开封十三中2016学年心理健康教育工作总结范文

第一篇：开封十三中2016学年心理健康教育工作总结范文

开封十三中2016学年心理健康教育工作总结

开封十三中心理健康工作沿着“创建规范加特色的和谐乐园”的办学思路，一年来我校心理健康教育工作取得了一些成绩。这些成绩的取得与各位领导的支持，同事的配合和协作是分不开的。您的关心和支持是我工作的动力和源泉。

一、领导重视，建章立制，保障心理健康教育工作有效实施

我校心理健康教育工作自2015年九月正式开始。学校极为重视心理健康教育工作，成立以魏增林校长挂帅的心理健康工作领导小组，制订了《开封十三中心理辅导员工作守则》、《心理咨询督导岗位职责》、《心理咨询室管理制度》、《严重心理危机应急处理制度》等制度及各项预案，心理健康教育工作也是长期的、潜移默化的过程，因此学校也制定了《“阳光心理 建构和谐校园”开封十三中心理健康教育三年规划 》，力求在心理健康教育工作中上水平、创特色，并逐步规范化、科学化、实效化。

我校先后筹拨专款3万多元，装修40多平米的咨询室，购买、沙发茶几，文件柜和心理侧评软件等，配备图书200多册，今年9月又建设了沙盘室、心理专用测评室，为心理老师配备用于室外开设活动的麦克风，眼罩等活动道具。在一年多的心理健康教育工作中，领导多次视导，肯定成绩，指出工作中的不足，鼓励心理教师踏实工作，多参与学习，提高自己咨询水平。为了丰富我校心理健康教育工作内容，加强心理咨询力度，我校领导在资金紧张的情况下，批准1名教师参加国家心理咨询师的培训，另外，特批心理专职教师石艳梅参加社会心理督导培训1次。这些培训提高了教师的业务水平，为心理健康教育注入了鲜活的血液。

伴随着学校的发展，此项工作在不断地实践、探索的过程中，得以规范、发展，并取得了一定的成绩。

心理健康教育是个方兴未艾的工作，还需要各方大力支持，才能坚持走下去。我校领导确定把心理健康工作作为我校的特色来抓，可以说，没有领导的支持，就没有建小今天的心理健康教育成绩。

二、重视课程建设，心理健康教育工作初具成效（1）充分发挥心理课的主渠道作用。

课程的开展，让学生从没有心理健康概念到喜欢上心理健康课，这是一个爱的起点，也是建小教育的里程碑。心理健康教学穿插了很多游戏活动，还有歌曲、故事，深受学生喜爱，学生在这种兴奋、愉快中逐渐形成健康的人格。

我校今年配备专业专职的心理教师，在全校三个年级开设心理健康课，间周一节，在不同的年级围绕相关的主题开展形式多样的心理教育。有以树立学生正确的心理健康观念为主的心理认知课程，通过讲授、活动等教学方式让学生明白保持良好心态，促进身心均衡发展的重要性，吸引学生探究心理现象的兴趣，并形成正确的心理卫生观念；有以开展思维训练系列、注意力训练、记忆力训练等训练课程，拓展学生的思维，促进学生有意识地进行自我训练等等。

（2）通过学科渗透对学生进行心理健康教育。充分运用心理教育的特殊性，在各科备课过程中，设计好每节心理课的内容和手段，明确列出心育目标；在教学过程中，抓住细节，贯穿学生的心理行为，把心理教育渗透到学科教学中去，有的放矢地培养和发展学生良好的心理品质，使学生在课堂上除了受到良好的心理品质教育之外，同时改变他们的学习态度和兴趣。（3）举办心理讲座，根据不同时段、对象，举办不同主题的讲座。借助社会力量，请进来，2016以来我校邀请了开封大学、文化艺术职业学校青少年心理服务中心的专家老师针对各年级的具体情况，专门开展了考前心理动员讲座，为学生们鼓气加油，尽早做好心理调适，准确定位，满怀希望和信心地面对考试。

