高一上学期班主任工作总结

第一篇：高一上学期班主任工作总结

高一上学期班主任工作总结

张 斌

本学期班主任工作本着以教学为主，狠抓纪律卫生，开展了各种形式的活动，圆满完成班主任工作,促进班级学生全方面的发展。具体工作如下：

一、狠抓纪律和卫生

利用班会课总结一周的学生表现情况以及纪律卫生，出现的问题加以分析和总结，目的是让新的一周能不断的进取，克服工作和学习上的不足，为新的一周的学习生活指引航标。

同时，我也充分注意到，不良的行为是慢慢形成的，好的习惯的养成也需要有一个过程，必须允许他又反复，所以当他们“旧病复发”时候，我注意保护他们的自尊心，就事论事，循循善诱，不厌其烦；当他有一点点小的进步时，我也及时地进行表扬，让他有机会在集体中表现自己的能力，并适时提出更高一点层次的要求，这样，一步步，一点点，慢慢扶持着他向良好的方向发展。我班在9、11、12月份的时候荣幸成为年级五星班级。

二、做好学生的思想工作

高一年级的学生思想上还不稳定，还不够成熟，尤其进入高一的学生，思想波动很大，内容难度加大，对于刚跨入高中的的学生在思想及学习压力这么大的情况下，往往因为学习不能立见成效而慢慢消沉，更容易被其它学习之外的因素所迷惑。为了让学生树立信心和学习斗志，我主要做了这些工作：

1、对学生进行成绩和程度的分析，正确看待自己所处在的学习上的位置，让学生保持良好的心态，同时给学生创设良好的学习情境，使他们开开心心的迎接每一天的学习生活。

2、个别谈心，这很重要，对于不同的学生挖掘他们的内心世界，了解他们所做所想，这样会使教育能抓住切入点，教育才能有效果，从本学期来看的确收效很大。个别学生经过一段时间的迷茫以后，认识了自已在走弯路，逐渐把精力转移到学习当中。期中考试后，我班中一位比较内向的女生在周记中写到由于家庭困难，自己成绩也不是很理想就不想读书了，我看到后很是诧异，于是把自己曾经的经历与其分享，引导她抛开思想负担，把精力放在学习，困难是暂时的，要有克服困难的决心和勇气。该生目前状态良好。

3、寻求与家长的密切配合，三方沟通，尊重学生的人格，与学生坦诚相待，善解人意，与学生消除情感上的障碍，走进学生的心灵世界，才能达到“金石为开”的目的。正确动态的评价学生的成绩和存在的缺点和错误，使学生敞开心扉，把自己要说的说出来，解开他们的思想包袱，全身心的投入到学习中来。

三、严格管理学生，把学习放在首位

我觉得，对学生的严格要求要想达到更好的效果，老师自己首先必须作严格要求自己的模范，用自己的言行举止为学生做出榜样，在与学生的共同相处的过程中潜移默化的影响他们，让他们逐渐学会自己要求自己，自己管理自己，提高他们自我管理的意识和自觉性，这样一定会产生的管理效应。

首先，在生活小节上。“教育无小事，事事是教育”，班主任应该在仪容仪表、言谈举止、卫生习惯、待人接物等生活小节上严格要求自己，不能太过于随便，要掌握好分寸，时机等，要用实际行动给学生灌输一种思想——对生活认真的人，才会对自己负责、才会认真地对待自己所做的每一件事。

其次，在学习态度上。“学习是终身的事”，教师应该有终身学习的观念，要给学生展示出严谨、勤奋、扎实的学风，为此，我常常鼓励学生们应抓住人生最美好的时机，多看看书，多学点知识，充实而有收获的过好每一天；并且，善于在学习中找到乐趣，使学习变成一件让人感到快乐的事，让学生也能从的日复一日的学习中找到轻松和愉快，让他们乐于学习，不再把学习当成负担。

