、美国、加拿大、澳大利亚等国家优先考虑。专业类外教应具有大学学士以上学历和五年以上相关工作经历。

3.年龄55岁以下，在教研、科研方面有突出贡献的可以放宽到59岁，身体健康，无不良嗜好。

（四）外教应提供的材料 1.有效护照复印件。

2.个人简历。包括姓名、性别、国籍、出生日期、出生地、婚姻状况、学习经历、工作经历、详细家庭住址，联系电话、传真及电子邮件地址。

3.最高学历证明或专业资格证明复印件。

4.近期体检证明（经中国驻外使、领馆认证的外国卫生医疗机构或中国政府指定的卫生检疫部门出具的健康证明书）复印件。

5.外教在其所在国自行购买的人身保险和医疗保险凭据。6.外教所在国公安部门出具的无犯罪记录证明。7.相关部门推荐信。8.护照规格相片8张。

（五）外教聘请需办理的手续

1.外教人选初步确定后，聘用部门应及时将人选有关信息报外事处。

2.外教入境前，对外发展与国际交流中心需办理《外国专家来华工作许可证》和《被授权单位邀请函》。

3.外教入境后，由保卫处负责去派出所办理外国人临时居住登记；合作教师协助外教办理体检，获得健康证明书；对外发展与国际交流中心负责办理《外国专家证》、《外国人居留证》和聘用合同。

二、外教管理

外教的管理，实行分管校长领导下相关职能部门和聘用部门分工负责的制度。对外发展与国际交流中心为学校外教归口管理的职能部门。外事无小事，各有关部门要给予高度重视。未经对外发展与国际交流中心同意，任何个人和部门不得与外教及聘用部门私自协商安排外教合同外的教学活动。

（一）外教教学管理

外教的教学管理与考核由教务处和聘用部门参照我校国内教师的管理与考核标准执行。

教务处工作职责：

教务处负责外教的教学业务工作，包括审定教学任务，制定考核方案和考核标准，组织考核工作的实施和考核结果的反馈，核发外教合作教师工作量补助等。

聘用部门工作职责：

1.聘用部门应在外教到职前尽早明确告知其所授课程以及教学上的要求，使其来校前做好教学的各项准备工作，如搜集教材、教参、背景材料及其它有关教学资料。

2.外教到职后，聘用部门应召集有关人员和外教举行小型欢迎见面会，介绍学校和本部门有关情况（学校的教育方针政策、教学制度、培养目标，本分院（部）的培养计划、课程设置、课程要求等）；介绍相关服务、管理人员及其联络方法；提供生活指南信息（如生活设施的使用、住所的地址、电话号码以及邮局、银行等社区服务机构的地点），使外教尽快熟悉周围的生活环境。会后安排专人带领外教参观教学、生活所涉及的场所。

3.聘用部门负责指导和协助外教制定学期授课计划，合理安排外教的课程表，确定适合学生的教材及教学内容。外教排课由聘用部门与外教沟通协商后，将课表交教务处执行。聘用部门安排外教的工作量不应超出合同规定的范围；如外教聘用部门确有特殊困难，经与外教充分协商双方同意后，可适当增加外教工作量，所需经费由聘用部门负担。外教使用原文教材或自选教材的，聘用部门应对其思想政治内容进行严格审查。

4.聘用部门必须为外教配备一名政治可靠、业务水平较高的合作教师，负责外教的联络工作，介绍、传达学校重要信息以及有关法律法规和安全知识，随时了解外教的工作和思想状况，并及时进行反馈。外教工作结束后，敦促外教交回借用的图书资料和教学设备。学校每学期给合作教师补助20-40学时工作量，合作教师工作量的考核由聘用部门负责。

5.聘用部门要指导外教采用得当的教学方法，并帮助外教解决教学过程中遇到的疑难问题。通过定期听课、组织师生座谈等方式，了解、检查外教的教学情况，经常与外教交换意见，必要时对外教提出具体教学要求，以便改善教学效果。聘用部门应充分调动外教的工作积极性，对有真才实学、教学经验丰富、工作认真负责、作风正派、学生反映好的外教，可根据工作需要，聘请其担任学科和课程建设顾问等。每学期末对外教进行一次教学考核评估，对教学工作认真的予以表扬；对成绩突出的，可授予先进工作者、模范教师等称号，并给予适当的物质奖励；对不认真者，以适当方式提出批评，促其改进。

6.聘用部门应鼓励外教单独或与中国教师合作从事教学研究，支持外教协助我校开展与国外高校的交流活动。外教与我校进行科研合作，应以我校重点科研项目为主。在合作科研中，要增强保密意识，落实保密措施，加强对有关科研资料及计算机的使用管理，严防泄密。经学校批准，外教可以以我校教师名义在学术刊物上发表论文和参加学术讨论会。

