南流中学“万名教师访万家”活动实施方案

第一篇：南流中学“万名教师访万家”活动实施方案

南流中学“万名教师访万家”活动实施方案

为进一步促进学校教育和家庭教育的有效衔接，形成教育合力，切实解决学校教育教学中的突出问题，提高教育效能与质量，进一步推进师德师风建设，增强师德情感，提高育人水平，弘扬教师队伍的良好形象，促进教育教学工作的科学发展，根据无极县教育局开展的“万名教师访万家”活动的要求，结合我校实际，特制订如下活动实施方案。

一、活动目的

通过教育实践活动，建立广泛的家校联系制度，逐步形成学校、家庭、社会三位一体的育人机制，从根本上优化学校教育和成长环境，转变教育观念，更新教育方法，提高教育质量。改善家庭教育环境：让家长及时、真实地了解学生在校生活状况，掌握科学的家庭教育思想和方法，明白教育政策法规和素质教育的基本理念，逐步树立正确的教育观和人才观，增强教育子女的责任感，积极有效地配合学校的教育工作。构建和谐师生关系：使全体教师全面准确地了解学生的家庭状况和成长环境，向家长宣传教育政策法规和学校的办学方略，成为家庭教育指导者，增强尊重学生、关爱学生、循循善诱、诲人不倦的师德情操，修练因材施教、分类施教、辅优转差的育人本领。营造和谐愉悦的校园环境：构建学校、家庭、社会共同育人的平台，积极推进素质教育，建设轻负高质、充满关爱、和谐愉悦的育人乐园，促进广大学生全面发展、快乐成长。

二、活动内容

（一）了解学生家庭成长环境。包括家庭经济状况、成员结构、成员关系特别是亲子关系、家庭教育模式、以及学生在家表现、学习习惯、生活习惯和性格特征等。

（二）反馈学生在校成长情况。包括学生的学习情况及在校表现，向家长提出后段应该关注和协助的事项等。

（三）做好家庭教育指导。帮助家长提高对家庭教育在孩子成长过程中重要作用的认识，指导家长转变教育观念，树立正确的价值观、人才观和育人观，用科学的方法教育孩子。协调学生与家长的关系，与家长共商促进学生发展的教育措施和方法。

（四）宣传教育法律、法规和教育政策，介绍学校的办学理念、办学特色和办学模式，对家长关注的热点问题做好宣传、解释工作，赢得家长对学校工作的理解和支持。

（五）研讨家校共同教育学生的特殊措施。了解掌握特殊家庭学生（贫困生、学困生、单亲生、留守生、行为偏差生、进城务工子女等）的家庭相关信息，采取现场辅导、契约跟进、社区介入和爱心帮扶等措施，与家长和社区共商帮扶、辅导和教育措施，改善他们的成长环境，帮助他们克服困难、健康成长。

（六）宣讲有关学生安全教育知识。宣传生命教育和安全教育基本知识，督促家长教育学生增强安全防范意识和珍爱生命的观念。

（七）主动征求家长对学校在管理上、教育教学方法上以及教师队伍建设等方面的意见。各班将情况汇总上报政教处，学校将采取有效整改措施与解决办法，进一步促进办学水平的提高。

三、活动方式及步骤

（一）家访形式

1、登门家访。登门家访是本次教育实践活动的主要家访形式，学校领导、中层干部以及全体教职工必须人人参与。登门家访由学校统一安排，以班为单位由班主任分工编组，分片、包班、包人。登门家访率达到80%以上。

2、家访对象以贫困生、学困生、单亲生、进城务工随迁子女、行为偏常生的家庭为主。既要面向全体，又要突出重点，有效提高活动的实效性。

3、各班班主任应结合本班实际，和科任教师将学生按要求分类，提供所有的学生家长联系电话、家庭住址，确定重点家访家庭。

4、电话、网络、书信沟通。对家在外地和留守学生的家长应采用电话、网络或书信的形式进行经常性的沟通，对留守学生还必须对其家庭或监护人家庭进行登门家访。

（二）活动步骤

1、宣传发动阶段（3月下旬---4月15日）

（1）制定实施方案。学校于4月10日前制定本实施方案及工作日程安排，上报县局活动领导小组。召开全校教职工大会，明确工作责任。

（2）组织家访培训。4月16日对全校教职工进行家访活动的目的意义、内容方法、以及与家长沟通的策略、家庭教育基本知识和应该达到的效果的培训，并提出纪律和安全要求。

（3）填写学生及家庭的基本信息。班主任要准确填写学生及家庭的基本信息，包括家庭基本情况、学生在校表现和需要与家长沟通探讨的问题，便于其他教职工有的放矢地进行家访。

