教研组总结

第一篇：教研组总结

语文教研组工作总结

在全体语文教师密切配合下，我教研组以新《课程标准》和学校总体工作为指导，认真总结、反思，深入探索课堂学习的有效途径，不断深化语文教学改革，努力转变教育教学观念，大力提高课堂教学效率，以全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，大面积提高语文教学质量为目标，结合学科自身的特点，扎实有效地开展了工作。

一、学好理论、更新观念、提高素质

1、教研组每位成员认真学习了先进的教育教学理论和新的《课程标准》，围绕“减负”“素质教育”“创新教育”等热点问题，结合语文教学实践，通过专题学习和讨论，提高自身的理论素养，更新教育教学观念，树立正确的教学观和学生观。

2、教研组每位成员均至少阅订一份语文报刊。平时，语文教师要坚持通读二、三种语文教学研究刊物，及时了解语文教学的动态和语文教改趋向，开拓视野，拓宽语文改革思路；同时，结合自己的教学实践，吸收并消化他人的先进的教育经验，不断练好自身的语文教学“内功”，从而更好地适应素质教育对语文教师所提出的更高要求。

3、教研组每位成员均紧密结合教育教学实际和课题研究，并根据自身的需要，确定学习重点，讲究学习方式，提高学习效率，努力做到了：自觉学习理论，深入研究探索，认真总结经验，积极撰写论文，使理论学习落到实处，卓有成效。

4、继续加强学习，进一步转变观念。通过不断的学习、讨论、交流，教研组全体成员提高了思想认识，树立了正确的价值观，以良好的师德形象立足教育。一开学，我们每位老师认真研读了《语文课程标准解读》，了解了每个年级段的教学目标和要求。为让老师能更好的学习、实践新课程理念，我们开展了新课程理论下的课堂教学标准讨论、新课程理念下的语文教学论文和案例评比，以多种方式来学习新课程，把握新课程。从而帮助教师转变观念，形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观。平时正常开展备课组活动，师徒结对活动，每 1 位积极参与教研组、备课组的公开课、研讨课，积极听课、思考，努力做到跨学科听课，通过上课、评课、听课，努力提高了教学水平。

二、狠抓常规、改革教学、提高效率

语文学科教学质量的全面提高，关键是落实常规，改革课堂教学，提高课堂教学效率。全面实施素质教育，课堂教学是主阵地。本学期，在对照新课程标准的前提下，认真学习经验，牢固树立教师的服务意识，转变学生的学习方式；改革陈旧、呆板、单调的语文课堂教学模式，研究和设计科学、新颖、活泼、开放型的语文课堂教学模式；语文课堂教学追求创设和谐、宽松、民主的教学氛围，重视创设教学情景，激活学生的求知欲，培养学生自主学习的习惯和能力，突出创新精神和实践能力的培养；坚决做到面赂全体学生，照顾不同程度，不同层次的学生的学习需要，研究和实施分层分类教学；努力促使课堂教学结构的最优化，大大提高语文课堂教学效率。

1、制订教学计划

开学一周内各备课组认真制订好教学计划。

2、精心备课

（1）加强在个人备课基础上的集体备课。教师在备课标、备教材、备学生的基础上，重视个人备课和集体备课相结合的备课形式。①集体备课的基本程序：个人初备——集体研讨——修正教案——重点跟踪——课后交流。②集体备课要做到“三定”（定时间、定内容、定中心发言人）、“四研究”（研究教学目标和重点难点、研究“双基”能力的训练、研究教法与学法、研究学情与对策）和“五统一”（统一教学进度、统一教学目标、统一教学重难点、统一作业量、统一检测内容）。

（2）授课前认真编写教案。

（3）做好课后小结和分析，及时总结经验，反思失误及其原因，寻找对应策略。

（4）在本学期的教案检查中，我们组十三位老师，有十二位得优，一位优减。

3、认真上课

作为语文教学，课堂上我们力求做到：①教学目标明确。②教学容量和课时安排合理，能突出重点、突破难点；③教师做到善“启”善“导”，创设轻松、和谐的课堂气氛，教学方法恰当；④让学生积极参与教学过程，鼓励学生质疑问难。⑤阅读课上要留有让学生感知、朗读和背诵课文的充足时间，使学生在课堂既能“书声琅琅”，又能“议论纷纷”；⑥面向全体，注重个性差异，因材施教，使各类学生学有所得。