7.聘用部门要鼓励师生与外教多接触，主动关心和解决外教在教学与生活中遇到的问题，与外教友好相处，互相尊重，取长补短，加强合作，共同搞好教学和研究工作。对外教所反映的有关教学工作的意见，聘用部门领导要积极研究商讨，合理的要采纳，不合理的要给予耐心解释。

8.聘用部门应为外教办理图书借阅证，外教可以在指定范围利用我校图书馆和聘用部门的图书室查阅图书资料。学校或聘用部门可以接受外教不附加条件的赠书，对有攻击我国政府或恶意诬蔑我国社会主义制度等内容的图书，应拒绝接受，并及时报告上级主管部门。

9.尊重外教的宗教信仰和民族习俗，但不允许他们在教学中进行非法宗教活动。在教学过程中，如遇有政治观点上的分歧，聘用部门应区别不同情况和性质妥善处理，教学中必须涉及的有关宗教知识和国情的介绍，不应视为宗教宣传，但如发现传教和蓄意攻击我国政治制度的情况，聘用部门应立即制止并及时报告学校。

10.如果外教生病，由聘用部门安排将其送入涉外医院或指定医院就医；若情况紧急则先进行就近处理，随后再送往医院就医，以确保外教的生命安全。外教请病假和事假，应经过聘用部门同意，聘用部门应及时将其请假情况书面报告对外发展与国际交流中心。

11.聘用部门对外教的教学管理工作，应每学期进行一次总结，不断提高管理水平和聘用效益。外教教学活动结束后2周内，聘用部门应将总结上报对外发展与国际交流中心。

12.建立健全外教的教研档案。聘用部门对外教参加编写的教材、讲稿，有价值的讲座、报告的文字和录音资料等，应注意收集、保存，外教任教期满回国后，有关教研资料应予整理、汇总和存档，并报送教务处和对外发展与国际交流中心备案。

（二）外教公寓管理

1.后勤处负责为外教提供免费公寓及生活设施和设备的保障、维护及维修服务。

2.保卫处负责外教公寓的安全，公寓周围及楼道必须安装监控设备，并加强夜间巡逻，确保外教在我校的人身和财产安全。

3.资产处负责外教所需资产添置与更新。

（三）外教安全管理

外教的日常安全工作由保卫处负责，对外发展与国际交流中心和聘用部门协助。

1.保卫处要指定专人负责外教的日常安全工作，加强对外教进行安全教育。

2.保卫处要制定突发事件应急处置预案，利用先进的安全技术和手段，采取必要的安全措施，预防和避免意外事故的发生。

3.外教需要到外地出差的，经分管校领导批准，聘用部门应派人陪同前往。

4.外教一旦遭遇人身、财物安全事故（如意外伤害、被盗等），由现场处理责任人将情况及时上报分管校领导，同时上报公安部门和教育厅主管部门。

（四）外教离校手续

合同期满后7日内，外教必须离开我校，各有关部门应协助外教办理离校手续，并在《外教离校通知单》上签字盖章。对外发展与国际交流中心负责办理《外国专家证》注销手续；保卫处负责去派出所办理外教住宿注销手续。

（五）本规定自颁布之日起施行，由对外发展与国际交流中心负责解释。

华东交通大学理工学院

二〇一七年六月二十日

第四篇：华东交通大学毕业论文(设计)写作行款格式要求

华东交通大学毕业论文(设计)写作行款格式要求

为规范成人教育各专业毕业论文（设计）管理，现对毕业论文（设计）写作行款格式要求如下，成招、高职等专业可参照本要求施行。

一、毕业论文（设计）写作格式要求

毕业论文（设计）的写作由封面、目录、写作提纲、正文（含内容摘要和关键词、正文内容、注释）、参考文献等项目构成。其中“目录”与“注释”可根据需要使用，其余各项内容均为必备项目。

（一）封面

1、封面左上角有“华东交通大学成人教育××专业毕业论文”字样，并用方框加以突出，方框内字体为小五号宋体。

2、标题及作者情况。封面的“毕业论文（设计）标题名称”字体为小二号黑体加粗；作者情况包括分校（站、点）、学生姓名、学号、指导教师、完稿日期，使用四号宋体，1.5倍行距。