再次，在人格教育上。“一个合格的老师，不仅仅是要教给学生知识，更重要的是教他们如何做人”，教师在学生一生当中扮演着重要的角色，教师的人格魅力往往留给学生终身难忘的印象，并对学生自身的性格发展起着至关重要的作用，教师应该尽量完善自己的人格，把对人的宽容、关爱，对自身的自律、自强、自信，对事的执著、坚定等等这样一些优良品质的信息适时适度的传达给学生，学生们才会慢慢在老师的影响下不断的改良自己的不足，朝着健康、正直的方向发展。

四、开展好各项活动

本学期积极参与学校组织的各项活动：军训、运动会、冬季环湖长跑、各学科竞赛、元旦联欢会、读书活动、演讲比赛等。

总之，本学期工作成绩是肯定的，今后要不断分析和总结经验和教训，通过不断的学习和提高自己的业务水平和班主任的工作艺术，为把班主任的工作做得更好而努力。

2009-1-25

第二篇：高一上学期班主任工作总结

高一上学期班主任工作总结

充实而忙碌的高一上半个学期在我们师生间的春节问候中就这样不知不觉地结束了，真是“意犹未尽”！觉得自己还有太多的事没有来得及做，怎么就放假了呢！回头看看，还真是留下了几处“脚印”——

一、注重与学生的随时交流

1、笔谈

进行笔谈的最初设想是希望开辟一个与学生进行交流不受时间限制的渠道，具体实施时开始想与语文刘丽燕老师合用一个随笔本，结果遭到了学生的坚决反对，后来想与家长合用一个本，结果又遭到了学生更强烈的反对，于是就不定时地围绕学生日常生活、学习中遇到的问题、困惑通过笔谈的形式用一个独立的本与班主任老师交换意见和看法，并互相约定未经学生本人允许，他人一律不得以任何理由查看。

起初学生与老师交流的主要内容大多是如何适应新的高中生活这类较大众化的问题，经常是我回答的内容比学生提的问题要多很多，随着内容的继续和彼此了解的深入，我渐渐发现，学生开始大胆地通过笔谈来试探我，比如直接问我“老师，您对高中男女生交朋友怎样看”“您怎样看待早恋”，类似的问题我在回答的时候一律本着不讲大道理，不讲空话的原则，如实地将我的个人看法告诉他们，有的时候还请他们指导我在处理一些问题时所采取的方式和方法是否得当┄┄慢慢地学生开始告诉我她的小秘密、多年困扰她的心理问题，开始与我探讨他生活中所发生的各种事情，甚至直言不讳地告诉我”老师，您这样做不好，您应该┄┄”。

一个学期下来，我非常喜欢这种方式，因为它为我们提供了远远超过“与学生进行交流不受时间限制的渠道”这一最初的设想，简单总结她至少还有如下优点：

（1）笔谈的方式即是“谈话”，可又胜于“谈话”，这种方式比“谈话”更亲切，更容易让彼此接受。

（2）交流的双方都有很大的思考空间，不像面谈那样看着学生马上就要做出答复。至少从班主任的角度，可以更理智地思考怎样更好地回答学生提出的问题；

（3）有些问题避免了面对面的尴尬，比如学生当面指出班主任老师的不足很难，可是写在本上就容易了许多；

（4）减少了师生间冲突的发生，可以无声地化解许多矛盾，使得表达歉意和感激远比谈话更容易。

在笔谈的过程中我从不使用红笔。一方面我个人认为红色是老师的特权颜色，另一方面由于多年的习惯，学生在看到红笔的回复时总有被“批示”的感觉，既然是谈那首先就要平等，为了以示差别我总用与学生不同的黑色或蓝色水笔。

学生的笔谈本并不限时完成，一个学期下来的基本习惯是在我们彼此需要的时候，但是在我每次交给学生的时候一定是双手呈送，因为我每次都非常感激我的孩子们所与我交流了那么多的内容。