此外，教师在课堂上要有一定的教学机智和教学应变能力；重视指导学生记好听课笔记，并对听课笔记作检查、评价。

4、规范作业

（1）布置作业以学生的实际为依据，作业的难度、数量适中，注意作业形式的多样化及分层布置。

（2）作文每学期一般不少于8次，其它练笔不少于1万字。每次作文，训练目标力求单

一、具体。

（3）教师及时、认真批改学生作业，重视作业讲评，讲究批改实效。每次批改有成绩和日期，有订正。

5、搞好分层辅导

辅导要分层次。指导优生要深化知识内容，发挥特长。对中差生要有辅导计划，分析原因要中肯，措施要得力；辅导形式可多样化，大多数的问题集体辅导，个别问题个别指导，也可采用提供资料、小组共同学习、同学帮助等办法进行。

三、重视交流，提高科研能力

“教师即研究者”。为使每一位教师在教学实践的基础上积极向研究型教师转变，我们教研组以年级或年段为单位，鼓励教师之间相互学习，一起说课，开展小组备课。年轻教师虚心向有经验的教师学习，师傅主动教徒弟，发挥着传、帮、带的作用。这样的校园研究氛围，不仅加深了教师间的相互了解，更促进了教师教学技术和艺术上的提高，达到了取长补短、共同发展的目的。在交流中，教师的教育科研能力也得到开发，从多方面对一堂好课有了更全面的认识。

2010年下旬，我校举行了“促教师均衡发展

展课堂教学风采”教师练兵活动，借此契机对我校全体教师进行了课堂教学评估检查，活动精心组织，认真安排，各位教师高度重视，全员参与，各个教师认真备课，精心授课。同时活动开展本着教有所感、教有所悟、及时总结提高的原则，力求使每位教师的课堂教学水平能够在原来的基础上都有提高；每个年级组都有优质高效课堂的典型教师和典型经验；每个教研组都形成浓厚的研究课堂教学的氛围。另外，此次活动中，课堂教学效益与较大提高，能够促进教育教学质量的进一步提升，骨干教师也能凸显教学特色，带动教师队伍迅速成长。

2010年11月26日，我们18小学语文组参加了沙区教育科研月语文学科专场组本交流展示活动。我校研讨活动共分四个环节，分别是理论学习，现场授课，课后反思，研讨交流。首先，我们就什么是“以生为本有效语文课堂”展开学习，接着，由李粉梅老师执教北师版六年级上册《荷塘旧事》一课。课后反思是“实践—探索—总结”的过程，是课堂教学的升华。李老师随后就将当天的教学进行了反思。然后，我校语文组部分教师为大家献上了文艺节目，赢得了在场教师的阵阵掌声。最后，同组教师评课议课，就构建以生为本的有效语文课堂陈述了自己的理解。课堂教学的有效性是一种过程，更是一种理念。它不仅关注知识的教育，更崇尚智慧的教育。让我们真正走进新课程，树立为学生多方面主动发展服务的教学立足点，把教学过程看作是对话、沟通、合作共享的活动，为学生主动探索和发现提供空间和机会，让学生积极参与学习语文，实现有效的、多向的和高质量的互动，从而实现课堂教学的有效性。

四、积极开展课题研究

教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路，我们语文组在学校、教导处的带领下，以提高课堂教学质量为目标，不断地进行探索、改革、创新。坚持理论学习，重点学习新课程标准，转变教学观念，贯彻新课程理念。利用教研活动进行学习、交流，取长补短，以不断提高课堂教学能力和教研水平，积极参与课题研究，深化课堂教学改革，积极参与课改实验。一学期来，我校紧紧围绕学校的重点课题实施研究工作。全体老师根据教研组确定的主课题选定子课题作为 自己的研究课题。做到人人都有明确的目标，个个都有自己的实验操作。以此来加大教科研的力度，做好随机的监测、统计等资料的积累工作，集中力量突破主课题。在研究过程中老师向科研要质量，积极撰写教科论文。