（二）目录（根据需要）

另起一页。“目录” 项目名称用小二号黑体加粗，顶部居中；内容另起一行用小4号宋体。目录中要标明文章各部分内容的所对应的页码。

毕业论文（设计）正文字数在：大专：3000~5000字，本科：5000字以上的。

（三）写作提纲

另起一页。“写作提纲”项目名称用小二号黑体加粗，提纲内容使用四号宋体。

（四）正文

另起一页。正文包括标题、内容摘要及关键词、正文内容、注释（根据需要）。

1、标题：毕业论文标题用小二号黑体加粗，顶部居中排列，上下各空一行；

2、内容摘要和关键词：

内容摘要是对文章内容的简要概述，一般字数为150至300字；关键词应是文章的关键概念、词组，一般在3至5个，最多不超过8个。中文“内容摘要”起首空两格，项目名称用4号楷体加粗，内容用小4号楷体，1.5倍行距；“关键词”另起一行，起首空两格，项目名称用4号楷体加粗，内容用小4号楷体，词间空一格；部分专业需要英文内容摘要和关键词的，可自行制定相应格式要求。

3、正文内容：除一、二、三级标题外，文字统一用小4号宋体，每段起首空两格，回行顶格，1.5倍行距； 正文文中标题：

一级标题:标题序号为“一”，用4号黑体加粗，独占行，末尾不加标点； 二级标题:标题序号为“(一)”，用小4号黑体加粗，独占行，末尾不加标点；

三级标题:标题序号为“

1、”，用小4号黑体加粗，若独占行，则末尾不加标点，若不独占行，标题后面须加句号；

四级标题:标题序号为“(1)”，用小4号宋体，其余要求与三级标题相同； 五级标题:标题序号为“①”，用小4号宋体，其余要求与三级标题相同。注意：每级标题的下一级标题应各自连续编号。

4、注释（根据需要）

正文中需注释的地方可在加注之处右上角加数码，形式为“①、②„„”（即插入脚注）。“注文”项目名称用4号楷体加粗，在正文或注释后面空两行空两格排列；注文内容另起一行空两格用小4号楷体排列，序号用“①、②„„”的形式编排。

引用著作时，注文的顺序为：序号、作者、书名、出版单位、出版时间、页码，中间用逗号分隔；引用文章时，注文的顺序为：序号、作者、文章标题、刊物名、期数、页码，中间用逗号分隔（注：引用网上参考资料的还应注明具体网址，位置放在注文顺序的最后）。

（五）参考文献

所引用参考文献如果是著作，应包括编者（或著作人）、著作名称、出版社、出版日期；如果是期刊文章则应包括所引用的文章作者、文章名、期刊名、期刊日期；如果是网上资料，则应包括作者、文章名、网址、日期。

“参考文献”项目名称用4号楷体加粗，在正文或注释后面空两行顶格排列；参考文献内容另起一行空两格用小4号楷体排列，序号用“

1、2„„”的形式编排，引用著作和引用文章时的注文顺序同注释。

二、打印与装订

毕业论文（设计）统一用A4纸打印（毕业论文全文应连续页码，从目录开始编写页码）及左侧装订。装订内容及顺序包括：

1、封面；

2、目录；

3、写作提纲；

4、正文、注释及参考文献。

情 势 变 更 原 则 初 探

（小二号、黑体加粗）

函授（站、点）： 学生姓名： 学 号： 指导教师： 完稿日期：

（宋体、小四号字，1.5倍行距）情 势 变 更 原 则 初 探

目 录

（项目字体为小二号、黑体加粗，内容字体为小四号、宋体）

写作提纲„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„（1）内容摘要„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„（2）关键词„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„（2）正文„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„（2）

一、绪论„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„（2）

二、本论：„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„（2）

（一）情势变更原则的基本内涵及理论依据 „„„„„„„„„„（2）

（二）情势变更原则的适用条件及法律效力„„„„„„„„„„„（3）

（三）情势变更原则与相关法律规则的辩析„„„„„„„„„„„（）

（四）完善我国情势变更原则的法律思考„„„„„„„„„„„„（）

三、结论„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„（）注释 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„（10）参考文献 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„（11）情 势 变 更 原 则 初 探

写作提纲

（项目名称：小二号、黑体加粗；提纲内容：四号、宋体）

一、绪论

情势变更原则作为合同法的一项重要原则，现已为世界上许多国家在立法中予以规定或在司法实践中予以认可，而我国现行法律尚未有关情势变更的直接规定。本文从理论和实务两个方面对此进行探究。