2、面谈

本学期面谈主要采取了与学生的个人面谈和全班男女生分开的集体面谈两种方式。一句话，面谈是个别需求；集体面谈时男生是老师的主心骨，女生是老师的小棉袄。

二、注重与家长的适时交流

与家长交流的形式主要是笔谈、e-mail、电话和面谈四种方式。我个人观点，班主任老师“育”的是学生，不是必须的非要请家长这个“环境”来配合，我一般很少与家长打交道。这样做一方面给学生留有发展的余地，另一方面也让我去不断寻求怎样不通过家长就能解决问题的办法，第三就是一旦所有的道路都通不到“罗马”，我还有最后一招——请家长，于是就充满了解决问题的各种幻想和希望！

三、做好任课教师的后勤工作

对于班主任来说与学生工作同等重要的就是做好任课教师与学生间的深入交流和协调，在上学期的工作中我主要引导学生做了如下几项工作：

1、充分尊重教师。保证良好的课堂纪律和秩序是对老师劳动最基本的尊重，通过一个学期的努力，二班同学已经形成了良好的课堂学习气氛，为教师工作任务的顺利完成提供了最基本的保障。引导学生学会从生活上做到切实地关心老师，如数学周老师身体不好，物理龙老师年纪略长，学生在这两位老先生授课前为他们准备好休息的凳子；地理老师在期末考试前授课任务繁重，学生能够主动体恤老师的辛苦等。

2、踏实、积极地配合任课教师做好组织教学工作。

不论老师在与不在，不论是任课教师还是待课教师亦或是实习教师都一律认真对待，上好每一节课，准备好每一个活动。

语文刘老师在教学过程中为了让学生更好地理解诗歌，动员同学进行诗朗诵，开始学生由于各方面的原因准备的不是很充分，我以此为契机，以身作则带头配合刘老师投入到诗歌朗诵会的准备过程中，当全班无一例外地站在讲台前和着音乐深情地品味诗歌魅力的时候，学生不但体会到了尝试的重要性，还尝到了积极努力的快乐。

本学期班级的英语孙老师和地理刘老师承担了代表学校参加海淀区教学基本功大赛的任务，班主任动员二班上下全力配合任课教师做好了参赛前的试讲工作，学生和老师的投入不但在成绩上获得了回报，更让人振奋的是加深了师生间的了解，奠定了继续高质量完成教学任务的基础。

3、重点培养学习委员和课代表从各个方面做好协调工作，如早读的安排、课前的准备、课时的协调、作业的督促和检查等。

4、为任课教师与学生和家长间的交流创造机会与空间。

鉴于我在整个学期当中多次与学生和家长进行了多角度、多渠道的交流，因此在与任课教师交换了意见之后，在学生的期末学期鉴定上学生欣喜地、意外地获得了任课教师的赞扬和期待。在此我非常地感谢我班的各位任课教师对二班学生的悉心关爱与呵护！

一个学期就这样在合作的气氛中宣告了她的结束，我想她对于我又充满了新的诱惑与希望！

第三篇：高一上学期班主任工作总结

高一上学期班主任工作总结

高一上学期班主任工作总结

海南中学高一20班郑锋

2012年是我工作第十个年头，是我加盟海中的第四个年头，是我首次在海中担任班主任。我在书中说过这样一句话：“胜利往往是属于有准备的人”。为了作好班主任工作，我在暑假进行远程培训的同时，阅读了三本有关班主任经验的书籍，分别是《做一个智慧型的班主任》、《治班有道》、《班主任工作的55个鬼点子》，受益非浅，做了大量的笔记，对后来的主任工作的确有很大的帮助。因为我深知高一对于学生来说是个关键 的学年，这关系到他们初高中的衔接问题。幸运的是，在学校领导、高一年级组、班级科任教师的共同努力下，我顺利完成了任务。

在这一学期的工作中，我深深地体会到班主任的工作态度、教育艺术水平、教育方法、组织管理能力，以及以身作则的表率作用，影响着班级建设、巩固和发展，影响着学生成长的速度和趋向。我认识到作为班主任，不但要有良好的文化修养素质，还要有科学的工作方法。下面，我就谈谈我的具体工作和具体做法。