五、重视学生良好习惯的养成，开展丰富多彩的学生活动。

1、我校语文组老师重视对学生良好习惯的培养，采取切实措施为学生的个性发展奠定良好的基础，积极开展语文学科竞赛，提高学生的语文素养，为学生的成长开拓更宽广的空间。我举行了学生书写比赛和学生读书比赛，极高地鼓舞了学生的自信也激起学生学语文的兴趣。

2、加强学生课外阅读，注重学生积累。

在学校充实丰富的图书资源这一有利的条件下，激发学生的读书兴趣，指导学生利用早读课、午间、下午放学时间及双休日广泛开展阅读活动。使学生课外阅读总量达到甚至超过新课标规定的数量。让每一位学生都多读书、读好书、好读书，从读书中收获知识、明白事理、陶冶情操。让读书成为每一位学生终身学习的自觉行为，从而全面提高每一个学生的语文素养。

六、存在不足

我校个别语文教师的专业素质、专业发展水平与当前新课程的新理念、新要求还不适应,每位教师对语文教材的把握有待加强，课程意识比较薄弱，教学创新的能力不够强。

本学期我们虽然开展了不少的教研活动，但还有很多遗憾。原因是教师工作任务繁重，压力大，工作力不从心。这样一来，语文老师一方面要完成日常琐碎的工作，一面要应付考试，实在疲于奔命。

七、今后设想与努力方向

继续加强校本培训、校本教研，创设以人为本开展教学研究的浓郁氛围,提高我校语文老师新课程的实施水平,使语文教研组不仅成为学生学习成长的摇篮,而且成为教师不断学习、超越自我的学习型组织。

继续从教师个人自学研究，教师集体研讨，教研组交流提高，专业研究人员引领这四个方面研究和落实具体的校本教研工作，并在活动形式、运行机制上不 5 断创新。

教研组工作要在“实”字上下功夫,在“研”字上做文章，真正把教研与提高课堂效率结合起来，与解决教学实际问题结合起来，与教师的成长结合起来,切实提高教师的教学能力和业务水平。

总之在这一学期里，我们付出，我们收获，添了几分经验，也多了几分教训。我们相信，在总结本学期工作的基础上，在各位教师的共同努力下，下学期我们将再接再厉，沿着“学无止境、教无止境、研无止境”的方向努力，争取把工作搞得更好，争取在各方面取得更大成绩。

2010年12月

第二篇：教研组总结2010

20011-2012学第二学期初中语文教研组工作总结

秦秀娟

本学期我们语文教研组根据学校的教育教学计划和期初制定的工作计划，狠抓常规管理，全面贯彻教育方针，实施新课程教育，积极推进课堂教学改革，切实提高课堂教学效益，开展 了一系列的教研活动，现将本期的工作总结如下：

一、重视学习语文新课程标准，转变教学观念。组织全体语文教师认真学习语文新课程标准及李沧区有关目标导学的新的教育理念。积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力向课堂45分钟要质量——即构建高效课堂。通过学习实践，教师的教育理念转变了，大家从思想认识上提升教师理念，从教学业务上提高教师的教学水平和课堂授课能力。大家常常感叹：当一位语文教师不容易，一名优秀的语文教师更 加不容易。

二、认真开展常规工作。1.做好备课组的集备工作。

每周一和周二下午的第5——7节课是我们三个备课组的定期集备时间。老师们充分利用这一时间，碰撞出智慧的火花，大大提高了教学效益。如王彩云老师，带领四名名初三教师，她们对每一单元，每一课，都要集备，才能走进课堂。初二老师们改革以往的只在办公室里集备，又加上了让集备走进课堂。三个集备组还做到了，定时集备与随时集备相结合，课前集备与课后集备相呼应，效果比以前好得多。现在我组的集备

已形成了风气，大家尝到了集备带来的好处。为了更强化“全级部一盘棋”的战略思想。每个集备组统一对学生的要求，注重培养学生学习语文的良好习惯，重视语言的积累背诵。为此，备课组每周都要坐在一起集体备课。备一个问题的理解，备全篇课文的把握，备课堂上的教法、学法，也备学生、备作业。这样使新老教师的教学成绩比较均衡，差距不大。再如我们设定每月的一个周五下午进行一次大集备或例会，将近期要讲的内容进行全面地分析研究，制定好本周的教学计划，确定教学内容，安排课时进度，研究教学对策，设计教学方案，这是每周定时要完成的任务。但要使工作做得更精细一些，这样一次大集备并不能面面俱到。所以在具体授课时，我们还必须做到随时进行集备。出现了问题及时交流，献计献策。这样充分发 挥我们集体的力量。