2、深入家访阶段（第一阶段，4月下旬至6月下旬；第二阶段，7月至8月）

（1）预约安排时间。教职工按照家访计划，对家访对象提前预约，确定家访时间。

（2）深入家庭访问。每位教职工按照家访内容对学生家长或监护人进行全面了解和沟通，做好详实的访谈记录。家访结束后要对家访的全过程进行回顾和追记，确保家访记录的完整性。填写好《家访情况记录表》及《家访问卷调查表》。

家访时，教师应该与家长和学生一道沟通和交流，以便现场共同研讨和解决问题。谈话要诚恳、耐心，让家长和学生感受到教师关爱。要讲究沟通方式，根

据家庭环境、家长心情以及学生是否在场的客观情况，采取适当的方式交流，并协调好学生和家长的关系。要充分保护学生的自尊心和积极性，不批评或伤害学生。如果与家长讨论敏感问题，应该示意学生回避。

（3）做好分析反思。

家访结束后，一是教职工要认真分析家庭教育现状和学生成长过程中亟待解决的问题，反思本人在教育教学中存在的偏差及整改策略，向班主任和学校提出改进工作的意见和建议，并提交《家访手记》材料。二是班主任收集家访记录册，完善《学生家庭和成长信息台账》，综合分析家访中反映的问题及家长的意见和建议，从家访基本情况、目前家庭和学校教育的优势和缺陷、本班学生学习和品德现状分析、本班教育教学改进策略以及对学校的意见和建议等方面，写出《家访活动报告》。三是分层召开教育教学反思交流会。反思交流会由班级到年级，再到全校依次进行。反思交流时，根据情况请家长代表参加，听取家长的意见，提高反思交流的效能。

3、总结提高阶段（9月1日—10月31日）

（1）制定整改计划。一是班主任对《学生家庭和成长信息台账》进行分类整理和装订，将学生分类教育的任务分解给科任教师，各科任教师制定相应的教育计划。二是班主任根据科任教师的教育计划，制定班级教育整改方案。三是政教处根据家访中反馈的意见和建议，制定全校教育整改方案。

（2）科学实施整改。一是组建学优生、学困生、单亲生、留守生、贫困生、行为偏差生和进城务工子女因材施教研究小组，带领教师实施分类教育，研究辅优转差、爱心帮扶和行为矫正的策略与措施，力争一年初见教育成效。二是建立家校结合教育的长效机制。学校将通过本次教育实践活动，建立和完善家校联系制度，即定期家访制度，家长校访日制度，家长培训制度，家长参与学校教育制度，使家校结合工作经常化、制度化、规范化。活动期间，学校将选拔教师参加教育局举办的家长学校辅导教师培训班，以推动家庭教育和家访活动的有效进行。三是办好规范的家长学校。有挂牌标识、有固定教室、有教学计划、有培训资料、有活动开展、有培训等，争创市“示范”家长学校。

（3）开展优秀《家访手记》、《家访活动报告》和《因材施教手记》评选活动。对获奖材料及事迹予于表彰。

（4）每位教师要认真总结本次家访活动的基本做法和成功经验，特别要总结家访活动对于形成教育全力、优化育人环境，增强教职工职业修养、提升教育服务水平，创新学校管理模式、提高教育质量的实际效果，并将经验材料于9月底前上交学校。学校将表彰和树立一批家访活动和育人工作先进典型，并上报一批先进典型到县教育局。