特色之一——开学三步曲

在新生入校的第一天，我设计了三个活动：

1、给《家长的一封信》，在信中，我首先对学生进入我的班级学习表示欢

迎，也介绍了我自己的情况，其次，提出孩子在新的环境下任何及时适应高中的生活，请家长多关注，多配合学校的工作。

2、填写《自我介绍表》，进校第一天晚上就进行自我介绍，姓名，年龄，爱好，特长，愿望。主要是给学生一个锻炼机会，让每一个学生敢于站在讲台面对大家讲话，要讲的精练，生动，精彩，令人难忘。

3、分享《走出心中的亚马逊》，做好高中第一必修课程——军训的动员大会。使他们意识到高中生活是从艰辛开始的，慢慢品位到“吃得苦中苦，方成人是人”的道理。

特色之二——组建班集体，创建班级文化建设

1、加强班干部队伍建设

初步通过竞选，建立一支工作能力强、实践经验足的常务班级干部队伍；班里的很多工作，我只是给予适时的指导，其它的都由班委、团委来完成，比如劳动委员负责学校大扫除、副班长兼考勤员协助老师点名、团书记负责有关团的活动和班级阅读专柜的管理、班长负责统筹安排等等，充分调动学生的积极性和主动性，培养了他们的创造性、自我管理的能力。

2、加强班级管理岗位责任制

制定《高一20班班级管理条例》，设岗位，定人员，定工作，把班级工作分成若干岗位，每个岗位专人负责，要分工合作，提高主人翁的精神，使学生的实践能力、社会责任感得到提高。为了让更多的同学得到锻炼，提高对班集体的热爱与责任，实行值日班干部负责制，每天负责班级总体事物，做好登记小结，每天晚上10：05上讲台小结，表扬一天里做好的事，提出不足和希望。

3、加强学生自我管理

根据《海南中学学生管理条例》，定期学习，抓好纪律，培养好学习习惯。建设管理小组，由班委带头，课代表、组长为骨干，全面负责班级学习工作；开展学习和其他德育活动；开展“学习结对，共同提高”的互帮互助学习活动。

4、充分参与学校活动，展示班级魅力

海中的活动是很多的，每一次活动，作为班主任要指导学生，动员大家积极参与，这样加强班级凝聚力。例如本学期的军训、歌咏比赛、运动会、课本剧、主题班会、班级文化建设等活动。高一20班都取得优异的成绩，培养学生的组织能力，树立学生的自信心，增强了同

学间合作与交流，提高了集体荣誉感。

5、狠抓卫生环境，创造良好学习环境。

从一开学开始，喜欢利用数码相机，我拍下了排列整齐的同学的照片与摆放混乱的同学的照片放给同学看，让同学们猜一下这到底是谁的位置。在整个活动中，有欢乐也有反思，起到了很好的效果。为了防止自己的照片出现在屏幕上，同学们积极的整理内务，反响较好。还在班上做成纪念宣传栏，增强班级凝聚力。

6、加强学生心理教育，促进健康成长

对心理困扰或心理问题严重的学生，给予更多的关心和指导，特别是半期考试后，看到成绩与初中的对比，也许落差很大，于是就容易产生自卑的心理，甚至压力过大，睡眠不足，针对这一点，班委决定开主题班会《如何调整考后心态，尽快进入新的学习》、此外还进行“学习经验交流会”。（班主任）其实年级排名后，我们班考得还不错的，在年级的普通班最好的。学生也没有这么受打击了。

7、坚持写月小结，加强师生情感交流

我要求学生每月至少写一篇日记小结和月计划，有一篇是写给老师的心里话，每周一我会收上来认真的阅读和批改。这样，即可提高学生的写作水平，又开辟了一条师生沟通的渠道，同时还增进了师生的感情。学生有了说心里话的地方，感情也就有了归属了。