二、本论：（文章的主干，要点）

（一）情势变更原则的基本内涵及理论依据

1、情势变更原则含义及沿革

2、情势变更原则的理论依据

（二）情势变更原则的适用条件及法律效力

1、情势变更原则的适用条件

2、适用情势变更原则的法律效力

（三）情势变更原则与相关法律规则的辩析

1、情势变更与不可抗力规则

2、情势变更与显失公平规则

（四）完善我国情势变更原则的法律思考

三、结论（用1-2句话阐述）

情 势 变 更 原 则 初 探

李 宏

（标题小二号、黑体加粗，作者小四号、宋体）

【内容摘要】情势变更原则作为合同法的一项重要原则，对于维护合同当事人的合法权益，维持市场道德秩序，平衡合同当事人之间的利益关系，消除履行合同中因情势变更所产生的显失公平具有重要意义。情势变更原则虽然在我国现行法律中未明确规定，但其与现行法律所规定和倡导的诚实信用原则一脉相承，诚实信用原则应作为情势变更原则的一项基本理论依据。除此之外，情势变更原则与不可抗力规则、显失公平规则既有联系和相似之处，同时又有许多根本的不同。完善我国的情势变更原则立法，规范适用情势变更原则，倡导合同当事人诚实交易，合理承担风险，是我国建立和完善社会主义市场经济所应长期努力的目标。

【关键词】情势变更原则 适用 不可抗力 显失公平

（项目名称四号、楷体加粗，内容字体为小四号、楷体）

（正文）（小四号、宋体，标题黑体）

情势变更原则作为合同法的一项重要原则，是在第一次世界大战后才逐渐确立起来的，现已为世界上许多国家在立法中予以规定或在司法实践中予以认可，而我国现行法律尚未有关情势变更的直接规定。随着我国社会主义市场经济的建立和逐渐完善，情势变更原则作为合同法上的一项重要制度，越来越显其重要；同时，由于情势变更原则所涉及的理论复杂性和各国在司法实践中的差异，有必要从理论和实务两个方面对此进行探究。

一、情势变更原则的基本内涵及理论依据

1、情势变更原则含义及沿革

情势变更原则是指合同成立后，作为合同关系基础的情势，由于不可归责于当事人的原因，发生了非当初所能预料的变化，如果仍坚持原来的法律效力将会产生显失公平的结果，有悖于诚实信用原则，因此，应当对合同的法律效力作相应的变更乃至合同解除的一项法律原则[1]。情势变更原则实质与功能在于消除合同因情势变更所产生的不公平后果，平衡当事人之间的利益，维护社会公平和商品安全交易。这一原则的确立与发展经历了一个长期的过程。（下略）________________

注释：

①苏惠祥：《中国当代合同法论》，吉林大学出版社，1992年4月第1版，第231页。

②、③同上，第300页。

④郑玉波：《民法实用》，中国法制出版社，1969年3月第1版，第109-111页。（下略）

（项目名称四号、楷体加粗，在正文后面空两行空两格排列；

内容另起一行空两格，用小四号楷体排列）

【参考文献】

1、苏惠祥：《中国当代合同法论》，吉林大学出版社，1992年4月第1版，第175页。

2、郑玉波：《民法实用》，中国法制出版社，1969年3月第1版，第15页。

3、徐国栋：《民法基本原则解释》，中国政法大学出版社，1992年2月第1版，第20页。

4、崔建远：《新合同法原理与案例评释》，吉林大学出版社，1999年3月第1版，第108页。

（下略）

（项目名称四号、楷体加粗，在注释后面空两行顶格排列； 参考文献内容另起一行空两格，用小四号楷体排列）

第五篇：上海交通大学教师公寓管理办法(2014年12月修订)

上海交通大学教师公寓管理办法

（2014年12月修订）

第一条 上海交通大学教师公寓（以下简称教师公寓）包括单身公寓、家属公寓和专家公寓，是专供本校新进在职教职工及其家庭居住的过渡性用房，其产权属上海交通大学。

第二条 为更好地满足新进教职工在过渡用房方面的需求，让更多的教职工享受到学校对其提供的支持和帮助，也为学校师资队伍建设提供保障，根据国家及学校有关政策制定本办法。

第三条 资产管理与实验室处负责教师公寓的申请受理、审批、日常管理等事项，其物业由学校委托专业公司进行管理。

第四条 入住教师公寓的对象应为本校在编在岗且其本人和家庭在本市无住房的教职工，以及经所在部门和人力资源处共同认可的其他特殊需要的人员。

第五条 教师公寓安排原则：

1.教师公寓安排原则上要方便教职工从事教学、科研和管理工作，就近安排入住（教职工主要工作地由所在部门确认）。

2.单身教职工安排入住单身公寓，已婚教职工安排入住家属公寓。已婚教职工的配偶在外埠工作的，其本人可以申请入住单身公寓。由人力资源处认定的高层次人才可申请入住专家公寓。