四、“访万家”领导小组及工作安排

组长：兰会谦（负责全面工作）

副组长：刘勇（负责家访的培训并提出纪律和要求）成员：刘玉平（负责《方案》的拟定并组织实施）

刘英江（负责各种材料的评选上报）赵 强（负责家访活动的记录工作）刘江民（负责教师分包的安排）刘超峰（负责活动资料的收集分类整理）甄新兴（负责活动的后勤保障）

五、家访要求及注意事项

1、加强组织领导，明确工作职责。要充分认识家访工作的重要性。学校政教处牵头，年级组落实，班主任负责。做到分工明确，责任明确、目标明确、任务明确，使家访活动有计划、有步骤地有序推进。

2、家访前，要做好充分准备，明确谈话中心，考虑恰当的谈话内容，并做好记录。

3、家访时，要全面客观地评价学生，不能只讲缺点和不足，把家访变成“告状”，造成学生及家长的反感。谈话的态度要诚恳、耐心，形成和谐融洽的气氛，使家长感到教师对学生的爱护和关怀。家访时，最好学生、学生家长都在场，个别问题可要求学生回避。

4、家访后，应如实填写家访记录表。结束后交政教处存查。

5、教师要跟踪了解学生在家访后各方面的变化、反应，并及时给以相应教育。

6、教师家访要严格遵守廉洁从教等规定，一律不得接受家长的宴请或礼物等。教师在家访活动中要特别注意安全，可根据具体情况邀请科任教师结对家访。

六、此项工作纳入教师量化及工作绩效考核。

无极县南流中学

2012年4月8日

“万名教师访万家”活动实施方案

南

流

中

学

2012.4

第二篇：“万名教师访万家”活动实施方案.

开展“民情家访—万名干部教师访万家”活动实施方案

根据《关于做好各学校(单位开展党的群众路线教育实践活动学习教育、听取意见环节有关工作的通知》(教群组字【2014】3号文件精神以及《关于做好开展“民情家访——万名干部教师访万家”活动有关工作的通知》,为进一步密切家校联系,不断完善以家庭教育为基础、学校教育为中心、社会教育为依托的三位一体的教育网络,促进学校党组织群众路线教育实践活动深入开展,进一步取得家长和社会对学校工作的理解和支持,形成学校、家庭、社会共同关注学生健康成长的育人环境,提升教师的服务意识和水平,经研究,将在全校广泛深入开展“万名教师访万家”活动。结合我校实际情况,特制订此方案:

一、活动主题:关爱学生携手育人

二、组织机构:

三、活动形式

1、教师上门与学生家长或监护人面对面交流

2、召开家长座谈会或约见学生家长

3、电话或短信家访

4、网络家访(网上家校平台

5、成立家长委员会

四、活动内容

1、与家长交流孩子在学校和家庭中的表现,如生活习惯、学习习惯、思想状况、个性特点等,共同探讨有助于学生成长的教育方法。

2、了解家庭、社区育人环境,督促家长或监护人重视对孩子的教育,对学

生在家庭和社区的学习、生活和社会交往提出意见和建议。

3、了解学生家庭教育情况,向学生家长或监护人宣传家庭教育的原则和方 法。

4、向家长宣传教育法规政策、学校办学理念、办学特色及课改实验等内容,广泛听取社会、家长或监护人对学校的意见与建议。

5、与家长协商共同教育学生的措施、方法、手段。

6、协调学生与家长的关系。

7、加强教师与学生、教师与学生家长之间的相互沟通与理解。

五、活动要求及原则

1、开展“三个一”活动:学校制定一份活动实施方案、各班拟定一份特殊情况学生名单(上交学校、各班制定一份家访计划。

2、做到“六个必访”:留守学生必访、孤残学生必访、单亲家庭学生必访、家庭困难学生必访、学困生必访、有心理问题学生必访。

3、班主任每学期到学生家中家访或约见家长不少于8次,电话或短信家访不少于每生每学期一次。科任教师每学期到学生家中家访或约见家长不少于4次。

4、教师要按照学校活动方案和班级家访活动计划,组织实施家访活动,认真填写《教育局“万名干部教师访万家”活动典型案例说明》、《教育局“万名干部教师访万家”活动个人家访手记》,撰写1~2篇家访日记。