三、心理健康宣传活动和团体辅导。

本年度开学典礼上由我校心理教师石艳梅做“身心健康，快乐成长”讲话；525心理健康日我校组织了“呵护心灵、快乐成长”大型的心理宣传活动；4月组织学生进行《中小学生素质教育与考试心理》测评，回收有效问卷1000多份；9月1日组织全校老师、学生和家长共同收看中央CCTV《开学第一课 》；另外，我们以班级为单位组织各种心理团体辅导活动，如七年级“看校园春景，绘心中乐园”活动；八年级“特殊考试——送水”；九年级“横渡铁索桥”拓展。这些活动增加了课程的趣味性和实战的操作性。心理教育不再是纸上谈兵，而是来源于生活，服务于生活。

四、每年为师生免费心理测评，建立是师生心理档案。

我校于2016年秋对我校7——9年级进行了二次心理测评，发放有效问卷800多份，通过前后心理测评结果的对比，了解师生心理状况的变化，提醒师生关注自己的心理健康，及时调整自己心态，以最好的状态投入学习和工作中。

五、心理健康校园文化建设

为了扩大心理健康的影响和深入开展工作，我校制作心理健康宣传版面4块，长期宣传栏1块，每学期组织各班出心理健康专题版报2次。让学生在文化氛围中，影响他们自省，关注身心发展，以积极心态对待生活和学习。

六、关注师生心理健康，开展师生个体心理咨询。

坚持利用休息时间对师生进行个别咨询，通过直接到咨询室、书信、qq、邮件等多种方式进行咨询，一切从方便师生考虑。今年我校咨询室一直坚持这项工作，共接待教师来访（含网络）20多人次，涉及工作压力、人际交往、婚姻恋爱和亲子关系；接待学生来访15人次，涉及学习压力、家庭关系和同学朋友交往。虽然很多咨询师非正规的，但也起到一定作用。

七、重视家庭，引领家长。

学生的成长是系统工程，需要学校、社会、家庭三方的有机结合。鉴于许多家长在子女的教育上存在种种误区，我校心理健康辅导站老师利用家长会的有利契机，在家长会上作了心理健康教育辅导讲座，如我校开展的“与孩子一起成长”为主题的家长学校讲座，围绕如何学会欣赏和信任孩子、如何提高自身修养等方面，同家长们进行了面对面的交流，引导家长们及时了解科学育人的方法，走出家庭教育误区，达到配合学校开展心理教育的目的，使在校学生心理健康教育与家庭教育达到了最大的合力。今后将要开展的工作：

1、加强校园心理文化建设，制作户外大型系列宣传版面20幅。

2、举办开封十三中“校园和心理剧创作和表演比赛”，选拔参加省、市作品。

3、组织教师开展“迎元旦”心理趣味游戏活动。

4、完善心理器材的配备，建立沙盘室、放松室、宣泄室和心理绘画涂鸦室。

我们的工作只是我们进步的一个台阶，我们总结经验，再接再砺，更

加努力，为开封十三中再创新功。

开封十三中心理健康教育辅导站

2016年12月

第二篇：开封十三中“三爱三节”主题教育实施方案

开封十三中关于开展

“三爱三节”主题教育实施方案

一、指导思想及目标

为贯彻总书记向全国青少年提出的“爱学习、爱劳动、爱祖国；节水、节电、节粮”的号召，落实立德树人根本任务，让全体学生认识到：“不学无以成才”；只有劳动才能创造美好生活和美好未来；祖国是创造幸福生活和实现个人理想的坚强依靠。使学生不断了解社会主义核心价值观，自觉肩负起“厉行节约、反对浪费”的社会责任，为推进建设节约型社会，实现“中国梦”而努力奋斗。

二、活动内容及意义

开展“三爱三节”德育活动，是加强社会主义精神文明建设，努力构建社会主义和谐社会，节约型社会的需要；是加强学校德育工作，全面推进素质教育的需要，是弘扬中华民族优良传统的需要。是实现“中国梦”的需要。