3.先进校者先安排；同年同月进校工作，按职称、职级、学历、年龄的顺序优先安排；条件完全相同者，女性先安排。4.单身教师公寓居住期限为5年，家属公寓居住期限为2年，专家公寓居住期限为1年，居住期限应累计计算；对于确有特殊困难的教职工可适当延长居住期。特殊困难的教职工的认定由其本人提出申请、所在部门（含人力资源处）审核，资产管理与实验室处审批。

第六条 教师公寓办理入住程序：

教师公寓的入住，必须由教职工本人提出申请，如实填写《上海交通大学教师公寓租赁申请表》，经所在部门进行公示并审核确认、人力资源处审核、资产管理与实验室处复核审批通过后，签订《上海交通大学教师公寓租赁协议》，开具公寓入住通知单前往物业管理部门办理公寓入住手续。

第七条 教师公寓入住人员可凭资产管理与实验室处出具的居住证明到校保卫处申报办理集体户口。

第八条 教师公寓租金按学校公布的教师公寓租金标准收取（即市场评估价，每年1月公布一次）。单身公寓在规定居住期限（五年）内，第一年的租金按入住第一年市场评估价（基准价）的20%收取；第二年按基准价的40%收取；第三年按基准价的60%收取；第四年按基准价的80%收取；第五年与入住第一年的基准价持平（如第五年市场评估价比基准价低，则按第五年市场评估价收取），五年居住期内基准价保持不变。家属公寓租金在规定居住期限（二年）内，第一年的租金按入住第一年市场评估价（基准价）的50%收取；第二年按基准价的80%收取，二年内基准价保持不变。专家公寓的价格按照当年市场评估价的80%收取。

对部分特殊困难的教职工，经批准延长居住期的，延长期内的租金按当年市场评估价收取。

第九条 公寓居住期满，应退出公寓，如到期不退，则逾期公寓租金按当年市场评估价的1.3倍收取。第十条 租赁本校教师公寓的教职工，其公寓租金由学校财务处从入住人员住房补贴或工资中每月扣取。

第十一条 教师公寓居住人员必须遵守学校和教师公寓的各项规章制度。按月交纳公寓租金，并按时付清自己居住期间所发生的水、电、煤气、电话、有线电视、上网、保安保洁费及其他相关费用，并服从公寓管理人员的管理。

第十二条 教职工在入住教师公寓后应严格遵守以下规定：

1.不得擅自改变公寓室内结构，不准进行违章搭建； 2.不得在公寓中从事违背社会公德、危害公共利益、损害他人合法利益及违反法律法规的活动；

3.单身教师公寓仅允许单身教职工本人居住，家属公寓只作为承租的在职教职工家庭居住使用，不得擅自调换，严禁向他人转租、转借或变相转租、转借。如发现并查实有转租、转借行为，将无条件收回其所居住的公寓，并按当时该公寓市场评估价的1.5倍补收已居住期内的租金，租金直接从住房补贴或工资中扣除，同时提请学校相关部门进行处理。

4.爱护公寓内的公共财产和设施，因使用不当或保管不善造成损坏的，应照价赔偿；

5.教职工在入住教师公寓后，应讲究卫生，保持公寓整洁、安静和文明；

6.严禁在教师公寓内违章用电、用火等。

7.教师公寓承租人在居住期间发现住房及附属设施有损坏，应向物业管理部门报修。

第十三条 教师公寓退房规定

凡发生下列情况之一者，教师公寓居住人员应办理退房手续。1.公寓租赁期满且未经批准延长租赁期的； 2.调离学校的；

3.已办理离退休手续的；

4.居住在单身公寓内并公派出国一年以上（含一年）的； 5.因私出国半年以上（含半年）的； 6.欠租金半年以上（含半年）；

7.本人及家庭购房已满半年（含半年）的； 8.学校认为应当退房的其他情形。

第十四条 凡属上述应退房而未按时退房的人员，则从应退房时间起算，按当年市场评估价的1.3倍收取租金。

第十五条 申请教师公寓的教职工应当遵纪守法，如实申报家庭住房情况，不得隐瞒。

第十六条 教师公寓的申请、安排、入住要做到公开、公平、公正，要接受广大教职工的监督。教职工对公寓安排过程中违规违纪问题可向校有关部门进行举报，学校一经查实，将对有关当事人进行严肃处理。

第十七条 本管理办法由资产管理与实验室处负责解释并组织实施。

第十八条 本办法自二0一五年一月一日起试行，学校原有的有关政策和规定与本办法不一致的，以本办法为准。在本办法通过之日前已入住教师公寓的仍参照之前管理办法相关规定执行。