2.说课、听课、评课系列化

语文教研组的学研究气氛比较浓郁，说课、听课、评课活动正常化、系列化。说课有主讲、听课有交叉，评课有反馈。大家为着一个共同的目标——提高语文课堂教学艺术水平，大家各抒己见，畅所欲言，好听的话不多，建议真挚中肯，方法点子多多。这学期，全组都要推出几种类型的公开课或研究课，所有的公开课均经过集备组的集备、说课、评课等教学环节。本学期全组老师听课数量均超出学校规定的节次，组长听了３６节。大家通过听课评课相互学习，取长补短，逐渐提高了自己 驾驭课堂的能力。

三、教改与教学科研促进我校的教学水平。

教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路，这一学期，我们在学校教导处的带领下，以提高课堂教学质量的效率为目标，不断地进行探索、改革、创新。语文教研工作坚持以语文课堂改革为中心,以抓语文教学常规为载体,建立以校为本的语文教研制度,促进语文教师专业成长,推进我校语文课程改革实验向纵深发展。重视语文教师的可持续发展,以提升语文教师素质为根本,多途径,多形式地为广大语文教师创设专业发展的环境,搭建展能平台,积极构建团结协作,发展和谐的语文教师学习共同体,努力构建校园学习型组织,不断提升语文 教师的人文素养。

本学期我们按计划进行了区的公开课、研究课，李翠芝和赵立欣老师分别上了是青年教师开放课；李翠芝老师还成功的处世乐趣及公开课、市级研究课；学校内所有教师都上了一人一课的目标导学课，赵立新还上了期末复习示范课等活动，从活动看，课堂上不仅有漂亮的板书、精彩的教案、完美的课堂设计、精心制作的精美课件，这些都充分利用了现代科技资源，令广大师生赏心悦目，而且都不同程度地体现出了新课程理念——“以学生为本”，尽力调动学生的主动性、积极性，创设情境、情景，让学生多动、多思，展开联想，开展合作学习、探究学习，形成了有“生命”的课堂。教师的课堂教学效率明显提高。课后大家积极参与评课，上课的教师都说说自己的教学设想教学思路，听课的老师都谈论自己听课的感受和体

会，我们组的评课，不仅肯定了他们教学的优点，更重要的是指出了他们教学中的不足。对于不足之处，大家都能虚心接受并能认真改进，这样就有效地促进了每个教师自身的教学工作，让每个人都能吸收他人长处，弥补己身之不足。通过这些活动，使我们组的教师更好地学会了教案的设计、课件的制作，大家取长补短，提高了业务素质，练就更扎实的基本功，更深刻领会了新课程理念及我去的目标导学要求。

四、加强对青年教师的培养。

我组根据学校要求，注重培养年轻教师，每年都为青年教师配备指导教师，让青年教师，向有经验的老教师拜师学艺，他们相互听课、评课，共同研究教法、学法，同时我组努力为青年教师的成长搭建平台，能让他们上的课，就尽可能让他们上，这样青年教师成长迅速。例如新教师刘璐等，很快适用了教育教学，她们所上的课，受到了听课教师的好评。他们的教学成绩也比较不错。我们组是由中青年老师组成的，可以说各有特长。中年老师对历年来的教学思路、教材把握和重难点的处理比较熟悉，把握学生交有经验些，而青年老师知识丰富，博古通今，信息技术娴熟，对新知识接受快，而且精力充沛。所以我们在工作中，一贯是取长补短，各显身手，毫不保留，充分发挥各自的特长。无论是对教材教法的研究，还是对学生的分 析，我们都是群策群力，各尽所能。