“三爱”的具体含义：

“爱学习”：社会主义核心价值观中倡导公民要“敬业”，落实到每一位学生身上，就是要“爱学习”。只有掌握科学文化知识，长大才能成为一个对社会有用的人。

“爱劳动”：“劳动”两个字最光荣，在我们的心中，“劳动”两个字最热烈。劳动者应该受到尊敬，劳动者更应该获得生活的酬谢。

“爱祖国”： 社会主义核心价值观中倡导公民首先要“爱国”，因为少年强，则国强；少年富，则国富；少年屹立于世界，则国屹立

于世界!“三节”的具体含义：

节约用水，节约用电，节约粮食。建立节约型社会就从我们的身边小事，日常琐事做起。不该浪费的我们绝不浪费，我们用的每一样东西都凝结着劳动人们的汗水和智慧，应当珍惜。以节约为荣以浪费为耻，身体力行的去践行总书记的号召。

三、方法与步骤

第一阶段：动员准备阶段 1.健全机构，强化组织领导

为切实加强和落实“三爱三节”教育，更好的促进我校德育教育，学校成立由德育副校长任组长，教育处主任及其他科室主任为组成人员的活动领导小组。各年级组也要成立相应的活动组织机构。

2.制定计划，保证活动有序进行

学校政教处、各年级段要对照本方案要求，结合全校、年级实际，制定具体的活动计划，有序推进“三爱三节”教育的实施。

3.宣传发动，积极营造活动氛围

各年级要开好动员会，要积极想方设法为活动开展营造浓厚的舆论氛围。通过升旗讲话、倡议书、主题题板、主题班会、团日活动、橱窗海报、校园广播、校园网站等途径，对活动的目的、意义进行宣传发动。

第二阶段：组织实施阶段

根据我校的具体实际将“三爱”活动融入到月主题教育中去，如将“爱学习”融入到每学期开学的“新学期，新计划”主题教育中；将“爱劳动”融入到“五·一”主题教育中和日常主题值周及校园卫生保洁工作中；将“爱祖国”融入到“十·一” 爱国主义教育月活动。将“三节”活动和我校主题教育月活动相结合，使之更充实，更具有实践性。

一、“三爱”教育系列活动 1.爱学习——培养学生热爱学习

（1）做好新学期开始各级部学生“收心”教育，通过收看《开学第一课》、班会、主题报告会等多种形式，让学生尽快转变心态，投入到学习中来。

（2）初一新生开学后，通过各种报告会等，灌输“明德 博学 励行 奉献”校训思想，让初新生尽快进入初中学习状态。

（3）每学期末开展冲刺期末主题教育，减少课余活动，让学生全部投入到学期末的学习中去。

（4）邀请我校优秀毕业学生到校作报告，激励在校生努力学习。（5）邀请教育专家到校我校学生答疑解惑。（6）两河图书馆组织开展读书节和好书伴我成长活动（7）开展非富多彩的征文和比赛活动，给学生搭建展示自我的平台，让他们在竞争中体验成功的乐趣，培养爱学习的情操。

2.爱劳动——培养学生热爱劳动

（1）利用寒暑假、小长假等假期布置爱劳动家庭作业。开展“当一天家、做一天志愿者”活动，以培养学生基本的生活技能和学会简

单的家务劳动。

（2）开展劳动之星的评比活动，以班为单位，每月每班推选出一名热爱劳动的同学。

（3）开展走出去，请进来活动

带领学生走出校园，走进社区，走进劳动实践基地，进行劳动实践，在实践中体会劳动的艰辛和快乐。

（4）加强校园环境卫生的治理和维护，将校园各个区域落实到班，让学生不出校园的感受劳动的成就感和快乐，进而培养他们热爱劳动。

3.爱祖国——培养爱祖国的民族精神

在九、十月份，政教处、校团委、学生会利用丰富多彩的活动，加强对学生的爱国主义教育，开展“弘扬民族精神” “感恩祖国”主题教育月活动，号召广大同学用自己的实际行动去感恩伟大的祖国，用不懈的努力与拼搏报效祖国。

（1）举办全校红歌合唱比赛，必选曲目为国歌，自选曲目为反映爱国情感的红色歌曲。

（2）开展“九·一八”国耻纪念日纪念活动，通过活动激励学生奋起学习，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力。

（3）为缅怀革命先烈，弘扬民族精神，组织学生利用清明节开展祭扫烈士墓，重温入团誓言等教育活动。帮助学生认识到今天的幸福来之不易，引导他们对照先进人物找差距，同时以革命先烈和先进典型为榜样。