特色之三——利用各种机会，及时与学生、家长、科任教师交流、沟通

除了公开的正面宣传教育之外，我也常与个别学生进行面对面的谈话。谈话的对象是全体的学生。通过平时的观察来了解学生的思想动态，及时与学生交流，内容包括多方面：学习问题、纪律问题、思想压力问题等等。

同时，通过学校的校讯通常常到周末时发信息给家长交流，打电话询问、遇到什么问题及时与学生家长联系，让家长了解其子女在校的表现，及时解决问题。

另外，还和各任课教师沟通，了解学生的整体情况，反映学生的问题。同时把教师的一些要求传达给学生，使师生更好的配合，提高学习成绩。

特色之四——不断学习，提高自身业务能力及综合知识水平

“学高为师”在学生心目中占有很重

要的位置。我想，绝大多数学生都会渴望一位博学多才的教师担任班主任。

作为一名当代班主任，不仅要教育指导学生，还要及时更新自己的知识，改变观念。信息时代中，学生接触的信息量大面广，因此，必要时我们也不妨向学生学习，师生共同进步。我想，要做好班主任工作，单凭爱心是不够的。我只有在实践中不断完善自己，提高自身业务能力和综合知识水平，才能胜任工作，否则会心有余而力不足。

总而言之，我这一学期做得很细，但这些事又关系着每个学生家庭的希望，所以做得好坏，责任重大。我希望自己能够不断努力，做一名优秀班主任。

最后，将我这学期来取得的一点成绩小结如下：

2、两次获得三星宿舍、四星宿舍。

3、感恩节手抄报评比两个二等奖、两个三等奖。

4、军训内务会操评比三等奖、校规校纪考试一等奖。

5、国庆歌咏比赛大满贯，最佳指挥奖、最佳组织奖、总分第一名。

6、运动会团体总分第一名。

7、环保《节能减排》主题班会第一名。

8、元旦游园晚会二等奖。

第四篇：高一上学期班主任工作总结

楚雄天人中学2016届高一6班班主任工作总结

罗建华

班主任是学生班集体的领导者和组织者，也是素质教育的主要实施者，既是联系各科教师及学生之间的纽带，同时也是沟通学校、家庭和社会教育的桥梁。怎样才能做好职高班班主任工作？

一、抓住思想教育

作为高一6班的班主任，使我真切感受到，没有学生的思想教育，管理就无从谈起，没有到位的思想教育，管理也就难出效率，抓班级管理，首先要做好学生的思想教育工作。

1、要抓入学时的思想教育

新生入学后的两个月内，有个别成绩优秀者，不甘心在天人中学读高中，思想波动加大，另外，决定部分学生由于中考成绩优秀，给自身目标太大，压力大。此时，班主任要安抚新生的波动情绪，及时开导，婉转教育，“对症下药”，说服他们“既来之，则安之”，并主动适应新环境，懂得学习越努力拼搏，前景越光明诱人，否则，将被时代淘汰于门外。

2、要抓好暂时落后生的思想教育，积极引导，唤回信心

由于受教育实践中客观存在的“应试教育”倾向的影响，无论是社会、家庭，抑或是学校、教师，往往忽视了学生能力和心理素质的培养，片面地以考试成绩作为评价学生的主要或唯一标准。如此基调和环境，也就促成了学生目标定位的不科学性。部分学生虽然天天都在盟誓，但没有一天对自己满意过；虽然天天都在努力，但最终还是事倍功半。久而久之，信心和斗志丧失贻尽，留下的只有对自己的不满意和不愉快。

因此，我们应根据学生自身的实际情况，引导学生实事求是地分析和研究自己：明白自己的优点、缺点所在；明白自己的兴趣、爱好所在；分清哪些事该做，哪些事该马上做，该怎样做；思考自己的过去，审视自己的现在，设计自己的将来。其次，目标定位要合理并切合自身实际，注意目标定位的多向性和绩效性。再次，要求学生在做到学习上进步的同时，还应加强自身能力和特长的培养，注重专业技能的提高，养成良好的学习品质，保持严谨的生活作风，这是具有现代意义的劳动者必须具备的基本素质。