五、抓好毕业班教学工作。

初三语文备课组在王彩云老师的带领下，发扬团结协作的精

神，认真钻研教材，及时广泛的了解中考信息，苦干、巧干、实干，中考的模拟考试取得了很好的教学效果，相信他们的中考也会很好。

总之，在看到成绩的同时，我们清醒地认识到我们组的工作还存在不少不足：如参与课题研究的积极性有待进一步提高，课题研究的效果得不到有效的检测；另外，教研活动开展不能有效、制度化，教研活动常常受到其他因素的干扰，不能有序进行。今后，语文教研组将迎难而上，真正地一步一个脚印地扎实推进教研组的各项工作，为创建北部名校做出我们的 努力。

第三篇：教研组总结

2014~2015学年上学期曼佤小学语文教研组工作总结

教研组长：李清

时间飞逝，一切恍如隔日。但我们却已经不再是昨日的模样。回首这一路的经历，有欢喜，也有悲伤；有苦也有泪。但无论是欢喜忧伤，我们总在这当中不断的成长与改变。担任教研组长这一年以来，我在不断的反思与总结中来提高教研组的教育科研能力。本学期我在总结了上学期的经验后，有针对的来制定教研组计划。我主要确定了一下几个方面的内容。

一、认真的进行集体备课。

根据教务处下达的每月一次集体备课的要求，我进行了本学期集体备课人员的安排。由于我校本学期的特殊情况，上课时间比较紧凑，我们只能完成每月一次的集体备课。10~12三个月每月安排一位备课教师。

从备课的情况来看，教案方面，我校大部分教师基本能够规范的来书写教案。上课上，由于多数是有经验的老教师，因此在知识点的讲解上应该是比较全面、到位的。但从备课中我们也发现了许多教师的不足，我把它们归纳为以下几点：

1、教案与实际不符，大多数教师的教学思路与原先的教案设计有一定的出入。

2、教学时间分配不合理。对各部分教学内容的时间分配不合理，导致教学任务完成不了。

3、教师与学生的沟通较少。很少照顾到学生的感受，一味的以完成任务为主，而忽视了学生学的检验。

4、教师对学生的实际了解不够，导致所设计的内容超出学生的能力范围。

本学期我按照预先的设计完成了预定的集体备课，通过备课，教师间不仅增进了了解，更为相互之间的学习与借鉴提供了一个很好的平台，尤其对于像我这样的新手教师。集体备课既是学习的一个渠道，也是助我们成长的一条捷径。

二、及时的进行教案的查阅与反馈

教案是我们上好一堂课的一个前提，只有进行了预先的设计与设想，才能保证的课堂教学的顺利进行。本学期，大部分教师都能够按时完成教案的书写，但在教案查阅过程中，我发现一个问题，那就是教案书写的格式不统一，有的教师没有按照要求的格式来进行书写，该有的版块没有。但本学期有一个好的转变就是，教师们的教学反思与板书设计相对于以前有所改善，写得更具体、更详细。这是值得肯定的一点。

三、检测与质量分析

督促教师们进行及时的单元检测，并做质量分析，进行查缺补漏是我的职责。但由于我自己也忙于上课，对于这一块的工作监督不到位，致使分析检测不及时。在今后的教学中我应该注意加强这方面的监督。

四、作业批改的检查与反馈

作业批改查阅这一块是我这学期忽略的一个大板块，由于我的疏忽，导致教师们作业批改只停留在一个量的评价上，而且评价方式比较单一，缺乏必要的鼓励性语言。另外就是对学生作业的订正批改缺乏监督。

本学期，我自认为自己在工作中的很多方面做得不到位，需要进行不断的反思与探索。归结原因，既有自身原因也有外部原因。但外因通过内因起作用，起决定因素的是我自己，归根结底还是我自己自律不够，没有做好示范带头作用，没有进行认真地监督。在今后的工作中我应该注意避免这些失误的出现，尽职尽责的做好自己的分内之事。以上便是我对本学期教研工作的一个简要总结。

2015年2月2日

第四篇：教研组总结

2012—2013学年上学期五年级语文教研组工作总结

郑海英

本学期，我们教研组以学校教研计划为指导思想，以“踏实、落实、求实”的教研态度，认真学习新课标，兢兢业业地工作着，扎扎实实、卓有成效地完成了各项工作。现将一学期的工作总结如下：