（4）充分利用了校内广播、校园新闻、校报、宣传栏等媒介。大力宣传社会主义建设事业的伟大成就和一些爱国事迹，营造良好的活动氛围。

二、“三节”教育系列活动

更好的培养我校学生“节约光荣、浪费可耻”的意识，引导我校学生从点滴做起，让勤俭节约蔚然成风。

1.设立“学生文明就餐监督员”

政教处设立“文明就餐监督岗”、各年级设立“学生文明就餐监督员”，进一步加强食堂管理，避免饭菜量过剩，将节粮活动落到实处，最大限度减少粮食浪费。

2.各班召开“勤俭节约为荣，铺张浪费为耻”主题班会 各班级开展以“以勤俭节约为荣，以铺张浪费为耻”为主题开展班会，将勤俭节约的理念贯彻落实到每位学生身上。班会上每名学生准备发言稿，积极发言。班会后材料归档备查。

3.政教处、各年级段组织学生观察了解节粮、节水、节电的知识和方法，开展相关研究性学习。

4.组织开展餐饮消费、家庭用水、用电等情况的社会调查，培养尊重劳动人民和劳动成果的思想感情，形成勤俭节约的生活习惯。

5.加强学校主要用能设备维护管理，强化节能措施，实施推广节能节水项目。

6.“节水节粮节电爱惜点滴资源”征文比赛

以“节水节粮节电 爱惜点滴资源”为主题开展征文比赛活动，展现学生勤俭节约精神。

7.“保护环境、节约资源” 手抄报征集活动

以“保护环境、节约资源”为主题开展手抄报征集活动，展现学生勤俭节约精神。

第三阶段：总结表彰阶段

各班认真对活动开展情况进行总结，学校将以班级为单位进行评选。对在活动过程中涌现的先进个人和集体予以表彰。并将各班开展的“三爱三节”教育活动情况作为班级常规管理考核和评先评优的重要依据之一。

四、活动要求

1.各班要大力推进“三爱三节”活动开展，认真部署，常抓不懈，将“三节”教育全面纳入课堂教学，积极开展“三爱三节”活动，真正落实到学校管理的各个环节。

2.各年级要健全本次活动的管理制度，落实“三爱三节”专项工作制度，建立奖惩制度和责任追究制度，推动“三爱三节”活动长期持续有效开展，形成风气、形成习惯。

3.各年级开展经常性督导检查并将督导结果及时公布，纳入班级量化管理，并自觉接受广大师生员工的监督。

4.各班要结合实际，积极开展多种形式的宣传教育活动，使活动深入人心，全面贯穿于学生教育的全过程。并且要充分利用各种形式营造良好舆论气氛。

总之，在结合我校主题教育月活动的指导下，将“三爱三节”落

到实处，取得实效。我们要让每一位学生发在内心的去接受“三爱三节”教育，并在学习生活中去真真 正正的，脚踏实地的，身体力行的去响应 “三爱三节“的号召。

附月教育主题：

1月份 弘扬传统节日，传承传统美德 2月份 新学期新开始，绘制我的中国梦 3月份 学雷锋见行动，创卫从学校开始 4月份 缅怀先烈，清明节图文大赛 5月份 节约校园，从一滴水开始 6月份 努力造就成功，考场展现实力 7月份 从课堂到实践，让青春绽放美丽 8月份 校外生活展现美，祖国蓝图我来绘 9月份 弘扬民族精神，做励志中国人 10月份 爱我国家，车窗文明主题活动 11月份 安全伴我行，生命需珍爱 12月份铭记历史，强我中华。

开封十三中关于开展

“三爱三节”主题教育实施方案

政教处 2014年1月

第三篇：开封十三中夏令营2014

开封十三中2014“我的梦，中国梦”夏令营

安 全 预 案

我校2014“我的梦，中国梦”夏令营将于7月5日出发，7月9日晚返回。为确保活动的安全顺利，本次活动领导小组及全体带队老师将全力以赴，从细节入手，做好各项安全工作预案。