教育学生不能消极等待，要树立目标，制订措施，充分利用在校三年时间，勤奋学习，学好专业，全面发展，以品兼优的成绩毕业，为学校争光，为父母争气，为就业打好基础。

二、抓住常规教育

通过晨会、课间，尤其是班团会进行争先恐后、勇当第一的日常考评教育，激励学生在各项考核中要敢于拼搏、全面发展、再创佳绩，要树立不进则退、骄者必败、精益求精、坚持就是胜利的竞争意识，要树立你无我有，你有我优，你优我新的创新意识，要树立取长补短，借力发展的学习意识。要树立今日不努力学习，明日将被陶汰的危机意识。

1、组织学生学习并遵守学生守则。

2、组织学生学习并遵守文明班级评比规定。

3、组织学生学习并遵守宿舍管理制度，宿舍评比规定。

4、组织学生学习评优评奖规定。

5、组织学生制定和实施班风、班标、班规和措施，严格实施操行评定。

三、抓住集体主义教育

1、指导学生正确处理个人和集体的关系 通过教育使学生懂得个人离不开集体，根深才能叶茂，班兴我荣，班衰我耻，在个人利益与集体利益矛盾时，利用集体教育与个别谈心相结合，开展集体活动使学生间的关系融洽，拧成一股绳，始终牢记个人言行直接关系集体形象。

2、培养学生的集体荣誉感。

学生有了一定的集体观念，对集体荣誉就会产生较强的共鸣。学校开展的有关学生的各项活动，都给他们提出具体的任务、目标、要求，并教育他们要尽最大努力，获取最佳成绩。同学们在各项活动中都较认真、刻苦，获得了成功，并把一张张奖状张贴于教室，同学们既享受到成功的快乐，又领悟到集体的力量。

3、教育的形式要多样

要采用学生喜闻乐见的方式开展上述常规制度、细则、措施等内容的学习，例如，学生阅读和教师讲解相结合，集中学习和分散学习相结合，书本学习和墙报宣传相结合，抽查学习和普查学习相结合，有奖学习和无奖学习相结合，主题班会和娱乐活动相结合。总之，要寓思想教育于丰富多彩的教育方式和活动之中。

四、要不吝惜爱心的投入。

多与学生交心谈心，使之觉得老师在乎他、关心他和信任他，确立平等的师生关系，变学生被动接受管理为主动自我管理。班主任对学生的教育培养，集中体现一个“爱”字。由于职高生的生源相对来说比较差，部分学生有很强的自卑感，最怕别人看不起。由于长时间遭受冷落等不公正的待遇，不少学生程度不同的患有心理障碍。这些心病不除，学生的成长、生活、学习道路上就会障碍重重，刚建立起的自信心就会动摇。这些学生多数缺少师长之爱、同学之爱、家庭及社会之爱，教师要熟练运用心理学知识，用爱心去开启他们的心灵之门。“感人心者莫先乎情”，以情动人，以情感人，才能使学生产生情感共鸣，才会接受启发诱导；对学生满怀热情和爱心，尽量满足学生的情感需要，才能帮助学生克服心理疾患，促进身心健康发展。如果对他们只用简单甚至粗暴的方法，只能加大与班主任的对立情绪，给班级工作的开展带来难度。所以，作为一个班主任要有一颗爱心、一颗真心，爱护学生，关心学生，促使他们向好的方面转化。如果班主任把两方面紧紧结合起来，严中有爱，爱中求严，严得适度，更会收到意想不到的效果。

班主任工作千头万绪，它的工作量无法用秤来称，只是用脑、用眼、用口、用手、用心去营造一个良好的班集体。班主任的工作要走长期的艰苦奋斗之路，要靠敬业、精业、勤业、乐业的求真务实作风，要靠尽心、尽情、尽力、尽责的无私奉献精神！