六、工作要求:

1、高度重视,精心组织。开展“万名教师访万家”活动是学校开展党的群众路线教育实践活动的重要举措,也是我市“民情家访”活动的深入开展,是实现家校沟通、构建和谐教育的有效途径。要把开展家访活动作为加强教师师德建设、强化教师服务意识的一项重要举措,认真组织,统筹安排, 要通过《告家长书》、校信通等形式告知家长家访活动的安排,确保家访率达到100%。

2、全员参与,建立机制。要高度重视家访工作,精心策划家访方案,统筹安排家访时间,明确职责,建立以班级为单位,以班主任为主、任课教师为辅、学校行政干部参与的家访制度。要以经常性、广泛性、针对性为目标,建立家访工作长效机制,针对不同的学生和家长群体,探索富有成效的家访措施和方法,提高家访工作质量。

3、讲究方法,注重实效。要对教师家访提出明确要求,加强对教师特别是年轻班主任、新班主任和青年教师的访前培训。教师要以正面肯定、积极鼓励为主,注重宣传学校工作的亮点,树立良好教育形象,激发家长培养孩子的信心和热情,确保家访的实效。要从实际出发,充分利用家校联系簿或设计好家访记载表,教师要做好家访情况记录并及时反馈学校。学校要对家访中收集到的意见和建议进行专门研究,制订切实可行的改进措施。

4、加强宣传,扩大影响。要充分运用校报校刊、校园网、广播、媒体,广泛宣传报道家访活动情况,提高群众知晓率,扩大社会影响力。对家访中涌现出的典型事件、典型人物要给予重点推介报道。

5、强化督查,确保落实。将家访作为教师评优的重要内容,定期检查,强化考核。要进一步加强家访质量监督和评议,通过发放《家访情况反馈调查表》、随机电话访问等形式了解家访的到位率、满意率。

第三篇：万名教师访万家

“万名教师访万家”活动先进典型教师事迹材料

——梁山县徐集教办潘庄小学杨东孔杨东孔杨东孔男，梁山县徐集潘庄小学六二班班主任。这位在教育战线上奋斗了十几年的教师,以其勤恳的工作作风、扎实的工作态度和出色的工作成绩,得到所在学校师生和家长的一致好评。特别是在学校遵照县教体局和镇教办通知文件精神开展“万名教师访万家”活动中，积极主动，身先士卒，不仅圆满高效地完成了家访工作，还影响到了其他教师，推动了学校整体工作的圆满完成。

一、精心设计规划，力求家访活动见成效

杨老师在每次家访前，他都要按照计划进行充分的准备，对被访学生全面了解，明确谈话主题。首先，把家访学生按平时在校的状况分类，确定重点家访人员。这些重点人员多数是：特困、孤儿、单亲、留守、再婚、家长对孩子读书漠不关心或丧失信心等特殊家庭；人际关系协调差、心理情绪不稳定、言行异常、性格特殊等人际适应困难的学生家庭；学困生、待优生、偏科生、谈恋爱、痴迷网络、进入游戏厅等场所这类在学习等方面存在障碍的学生家庭；其他在社会有一定影响的学生家庭。

对这些学生，杨老师重点分析，重点安排，要求自己做到三点：第一，一定要亲自到家中拜访，重点了解学生家庭经济、生活现状、父母文化背景、教育态度等，全面掌握家庭中的教育元素。深入了解学生在家的思想状况与表现、学习习惯和生活习惯，以便于针对学生家庭成长环境进行因材施教。第二，认真了解学生家长对学校工作的看法，消除部分学生家长对学校教育的误会，并有意识地向家长宣传学校的办学理念、办学特色、教育教学目标、日常管理要求等，努力使家长理解并产生认同，从而支持学校的教育教学工作，达成教育的合力，加强家校间沟通，发挥出综合效应。第三，努力寻求最符合学生和家庭实际、最为有效的沟通和教育方法，与家长密切配合，共同商量解决问题的方法。进一步探讨家校合作的方式，共同做好孩子的教育和引导工作。对于其他的学生，在家访中杨老师注意保护学生的自尊心和积极性，注重交流的方式方法，抓住学生的闪光点多鼓励、多赞赏，对家长和学生的建议和意见多倾听，创设和谐氛围。从关心、爱护和鼓励学生的角度出发，让家长真正了解学生在校表现，把家访重点放在了解孩子在家的表现，征求家长意见和建议方面，更加全面地了解孩子，和孩子进行多方面的接触，积极去找他们的"闪光点”，先感化家长，再去沟通教育学生，给学生自信，希望和热情，家访取得了预期的成效。