一、组织领导机构及职责

组长（校长）：魏增林 联系电话***

副组长（德育校长）：郑长生 联系电话***

组员：刘文东 电话*** 王万祥 电话*** 高玉娜 电话*** 郭莉 电话：***

（带队教师电话见通讯录，请人人带好学校通讯录）

应急工作领导小组职责：

1.外出活动前周密筹划，详细制定方案，尽量充分考虑到活动路途及目的地的安全因素，做好突发事件的应急准备，并报教育局德育与体卫艺科。

2.做好事前安全教育和防范工作。

3.突发事件时，领导小组要在最短的时间做出决策，采取相应措施。

4.突发事件后，及时向上级部门汇报并作好各项善后工作。

二、临行前注意事项：

1.学校在7月4日组织召开全体营员大会，宣布分组情况及带队教师，发放学生背包，强调学生必带物品——换洗衣服、洗漱用品、零花钱、通讯工具、相机、防暑药品、路途中用的干粮和水，并通知出发的时间。

2.按照学校指令及营队分组要求，统一地点、统一时间，准时上车出发，任何人不能影响整体行动。

3.每位营员必须按照要求穿上营服、带上营帽，以利管理和寻找。4.每位学生佩戴营员标志，记明领队老师及带队老师电话，以便遇事联系。

5.各营队在出发前一小时清点营员，遇有急事或不能按时到场的，带队老师应尽快通知或找到学生，以免影响整体队伍出发。

三、乘车安全预案：

1.所有车辆均是营运资质的正规车辆、车辆在使用前必须进行严格检查，保证车况正常。车辆司机均是专职司机，驾驶证件齐全、合格。2.提前到达乘车地点，顺利上车。营员上下车排队，做到有序，不拥挤。

3.营员在往返途中的汽车上不得打闹或打牌、抽烟、喝酒，不能将头以及身体其他部分伸出窗外。如遇急事，必须向有关的带队教师请示、处理。

4.下车时，不慌张，必须将所带物品清点，不能遗落在车上。5.下车后，各营队必须整队、清点人数、等候，营员不得单独行动，有事（上厕所、买水等）必须请假，经带队老师同意后方可离开，要有人陪同，并及时返回。

6.乘车遇到紧急情况，或出现安全事故，各带队老师必须就近及时展开救援，领队老师（或领导）立即拨打报警电话，并通知随队救护人员到位救治。

四、住宿安全：

1.带队教师在营员到达住宿地后要学生按照要求分组入住，同时检查室内门窗及电器、插座的安全，如有危险情况，立即报告提供住宿的管理人员处理。

2.带队教师每天要在就寝前查房，确认每名营员均在自己的房间内。3.每天营员要与自己父母通话，汇报当日参观学习行程和安全状况。4.严禁在住宿地的床铺上和窗台附近打闹。

5.注意个人的财物安全，保管好个人财物，有事出去必锁门。大额现金交老师保管。

6.不准玩火、抽烟，如要燃点蚊香，必须注意保证安全。7.如损坏夏令营公用物品，除将受到批评外还要原价赔偿。

五、用餐安全：

1.在夏令营期间统一到指定的食堂就餐，不得购买和食用流动摊点的食品。

2.出发时所购买的干粮、水必须卫生，无腐烂、变质等现象。3.对于北方口味，很多学生不适应，可以在出发时带些香辣酱之类的东西，以开胃和增强食欲，这点很重要。4.每天必备风油精、清凉油，防止中暑。

六、活动过程安全细节：

（一）活动要求： 1.室内活动：保证秩序，严禁喧哗，严禁拥挤，如遇紧急情况带队教师及时与辅导员联系妥善处理。

2.室外活动：保证安全，严禁营员追逐、打闹、攀爬高建筑物。3.参加文娱活动或体育比赛时，要有风格，做到“友谊第一，比赛第二”，加强与外地学校的友好交流。

（二）各景点活动： 1．时间空间转换：

（1）每次转换时各带队教师均需要整队清点人数，保证齐全后方可进行下一步活动。（2）在外活动时要严格按照辅导员的规定时间集合，严禁离队、掉队。（3）如遇走失，在保证活动顺利进行的同时，带队教师向领队报告，及时同景点所在地的宣传广播部门联系进行寻找，并留下带队教师在原地等待，待找回后跟上集体队伍。2．景点内参观：