一、教学教研

1、学习态度踏实

全组语文老师积极学习新课标，特别是针对课标修改处认真研读，同时踊跃参加海西远程培训，通过培训进一步加深对课标的理解，进一步思考如何在实践中灵活运用。任何教研活动我们认真参与，从不随便缺席。老师们还自觉学习各种语文教学杂志，撰写经验总结，本学期组内林频华、高秀萍、许丽双、郑海英、陈慧娴等老师的文章在校刊《百家》上发表，与全校老师进行交流。

2、常规教学落实

常规教学的落实是实践课改理念，探究适合学生的学习方法的有效途径。教研组竭力抓好老师的常规工作，负责落实备、讲、批、辅、查等常规工作，这些工作的落实，促使老师不仅面向全体学生，确保教学工作的正常展开。

备课体现“本色”。我们要求在教学设计中，教学关键要简单实用，重点要突出，有体现本节课重点、难点的突破方法及师生互动的过程。在集备方面，本学期，我们按照学校教研制定的程序开展。组长解读单元目标，每个老师从课本剖析、重难点、目标、教学步骤、作业布置、板书设计、课时安排都进行了研究并交流，真正做到了“有备而战”，也收到了较好的效果。

听课做到“真实”。本学期，组内听课组与张艳、陈慧娴两位青年教师互结对子，互听互评互研，既帮助青年教师成长，又使骨干老师发挥中坚作用。其他老师互结对子，共同提高。同时，组内老师踊跃参加区进修学校举办的“现行教材‘语用’教学内容的确定研究”观摩活动和“教学能手”比赛的听评课，帮助自己深刻理解课标新法，从而在教学中应用提高。

3、课题研究求实

本学期，我们认真开展课题研究。全组语文老师努力学习相关理论依据，踊跃参与集体备课，在语文实践中思考如何灵活运用，如何指导学生自学。高秀萍老师进行《鲸》公开课教学、张艳老师进行《桂花雨》公开课教学都能贯穿“指导自主”的教学理念。陈慧娴老师在公开教研活动上承担执教任务，她能紧扣新的课程标准及钻研专题，用心思考，在组内老师的共同研讨下，重复钻研修改教案，提炼推敲出独具年段特色的好教案。《钓鱼的启示》一课赢得了在场老师、家长的一致好评。

二、活动成效

1、教师方面：

本学期，我们教研组承担了两项重要的任务。一是陈慧娴老师代表学校参加区“教学能手”比赛。陈老师勇挑重担，学习新课标，解读教材，研究案例，设计教案，广泛听课，参与研讨，在个人及集体的努力下，陈老师执教的《开国大典》获是极高的赞誉，最终获得“教学能手”的桂冠。二是承担区“节水”主题的综合实践活动观摩课。陈慧娴、高秀萍、郑海英三位老师分别承担开题、计划制定、成果汇报三节课。三位老师共同研究，通力协作，向兄弟学校的老师们展示我校综合实践活动的开展情况及我校在综合实践活动中取得的成绩。同时，我组八位老师认真学习白板技术，并顺利通过白板技术考核。

2、学生方面：

在校运动会上，“我的运动会”征文比赛中，20位同学分别获得不同等级的奖项；在科技周活动中，我组举办的“科技的利与弊”辩论赛上，各班代表充分展示风采；元月，我组举办了“挹诗词芬芳 品文史精粹”国学知识竞赛，以比赛的形式检阅一学期来各班国学经典诵读的开展情况。通过一番激烈的角逐，40名同学成绩突出，获得奖项；“春韵”杯作文竞赛中，各班选手尽显文采，成绩喜人。另外，学生在校外参赛也收获颇丰：五年（8）班何尧同学获城厢区“小学生规范字书写比赛”高年级组毛笔一等奖；五年（1）班吴韵彬同学分别在区、市演讲比赛中获得二等奖。

本学期，各班根据学校教研室制的“课外经典阅读课程目标体系”认真开展阅读活动。每周每月，都向学生推荐经典诗篇、文学作品，并举行交流评价会。在本次的阅读之星的评选中，全年级42名学生成功当选，其中10名同学获得学校推荐参加省级评选。