二、多种方式并举，加强家校之间的沟通

六二班共有32名学生，在一个多月的时间内杨老师主要通过重点家庭积极上门走访，配合电话、短信，学校校讯通平台甚至QQ视频或语音聊天对全班包括远在外地打工的学生父母的各个家庭全部进行了家访，做到不漏一生，不缺一家。在进行家访时，充分尊重家长，以诚恳的态度，加强与家长的感情联系，和学生的父母拉家常，了解孩子的情况和家长的想法，虚心接受家长的正确意见，及时向学校领导反映家长对学校教育教学工作的意见和建议。对个别家长因不了解情况而提出的偏激或不正确的意见，杨老师耐心诚恳地加以解释，推心臵腹地与家长交流，积极赢得家长对学校工作的理解和支持。走访中，学生和家长见他去了，都很高兴，并热情地端茶倒水。杨老师清正廉明，遇有吃请或馈赠礼物的家长，他都委婉的加以拒绝，树立和维护了一名合格人民教师的良好形象。

本学年，杨老师班上有个叫潘庆辉的学困生，学习很不认真，常不完成作业，性格有些偏激，常常因一些小事主动攻击他人，杨老师屡次口头通知或打家里电话联系家长，想请家长进行沟通配合，但是学生家长每次都不露面。经打听了解才知道潘庆辉的父母长期在外打工。潘庆辉现在跟着年迈的爷爷奶奶生活，由于隔代教育的原因，爷爷奶奶根本不懂学习辅导，更别提什么心理疏导了，只知道一味溺爱，所以才造成潘庆辉现在的状态。在了解情况后杨老师先对学生做了心理辅导，与他远在外地的父母取得了联系，告知他们这一段时间孩子在学校的表现，不能让孩子因缺少父母的关爱导致无法健康成长。终于，在几次电话交流后，杨老师的诚心感动了家长，潘庆辉的母亲几天后就从外地返回，到家后马上到学校与杨老师当面交流。家长真诚感谢杨老师对潘庆辉的辅导教育以及不厌其烦地和他们进行沟通，保证以后积极配合学校的老师做好学生的教育工作。现在该生各方面都有了明显的进步。

三、及时记录总结，坚持家访的长效性

杨老师并不只是为了完成任务而进行家访。除了在学校组织活动期间进行家访外，在平时也坚持经常性的家访。2012年杨老师还积极参与了《农村小学学困生转化策略研究》的市级课题研究，其中家访便是课题研究的重要方法之一，所以在家访时，杨老师针对班上一部分“问题”学生专门建立了追踪对比记录，随时掌握学生在学校的基本情况，并且定时与家长联系沟通，随时交换意见。在进行家访时，杨老师认真地填写《教师家访记录》，记录学生家庭和个人情况，认真分析家庭教育对学生成长的影响。并把收集到的意见和建议反馈给学校进行研究，还积极提出自己的改进意见，结合自己班级的实际采取切实可行的改进措施，取得了学生和家长的充分信任。现在这些学生无论是在成绩上，还是在行为习惯培养上都有了较大的进步。

总而言之，杨老师以十分的热情、百倍的努力做好家访活动中的每一项工作。用自己的实际行动点亮爱的灯盏，用一颗心灵去感动另一颗心灵，唤醒学生心灵中最美好的东西，促成家校沟通形成教育合力，共同促进学生全面健康成长。