（1）外出活动时要求学生遵守交通规则，不乱穿马路；不闯红灯；乘车时头手不伸到窗外。（2）严禁学生在危险处拍照和嬉笑打闹；严禁攀援高温、带电物体；严禁下水游泳。（3）游览避暑山庄等人群众多之处要集体行动，且按照领队教师要求要和自己周围的同学结成团组，紧跟营队，严禁个人单独参观。（4）在长城游览时，拾级而上，每走一步都要保证安全，不可乱窜或推搡。（5）在天安门看升国旗时，保持肃静，讲文明有礼貌。

七、意外事故紧急应变措施：

（一）出现营员受伤或生病情况: 1.轻微生病者（感冒等）领队要安排带队教师和学生陪同去就诊。2.严重者及时通报学校领导和学生家长；迅速寻找就近医院医治，并垫付营员在京医疗全部费用，同时向保险公司申报相关事宜。

（二）出现人员走失情况：

1.安排专人在原地等待，通知丢失地的宣传广播部门寻找营员。2.通知住宿地管理员，如有营员返回立刻与组委会联系。3.联系丢失地的派出所，做好备案，如有情况及时联系。

（三）出现食物中毒情况：

及时送往医院，垫付所有费用，与所在餐厅协商并通知保险公司。

（四）出现交通事故：

1.按现场实际情况, 正确判断事故责任，并酌情处理。

2.严重时，了解实际情况, 及时拨打120急救电话，救治受伤人员，并向学校汇报实际情况，向保险公司申报。

（五）出现火情: 1.领队及带队教师从所在场所的安全出口紧急疏散营员。2.工作人员使用灭火器灭火。

3.及时拨打119火警电话，派人到主要交通路口等待救火车。

（六）出现学生丢失财物情况：

财物丢失后，带队教师协助营员调查，与相关责任人沟通，必要时可以请公安部门介入。

未尽事宜，请各领队、各带队教师准确判断，及时处置，确保安全。

二〇一四年七月一日

第四篇：十三中教育扶贫日工作总结

长葛十三中教育扶贫工作总结

我校历来高度重视学生资助工作，在学校学生资助工作领导小组的指导下，全体教师积极宣传、参与、精心开展工作，坚持全程公正、公开、透明，严格按照程序，规范操作。现对 2018年10月扶贫日活动总结如下：

一、宣传政策，摸排情况

为掌握贫困学生资助的第一手情况，学校要求班主任老师通过班会、调查、家访等形式，摸清学生的家庭经济情况，填写贫困学生调查表，并根据学生的实际情况提出资助建议，上报学校资助工作领导小组。

为使资助政策做到家喻户晓，我们通过专栏、横幅，传单、班会、LED屏滚动播出、微信群、朋友圈等形式对贫困生资助政策及工作流程情况进行广泛宣传，让广大贫困学生、家长、社会全方位了解资助政策，熟悉资助申报程序，即家长提出申请、教师调查走访、评审小组评审、社会公示、名册上报、资金发放、后期监管，从而营造了全社会关注贫困生资助、关心贫困学生成长、学习的良好氛围。

二、领会精神，落实制度

1、认真学习并坚决落实执行上级有关文件，规范建立相关档案。

2、完善制度，规范管理。

成立学生资助管理领导小组，制定工作方案，严格资助流程，为资助管理工作提供强有力的保障，使我校的助学工作逐步走向制度化、规范化。学校在认真学习国家有关学生资助管理工作精神基础上，制定贫困生资助工作制度;并认真做好学生资助计划、学生资助工作总结、经常性开展学生资助工作自查。

三、师生结对子，班干部帮扶，入户家访 学校全体教师按照结对帮扶的政策，坚持对全校22名建档立卡户、3名残疾学生、2名低保户、6名留守儿童学生进行家访，通过入户座谈、与贫困户每位家庭成员座谈，尤其是与当家人座谈，全面细致地了解、掌握每家贫困户各个方面的情况，如家庭人口状况、劳力素质、手艺技能、收入结构、主要收入来源，致贫原因、脱贫发展的意愿、信心、决心等方面的情况，为每家贫困户制定脱贫发展规划打好基础。