三、不足之处

1、学习方面：老师们的学习较为个人化，对学习的成果、学习

中的困惑缺乏交流。今后还要安排出一定的时间，进行学习交流，使学习得以深入。

2、教学教研：在备课环节中，对于教材承载的知识点的捕获能力还有待提高，对于高年级，如何做到教为写服务，是我们还需深入思考的地方。

一份耕作，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“踏实、落实、求实”的教研态度，一如既往，把工作做得更出色。

第五篇：教研组总结

罗阳镇河口小学2009～2010学第一学期

教研组工作总结

我校教研组的工作在学校的统一领导下，全体教师严格按照学期初制定的教研组工作计划，团结协作，真抓实干，兢兢业业，从规范入手，有目的，有计划，有步骤地加强课堂教学改革研究，以全面提高教师教学水平及教学质量，全面提高学生的各科文化素养为目的，形式多样地开展各项教学教研工作，确保圆满完成每学期教学教研工作。

一、加强校本培训，促进教师专业发展

教研组应该始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的教育教学，为推动学校整体教学水平的提高，发挥教师集体的智慧和才能。因此，每学期，我校教研组注重加强教师的校本培训工作，多渠道的对教师进行培训，促进教师的专业发展。

1、每学期开学，要求教师继续加强教育理论与实践经验的学习，特别是读书记录与心得，以及教师博客的实施，使新的课程理念深入人心，在教师的自主学习中，每位教师的教科研水平都得到了更进一步的提高。

2、开展好教研活动，利用教研活动的时间组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式。为了改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学水平，提高课堂教学效益。我们组织了集体备课活动，老师们共同参与备课、研讨，从各语言点的分析到课文难点、重点的把握，从教学方法的应用到学生学法的研讨，点点滴滴，一丝不苟，精益求精。复习阶段，大家也是共商策略，在办公室内，时常洋溢着团结互助，群策群力的气氛，有的老师遇到上课过程中突发的教学或学生方面亟待解决的问题，办公室内的老师都会出谋划策，一起帮助解决教学上的问题。

二、积极开展各种教研活动，提高教师教学能力和教学水平

1、认真积极地开展校内听课活动，促进教师集体教学水平的提高，搞好教研工作。常规活动青蓝工程，鼓励教师之间相互学习，一起讨论，共同参与，发挥着传、帮、带的作用。每次活动，我们都认真抓好以下环节：一帮一指导备课，组织听课，评课、诊断、总结。这样在全组范围的相互听课、研讨中，大家集思广益，发言积极，共同探讨了一些日常教学中存在的问题，提出了卓有成效的见解，为各个层次的教师提供了锻炼的舞台、搭建了成长的阶梯，也提高了教师的课堂教学水平。立足课堂，抓好常规，随堂听课的方式，促使教学改革的深入开展，努力创新。除此之外还开展了“三案六环节”教学模式的 “研讨课”、“示范课”的研究，努力让教学走过浮躁，走出困惑，跳出误区，走向理性和成熟。在交流中，教师的教育科研能力得到了开发，对一堂好课有了更全面的认识，同时也更加有效地促进了教师不断提升教育教学水平。

2、结合学校各阶段工作的进展来开展教研活动，促进教师间的相互交流和合作，达到教学相长的目的。比如，在期中考试后，组织教师开展“如何提高学生学习成绩的方法”的交流活动。在期末复习中开展教师拟定复习计划、复习教案等活动。在这些活动的开展中，教师互帮互学，共同进步。这样的教研氛围，不仅加深了教师间的相互了解，更促进了教师教学技术和艺术上的提高，达到了取长补短、共同发展的目的。

三、教学常规检查常抓不懈，落实到位

为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，每学期的常规检查，都很抓落实，形式多样，除了检查教师的备课情况，还不定期地进行学生作业批改情况，为了对老师教育教学有更深入的了解，还开展相关教学情况调查问卷的活动，总之，我校的教学检查不走过场形式，认真细致，发现问题及时整改。通过督促、检查教师们形成了认真严谨的工作习惯。

“学无止境、教无止境、研无止境”充分概括了我们教研的方向与精髓,唯有我们在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓，才能在课程改革的礁石上激起一朵朵美丽的浪花！我们相信，只要全校上下切实更新教育观念，真正坚持正确的办学方向，在总结各学期经验的基础上，在各位教师的共同努力下，我们教学工作会做得更好。对此，我们充满信心。

河口小学教研组

2010年1月