梁山县徐集潘庄小学

2014年5月30日

第四篇：万名教师访万家

“万名教师访万家”活动教师家访手记

今天我去了苟浩家，这个孩子生活中属于沉默寡言类型，不是特别顽皮，不过在学习上的问题很大，主要表现为：课堂上注意力容易分散，自制力较弱，上课经常做小动作，影响别人听课，学习自觉性较差，作业不及时完成，完成质量差，时刻需要老师监督。这次家访我的目的是全面了解孩子的家庭成长环境和性格爱好，拉近与孩子及家长的距离。

与妈妈的交谈中得知，苟浩的父母都是农民，都在外打工，靠婆婆、爷爷在家监护，没有文化，无暇帮助孩子。很少有时间与孩子在一起交流，缺少对孩子学习习惯的教育，缺少与孩子的沟通。孩子学习成绩的好坏、思想品德的优劣、行为规范的养成采取的是不加过问或放任自流的态度，爷爷奶奶的溺爱包容，因此使得孩子在学习上的习惯不能很好的养成，使得老师和学校的教育暗淡无力，使得孩子对学习越来越缺乏主动性。这样的家庭对孩子根本不存在教育，家长认为“教育是学校的事，是老师的事”。教育孩子需要耐心和恒心，需要家、校、社会三结合。而家长是孩子的第一任老师，没有正确的引导与教育，我们的孩子怎能进步？所以我很担忧。

所幸我们及时进行了家访，对监护人“晓之以理，教之以法”，监护人认识了家庭教育的重要性，表示愿意与学校密切配合，共同教育好孩子。

#@#虽然每次家访走得脚跟发痛，可以说苦不堪言，但家访让我对学生后了解了更多，对家长了解了更多。让我发现了不同的学生有不同家庭，不同的家庭有不同的环境。可以说每个家长都有一个共同的愿望，就是希望自己的孩子成绩好，能成材。总之，家访让我走近了学生，走近了家长，彼此缩短了距离。

我想：老师尊重家长，给孩子成功的感觉，孩子高兴，家长也高兴。毕竟每个学生都是家庭的骄傲和希望。特别是对缺点和优点一样突出的孩子更需要如此。

第五篇：万名教师访万家

万名教师访万家”心得体会

这个学期我校响应上级的号召，组织了“万名教师访万家”的活动。这是去年千名教师访万家工作的继续。有了去年的经验，做起来就得心应手了。因为平时家长比较忙，我就利用下学的时间或看看学生家长在家的时间到学生家家访，难度还是有点大。不过，世上无难事，只怕有心人，走进了学生的家庭，了解了学生的另一片世界。

家访期间，我们每到一个家庭，都能看见家长一张张热情的笑脸，他们真诚的品质让我们感动至极。虽然有的家长我们是第一次见面，但交流中仿佛我们是知心朋友。为配合我们的家访，很多家长没有外出，而是在家等候我们老师去家访。虽然对每户家庭的家访只有半个小时左右，但很多家长提前准备等半天之久 我们的家访，因为家长的全力配合，取得了圆满的成功，家访中听到的最多的话就是，孩子在家做作业很不主动，作业做的很差。家长的苦恼，也是让我们很头疼的一个问题，他们的家庭作业为什么那么难完成，重要的原因就是，有的是留守儿童，爷爷奶奶对于孩子的生活照顾的确是无微不至，可是学习他们真是心有余而立不足。有的父母白天工作忙，晚上还有应酬，精力有限。我相信每个孩子都是有希望的。我对每个家长也是同样的回答，对你们的孩子一定不要放弃，不管他成绩怎样，品质如何，他们现在还是成长期，请你们在忙完自己的事后，多管管他们的学习。我们老师一定会全力的配合。

家访让我们感觉到家长对我们工作的全力支持，在谈话中流露出的信任，给了我们莫大的信心和力量，我们感到不虚此行。

课外访万家活动拉近了师生之间的距离，增进了老师与学生、与家长心灵上的沟通。以后，我将持久的进行家访，关心每个孩子的健康成长，按照“一个也不放弃，一个也不遗漏”的原则走进每个家庭，走进学生的心灵，感化家长、温暖学生，聚活家校教育的合力。