四、为贫困学生献爱心

在10月16日下午，全体师生为贫困家庭学生、留守儿童捐款，学生捐款2083元，老师捐款4700元，并为这些学生购买秋冬衣物，把党的温暖、学校的关怀、师生的爱意送给这些孩子。中心校也为这些孩子购置书包、学习用具、生活用品、书籍等，由老师家访时带给他们，感动得家长直夸党的政策好，国家的扶贫政策暖人心。

五、努力方向 在今后的学生资助工作中，我们将在坚持严格、公正、公开、透明的前提下，加大教师走访力度，找准学生基本情况，把党和政府的关爱送到最需要的学生身边。同时，加大校内资助工作力度，使资助 工作做得更实、更细、更完善，使资助工作真正惠及到每一个贫困家庭的子女，让领导满意、家长满意、让社会满意。

长葛市第十三初级中学

2018年10月

教育扶贫日工作总结

长葛市第十三初级中学

2018年10月

第五篇：十三中教科研工作总结

十三中教科研工作总结

教科研是学校发展的必要条件之一，一个学校的教育要发展，教科研必须先行，没有教科研的教育是没有后劲的。教科研与学校的教改和发展，有着密切的关系。一年来，我校的教科研工作开展得有声有色。现将一年来的教科研工作进行总结。

一、领导重视，使教科研工作顺利开展。

一年来，由于学校对教科研工作的开展比较重视，经常过问，尽管学校的经费紧张，学校都能对教科研工作一如概往的支持，经常督促各教研组到教研室争取科研课题，那怕是子课题也鼓励教师积极认真地开展研究。在开展教科研工作的过程中，学校领导还亲自对教科研工作做阶段性的小结。由于学校领导的重视，使教科研工作得以顺利开展。

二、建立学习体制，改变教师的教育理念

学校的教育事业要发展，决定因素是教师的教育思想和教学理念。我校要求教师树立终身学习的思想，要求一线教师每年认真阅读一本教育理论专著。学校还征订了许多有关教育理论的刊物和报纸，供大家阅读学习。同时要求全体教师认真学习国家关于教育改革和发展的方针政策，及时了解我国教育改革的新动向。通过学习，改变了教师落后的教育思想和教育理念，提高了全校教师教科研业务水平和教师的教学水平，使大家深刻认识到了学习的好处，教科研对我们教学的帮助，了解了我们日常的教育教学工作、学校的发展和个人的提高都必须要有教科研来支撑。观念的转变还体现在教师的工作实践中，他们改变了以往的备课模式，从关注教师怎么教到关注学生怎么学，着眼于课堂教学质量的提高和学生的发展，并围绕教育教学过程中的得与失，认真进行反思，及时撰写教后反思。

三、采用多种方式对教师进行培训

为了提高教师教科研的水平，我校对全体教师进行了多种形式的培训，培训的方式只要有：

1、“走出动、请进来”开展各种培训

一年来我校组织全体教师参加了各级培训，有市教师培训中心的教师岗位技能培训，有中考复习研讨会，有班主任素质论坛研讨等。还先后数次派教师到驻马店实验中学和确山二中，交流学习新的课堂教学模式。学校也根据需要

进行了一些培训，请一高优秀班主任张胜利老师与我校班主任交流工作经验，请实验中学的张保华老师和郭老师来校开展关于集体备课和导学案编写方面的培训，请确山二中一行五人来校对语、数、英三科老师进行教学观念转变和学科教研等方面的培训。培训的目的是让教师了解学科特点和学科基本要求。在了解学科特点和学科基本要求的基础上，深入学习新课程标准，对各学科新课程标准的辅导与解读，了解新教材编写的整体思路与主要原则、基本框架、内容体系与特色和对教师的相关要求，改变传统的教学模式和教学方法，探索与新课程标准相适应的教学模式。形成了一个人人参与的教科研氛围。