第五篇：高一上学期班主任工作总结

高一上学期班主任工作总结

在学校工作中，班主任工作是一门极为重要的工作。本学期主要担任高一7班的班主任，由于学校实行分层教学，故7班属于校内理科平行班，我肩上的任务不轻。本班54名同学，其中女生11名，男生43名，建档立卡4人；积极组织本班学生参加学校的各项活动，在学校政教处的关心支持下，师生的共同努力下，圆满地完成本学期的班主任工作。总结如下：

一、真诚地爱学生，并让学生体会到这份爱

工作上，我思考的出发点是学生，归宿也是学生优秀高一上学期班主任工作总结文章优秀高一上学期班主任工作总结出自。比如，我教育学生要尊敬老师，我就要让学生明白为什么要尊敬老师。通过教育，学生明白了，之所以要尊敬老师，第一是因为尊敬的对象是老师，必须尊敬；第二，尊敬老师其实也是在尊敬自己，通过对老师的尊敬来体现出自己较高的道德修养；第三，尊敬老师是为自己的学习负责，因为只有尊敬学科教师，学生才会对该学科产生浓厚的兴趣，从而真正学好该学科；第四，尊敬老师并不等于盲从老师，学生可以在学习上、观点上与老师商讨乃至争论。动之以情，是我爱学生的表现，晓之以理，则可以让学生体会到老师对他们的爱。

二、磨刀不误砍柴工——做好学生的“学前教育”

俗话说，好的开始是成功的一半。所以，高一的新生入学，做好学前教育显得至关重要。学生报到时，我就有意识地与他们进行了一些了解式的闲聊，轻轻松松地与学生拉近了距离。军训中，我一方面对学生进行无微不至的关心，一方面尽量找时间跟学生很随意地聊天。可以说，军训结束时，我对学生的情况已经比较了解了。军训结束后，学生该回校正式上课了。但我并没有忙着上新课，而是专门给学生上了两节经过充分准备的，提出了高中学生最应该具备的四个素质，即：自信、善思、勤奋、守纪。这样做的目（志愿者服务工作总结）的，是让学生端正方向，辨清目标，从而在以后的学习生活中取到事半功倍的效果。当一个班主任在做这一切的时候，又怎能不体现出对教育工作无私的热爱呢？

三、严而有理，严而有爱 战国时代的荀子认为：人性本恶。这一观点极为深刻，应当给我们广大的教育者以极丰富的启示。正由于人性本恶，因而后天教育也就显得尤其重要。严格管理是引导学生向着美好的方向发展的有力保证。但是，学生是一个个有着独立思想的、有情感的人，因此，在管理中切忌蛮横无理，而要做到严而有理，严而有爱。例如，本学期来，学校政教处实行了班级纪律通报制度，这是严格管理的举措之一，但如果班级不认真配合，不严格执行，则很好的举措也必将流于形式，所以，我的做法是讲清道理，严格执行优秀高一上学期班主任工作总结工作总结。由于道理讲清了，于是学生们都认为理所当然而自觉遵守。有的班可能出现过假报考勤及缺交作业次数的现象，但我的班上一直是据实上报。又如，学生犯错误了，该怎么办？我想，任何人都不可能不犯错误，何况学生。因此，作为班主任，重要的不是不允许学生犯错误，而是要善于引导学生认识错误，改正错误，力争少犯错误。

四、激发学生树立信心，努力进取

同学们老关注自己的“中考”成绩，说什么不理想等等。自暴自弃，对自己的学习和未来失去信心。面对这样的情况，首先是对他们充满信心，看到他们的潜能所在，主动关心，热情帮助，多给他们鼓劲打气“你能行”、“你俩会进步的”。其次善于捕捉他们的闪光点，充分发挥他们的优势，使他们产生自豪感。再次多给他所创设成功的机会，使他们体验到成功的喜悦。

每个学生身上都潜藏着优点和才华，我们作为教育者要善于发现，并给他们以信心。有了信心，学习就有了力量，就会取得学习上的进步。

2017年元月9日