2、系统学习理论知识和实践经验

几年来，学校在购置了大量有关新课程的书籍，《走进新课程》、《课程标准》这两本书人人都有。还给全体老师印发了大量的学习材料。采取集体学习、分组学习、个人自学的形式了解新课程标准的产生背景，基本理念。组织所有教师集中培训学习，看光盘、看录像，观摩课例。在教师深钻新教材的基础上，让骨干教师上示范课，课后，全体教师参与评课、议课和探讨如何上好这一节课。教师边学习、边实践、边提高。

3、利用网络资源，组织教师进行教科研

学校各教研组配有电脑，让教师充分利用中国基础教育网、中国教师研修网、人教网、园丁网、等扩大教育资料，提高教师对课程标准的理解，淡化对教材的依赖，激活他们的主动性、研究性、创造性。

四、对教学课堂进行改革1、2009年学校就开始有意识地组织全体教师先后到市八中听课学习两次，之后又派七、八年级的全体教师去确山二中听课交流一天，2011－2012年多次到市实验中学听公开课，参加教研组的集体备课活动，2012年6月还把实验中学的两位课改经验丰富的教师请来，对我校教师进行培训和指导。暑假前学校研究决定9月1日开学后在七、八年级开始尝试推进“五环节”课堂教学模式（五环节是：1.明确目标，2.自主学习，3.交流展示，4、教师点拨，5.达标检测），把课堂还给学生。为此学校制定了课改实施方案，做了课改动员报告，布置了教师假期备课任务，定期返校检查备课任务完成情况。开学前，全体教师提前上班，积极为开学后的课堂改革做准备。开学后课改在七、八年级全面铺开，一个月后全体教师人人参与讲“过关课”，大部分教师深得要领，课堂上学生展示的象模象样，学生听得聚精会神，不时有学生提出质疑，生生互动、师

生互动频繁，课堂气氛热烈。很好地锻炼了学生思维、逻辑和表达能力，为学生将来踏入社会打下良好的基础。

在教学的过程中，我们还注重培养学生“独立、探究、合作”的学习方式，鼓励学生们提出问题，分析思考问题，争论问题，学生思维在探讨中得到发展，知识体系在探讨中逐渐建构，交流与合作意识在探讨中不断增强，不但使学生们的思想道德品质得到了提高，更培养了学生大胆创新的精神和能力。“五环节”课堂教学模式使用以来深受学生欢迎。

2、加强对课堂教学的评价意识，促进教育教学的发展。

为了促进教科研取得良好效果，我们加强了评价督导，以促进课改的进一步发展。我校教导处制定了“课程改革课堂教学评价标准”。我们把三维的课程目标即知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面互相联系，融为一体，特别是对“过程与方法”目标的确定、掌握和实施，作为评价课堂教学的重点，要求教师加强与学生的交流与探讨，反对教师以传授式为主的教学方式。通过教研组的活动和校本教研，改变教师教学思维模式和教学行为，使我校教育教学在新课堂教学评价标准的推动下，得到持续稳定的发展。

五、积极参与课题研究

2012年上半年，一高校长李文忠担任总课题组长，开展《动态语文教学研究》的课题研究，这是个国家级的科研课题。我校语文教研组得到消息后，积极争取到《情景作文教学研究》这一子课题，我校以韩蕾老师为主持人，另有四位语文骨干教师涌跃参与，有计划地认真开展作文调研，创造情景，先活动，后定作文，搞得有声有色，课题研究进行相当顺利，预计划明年上半年结题。

六、建立奖励机制，促使教师向科研型转化

1、为激励广大教师积极投身教育科研，学校完善了教科研奖励制度，每学期评比教科研先进个人。对论文发表、获奖、学术交流、辅导学生等教育教学成果均有奖励措施。

2、及时收集、反馈市级以上各级各类报刊的征文、论文竞赛等信息，着力组织教师参赛、投稿、推荐发表。教师热情极高，我校部分教师将自己的教学经验、教学实践升华到教育科研的高度，提升了自己的综合素质。

3、把教科研工作与老师量化积分挂钩，老师量化积分的高低决定评先、评优和职称晋升顺序。

回顾一年的教科研工作，虽取得了一些成绩，但还存在许多的缺点，很多

地方需要改进。在今后的工作中，我们还需更加努力，使教科研工作稳步前进。

驻马店市第十三初级中学

二〇一二年十二月二十六日